- 相關(guān)推薦
七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級(jí)，與同學(xué)友好相處，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，同時(shí)對(duì)初中生活充滿(mǎn)興趣，滿(mǎn)懷信心地迎接初中生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】：珍惜新友誼
【教學(xué)難點(diǎn)】：珍惜新友誼
【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法
【教具】：一張空白紙和一支筆。
【教學(xué)過(guò)程】：
在打開(kāi)課本之前，你們來(lái)猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？
好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門(mén)開(kāi)始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了。可以說(shuō)，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋�(gè)新的起點(diǎn)，那么，我們?cè)撘允裁礃拥男膽B(tài)來(lái)迎接這個(gè)新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識(shí)了周?chē)耐瑢W(xué)嗎？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）
初中生活新體驗(yàn)
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門(mén)，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺(jué)？
2、開(kāi)學(xué)以來(lái)，你遇到了哪些新鮮的事？
3、你喜歡現(xiàn)在的`學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？
小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋�(gè)新起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個(gè)新的集體，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一切都是嶄新的。
珍惜新友誼
那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來(lái)呢？老師這里就有一個(gè)游戲，讓大家盡快熟悉起來(lái)。串名字游戲
游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時(shí)間給你們互相認(rèn)識(shí)，并且呢要記住對(duì)方的名字。待會(huì)呢，老師就叫一個(gè)組的成員來(lái)自我介紹，介紹的時(shí)候說(shuō)，例如：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說(shuō)：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說(shuō)：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。
注意：其中一組介紹的時(shí)候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說(shuō)話，待會(huì)老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰(shuí)？
認(rèn)識(shí)新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂(lè)嗎？你還想認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)嗎？
小結(jié)：在我們這個(gè)新的班級(jí)里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我，從記住對(duì)方的名字開(kāi)始，大家就成為了好朋友。
交流活動(dòng)
大家都想認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，同時(shí)也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識(shí)新同學(xué)的方法，認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來(lái)一個(gè)交流活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙和一支筆來(lái)，在紙的左邊畫(huà)上你的自畫(huà)像，自畫(huà)像可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫(xiě)下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來(lái)。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準(zhǔn)備好）
2、大家先給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫(huà)的是你。
3、在紙上寫(xiě)下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛(ài)好興趣和你的家庭地址等，
4、收上來(lái)，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰(shuí)的自畫(huà)像？可以說(shuō)說(shuō)嗎？然后有請(qǐng)這兩位同學(xué)出來(lái)認(rèn)識(shí)一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識(shí)對(duì)方。
小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)交流活動(dòng)，我們又認(rèn)識(shí)了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能說(shuō)出你的名字，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？
通過(guò)剛才的交流后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛(ài)好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個(gè)月出生的，這份成長(zhǎng)中的友誼，將使我們寶貴的初中
生活更加精彩，青春的生命將充滿(mǎn)陽(yáng)光。
與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)
那么現(xiàn)在我們來(lái)看看，通過(guò)剛才的交流活動(dòng)，你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請(qǐng)翻開(kāi)課本第6頁(yè)，我們來(lái)做一個(gè)小作業(yè)。
我和——、——、——等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；
我和等是同一個(gè)月出生的
我和等有著相似的興趣愛(ài)好
我和等是同一個(gè)區(qū)（鎮(zhèn)）的
總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點(diǎn)上共創(chuàng)新的輝煌。
七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案2
【活動(dòng)探究一】豐富多彩的生命
在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一個(gè)角落,都有生命的存在,多媒體展示一組圖片,給學(xué)生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命,我們身邊的這些生命有什么作用?通過(guò)學(xué)生間的討論,學(xué)生與老師間的對(duì)話交流,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。
【活動(dòng)探究二】暢所欲言
多媒體展示汶川大地震難忘感動(dòng)的圖片畫(huà)面,讓學(xué)生談感受,從而認(rèn)識(shí)到生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的,需要關(guān)愛(ài)呵護(hù)。
現(xiàn)實(shí)生活中,人類(lèi)為了滿(mǎn)足自己的私欲,不但沒(méi)有愛(ài)護(hù)它們,反而毫不留情的傷害它們。多媒體展示一組人類(lèi)殘殺毀壞動(dòng)植物的圖片。如果你是它們,你會(huì)對(duì)人類(lèi)說(shuō)什么?
【活動(dòng)探究三】談生命議意義
這些動(dòng)植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟?lèi)因貪婪無(wú)知對(duì)它們?cè)斐傻膫?作為朋友理應(yīng)關(guān)愛(ài)它們,何況它們的生死還關(guān)乎到我們?nèi)祟?lèi)自身。
多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫(huà)面,讓你有什么感觸?利用圖片資料讓學(xué)生形象理解“關(guān)愛(ài)生命就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己”和“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)家園”等觀點(diǎn),突破了本課難點(diǎn),同時(shí)在相互闡述中培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
【活動(dòng)探究四】想一想
多媒體展示人與自然和諧相處的圖片,感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫(huà)面。設(shè)計(jì)一條善待生命、善待地球的公益廣告或?qū)懛獬h書(shū)。
【活動(dòng)探究五】辯一辯
每種生命都有其存在的意義與價(jià)值,日常生活中令我們討厭不已的蒼蠅、蚊子等,它們的存在有什么意義與價(jià)值呢?
教師:每種生命都有其存在的`意義與價(jià)值,各種生命共生共存,息息相關(guān)。需要相互尊重,相互關(guān)愛(ài)。如果隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類(lèi)自己。讓我們一起攜手保護(hù)我們共同的家園吧!
三、當(dāng)堂檢測(cè)
1.小林跟同學(xué)在公園中玩耍,隨手折了一些鮮花,其他同學(xué)批評(píng)他不能這樣做。他卻說(shuō):“這有什么,植物又沒(méi)有生命,不知道痛�！睂�(duì)此,你的看法是( C )
A植物雖然沒(méi)有生命,但卻是我們家園的朋友
B人類(lèi)的生命重要,動(dòng)植物的生命是微不足道的
C每種生命都有其存在的價(jià)值
D破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境,最終受到傷害的是大自然
2.眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類(lèi)必須善待大自然,保護(hù)動(dòng)植物。下列做法符合這一要求的是( B )
A.在飯店就餐吃珍奇野味
B.積極參加義務(wù)植樹(shù)
C.架網(wǎng)捕鳥(niǎo)
D.在樹(shù)上晾曬衣物或鍛煉身體
四、課堂小結(jié)
生命是頑強(qiáng)的 ,也是脆弱的。生命給我們帶來(lái)了精彩的世界,為了我們美好的家園,讓我們一起珍愛(ài)生命吧!
第2框 生命因獨(dú)特而絢麗
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
懂得生命是獨(dú)一無(wú)二的;
認(rèn)識(shí)到人類(lèi)是有獨(dú)特智慧的生命。
過(guò)程與方法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、討論探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命,體會(huì)自我生命的獨(dú)特性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生探詢(xún)?nèi)说纳莫?dú)特性,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)各種生命,思考設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):感受人類(lèi)生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情,并由衷熱愛(ài)與珍惜豐富多彩的生命。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、通讀教材,進(jìn)行知識(shí)梳理。
2、勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn),熟記基礎(chǔ)知識(shí)。
3、完成展示、點(diǎn)評(píng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
教師:上節(jié)課結(jié)束后要求同學(xué)們走進(jìn)自然去觀察植物的葉子,你們觀察了沒(méi)有?
現(xiàn)在讓我們班的一對(duì)雙胞胎站在一起大家再仔細(xì)看看后,回答他們都完全相同嗎?
學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察回答:不完全相同。
老師:世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,也沒(méi)有完全相同的人。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的一節(jié):
生命因獨(dú)特而絢麗
二、合作學(xué)習(xí),活動(dòng)探究
【活動(dòng)探究一】個(gè)性展示
“我的獨(dú)特印記”
展示道具,學(xué)生自制的“獨(dú)特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志向、特長(zhǎng)等。
教師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地“推出自己”,積極參與、交流,認(rèn)真體會(huì)、感受。
學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后談感受:每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。
教師小結(jié):每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,要認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴,在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí),要尊重他人的生命。
【活動(dòng)探究二】多媒體顯示
(1)時(shí)事政治圖片“神七升天”的圖片
(2)美國(guó)世界先進(jìn)“俄亥俄號(hào)核潛艇”的圖片
(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片
老師在和同學(xué)們分享圖片的過(guò)程中,對(duì)有些圖片做一些必要的簡(jiǎn)單解釋,提出問(wèn)題,這些圖片給你們的啟示是什么?能聯(lián)想到什么?
學(xué)生討論后搶答:
人雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼,但也可以飛上藍(lán)天;
人雖然沒(méi)有魚(yú)的腮鰭,但同樣可以遨游海洋;
人類(lèi)雖然生活在今天,但同樣可以了解億萬(wàn)年前的過(guò)去,雖然我們生活在現(xiàn)在,但同樣可以放眼美好的未來(lái),人雖然沒(méi)有螢火蟲(chóng)的光,但同樣能將黑夜變成白晝……
老師:同學(xué)們的聯(lián)想很棒,那么從這項(xiàng)活動(dòng)中得出了什么結(jié)論?
學(xué)生結(jié)論:人與其他生物相比,人的生命最具有智慧。
老師:請(qǐng)同學(xué)們記住恩格斯說(shuō)過(guò)的一句話:思維是地球上最美麗的花朵。我們應(yīng)該積極地利用自己的智慧造福人類(lèi),這也是實(shí)現(xiàn)自己生命獨(dú)特性的好方法。
【活動(dòng)探究三】名人故事
多媒體顯示:
材料一:愛(ài)迪生的故事
材料二:劉翔的故事
材料三:周杰倫的故事
活動(dòng)要求:學(xué)生快速閱讀材料,小組討論后回答:你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)成才?
教師適時(shí)點(diǎn)撥(略)。
學(xué)生:他們的人生選擇各不相同,但都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,主要是他們身上具備的品質(zhì)和特點(diǎn)決定了其成才與否的重要作用。
教師:在座的同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到想成就夢(mèng)想必須考慮自己的特點(diǎn),根據(jù)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇一條適合自己的成才之路,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白,名人的人生選擇各不相同。但都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己,并根據(jù)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇一條適合自己、獨(dú)特閃光的人生之路,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。)
三、當(dāng)堂檢測(cè)
1.人類(lèi)生命與其他生命最主要的區(qū)別是( C )
A.人類(lèi)生命能適應(yīng)自然
B.人類(lèi)生命能說(shuō)話
C.人類(lèi)具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力
D.人類(lèi)能共同生活
2.(多選)有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。”其實(shí),在世界上每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的,有自己的獨(dú)特性。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在( ABC )
A.人的個(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的
B.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性
C.個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的
D.每個(gè)人都可以特立獨(dú)行、為所欲為
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了自己的個(gè)性特征,我是獨(dú)一無(wú)二的。懂得了人類(lèi)的生命最具有智慧。希望同學(xué)們都能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路,展示自己的風(fēng)采,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案3
禮貌顯魅力
一、教材分析
（一）本課在本書(shū)中的地位與作用
初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求；加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)�；谝陨蟽蓚�(gè)方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書(shū)的思想品德教育中占有重要地位。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會(huì)交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨及初二學(xué)生的實(shí)際，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
【能力目標(biāo)】
在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】
體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹(shù)立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的依據(jù)
在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的`交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對(duì)青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。
二、教學(xué)理念
注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教。文明禮貌問(wèn)題如果操作不當(dāng)，很有可能演變成一種說(shuō)教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動(dòng)資源，在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。
關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)是必要的，對(duì)有關(guān)問(wèn)題也要進(jìn)行分析乃至說(shuō)理。與此同時(shí)，我盡可能地在活動(dòng)中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。
表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問(wèn)題是日常生活中司空見(jiàn)慣的。教學(xué)過(guò)程中我注意從基本的生活問(wèn)題入手，讓學(xué)生透過(guò)生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。
三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇
課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動(dòng)過(guò)程。初二學(xué)生有思想，樂(lè)于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱�；诖它c(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法”，
體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。
1、關(guān)注過(guò)程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)小品表演、觀看動(dòng)畫(huà)、即興表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，從而形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。
2、教學(xué)手段采用多媒體，進(jìn)而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開(kāi)的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，自然導(dǎo)入。
同學(xué)們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學(xué)什么？（禮貌顯魅力）
2、活動(dòng)一：欣賞小品《公交車(chē)上》、動(dòng)畫(huà)《上車(chē)》，明確為什么要講禮貌？
從日常生活中司空見(jiàn)慣的坐公交車(chē)問(wèn)題切入，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌問(wèn)題的思考。學(xué)生自己表演，給他們展示自我的機(jī)會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動(dòng)畫(huà)歷來(lái)深受學(xué)生喜愛(ài)，內(nèi)容形象生動(dòng)，既幽默又帶有諷刺意味，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴，通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識(shí)。
3、活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫(huà)《大蕃薯的故事》，明確應(yīng)該怎樣講禮貌？
對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？由于本課時(shí)間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內(nèi)容較多，故而重點(diǎn)講了語(yǔ)言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過(guò)。
4、活動(dòng)三：即興表演，生活考場(chǎng)
通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用在前兩個(gè)活動(dòng)中形成的認(rèn)知，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌，認(rèn)識(shí)到禮貌是一種習(xí)慣，要將禮貌落到實(shí)處，即在生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。
5、教師總結(jié)，升華全篇
6、課后實(shí)踐，陽(yáng)光行動(dòng)
通過(guò)此活動(dòng)的踐行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。
七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案4
【三維目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重教師，理解教師的工作特點(diǎn)，增進(jìn)與教師的感情，正確對(duì)待與教師交往中的問(wèn)題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：從心理?yè)Q位的角度正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進(jìn)行積極溝通的能力；通過(guò)小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解教師，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)師生矛盾。
【學(xué)情分析】
七年級(jí)的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識(shí)的覺(jué)醒、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)和性心理的萌芽，會(huì)慢慢地改變學(xué)生的交往狀況。一方面，學(xué)生需要友誼，渴望得到朋友的信賴(lài)和尊重，需要長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學(xué)生良好個(gè)性的形成，也讓他們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更自信更輕松。另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗(yàn)的限制，很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹�。學(xué)生受到老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，尤其是受到老師的批評(píng)，不知如何控制自己的情緒，也容易導(dǎo)致師生交往中的各種隔閡。
【教學(xué)方法】
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性差異。教師應(yīng)該更多地以聆聽(tīng)者、支持者、協(xié)商者的身份進(jìn)入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間交流的情景，增進(jìn)學(xué)生的親身體驗(yàn)，鍛煉實(shí)際的交往能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲導(dǎo)入
1、學(xué)生欣賞歌曲：《長(zhǎng)大后我就成了你》。
2、這首歌表達(dá)了一個(gè)什么樣的情感和愿望？你愿意長(zhǎng)大后也成為歌中的哪個(gè)“你”嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。
�。ú还軐W(xué)生是愿意還是不愿意，注意作正面引導(dǎo)）
二、心情故事
說(shuō)說(shuō)你的故事：你印象最深的一位老師是誰(shuí)？他（她）為什么給你留下了深刻的印象？
三、交流與溝通
1、分組討論：從你的認(rèn)識(shí)出發(fā)，你認(rèn)為教師這門(mén)職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同？師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對(duì)自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學(xué)生對(duì)教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會(huì)特別是被我們學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對(duì)學(xué)生的.期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，特別是當(dāng)被老師批評(píng)或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷。
2、小品：老師，你錯(cuò)怪了我。
（故事內(nèi)容：小王同學(xué)在語(yǔ)文課上正認(rèn)真地聽(tīng)講，鄰座同學(xué)傳過(guò)來(lái)一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個(gè)同學(xué)，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條！”誰(shuí)知被—發(fā)現(xiàn)了，馬上批評(píng)了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當(dāng)時(shí)，小王同學(xué)有口難言，十分委屈……）
請(qǐng)你幫他出出主意：這時(shí)小王該怎么辦？你在生活中遇到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？你是怎樣處理的？說(shuō)出來(lái)與大家交流一下。
3、課堂調(diào)查：受到過(guò)老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)的情況。（采用舉手的方式）
討論：（1）老師對(duì)我們有哪些期望或要求？
�。�2）我們?cè)撛鯓涌创蠋煹呐u(píng)和表?yè)P(yáng)？
師：有些同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，我們也要理解老師，老師對(duì)我們的批評(píng)表?yè)P(yáng)都體現(xiàn)出對(duì)我們
的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過(guò)錯(cuò)，特別是當(dāng)被老師批評(píng)
或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷，自覺(jué)反省自我，切不可對(duì)老
師求全責(zé)備，更不應(yīng)該懷恨在心。
【課后作業(yè)】
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P15訓(xùn)練一
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
教師教師的職業(yè)特點(diǎn)
批正
評(píng)確
正視師生矛盾與理
表解
揚(yáng)
學(xué)生學(xué)生自身特點(diǎn)
【注意事項(xiàng)】
1、注意正面引導(dǎo)。
2、分組討論要注意對(duì)主題的提示。
3、欣賞小品時(shí)注意既要讓學(xué)生說(shuō)真話，又要讓學(xué)生有正確的價(jià)值判斷。
4、注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，放手讓學(xué)生表達(dá)自己的思想。
七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案5
（一）教學(xué)目標(biāo)：
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：
公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義；法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助。
2、能力目標(biāo)：
鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀念目標(biāo)：
珍惜國(guó)家、集體、他人、自已的財(cái)產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭(zhēng)。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)
二、學(xué)情簡(jiǎn)析：
在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的`不斷發(fā)展，人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)的〈中華人民共和國(guó)憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益，對(duì)此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)�；谏鲜銮闆r，有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要（試行）》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力�！苯虒W(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過(guò)“展示材料——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——?dú)w納結(jié)論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程
情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí)，用多媒體出示了電影《有話好好說(shuō)》的片斷，并組織學(xué)生討論：
1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了？他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎？
2、電腦是屬于誰(shuí)所有的？張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí)，從而引入本課。
這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)；法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)；當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目。知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：
從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過(guò)自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。
突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。
我在講這部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過(guò)“我來(lái)斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。
鞏固小結(jié)：
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么？”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
五、教學(xué)構(gòu)想：
本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí)，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時(shí)間，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問(wèn)題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請(qǐng)多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。
七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案6
一、孝敬父母
1、初中思想政治課程每?jī)?cè)教材的內(nèi)容都遵循一個(gè)內(nèi)在邏輯：即成長(zhǎng)———交往—規(guī)則—理想，本站題在教材中主要承擔(dān)交往這一環(huán)節(jié)。七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，開(kāi)始在各個(gè)方面追求獨(dú)立思維，這也包括與人交往上，這個(gè)時(shí)候凸顯帶溝問(wèn)題。本站題就是結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)人際交流與溝通，使學(xué)生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感激父母，做一個(gè)孝敬父母的人。
2、教學(xué)內(nèi)容
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，本站引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對(duì)自己的愛(ài)，告訴學(xué)生應(yīng)該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。
3、教材編排特點(diǎn)
本站題分立三個(gè)知識(shí)層次，首先講對(duì)待父母的態(tài)度，即尊重父母。然后講對(duì)父母的孝敬意識(shí)和行為。最后由與父母溝通，引出父母子女之間一個(gè)特別內(nèi)容———代溝。這三個(gè)知識(shí)層次的組合不是隨意的。三個(gè)知識(shí)層次都能支撐站題所表明的觀點(diǎn)，即孝敬父母。這樣便把知識(shí)簡(jiǎn)單化了，容易使學(xué)生明確本課的主題思想，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
4、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的愛(ài)，并給予回報(bào)。
�、谔接懪c父母溝通的方法。
（2）能力目標(biāo)
�、馘憻拰W(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、參與生活的能力。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力
�、墼谟H情互動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生口頭及書(shū)面的表述能力
�。�3）情感態(tài)度目標(biāo)和價(jià)值觀
�、俨粩嗟貒L試體驗(yàn)親情互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
�、谑箤W(xué)生樹(shù)立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。
5 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
要努力跨越代溝
6、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、投影材料
二、說(shuō)教法
1、自我介紹法
本站主要是讓學(xué)生樹(shù)立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為，為了拉進(jìn)與學(xué)生的距離，鼓勵(lì)學(xué)生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細(xì)心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學(xué)資源中，具有親和力，學(xué)生很容易就接納了老師，同時(shí)也會(huì)積極主動(dòng)地談自己的.感受。師生很快地都進(jìn)入角色中，相互教育學(xué)習(xí)。
2、討論法和辯論法
代溝問(wèn)題是本站的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，代溝問(wèn)題的突出和突破，我采用的是討論和辯論賽。在討論中，讓學(xué)生展示才藝，交流對(duì)策；在辯論中，教師及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生積極思考，進(jìn)行辯論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問(wèn)題從思想上迎刃而解。由此，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，逐步培養(yǎng)多角度看問(wèn)題的思維方式。
3、講故事和演小品
對(duì)于本站的核心內(nèi)容———孝敬父母，我讓學(xué)生講故事或演小品的形式使學(xué)生身臨其境，積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、榜樣法
在本站的教學(xué)中，從學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立榜樣，利用榜樣的力量幫助學(xué)生很好地孝敬父母。這樣更有教育意義。
三、說(shuō)學(xué)法
1、學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生基本為獨(dú)生子女，在對(duì)待子女的家庭教育方面，往往是來(lái)自家庭的溺愛(ài)使得學(xué)生比較容易形成以自我為中心的價(jià)值觀，不善于與他人交往，不懂得關(guān)愛(ài)他人，也不知道如何去與父母溝通，做一個(gè)孝敬父母的人。
2、學(xué)法指導(dǎo)
在上課前，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，收集與課文相關(guān)的材料。精心設(shè)計(jì)討論題和辯論題，盡量把材料編成案例、小品形式，將課文內(nèi)容用藝術(shù)的形式形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生去表演、去評(píng)判。滿(mǎn)足學(xué)生的表演欲望和好奇心。在課堂中，教師創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的自由展示的氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)辯，并且和顏悅色地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，由淺入深地開(kāi)拓學(xué)生思路，再深入淺出地把學(xué)生從問(wèn)題中引導(dǎo)出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了更好地體現(xiàn)“以人為本，以生為本”的教育理念，我將這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大致分為：創(chuàng)設(shè)情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學(xué)生討論、辯論這四大部分。
1、新課導(dǎo)入
上課前，介紹自己在初中階段生病住院，父母細(xì)心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)學(xué)生暢談自己被父母關(guān)愛(ài)的經(jīng)歷，感受父母的愛(ài)。如：父母帶自己在公園玩耍等。
2、我們應(yīng)該尊重父母
讓學(xué)生表演自己與父母在生活中的代溝引發(fā)的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生列出父母的可貴品質(zhì)和作為平凡人的表現(xiàn)。
針對(duì)父母的兩方面，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶āＲ龑?dǎo)學(xué)生全面地看待父母，理解父母，端正對(duì)待父母的態(tài)度，即尊重父母。
3、我們要孝敬父母
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歷二十四孝的故事，談?wù)勛约簩?duì)孝的理解。這一環(huán)節(jié)要注意一方面借說(shuō)歷孝的經(jīng)典故事，使學(xué)生明確孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族文化的一個(gè)特點(diǎn)。另一方面也要推出當(dāng)今孝敬的典型事例，讓學(xué)生有真實(shí)感。如：花木蘭替父從軍、田世國(guó)捐腎救母等。
要努力跨越代
從學(xué)生自身實(shí)際生活出發(fā)，以談話、交流的方式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中體現(xiàn)代溝的事情，并以這些具體事情為載體，展開(kāi)對(duì)代溝的探討，針對(duì)存在的體現(xiàn)代溝的事情，分析其中的共同點(diǎn)，以及造成代溝的原因，從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實(shí)際上是雙刃劍，針對(duì)代溝的利與弊讓學(xué)生展開(kāi)自由辯論，這樣在激烈的討論和辯論中代溝問(wèn)題迎刃而解。從思想上跨越代溝后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生與父母溝通。如：零距離接觸……
小結(jié)
讓學(xué)生欣賞歌曲《媽媽的吻》，老師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，在歌聲中結(jié)束新課。
五、說(shuō)學(xué)生自評(píng)
·利用問(wèn)卷法，讓學(xué)生就問(wèn)卷上的題目，看一下自己對(duì)父母有多少了解。了解不夠，請(qǐng)今后與父母多溝通。
你是否了解你爸爸媽媽?zhuān)?/p>
1、你父母親的生日是_________。
2、你父母親的體重是_________。
3、你父母親的身高是________。
4、你父母親穿_______碼鞋。
5、你父母親喜歡顏色是________。
6、你父母親喜歡食物是________。
7、你父母親喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。
8、你父母親喜歡做的運(yùn)動(dòng)是_____________。
9、你媽媽經(jīng)常用來(lái)教育你的口頭禪是__________。
請(qǐng)你如實(shí)回答。
有心的同學(xué)可以把答案寫(xiě)在一張紙寄給你父母評(píng)分
答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通。
我今后會(huì)這樣做：