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中班語言大雁考上郵遞員教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的中班語言大雁考上郵遞員教案，歡迎大家分享。
中班語言大雁考上郵遞員教案 1
一、活動目標：
1、幫助幼兒結(jié)合鳥類的相關(guān)知識，理解畫面內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己意見。
3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
二、活動準備：
多媒體課件、鳥類的相關(guān)知識經(jīng)驗
三、活動過程：
�。ㄒ唬┨岢鲋黝}，引起幼兒興趣。
1、出示畫面：信鴿。
師：這是誰呀？
森林郵局要招收新的郵遞員，由白鴿老師來做監(jiān)考老師，我們一起來聽聽白鴿老師有些什么要求。
播放課件。
師：白鴿老師說考些什么？
2、那你們覺得什么樣的動物會來參加呢？
�。ǘ┓侄慰磮D講述。
a：小鴨
1、出示小鴨游泳的圖片。
你覺得小鴨能通過考試嗎？為什么？
看看它先考什么？
你覺得小鴨子游泳能得多少分？為什么？
2、走路圖片。
看看小鴨子接下來考什么？
誰來學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子？你覺得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？
引導(dǎo)幼兒運用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。
3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：撲騰、啪嗒。
你覺得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？
我們一起來聽聽信鴿老師的評價。
b：麻雀（問題同前）
1、出示麻雀飛行的圖片。
2、走路的圖片。
引導(dǎo)幼兒運用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3、游泳的圖片。
c：大雁：(問題同前)
分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，結(jié)合圖片提問。
引導(dǎo)幼兒運用詞匯：平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、微笑、自信等詞匯。
播放錄音：大雁考的.三項全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！
(三)運用現(xiàn)有經(jīng)驗幫鳥類找工作。
師：森林里還有許多鳥，也想為大家服務(wù)，看看它們是誰呀？（啄木鳥、孔雀、貓頭鷹）唉，可是他們不知道自己能做些什么？
小朋友你們愿意幫助它們嗎？
那你們先來和同伴說說它們有什么本領(lǐng)？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。
幼兒討論
教師總結(jié)：啄木鳥能做醫(yī)生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。
（四）活動延伸。
這些鳥類動物找了適合它們的工作，心里真開心，可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥，也想為大家服務(wù)，我們一起回去，幫他們找工作吧！
中班語言大雁考上郵遞員教案 2
【活動目標】
1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。
2、知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
【活動準備】
1、知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。
2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準備圖標。
【活動過程】
一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
1、提問：這是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡單交流）
2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的.地。
二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。
1、提出考試要求，引出故事。
�。�1）近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
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�。�2）“我們來看一看今天誰來報名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）
�。�3）師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準備對它們?nèi)齻�進行考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況�！�
2、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
①（出示小鴨圖片）“看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。
�、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M行表演。
�、塾伞靶砒澙蠋煛焙陀變阂黄疬叡硌葸吔Y(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來”，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
（2）結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
�、佟暗诙䝼�參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了？”先請幼兒扮演麻雀考試。
�、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳�！苯又鴧⒄請D片總結(jié)麻雀的考試成績。
�、壅堄變河懻摯笱憧荚嚨那闆r，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
師：“信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。”
四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。
1、小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？
提問：“麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運動員等）“麻雀做什么工作最合適呢？”
2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）
3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下節(jié)課我們再討論一下吧。
中班語言大雁考上郵遞員教案 3
活動目標：
1、對故事內(nèi)容感興趣，能用連貫的語言進行講述。
2、知道各種鳥類動物都各有所長。
活動準備：
故事圖片，鳥類圖片若干
活動過程：
一、提出主題，激起幼兒的興趣。
師：郵局要招收新成員，考試通知貼出后，有不少鳥兒來報名。信鴿老師告訴大家：“這次招收的郵遞員，主要考走路、游泳、飛行三項�！闭l會去報名呢？
二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、師出示小鴨圖片，提問：小鴨能參加嗎？它符合要求嗎？為什么？
講述故事第一部分后提問：小鴨有沒有成功？它哪一項不及格？為什么？
2、出示麻雀圖片，引導(dǎo)幼兒分析：小麻雀能不能錄��？為什么？
講述故事第二部分，提問：為什么小麻雀沒有被錄��？它哪一項沒有及格？
組織幼兒討論：你覺得誰比較適合？
3、出示大雁圖片：它是誰？你覺得大雁會錄取嗎？
講述故事第三部分，提問：大雁錄取了嗎？為什么大雁能錄��？
三、完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)。
師：這次招收郵遞員，誰去報名了？它們成功了嗎？為什么？最后，誰成了郵遞員？
四、引導(dǎo)幼兒了解各種鳥都有自己的長處。
師：大雁考上了郵遞員，它很高興，因為它可以為大家服務(wù)了。有許多的`鳥兒也愿意為大家服務(wù)，我們來看看是誰（出示鳥的圖片），想一想它們有什么本領(lǐng)呢？你覺得它們可以做什么工作呢？
幼兒相互討論交流。
活動結(jié)束：
在語言區(qū)中投放鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)辦“鳥類學(xué)校”，為各種小鳥找工作。
中班語言大雁考上郵遞員教案 4
活動目標：
1、對故事內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述故事情節(jié)。
2、知道各種鳥類動物各有所長。
活動準備：
1、鳥類動物圖片（如：大雁、小鴨、信鴿、小麻雀）
2、《幼兒畫冊》第2冊第5頁。
活動過程：
一、提出主題，引發(fā)幼兒興趣
1、教師出示信鴿圖片，引導(dǎo)幼兒思考
師：小朋友，你們知道這個小動物是誰嗎？
它是干什么的？
2、總結(jié)
師：這是信鴿，它的工作就是幫助森林里的動物們送信的。
可是動物們的`信實在是太多了，信鴿一個人忙不過來，所以啊它決定找一個人來幫它的忙，所以它就貼出了考試通知，哇有好多小鳥都來報名了，信鴿老師啊就告訴大家：這次招收的郵遞員，主要考走路、游泳、飛行三項那誰會去報名呢？
3、教師引導(dǎo)幼兒猜想
二、分段欣賞故事
1、師：小朋友們真聰明，那我們就來看看我們小朋友到底有沒有猜對呢？豎起你們的小耳朵聽好咯！
2、教師翻開幼兒圖冊講述第一段，引導(dǎo)幼兒思考：小鴨有沒有成功？他哪一項不及格？為什么？講述第二段，引導(dǎo)幼兒思考：小麻雀有沒有被錄取？他哪一項不及格？為什么？
3、講述第三段，引導(dǎo)幼兒思考：大雁為什么能及格被錄取？信鴿老師是怎么考大雁的？
三、角色扮演
1、教師以角色扮演形式再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)
師：小朋友們真棒，你們看我們這里有小鴨、麻雀、大雁，那我們還差那個動物沒來呢？（幼兒自由回答）我告訴你們一個秘密，其實啊，信鴿老師也來我們班做客了我們來歡迎他吧！
2、教師扮演信鴿上場與幼兒打招呼
信鴿：小朋友剛剛聽故事的時候真認真��！不知道小朋友們有沒有記住故事內(nèi)容呢？（幼兒回答）
3、教師組織幼兒扮演故事中報名的小動物與"信鴿"互動
師：那小朋友們愿不愿意來表演給信鴿老師看啊�。ㄓ變夯卮穑┠俏揖驼埪牭淖钫J真的小朋友上來扮演小動物咯！
4、教師引導(dǎo)幼兒與"信鴿老師"表演故事內(nèi)容
四、活動結(jié)束
1、信鴿：小朋友們真棒，都有很認真的聽老師講故事哦，那我就請你們?nèi)ノ覀兩粥]局去玩吧！
2、教師與"信鴿"領(lǐng)幼兒前往"動物郵局"
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