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《有趣的樹葉》教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《有趣的樹葉》教案，歡迎閱讀與收藏。
《有趣的樹葉》教案1
美工活動(dòng)：有趣的樹葉制作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步了解樹葉特征的基礎(chǔ)上，利用樹葉的自然形狀進(jìn)行多種制作活動(dòng)。
2、能充分發(fā)揮想象，積極運(yùn)用一些輔助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動(dòng)收拾廢棄材料及小用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹葉若干。
2、作品示范若干（樹葉手鏈項(xiàng)鏈、樹葉拼貼、樹葉噴刷、樹葉標(biāo)本、樹葉書簽等）。
1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。
2、輕音樂磁帶一盤。
活動(dòng)過程：
（一）欣賞作品范例，引起制作興趣
1、老師戴上用樹葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒欣賞，并鼓勵(lì)幼兒說說自己的`看法，引起幼兒用樹葉制作的興趣。
2、欣賞其它范例，如：標(biāo)本、書簽、拼帖畫等，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？是用什么樣的樹葉制作的？
�。ǘ┯^察樹葉的外型特征。
1、看看、玩玩，說說樹葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹葉的一些特性。
3、相互交流：你想用哪些樹葉做成什么東西？
�。ㄈ⿴熡滓黄鹩懻撝谱鞣椒�。
1、噴刷：把樹葉放在白紙上，擺成各種形狀，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是直接刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點(diǎn)子較均勻的噴灑在紙上，最后把樹葉拿掉，作品就成了。
2、拼帖：可以用樹葉的自然形狀進(jìn)行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案，然后再用雙面膠固定。
3、做標(biāo)本：把樹葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位，然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。
4、手鏈：用線把質(zhì)地較厚的小樹葉穿起來，穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。
（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂。
1、介紹材料及放置的位置。
2、幼兒自選材料制作，兩位教師分工指導(dǎo)各組幼兒。
3、提醒噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。
4、制作結(jié)束后提醒幼兒及時(shí)收拾與整理。
�。ㄎ澹┱褂[所有作品，幼兒自由欣賞。
活動(dòng)延伸：
將材料投放在各區(qū)域，幼兒繼續(xù)嘗試多種制作方法。
《有趣的樹葉》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在觀察、比較樹葉的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹葉分類
2、樂于探索，敢于表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的ppt、樹葉創(chuàng)意畫若干
活動(dòng)過程：
一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形
1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"（幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉）
2、說說你喜歡的.樹葉。
師："請(qǐng)你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶？"（幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。）師小結(jié)："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來表示。拓展形容詞）
二、幼兒按小組將樹葉進(jìn)行分類
師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。"（幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。）師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來）。
活動(dòng)延伸：
出示ppt《小樹葉離開媽媽了》
師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）
師："剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧？"（教師播放ppt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅�，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長(zhǎng)的更好就離開了大樹媽媽的懷抱）。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。
《有趣的樹葉》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒有序開展區(qū)角活動(dòng)。
2．能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
3．幼兒根據(jù)樹葉的顏色、形狀、種類進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉標(biāo)本、樹葉粘貼、樹葉照片、秋天的書籍。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入：“小朋友，美麗的秋天到了，我們的活動(dòng)區(qū)來了好多的樹葉寶寶，現(xiàn)在我們拿著自己的標(biāo)志選擇一個(gè)喜歡的區(qū)域，盡情地玩吧�！�
2．游戲要求：幼兒要相互合作，相互幫助，有序進(jìn)行樹葉排序、分類。
3．教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：
教師：“小朋友，你都在哪些區(qū)角進(jìn)行游戲了？“
“你是怎么玩的，你在游戲的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？”
“小朋友在區(qū)角里玩得開心嗎？今天我們每人只玩了一個(gè)區(qū)角，明天我們?cè)龠x擇一個(gè)自己最喜歡的區(qū)角來玩好嗎？”
《有趣的樹葉》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標(biāo)：通過游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹、長(zhǎng)青樹的主要特征。
難點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：(神密地)聽，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的.風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)
師：秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的主要特征。
(1)認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。
師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)
師幼談話。
師：你們?cè)谀睦镆娺^樹葉?幼兒：街道邊、山上……
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化?幼兒：變黃了、變紅了、落下來了
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒：秋季
小結(jié)：對(duì)了，秋天的時(shí)候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉，這類樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹
(2)認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張VCD，我們來看看
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹上掉下來。(暫停碟片)
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄
1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?
四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)
師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?
播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。
活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
《有趣的樹葉》教案5
一、教材分析
樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。
以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的'事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
六、材料準(zhǔn)備
收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。
七、教學(xué)過程
1、問題導(dǎo)入
�。ǔ鍪疽黄赜〉臉淙~）
設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？
一片樹葉，不過好像不是畫的。
2、探討交流
你觀察能力真強(qiáng)！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？
回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。
誰還記得拓印的方法？
（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）
3、感知啟示
哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！
同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？
學(xué)生想象：
一只手；
倒過來像一棵樹；
如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；
對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……
真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！
4、欣賞
欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。
5、設(shè)計(jì)制作
�。�1） 可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。
�。�2） 拓印時(shí)不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。
�。�3） 一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。
6、裝飾美化
欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：
不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。
7、評(píng)價(jià)交流
組織交流：
勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。
給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。
談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。
8、課后拓展
欣賞實(shí)行拓印版畫，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈。
課后記
有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹葉反復(fù)組合推敲，組成的畫面既生動(dòng)又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。
《有趣的樹葉》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3、促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在平時(shí)散步時(shí)已認(rèn)識(shí)多種不同形狀的樹葉。
2、各種不同形狀的樹葉、畫紙、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過程：
1欣賞各種樹葉，知道它們有大有小，形狀不一，可以組成多種圖形。
教師：“前幾天呀，我們一起在幼兒園揀了好多小樹葉，那你們來看一看這些葉子像什么呢？”（幼兒觀察討論）
教師小結(jié)：哎呀！我們小朋友的眼睛真亮！原來這些小樹葉呀，它們狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長(zhǎng)的，短的。
2出示范畫。
1）誒！很神奇的！今天呀劉老師把這些小樹葉來變一變魔術(shù)，你們想看嗎？（想）
2）出示“金魚”。
教師：“看！劉老師呀把小樹葉放在一起變成了什么呀？（小金魚）那我們來看看小金魚的身體是什么樣子的？（幼兒觀察討論）再來看看它的.眼睛是什么形狀的葉子變出來的？（圓圓的葉子）
那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來的）
教師：“別著急，劉老師這里還有呢�。ǔ鍪究兹福┛纯催@像什么呀？（幼兒欣賞）
3）小結(jié)：原來呀，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)變出不同的圖形。
3、紹樹葉粘貼的方法。
教師：“那小朋友，你們也想來把這些小樹葉變一變魔術(shù)嗎？（想）
那你想變什么呢？輕輕地跟你邊上的好朋友說一說。（幼兒討論，教師可以問幾個(gè)小朋友）
教師：“好，那么接下來呀，我們要把小樹葉來變魔術(shù)了。你呀可以先請(qǐng)出小樹葉，在你的畫紙上擺一擺，拼一拼，如果沒有你需要的形狀怎么辦呢？（幼兒：可以用剪刀剪）
對(duì)了，你可以用剪刀在樹葉上剪出你需要的形狀。
“我們?cè)跀[的時(shí)候要先想好它的位置，不要擠在一塊兒，這樣才好看！圖形拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。
4、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫。
教師先巡視一遍，然后再個(gè)別給予指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局。
先變好的小朋友可以用蠟筆來打扮一下你的圖形。
5、幼兒作品欣賞。
請(qǐng)完成的小朋友把圖畫貼在黑板上，互相看一看，跟你的好朋友或者爸爸媽媽說一、說你最喜歡哪幅？為什么喜歡它？
教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評(píng)�！斑@幾幅畫呀，構(gòu)圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，但是卻很像�！�
《有趣的樹葉》教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
【活動(dòng)過程】
一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么��？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）
2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）
二、介紹拓印
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印
（1）幼兒討論、講述。
�。�2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。
3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。
（1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。
�。�2）請(qǐng)幼兒挑選樹葉
�。�3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。
幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的'想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰��？
你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
�。�3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
�。�3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
《有趣的樹葉》教案8
目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備
1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂。
過程
1.欣賞樹葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。
――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
建議
1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。
幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的電線造型畫
計(jì)設(shè)意圖：
在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢？
在《自由自在的電線》活動(dòng)中，小朋友玩得意猶未盡，我發(fā)現(xiàn)，電線既有一定的剛性又柔軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我結(jié)合電線本身的特點(diǎn)，以造型畫的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨。
家長(zhǎng)工作：
1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。
2、填寫尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。
2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。
活動(dòng)過程：
1、討論：你見過那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來。
2、出示一根廢舊電線。
師：在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告訴我，它想請(qǐng)中二班的小朋友運(yùn)用你們的繪畫本領(lǐng)為它來做一幅畫，讓更多的人來欣賞它，你們?cè)敢鈳椭鼏�？老師在這里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要注意安全。
3、講解制作電線造型畫的方法。
（1）構(gòu)思繪畫內(nèi)容
�。�2）選擇要用的電線進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）把電線造型用膠帶固定在紙上。
（4）適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫以豐富畫面的內(nèi)容。
4、幼兒自由結(jié)伴講述自己的作品。
活動(dòng)反思：
在幼兒饒有興趣的.造型活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。姜偉程小朋友平時(shí)畫畫總是模仿別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今天的活動(dòng)中，他根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（家里有一輛出租車），及對(duì)汽車的觀察，而創(chuàng)作的轎車就非常的栩栩如生，細(xì)部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì)到，教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，對(duì)于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了�？梢娗螽愃季S對(duì)一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會(huì)一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫真有趣
幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫真有趣
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、練習(xí)用吹色的方法作畫。
2、發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫的興趣。
2、在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫紙，從中心向外吹出各色的花。
日常生活：
1、 帶領(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩。
2、 美工組為幼兒增加吹畫的材料。
家園配合：
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種手段表現(xiàn)美，對(duì)幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供條件，鼓勵(lì)多練習(xí)。
幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽
幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。
準(zhǔn)備：
各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．
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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。
建議：
和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。
幼兒園小班美術(shù)教案：我給大樹媽媽粘樹葉
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”
“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？
�。ǘ⒔處熓痉斗椒ú襟E。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上�！苯處熢俅问痉兑槐椤�
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
�。ㄈ�、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
�。ㄋ模�、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
四、活動(dòng)延伸
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋�(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
《有趣的樹葉》教案9
活動(dòng)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，愛護(hù)動(dòng)植物。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)�！薄皹洹痹谖覀冎車钪须S處可見，秋天樹葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、通過游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹、長(zhǎng)青樹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)��？（秋風(fēng)姐姐上）
師：秋風(fēng)姐姐來啦！秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的主要特征。
�。�1）認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）
師幼談話。
師：你們?cè)谀睦镆娺^樹葉？
幼兒：街道邊、山上……
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化？
幼兒：變黃了、變紅了、落下來了
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
幼兒：秋季
小結(jié)：對(duì)了，秋天的時(shí)候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉，這類樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹
�。�2）認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。
�。ǔ鍪玖硪话鼧淙~）教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹上掉下來。（暫停碟片）
三、談話后帶上課前自己做的`樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄
1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子；我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎？
四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）
師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動(dòng)延伸
觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
《有趣的樹葉》教案10
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學(xué)相關(guān)的教育資源，其中各種不同的樹木和樹葉更是隨處可見。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽，逐漸能夠有目的、有意識(shí)地觀察和探索。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過采集和觀察身邊的自然物——樹葉，并進(jìn)行比較、分類，從而激發(fā)對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動(dòng)只是整個(gè)活動(dòng)的一部分，課前的準(zhǔn)備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源，并將對(duì)幼兒的科學(xué)教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、收集、觀察、比較自己居住的社區(qū)里的樹葉，樂于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行交流。
2、認(rèn)識(shí)樹葉的基本部分，了解樹葉的多樣性，并能簡(jiǎn)單歸類。
3、激發(fā)對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)孩子在自己家附近觀察樹葉，并采集不同的'樹葉4種以上。
2、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書籍。
3、兩人一個(gè)放大鏡，每組一塊白板（35*50CM）
4、投影儀
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯變河^察自己帶來的樹葉
1、教師提問：你帶來了幾種樹葉，它們有什么不同？
2、幼兒觀察。
3、請(qǐng)4—5名幼兒展示自己的樹葉（用投影儀），同時(shí)說說它們的不同。
�。ǘ┯變夯ハ嘤^察帶來的樹葉
1、請(qǐng)幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來的樹葉，找一找哪些是與自己帶的相似的，哪些是不同的。
2、樹葉大集合（在比較、觀察、討論的基礎(chǔ)上把自己所在組的樹葉在白板上歸類）
3、請(qǐng)每組派一名代表展示自己一組樹葉歸類的情況進(jìn)行展示并介紹。
4、教師在剛才幼兒分類展示的基礎(chǔ)上給予概括與小結(jié)，適時(shí)出現(xiàn)“單葉、復(fù)葉”“卵形、心形……”等概念。
�。ㄈ┯梅糯箸R仔細(xì)觀察樹葉
1、每人取一片樹葉用放大鏡仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師介紹樹葉的基本部分。
（四）拓展延伸
1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察樹葉，并投放制作葉脈書簽、樹葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料。
2、組織“樹葉找媽媽”的活動(dòng)，看看這些從家附近采來的樹葉能否在幼兒園找到相應(yīng)的樹。
3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究樹葉，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)的知識(shí)和趣聞，打印后帶到幼兒園展示。
《有趣的樹葉》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
1、欣賞樹葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3、歡樂舞會(huì)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的.作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒有重點(diǎn)。
2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。
3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展�；顒�(dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧。可是孩子畢竟是孩子，當(dāng)有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來越混亂。其實(shí)小孩覺得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時(shí)，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。
通過這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
《有趣的樹葉》教案12
一、
本課是人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第11課《拓印樹葉真有趣》的延伸，學(xué)生對(duì)“印樹葉”已有了解和認(rèn)識(shí)，為本課“拓”不同物品打下了基礎(chǔ)。拓印是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)，這節(jié)課擬通過拓印現(xiàn)實(shí)生活中常見的物品，讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中各種材料的關(guān)注，自覺發(fā)現(xiàn)物品紋理及形態(tài)的美感和趣味，并產(chǎn)生拓印的沖動(dòng)。由于長(zhǎng)期形成的習(xí)慣原因，不少老師把拓印當(dāng)做一種技術(shù)，其實(shí)“拓”和“印”是兩種不同的古已有之的傳統(tǒng)技術(shù)，所以本課會(huì)讓學(xué)生加以區(qū)分。了解、體驗(yàn)“拓”的過程和方法，感受中華文化的恒久魅力。
二、
堅(jiān)持學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀念，力圖體現(xiàn)學(xué)本式教學(xué)理念;重視美術(shù)本體教學(xué)，體現(xiàn)沒有美術(shù)就沒有美術(shù)教育的觀念;體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)的培養(yǎng)。
三、
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)拓印是中國(guó)古老傳統(tǒng)的印刷術(shù);基本掌握拓印的制作方法和步驟;感受拓印材料的豐富性，能選用不同材料拓印出紋理形狀，形成有趣味的拓片。
2、過程與方法目標(biāo)：通過自主探討，師生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)的方式，在藝術(shù)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)拓印技法，在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成聆聽和評(píng)述的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛中華文化的情感，感受拓印帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣，發(fā)現(xiàn)生活事物的美好。
四、
1、重點(diǎn)：了解拓印材料的豐富性，學(xué)習(xí)、掌握拓印的基本方法和步驟;拓片紋理、形狀清晰的要求。
2、難點(diǎn)：拓印過程中的磨壓宣紙及蘸墨打拓技術(shù)的把握。
五、
PPT課件 微視頻制作 資料查詢 工具(拓包)材料(墨汁、宣紙、各種拓印物品)
六、
（一）導(dǎo)入，區(qū)分拓和印
1.呈現(xiàn)課題
師：同學(xué)們，今天老師帶來了一張神奇的紙,它會(huì)變出什么呢?想知道嗎?那就聽著音樂,看老師會(huì)變出什么?想知道的小朋友睜大眼睛仔細(xì)看老師這里.
學(xué)生：......
師:我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來，用老師的方法繼續(xù)變.(學(xué)生舉手，老師抽兩名學(xué)生上臺(tái)來。老師先演示一下：拿出拓包，然后讓兩名學(xué)生一左一右開始拓，慢慢會(huì)看到文字和圖案顯現(xiàn)出來)
師：變出什么了呀?全班同學(xué)一起讀：拓印真有趣。
師：這就是我們今天的課題。(老師揭下拓片，貼在黑板上，展示課題)(上色的過程中用色均勻，有規(guī)律)
2.區(qū)分拓和印，了解認(rèn)識(shí)拓
師：剛才老師和兩個(gè)同學(xué)“拓”的方法，拓印出了今天的課題，接下來看這張圖片，他是怎么做出來的呢?
學(xué)：印
師：那么，那結(jié)合圖片，能說說出拓和印的'區(qū)別嗎?
學(xué)生：拓是紙蓋在上面，再上色，印是先上色再用紙覆蓋。技法不同
師：了解了拓和印得區(qū)別.我們一起來看一段介紹。(播放完)拓印是我們中國(guó)的一項(xiàng)古老的傳統(tǒng)印刷技術(shù)，這種傳統(tǒng)工藝普遍用在拓碑文、拓文物上，拓出來的拓片，成為我們學(xué)習(xí)和研究古代書法、雕刻的重要資料(如，書法拓本，出現(xiàn)圖片)，這項(xiàng)技術(shù)要求拓出來的文字、圖像盡量和實(shí)物一模一樣。
設(shè)計(jì)意圖
【】拓和印是兩種不同的傳統(tǒng)印刷技術(shù)，在很多教學(xué)中從知識(shí)上曲解了拓印。首先得讓學(xué)生區(qū)分拓和印，從之前的“印”的教學(xué)中脫離出來，重新認(rèn)識(shí)拓印。
（二）認(rèn)識(shí)工具和材料
師：看,這張照片，工匠師傅手里拿的是什么?
生：………
師：那就讓我為大家介紹,(手持拓包)這是我們拓印要用到的工具,拓包。那剛才拓課題的時(shí)候用到了哪些材料呢?
學(xué)生：墨汁宣紙。
師:孩子們觀察的真仔細(xì),表?yè)P(yáng).
設(shè)計(jì)意圖
【】嘗試過多種工具后，這節(jié)課主要讓學(xué)生了解最基礎(chǔ)的傳統(tǒng)拓印工具，感受看似簡(jiǎn)單的工具卻能完成精美的拓片。
（三）拓印的自主探究
1.自學(xué)嘗試拓樹葉
師：現(xiàn)在，有一個(gè)任務(wù)交給大家,我們要用這些工具和材料，拓出一片樹葉的紋理和形狀，你們能完成嗎?
學(xué)生：能
師：那好，請(qǐng)看要求,各小組先討論一下怎么做，然后就用桌上的材料、工具來拓樹葉。
小組合作：嘗試拓樹葉(老師巡視觀察)2分鐘
展示樹葉拓片：看看哪個(gè)組拓出的樹葉的紋理、形狀最清晰(實(shí)物投影下進(jìn)行比較，選出后，讓小組代表說出他們拓印的過程，可能因?yàn)榧?xì)心、認(rèn)真，用力均勻，也可能先用手磨壓出了痕跡。)
師:謝謝他們小組的展示,那讓我們一起來總結(jié)如何拓印好一片完整的拓片.
2.歸納總結(jié)拓印的過程和方法(PPT步驟圖顯示)
(1)、把宣紙覆蓋到物品上
(2)、用手磨、壓宣紙，直到可以看到紋理、形狀。
(3)、用拓包蘸上墨汁，均勻打拓宣紙，使紋理、圖像慢慢變得清晰。
(4)、觀察后，小心補(bǔ)拓紋理細(xì)節(jié)。揭下拓片，完成。
針對(duì)不清晰的樹葉拓片：老師覺得，他們可能少了磨壓的環(huán)節(jié)，拓印的時(shí)候還不夠細(xì)心、細(xì)致。所以，拓印這項(xiàng)古老的技術(shù)，需要我們耐心細(xì)致，才能拓印出精美的拓片來。
(老師要指出拓片中表現(xiàn)的不足，尤其是紋理結(jié)構(gòu)、形狀不夠清晰的問題，提出拓印的基本要求就是：與實(shí)物的紋理結(jié)構(gòu)、形狀高度一直。不僅拓出大的輪廓形狀，還有細(xì)節(jié)紋理)
設(shè)計(jì)意圖
【】初步感知拓印讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)小組合作意識(shí)。從拓印過程中體會(huì)到看似簡(jiǎn)單的技術(shù)，不僅需要方法而且還需要認(rèn)真細(xì)心。
3.拓印物品的選擇
師：拓印有趣吧,光拓印一片樹葉不算什么,大家想想，還有哪些物品可以用來拓印呢?
生：……
師：有意思,還有什么呢?
師：那來看看我的選擇(微視頻),想一想你們選擇的東西真的可以拓印嗎?
生活中有許多物品可以用來拓印,該如何選擇呢?
學(xué)生：有紋理和圖案花紋的物品(物品表面必須是凸凹不平的。)
通過視頻我們可以總結(jié)出紋理清晰,表面凹凸不平的物品才能拓印(不妥，如木板紋理也是清晰的，玻璃畫的紋理圖形也是清晰的，但由于表面光滑就不好不能拓印)
師：所以，同學(xué)們看到桌上的物品，都是有凹凸不平表面。選取好了物品，那又如何拓出拓印呢 接著看.
設(shè)計(jì)意圖：從簡(jiǎn)單的拓印樹葉，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力，自己去發(fā)現(xiàn)生活中哪些事物是可以用來“拓”，總結(jié)出其共同的特點(diǎn)。
（四）藝術(shù)實(shí)踐
現(xiàn)在，各小組就選取桌上物品，把他們拓印在宣紙上，拓片盡量與物品的紋理圖形保持一致。
設(shè)計(jì)意圖
【】不同的材料寄托了不一樣的情感，所以材料的選取上分為了幾類，如生活器具類(表達(dá)對(duì)生活的熱情)、雕花窗格(表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的追溯)…等。
1.小組自評(píng)
利用了哪些物品?與拓印物品的紋理、圖形是否高度一致?2.互評(píng)
其他小組的同學(xué)給出意見，老師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。
設(shè)計(jì)意圖
【】堅(jiān)持學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己拓印物品，去感受拓印物品帶來的視覺美，在拓印過程中自己反思、發(fā)現(xiàn)問題并能指出和解決。
《有趣的樹葉》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：用樹葉裝飾身體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）
3、歡快的音樂
4、照相機(jī)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友秋天來了樹葉都飄落下來了，那我們可以拿這些樹葉做什么呢？
幼兒自由討論
師小結(jié)我們可以用漂亮的樹葉做書簽夾在書里、還可以把樹葉做成小魚貼在墻上
一、欣賞樹葉裝飾
師：樹葉除了用這些用途還可以裝飾我們的身體
1、賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲等，說說這是什么，是怎么做成的?
2、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？
3、討論怎樣用樹葉打扮自己，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的'樹葉項(xiàng)鏈、手鐲進(jìn)行打扮。
師：小朋友用樹葉裝飾了自己漂不漂亮，小朋友想不想自己來動(dòng)手做漂亮的手鏈、項(xiàng)鏈用樹葉來裝飾自己呢？
二、動(dòng)手操作、嘗試用樹葉打扮自己
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
2、幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
師：老師要看看誰把自己打扮的最漂亮請(qǐng)他到前面給小朋友看并且老師還要給他拍照呢，好不好？
幼兒自由操作教師給予一定指導(dǎo)
三、共同欣賞
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈
《有趣的樹葉》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲掌握正確的游戲方法。
2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。
3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樹葉若干。
2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。
活動(dòng)過程：
一、熱身游戲
1、說說我的葉子。
今天我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。
幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。
師：說的真好，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的`葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？
幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。
二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
2、說游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。
三、誰是“葉子王”？
1、說規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹葉
3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動(dòng)結(jié)束
今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非�；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：于欣彤小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的**。
整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
《有趣的樹葉》教案15
活動(dòng)名稱：
有趣的樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在觀察、比較樹葉的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹葉分類
2、樂于探索，敢于表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的PPT、樹葉創(chuàng)意畫若干
活動(dòng)流程：
一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形
1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"(幼兒探索，在教師提供的.樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉)
2、說說你喜歡的樹葉。
師："請(qǐng)你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié)："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來表示。拓展形容詞)
二、幼兒按小組將樹葉進(jìn)行分類師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。";(幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來)。
三、延伸：出示PPt《小樹葉離開媽媽了》
師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)師："剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧?"(教師播放PPt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅�，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長(zhǎng)的更好就離開了大樹媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。
活動(dòng)反思：
隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)�；顒�(dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。