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親子托班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的親子托班教案，歡迎閱讀與收藏。
親子托班教案1
游戲目的：
鍛煉孩子的動作靈敏度。
附：歌譜及歌詞
3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |
一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家。
×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||
小熊是誰呀？小熊就是他/她。
游戲裝備：
游戲前準(zhǔn)備椅子，椅子的數(shù)量比人數(shù)少至少一把。
游戲開始：
1、第一句拍手唱，當(dāng)說完“小熊是誰呀？”馬上去找椅子。沒有坐到椅子的'人就是小熊，最后一起邊唱邊指著沒有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
2、全家人一起來，都來和寶寶一起玩吧，人越多越有意思。
溫馨提示：
注意游戲過程中不要摔倒踩踏。安全第一游戲第二。
親子托班教案2
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色，并學(xué)會簡單數(shù)數(shù)。
2、通過與親人、同伴一起游戲的方式，讓幼兒體驗玩圈的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干；
2、音樂《你好！》、《郊游》、《陽光男孩陽光女孩》
活動過程：
一、問候時光。
1、寶寶們好！你們認(rèn)識我嗎？我姓吳，寶寶們可以叫我“吳老師！”
旁邊這位是楊老師，“楊老師，您好！”
2、今天就由吳老師來和大家玩游戲。我們來打個招呼“你好，你好！”你們也伸出小手“你好，你好！”我們來握握手“你好！”我們手拉手圍成一個大圈圈。
3、現(xiàn)在我們都認(rèn)識了，讓我們一起聽著音樂動一動吧。（播放音樂《你好你好》）
二、運動時光。
1、寶寶們，動一動以后，身體暖和了沒有。下面請寶寶到老師這一人拿一個墊子找個地方坐下來。
2、今天，吳老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示呼啦圈）圈寶寶你好！誰來和它打個招呼？（培養(yǎng)寶寶敢于主動表達(dá)的勇氣）它是什么形狀的？（圓圓的）圓圓的呼啦圈你們想不想要，想要的就到吳老師這來拿呼啦圈。（教師分發(fā)呼啦圈）
3、拿到球的寶寶，跟媽媽兩個人像吳老師和楊老師一樣面對面的`站好。然后寶寶將呼啦圈豎起來，對好對面的媽媽用力一推，“咕嚕咕�！焙衾踩L到媽媽那去嘍！。
4、寶寶們真能干，呼啦圈滾得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，現(xiàn)在我們就來比比賽，看哪個寶寶的呼啦圈滾得又快又穩(wěn)，第一個滾到對面媽媽那里。貢老師做裁判，寶寶們一定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。（播放音樂，優(yōu)先者獎勵笑臉花）
5、寶寶們，快拿著你們的呼啦圈到老師這邊來，媽媽們跟著楊老師到對面的那條直線上去。
6、現(xiàn)在請媽媽們把呼啦圈豎起來，滾給你們的寶寶，寶寶們要接媽媽滾過來的呼啦圈呀！
7、寶寶們累了沒有，我們把呼啦圈送回家，坐到墊子休息一下吧。
8、你們快看老師手上拿的是什么東西呀？（漂亮的圈圈玩具）下面老師要教寶寶們將漂亮的圈圈一個一個串起來。（教師示范串項鏈）這是什么顏色？看看還有什么顏色，你們想串哪一種顏色？串好后，將第一個圈圈和最后一個圈圈也連起來哦。
9、下面我請寶寶們也來動手試一試，請楊老師給大家分發(fā)操作材料。
�。ǜ魑患议L，這是一個訓(xùn)練孩子小肌肉的游戲，同時也可以培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致地做事。在孩子操作時，不要幫他們做，盡可能讓孩子自己動手做一做。平時在家，你們還可以拿一些小珠珠給孩子串著玩，但要注意安全，別讓寶寶單獨一個人在玩哦。）
10、寶寶們的項鏈都串好沒有��？串好的話將漂亮的項鏈給媽媽戴上。這時媽媽要說“謝謝寶寶”，寶寶說“不用謝”，媽媽給寶寶一個大擁抱。
三、溫馨時光。
寶寶和媽媽們快快來，現(xiàn)在又到了我們親子籃球操的時間了。每人到這來拿一個球，拿到的寶寶和媽媽找個空地方站站好。（播放音樂《陽光男孩陽光女孩》）親子玩球。
親子托班教案3
目標(biāo)：
進(jìn)一步提高孩子平衡能力，體會游戲的快樂。
預(yù)備：
1、用泡泡塊或硬紙板剪成20公分長，10公分寬的大腳印數(shù)個，涂上漂亮的色彩。
2、一封信，并安排一個白兔的家。
過程：
1、導(dǎo)出教學(xué)課題。
師：孩子，你們看，教師這兒有封信哩，我瞅瞅，是寄給哪個的？（師念信）誒？是寄給哪個的��？誰寄來的`？
2、瞅瞅信的內(nèi)容。
師念信后，提問：孩子，白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫剑繛楹我埼覀冞^去？（由于白兔今日過生日）
3、游戲：走腳印。
�。�1）教師：看，那兒即是白兔的家啦，但這兒有條河哩，我們怎樣過去哩？（孩子自個兒想方法。）
�。�2）師演示走腳印。（啟發(fā)孩子慢慢的走過河中間的小石塊路。并提出要求：能一個一個踩過去。）
�。�3）請一個孩子先演示，接著一個然后一個排著隊一塊兒來到河對面。
4、跟白兔一塊兒過生日，唱生日歌。
5、回家按原路回。
親子托班教案4
游戲意圖：
游戲是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式。
游戲名稱：
踢踢腿，伸伸腰
游戲目的'：
提高寶寶身體機能的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)寶寶空間概念與右腦的發(fā)育。
適用范圍：
小小班。
游戲過程：
放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動覺訓(xùn)練：
頭頸運動(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及繞環(huán))，
腿部運動(取坐位雙腳做內(nèi)收、外展、屈、伸、繞環(huán))等練習(xí)。
爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
游戲提示：
這個游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動由右腦指揮，右側(cè)部位的活動由左腦指揮。
親子托班教案5
活動目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、通過親子活動,萌發(fā)關(guān)心長輩的情感,增進(jìn)與長輩之間的感情�；顒訙�(zhǔn)備:大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等�；顒舆^程:
一.游戲:寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具,孩子們分別去找自己的媽媽。
師:寶寶們,媽媽都戴上面具了,我們一起去找找自己的好媽媽,找到了就請媽媽坐上你的小椅子。
二. 談話:“媽媽(奶奶)真辛苦”
師:每年的3月8日是婦女節(jié),就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等等女性的節(jié)日。今天,我們小朋友都把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了,開心嗎?
——請幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺這一天中自己所做的事情。重點說說在家忙許多家務(wù),關(guān)心寶寶;在單位還有繁重的工作。
——幼兒互相說說自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。
三.幼兒表演環(huán)節(jié)
師:媽媽每天都這么辛苦,我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂!好不好?
四.互動環(huán)節(jié)
(1) 擊鼓傳花游戲規(guī)則:老師背對擊鼓,當(dāng)鼓聲停止時,花球落在哪個小朋友手里,哪個小朋友就和媽媽表演一個節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
(2) 小腳踩大腳 游戲規(guī)則:小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上,一步一步往前走,看哪一隊先走到終點,先到終點的那一隊為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(3)踩氣球游戲規(guī)則:幼兒在腳上系兩個氣球,媽媽去踩其他幼兒的氣球(一分鐘),最后看誰剩下的氣球多為勝利。
(4)“揪尾巴” 游戲規(guī)則:媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋碓诒ＷC自己孩子不從自己的背上掉下來的同時去揪別的家長的尾巴,揪掉尾巴的`家長取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。
(5)媽媽找寶寶師:一開始我們寶寶玩了找媽媽的游戲,寶寶們都很幫,一下子就找到了媽媽,那我們現(xiàn)在也考考媽媽,好不好?蒙住媽媽的眼睛,讓媽媽來找我們好不好?但你們一定不可以有聲音哦。
(6) 剝橘子、桂圓,用勺喂媽媽吃旺仔饅頭師:媽媽平時很辛苦,以前在家里,都是媽媽剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長大了,會做很多事情了,今天讓媽媽好好兒休息一下,我們自己來剝橘子給媽媽吃,好嗎?看一看,哪個寶寶最會剝橘子,剝的最快。
(7) 贈送禮物媽媽將自己畫的,粘貼的,剪的等作品送給自己的媽媽,讓她們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識到我們在長大。五.活動結(jié)束師:今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日,開心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶,最后我們在一起送媽媽一首《媽媽節(jié)》的兒歌,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!
親子托班教案6
游戲意圖：
通過游戲活動提高各種分析器的分析、綜合能力，從而促進(jìn)感知覺的發(fā)展。通過游戲?qū)⒆舆M(jìn)行味覺訓(xùn)練，提高味覺感受能力。
游戲準(zhǔn)備：
一盤切好的各色水果，如小瓣蜜桔、小角蘋果、小塊香蕉、桃肉等等，或是一小撮鹽、糖、醋、辣椒等。
游戲玩法：
先蒙上孩子的眼睛，家長要注意應(yīng)用絲巾或手帕輕輕地遮住孩子的雙眼，然后將其所準(zhǔn)備的食物逐一放入孩子口中，要求孩子通過品嘗，立刻判斷出這是什么食物，并告訴家長。如孩子回答對了，再以此類推，至全部品嘗完。不過爸爸媽媽要注意，不要用過分刺激、辛辣的食物讓幼兒品嘗。在孩子答出正確答案時用鼓勵、肯定的`語言表揚孩子，如‘對了，你嘗的食物就是梨子(或蘋果)’等等。
當(dāng)孩子的味覺能力有了一定基礎(chǔ)，識辨能力漸漸增強之后，我們可以增大識辨難度，提供較近似的食物，如芹菜與韭菜，花生米與黃豆，讓孩子通過品嘗，說出是什么食物。爸爸媽媽可在晚餐時，提供魚肉和其他肉類，讓孩子閉上眼睛憑味覺嘗出并說出是何食物。
親子托班教案7
教學(xué)材料設(shè)計由來
為進(jìn)一步提高孩子的感知覺，針對班里年齡較小的孩子對新鮮奇特東西特別有興致的年紀(jì)特征，我運用廢棄的玩具包裝盒做了個橘黃底色并綴滿五顏六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里頭放上小球、積木等種種材料的玩具，投放到玩具架里，靜觀小孩的反應(yīng)。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜愛。
教學(xué)一漂亮的摸箱
教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)孩子參加游戲，了解不一樣教學(xué)材料的特征。
2、啟發(fā)孩子用語言描繪自個兒的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)教學(xué)材料
摸箱（特點：橘黃色、唯有一個觸碰口的封閉箱，內(nèi)放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。
教學(xué)效果
漂亮的摸箱進(jìn)入了解教學(xué)區(qū)后，并沒激起小孩們非常大的關(guān)心，唯有個別孩子有時會蹲下來看看，可是不動手。我非常奇怪，是否會是位置放的不適當(dāng)，小孩看不見，才沒人玩兒哩？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一陣子觀測和察看以后，依舊不見孩子依照教師估計的方式去玩兒。為激起孩子的興致、清楚當(dāng)中的問題，我下定決心自個兒參加孩子的游戲。
當(dāng)我坐于游戲區(qū)中把玩摸箱時，從我周圍經(jīng)過的佳依馬上被箱子內(nèi)嘰里咕嚕的響動吸引過來，好奇地看著我，隨即李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。
“這兒面放著啥呢？”李昂堅持不住1、個發(fā)了問。
“里頭有何呀？”其余幾個人也七嘴巴八舌地應(yīng)和著。
“猜一猜，里頭會有何？”我故作神秘地詰問說。
“不曉得！”大伙兒邊搖頭邊笑著講。
“要不你們來試一試？”我勉勵他們。李昂一聽馬上沖過來，把手伸進(jìn)了觸碰口。望著李昂一把抓出一個插片與海綿球，大伙兒都激動得跳了起來，幾個膽量大的小孩躍躍欲試地想試試。他們圍著摸箱開心地玩著，邊玩兒一邊還溝通著自個兒的體會。我正與他們陶醉在愉快里，卻發(fā)現(xiàn)有幾個小孩站在旁邊望著，絲豪沒被我們吸引。
“嘉欣，你也來玩兒會兒？”聽到我的招待，嘉欣慢慢地走過來，謹(jǐn)慎萬分地向摸箱伸出手去。過了一小會兒，他的手忽然暫停了探索，全身哆嗦了一下，手也馬上抽了回來。
我不解地問他：“怎樣啦，嘉欣？”
“里頭有一個物品咬我啦�！奔涡谰镏∽彀椭v。原本這樣，我茅塞頓開，終究還是找到了那幾個駐足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。
教學(xué)反思
在投放教學(xué)材料以前，我構(gòu)思過很多的“或許”：例如這個階段的孩子對色彩亮麗、有響動、會動的物件有興致，會積極玩兒摸箱，亦有或許他們會拿著摸箱好奇地問東問西，或者者他們會搶著拿摸出來的物品給我看等等。可其實，我構(gòu)思的這一些場景都沒出現(xiàn)，但是激起了部分小孩的害怕，這令我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱相對于年齡較小的孩子的不完美的地方――它的全封閉性。
全封閉的摸箱給大一點的小孩帶來的或許是神秘感，會誘發(fā)他們?nèi)ヌ骄�。而相對于�?jīng)驗少的年齡較小的孩子而言，它卻充滿了過于多的未知原因，所以給小孩的感覺或許是不安全的；而小孩的安全需要無法得到滿足，就不太可能產(chǎn)生積極的探究行為，也便不太可能達(dá)到進(jìn)一步提高感知覺的根本目的。此外，在觀測和察看小孩玩的過程內(nèi)我發(fā)覺摸箱唯有一個觸碰口，也無益于數(shù)名孩子游戲溝通，所以我決定將摸箱給予改善，以處理好當(dāng)前現(xiàn)有的問題。
經(jīng)過重復(fù)思索，我將摸箱設(shè)計為相對的兩面有2個透明的小圓窗子，此外相對的兩面有2個能伸進(jìn)手去摸的口。這樣，小孩不單單能看見摸箱內(nèi)的物品，亦能2個與此同時摸，減低了困難程度，降低了孩子的`焦慮，亦能推動孩子間的相互溝通。這樣的摸箱小孩們是不是喜愛哩？
教學(xué)二有窗子的摸箱
教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)孩子積極踴躍參加游戲，體會游戲的愉快。
2、啟發(fā)孩子踴躍了解不一樣玩具教學(xué)材料的特征，得到直接經(jīng)驗，提升了解能力。
3、進(jìn)一步提高孩子小肌肉的控制力與與孩子溝通的綜合能力。
教學(xué)教學(xué)材料
1、摸箱（特點：藍(lán)色長方形、2個觸碰口與2個可看到內(nèi)在的窗子，內(nèi)放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。
2、一筐與摸箱內(nèi)一樣的玩具。
教學(xué)效果
有窗子的藍(lán)色摸箱還未徹底完成，宣宣就在我周圍不斷地問：“教師這就是啥？”“呀，我看到里頭了！”在我開展最終一個步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時，她更加是寸步不離地守著摸箱，而且急不可待地將我剛剛放進(jìn)的玩具――拿出，還抱住它們穿行于教室之中向別人顯擺�？尚囊姞�，也來了興趣，小跑過去與宣宣搶起了摸箱�？吹剿齻兣ぷ饕粓F(tuán)誰也不讓誰，我趕緊過去講：“它可2個人玩兒�！甭斆鞯目尚囊凰查g找著另一個口，伸進(jìn)手去摸。2個人邊摸邊溝通：“我們摸核桃（又叫胡桃）吧！”
“喔，我得先瞅瞅。”宣宣講。
“我摸到啦！”可心開心地叫道。
我從玩具筐里取出一個橡膠球講：“你幫助我找到與它相同的好不好？”她們專心地看了一下以后，歪著頭一邊從窗子往里看，一邊伸手進(jìn)摸，最終開心地將球舉到我前面，我立馬向她們伸出了大姆指并勉勵她們?nèi)缓竺?/p>
教學(xué)反思
從2個小孩搶著玩的場景可發(fā)現(xiàn)，小孩們是喜愛這一個摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩們不單單能摸到自個兒喜愛的物品，還可以從外頭看見自個兒在摸啥，另外加上2個摸口能讓兩位孩子與此同時摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩們體會到了成功的欣喜，不經(jīng)意間中感知覺、語言表達(dá)能力也都有了進(jìn)一步提高。
此次對游戲教學(xué)材料的調(diào)整使我認(rèn)知到，游戲教學(xué)材料唯有吻合小孩的年紀(jì)特征，滿足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可讓小孩在和教學(xué)材料的互相作用中獲得進(jìn)一步提高。因此，幼兒教師要有效地做好教育目標(biāo)，務(wù)必真正走進(jìn)小孩中間去不論什么時候關(guān)心小孩，方可及時捕捉住教育的機會。
親子托班教案8
教學(xué)目的：
練習(xí)朝上縱跳摸高的'動作
教學(xué)預(yù)備：
塑料紙片折成大小蝴蝶系在1根竹竿上
教學(xué)過程：
一、組織孩子到室外做效仿操，要求孩子要有力度，動作配合得當(dāng)
“孩子，你們看，今日天氣多好呀！我們一塊兒去做一做運動―效仿操。
二、展示小蝴蝶，啟發(fā)孩子捉小蝴蝶的興致
“剛剛的效仿操，孩子效仿得真優(yōu)秀（展示小蝴蝶）呀？這就是誰呀？”
三、師演示解說教學(xué)游戲玩法與規(guī)定
1、師演示解說，要點演示朝上縱跳摸高的動作
“我們呀，要玩一個捉小蝴蝶教學(xué)游戲，孩子瞅瞅，小蝴蝶它系在竹竿上，你們可要朝上縱跳摸到小蝴蝶才是是贏了（師邊講邊演示）�！�
2、提出教學(xué)游戲要求
①在指定區(qū)域內(nèi)玩②留意安全
“孩子，玩時可不要推、擠，留意安全，并且要在我們區(qū)域范圍里玩哦�！�
四、組織孩子教學(xué)游戲，要點指導(dǎo)孩子做縱跳摸高動作。
五、教學(xué)游戲重復(fù)開展幾次。
六、以“天黑啦，回家了”完結(jié)教學(xué)。
親子托班教案9
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
2、初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色，并學(xué)會簡單數(shù)數(shù)。
3、通過與親人、同伴一起游戲的方式，讓幼兒體驗玩圈的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干；
2、音樂《你好！》、《郊游》、《陽光男孩陽光女孩》
活動過程：
一、問候時光。
1、寶寶們好！你們認(rèn)識我嗎？我姓趙，寶寶們可以叫我“趙老師！”
旁邊這位是貢老師，“貢老師，您好！”
2、今天就由趙老師來和大家玩游戲。我們來打個招呼“你好，你好！”你們也伸出小手“你好，你好！”我們來握握手“你好！”我們手拉手圍成一個大圈圈。
3、現(xiàn)在我們都認(rèn)識了，讓我們一起聽著音樂動一動吧。（播放音樂《你好你好》）
二、運動時光。
1、寶寶們，動一動以后，身體暖和了沒有。下面請寶寶到老師這一人拿一個墊子找個地方坐下來。
2、今天，趙老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示呼啦圈）圈寶寶你好！誰來和它打個招呼？（培養(yǎng)寶寶敢于主動表達(dá)的勇氣）它是什么形狀的？（圓圓的）圓圓的呼啦圈你們想不想要，想要的就到趙老師這來拿呼啦圈。（教師分發(fā)呼啦圈）3、拿到球的寶寶，跟媽 媽兩個人像趙老師和貢老師一樣面對面的站好。然后寶寶將呼啦圈豎起來，對好對面的媽 媽用力一推，“咕嚕咕�！焙衾踩L到媽 媽那去嘍！。
4、寶寶們真能干，呼啦圈滾得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在我們就來比比賽，看哪個寶寶的呼啦圈滾得又快又穩(wěn)，第一個滾到對面媽 媽那里。貢老師做裁判，寶寶們一定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。（播放音樂，優(yōu)先者獎勵笑臉花）5、寶寶們，快拿著你們的呼啦圈到老師這邊來，媽 媽們跟著貢老師到對面的那條直線上去。
6、現(xiàn)在請媽 媽們把呼啦圈豎起來，滾給你們的寶寶，寶寶們要接媽 媽滾過來的呼啦圈呀！
7、寶寶們累了沒有，我們把呼啦圈送回家，坐到墊子休息一下吧。
8、你們快看老師手上拿的是什么東西呀？（漂亮的圈圈玩具）下面老師要教寶寶們將漂亮的圈圈一個一個串起來。（教師示范串項鏈）這是什么顏色？看看還有什么顏色，你們想串哪一種顏色？串好后，將第一個圈圈和最后一個圈圈也連起來哦。
9、下面我請寶寶們也來動手試一試，請貢老師給大家分發(fā)操作材料。
�。ǜ魑患议L，這是一個訓(xùn)練孩子小肌肉的游戲，同時也可以培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致地做事。在孩子操作時，不要幫他們做，盡可能讓孩子自己動手做一做。平時在家，你們還可以拿一些小珠珠給孩子串著玩，但要注意安全，別讓寶寶單獨一個人在玩哦。）10、寶寶們的項鏈都串好沒有��？串好的話將漂亮的項鏈給媽 媽戴上。這時媽 媽要說“謝謝寶寶”，寶寶說“不用謝”，媽 媽給寶寶一個大擁抱。
三、結(jié)束部分。
寶寶和媽 媽們快快來，現(xiàn)在又到了我們親子籃球操的時間了。每人到這來拿一個球，拿到的寶寶和媽 媽找個空地方站站好。（播放音樂《陽光男孩陽光女孩》）
親子托班教案10
第一種活動：大腳小腳
主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會走路的動作感覺，托班親子游戲方案。
指導(dǎo)要點：①家長和寶寶面對面地站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上。②家長邊說兒歌邊走著，帶動寶寶向前邁步。
建 議：這個游戲適合學(xué)步兒，幫助他們體會走路的動作感覺。
兒歌
一二一，走呀走，
媽媽寶寶手拉手，
小腳踩在大腳上，
邁開大步向前走。
第二種活動：找媽媽
主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶朝著一定的方向獨立行走。
指導(dǎo)要點：寶寶和媽媽分別站在場地兩端，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從場地的一端走向另一端去找媽媽。
注 意：寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn)，以免寶寶感到困難，失去信心。
第三種活動：踩尾巴
主要目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子對音樂的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。
活動材料：音樂磁帶，自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。
指導(dǎo)要點：①在家長的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”，規(guī)劃方案《托班親子游戲方案》。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂節(jié)奏的快慢行走。
建 議：在晴天時，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰先踩到別人的影子，先踩到者為勝。
第四種活動：捉蝴蝶
主要目標(biāo)：①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動作。
活動材料：彩色紙蝴蝶、軟電線。
指導(dǎo)要點：①家長拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點。②家長逗引孩子追著蝴蝶走動，當(dāng)蝴蝶落地時，讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣，家長可以讓孩子拿著蝴蝶，家長反過來追逐孩子。
家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動，引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。
第五種活動：送小動物回家
主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶能獨立穩(wěn)步行走。
活動材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動物圖片，作為每個小動物的家)。
指導(dǎo)要點：①寶寶圍坐在一位教師的.周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動物，放在自己耳邊，輕聲問： “你為什么哭呀?”答：“我們沒聽媽媽的話，走遠(yuǎn)了，找不到自己的家了�！边@位教師說： “寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧�！雹趯殞毧扇芜x一個小動物，把它放在小推車?yán)�，表示送小動物回家。③家長站在小動物房子后面，如果寶寶找對了家，家長可模仿小動物叫聲以示鼓勵，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
建 議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動物回家。在小房子的設(shè)置上，可貼上小動物愛吃的食物，作為每個小動物的家。
親子托班教案11
一、教學(xué)背景：
本周的主題是神奇的聲音，那為找聲音，清楚聲音，小孩們與爸爸媽媽們一塊兒搜集了很多能發(fā)出聲音的物件(如：鑰匙、扣子、種種能發(fā)出聲音的玩具)，形形色色的瓶子便是其中的一個，我們將此些瓶子放進(jìn)了區(qū)角內(nèi)供孩子發(fā)現(xiàn)與探究，小孩在探究的過程內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了形形色色的瓶子能發(fā)出不同的聲音來，那除在瓶子上找著聲音以外，還可以做些啥呢?
一次，我發(fā)覺東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個的瓶子漂亮，興致十足。這不是瓶子可再運用的意義嗎?抓住孩子的這一個興致點，將此些破舊的瓶子投放到美工教學(xué)區(qū)，讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)種方式來裝扮瓶子，來提升孩子的動手操作能力、創(chuàng)造能力與審美能力等，而這一些經(jīng)過孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮，也起到了美化的作用。這一回教學(xué)的要點區(qū)是彩瓶子世界，3個層面：一是孩子樂意在破舊的瓶子上自由的開展涂鴉;二是孩子能運用幼兒教師給予的協(xié)助教學(xué)材料去裝扮瓶子;三是自個兒設(shè)計制作來裝扮瓶子。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、小孩們可以踴躍愉快的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)運用些許協(xié)助教學(xué)材料裝扮破舊的花瓶。
3、小孩的語言表達(dá)能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進(jìn)而的進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)材料預(yù)備
娃娃家：娃娃家的`吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等
美工教學(xué)區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、擦桌布
娃娃食物店：爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。
糖果加廠：泥、糖紙、糖果盒等。
裝扮瓶娃娃：瓶子，運用橡皮泥、顏料、紙、線等把你的瓶子裝扮的非常漂亮。
日常生活區(qū)：喂一喂：依照動物的嘴巴形喂它們吃對應(yīng)外形的餅干。
串一串：運用形形色色的管子串鏈子。(要求能看圖片井然有序的串)
扣一扣：魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個蝸牛)
構(gòu)建區(qū)：種種積木、管子、種種瓶子
表演區(qū)：種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套
語言區(qū)：擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”(如：吃飯、洗手、玩一玩玩具等過程)磁帶，聽辨不一樣的聲音。與主題有關(guān)的掛圖、小故事帶等，供孩子重復(fù)講述與表演。
益智區(qū)：釣魚(點數(shù)匹配成對)
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1師：孩子，這就是啥?(瓶子)如此，你認(rèn)為這一些瓶子漂亮嗎?
2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點哩?(孩子表達(dá))
幼兒教師總結(jié)：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學(xué)區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求，孩子進(jìn)入教學(xué)區(qū)游戲
1、上一回益智區(qū)的孩子把釣起來的小魚兒放錯了家，因此今日請玩釣魚的孩子，看清它身上有幾個點，應(yīng)當(dāng)住于哪一個家。
2、日常生活區(qū)的喂一喂動物，上一回動物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂錯啦，記住給動物吃的餅干要與動物的嘴外形一樣。
3、孩子自選區(qū)角進(jìn)區(qū)教學(xué)。
4、幼兒教師指導(dǎo)要點：
(1)觀測和察看美工教學(xué)區(qū)裝扮瓶娃娃的孩子是不是會運用種種教學(xué)材料開展裝扮。
(2)相對于能力弱的幼師予以合適的時間的協(xié)助或啟發(fā)。
(3)觀測和察看其余區(qū)，留意孩子在教學(xué)區(qū)的興致、心情與教學(xué)的表現(xiàn)，對教學(xué)中有艱難的孩子開展相應(yīng)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)完結(jié)游戲：點評游戲
1、收拾玩具，完結(jié)游戲
2、今日美工教學(xué)區(qū)的孩子為瓶娃娃作啥啦?如此你的瓶娃娃變得怎樣啦?我們可將此個漂亮的瓶娃娃送往哪兒去?
3夸獎專心游戲的孩子。
親子托班教案12
適合年齡：1歲至1.5歲
活動目標(biāo)：聽到自己的名字后能大膽舉手示意。
活動準(zhǔn)備：小猴子手偶一個。
活動過程：
1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐好歌》，保持與寶寶平等的體位，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動，家長聽到教師的歌聲后，和寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對面，呈半圓形或扇形，準(zhǔn)備開始點名游戲;
2、教師出示小猴子，引起寶寶的'興趣，教師點名請寶寶舉起小手向小朋友打招呼，寶寶做完這些事情后讓小猴子親親寶寶，表示鼓勵;
活動指導(dǎo)：
對于膽小、怕生的寶寶，家長不要著急，要用親切的語言鼓勵寶寶站起來并舉手示意。
親子托班教案13
一、小動物坐火車
游戲目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶認(rèn)識方位，能正確指認(rèn)前與后。
游戲準(zhǔn)備：玩具小火車、小兔、小貓、小狗、小雞玩具或圖片。
游戲玩法：
1．媽媽與寶寶玩火車游戲。媽媽出示一列玩具火車(用寶寶坐椅排成)，請小兔、小狗、小貓、小雞上火車，并將它們依次排列，然后向?qū)殞毺釂枺骸罢l坐在火車最前面?”(小兔)“誰坐在火車的最后?”(小雞)“誰坐在小雞前面?”(小貓)“誰坐在小貓前面?”(小狗)
2．火車到站了，請小動物們下車。游戲反復(fù)進(jìn)行，以后可以請寶寶根據(jù)自己的喜好來排列小動物，媽媽與寶寶一問一答進(jìn)行互動。不斷強化寶寶對前后的認(rèn)識。
3．聽指令找位置。媽媽說“請你站在媽媽前面。”寶寶就迅速地跑到媽媽面前。“請你站在媽媽后面�！睂殞毦脱杆俚嘏艿綃寢尯竺�。
4．可準(zhǔn)備寶寶平時喜歡的玩具，讓寶寶按前后順序排列玩具。增加寶寶對前后位置的理解。
二、比硬幣
游戲目標(biāo)：形成大、中、小的概念，發(fā)展寶寶的精細(xì)動作和專注力。
游戲準(zhǔn)備：儲蓄罐1只，硬幣1元、5角、1角各若干，托盤1只，小盤子3只，寫有“大”、“中”、“小”的.字卡各一張。
游戲玩法：
1．請寶寶取出儲蓄罐，幫他把底墊揭開，把里面的硬幣倒進(jìn)托盤里。聽一聽嘩啦啦的聲音，“哇!這么多硬幣!”
2．爸爸在三個盤子里分別放進(jìn)一枚1元、5角和1角硬幣，請寶寶找出托盤里的1元硬幣放進(jìn)有1元硬幣的盤子里，依次類推。然后和寶寶比較一下：1元硬幣大，1角硬幣小，5角硬幣不大不小，是“中”。
3．“硬幣要回家嘍!”爸爸媽媽和寶寶一起把硬幣投進(jìn)儲蓄罐里。先把硬幣給寶寶，讓他認(rèn)一認(rèn)，再投進(jìn)儲蓄罐里。以后需要用硬幣時，也請寶寶幫助拿出。
三、擲骰子
游戲目的：增進(jìn)親子感情；在有趣的游戲中鞏固對動物的認(rèn)識。
游戲準(zhǔn)備：在一個正方形的箱子(骰子)六面分別粘上小貓、小狗、小雞、青蛙、小羊、小鳥的圖片。
游戲玩法：父母和寶寶輪流將箱子拋起來(擲骰子)，當(dāng)骰子落地時父母和寶寶就一起模仿骰子上方小動物的叫聲和走路的樣子。
親子托班教案14
名稱一：小蜜蜂找花兒
目標(biāo)：手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲
材料：一些小蜜蜂頭飾，紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》
過程：
1、出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：
――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)
“小蜜蜂找到誰做好朋友?”
“小蜜蜂和花兒在干什么?”
2、教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
3、在游戲中，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。
4、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：
――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚�！�
提示：
1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點，游戲中，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范，而不必責(zé)怪和強制幼兒。
2、此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。
附兒歌：小蜜蜂找花兒（小�。�
小蜜蜂，嗡嗡嗡，
飛到東，飛到西，
飛來飛去找花兒，
找到紅花親親嘴，
你是我的`好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
名稱二：小蜜蜂飛呀飛
目標(biāo)：用印章的方法進(jìn)行添畫
材料：刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干，一幅花園的背景圖
過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖：
――“這是什么地方?花園里有誰呀?”
2、教師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3、在游戲中，教師與個別幼兒交談，了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn)：
――“小蜜蜂和誰親親嘴?”
4、幼兒欣賞印章畫，愉快地念兒歌。
提示：
1、活動中，教師要加強對個別幼兒的觀察與指導(dǎo)，鼓勵幼兒用力蓋印章，使圖案顏色更加清晰、明了。
2、印章的圖案可以1-2種，如：小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣，教師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。
親子托班教案15
活動準(zhǔn)備
教師教具（花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只），幼兒材料（紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只）。
活動目標(biāo)
能聽教師的指令，對應(yīng)找到身體的某個部位。
教學(xué)過程
一、游戲“小手拍拍”
1、活動手指
2、通過兒歌引導(dǎo)幼兒，熟悉自己身體的'各個部位。
�。�1）指《五官》游戲（教師問幼兒回答）。
眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。
鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在這里。
耳朵兒朵在哪里？耳朵耳朵在這里。
嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在這里。
（2）模仿教師的動作（教師一邊問一邊做動作，幼兒一邊回答一邊模仿）。
請你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。
請你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。
請你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。
請你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。
請你象我拍拍腳，我就象你拍拍腳。
二、游戲“蝴蝶親親”
1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。
2、幼兒取出自己的蝴蝶，聽教師的指令進(jìn)行操作。
小蝴蝶說特別喜歡你們，它說想要親親你們，你們同意嗎？
（教師說：蝴蝶親親，蝴蝶親親，親親耳朵，幼兒將蝴蝶放在耳朵上，繼續(xù)游戲可以說身體的各個部位，幼兒配合）。
三、游戲“美麗的花姐姐”
1、出示“花姐姐”大圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么？手中提著什么？
2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽；蝴蝶親親花姐姐的鼻子；再親親手等”
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