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親親我教案

時(shí)間:2024-07-13 00:08:32 教案 我要投稿

親親我教案15篇

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的親親我教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

親親我教案15篇

親親我教案1

  教材分析:

  媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng),我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因?yàn)楦柙~淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時(shí)在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。

  2。體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

  3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

  二、欣賞歌曲

  1、欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

 。◣煟簞偛,小朋友說了很多愛媽媽的方法,下面,我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?

  2、再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)出示圖譜:嘴巴和手的標(biāo)志。

  師:我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的'哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志,用手摸摸媽媽的哪里?那么,我們再來仔細(xì)聽一聽,小嘴巴親了媽媽的哪里,摸了哪里?

  (2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

  師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

  將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  三、學(xué)唱歌曲

  (1)看圖譜念歌詞

  師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

  (2)看圖譜學(xué)唱歌曲

  師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

  (3)完整演唱2遍

  師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢?

  我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎?還要一起做動(dòng)作哦。

  師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動(dòng)作哦。

  四、創(chuàng)編歌曲

  進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

 。1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。

 。2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。

  教學(xué)反思:

  這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

親親我教案2

  親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,國際婦女節(jié)是全世界許多國家都慶祝的節(jié)日。這一天,婦女們作出的成就得到肯定,無論她們的國籍、民族、語言、文化、經(jīng)濟(jì)狀況和政治立場如何,快來看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。

  3月7日下午,在《我的好媽媽》的音樂聲中,迎來了辛苦養(yǎng)育我們的媽媽。媽媽要過節(jié)了,我們的寶貝可乖巧懂事啦,早就做好了為媽媽慶祝的.準(zhǔn)備!皨寢寢寢寶g迎您,我的椅子請您坐”。

  一見媽媽,小寶貝們馬上從自己的小椅子上站起來,沒有了以往的賴在媽媽身上的撒嬌,沒有了要媽媽抱,而是把自己的椅子讓給了媽媽,拿出了自己精心準(zhǔn)備的小紅花送給媽媽。“媽媽祝您節(jié)日快樂,做朵紅花送給您!眿寢寕兡弥约簩氊愖龅亩Y物,聽著寶貝稚嫩的祝福聲,臉上都洋溢著幸福的笑容。

  “媽媽媽媽辛苦了,我來幫您捶捶背”。

  當(dāng)媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中,還在詢問著這個(gè)禮物是不是寶貝自己做的時(shí)候,寶貝們的小手開始“運(yùn)動(dòng)”起來了。有的蹲在媽媽跟前,幫媽媽捶起大腿;有的站到媽媽身后,幫媽媽捏捏肩、捶捶背;有的站在媽媽旁邊,抬起媽媽的手臂,幫媽媽捏捏臂、揉揉手!皨寢,舒服嗎?”“媽媽,重不重?”看著平時(shí)愛撒嬌、愛頑皮的寶貝,媽媽心里承載著幸福。

  “媽媽媽媽我愛您,紅唇親親表心意!

  “我的好媽媽,下班回到家,勞動(dòng)了一天,多么辛苦呀。媽媽,媽媽,快坐下,媽媽,媽媽快坐下,請喝一杯茶。讓我親親你吧,讓我親親你吧,我地好媽媽!”當(dāng)寶貝們稚嫩的童聲和著甜甜的吻深深落在了媽媽的臉上,這個(gè)三八節(jié),媽媽們過得不一般。

  “媽媽,祝您節(jié)日快樂!”我們?nèi)诵、禮輕,但飽含著我們濃濃的愛意。媽媽,我們愛您。

親親我教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

  2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。

  3、體驗(yàn)自我評價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的'快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

  2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

  教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

  二、嘗試愉快地歌唱。

  教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。

  三、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

  請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

  教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

  引導(dǎo)幼兒自我評價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

  四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

  讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

  簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

  讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。

  五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

  活動(dòng)反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事!

親親我教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

  能有意識(shí)地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

  活動(dòng)過程

  談話激趣,引出活動(dòng)主題。

  ——你喜歡媽媽親你嗎?

  ——媽媽喜歡親你哪里?

  ——媽媽是怎樣親你的?

  ——你能模仿一下嗎?

  播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。

  1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內(nèi)容。

  ——歌曲中唱了我的小臉像什么?

  ——誰來親親我?

  2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  播放歌曲伴奏《親親我》,引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

  1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

  ——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?

  ——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

  2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

  ——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的`時(shí)候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調(diào)小一些,有感情地演唱歌曲。

  播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對歌詞的記憶。

  1.教師講述玩法。

  1)教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動(dòng)。

  2)當(dāng)歌曲唱到最后一句時(shí),幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。

  2.幼兒愉快游戲。

  溫馨提示

  可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達(dá)到讓幼兒控制自己聲音的效果。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  附【歌曲】

親親我教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

  2.能有意識(shí)地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

  活動(dòng)過程

  一

  談話激趣,引出活動(dòng)主題

  ——你喜歡媽媽親你嗎?

  ——媽媽喜歡親你哪里?

  二

  播放音頻、圖片及圖譜,感知歌詞旋律并學(xué)唱

  1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍,理解歌詞內(nèi)容。

  2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3.播放歌曲音頻及伴奏,出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  三

  播放伴奏,引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲

  1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的`“媽媽”可以換成誰。

  2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

親親我教案6

  游戲目標(biāo):

  1、知道家人的一些稱謂,喜歡親近家人。

  2、能有禮貌的主動(dòng)與大人問好。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  游戲準(zhǔn)備:照片若干:孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等

  音樂磁帶

  準(zhǔn)備角色頭套:爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。

  游戲過程:

  請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。

  幼兒一邊唱一邊認(rèn)識(shí)角色。唱到哪個(gè)角色,哪個(gè)角色就站出來做打招呼的'動(dòng)作。

  熟悉游戲規(guī)則后,可以進(jìn)行改編。如,爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的哥哥叫舅舅等。

  活動(dòng)反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事。

親親我教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看一看、說一說,理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。

  2、初步了解爸爸的關(guān)愛,增進(jìn)與爸爸的情感。

  重點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增加孩子對父親的認(rèn)識(shí),了解父親平時(shí)生活中對自己的關(guān)心。

  環(huán)境準(zhǔn)備:媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一、看課件——激發(fā)閱讀興趣

  播放課件,觀看第1頁:孩子們,看!誰來了呀?(小熊和爸爸)你們真聰明,這本書里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事,我們一起來聽一下吧。

  二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感

 。ㄒ唬┑2頁:到了該睡覺的時(shí)候,熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡,也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個(gè)深深的吻。(為什么要慢吞吞的呢?(不情愿、不樂意)那他會(huì)給爸爸一個(gè)吻嗎?為什么?)

  問:小熊吻爸爸了嗎?你從哪里看出來的?(用手擋住嘴巴)你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺呢?(傷心、孤獨(dú)、不開心)你們說的`都很好,(故事繼續(xù))哦,爸爸說著就把熊寶寶高高的舉起來,"那么像長頸鹿那樣吻爸爸,好不好?長頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"(熊爸爸想要一個(gè)像誰一樣的吻?長頸鹿的吻是什么樣子的?)

  問:你們在哪里可以看出來爸爸想要一個(gè)像長頸鹿一樣的吻呢?(仔細(xì)看畫面、影子)你們誰想得到一個(gè)高高的吻呀?來!戴老師給你一個(gè)高高的吻!你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺呀?(快樂、幸福)那熊寶寶吻爸爸了嗎?(你哪里看出來的?)聽錄音:才不要呢,我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸。ㄒ黄饘W(xué)學(xué)他們的對話)

  (二)自主看書10—19頁

  提問:熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻,熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來讓熊寶寶吻他呢?請大家看書的第10——19頁。

  師:熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢?他的吻是什么樣子的呢?(看一看,說一說,學(xué)一學(xué)他們的對話。聽錄音學(xué);請一個(gè)寶寶說一說;全體一起演一演、說一說。)

  師:熊爸爸這么愛他的熊寶寶,最后熊寶寶有沒有給熊爸爸一個(gè)吻呢?(沒有)你從哪里看出來它沒有吻爸爸的?(嘴巴用被子蓋著了)熊爸爸那么愛自己的寶寶,他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀?(梳理故事)

  重點(diǎn)提問:小熊一次次的拒絕了爸爸,沒有吻爸爸,這一次熊爸爸怎么樣了呀?(走了)看著熊爸爸的背影,你們覺得熊爸爸的心情是什么樣的呢?熊寶寶真的不愛熊爸爸了嗎?

 。ǚ配浺簦喊职郑。⿴煟哼祝空l在說話呀?熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢?我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀?(驚訝、吃驚)對的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。(放錄音:我要為你做一件事情)你們覺得熊寶寶會(huì)做什么事情呢?(幼兒自由猜一猜)

  (放錄音:我要親親爸爸,還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱)

  提問:小熊想干什么呀?(親親爸爸,給爸爸一個(gè)大大的擁抱)

  小結(jié):原來,小熊也一直愛著自己的爸爸,雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻,其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子。

  (三)這個(gè)故事好聽嗎?它有一個(gè)好聽的名字,叫《給爸爸的吻》

  師:下面讓我們再來把這個(gè)好聽的故事聽一遍吧。(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽。)

 。ㄋ模┞(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

  提問:孩子們,故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來表達(dá)自己對爸爸的愛。那你們愛自己的爸爸嗎?你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來呢?(幼兒自由發(fā)揮)

  三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片

  播放生活中爸爸關(guān)愛寶寶的照片。

  師:寶寶們,其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛,你看,他們會(huì)用......這些方法來表達(dá)出對自己寶寶的愛。

  四、活動(dòng)小結(jié),結(jié)束。

  師:既然我們都那么的愛自己的爸爸,今天就有個(gè)小任務(wù),晚上回家都去和爸爸說一句:爸爸我愛你,并且給爸爸一個(gè)與眾不同的吻好嗎?

親親我教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

  2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

  3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的`基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運(yùn)用語言活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

  二、練聲“師幼問好”

  三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

  1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?

  提問:它是幾拍子的呢?

  那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

  我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍,好嗎?

  你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動(dòng)作串起來打一遍。

  2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲

  A這首音樂有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

  提問:好聽嗎?

  B那我們再來聽一遍,這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?

  (2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

  A提問:你聽到了什么?

  讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。

  B把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

 。2)請孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲

  啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

  1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?

 。2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

 。1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍

  那你們愛老師嗎?一起唱一遍

  五、活動(dòng)延伸

  1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動(dòng)作。一起來唱一遍

  2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動(dòng)作,一起完整表演一遍。

親親我教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。

  2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)過程:

 。1)、出示禮盒圖片,與幼兒談話:

  師:今天我給你們帶來了一份神秘的禮物,我們一起來打開看看。

  師:是什么,哪個(gè)是你的媽媽,你來為我們大家介紹一下吧!

  師:小朋友你們愛你們的媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動(dòng)作來表示呢?那我來當(dāng)你的媽媽,你來和我,我感受一下你的愛。

 。2)、學(xué)唱歌曲

  1.欣賞歌曲:教師完整地清唱歌曲

  師:你們都很愛自己的媽媽,今天我們就把你們對媽媽的愛大聲的唱出來。你們想不想聽(想)小耳朵仔細(xì)聽哦!

  2.提問:這首歌是唱給誰聽的呀,歌曲里做了哪些動(dòng)作?(出示相應(yīng)圖片)歌曲里都親親和摸摸媽媽的哪里?幼兒再次聽教師范唱。

 。3)、練習(xí)歌曲

  1.小朋友們小耳朵真靈,那現(xiàn)在跟著我來念一念歌詞吧(2遍)

  2.跟著音樂演唱歌曲

  師:現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來唱一唱吧(教師帶領(lǐng))。師:這一次我的聲音輕一點(diǎn)你們的聲音響一點(diǎn)再來唱一次。

  3.歌曲學(xué)會(huì)了,我們再來加點(diǎn)動(dòng)一邊唱一邊做動(dòng)作。

  集體表演。

  師:小朋友唱的.真棒,你們覺得唱這首歌的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的心情來唱呢?(開心、快樂、充滿愛意)

  師:現(xiàn)在小朋友起立,用快樂、高興、充滿愛意的聲音邊做動(dòng)作邊來唱一唱。

  4.改編歌曲,除了,親媽媽,你們還想親誰呢?我們一起來唱一唱。

  (4)、總結(jié)。

  師:今天我們學(xué)了這首歌,我們一起幫他取個(gè)名字吧。

親親我教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的'韻律。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  師:小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

  3、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?

  4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作.

  三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。

  我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。

  爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。

親親我教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的.小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么。

  2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  “小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?

  3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“

  4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

  5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作。

  三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

  四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

親親我教案12

  設(shè)計(jì)意圖

  氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變,深受小朋友的喜愛。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時(shí)侯,孩子們都很興奮,和我探討氣球里面裝的是什么。新《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!笨紤]近期面對的甲型H1N1流感所要做的預(yù)防教育工作和日益嚴(yán)重的大氣污染問題,對幼兒進(jìn)行教育有一定的抽象性,我想何不利用氣球這一有利資源,從孩子感興趣的問題入手,進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢?于是我設(shè)計(jì)了<氣球親親我>這一科學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

  2.知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的,被污染的空氣有害健康。

  難點(diǎn):感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對健康的影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè),和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

  2.養(yǎng)有盆景的自然角。

  3.有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

  4.代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè),白紙兩張。

  活動(dòng)流程

  猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實(shí)驗(yàn):打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾 螒颍簹馇蛐±鲜?/p>

  活動(dòng)過程

  1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導(dǎo)人主題。

  師:今天有個(gè)小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去!

  師:可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

  幼兒分組玩氣球。

  (評析:以趣味的謎語導(dǎo)入主題,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們探索的欲望。猜一猜,玩一玩,讓孩子很自然地進(jìn)入了活動(dòng),并主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)

  2.讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性,幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個(gè)來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  (1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇。”

  師提問:“氣球在用什么親你們?”師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的!

  (2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

  師問:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了,心里真難受!”

  師問:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

  師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

  教師演示空氣污染多媒體課件。

  教師小結(jié):大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

  (評析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問題,直接得出結(jié)論:空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。多媒體課件的演示,聲情并茂,取材貼近幼兒的生活,達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的效果。)

  3.小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。

  師:有時(shí)大氣被污染了,我們可以看到、聞到、感覺到,可有時(shí)空氣被污染了,我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會(huì)生病的,如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

  小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。通過兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏,用白紙采集噴出來的氣霧,讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶寶,哪個(gè)是生病寶寶,直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。

  教師小結(jié):如果小朋友待在空氣不流通的地方,正好空氣被污染了,此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng),這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

  (評析:這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對健康的影響,巧妙地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

  4.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>

  師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?

  幼兒分組討論。

  師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”

  師:“什么能凈化空氣?”

  幼兒回答完后放課件。

  教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞N覀儼阉偷阶匀唤抢锶,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣,病就好了!薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ!”把氣球放到自然角中!皻馇?qū)殞,等你好了我們再來接?”師:“我心里感到特別高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲。

  (評析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動(dòng)推向了高潮。在活動(dòng)中教師支持、鼓勵(lì)孩子用已獲得的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法,潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識(shí)。)

  5.氣球小老鼠:在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂。

  (1)教師吹起一個(gè)氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會(huì)跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

  (2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

  (3)幼兒反復(fù)玩游戲,進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂;顒(dòng)自然結(jié)束。

  (評析:“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì),為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會(huì),既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。)

  活動(dòng)延伸

  1.在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。

  2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題,提高環(huán)保意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí),遠(yuǎn)離污染源,遠(yuǎn)離疾病。

  (評析:延伸活動(dòng)為孩子更好地鞏固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放,選材來自幼兒的生活,從孩子熟悉的、感興趣的材料入手,滿足了每個(gè)孩子探索的需要,為他們在區(qū)域活動(dòng)中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提供了一個(gè)樂于探索的環(huán)境,提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點(diǎn)。)

  活動(dòng)反思

  此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”,而是“引導(dǎo)者”;學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí);顒(dòng)過程中以游戲?yàn)榛拘问,在快樂的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),又培養(yǎng)了孩子們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  總評

  1.教師選材很有創(chuàng)意,聯(lián)系實(shí)際,貼近幼兒的生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),趣味性強(qiáng),充分體現(xiàn)了《綱要》的教育理念。

  2.教師為孩子的探究活動(dòng)營造了一個(gè)寬松、愉悅、和諧的精神環(huán)境,讓每個(gè)孩子都有參與嘗試并樂于表達(dá)的機(jī)會(huì)。在分組討論和交流活動(dòng)中,教師始終以幼兒為主體,關(guān)注個(gè)體差異,支持、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),為孩子提供了一個(gè)寬松、自由的語言交往環(huán)境。

  3.教師為孩子的探究活動(dòng)提供了豐富的可操作、趣味性強(qiáng)、符合中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)的材料,使每個(gè)孩子都能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行探索,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

親親我教案13

  【設(shè)計(jì)意圖】

  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

  3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我,你就親親我》

  2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器)一張。

  3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

  4、《愛我,你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。

  【活動(dòng)過程】

  (一)視頻導(dǎo)入。

  提示語:

  1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來表示你是愛我的?(師幼談話互動(dòng))

  2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)

 。ǘ┗静糠。

  1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)

  2、教師出示4張動(dòng)作圖片。

  師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)

  師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

  4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  5、分組拍手演奏。

  今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的.頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)

  6、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

  (1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

 。ǎ玻┯檬裁礃菲餮葑"親親我"?(木魚)

  (3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

 。ǎ矗┯檬裁礃菲餮葑"抱抱我"?(三角鐵)

  7、出示形象圖譜(樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

 。ǎ保┓纸M用樂器演奏第一段rap部分。

 。ǎ玻┓纸M用樂器演奏第二段rap部分。

  (3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

 。ǎ矗┓纸M用樂器演奏整首歌曲rap部分。

 。ǎ担┩暾驌魳费葑啵脖。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分。

  欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動(dòng)畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  延伸活動(dòng):

  組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。

親親我教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

  2、場地布置:幼兒媽媽的照片

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室

  師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、談話引題

  師:寶寶們都很愛自己的媽媽,你會(huì)怎么樣愛媽媽呢?用什么動(dòng)作來愛?

  幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

  師:讓我們一起去親親媽媽吧!

  2、學(xué)念歌詞,感受與媽媽間的感情

 、俳處熓痉栋垂(jié)奏念歌詞,幼兒傾聽

  提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

 、趲熡滓黄饘W(xué)念歌詞

  過渡:寶寶說的'這么好,現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!

  3、學(xué)唱歌曲

 、俳處熐宄枨層變撼醪礁兄枨男。

  師:現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

 、趲熡滓黄鹎宄枨變簞(dòng)作表現(xiàn)

  提問:誰要來親親媽媽?好的,讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(動(dòng)作可以夸張點(diǎn))

 、垭S音樂,師幼一起聽錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)

  過渡:寶寶們剛才都唱的這么好聽,磁帶寶寶也想來湊熱鬧,和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

  ④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱,加深對歌曲的理解。

  師:寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來了照片,讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。

  4、與客人老師互動(dòng)

  提問:在幼兒園里誰最像我們的媽媽?

  師:今天我們幼兒園來了這么多的客人老師,她們的寶寶沒在身邊,讓我們來當(dāng)她們的寶寶,親親

  老師媽媽。

  三、唱著歌曲離開活動(dòng)室結(jié)束

  師:媽媽工作了一天很辛苦,寶寶們回家后去親親媽媽。

親親我教案15

  教學(xué)目標(biāo):理解歌曲內(nèi)容,用愉快的情緒演唱歌曲。

  嘗試用替換的方法演唱歌曲。

  體驗(yàn)向親人傾訴(表達(dá))的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)布娃娃“寶貝”

  活動(dòng)過程:一導(dǎo)入:懷抱“寶貝”并以寶貝的口吻范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律,感受寶貝需要媽媽親一親。

  1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀請個(gè)別幼兒上臺(tái)親親寶貝,感染愉快情趣。

  2.第二遍范唱,,唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”

  二.問幼兒:寶貝唱了什么?你喜歡媽媽親你么?為什么?親親你表示什么意思呢?寶寶請媽媽親哪里呢?

  三.通過夸張的口型提示歌詞,鼓勵(lì)幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后,媽媽盡可能去請寶貝,用身體的`接觸滿足幼兒的情感需要,激勵(lì)唱的欲望。

  四.用替換角色的形式,反復(fù)刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。(減少單一反復(fù)學(xué)唱的枯燥)

  無.問幼兒:媽媽親過了,你們還想要誰親呢?爸爸、爺爺、奶奶……

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