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變色的房子教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的變色的房子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
變色的房子教案1
活動目標(biāo)：
1.理解散文詩內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2.體會散文詩的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3.學(xué)習(xí)詞語綠油油、紅艷艷、金燦燦。
活動準(zhǔn)備：圖譜、PPT、背景音樂。
活動過程：
一、引題、激趣（出示三個小動物和遠(yuǎn)處的小兔和房子的圖片）
師：他們是誰？他們想干什么？從哪里看出來？
小結(jié)：這時他們非常的餓，想吃掉小兔。
師：你有什么好辦法來幫助小兔嗎？
小結(jié)：你們想的辦法真不錯，小兔也想到了一個好辦法，我們一起來聽聽看吧。
�。ㄐ〗Y(jié)：房子搬不走，小兔該怎么辦呢？答案就在陳老師的詩歌里，我們一起來聽聽看吧。）
二、整體欣賞、理解散文詩
（一）、整體配樂欣賞第一遍
師：小兔想了什么好辦法？
小結(jié)：小兔把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
師:這樣小種子會發(fā)生什么變化？為什么要這樣做呢？
小結(jié)：小種子會發(fā)芽，這樣房子就會藏起來看不見，小兔就不會有危險了。
師：我這里還有小兔房子的圖片，請你來看一看吧。
�。ǘ�、分段理解散文詩
1、分段理解散文詩春天一段（出示PPT）
師：小兔的房子春天是什么顏色的？
小結(jié)：小兔的房子春天是綠油油的。為什么變成綠油油的了？
師：然后狐貍發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？為什么？
師：你知道什么是藏嗎？藏是怎么樣的動作？你來試試看
小結(jié)：春天，種子發(fā)芽了，綠油油，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。小兔可真幸運(yùn)呀。
2、分段理解散文詩夏天一段（出示PPT）
師：轉(zhuǎn)眼就到了夏天，小兔的房子顏色又發(fā)生變化了，我們來看一看。夏天，小苗開花了，紅艷艷（紅紅火火的意思），花房子藏在花叢里，大灰狼看不見。
3、創(chuàng)編秋天的散文詩（出示PPT）
師：夏天過去了，什么季節(jié)到了？這下你覺得小兔的房子變成什么顏色了？為什么會變成黃色？（春天種子會發(fā)芽，夏天小苗會開花，秋天的小樹會怎么樣？）
師：我們一起來聽聽散文詩里的小兔的`房子發(fā)生什么變化吧
師：秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦，金房子藏在果子里，老虎看不見。
（三）、整體朗誦第二遍
師：這個房子真神奇，小兔住在新房子里，日子過得挺快樂。其實(shí)呀，我們剛才悄悄的已經(jīng)把這首散文詩學(xué)會了，我們一起來跟著好聽的音樂來朗誦一下吧。
師：夏天小兔的房子是綠油油的，夏天小兔的房子是紅艷艷的，秋天小兔的房子是金燦燦的，小兔的房子發(fā)生了這么多顏色的變化，如果讓你給這個散文詩取一個好聽的名字，你想取什么？
三、延伸活動
師：又過了好長好長時間秋天過去了，冬天到了？你覺得小兔的房子又會發(fā)生神奇的變化呢？我們等下一起去教室把小兔的房子冬天會發(fā)生的事情把他畫下來把！
變色的房子教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《變色的房子》這個故事來自于大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。由于教材上安排的是早期閱讀和看圖說話的形式，但是我班幼兒的口語表達(dá)能力及觀察能力有所欠缺，根據(jù)這種情況，對教材進(jìn)行了取舍，改早期閱讀為故事為主的語言綜合課，既有故事、又有講述、還有表演，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣。與《綱要》中"鼓勵幼兒嘗試說明、描述簡單的事物或過程""以游戲?yàn)榛净顒?的理念相吻合。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重點(diǎn)：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用完整、連貫的`語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準(zhǔn)備：
1、字卡——讓孩子認(rèn)識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景——為了讓孩子進(jìn)入到動物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片——為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
活動過程：
一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。
直接出示故事圖片，請幼兒說一說：小豬在干什么？小動物們在干什么？他們一起做了哪些事情？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）
二、觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想辦法？做了什么事情？
�。ㄟ@個步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。）
2、談話，讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
�。ㄔ谡n件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"同時在幼兒充分認(rèn)識四季的前提下，利用自制的類似點(diǎn)名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進(jìn)活動重點(diǎn)的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動。
�。ù瞬襟E是專門讓幼兒認(rèn)識"春夏秋冬"四個字，一方面認(rèn)識漢字，另一方面利用這四個字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實(shí)際上也是一個難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了檢測幼兒識字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。）
三、活動拓展——故事表演
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因?yàn)橐呀?jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語表達(dá)能力的發(fā)展。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）
教學(xué)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
變色的房子教案3
活動目標(biāo)
1、 理解散文詩中樹在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來的變化。
2、 利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4 、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備
1、 小朋友的書；
2、 房子、伴有泥漿的種子圖
3、 幼兒事先把小朋友書中的第35頁的圖剪成16張小卡片裝在一個信封里。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動過程（預(yù)設(shè)）
一、提出問題，導(dǎo)入課題師：小朋友，老師給你們帶來了一位好朋友，看看是誰？
幼：小兔師：對，小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發(fā)生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼
1：會發(fā)芽幼
2：會變臟二、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語
�。ㄒ唬┬蕾p、理解有關(guān)春天的段落（第二段）
1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟，有的小朋友說房子會發(fā)芽變綠，會看不見。到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）
2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示相應(yīng)的圖片，并按順序擺放。）如講的.很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時，師：綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？
幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！
如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個好聽的詞“綠油油”，你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？
師：原來春天這么美，現(xiàn)在我們一起來講講剛才發(fā)生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好，
�。ǘ�、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落（第三段）
1、師：到了夏天，房子會發(fā)生什么變化呢？我們一起來聽一聽。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師：你聽到了什么？
幼兒講述
3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。
師：老師在你們的凳子底下為你們準(zhǔn)備了一組圖片，請你們再聽一次，聽完之后，按這段散文詩內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。（幼兒排圖片
�。�4、教師第三遍朗誦，請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。
師：排好了嗎？
師：我們請XXX來說一說你是怎么排的，并把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一 邊聽 老師朗誦一邊手點(diǎn)自己的圖片，如果發(fā)現(xiàn)圖片排錯了，馬上改正過來，聽清楚了嗎？
師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。
師：念的真好，請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來念一遍5、理解詞語“紅艷艷”的含義。
師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的，那紅艷艷是什么意思？
幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西，那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來說呢？
師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來把剛發(fā)生的事來念一念。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩句（第四段）并創(chuàng)編。
1、交流秋天時房子發(fā)生的變化。
師：到了秋天，這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達(dá)自己的想法）
2、出示有關(guān)秋天詩句的圖片，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片，（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。
3、請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。
師：誰愿意來說一說你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）
4、師：老師也編了一句，請你們聽一聽“秋天，小樹結(jié)果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見。”
活動反思：
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流。《會變色的房子》故事簡單有趣，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性！
變色的房子教案4
活動目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
活動重、難點(diǎn)：
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意編排散文詩
活動準(zhǔn)備：
1、《粉刷匠》、配音樂曲，
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
活動過程：
一、提出問題，導(dǎo)入課題
1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什么顏色好呢?
2,、好吧，我們一起來當(dāng)一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)
3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣賞散文，感受散文大意
1、你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡)
2、小兔子把什么東西拌在泥土里?發(fā)生了什么事情?
三、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語
(一)欣賞、理解有關(guān)秋天的段落
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那我們就先來學(xué)一學(xué)關(guān)于秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段
2、你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片，并按順序擺放)
3、你還聽到了什么?請?jiān)俾犚槐椋涀偛艣]聽出來的那一句。
4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎?誰告訴我"金燦燦"是什么意思呢?還有什么東西也可以用"金燦燦"來說呢?
5、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍
(二)欣賞、理解有關(guān)夏天的段落
1、到了夏天，房子會發(fā)生什么變化呢?
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗(yàn)證排圖的順序。
4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點(diǎn)?這種詞叫"疊詞"。
(三)配樂朗誦第
四、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編有關(guān)春天的詩句。
1、春天，這間房子又會發(fā)生什么變化呢?
2、出示有關(guān)春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念
3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼共同傾聽、學(xué)習(xí)。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
六、完整學(xué)習(xí)朗誦散文詩
1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里，刷在房子上?小兔住在會變色的.房子里，日子會過得怎么樣?
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧!(配樂)
七、給詩歌取題目這間房子在每個季節(jié)當(dāng)中，什么會發(fā)生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺得給這首散文詩取個什么樣的名字好呢?
八、延伸
1、冬天到了，小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢?
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧!
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子里，狐貍看不見。
夏天小苗開花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。
小兔住在新房子里，日子過的真快樂。
教學(xué)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
變色的房子教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
引導(dǎo)策略：
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
啟發(fā)想象：小兔將拌有泥漿的種子圖貼在房子上會發(fā)生什么事呢?它為什么會把種子圖刷在新房子上?
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的'語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細(xì)聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2.夏天，房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦，
1.提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎?
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
教學(xué)反思：
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們?nèi)ミ\(yùn)用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
變色的房子教案6
活動目標(biāo)
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
活動過程
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩句。
(1)交流夏天時房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的'段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細(xì)觀看，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。
(2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。
(4)結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩句。
6、結(jié)束活動。
(1)給詩歌取題目。
(2)欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
7、延伸活動。
師：冬天，房子又會變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫一畫，說一說。
活動反思：
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流�！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥�，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性!
附：散文詩：變色的房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂
變色的房子教案7
活動目標(biāo)：
1． 理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩美好的意境。
2． 體會散文詩重復(fù)的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3． 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩。
活動準(zhǔn)備：
1． 教具圖片。
2． 幼兒操作卡。
活動過程：
一、引出問題，激發(fā)興趣
1． 謎語引出兔子。
師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、
2． 提出問題，幼兒猜測。
師：這只小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，它這樣做會發(fā)生什么有趣
的事情呢？
二、理解散文詩，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語
�。ㄒ唬┬蕾p、理解春天的段落
1．師：你們的小腦袋真聰明，想到了這么多有趣的事情，那到底是怎樣的呢，有一首好聽的散
文詩告訴了我們答案。
2．教師朗誦春天的段落
師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
3．幼兒學(xué)念散文詩
�。ǘ┬蕾p、理解夏天的段落
1．教師朗誦夏天的段落。
師：小兔的.房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。
2．幼兒按內(nèi)容擺圖片。
師：夏天到了，發(fā)生了什么事情？
老師這里準(zhǔn)備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)理解秋天的段落
1．師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？
2．幼兒自由擺圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準(zhǔn)備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發(fā)生什么有趣的事情。
3．師：你看到秋天發(fā)生了什么事情？
4．幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。
三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦
1．教師朗誦散文詩。
2．幼兒朗誦散文詩。
3．提要求，幼兒有表情的朗誦。
四、創(chuàng)編散文詩
1．師：春天、夏天和秋天，小兔的房子都變成了不同的顏色，冬天馬上就要來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢？
2．師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。
活動延伸：
1． 繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。
2． 把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。
附散文詩：
變色的房子
小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。
夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。
小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
變色的房子教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《變色的房子》這個故事來自于幼兒多元化能力探索課程大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色。
2、通過活動，幼兒認(rèn)識常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語句說話。
3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂趣。
活動重點(diǎn)：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點(diǎn)：
積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準(zhǔn)備：
1、字卡--讓孩子認(rèn)識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾——進(jìn)行角色故事表演。
3、故事：《變色的房子》
4、課件準(zhǔn)備：PPT
活動過程：
一、幼兒看圖猜圖，初步了解故事內(nèi)容和人物。
(一)直接出示故事圖片，請幼兒說一說：
1、圖上有哪些小動物？
2、小豬在干什么？小動物們在干什么？
3、他們一起做了哪些事情？
�。ǘ�、小豬又找來一位朋友幫忙，誰呀？干什么？他為什么要找小鳥幫忙？
二、觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的.變化和特征。
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想辦法？做了什么事情？
2、談話，讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動。
三、活動拓展--故事表演
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進(jìn)行表演。
2、幼兒動手操作。幼兒給小豬的房子設(shè)計(jì)漂亮的顏色。
活動反思：
《指南》中指出："為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我在實(shí)施這一活動，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。
變色的房子教案9
活動目標(biāo)
1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文抒情的語言和獨(dú)特的文體。
2、理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
3、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件PPT
活動過程
�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入、引發(fā)興趣
教師：小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。啟發(fā)想象：小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會發(fā)生什么事呢？
�。ǘ⑹煜そY(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容，感受散文的語言美。
1、教師朗誦：“春天，種子發(fā)芽了，綠油油的.，房子藏在綠葉中，狐貍看不見”。
師：你聽到了什么？
幼：春天／狐貍看不見／種子發(fā)芽了／綠油油的
2、教師第二遍朗誦，請幼兒找出剛才沒有聽出來的句子，并重點(diǎn)理解“房子藏在綠葉中”。
師：老師再朗誦一遍，這次要請小朋友仔細(xì)聽，找出剛才你們沒有聽出來的句子。
�。ㄗ層變簬е鴨栴}去傾聽，他們聽得非常專注，而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒找到的詩句。）
師：“房子藏在綠葉中”，是什么意思呢?
幼：很多綠葉把房子遮住了。
幼：房子躲在綠葉中，看不見了。
3、教師朗誦第三遍。
4、集體有感情地朗誦2-3遍，
5、豐富詞匯：綠油油
師：你覺得這段詩歌中，哪個地方最好聽？
幼：“狐貍看不見”。
師：這樣兔子就安全了。
幼：“綠油油”。
師：我也覺得這個詞很好聽，我們一起來說說。
6、欣賞理解第三段
師：到了夏天，房子會發(fā)生什么變化呢？
�。圻@一提問承上啟下，引出散文詩的第三段，同時又能激起幼兒的思考。］
教師朗誦：“夏天，小樹開花了，紅艷艷的，房子藏在花叢中，灰狼看不見”。
7、集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。
8、學(xué)習(xí)理解第四段
師：秋天，這房子又會發(fā)生什么變化呢？
幼：葉子變黃了。
師：是的，有些葉子變黃了，還有呢？
幼：花兒結(jié)果了。
教師請幼兒仿編秋天的詩句。
幼：小樹真地結(jié)果了，好美啊�。ǹ吹浇處煶鍪镜腜PT,幼兒都?xì)g呼）
教師朗誦：“秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見�！�
師：你聽出來了嗎用了什么好聽的詞？
幼：金燦燦的。
師：是呀，秋天，許多果子成熟了，金燦燦的。
9、啟發(fā)：冬天，房子又會變成什么樣呢？請小朋友回去之后畫一畫，說一說。教師朗誦第五段，幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
10、全文朗誦，提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？理解四季變化給房子帶來的顏色變化。
（三）、進(jìn)行故事表演。
活動反思
本次活動開展得很順利，教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節(jié)課，我給孩子創(chuàng)造一個他們想說、敢說、樂意說喜歡說的這么一個氛圍，給他們提供互相交流的機(jī)會，開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進(jìn)行了故事表演，充分地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。不足之處是在豐富詞匯通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)說不出來，只是反復(fù)枯燥地跟念。
變色的房子教案10
活動設(shè)計(jì)背景
利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點(diǎn)就是對幾個{綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學(xué)習(xí),通過閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運(yùn)用，幼兒能運(yùn)用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運(yùn)用，模仿續(xù)編,體驗(yàn)語言交流的樂趣，培養(yǎng)幼兒想說、敢說的課堂氛圍。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。
2、嘗試模仿續(xù)編散文，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。
3、感受四季不同的色彩美。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：
理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。
活動難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文
活動準(zhǔn)備
1、活動掛圖、
2、幼兒操作圖書
3、幼兒繪畫《會變色的房子》
活動過程
一、活動導(dǎo)入：
1、組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。
師：你們看！這是誰的房子？漂不漂亮呀？這是一間會變色的房子，這間房子會變什么顏色呢?看完故事你們就知道了！
二、活動指導(dǎo)：
1、教師打開幼兒用書《會變色的房子》，讓幼兒閱讀觀察。
2、討論：小兔的房子都變了哪些顏色？
過渡：為什么會變這些顏色呢？我們一起來聽故事。
3、教師一邊翻閱書本一邊講故事。
師：小兔的房子為什么在春天變綠油油的，為什么在夏天變紅艷艷的？為什么在秋天變成金燦燦的？
4、師幼交流：在日常生活中你都看見哪些東西是綠油油的、紅艷艷的、金燦燦的？
5、變魔術(shù)的方法出示實(shí)物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。
過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔(dān)心害怕的房子里，心情會怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?
6、感情朗讀。
那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?
7、師幼用好聽的聲音有感情地朗讀一遍。
8、續(xù)編散文詩。
�。�1）、冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢?白房子會藏在哪呢?誰會看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵孩子充分發(fā)揮想象，大膽說話)。
�。�2）、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什么?（“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”）
�。�3}、朗讀編得最好的片段。
9、欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。如果你有一間新房子，你會怎么裝扮它呢？
三、延伸活動
10、畫畫自己喜歡的變色房子。
(1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫下來好嗎?
(2)幼兒自由畫。
(3)欣賞展示幼兒作品。
四、活動結(jié)束：
1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。
2、教師小結(jié)：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛護(hù)如：幼兒園，街道等一切公共場所的'花草樹木，我們的家園就會更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對我們的身體可有好處了。
教學(xué)反思
1、首先，我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點(diǎn)就是對幾個{綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學(xué)習(xí),通過閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運(yùn)用，幼兒能運(yùn)用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運(yùn)用，模仿續(xù)編,體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。”孩子們興趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。
2、不足的地方
在自我創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有讓幼兒真正感受到季節(jié)的變化，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)中多去描述，開發(fā)幼兒的思維能力。
在仿編故事時讓幼兒觀察情景畫，自由發(fā)揮想象，并用語言描述，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，再創(chuàng)編句子，這方面是我做得不夠好的。
這次活動雖然結(jié)束了，但自己始終沒有做到更好，通過教學(xué)研討，和教師們提出的寶貴意見和建議，我深知了自己所存在的不足之處，也更清楚了今后自己在教學(xué)工作中需要努力的方向，在今后的教學(xué)中我會認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心鉆研,做好教學(xué)工作總結(jié)、反思。同時珍惜每一次研討活動，像有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并做好記錄，讓自己的教學(xué)水平得到更好的發(fā)展。
變色的房子教案11
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出，我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。散文詩《會變色的房子》就是以童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了不同季節(jié)顏色的變化，以一幅幅美麗的自然景象讓孩子在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本活動還注重拓展孩子的想象力，讓孩子自己創(chuàng)編散文詩。配上優(yōu)美的音樂，在教具的展示、老師語言的引導(dǎo)下讓讓幼兒感受文學(xué)語言的美，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
活動目標(biāo)：
1、能積極主動的參與文學(xué)活動，感受四季帶來的色彩美。
2、理解并嘗試結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用描寫色彩的.詞語：綠油油、紅艷艷、金燦燦。
3、通過學(xué)習(xí)散文詩，了解季節(jié)的變化。
活動準(zhǔn)備：
背景音樂、自制一間《會變色的房子》、PPT
活動過程：
一、談話導(dǎo)入課題
1、師：老師告訴你們一個秘密，我有點(diǎn)害怕，但是我會加油的！小兔子的房子也有個秘密哦，秘密就在老師的兒歌里，你們可要仔細(xì)聽哦�。◣熍錁防收b散文詩）
2、師：你們有沒有聽出這房子的秘密？（幼兒回答）那你們想不想看看小兔子的房子呢？（師出示自制的房子）
二、熟悉內(nèi)容，理解并嘗試運(yùn)用描寫色彩的詞語。
（一）欣賞理解有關(guān)春天的段落
1、師有感情朗誦有關(guān)春天的段落。提問：春天的房子是什么顏色的？你從哪個詞里聽到房子是綠色的？（讓幼兒嘗試說出"綠油油"）
2、你在生活中看到什么是綠油油的？（師小結(jié)）
（二）欣賞理解有關(guān)夏天的段落
1、師：春天一天天過去，夏天來了，房子又會變成什么樣呢？
2、師有感情朗誦有關(guān)夏天的段落。師：夏天的房子又是什么顏色的？你又是怎么聽出它是紅色的呢？
3、師：想想生活當(dāng)中哪些東西是紅艷艷的？把你的答案放在心里，等會兒和小鼓一起說出來。（師先示范敲小鼓說"紅艷艷的XX"幼兒再嘗試說。）
3、師小結(jié)
（三）欣賞理解有關(guān)秋天的段落
1、師有感情朗誦有關(guān)秋天的段落。師：秋天的房子變成了什么顏色？
2、哪些東西是金燦燦的呢？
2、師幼用"金燦燦的XX"玩身體節(jié)奏游戲。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編冬天的詩句
師：小兔子的房子春天是綠油油的........冬天會是什么顏色呢？
四、播放PPT，完整欣賞《會變色的房子》
師：小兔子的房子真神奇，一年四季都會變顏色，我們一起再來欣賞會變色的房子吧�。úシ臥PT完整欣賞）
五、延伸
師：春夏秋冬顏色可真美呀！我們周圍還有很多很多漂亮的顏色等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
附散文詩《變色的房子》：
小兔子造了一間新房子，它把小種子攪拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。
冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不見。
小兔子在變色的房子里，過著快樂幸福的生活。
變色的房子教案12
活動目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
活動重、難點(diǎn)：
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意編排散文詩活動準(zhǔn)備：
1、《粉刷匠》、配音樂曲，2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋活動過程：
一、提出問題，導(dǎo)入課題1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什么顏色好呢？
2,、好吧，我們一起來當(dāng)一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧�。ǚ乓魳罚�3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！
二、完整欣賞散文，感受散文大意1、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡）2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發(fā)生了什么事情？
三、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語（一）欣賞、理解有關(guān)秋天的段落1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那我們就先來學(xué)一學(xué)關(guān)于秋天的段落吧！教師有感情的朗誦散文第四段2、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片，并按順序擺放）3、你還聽到了什么？請?jiān)俾犚槐�，記住剛才沒聽出來的那一句。
4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎？誰告訴我"金燦燦"是什么意思呢？還有什么東西也可以用"金燦燦"來說呢？
4、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍（二）欣賞、理解有關(guān)夏天的段落1、到了夏天，房子會發(fā)生什么變化呢？
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗(yàn)證排圖的順序。
4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點(diǎn)？這種詞叫"疊詞"。
（三）配樂朗誦第三、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！
四）學(xué)習(xí)創(chuàng)編有關(guān)春天的詩句。
1、春天，這間房子又會發(fā)生什么變化呢？
2、出示有關(guān)春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼共同傾聽、學(xué)習(xí)。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學(xué)習(xí)朗誦散文詩1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里，刷在房子上？小兔住在會變色的房子里，日子會過得怎么樣？
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧！（配樂）四、給詩歌取題目這間房子在每個季節(jié)當(dāng)中，什么會發(fā)生變化呢？這是一間怎樣的房子？你們覺得給這首散文詩取個什么樣的名字好呢？
五、延伸1、冬天到了，小兔子的'房子還會發(fā)生什么變化呢？
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子里，狐貍看不見。
夏天小苗開花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。
小兔住在新房子里，日子過的真快樂。
變色的房子教案13
教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。
(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達(dá)。
(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂趣。
(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備
(1)小動物圖片及故事場景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事VCD
教學(xué)過程
1、以談話的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看VCD的前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友意見的過程。
小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看�！�
小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”
公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看�！�
(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習(xí)說這幾句話。
(7)幼兒個別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。
教師小結(jié)：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2 、看VCD的后半部分，讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。
(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié)：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補(bǔ)自己不能登高的'缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3 、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?
4 、延伸活動：故事表演。
教學(xué)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
變色的房子教案14
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。
2.利用幼兒用書，幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路，發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3.初步認(rèn)讀漢字：春、夏、秋、冬。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
活動過程：
1.教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。
——誰在蓋房子?
——哪些在幫小豬出主意?他們分別給小豬提了什么建議?
——后來小豬找誰一起想辦法?他們一起做了哪些事?
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色?為什么?
——小豬的房子在夏天是什么顏色?為什么?
——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒說說春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。
4.教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象，并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動。(如：春天百花盛開。)
我們一起來當(dāng)一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)
5.利用顏色疊詞的`方式，嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6.觀看視頻。
活動反思：
這次活動中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象，會用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句，并會逐步增加難度，用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說出的句子難易程度不同，只要他說了，都會給他鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。所以，幼兒從開始的“不敢說”，到后來“越說越好”!
這次活動，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個孩子平時在各項(xiàng)活動中注意力較分散，我覺得因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，一方面需要教師加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，另一方面需與家長溝通，在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。
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