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會(huì)動(dòng)的房子教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的會(huì)動(dòng)的房子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
會(huì)動(dòng)的房子教案1
設(shè)計(jì)意圖：
童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫�索，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫(huà)面，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能夠大膽表述自己的想法。根據(jù)幼兒好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒直觀的觀察，感知故事內(nèi)容，并用遞進(jìn)式的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。通過(guò)觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，能夠根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、能安靜傾聽(tīng)別人的講述，并能大膽表達(dá)自己的想法
活動(dòng)重點(diǎn)：
能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)場(chǎng)景大膽想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)思路
一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。
教師引入：“小朋友，你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？那你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？恩，有的小朋友見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子，有的小朋友沒(méi)見(jiàn)過(guò)，今天有只小松鼠就要來(lái)造房子了，它的房子好像會(huì)動(dòng)，那你們猜猜它會(huì)把房子造在哪里呢？你們猜了很多的房子，那我們來(lái)看看小松鼠到底把房子造在了哪里？造了一間怎么樣的房子？
二、教師分段出示PPT，幼兒根據(jù)場(chǎng)景想象，并回答故事問(wèn)題。
1、教師出示第一張PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，教師小結(jié)：小松鼠發(fā)現(xiàn)大樹(shù)旁有一塊大大硬硬的東西，小松鼠就把房子造在樹(shù)旁邊的東西上了，小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡著了。
2、教師出示第二張PPT，幼兒觀察畫(huà)面。教師提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到了什么聲音？這是什么聲音？是怎樣的風(fēng)？
�。�2）怎么會(huì)有這么大的風(fēng)��！小松鼠趕緊探出窗，看到什么？
�。�3）小松鼠剛才房子造在什么地方？現(xiàn)在小松鼠房子在哪里？
教師小結(jié)：小松鼠房子昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下，不過(guò)，小松鼠看到大山下的風(fēng)景覺(jué)得住在這里也蠻好。
�。�4）小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好？
教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌，小松鼠靜靜睡著了。
3、教師出示第三張PPT，幼兒觀察畫(huà)面。教師提問(wèn)：
�。�1）第三天，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到什么聲音？這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣？跟昨天的聲音一樣嗎？
（2）小松鼠趕緊推開(kāi)窗戶(hù)，它來(lái)到哪里，看到了什么？
�。�3）小松鼠這下住在哪里？
教師小結(jié)：小松鼠住在了海邊，浪花發(fā)出了歡樂(lè)的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了：“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)！”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花做伴。
（4）小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣？為什么？
教師小結(jié)：聽(tīng)著浪花美妙的'歌聲，看著沙灘上魚(yú)兒蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢的睡著了。
4、教師出示第四張PPT，幼兒觀察畫(huà)面。教師提問(wèn)：
�。�1）小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎？出示PPT，聽(tīng)，你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？可能是什么地方？
（2）小鼠傻眼了，你們知道是什么原因小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方嗎？小松鼠到底把房子造在了什么地方？
（3）教師小結(jié)：講述故事的后半段，提問(wèn)：小松鼠原來(lái)把房子造在了哪里？
烏龜說(shuō)了什么？小松鼠聽(tīng)了烏龜?shù)脑捰质窃趺凑f(shuō)的？
三、教師播放故事動(dòng)畫(huà)，幼兒完整欣賞。
1、教師：這個(gè)故事有趣嗎？我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍故事，看看小松鼠的房子到的那些地方你還記得嗎？
2、教師播放動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞。
四、教師總結(jié)。
小松鼠把房子造在了大烏龜?shù)谋成希梢詠?lái)到大草原，可以來(lái)到海邊，現(xiàn)在小松鼠有了一間會(huì)動(dòng)的房子，很開(kāi)心，你們想不想也有一間會(huì)動(dòng)的房子呀？現(xiàn)在我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)一間會(huì)動(dòng)的房子吧！把自己“會(huì)動(dòng)的房子”畫(huà)在畫(huà)紙上。
導(dǎo)入活動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的前提，通過(guò)老師提問(wèn)幼兒住的房子是否會(huì)動(dòng)引入吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒興趣，從而讓自然而然的進(jìn)入故事的情境，順利地導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)教師逐步演示PPT上的各個(gè)場(chǎng)景，幼兒猜一猜小松鼠的房子又在哪里了？教師分段講述故事，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事，能理解故事內(nèi)容，并能大膽的回答教師提出的問(wèn)題，小班幼兒對(duì)聽(tīng)故事是最感興趣的，也使這一環(huán)節(jié)的氣氛更加融洽，讓幼兒在玩中探索想象，一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也更好的發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己看到了什么以及自己的想象，從而也為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
此環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒完整的觀看動(dòng)畫(huà)欣賞故事，讓幼兒對(duì)整個(gè)故事有一個(gè)完整性的認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)畫(huà)的觀看也讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有更加直觀的感受與認(rèn)識(shí)。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒自己想象設(shè)計(jì)一間會(huì)動(dòng)的房子，并把他畫(huà)在紙上，使幼兒能夠更直觀的表達(dá)自己的想法，也使本節(jié)課得到了一個(gè)升華。
會(huì)動(dòng)的房子教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)別人講述，并能大膽表達(dá)自己的想法
2．引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)及各形象的特點(diǎn)
3．培養(yǎng)幼兒大膽想象及創(chuàng)造的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)圖片，畫(huà)紙和彩色畫(huà)筆活動(dòng)過(guò)程：
一：引入
師：我現(xiàn)在問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？
生：不會(huì)
師：那你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？
幼：沒(méi)見(jiàn)過(guò)（那讓老師帶同學(xué)們來(lái)看看一間會(huì)動(dòng)的房子）見(jiàn)過(guò)（那你見(jiàn)過(guò)的會(huì)動(dòng)的房子是什么樣的？）
�。◣煟憾�，有的同學(xué)見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子可有的同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，）今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，里面就有一間會(huì)動(dòng)的房子，讓我們來(lái)看看它是什么樣的？
二：分段看短片，并提問(wèn)(看過(guò)第一頁(yè)提問(wèn))
師：我們先猜一猜小松鼠會(huì)造一間什么樣的房子呢？幼：……..
師：你們猜了很多的房子，那讓我們來(lái)看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一間什么樣的房子？（看二到第四頁(yè)提問(wèn)）
師：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：“小老鼠把房子造在哪里？造了一間什么樣的房子？”誰(shuí)知道舉手告訴老師。
（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題）如果學(xué)生不明白“什么樣的房子”應(yīng)該從哪里說(shuō)起。
教師可以改變提問(wèn)方式，改為“房子是什么顏色的，是用石頭造的還是用別的材料。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)先把視頻轉(zhuǎn)到第三頁(yè)。>
幼：一間黃頂?shù)姆孔樱�有一個(gè)紅色的燈，是用土塊和樹(shù)枝造在一塊石頭上的。師：讓我們看看同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？（看視頻，用鼠標(biāo)重點(diǎn)圈出黃色屋頂和紅色燈）這就是小松鼠的新家了。
師：房子造好了，第二天，小松鼠醒來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著看（看到第五頁(yè)提問(wèn)）
師：小松鼠第二天醒來(lái)發(fā)生什么事情了？幼：它的房子到河邊了
師：對(duì)了，我們來(lái)看看（返回第四頁(yè)讓學(xué)生知道一開(kāi)始小松鼠是在草坪上的，第二天在河邊）我們接著看（看到第六頁(yè)）提問(wèn)
師：現(xiàn)在同學(xué)們猜猜，第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了？
生：會(huì)——會(huì)到哪里
不會(huì)——一起看看會(huì)不會(huì)到別的地方。（看到第七頁(yè)）提問(wèn)
師：房子真的又到別的地方去了。他的房子為什么一會(huì)在草坪上，一會(huì)在河邊，一會(huì)又在河里了呢？小朋友們想一想告訴老師學(xué)生討論，個(gè)別提問(wèn)
師：同學(xué)們說(shuō)了很多。現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的`一樣呢？（看到結(jié)束）師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？那我們一起再聽(tīng)一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？（完整的看一遍）
總結(jié)：
小老鼠把房子造在了大烏龜?shù)谋成�，可以�?lái)到草坪，可以來(lái)到河邊，也可以來(lái)到河里�，F(xiàn)在小老鼠有了一間會(huì)動(dòng)的房子，很開(kāi)心，你們想不想也有一間會(huì)動(dòng)的房子呀？
個(gè)別提問(wèn)：
你想造一間什么樣的房子，怎么能讓你的房子動(dòng)起來(lái)呀？
生：……
師：我們同學(xué)想了很多的辦法讓房子動(dòng)起來(lái)，現(xiàn)在我們就去設(shè)計(jì)一間會(huì)動(dòng)的房子吧！我們把自己“會(huì)動(dòng)的房子”畫(huà)在畫(huà)紙上。（幼兒設(shè)計(jì)中）（師：現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹一下自己會(huì)動(dòng)的房子，在介紹的時(shí)候請(qǐng)上前介紹自己作品的小朋友說(shuō)出你的房子是什么樣的，你怎么讓它動(dòng)起來(lái)？）（幼兒介紹）
師：現(xiàn)在同學(xué)們都自己的“會(huì)動(dòng)的房子了”，等放學(xué)時(shí)把你畫(huà)的“房子”帶回家，也讓爸爸媽媽看看同學(xué)們會(huì)動(dòng)的房子。好不好呀？
生：…結(jié)束活動(dòng)
會(huì)動(dòng)的房子教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。
2、能大膽講述自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
3、體會(huì)想象的快樂(lè)，感受小動(dòng)物之間友好的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑、激趣。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天老師給大家講個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。
二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、師完整講述故事一遍。
2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？
三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。
1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。
師：烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里？下面我們一起來(lái)看看吧。
�。�1）師講述故事4小節(jié)。
（2）提問(wèn)：
�、傩∷墒蟮姆孔訌拇髽�(shù)下來(lái)到了哪里？
�、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎？為什么？
（3）小結(jié)。
2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。
�。�1）教師講述故事第5節(jié)。
（2）提問(wèn)：第二天，小松鼠來(lái)到了哪里？你們看過(guò)大海嗎？在大海邊，你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢？
3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。
（1）過(guò)渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒？
�。�2）教師講述故事第6、7、8小節(jié)。
�。�3）提問(wèn)：第三天，小松鼠來(lái)到了哪兒？它看到了什么？它還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？
�。�4）理解“手舞足蹈”的意思。
�。�5）提問(wèn)與談話結(jié)合，體會(huì)烏龜和小松鼠之間的`友好情感。
四、拓展活動(dòng)，故事續(xù)編。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。
2、幼兒自由想象性續(xù)編。
3、個(gè)別續(xù)編。
4、小結(jié)：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢？待會(huì)兒你可以將你的想法畫(huà)下來(lái)，再講給好朋友聽(tīng)，好嗎？
教學(xué)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
會(huì)動(dòng)的房子教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)房子，那你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的？
2、師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的'房子？
小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。
1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。
師：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？幼兒個(gè)別回答。
2、教師出示相應(yīng)的圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
師：剛開(kāi)始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？
師：小松鼠在大樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長(zhǎng)什么樣子？
師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說(shuō)了些什么？
師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。
引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成�，你�?huì)怎么想？怎么說(shuō)？
3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？
第二次聽(tīng)故事后整理圖片。
三、游戲：
會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽(tīng)著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。
四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
1、討論：如果你是小烏龜，你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會(huì)聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音呢？小松鼠的心情又會(huì)怎樣？它會(huì)說(shuō)些什么？
2、個(gè)別幼兒講述。
五、結(jié)束活動(dòng)：把你的想法畫(huà)到畫(huà)紙上，然后講給小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。
會(huì)動(dòng)的房子教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事的具體情節(jié)，知道房子會(huì)動(dòng)的秘密。
2．能根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《會(huì)動(dòng)的房子》的大圖書(shū)一本（自制），沒(méi)有內(nèi)容的小圖書(shū)人手一份。
2．《會(huì)動(dòng)的房子》圖片人手一套，膠棒、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？房子為什么會(huì)動(dòng)呢？今天，周老師給你們講個(gè)故事，故事的名字就叫“會(huì)動(dòng)的房子”。
2、教師有感情地講述故事。
3、提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字是什么？
�。�2）房子為什么會(huì)動(dòng)？
�。�3）烏龜帶著小松鼠走過(guò)了那些地方？
4、師幼共同看書(shū)聽(tīng)老師第二遍講故事。
老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書(shū)，讓我們一起邊看邊講吧。
5、提問(wèn)：小松鼠的房子原來(lái)建在那里的？第二天到了那里？第三天又到了那里？最后
小松鼠說(shuō)了什么？烏龜說(shuō)了什么？
6、做圖書(shū)。
這本大圖書(shū)你們喜歡嗎？周老師也為你們每個(gè)人準(zhǔn)備里一本小圖書(shū)，可是這本小圖書(shū)只有封面和封底，中間的故事內(nèi)容卻沒(méi)有，但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請(qǐng)你們根據(jù)故事內(nèi)容，將這些小卡片就進(jìn)行排序，是1就在卡片的.下面寫(xiě)上1，是2的就寫(xiě)上2，是3的就寫(xiě)上3，是4的就寫(xiě)上4。
7、師幼共同看圖書(shū)講故事。
會(huì)動(dòng)的房子教案6
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫�索，把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn)，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫(huà)面，讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動(dòng)的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩，讓幼兒體會(huì)烏龜與松鼠之間的友情。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”，并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會(huì)動(dòng)的真正原因。
2、能根據(jù)畫(huà)面大膽地推測(cè)和想象故事中人物的心理活動(dòng)。
3、 體會(huì)烏龜對(duì)松鼠的友情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT
四、活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一： 討論“會(huì)動(dòng)的房子”，激發(fā)興趣。
師：我們平時(shí)住在怎樣的房子里？
幼兒：
師：出示房子圖片（PPT），這是什么呢？這是一種怎樣的房子呢？
幼兒：
師：今天我們就要來(lái)看這么一個(gè)有趣的故事，讓我們一起看看這個(gè)故事去吧。
1、圖片一
師： 你們看這是誰(shuí)呢？
幼：小松鼠。
師：小松鼠住在哪里？
幼：小松鼠住在樹(shù)上。
師：住在樹(shù)上的的小松鼠在想什么呢？
幼兒：
師：對(duì)啊，小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀，那你是從哪里看出來(lái)的呢？
幼兒：
2、圖片二
師：小松鼠在干嗎呢？
幼兒：小松鼠在造房子。
師：你從哪里看出小松鼠在造房子？
幼兒：
師：小松鼠把房子造在哪呢？
幼兒：房子造在烏龜背上。
師：教師手指草坪地方，仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢？
幼兒：
3、圖片三
師：小松鼠很想要一幢房子，于是，它就拿著工具開(kāi)始造房子了，現(xiàn)在有什么變化呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這張圖？
幼兒
4、圖片四
師：小烏龜在造好的房子里美美的`睡覺(jué)，第二天早上，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：
師：換到哪兒了呢？仔細(xì)看看。
幼：
師：昨天房子在哪？
幼：
師：現(xiàn)在在哪？
幼：
師：小松鼠會(huì)說(shuō)什么？
幼兒：
5、圖片五
師：小松鼠的房子造在草地上，第二天早上房子跑到山坡上去了，第三天早上，小松鼠醒來(lái)，奇怪的事又發(fā)生了，說(shuō)說(shuō)是什么呢？
幼兒：
6、圖片六、七
師：這時(shí)候更奇怪的事發(fā)生了，是什么呢？
幼兒：
師：烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？
幼兒：
師：這時(shí)候小松鼠知道什么了？
幼：
師：原來(lái)小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成�。這個(gè)有趣的故事還沒(méi)字名字呢，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。
幼兒：
師：老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字，叫做《會(huì)動(dòng)的房子》。
環(huán)節(jié)三完整欣賞，拓展想象
師：我們一起來(lái)看這個(gè)有趣的故事（完整欣賞故事）
師：又看了一遍故事，你喜歡會(huì)動(dòng)的房子嗎？為什么？
幼兒：
師：烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上？
幼兒：
師：小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會(huì)帶去很多很多好玩的地方。請(qǐng)小朋友大膽地想一想，除了山腳下、大海邊、草原上，小烏龜還會(huì)帶小松鼠去哪里？
幼兒：
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把小烏龜和小松鼠還會(huì)到什么好玩、漂亮的地方畫(huà)出來(lái)。
會(huì)動(dòng)的房子教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗(yàn)仿編故事的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。
3、能安靜傾聽(tīng)別人講述，并能大膽與人交流。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片一套，范例圖示圖一張
2、幼兒每人一張畫(huà)有圖示的紙。筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?我們一起聽(tīng)故事《會(huì)動(dòng)的房子》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)，故事里有誰(shuí)，會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了哪些地方?
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1、老師講述故事開(kāi)始和中間部分
提問(wèn)：(1)故事叫什么名字?
(2)小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子?
(3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?
2、猜想：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?
3、聽(tīng)故事結(jié)尾部分
提問(wèn)：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?
三、看圖片完整聽(tīng)故事
1、:指示語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)故事，這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方?小松鼠看見(jiàn)了些什么?說(shuō)了些什么?
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
3、提問(wèn)：
(1)第二天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見(jiàn)了什么?說(shuō)了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來(lái)，并引導(dǎo)幼兒連起來(lái)講一次。
(2)第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見(jiàn)了什么?說(shuō)了些什么?同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來(lái)講。
(如果小朋友聽(tīng)得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍)
四、仿編故事
1、提問(wèn)：烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠會(huì)看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它會(huì)說(shuō)些什么呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編，并引導(dǎo)幼兒用符號(hào)，圖案表示出來(lái)，完整講述。
3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽(tīng)。
指示語(yǔ)：下面我就給沒(méi)個(gè)小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的.烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見(jiàn)了什么，說(shuō)了什么，用圖示表示出來(lái)。如果遇到不會(huì)畫(huà)的東西，你可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因，我想可能有以下兩方面：
一、從圖書(shū)本身來(lái)看，《會(huì)動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，房子本身不會(huì)動(dòng)，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹(shù)下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣。
二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?并學(xué)說(shuō)小松鼠來(lái)到每一個(gè)不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來(lái)了!哇，新房子跑到草原上來(lái)了!”活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。
但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠，這也是我欠考慮的一個(gè)方面。
活動(dòng)下來(lái)還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過(guò)我們的努力，我們的孩子會(huì)更棒。
一，處理教材，拓展孩子的思維空間�！皶�(huì)動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語(yǔ)言非常簡(jiǎn)短，一張圖一句話，動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒(méi)有描述，對(duì)話也很少，要求偏低，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充，主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng)，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺(jué)怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。
二，抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時(shí)間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時(shí)，前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會(huì)說(shuō)，我就不詳細(xì)討論、展開(kāi)，以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)對(duì)話語(yǔ)。
活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，也了解了烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\(chéng)實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也順利突破。
會(huì)動(dòng)的房子教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞故事，理解詞語(yǔ)"心滿(mǎn)意足"
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
3.學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉�，體會(huì)好朋友之間的美好感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友，你覺(jué)得你們家的房子周?chē)h(huán)境怎樣？
看來(lái)，我們小朋友對(duì)自己家周?chē)沫h(huán)境還比較滿(mǎn)意，有兩只小老鼠，
他們一直在尋找可以安家的地方，你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方？
二、欣賞故事
1.教師：有這么多的地方呀，那我們一起來(lái)看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，
他們對(duì)這個(gè)地方滿(mǎn)意嗎？
2.提問(wèn)：小老鼠對(duì)他們找到的地方滿(mǎn)意嗎？
你是從哪個(gè)詞知道的？（心滿(mǎn)意足）心滿(mǎn)意足是什么意思？
小老鼠對(duì)什么事情都心滿(mǎn)意足？
心滿(mǎn)意足會(huì)是什么表現(xiàn)？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿(mǎn)意足的樣子？
3.教師：你都有哪些心滿(mǎn)意足的事情？
現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì)，讓你給自己的房子重新找個(gè)位置，你會(huì)選在哪里？為什么？
4.教師繼續(xù)講故事
提問(wèn)：有一天早上。周?chē)囊磺性趺炊甲兞耍?/p>
到底是怎么回事？
教師小結(jié)：原來(lái)，小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成希皇侵車(chē)木吧珱](méi)了，而是烏龜走動(dòng)了，
所以周?chē)木吧兓耍?/p>
教師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺(jué)？他為什么會(huì)害怕？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)？
5.教師：烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)看看吧！
提問(wèn)：烏龜有沒(méi)有生氣？從哪里看出來(lái)的？
“不一般的'事情”指什么？
你們覺(jué)得烏龜怎么樣？
6.講述故事最后一段
教師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會(huì)移動(dòng)）
三、完整欣賞故事
教師：是呀，這是一座會(huì)移動(dòng)的房子，真有趣！那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧！
�。ㄓ變嚎磮D片完整聽(tīng)故事）
四、續(xù)編故事
教師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，
如果你是小烏龜，你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？
會(huì)動(dòng)的房子教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的房車(chē)，簡(jiǎn)單了解他們的特點(diǎn)。
2、能夠和同伴一起制作一輛房車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集各種房車(chē)的圖片、照片、資料。
2、鞋盒、小積木、碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。
3、活動(dòng)前，教師用以上材料制作一輛房車(chē)。
活動(dòng)建議：
布置房車(chē)圖片展，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)他們的'獨(dú)特之處。
1、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，共同制作一輛房車(chē)。
�。�1）教師出示自己制作的房車(chē)請(qǐng)幼兒們欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。
�。�2）出示各種材料，請(qǐng)幼兒相互交流：用這些材料怎樣制作房車(chē)？能只做什么樣的房車(chē)？
啟發(fā)幼兒用鞋盒做車(chē)身，用碎布做窗簾，用小積木和橡皮泥做車(chē)內(nèi)的家具等，鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、折紙等多種形式裝扮房車(chē)。
�。�3）請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)合，并選擇操作材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。
2、將幼兒的作品布置成房車(chē)展，請(qǐng)幼兒相互參觀，評(píng)選最漂亮的房車(chē)和最舒適的房車(chē)。
3、請(qǐng)幼兒觀察圖片，了解戶(hù)外旅行的多種居住方式。
可以為房車(chē)安裝輪子和線繩，將玩具小人放在房車(chē)?yán)�，讓房�?chē)動(dòng)起來(lái)。
會(huì)動(dòng)的房子教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。
2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧一瞧，這是什么呀？（房子）哦，是房子。它可不是個(gè)普通的房子，它是一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？（沒(méi)有）嗯，都沒(méi)用，這個(gè)會(huì)動(dòng)的房子里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。
小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子！”房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
師：“你們看，小松鼠的房子動(dòng)了嗎？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的，我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ㄒ�?yàn)樗叵率莻�(gè)大烏龜）
三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：“你都看出來(lái)它是烏龜啦，那我們來(lái)看看，仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來(lái)到哪邊了呢？”這是哪里呀？（山腳下）
聽(tīng)到了呼呼········這是什么聲音啊？模仿象聲詞呼呼呼~(yú)~~你們聽(tīng)得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們?cè)谏钪羞�在什么地方聽(tīng)到這種呼呼聲呢？（公園、窗口）
那我們?cè)偻驴�，看看小松鼠這次來(lái)到了什么地方。那它這次來(lái)到海邊會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？你們聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音？模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們?cè)谏钪羞�在什么地方聽(tīng)到海浪聲呢？（下雨的'時(shí)候）
我們繼續(xù)往下看，小松鼠又來(lái)到了哪邊呢？這是什么？（草地）
那它可能來(lái)到什么地方？上面還有什么呢？原來(lái)呀小松鼠來(lái)到了美麗的大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢？模仿象聲詞（噠噠噠）
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。一起學(xué)一學(xué)。
大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢？發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
故事好聽(tīng)嗎？我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)一說(shuō)。（幼兒與教師邊看圖邊講述故事）
小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子！”
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
“呼呼呼！”什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開(kāi)窗一看，呀！自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪，昨天還在大樹(shù)下。今天卻來(lái)到了山腳下�？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴。
第二天，又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看。呀！又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了，“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)！”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。
第三天，小松鼠想，今天我來(lái)到哪兒啦！推開(kāi)窗一看，呀！眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，傳來(lái)一個(gè)聲音，“小松鼠呀，快別亂動(dòng)。”“咦，是誰(shuí)呢？是這塊硬硬的大石頭？”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方�！�
小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋场Ｐ∷墒髴M愧得臉都紅了，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧？”烏龜說(shuō)：“不，這下我們倆可以做伴了。”
故事說(shuō)完了，這故事有趣么？那我們?cè)谝黄鹜暾男蕾p一遍故事。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呀？（因?yàn)槭且恢淮鬄觚敱持∷墒蟮姆孔樱┠菫觚旕W著小松鼠走過(guò)了這么多的地方，它有沒(méi)有生氣��？這烏龜真是一個(gè)熱心的小動(dòng)物呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡故事里的誰(shuí)，為什么？
四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
看來(lái)每個(gè)人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，你們說(shuō)的都很好，我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事呀？如果你是故事里的小烏龜，你會(huì)把小松鼠帶到什么地方呢？（幼兒自由發(fā)言，大膽想象）
五、活動(dòng)結(jié)束：
那我們今天一起來(lái)編一編這個(gè)故事，把這個(gè)故事說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)吧！
會(huì)動(dòng)的房子教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。
3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》，故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》，幼兒用書(shū)d《會(huì)動(dòng)的房子》
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
今天我?guī)?lái)了一只可愛(ài)的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在樹(shù)上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？
2、熟悉理解故事內(nèi)容：
老師講述故事開(kāi)始和中間部分提問(wèn)：
小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！
一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò)，老師問(wèn)“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？”，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動(dòng)聽(tīng)的山歌）第二天，小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？它看見(jiàn)了什么？說(shuō)了什么？接著，是大海沙灘的動(dòng)畫(huà)，傳出大�！皣W嘩嘩”的聲音，老師問(wèn)“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？
3：游戲：“奇妙的聲音”：
老師放錄音，讓孩子聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說(shuō)聲音的名稱(chēng)，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后，老師直接說(shuō)樹(shù)林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的'，在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
4、聽(tīng)故事結(jié)尾部分：
第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見(jiàn)了什么？小松鼠心情怎樣？小松鼠的房子由樹(shù)底下跑到山腳下，又由山腳下來(lái)到海邊、草原上，他的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？讓我們來(lái)看看他的房子怎樣做的？提問(wèn)：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它，它感到怎樣？
5、仿編故事：
引導(dǎo)語(yǔ)：如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒想象，續(xù)編）
會(huì)動(dòng)的房子教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇有趣。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽想象的能力。
3、讓幼兒懂得做事情不能粗心，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件；風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小松鼠圖片。
提問(wèn)：
1、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎？
2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎？（小松鼠的家住在樹(shù)洞里）
二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。
小朋友這只小松鼠在樹(shù)洞里住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方？出示圖片
小松鼠在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子！”小松鼠說(shuō)著就動(dòng)起手來(lái)，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片
1、播放風(fēng)聲。
小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？（風(fēng)聲）
小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了，小松鼠急忙推開(kāi)窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
出示圖片
小松鼠推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！自己是在美麗的山腳下。真奇怪，昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下�？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴。還有好多好玩的。
小朋友你們說(shuō)一說(shuō)住在山腳下有什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的山歌慢慢的又睡著了。 2。播放海浪聲。
2、小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？
小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會(huì)有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開(kāi)窗一看，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開(kāi)窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
出示圖片
小松鼠推開(kāi)窗一看，自己來(lái)到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂(lè)了，高興地大叫起來(lái)“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng)�！毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
小松鼠看著這美麗的風(fēng)景，它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥�？它想著想著又睡著了�?/p>
3、播放馬蹄聲。
小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？
小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了，小松鼠想我這是到了什么地方呢？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開(kāi)窗一看，呀！它會(huì)到了什么地方呢？原來(lái)它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原。
出示圖片
小朋友你么說(shuō)一說(shuō)在美麗的大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢？（幼兒自由發(fā)言）
小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂(lè)的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀，快別亂動(dòng)�！�
是誰(shuí)在說(shuō)話，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片
“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方�！毙∷墒罄⒌媚樁技t了，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧？”烏龜說(shuō)：“不，這下我們倆可以做伴了�！�
從此小松鼠和小烏龜成了好朋友，他們一起游玩了好多好多的地方。
小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的`房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成�，這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀！
三、看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事。
和幼兒一起聽(tīng)完整的故事。
四、給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
五、活動(dòng)延伸：故事表演。
活動(dòng)反思：《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺(jué)。故事詼諧有趣，孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索，一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣，層層深入。這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)比較成功，孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中通過(guò)逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫(huà)面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過(guò)大膽，不過(guò)自信，在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間，讓孩子們盡情的去展示自己。
會(huì)動(dòng)的房子教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。
2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡
知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天，會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。
二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。
提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有誰(shuí)？
�。�3）小松鼠蓋的房子為什么會(huì)動(dòng)？
過(guò)渡語(yǔ)：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
1、講述故事第一段。
提問(wèn)：第一天，小松鼠來(lái)到什么地方？它聽(tīng)到什么聲音？
（1）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第幾天？有誰(shuí)？到了什么地方？聽(tīng)到什么？(第一天，小松鼠來(lái)到山腳下，聽(tīng)到風(fēng)兒“呼呼呼”地唱歌。)
�。�2）模仿象聲詞“呼呼呼”。
2、講述故事第二段。
提問(wèn)：第二天，小松鼠來(lái)到什么地方？它聽(tīng)到什么聲音？
（1）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第二天，小松鼠來(lái)到大海邊，聽(tīng)到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。
（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。
�。�1）提問(wèn)：第三天，小松鼠來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)什么？聽(tīng)到了什么聲音？（第三天，小松鼠來(lái)到大草原，聽(tīng)到馬兒“噠噠噠”的跑步聲。）
�。�2）模仿象聲詞“噠噠噠”。
4、師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢？
5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的聲音。
�。�2）聽(tīng)一聽(tīng)：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。
（3) 學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。
6、講述故事最后部分，體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。
提問(wèn): （1）小松鼠到了這么多美麗的地方，它是什么樣的心情？
�。�2）小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情？
�。�3）烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎？
�。�4）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
“第四天，小烏龜馱著小松鼠還會(huì)去什么地方？聽(tīng)到什么聲音？”
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)時(shí)間把握較好，約半小時(shí)左右，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo)，孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，理解了故事情節(jié)，體會(huì)到烏龜?shù)暮┖�、小松鼠的誠(chéng)實(shí)有禮貌。動(dòng)物角色間的'對(duì)話語(yǔ)言雖較難，但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō)，有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情，對(duì)動(dòng)物更感興趣，提高孩子的理解能力。在教學(xué)中，多媒體課件的運(yùn)用，讓孩子觀察更清楚，有利于他們猜測(cè)、想象，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)閱讀興趣。 但在執(zhí)教中，也反映出一些問(wèn)題，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制，讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠，在前面幾幅畫(huà)的描述中，提問(wèn)面不夠，沒(méi)有滿(mǎn)足大多孩子的表達(dá)欲望。在第六幅畫(huà)的講述中，烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了引出這段話，我化費(fèi)了較多時(shí)間，雖然重點(diǎn)是突出了，但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失，對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出，幫助孩子理解或許更好，可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練，考慮不周。沒(méi)有使用放映狀態(tài)，圖像還不夠大，后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚，視覺(jué)效果不是最好。綜述本活動(dòng)，還有許多值得思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮孩子的主體性，才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
會(huì)動(dòng)的房子教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。
2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡
知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，與幼兒談話引出課題。
師：小朋友們，瞧，這是什么？你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？會(huì)動(dòng)的`房子里面藏著一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
1、講述故事第一段。
提問(wèn)：你們看松鼠的房子動(dòng)了嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？第一天，小松鼠來(lái)到什么地方？它聽(tīng)到什么聲音？
�。�1）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第幾天？有誰(shuí)？到了什么地方？聽(tīng)到什么？(第一天，小松鼠來(lái)到山腳下，聽(tīng)到風(fēng)兒"呼呼呼"地唱歌。)（2）模仿象聲詞"呼呼呼"。
2、講述故事第二段。
提問(wèn)：第二天，小松鼠來(lái)到什么地方？它聽(tīng)到什么聲音？
�。�1）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第二天，小松鼠來(lái)到大海邊，聽(tīng)到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。
�。�2）模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。
3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。
（1）提問(wèn)：第三天，小松鼠來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)什么？聽(tīng)到了什么聲音？（第三天，小松鼠來(lái)到大草原，聽(tīng)到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。）（2）模仿象聲詞"噠噠噠"。
4、師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢？
5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
（1）說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的聲音。
�。�2）聽(tīng)一聽(tīng)：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。
�。�3) 學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。
6、講述故事最后部分，體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。
提問(wèn):
（1）小松鼠到了這么多美麗的地方，它是什么樣的心情？
�。�2）小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情？
（3）烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎？
四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
為什么小松鼠的房子會(huì)動(dòng)？你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？那如果你是小烏龜，你會(huì)馱著小松鼠去什么地方？會(huì)聽(tīng)到什么聲音？
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：小朋友，今天回家編個(gè)好聽(tīng)的故事將給爸爸、媽媽?zhuān)?tīng)一聽(tīng)好嗎？
教學(xué)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
會(huì)動(dòng)的房子教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清新畫(huà)面。
2、學(xué)習(xí)象聲詞，嘗試模仿自然界的一些聲響。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的品質(zhì)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
模仿自然界的聲響，如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜歡大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖書(shū)【幼兒園PPT課件制作】。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：和幼兒討論有關(guān)房子的話題。
�。�1）小朋友我們平時(shí)住在怎樣的房子里？（我們住的房子很漂亮！那我們的`房子會(huì)動(dòng)嗎？）
�。�2）今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事：會(huì)動(dòng)的房子。（出示題目，幼兒跟讀）
（3）咦，房子怎么會(huì)動(dòng)呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。（師講述故事）
2、觀看PPT，看圖講述，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）出示圖1。
�、�、提問(wèn)：你們看這是誰(shuí)呢？小松鼠住在哪里？住在樹(shù)上的的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在樹(shù)上住膩了，他想在地上建一座房子。）
�、谖覀儼研∷墒笳f(shuō)的話讀一遍。
（2）出示圖2。
提問(wèn)：現(xiàn)在有什么變化呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（到底造在哪，我們繼續(xù)往下看。）房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。（我們陪小松鼠睡覺(jué)吧。）
�。�3）出示圖3，播放風(fēng)聲。
�、偬釂�(wèn)：第一天早上，小松鼠醒來(lái)聽(tīng)到了什么？房子發(fā)生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山腳下）
�、诓シ棚L(fēng)聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。
（4）出示圖片4
�、偬釂�(wèn)：第二天早上，小松鼠醒來(lái)，奇怪的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢？
�、诔鍪緢D4，播放海浪聲。
小松鼠聽(tīng)到了什么？
這次房子跑到什么地方？（大海邊）
播放海浪聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。
�。�5）出示圖片5
�、佻F(xiàn)在小朋友們猜猜，第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了？
�、诔鍪緢D5，播放馬蹄聲。聽(tīng)，什么聲音？這次房子跑到什么地方？
③播放馬蹄聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。
這時(shí)小松鼠高興嗎？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：手舞足蹈。
小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下，一會(huì)在大海邊，一會(huì)又在大草原上呢？
現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？
�。�6）出示圖片6
出示圖6。烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？幼兒學(xué)烏龜說(shuō)話。
這時(shí)候小松鼠知道什么了？那他會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慚愧
小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么？幼兒學(xué)小松鼠說(shuō)話。
小朋友無(wú)論做什么事情可都要認(rèn)真，不能學(xué)小松鼠粗心大意哦。
烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？
誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)故事的名字呢？
3、在老師的幫助下，幼兒嘗試完整講述故事。
結(jié)合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。
4、游戲："奇妙的聲音"
小松鼠說(shuō)大家都很認(rèn)真，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音，你們猜猜是什么聲音。
出示圖3，播放風(fēng)聲。幼兒模仿聲音。
出示圖4，播放海浪聲。幼兒模仿聲音。
出示圖5，播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。
5、結(jié)束游戲：《找朋友》
小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會(huì)帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去，我們也來(lái)找朋友吧！
教學(xué)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
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