大班藝術(shù)采茶撲蝶教案

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班藝術(shù)采茶撲蝶教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班藝術(shù)采茶撲蝶教案1

　　活動名稱：

　　采茶撲蝶

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。

　　2、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

　　3、注意觀察教師的動作，樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說。

　　二、欣賞茶山美景和音樂：

　　1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

　　師：人們在茶山上干什么呢?

　　他們是怎樣采茶的?

　　2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動作。

　　1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動作。

　　3、師生跟音樂表演采茶一段。

　　四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。

　　1、教師出示蝴蝶飾品。

　　師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

　　讓我們一起去找蝴蝶吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

　　4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動作。

　　五、 跟蝴蝶一起飛出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的.說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!

大班藝術(shù)采茶撲蝶教案2

　　活動名稱：

　　采茶撲蝶

　　活動目標：

　�。�、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。

　�。�、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

　�。场⒆⒁庥^察教師的動作，樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶飾品

　　2、頭巾

　　3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的.傳說。

　　二、欣賞茶山美景和音樂：

　　１、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

　　師：人們在茶山上干什么呢？

　　他們是怎樣采茶的？

　�。病⒂變盒蕾p采茶撲蝶音樂。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動作。

　�。�、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

　�。�、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動作。

　�。�、師生跟音樂表演采茶一段。

　　四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。

　　１、教師出示蝴蝶飾品。

　　師：看，誰來了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒��？

　　讓我們一起去找蝴蝶吧！

　　２、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

　　３、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

　�。�、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動作。

　　五、跟蝴蝶一起飛出教室。

大班藝術(shù)采茶撲蝶教案3

　　設(shè)計思路：

　　福建省非物質(zhì)文化保護遺產(chǎn)--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》精神，根據(jù)大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎(chǔ)上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術(shù)美。

　　活動目標：

　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。

　　2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。

　　活動過程：

　　一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

　　二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段?每段在說什么?

　　2、欣賞后提問：可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

　　三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

　　(一)欣賞第一段"采茶"部分音樂

　　1、提問：茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)

　　2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

　　(二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

　　1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

　　提問：第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

　　2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

　　(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

　　提問：蝴蝶是什么時候停呢?

　　(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

　　(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶

　　3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

　　小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

　　(2)幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。

　　游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。

　　3、交換角色再游戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"

　　1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶

　　2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶

　　3、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶

　　小結(jié)：剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心

　　五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

　　活動反思：

　　民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的`情境。心得體會：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

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