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大班禮儀教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班禮儀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班禮儀教案1
【活動目標】
1.初步懂得進餐禮儀，知道要文明進餐。
2.能用較連貫的語言表達自己的想法。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。
【活動建議】
1、創(chuàng)設(shè)進餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數(shù)一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進餐，并請幼兒觀察他們進餐的情境。
請幼兒分組討論：他們進餐時是怎樣的，誰做得對做得好?
2、教師請幼兒回憶以前在教室進餐時，小朋友進餐情況怎樣?而現(xiàn)在到餐廳，你們的進餐情況又是怎樣的?你們要怎樣做呢?
幼兒舉手回答，以前在教室進餐空間小，老師聽到哪個小朋友講話，就請他(她)不要講話，我們就靜下來，從來沒有大聲講話或吵鬧的現(xiàn)象。而現(xiàn)在餐廳里人很多，也很吵。你們以后要怎么做呢?
幼兒總結(jié)：
我們以后，吃飯不掉飯粒，進餐時不能大聲講話，因為吃飯講話不衛(wèi)生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動等。
教師小結(jié)：
小朋友說得都對，我們要養(yǎng)成良好的進餐習慣，懂得文明進餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟著安靜下來，對吧!以后就要看小朋友們的.表現(xiàn)了。
游戲：文明進餐，把幼兒分組，模擬進餐情境，其他幼兒當觀眾，看進餐的幼兒能否做到文明進餐。教師和幼兒一起對游戲進行評價。
結(jié)束：幼兒小鳥般飛出教室。
本次活動的主要目標是懂得進餐禮儀，知道要文明進餐;能用較連貫的語言表達自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創(chuàng)設(shè)的進餐情境表
活動反思：
通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮�？傊�，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。
大班禮儀教案2
活動目標：
1。結(jié)合禮儀宣傳單"中的圖片，嘗試用完整而連貫的語言，講述出禮儀宣傳知識。
2。具有環(huán)保意識，并體驗做禮儀宣傳員的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：已知道些禮儀相關(guān)的知識。
教學具準備：宣傳員綬帶一條；禮儀宣傳單若干；膠棒若干。
活動過程：
一、直接導入，了解什么是"禮儀宣傳員"
導語：看看，今天老師和往常有什么不一樣？
你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的？
小結(jié)：原來，禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識，呼吁大家共同來講文明、懂禮儀的。宣傳的時候要注意禮貌用語哦�。ā澳�！打擾一下，我是幼兒園的小小禮儀宣傳員，能耽擱您一點時間嗎？”）
二、自由表述，喚醒原有禮儀經(jīng)驗。
提問：你們都發(fā)現(xiàn)我們生活中存在哪些不文明的現(xiàn)象？
這些行為會給我們帶來什么危害呢？我們該如何做呢？
三、結(jié)合宣傳單圖片，嘗試用完整的句子表達出"宣傳"的內(nèi)容。
1。集體看圖，嘗試用完整的句子表達。
�。�1）提問：這是一張關(guān)于什么的宣傳單？
如果浪費水，會帶來什么危害？（幼兒講述，教師記錄）
誰能結(jié)合圖一句完整地話來說說危害？
�。ü膭詈⒆佑萌绻偷腵句式講述）
（2）提問：那么我們該如何做到節(jié)約用水呢？
可以和你旁邊的小朋友商量一下。
�。�3）提問：珍惜水資源，我們生活就會變得怎樣？
�。�4）提問：誰能把這張宣傳單上的內(nèi)容完整地說出來呢？
2。分組講述，嘗試用完整而連貫地語言表述
提出要求：選擇一個自己喜歡的宣傳話題；
在"危害"和"行動"一欄，貼上你想宣傳的內(nèi)容。
誰說的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。
�。�1）幼兒分組自由講述。
�。�2）集體交流分享
四、延伸內(nèi)容，結(jié)束活動
結(jié)束語：這些知識，我們可以到哪里去進行宣傳呢？
就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始，呼吁他們一起行動起來吧
大班禮儀教案3
使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。以下是幼兒園大班日常禮儀教案，希望對你有幫助!
【活動目標】
1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
【核心要素】
做客前 約在先 說人數(shù) 定時間 如約至 勿早晚
小禮品 人喜歡 入座后 坐相端 主人物 不亂翻
主人忙 要適時 先致謝 再告辭
【活動準備】
1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話兩部。
【活動過程】
一、教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。
老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的`小客人。
二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。
1、學習有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2、學習有禮貌地與人交往。
(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，
請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛相處。
(4)學習有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。
三、做客后進行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。
【活動延伸】
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?
(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?
【教學反思】
使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
大班禮儀教案4
設(shè)計意圖：
在游戲區(qū)中，我們班不少幼兒用玩具來當電話進行交流。如：用積木插成的電話、把鉛筆盒當做電話〃〃〃〃〃〃但他們通常都是自己說自己的，根本不會傾聽別人的談話，更加談不上用禮貌用語與別人進行交談了。有的幼兒在撥電話時使勁的按撥號，接通后大聲地要求伙伴們聽自己說話。因此，我設(shè)計了《撥打電話》這個比較貼近于孩子生活的活動，旨在讓孩子們知道打電話時所要使用的一些禮貌用語和怎樣去撥打電話？教學目標：
1、引導幼兒了解打電話時所需要的一些禮貌用語。
2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習慣。核心要素：
打電話擇時段休息時勿致電電話號手輕按接通后語簡練教學準備：
電話玩具、自制鐘表、課件教學過程：
一、導入活動
1、教師：小朋友們，今天在上課之前呢！首先跟小朋友們一起玩一個游戲，我們來猜謎語好不好？小朋友們可要聽仔細了哦：“又能說來又能聽，兩邊可以訴真情。一根電線連天涯，萬水千山都不怕”剛才老師說的這段話的意思是，我們所要猜的這個東西呀它用一根線連著，在平時的日常生活當中，我們會經(jīng)常使用它來與人進行交流，小朋友們開動你們的腦筋想一想是什么呢？
2、幼兒進行討論：“在打電話時一般情況下你是怎樣說的？”。教師引導幼兒打電話時不能大聲嚷，要用委婉的話向?qū)Ψ絾柡�，比如說：“您好”“早上好”等等這樣類型的話，用簡練的話語來表達打電話的目的，通話時要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等等這些所要注意的方面。
二、關(guān)鍵步驟
1、教師：
“在給別人打電話時我們應該怎樣去做？首先老師這里有幾個小客人也在給別人打電話，我們來看看他做得對嗎？”
2、觀看課件：
晚上十點鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的�！毙⌒芙舆^電話以后就再也睡不著了。請小朋友們說一說，小白兔這樣做對嗎？你認為應該怎樣做才是最好的？（請小朋友們舉手回答這個問題）引導幼兒知道打電話要選擇時間，在別人休息的時侯是不能打電話的，以免影響到別人的休息。中午休息時和晚上9點后都不能打電話，告訴幼兒打擾別人休息是很不禮貌的一種行為。在這個環(huán)節(jié)中，教師拿出自制的鐘表，通過時間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習慣。
3、觀看課件：
“小白兔在給別人打電話時，用太大力把電話都給按壞了”。請你們說一說這樣做對嗎？為什么？你認為應該怎樣做才是正確的？教師引導幼兒在按電話號碼時要輕輕的按，這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助及鞏固幼兒撥電話時所要注意的問題和細節(jié)。
4、觀看課件：
小白兔打通小熊家的電話號碼以后，問了一句“明天我們?nèi)ツ耐姘�？”還沒等得及小熊回答就掛斷了。請小朋友們判斷一下，你認為小白兔這樣做對嗎？為什么？你認為怎樣做才是最好的辦法？教師引導幼兒在打電話時要首先向?qū)Ψ絾柡�，才向�(qū)Ψ秸f出你要詢問的事情，在等對方回答完了以后，要表示感謝，最后要說一些“再見”“祝您天天都有好心情”等等這樣類似的話語來表示自己的禮貌。
三、鞏固練習：我會撥打電話
教師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點，我要打電話告訴玲玲明天去爬山、現(xiàn)在是中午休息的時間，請小朋友說說這個點要不要打電話給對方？為什么鞏固幼兒撥打電話的良好習慣。
教師進行小結(jié)：今天我們學習了如何去撥打電話，以及在撥打電話的過程當中，我們所要注意的一些細節(jié)問題，相信小朋友們現(xiàn)在都已經(jīng)很明白了吧！那么在今后的學習很生活中，如果需要去打電話的話，要記得一定要按照今天老師所教的去做哦！做一個有禮貌的乖孩子！
教學效果：
在現(xiàn)代信息高速發(fā)展的社會，對于電話這一媒介，孩子們早已經(jīng)不陌生了，所以在剛開始的謎語環(huán)節(jié)，在老師的解說下孩子們很輕易的就猜出了謎底；雖然孩子們對電話不陌生，但是撥打電話的幾率還是比較少的.，因此在幼兒園開展這一方面的教學還是顯得很有必要，在觀看課件的時候，大班孩子們的思維能力相對于中班來說已經(jīng)發(fā)展得很快了，所以在看課件這一環(huán)節(jié)中，孩子們很快就可以判斷出畫面里孩子行為的對與錯？教師在問問題的時候孩子們感到?jīng)]有什么難度，所以孩子們的興趣是很高，這堂課的總體效果不錯。
教學反思：
這堂課為孩子們今后的生活打下了一個很好的基礎(chǔ)，在與人的交往過程中，是需要較強的語言表達能力的，而在這些平時的練習當中無形當中為孩子積累了一定的經(jīng)驗，但是在孩子們原有認知的基礎(chǔ)上，我認為還應該再加大一些難度，因為在判斷畫面上孩子行為對錯的環(huán)節(jié)，他們輕而易舉的就說出來了。在最后一個鞏固練習的環(huán)節(jié)，不一定是在課堂上去練習，還可以是在今后的區(qū)域活動中，孩子們有選擇性的自由練習。在今后的授課過程前后，要多注意選材還有目標的設(shè)定，現(xiàn)場教學對課堂的駕馭能力等等都是今后所要努力的方向。
大班禮儀教案5
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜畸用器械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)班幼兒年齡特點好而發(fā)展需要，我設(shè)計一節(jié)愉快的體育活動《好玩的墊子》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。
活動目標：
1.積極參與墊子上游戲，鍛煉肌肉的運動技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。(重點)
2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。(難點)
3.體驗人多力量，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備：
每個幼兒一個墊子，哨子，背景音樂，紅藍發(fā)帶。
活動過程：
一、開始部分
1.師幼問好。
2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物(圍著操場由慢到快，又快到慢的速度)。
二、基本部分
1.教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。
2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
3.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。
4.教師與幼兒一起模仿幼兒示范動作，親密地與墊子玩耍。
5.請幼兒將所有的墊子擺成一豎排，形成"橋"，幼兒依次用自己喜歡的動作通過橋。
6. 教師用身體擺成不同姿勢，設(shè)置障礙，讓幼兒想辦法"過橋"
7. 教師依次抽調(diào)部分墊子讓"橋"變形，提示幼兒根據(jù)墊子的變化用助跑跳遠的方式過橋。
8.將幼兒的每個墊子拼成擂臺的模式，教師先進行示范，然后幼兒自由分成紅藍兩組分別進行"擂臺賽"。
9.紅藍雙方各挑選一名幼兒進行比賽，教師公布比賽結(jié)果。
三、結(jié)束部分：
幼兒到教師面前找一舒服的位置坐好同老師隨音樂一起做放松運動。
活動思：
1、器械運用的創(chuàng)性：膽地將常見的運動輔助器械--墊子作為本活動的主要運動器械，并貫穿、運用于活動的全過程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡便的優(yōu)勢。
2、幼兒活動的自主性：本活動改變了幼兒園體育活動較多的`在教師的示范與口令下練習的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動思想，提高了運動興趣與能力。
3、活動過程的層次性：本活動由幼兒自發(fā)的好動好玩開始，逐步引導鼓勵幼兒去膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過變換墊子的擺放方式，增強活動量與活動難度，探索多種新穎特的鍛煉方法�；顒佑捎變鹤园l(fā)變?yōu)橛變褐鲃拥貙W習，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機體得到鍛煉，也進行了一次思維的體操。
大班禮儀教案6
活動目標
1.體驗自助餐的休閑自在。
2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。
3.養(yǎng)成良好的用餐習慣。
活動準備
1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務員介紹有關(guān)知識。
2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。
3.各類食物圖片。
4.輕音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。
幼兒回憶參觀酒店自助餐的經(jīng)歷，并自由交流：你們看到了什么?懂得了什么知識啊?
二、欣賞菜肴的`色、香、味，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。
1.欣賞食物。
幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。
提問：你看到了什么?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么氣味?
2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇?
幼兒自由商量分類的方法;
集體交流：哪些食物應放在一起，為什么?(歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)
3.營養(yǎng)搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃?
借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。
了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。
小組討論：用餐時，應先吃什么，后吃什么?為什么?
利用圖片請個別幼兒示范，并進行評議，以對偏食現(xiàn)象進行糾正。
全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。
三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農(nóng)民和愛惜糧食的情感。
提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的?我們吃飯時應注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜等)
四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求
1.學習自助餐的使用常規(guī)。
提問：在用自助餐時要注意些什么?
人多不擁擠，互相謙讓。
輕拿輕放用具。
食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。
取少量，用完后再添加。
不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。
所選食物盡量做到面廣。
五、享用自助餐
幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。
活動延伸：
1.家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。
2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進行"自助餐"游戲時使用。
大班禮儀教案7
【活動目標】
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的.經(jīng)驗。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
1、師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
2、提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
3、小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
4、總結(jié)飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學習吃飯禮儀。
1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢?預期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時不亂講話，不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
2、出示公益廣告，倡導節(jié)約用餐。
3、我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
4、現(xiàn)在小朋友可以吃飯了，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學習飯后禮儀。
1、小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。
老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
2、接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
3、總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
1、小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最后再來總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班禮儀教案8
活動目標：
教給幼兒日常禮貌用語，培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識和行為。
活動準備
動畫片、錄音
活動過程
一、導入部分：
老師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，認真看。
[畫外音，明明到強強家去玩，篤！篤！篤！強強聽到輕輕地敲門聲，開門看見強強說：“請進”，明明和強強玩玩具，明明想玩強強手里的搖控汽車，說：“請給我玩一玩好嗎？”強強說：“好吧！”明明說：“謝謝”他們玩的可高興了，明明不小心用搖控汽車碰倒了強強的積木城堡，明明馬上說：“對不起”強強說：“沒關(guān)系我在拼座更漂亮的城堡”。]
二、展開部分：
１、你喜歡明明和強強嗎？為什么？（引導幼兒說出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）
分段落看動畫片，注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”
師：生活中好多地方如果使用了“請” “謝謝”“對不起”會帶給人喜悅，它們是一些神奇的字，再請幼兒看下面的動畫片：
片段一：
［畫外音：毛毛和濤濤在操場上騎自行車，毛毛在拐彎時把濤濤別在地上，濤濤連同自行車都摔倒了，最后毛毛和濤濤成了好朋友。］
請小朋友想一想，毛毛和濤濤說了什么，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？
�。ㄒ龑в變赫f出“對不起”“沒關(guān)系”禮貌用語）
片段二：
［畫外音：紅紅今天來幼兒園帶來了她告別喜歡的`布娃娃并一刻也不肯放手，一會兒親親它，一會兒摟摟它，蘭蘭看到這個布娃娃也特別想玩，最后她們兩個一起高高興興的玩了起來］
再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她說了什么？
�。ㄒ龑в變赫f“請”“謝謝”禮貌用語）
師：小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》（省編教材，大班下冊）
活動結(jié)束
請幼兒到其它的班里找一找，誰還在使用這幾個神奇的詞語？
大班禮儀教案9
設(shè)計意圖
“少若成天性，習慣成自然”。許多科學研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期，作為祖國未來支柱的學前期幼兒，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。為此，我設(shè)計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆罚荚谕ㄟ^生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得初步的交往禮儀，增強講文明、懂禮貌的意識。
活動目標
1、學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。
3、愿意與人友好的交往。
重點難點
1、活動重點：學習正確與人交往的方法
2、活動難點：懂得初步的交往禮儀。
活動準備
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。
活動過程
一、播放兒歌《小老鼠》，導入活動。
1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一只小動物，猜猜他是誰?老鼠最怕誰?
小結(jié)：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑�？墒沁@只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。
二、播放課件《粗魯?shù)腵小老鼠》，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)播放課件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的意思。
教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌，語言不文明)
(二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問故事內(nèi)容。
1、師：故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對待小動物的?小老鼠是怎么對蝸牛的?小老鼠對河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發(fā)生了什么事?后來，小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)
2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對嗎?為什么?
(三)教師小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。
三、分角色表演，學習正確的與人交往的方法。
(一)出示蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。
引導幼兒討論：如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬? 1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!”)
2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(幼兒表演)
(這樣說比較好：“小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧”)
(二)幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。
1、教師小結(jié)：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的，只有尊重別人，對別人有禮貌，別人才會尊重你，才會喜歡你)
2、鼓勵幼兒說一說如何做一個文明懂禮的人。在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?
四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不文明的行為，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
1、幼兒玩游戲。
師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎?
游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，并說明為什么。每答對一道題得一分，那隊得分多哪隊獲勝。
2、教師總結(jié)：小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
延伸活動：語言游戲“學說文明用語” 。
游戲規(guī)則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說文明用語，另一組幼兒回應。例如：一位幼兒說“對不起”，另一位幼兒說“沒關(guān)系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎、請進、請坐、請喝茶”等。
活動總結(jié)
本次活動通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學目標。
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大班禮儀教案10
教學目標
1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。
重點難點
教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
教學難點：用正確的方法穿衣服
教學準備
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)
設(shè)計思路
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法�！秳傄分赋觥坝歇毩⒆鍪碌脑竿�，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的`過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。
教學過程
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名
2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，到底怎么穿呢?謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點交流：
(1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來捉領(lǐng)子
(2)第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上)，我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞，這個動作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好
重點引導
2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行
大班禮儀教案11
活動目標：
1、萌發(fā)熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。（重點）
3、在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。（難點）
活動準備：
課件；幼兒的生活經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入。
通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的'時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”
二、展開。
1、圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。
�。�1）向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。
提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”
�。�2）向幼兒講述升旗禮儀。
指導語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么？”
小結(jié)：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
2、聽國歌，觀看升旗。
通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。
三、結(jié)束。
活動延伸：
堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。
大班禮儀教案12
活動意圖：
為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。
活動目標：
1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動
活動準備：
1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。
2、各班學會禮儀三字歌。
3、注意出游安全。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。
上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊!
三、活動安排
1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發(fā)。
2、每班輪流朗誦禮儀三字歌�！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》
3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。
4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。
四、活動結(jié)束
1、老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結(jié)。
活動延伸：
禮儀畫展。
活動反思：
對學生進行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關(guān)系著一個少年兒童的健康成長，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四(2)班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德;通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感;把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的`教育。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看表演之后說收獲說感受，使學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學們能結(jié)合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的準備活動學生也積極參與進來，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學生也搶著說，
搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。
大班禮儀教案13
一.活動目標
1.引導幼兒學習正確的敲門方法。
2.幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
二.活動準備
1.教具：大門、圖片一套(城堡背景圖，不同動態(tài)的人物四個)、禮儀的音樂。
2.學具：郵遞冒、有低包、信。
三.活動過程
1.舞蹈“禮儀主題歌”導入活動，引起幼兒的興趣。
(1)用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
(2)請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2.出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的思考和討論)
3.出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
(1)故事中有幾個人去敲了神奇的門?
(1)大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(2)二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(3)誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學學看。
4.出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的'敲門方式。
敲門時身微傾用食指輕擊聲一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候
5.學會了正確的敲門，我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”
(1)教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
(2)帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。
大班禮儀教案14
【活動目標】
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。
【活動準備】
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
談話導入課題：小朋友們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥�，看看她是誰?(手偶：喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿意幫助他嗎?
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的`口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，
敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌
附兒歌《做客用餐》
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請長輩坐，自己再就坐，
不要高聲語，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
大班禮儀教案15
一、活動目標
1 、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達自己的想法。
2 、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護弟妹。
二、活動準備
教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》
三、活動過程
1 、引出故事主題，引起幼兒興趣
你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。
2 、傾聽故事，理解感受
孔融家一共有幾個人？孔融是第幾個孩子？
孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己？
孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）
你們喜歡孔融嗎？為什么？
3 、設(shè)置情境，遷移感情
這是一個很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？
假如你是孔融你會怎么做？
經(jīng)驗聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎？有給別人讓過什么嗎？
4 、假設(shè)情景
如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會怎么做？（有個孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站�。。�
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會怎么做？
教學反思：
孩子出現(xiàn)了：“我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站��！”從這話語中不難發(fā)現(xiàn)，孩子在家中已受到家長的潛意識教育，個人主義思想已占據(jù)了一定的空間，這就需要我們注意引導。我當時聽了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評，因為孩子吐真言是非常寶貴的.。于是我來了一個換位教育：那假如你和你奶奶上車時車上已沒座位，你是否會想有別人給你們讓座位呢？孩子一聽便說會哦，不然我奶奶會跌倒的。這時我因勢利導使孩子得到了教育。因此我覺得換位教育也是一個很好的辦法。
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