小班語(yǔ)言教案水果
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案水果，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案水果1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、《火車(chē)開(kāi)啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車(chē)圖片
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
1、先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏）
生：火車(chē)。
師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。
2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦�。ǔ鍪疚鞴蠄D片）
師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手）
師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車(chē)。
師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？
3、水果寶寶上火車(chē)。
（1）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）
生：蘋(píng)果。
師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！
齊：蘋(píng)果寶寶，你好�。�
師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。
齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說(shuō)邊拍手）
師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。
師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
師：上火車(chē)啰�。▽⑻O(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車(chē)廂上）
�。�2）師：第二節(jié)車(chē)廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）
師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)的？（請(qǐng)2~3名幼兒）
齊：香蕉香蕉請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
�。�3）師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來(lái)看看吧！是誰(shuí)呀？
生：原來(lái)是葡萄。
師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
師：這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的`話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì)的？（一幼兒嘗試）
師：還有誰(shuí)會(huì)得？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試）
師：我們一起來(lái)，好不好？
齊：葡萄葡萄請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。
2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來(lái)）
3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？
齊念。
三、仿編兒歌
1、師：可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)？（舉手回答）
師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎？
幼兒嘗試。（可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等）
2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(zhǎng)得像什么？
�。�1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。
�。�2）師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？
幼：藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？
�。�3）師：誰(shuí)拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。
（4）師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看�？煨�，還有誰(shuí)是不一樣的？
幼：蘋(píng)果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。
四、以游戲結(jié)束。
1、師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車(chē)了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪�！和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧�。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言教案水果2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏聲音
2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)
3、PPT背景音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
�。ㄒ唬┫嚷�(tīng)聲音
1、聽(tīng)！這是什么聲音？（播放火車(chē)音效）誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？
2、是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）
3、教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開(kāi)火車(chē)的聲音）那旅行是什么意思？
�。ǘ┨O(píng)果
1、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶，我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)？
2、（出示蘋(píng)果）蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。
3、我們用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同說(shuō)）我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。（出示PPT蘋(píng)果上火車(chē)）
（三）香蕉
1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示香蕉）誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)（2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái)）
3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來(lái)是葡萄（出示葡萄）
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái)）
二、完整欣賞兒歌
�。ㄒ唬┪鞴蠣敔斦�(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、教師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯�。
�。ǘ┖寐�(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌）1、我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？（幼兒第二次完整朗誦兒歌）
三、仿編兒歌
（一）咦，你們看，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢，（出示問(wèn)號(hào)）誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)？
1、你想請(qǐng)誰(shuí)上火車(chē)？那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒）
（二）西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說(shuō)要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái)，掛在胸前。
1、看看你的是什么水果？什么形狀的？長(zhǎng)得象什么？（蘋(píng)果）
2、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（香蕉）
3、還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？誰(shuí)拿到的是不一樣的？（葡萄）
4、誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（草莓）
四、游戲"水果寶寶去旅行"
1、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)（播放音樂(lè)）
教學(xué)反思：在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著�；顒�(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小班語(yǔ)言教案水果3
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒的語(yǔ)言游戲是與幼兒的生活密切相關(guān)的。我設(shè)計(jì)語(yǔ)言游戲《買(mǎi)水果》就是為了讓幼兒熟悉周?chē)沫h(huán)境，認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的水果。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助，體驗(yàn)生活和樂(lè)趣。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我把整個(gè)活動(dòng)放在一個(gè)幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來(lái)進(jìn)行，幼兒參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高，希望能夠提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)……”“謝謝你”，知道遇到困難時(shí)求助他人。
2.嘗試用完整、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
3.積極參加角色扮演游戲，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)……”“謝謝你”，知道遇到困難時(shí)求助他人
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用完整、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果玩具；小籃子；已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單談話引出主題
教師手垮籃子，扮演媽媽。
師：媽媽要去買(mǎi)水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。提高幼兒參與積極性。
師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ベI(mǎi)水果嗎？（幼：愿意）
二、學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
1.教師帶領(lǐng)幼兒騎著小車(chē)上路。
師：走。我們開(kāi)火車(chē)出發(fā)嘍。
2.配班老師扮演鴨媽媽?zhuān)處熞龑?dǎo)幼兒有禮貌地向鴨媽媽問(wèn)路，并感謝她的幫助。
師：糟糕，我們不認(rèn)識(shí)去水果店的路呀！怎么辦呢？
幼：可以找警察幫忙，可以問(wèn)人
師：現(xiàn)在有誰(shuí)可以幫助我們呢？
幼：鴨媽媽
師：鴨媽媽在前面我們一起去請(qǐng)問(wèn)她水果店往哪兒走！
師幼共同：鴨媽媽?zhuān)愫�！�?qǐng)問(wèn)水果店往哪里走？（引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)）
鴨媽媽?zhuān)耗銈兏t標(biāo)志走就能找到了。
師幼：鴨媽媽?zhuān)x謝你！
3. 配班老師扮演狗媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒有禮貌地向小狗求助。
師：紅標(biāo)記沒(méi)有了怎么辦呢？
幼：可以問(wèn)問(wèn)狗媽媽 。
師幼：狗媽媽?zhuān)?qǐng)問(wèn)水果店往哪里走？
狗媽媽:你們跟著黃標(biāo)志走就能找到了。
師幼：狗媽媽?zhuān)x謝你！
三、買(mǎi)水果。
師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營(yíng)業(yè)員阿姨只有一個(gè)人，誰(shuí)愿意去幫助她？
師：要怎么跟營(yíng)業(yè)員阿姨買(mǎi)水果呢？
幼：要排隊(duì)
師：買(mǎi)水果的時(shí)候要跟阿姨怎么說(shuō)？
師：我們要有禮貌的喊營(yíng)業(yè)員阿姨，然后告訴她 “阿姨，我想買(mǎi)╳╳水果。”師：買(mǎi)完水果要給阿姨什么？還要跟阿姨說(shuō)什么？
四、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)、。
五、買(mǎi)水果回家，結(jié)束活動(dòng)。 師：小乖乖們，你們都買(mǎi)了什么水果呀？
幼：梨子、香蕉、蘋(píng)果……
師：我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀？
幼：是。
師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案，修改了若干次，每想到一點(diǎn)能豐富過(guò)程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補(bǔ)缺，盡可能完善它。但活動(dòng)過(guò)程中還是有很多問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長(zhǎng)脖子去找自己要買(mǎi)的水果，桌子不夠長(zhǎng)，孩子們買(mǎi)水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的'貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個(gè)貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會(huì)擁擠。
活動(dòng)過(guò)程不足：目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸�；顒�(dòng)過(guò)程中，也沒(méi)有能夠很好的引導(dǎo)幼兒，導(dǎo)致目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語(yǔ)，并且積極示范，將禮貌用語(yǔ)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，給予說(shuō)的好的幼兒肯定及鼓勵(lì)。要說(shuō)發(fā)言，為幼兒做學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言教案水果4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠用較清楚、連貫的語(yǔ)句描述自己熟悉的水果。
2、能夠愉快地參加游戲，積極思維，快速應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：果園背景圖一幅、各種水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、 師：“小朋友你們喜歡吃水果嗎？你們都吃到過(guò)哪些水果？”
2、 “今天，果園里可熱鬧了，許多水果要來(lái)開(kāi)水果PARTY。誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？做完傳話游戲，你就知道了�！�
二、傳話游戲
1、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：聽(tīng)仔細(xì)、傳準(zhǔn)確、傳得輕。
2、第一次游戲：四組排頭傳相同的話�！八崃锪锏钠咸褋�(lái)了�！�
第二次游戲：傳不一樣的話“香蕉劃著小船來(lái)了”“甜甜的橘子來(lái)了”“石榴裝著珍珠來(lái)了”“蘋(píng)果提著燈籠來(lái)了”
3、討論：為什么說(shuō)香蕉劃著小船來(lái)了？還有許多水果想來(lái)，他們又會(huì)怎樣來(lái)呢？
三、游戲：“水果切切切”
“你們玩過(guò)切西瓜的.游戲嗎？”許許多多的水果都來(lái)齊了，就讓我們來(lái)玩?zhèn)�切水果的游戲吧。（圍坐成圓圈游戲）
四、編迷游戲
1、教師從口袋里掏出桃子圖片：“想知道老師手中的水果娃娃是誰(shuí)嗎？老師念一個(gè)謎語(yǔ)讓你們來(lái)猜猜吧�！�
2、你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？（幼兒分成三組討論編謎面）
自然結(jié)束：水果PARTY越來(lái)越熱鬧了，下次再邀請(qǐng)你們參加吧。
小班語(yǔ)言教案水果5
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2、小圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、“今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧�！�
2、老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的�！�
2、出示4種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。
3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的'(蘋(píng)果)，并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。
4、出示圖“什么水果紅紅的”
告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。
5、什么水果黃黃的?幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把香蕉圖片貼到兒歌中。
6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、告訴兒歌名字，完整念一遍。
8、老師問(wèn)幼兒答
T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)
9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷?/p>
三、創(chuàng)編兒歌。
1、T：除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢?出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句“____紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)”
3、展示四塊板，老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來(lái)好嗎?
小班語(yǔ)言教案水果6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
（1）能用普通話說(shuō)出梨子、蘋(píng)果、西瓜、葡萄的名稱(chēng)。
�。�2）能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，學(xué)說(shuō)普通話。
2、過(guò)程與方法的目標(biāo)：游戲教學(xué)法、引導(dǎo)法、談話法、實(shí)際操作法
3、情感目標(biāo)：能用普通話大膽地和別人交流
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等圖片（包括涂色和沒(méi)有涂色的）
2、雪花插片（制作四種水果）
3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。
4、紅、黃、綠、紫四件衣服。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
�。�1）教師：今天呀，我們班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。
�。�2）幻燈片出示貼有蘋(píng)果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）學(xué)習(xí)四種顏色："這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。
�。�2）出示4種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)"紅紅的""黃黃的.""綠綠的""紫紫的"。
（3）讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
�。�4）什么水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把梨子圖片貼到兒歌中。
�。�5）什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（6）告訴兒歌名字，完整念一遍。
3、練習(xí)
�。�1）（老師問(wèn)，幼兒答）現(xiàn)在老師想考考我們班的小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？
�。�2）實(shí)際操作：用雪花片制作這四種水果。再練習(xí)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
（3）涂色游戲：每個(gè)小朋友發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果，并讓他們涂色。涂好之后相對(duì)應(yīng)的粘在那四件衣服上。
小班語(yǔ)言教案水果7
游戲目標(biāo)
1．通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱(chēng)，并用短句“我要買(mǎi)X X”講述出來(lái)，初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2．培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。
3．通過(guò)反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋(píng)果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備
布置成水果專(zhuān)柜，教師扮賣(mài)水果的阿姨。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。
游戲過(guò)程
1．請(qǐng)幼兒扮買(mǎi)水果的顧客。買(mǎi)水果時(shí)要有禮貌地說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)水果�！卑⒁虇�(wèn)：“你要買(mǎi)什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買(mǎi)的水果名稱(chēng)，如：“我要買(mǎi)蘋(píng)果�！�
2．正確地講出水果的名稱(chēng)后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u(mài)給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買(mǎi)到“水果”的小顧客要說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)!”然后再換另一幼兒買(mǎi)水果。引導(dǎo)幼兒買(mǎi)與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買(mǎi)相應(yīng)的.水果。
游戲反思
“買(mǎi)水果”這一活動(dòng)，就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則，利用孩子們非常喜歡的水果，作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，運(yùn)用多種游戲，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。以整合的理念引導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，積累幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
小班語(yǔ)言教案水果8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述，大膽在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨子等水果；
2、課件；
3、圖片、黑板一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提問(wèn)引出主題。
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀？
（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋(píng)果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果��？有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎？）
教師出示圖片（刺猬媽媽?zhuān)捍题瑡寢屖窃趺礃幼拥模?/p>
二、采用邊看圖邊提問(wèn)的`方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹(shù)下��？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋(píng)果掉下來(lái)）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個(gè)蘋(píng)果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來(lái)）正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來(lái)）也正好掉在了刺猬媽媽的背上
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹(shù)）
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)�。浚ù题瑡寢�?zhuān)?/p>
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開(kāi)心了，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心��？想不想再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事��？這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽(tīng)老師再講一遍吧。（教師完整講述故事）
四、表演游戲。
師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作？
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語(yǔ)言教案水果9
小班語(yǔ)言：水果多又多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語(yǔ)句講述水果的形狀、顏色、觸覺(jué)、味覺(jué)等。
2、能學(xué)習(xí)傾聽(tīng)分辨同伴的講述。
3、大膽清楚講述自己喜歡的水果，初步獲得水果講述的遷移能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果成列的架子;猜謎的分層展示盒;有關(guān)形狀、顏色、觸覺(jué)等的提示圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、講一講
1、 今天，老師帶來(lái)了水果，看看是什么？（這是――）
2、 水果長(zhǎng)的`很可愛(ài)，它們誰(shuí)愿意讓我們來(lái)看一看、講一講呢？我們讓水果跳到我們的碗里來(lái)，好嗎?
重點(diǎn)：利用有趣的水果呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒嘗試一句話的講述。幼兒能用一句話清楚講清出現(xiàn)的水果是怎樣的（蘋(píng)果、香蕉、獼猴桃）
小結(jié)：原來(lái)看講一樣水果，可以說(shuō)它的形狀、顏色、觸摸的感覺(jué)和味道等，這樣可以說(shuō)的更清楚。
二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜
1、這是一幢水果屋，里面住著都是水果，我們來(lái)猜猜里面是誰(shuí)。
2、第一次猜謎――“眾人講，一人猜”（一句話講述）
一位幼兒上來(lái)，其他孩子把看到的水果用語(yǔ)言描述清楚，如：形狀、顏色、摸上去的感覺(jué)、味道等。如：它是圓圓的。
小班語(yǔ)言教案水果10
設(shè)計(jì)背景
水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過(guò)編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋(píng)果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱(chēng)、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份（沒(méi)有顏色的）。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入
師：今天呀，我們班來(lái)了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們？可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎？（請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）
二、認(rèn)識(shí)水果
激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語(yǔ)言能力
請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(tīng)（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來(lái)。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋(píng)果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。）
�。ù谁h(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。猜出來(lái)認(rèn)識(shí)，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。）
三、拓展延伸
1、整理練習(xí)兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的`水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。并把沒(méi)有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
教學(xué)反思
1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì)）
2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于偏重于發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒(méi)有在課堂上完成。
小班語(yǔ)言教案水果11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2. PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）
�。ǘ┙處煶鍪綪PT，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽(tīng)到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)"紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨。"
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的`，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)老師完整地朗誦一遍吧。
�。ǘ┯變焊蠋熗暾收b兒歌。
�。ㄈ┯變涸俅瓮暾收b兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，而且會(huì)用好聽(tīng)的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
四、拓展延伸
師：秋天還有很多的水果都成熟了，那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有很多的水果，我們?cè)趨^(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎？
小班語(yǔ)言教案水果12
教材分析：
食物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，而水果對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì)，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，說(shuō)話的興趣以及說(shuō)話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！庇變簬退麆�(chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受�；顒�(dòng)中我采用開(kāi)放式提問(wèn)，以一問(wèn)一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對(duì)兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的`語(yǔ)言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì)，最后以游戲來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受參與兒歌的快樂(lè)，從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方法，理解兒歌內(nèi)容。
2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、初步體會(huì)問(wèn)答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參與兒歌的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們班來(lái)了一些小客人，它們是誰(shuí)呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來(lái)看看吧！
a認(rèn)識(shí)水果教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
b、講述水果顏色
1、哦！有蘋(píng)果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同水果顏色）
2、我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的呢？請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我。（說(shuō)對(duì)了，老師將圖片翻過(guò)來(lái)，并概括：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）
3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個(gè)別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）
4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）
5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）
二、創(chuàng)編《水果歌》今天，我們還要來(lái)幫這些水果編好聽(tīng)的兒歌呢！不過(guò)老師要先來(lái)考考小朋友，老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答，好嗎？
1、幫蘋(píng)果編 什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2、幫梨子編 什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：梨子梨子黃黃的。
3、幫葡萄編 那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、幫西瓜編
�。�1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋(píng)果、梨子、葡萄）
�。�2）那還有哪個(gè)水果，我們沒(méi)幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）
�。�3）我們一起來(lái)幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問(wèn)我答”游戲
�。�1）兒歌真好聽(tīng)！現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，名字叫“你問(wèn)我答”，老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來(lái)提問(wèn)，請(qǐng)一個(gè)男寶寶來(lái)回答，好嗎？（個(gè)別游戲）
�。�2）好玩嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次，這次請(qǐng)男寶寶來(lái)提問(wèn)了，請(qǐng)女寶寶來(lái)回答。
6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧（集體講述）
三、延伸活動(dòng)
1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）
2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）
四、結(jié)束活動(dòng)今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
小班語(yǔ)言教案水果13
本堂課活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾
2、楊桃、木瓜各一個(gè);切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、水果圖片若干。(蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)
4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?
1、認(rèn)識(shí)楊桃：
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手)：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃!
(3)楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道)
(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的�！�
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶!”
活動(dòng)反思：
整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的`氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開(kāi)始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過(guò)程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見(jiàn)水果時(shí)一帶而過(guò)，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語(yǔ)言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來(lái)得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里。”當(dāng)后來(lái)擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來(lái);嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來(lái)啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語(yǔ)言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無(wú)痕”的理念。
小班語(yǔ)言教案水果14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同，能夠區(qū)別開(kāi)來(lái)，能正確說(shuō)出水果特征。
2.通過(guò)品嘗水果，了解水果的特性、味道等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)裝有香蕉、橘子、生梨的`籃子，三盤(pán)水果（香蕉、橘子、生梨）
活動(dòng)過(guò)程：
一、指導(dǎo)語(yǔ)。
小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了水果朋友，讓我們看看都有誰(shuí)？
二、規(guī)則。
老師通過(guò)謎語(yǔ)介紹各種水果 ，看看小朋友誰(shuí)猜得準(zhǔn)確。同時(shí)品嘗水果，來(lái)比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。
三、老師示范。
第一個(gè)啊，愛(ài)穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰(shuí)��？待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述："香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來(lái)描述香蕉的形狀并提問(wèn)它長(zhǎng)得象什么。（彎彎的、象小船）
四、開(kāi)展集體活動(dòng)。
1.這個(gè)水果寶寶愛(ài)穿黃衣裳，臉上長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)，頭上梳根長(zhǎng)辮子。它是？（等幼兒猜對(duì)后拿出水果，提問(wèn)梨又是什么顏色的，長(zhǎng)的怎么樣？
2.接下來(lái)一個(gè)呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問(wèn)水果顏色、特征。）
3.可以品嘗水果，再來(lái)辨別
注意：
1.老師引導(dǎo)幼兒用多種詞匯來(lái)形容水果的特征，這樣可以增加幼兒的詞匯量（如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等）。
2.通過(guò)品嘗，讓幼兒結(jié)合多種感官來(lái)描述水果的特征，并鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。
小班語(yǔ)言教案水果15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通過(guò)添畫(huà)水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地繼續(xù)編故事。
3、樂(lè)意大膽在集體面前講述，并注意傾聽(tīng)同伴的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨子等水果。
2、幼兒用書(shū)一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
3、黑板一塊，彩色粉筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》，引出主題。
師生隨音樂(lè)表演《蘋(píng)果》。
啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了，水果豐收了，小朋友對(duì)哦果園里摘了許多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的？
二、采用邊看圖斌提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。
秋天到了，地上有什么？故事里有誰(shuí)？刺猬是什么樣子的？
教師：刺猬媽媽出門(mén)去找東西，刺猬媽媽路過(guò)哪里？樹(shù)上掉下一只什么？水果落在刺猬媽媽的哪里？刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的'？你覺(jué)得刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了水果，像什么呢？
重點(diǎn)講述水果的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)櫻桃。
三、帶領(lǐng)幼兒看圖完整地欣賞故事。
提問(wèn)：刺猬是什么樣子的？刺猬媽媽身上有哪些水果？
教師在黑板上畫(huà)刺猬，并根據(jù)幼兒的講述在刺猬身上添畫(huà)水果。
提問(wèn)：小刺猬在家門(mén)口看見(jiàn)會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)？
四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過(guò)ⅹⅹ樹(shù)，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。
秋天的果樹(shù)林里，還有許多果樹(shù)呢？刺猬媽媽還會(huì)走過(guò)什么果樹(shù)？帶上什么好吃的水果給小刺猬呢？
鼓勵(lì)幼兒仿編故事情節(jié)，教師根據(jù)幼兒的講述在刺猬媽媽身上添畫(huà)水果，然后帶領(lǐng)幼兒講述“刺猬媽媽走過(guò)ⅹⅹ樹(shù)，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時(shí)提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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