有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:二年級教科書第10-12頁
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展;進一步認識計數(shù)單位“百”,初步認識計數(shù)單位“千”,并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。
2.通過操作實踐活動,初步理解整百數(shù)和一千的含義,能認、讀、寫整百數(shù)和一千,能用學(xué)具(小方塊、計數(shù)器等)表示整百數(shù)和一千;會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),回初步估計一些常見事物上午數(shù)量大約是幾百,發(fā)展估計意識和能力。
3.初步學(xué)習(xí)用具體的`數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
重點與難點:
重點:使學(xué)生能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)。
難點:理解整百數(shù)和一千的含義。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、演示幻燈片
問:小朋友,計數(shù)器上的數(shù)是多少?85里面有幾個十和幾個一?
2、演示幻燈片
問:現(xiàn)在是多少?90里面有幾個十?5個十和9個一合起來是多少?
問:這三個數(shù)都是幾位數(shù)?
3、演示幻燈片
問:這是多少?100是幾位數(shù)?100里面有幾個十?那么100里面又有幾個一百呢?好,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認數(shù)(板書課題:認識整百數(shù))
二、學(xué)習(xí)新知
1、直觀認識整百數(shù)和一千,教學(xué)計數(shù)單位“百”和“千”
。1)幻燈片演示
講述:我們已經(jīng)知道一板小方塊是一百,那么三板小方塊是幾個一百?是幾百呢?那六板呢?八板呢?
(2)講述:剛才我們在計數(shù)器的百位上拔了一顆珠,是多少?那老師在百位上再拔一顆,又是多少呢?
師在百位上拔5顆珠,問:看看現(xiàn)在是多少?
小結(jié):百位上有幾顆珠,就表示有幾個百,是幾百?
(3)學(xué)生操作
請兩個學(xué)生到講臺上分別拔出400、500、700、900等數(shù)。
講述:剛才我們XX小朋友在計數(shù)器上拔出了900,九百再添上一百是幾個百?那10個百是多少呢?計數(shù)器從右邊起第一位是個位,第二位呢?第三位呢?你們想知道第四位是什么位嗎?讓我們一起來看一看。師出示計數(shù)器,學(xué)生試讀“千位”。
問:我們已經(jīng)知道個位上一顆珠表示1個一,十位上的一顆珠表示一個十,百位上一顆珠表示一個百,那千位上的一顆珠表示多少呢?
。4)學(xué)生嘗試拔一千
請一兩個學(xué)生到講臺上嘗試在計數(shù)器上撥出一千。
講述:剛才我們直觀的認識了整百數(shù)和一千,那你們想不想來寫一寫?
2.教學(xué)寫、讀整百數(shù)和一千。
。1)對照計數(shù)器上的算珠寫數(shù)(看圖寫數(shù))
。2)離開計數(shù)器寫數(shù)(老師說數(shù),學(xué)生聽寫)。
。3)完成想想做做第1題
學(xué)生獨立填寫后,教師出示正確的答案,問:和老師寫得一樣嗎?
追問:200和1000哪個最接近700?100和800哪個數(shù)最接近600?
。4)完成想想做做第2題
問:看圖,誰能讀出上面的數(shù)?除此之外,你還在生活中見到過哪些整百數(shù),你能讀出來嗎?
。5)完成想想做做第3題
師講述:一個小筐能裝100個雞蛋,那2個大筐可以裝多少個呢?
學(xué)生獨立完成,集體核對。
3.教學(xué)整百數(shù)加、減整百數(shù)
幻燈片演示,問:從圖中你讀到了什么信息?你能提一個什么數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?
板書:200+300=
問:你是怎樣算的?
可能出現(xiàn)以下情況:
(1)因為2+3=5,所以200+300=500
。2)因為200是2個百,300是3個百,所以2個百和3個百合起來是5個百,5個百是500。
三、鞏固練習(xí)
1、口算
800+100=400+600=700-200=
700-400=1000-100=800+200=
500+200=500+300=500-300=
600-300=400-100=100+900=
500+500=900-300=1000-400=
選擇幾題,讓學(xué)生說說算理?
2、填空
。1)700里面有()個百,900里面有9個();
(2)6個百是(),10個百是();
。3)800中的“8”在()位上,是()個百。
四、總結(jié)
談話:小朋友,今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么?用今天所學(xué)的知識能解決生活中的哪些實際問題?課后可以和小朋友交流交流。
五、課堂作業(yè)
教科書第12頁想想做做的第4、5題
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示,幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。
2、初步理解數(shù)位的意義,能正確地說出個位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點:
掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)難點:
知道個位和十位的意義。
教學(xué)教具:
計數(shù)器、數(shù)位表、課件、學(xué)具盒。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
教師出示教學(xué)情境圖:這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?
學(xué)生匯報:黃色紐扣有四十粒,藍色紐扣有二十七粒,粉色紐扣有三十三粒。
教師:你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這塊知識(板書課題)。
二、互動新授: 教學(xué)例3 用學(xué)具擺40根小棒。
教師:先說一說它的'組成,然后想一想,4捆小棒(即40根)應(yīng)該擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢?
學(xué)生:試著在計數(shù)器上撥珠表示40,邊撥邊說:4個十在十位上,撥4顆珠子。
教師:你能對照著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎?說說你是怎么寫的?
學(xué)生匯報:十位上有4個珠子,對著十位寫“4”,個位上沒有珠子,就對著個位“0”.
教師:大家一起來讀出這個數(shù)。 學(xué)生齊讀。(讀作:四十)
教師說明:讀數(shù)時先讀十位上的數(shù),再讀個位上的數(shù)。
教師:27和33又該怎樣擺小棒?在計數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。 學(xué)生小組嘗試探究,完成學(xué)習(xí)活動。
教師講解步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論:33中的兩個“3”意思一樣嗎?
學(xué)生交流匯報:不一樣。左邊的“3”在十位上,表示的是3個十;右邊的“3”在個位上,表示的是3個一。
教師小結(jié):相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。
教師:三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?
學(xué)生匯報:擺10捆小棒。 教師出示圖片。 10個十在計數(shù)器上該怎樣撥珠呢?
學(xué)生個別匯報,教師課件演示。
請學(xué)生對著數(shù)位表,同桌互相說一說:從右邊起,第一、二、三位分別是什么數(shù)位?
每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么?
引導(dǎo)學(xué)生觀察:寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的?
引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的話:讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。
三、 鞏固拓展
1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。 第1題,教師出示數(shù)位表,任意在數(shù)位表上寫數(shù)字,讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)是多少。 第2題,由學(xué)生獨立完成。完成后,教師請個別學(xué)生讀數(shù)。
2、完成課本第38頁練習(xí)八的第5-8題。
四、課堂小結(jié) 教師
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué) 目標(biāo)
1.通過“旅游中的數(shù)學(xué)”的活動,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.在解決如何合理“租車”的活動中,滲透列表解決問題的策略。
3.通過設(shè)計“旅游計劃”,提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。
教學(xué)重難點
重點:在解決合理“租車”的活動中,滲透列表解決問題的策略。
難點:在解決合理“租車”的活動中,滲透列表解決問題的策略。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
課時安排:2
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
課前老師要求同學(xué)們收集一些有關(guān)黑魚湖的信息,有收獲嗎?你們從哪里獲得的?(學(xué)生發(fā)言)老師從上也收集到了一組黑魚湖的圖片資料,請看大屏幕。(多媒體播放黑魚湖的風(fēng)景圖片,并配以文字說明)
我們大慶的黑魚湖美嗎?今日的'黑魚湖以她的恬靜、秀美、張開臂膀,歡迎四海賓朋。ㄕn件播放聲音“黑魚湖歡迎您!”)同學(xué)們想去嗎?什么時候去?(五一)好!我們就五一去,去一天時間,早上去,下午返回。
可在去黑魚湖之前我們應(yīng)干什么?預(yù)案中都應(yīng)包括哪些內(nèi)容?(學(xué)生自由發(fā)言)教師利用課件隨機出示。
時 間 安 排
活 動 安 排
上 午
中 午
下 午
二、指導(dǎo)實踐
怎樣才能高效完成準(zhǔn)備工作?(分工)請同學(xué)們注意聽安排,一、二小組負責(zé)制定日程,三、四小組負責(zé)選擇食品,五、六小組負責(zé)制定租車,最后我們一起來算一算所需的費用。這樣安排同學(xué)們能接受嗎?大家既有分工又有合作,最重要的是要懂得競爭,我們要在同一任務(wù)的兩個小組間選擇一個最佳。
1、在制定日程安排時要綜合考慮到哪些因素?(學(xué)生自由發(fā)言)老師可以一個信息:從學(xué)校開車到灜湖需要50分鐘,請同學(xué)們將具體的活動安排填在這張工作紙上:(課件出示)
2、在購買食品之前應(yīng)先做好哪些準(zhǔn)備工作?(調(diào)查同學(xué)們都愛吃什么食品,統(tǒng)計出吃每種食品的有多少人,每種食品的單價)全班按63人計算,請三、四小組同學(xué)根據(jù)事先調(diào)查結(jié)果將購物填在下表中,(課件出示)計算過程中同學(xué)們可以使用計算器。
教學(xué)工作紙二
--------超市食品價目表
品 名
單價(元)
數(shù) 量
總 價
合 計
/
/
3、在制定租車時盡量想到什么?(每個人都有座,而且經(jīng)濟合理)還應(yīng)調(diào)查些什么?(去黑魚湖有哪幾種車型,每種車的費用)你們調(diào)查了嗎?全班學(xué)生按63人,請五、六小組將租車填在下表中,(課件出示)計算過程中必要時可用計算器。
教學(xué)工作紙三
大巴車租金100元 限坐30人
中巴車 租金60元 限坐22人
小巴車 租金40元 限坐15人
一:
二:
三:
四:
。、各小組明白自己責(zé)任了嗎?發(fā)工作紙。
三、解決問題
各小組合作完成,教師巡視指導(dǎo)。
四、交流
。、我們一看一、二小組制定的日程安排,先有請一組的代表上臺展示并解說,(師生共同優(yōu)化)下面有請二組代表上臺展示,(師生共同優(yōu)化)在此基礎(chǔ)上,師生評選出一個最合理的日程安排。
2、三、四小組的代表請你們上臺來展示你們所做的購物,有請!你們完全采用了事先調(diào)查結(jié)果嗎?為什么?(有些食品不適合外出攜帶)有些食品為什么買這么多?不買這么多行嗎?為什么?(師生共同優(yōu)化,并評選出一個最佳的購物)
。场⒂姓埼、六小組代表上臺展示他們所制定的租車,(由學(xué)生評選出一個最佳)你們認為這個有沒有不足?(只想到63個學(xué)生的座位,沒有考慮到還有兩個老師)從中你有什么感悟?(想問題要周全)
4、還有哪個沒有解決?(所需費用)怎樣估算每人所需的費用?(學(xué)生自由發(fā)言)實際支出會比這個多還是少呢?為什么?
五、活動反思
1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)有哪方面的數(shù)學(xué)知識?課前我們都做了哪些數(shù)學(xué)實踐?解決問題時都綜合運用了哪些知識?
2、學(xué)習(xí)過程中你有什么感悟?
六、活動欣賞
播放一組黑魚湖圖片,我們家鄉(xiāng)美嗎?你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?哪以后怎么辦?
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