數(shù)一數(shù)教案15篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)一數(shù)教案，歡迎大家分享。
數(shù)一數(shù)教案1
師：同學(xué)們，你們喜歡在兒童樂園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂園，還帶回來一張照片呢，你們想看一看嗎？
帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行教學(xué)，數(shù)一數(shù)。
1、讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個(gè)數(shù)。
�。�1）、師：同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？
�、� 先說給你的同桌聽聽。
�、� 再發(fā)表意見。
�。�2）、誰能告訴大家，照片中有些什么？
�、� 讓小朋友舉手發(fā)言，對(duì)說得好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說清各種物體在圖中的位置。
�、� 鼓勵(lì)學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置。
�。�3）、在說的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出物體的個(gè)數(shù)。
師啟發(fā)：小朋友，你能說出XXX有幾個(gè)嗎？
對(duì)于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。
學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的`數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。
2、對(duì)照小圖，數(shù)一數(shù)，說一說。
�。�1）、出示圖1。
�、� 讓學(xué)生說出圖中有幾個(gè)滑梯？
�、� 還可以在大圖中找一找他們?cè)谀睦铩?/p>
�、� 指出有幾個(gè)就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，表示幾，幼兒教案《數(shù)一數(shù)》。
（2）、圖2至圖6都以以上的方法教學(xué)。
�。�3）、教學(xué)圖7、圖8。
�、� 先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)紅點(diǎn)。
�、� 再讓學(xué)生想一想，有7個(gè)紅點(diǎn)，就是說圖中的東西應(yīng)該是幾個(gè)？
�、� 找一找，在大圖中什么東西有7個(gè)？小圖里應(yīng)該是什么？
（4）、教學(xué)圖9。
① 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)氣球。
�、� 有幾個(gè)東西就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，有9個(gè)氣球應(yīng)該點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)呢？啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫到抽象的認(rèn)識(shí)。
�。�5）、最后一幅圖讓學(xué)生獨(dú)立完成。
�、� 啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個(gè)的。
�、� 小組討論，認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么。
�、� 說給旁邊的小朋友聽。
1、聯(lián)系周圍，說說教室里的東西有幾個(gè)，看誰說得多，說得好。
�。�1）、先讓學(xué)生找一找，想一想。
�。�2）、可以說給旁邊的小朋友聽。
�。�3）、發(fā)表意見，看誰說得好。
（4）、對(duì)于說得好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
2、讓學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。
（1）、先自己數(shù)。
（2）、在跟同桌一起數(shù)。
3、教師出示圖片，讓學(xué)生數(shù)，并說說可以用幾個(gè)紅點(diǎn)表示。
同學(xué)們，通過今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？
數(shù)一數(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
積木若干、水果若干、蔬菜若干教學(xué)過程：
一、數(shù)數(shù)積木有多少。
�、欧e木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ�！怎么辦呢？請(qǐng)一名幼兒將積木分類、分開擺放。
�、泼糠N積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數(shù)目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介紹活動(dòng)。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
�、朴變簜�(gè)別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的.點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說：X個(gè)玩具用點(diǎn)子X表示。
三、幼兒集體操作：
每組一簍玩具，請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。
四、送玩具回家。
我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
數(shù)一數(shù)教案3
【知識(shí)點(diǎn)】：
億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。
含有個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)，必須先讀億級(jí)，再讀萬級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。（即從高位讀起）億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬。在級(jí)末尾的零不讀，在級(jí)中間的零必須讀。中間不管有幾個(gè)零，只讀一個(gè)零。
億以內(nèi)數(shù)的.寫數(shù)方法。
從高位寫起，按照數(shù)位的順序?qū)懀虚g或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。
比較數(shù)大小的方法。
多位數(shù)比較大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的這個(gè)數(shù)就小。如果位數(shù)相同，從左起第一位開始比起，哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。
國(guó)土面積（多位數(shù)的改寫）
【知識(shí)點(diǎn)】：
改寫以“萬”或“億”為單位的數(shù)的方法。
以“萬”為單位，就要把末尾的四個(gè)0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個(gè)0去掉，再添上億字。
改寫的意義。
為了讀數(shù)、寫數(shù)方便。
森林面積（求近似數(shù)）
【知識(shí)點(diǎn)】：
精確數(shù)與近似數(shù)的特點(diǎn)。
精確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬”或“億”為單位。
用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。
根據(jù)題中要求，看到所要保留位數(shù)的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進(jìn)一；如果不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。
數(shù)一數(shù)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
手口一致地點(diǎn)數(shù)1。
觀察活動(dòng)室，能正確找出數(shù)量是1的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
神秘袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。
“1”的數(shù)字卡。
活動(dòng)過程
形式：集體
1老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神秘袋內(nèi)。
2老師請(qǐng)幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說出該物品名稱。例如一個(gè)杯子、一支鉛筆、一本書、一個(gè)皮球等。
3當(dāng)幼兒說出該物品時(shí)，老師同時(shí)舉起“1”的數(shù)字卡，說明1的數(shù)字和數(shù)量。
4出示神秘袋內(nèi)所有物品，請(qǐng)全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的數(shù)量。
5與幼兒一起觀察活動(dòng)室里有什么東西的.數(shù)量是1。例如垃圾桶、飲水機(jī)、白板、廁紙架等。
6請(qǐng)小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能點(diǎn)數(shù)1的數(shù)量。
活動(dòng)建議：
戶外活動(dòng)時(shí)，每人撿一片落葉，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)數(shù)量1的理解。
數(shù)一數(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程的困難。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)課程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
講述：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@，高興嗎?
1。出示圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬!動(dòng)物樂園到了，你們看，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么?
二、新授
1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么?分別在哪里?
結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的'個(gè)數(shù)。
2、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透著對(duì)應(yīng)的思想。)
3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。
三、練習(xí)：
分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
四、拓展運(yùn)用
講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1—10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。
如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。
五、小結(jié)
小朋友愛動(dòng)腦，又愛動(dòng)手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
數(shù)一數(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)重難點(diǎn) :
能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）
二、 新課
1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。
（ 1 ）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（借助“美麗的校園”情境圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，初步懂得小學(xué)生的'行為規(guī)范——遵守紀(jì)律、按時(shí)到校、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體。）
�。� 2 ）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。
�。� 3 ）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)。（通過學(xué)生計(jì)數(shù)圖中人和物的數(shù)量，全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語言表達(dá)的能力，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。）（如果是在書上數(shù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用筆點(diǎn)著數(shù)，或用筆做記號(hào)以保證不重不漏。）
�。ㄈ纾耗苡谩� 1 ”表示的有：一面國(guó)旗、一位教師；能用“ 2 ”表示的有：兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花； 3 個(gè)同學(xué)在踢球；有 4 朵葵花；宣傳欄上有 5 個(gè)大字；花壇里有 6 朵花；天空有 7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校園里有 9 個(gè)學(xué)生； 10 個(gè)人等）。然后讓同桌再互相說。
2、 找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個(gè)美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里、教室里看到的東西。（比如教室里有多少?gòu)堊雷�，有多少把椅子，有幾扇窗子，有幾盞燈，有多少個(gè)同學(xué)，其中多少男生，多少女生，這些問題都可以成為孩子觀察的內(nèi)容。）
師 : 誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）
3、擴(kuò)展訓(xùn)練：
(1) 關(guān)于方位的認(rèn)識(shí)：
提問學(xué)生，某某前邊一列有幾個(gè)同學(xué)？后邊一列有幾個(gè)同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？
告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊一行有幾個(gè)同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個(gè)同學(xué)？
(2) 動(dòng)腦動(dòng)手：
1. 你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多 .
2、練習(xí) 2 第一、二題
三、 小結(jié)：
數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、課外觀察作業(yè)
1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。
2、準(zhǔn)備 5 個(gè)圓形、 5 個(gè)三角形、 5 個(gè)正方形。
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)一數(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系。
2.通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計(jì)算能力。
3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題
師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來，今天小動(dòng)物們都來森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來了 …
2、教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容
二、教師出示背景圖
1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題
池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？
4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說出算式？
7.請(qǐng)幼兒說出相關(guān)的算式
三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問
1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？
3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說出相關(guān)算式
師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？
請(qǐng)幼兒討論并回答。
師：大樹上有10個(gè)蘋果，被小鳥捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)？
以相同方式請(qǐng)部分幼兒說出算式
五、活動(dòng)結(jié)束：
游戲——郵遞員
請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。
教學(xué)反思
應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應(yīng)用題�？晌覀円⒅赜變簩�(duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的`。
所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
數(shù)一數(shù)教案8
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)，主要教學(xué)第2—5頁的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。
3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)觀察方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)觀察興趣。
【教學(xué)手段】
根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。ㄕn本2，3兩頁的主題圖）
1、師：這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？
2、仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？
3、學(xué)生獨(dú)立觀察。
二、充分體驗(yàn)，自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報(bào)，師板書1、2、3……
個(gè)數(shù)是1的'有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球
個(gè)數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱
個(gè)數(shù)是3的有……石凳、帽子
個(gè)數(shù)是4的有……垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄問：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？
個(gè)數(shù)是5的有……高樓、
個(gè)數(shù)是6的有……花、大樹、
個(gè)數(shù)是7的有……小鳥、
個(gè)數(shù)是8的有……小樹
個(gè)數(shù)是9的有……女同學(xué)
個(gè)數(shù)是10的有……男同學(xué)
�。ㄔ试S學(xué)生說10以上的。）
2、指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？
3、能完整的說有1個(gè)什么，2個(gè)……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對(duì)了要拍手。）
三、討論。
剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報(bào)。
四、匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。
五、小結(jié)：
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設(shè)計(jì)。
數(shù)一數(shù)
數(shù)一數(shù)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)11—15的數(shù)字和數(shù)量。
2、正確點(diǎn)數(shù)11—15，并說出總數(shù)。
3、按照順序排列數(shù)字11—15。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
11—15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入部分
老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。
2、基本部分
�、偃缓蟪鍪�10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。活動(dòng)以此類推。
�、谡�(qǐng)幼兒按順序排列11—15的數(shù)字卡。
�、鄯謩e出示物品圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。
�、苷�(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。
3、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。（幼兒教育）
教學(xué)反思
《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。
本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了？能回答出來的.幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚(yáng)，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案？結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。
在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思？”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確？
在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀７轮羞�要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。
數(shù)一數(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。
2. 幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3. 對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、情境圖、實(shí)物。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？
教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會(huì)數(shù)數(shù)，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。
二、探索新知
1. 激發(fā)觀察興趣
教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。
教師：把你看到的和你的同桌說一說。
教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2. 引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物
教師：大家都會(huì)數(shù)��！真不錯(cuò)！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？
教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。
�。�1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。
教師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這里有幾面國(guó)旗？（ 配合學(xué)生回答，課件出示一面國(guó)旗圖并加上圈。）
教師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（ 同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）
教師：同學(xué)們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個(gè)足球……）
教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意此時(shí)要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）
�。�2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。
教師：同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？（ 配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。）
數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會(huì)回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對(duì)不對(duì)。
教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？
教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時(shí)滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范）
3. 認(rèn)讀1～10各數(shù)
�。�1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。
�。�2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（為了了解學(xué)生認(rèn)識(shí)這10個(gè)數(shù)的'實(shí)際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個(gè)數(shù)等。）21教育網(wǎng)
4. 數(shù)身邊的數(shù)
教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？
學(xué)生不會(huì)說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個(gè)課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。
5. 課后延伸
教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
三、全課總結(jié)
教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀察的好孩子。
數(shù)一數(shù)教案11
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
3、在學(xué)唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)字音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制圖片若干、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示圖片，以談話的方式引出課題。
3、發(fā)聲練習(xí)
1=C2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：
（1）歌曲叫什么名字？
（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？
2、學(xué)習(xí)聽前奏：
3、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞，說一說歌詞中說什么了？
4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。
5、教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6、引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
7、教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
9、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2、幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢？教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺符號(hào)，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的.一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富。
數(shù)一數(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關(guān)系。
2.通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教材分析
本課是二年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課的內(nèi)容。本班學(xué)生已使用兩年實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中初步形成搜集資料與自主探索的能力。為了使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使他們?cè)诨顒?dòng)中自主探究、自主學(xué)習(xí)，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)大數(shù)的生活資料，課上充分放手讓學(xué)生在估一估、數(shù)一數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)千、萬的計(jì)數(shù)單位，了解它們的進(jìn)位關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力，體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
教學(xué)設(shè)計(jì)
如何創(chuàng)造性使用教材是我的研究課題，以往我認(rèn)為將教材中的素材進(jìn)行簡(jiǎn)單變換或重組就達(dá)到創(chuàng)造性使用教材的目的，通過進(jìn)一步理解《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的理念以及教學(xué)中的實(shí)踐，我深深體會(huì)到：創(chuàng)造性使用教材實(shí)質(zhì)是在深刻理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，加入教師、學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)與思考，挖掘教材內(nèi)部知識(shí)、能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面可利用和可開發(fā)的因素，這才能達(dá)到靈活運(yùn)用教材的目的。
根據(jù)教材意圖，我設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)一課。雖然在課上是40分時(shí)間的學(xué)習(xí)過程，但如何能延長(zhǎng)這一學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生走出40分時(shí)間在更廣闊的空間中不斷地學(xué)習(xí)呢?課前，我就先請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)生活中大數(shù)的資料，同時(shí)我也為學(xué)生搜集了錄像資料，使他們不僅體會(huì)到生活中存在大數(shù)，而且在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步建立數(shù)感。課的開始，學(xué)生伴隨著宇宙星空、海洋魚群、群馬奔跑的錄像進(jìn)入了生活中大數(shù)的學(xué)習(xí)。呀班內(nèi)發(fā)出了驚訝的聲音。我順勢(shì)問：你們有什么感受?太多了!成千上萬呢?有無數(shù)顆星星我都數(shù)不清了。接著，學(xué)生介紹自己在生活中搜集的資料，進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)就在他們身邊。有的找到河流、山川的長(zhǎng)度；有的從汽車的各種配件介紹表中發(fā)現(xiàn)大數(shù)；有的從報(bào)紙上剪下商場(chǎng)電器促銷價(jià)目表，從中發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)等。學(xué)生在相互交流中建立了對(duì)大數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬，了解單位之間的關(guān)系是本課的另一個(gè)重點(diǎn)。教材是從已有知識(shí)數(shù)方塊的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)，首先讓學(xué)生理解當(dāng)數(shù)很大時(shí)，先確定計(jì)數(shù)單位，再了解單位之間的關(guān)系。這樣更易于探究知識(shí)的形成過程，把握知識(shí)的脈絡(luò)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在自我探索和相互交流中，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力也將得到發(fā)展。
于是，我先拿出一滿杯黃豆，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)有多少粒。500，800，1000，3000多種不同的答案說了出來。正在學(xué)生爭(zhēng)論不下時(shí)，教室內(nèi)發(fā)出嘩嘩的響聲，喧鬧的場(chǎng)面立即靜了下來。教師又拿出一個(gè)同樣大小的杯子，放了100粒黃豆，并告知學(xué)生其數(shù)量，讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)杯子的黃豆，再估計(jì)第一個(gè)滿杯黃豆的數(shù)量。此時(shí)全班發(fā)出的聲音趨于一致：900，10001000左右。順勢(shì)教師追問：從大家兩次估計(jì)的情況中你們發(fā)現(xiàn)了什么?第一次估計(jì)的答案相差較大，第二次比較集中。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?教師問道。因?yàn)槔蠋熃o我們100粒黃豆當(dāng)樣子就好估計(jì)了。接著，教師請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一張格紙上有多少個(gè)格，學(xué)生又出現(xiàn)爭(zhēng)議無法準(zhǔn)確估計(jì)。您能給我們一個(gè)樣子嗎?學(xué)生這次主動(dòng)提出了估計(jì)較大數(shù)時(shí)需要標(biāo)準(zhǔn)，我很高興。于是就提供給學(xué)生10，20，50，100的單位作為樣子。學(xué)生很快選擇了較大的數(shù)當(dāng)樣子進(jìn)行數(shù)數(shù)。
學(xué)生根據(jù)自己選擇的.樣子開始了數(shù)數(shù)活動(dòng)，這時(shí)教師提出要求：請(qǐng)你在規(guī)定時(shí)間內(nèi)邊圈邊數(shù)，想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個(gè)格。學(xué)生開動(dòng)腦筋緊張地?cái)?shù)著，很快說出了很多不同的方法：有的橫著畫、有的豎著畫、有的以方塊為單位畫，無論是哪種畫法都體現(xiàn)了10個(gè)100是1000或20個(gè)50是1000的含義，在這兩種方法的比較中學(xué)生再一次體會(huì)出10個(gè)100是1000的含義及合理之處。沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)自己選擇單位不妥之處。當(dāng)建立了百與千的關(guān)系后，再研究千與萬的關(guān)系時(shí)，學(xué)生自然選擇以千為單位去數(shù)數(shù)，建立了10個(gè)1000是10000的概念。這節(jié)課學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐、在疑問中探究，不斷地體驗(yàn)、不斷地理解、不斷地修正自我。這些遠(yuǎn)比單一地告訴學(xué)生通過數(shù)數(shù)得出結(jié)論要更有價(jià)值。最后，教師為學(xué)生播放全校升旗的錄像，讓學(xué)生結(jié)合本校實(shí)際體會(huì)一千有多大，進(jìn)而體會(huì)一萬有多大。
教學(xué)反思
《標(biāo)準(zhǔn)》指出要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變?cè)袉我坏�、被�?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中為了使學(xué)生更好地體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值，將40分的課堂教學(xué)延伸，讓學(xué)生搜集生活中有關(guān)大數(shù)的資料，在大量的生活資料中體會(huì)大數(shù)存在的意義，在估計(jì)、數(shù)格的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，了解它們之間的進(jìn)率關(guān)系。
案例點(diǎn)評(píng)
發(fā)展學(xué)生數(shù)感是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要目標(biāo)。本案例首先通過大量的實(shí)例說明生活中存在著大數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過估計(jì)和數(shù)方格的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起一千的模型。這樣的教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中發(fā)展對(duì)數(shù)的感知過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。特別是，學(xué)生選擇合適單位的過程中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控和自主學(xué)習(xí)。
編者點(diǎn)評(píng)
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的敘述方式給人耳目一新的感覺，它不是簡(jiǎn)單地記錄數(shù)字的過程，而是在告訴人們課堂上發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事，而這些精彩的故事正是教師和學(xué)生共同思考、共同創(chuàng)作的結(jié)果。
數(shù)一數(shù)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
教材2～3頁"數(shù)一數(shù)"
知識(shí)與技能：
通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
過程與方法：
在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。
課前準(zhǔn)備：
熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖
方法：
自主探究，小組合作
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就出一個(gè)謎語，"叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱寶"認(rèn)真傾聽
猜謎語："熊貓"問題探究
1．談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？
2．組織小組匯報(bào)的方法和所列出的.加法算式，注意給予。
3．談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師帶來許多漂亮的圖片
4．一共有多少？列出加法算式1．一個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5 ，5+5+5=15
2．1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3 3+3+3+3+3=15
3．6+6+6+6=24
4．4+4+4+4+4+4=24
體驗(yàn)感悟：
1．剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。
2．根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書
3．從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組交流1．獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式
2．匯報(bào)思考過程及數(shù)的方法和算式
3．組內(nèi)交流
�、帕谐龅亩际窍嗤訑�(shù)的加法算式
�、撇煌瑪�(shù)法可以列出不同的加法算式
實(shí)踐應(yīng)用： 1．談話：秋天到了，蘋果成熟了�？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢》？列出加法算式
2．5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？
3．求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？
4．談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單1．3+3+3+3+3+=15
2．3+3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
3．3+…………………………+3=？
麻煩
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)一數(shù)
熊貓圖 方格圖
5+5+5=15（個(gè)） 10+10+10=30
3+3+3+3+3=15（個(gè)） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
…… ……
圓片圖 蘋果圖
6+6+6+6=24（個(gè)） 3+3+3+3+3=15
4+4+4+4+4+4=24（個(gè)） ……
數(shù)一數(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱繞口令歌曲，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容，嘗試改變圖片順序、改變動(dòng)物位置進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 掛圖。
2、 自制小圖卡。
3、 動(dòng)物頭飾、紅花三朵。
活動(dòng)過程
1、 出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。
(l)師：今天老師有一個(gè)最新消息告訴你們，食指1號(hào)火箭炮將在我們班點(diǎn)火發(fā)射。請(qǐng)小朋友一起來倒計(jì)時(shí)，三——二——一——，點(diǎn)火——發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請(qǐng)小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對(duì)吧?好，請(qǐng)看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個(gè)字就把圖片上的內(nèi)容說出來了，你會(huì)嗎?
(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點(diǎn)噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內(nèi)容)。
(3) 、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請(qǐng)小朋友來送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請(qǐng)一個(gè)小朋友送花)
(4) 、幼兒學(xué)說繞口令3遍，速度由慢變快。
(5)、學(xué)唱歌曲。
(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?
(7)、幼兒輕聲唱2遍。
2、 引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進(jìn)行演唱。
(1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。
(2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱
3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動(dòng)
選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時(shí)所有小動(dòng)物都蹲下，嘗到那個(gè)小動(dòng)物他就站起來邊唱邊表演。
教學(xué)反思
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的'發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺符號(hào)，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富。
數(shù)一數(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過觀察、實(shí)踐，按照指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)比較物體的大小。
過程與方法（復(fù)習(xí)策略）：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》
談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做（大�。�
�。ǘ┱f一說
1、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）
2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的.衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了��？（花果山）你能在這兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什么��？（學(xué)生自由說）
5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？
9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護(hù)樹木）下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。
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