小班教案我的朋友
作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班教案我的朋友,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案我的朋友1
[活動分析]
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對這一話題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話能力,本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
[活動目的]
1、引導幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話,學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話,懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
[活動準備]
1、平時與幼兒個別交談,了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌"拉拉勾"。
[活動過程]
1、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒,教師可提些小問題加以引導。如:你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路,知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,教師用插話的`方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談論"好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補充,再讓其重復說一遍,幫助他們提高語言表達能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗,圍繞話題談論,說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況,使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學習。
小班教案我的朋友2
【活動目標】
1、在學念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
【活動重點難點】
重點:在游戲情境中學念兒歌。
難點:替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
【活動準備】
課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
【活動過程】
一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)
師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導幼兒用完整的話表述小鴨特征)
3、過渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點擊)看看我找到了誰做朋友啊?
二、欣賞課件,在情境中學念兒歌。
1、教師:“小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的`?哦!長長的耳朵是小兔。
2、教師:“聽聽小鴨對小兔說了什么話?”(放錄音)
3、教師:“小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師!(個別念兒歌)
“我們也來學學小鴨跟小兔說一說,好不好?”(集體念兒歌)
4、教師:“小鴨有這么個好朋友,她遇見朋友會用這么好聽的話來說,好朋友聽了可高興了。她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?”
“小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?”(繼續(xù)學念兒歌)
5、教師:“寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?”“猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?”
6、教師:“小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)!
過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲:找朋友
1、教師:“小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友!
2、教師:“我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧!
3、教師:“教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧!
小班教案我的朋友3
活動目標:
1、能比較清楚連貫地講述自己的動物朋友及說出明顯的特征。
2、嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的動物,體驗創(chuàng)作的'樂趣。
活動準備:
1、ppt課件:孔雀、老虎、貓頭鷹
2、動物大拼盤、彩色橡皮
3、動物世界錄像
4、幼兒收集的有關動物的圖片或照片
活動過程:
1、認識動物,說說自己喜歡的動物朋友(大屏幕顯示——動物世界)。
2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗,幼兒相互講述(展示幼兒帶來的圖片或照片)。
3、猜猜老師喜歡的動物朋友(ppt展示)。
孔雀:課件展示順序:腳——身體——頭——尾屏。
老虎:課件展示順序:老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個身體。
貓頭鷹:課件展示順序:夜景——眼睛——整個身體。
4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動物大拼盤”、“彩泥大世界”進行創(chuàng)作活動。
5、展示幼兒作品,共同體驗成功的快樂。
小班教案我的朋友4
設計意圖:
在開展主題活動“好朋友”時,孩子們對朋友這個話題非常感興趣,特別希望了解生活和大自然中物體之間的關聯(lián)性,也愿意說一說朋友之間發(fā)生的故事。于是,讓幼兒圍繞感興趣的內(nèi)容自制一本朋友書的想法產(chǎn)生了。
自制圖書如果變成一個單純的手工活動,用“我教你做”的方式,就會限制幼兒思維能力和語言能力的發(fā)展。因此,我選擇了讓幼兒在游戲情境中想一想、說一說、做一做的方式,引導幼兒自然建構(gòu)“配對找朋友”的概念,體驗活動的樂趣。在活動中,我利用新奇的子母扣彩色圖書底板,引導幼兒從單獨配對到交換配對再到一物多配,并且動手貼一貼,使活動充滿趣味,不僅讓幼兒在思考和操作的過程中發(fā)展分析、歸類、語言表達等能力,還在情境中體驗幫助朋友和擁有朋友的快樂,并且為自己能自制圖書而感到自豪。
活動分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),尋找生活中的好朋友,幼兒聽著《找朋友》的音樂進行游戲,最后找到一個好朋友并選擇兩個靠近的座位就坐。第二環(huán)節(jié),尋找書中的好朋友。教師出示三種不同的口袋,請幼兒按口袋顏色幫助對應顏色的大書底板找到朋友,再逐一讓幼兒用不同的游戲方式幫助大自然、生活中的物品配對。此處教師采用層層遞進配對的.方法,讓幼兒由一一對應到交換對應再到一多對應,說一說,想一想,找一找,貼一貼。第三環(huán)節(jié),起名字,看大書。教師啟發(fā)幼兒設計書名,分享自制圖書和幫助別人的快樂。
活動目標:
1.在找、說、想、貼等過程中發(fā)現(xiàn)生活中多種事物的關聯(lián)性。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友在一起的快樂情緒。
3.在游戲中體驗自制圖書的樂趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.音樂《找朋友》。
2.自制含有子母扣的半成品大尺寸圖書。自制小圍裙,上有三個不同顏色的口袋:紅口袋內(nèi)裝牙刷牙膏、星星月亮、枕頭被子等圖片;綠口袋內(nèi)裝云朵、太陽、藍天、大海、小魚、水草、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、蝴蝶、浪花、烏龜、泡泡等圖片;黃口袋內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片,以上圖片背后均有子母扣。
3.每人一張大樹操作卡、一個黃口袋(內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片)。
4.場景創(chuàng)設:每兩個座位靠在一起。
活動過程:
一、導入活動
幼兒跟隨音樂玩“找朋友”游戲,不斷尋找朋友并交換朋友,最后待音樂結(jié)束時與朋友兩兩結(jié)對入座。
二、自制圖書
(一)萌發(fā)自制圖書的興趣
師:你們每個人都找到了自己的朋友,真開心。老師帶來了一本有趣的圖書,書里面也像你們一樣有很多好朋友。
(教師打開大書,第一頁底板是紅色的,有四個小房間,其中有一個房間已經(jīng)貼上鞋子和襪子的圖片,教師再次示范黏貼操作。)
師:這一對好朋友是誰和誰?他們?yōu)槭裁词且粚门笥?
師(小結(jié)):原來鞋子和襪子都是穿在我們腳上的,鞋子、襪子靠在一起,是一對好朋友。
(二)尋找口袋里的朋友
1.尋找紅口袋里的朋友,學習根據(jù)事物之間的關系進行配對。
師:咦,這幾個房間里怎么沒有朋友?你們想不想幫他們找一找?這里有一條圍裙,上面有什么特別的地方?對了,有三個口袋。這三個口袋有什么不一樣?對了,它們的顏色不一樣。書上紅顏色這一頁的好朋友就藏在紅口袋里,紅顏色和紅口袋是好朋友。
師:我們打開紅口袋看看,里面有什么?誰和誰是好朋友?為什么?
師:請幾個小朋友上來把兩個好朋友貼在一個房間里。
(個別幼兒黏貼時,教師和其他幼兒用“××和××靠在一起,變成一對好朋友”的語句來說一說。)
師(小結(jié)):牙刷和牙膏能幫助我們清潔牙齒,牙刷、牙膏靠在一起,變成一對好朋友;小鳥住在鳥巢里,小鳥和鳥巢靠在一起,變成一對好朋友;枕頭、被子能讓我們睡得更香,枕頭、被子靠在一起,變成一對好朋友。原來生活中那些經(jīng)常在一起的東西就像我們一樣,是一對好朋友。
2.尋找綠口袋里的朋友,發(fā)現(xiàn)事物之間的關系不是唯一的。
(1)找朋友。
師(打開大書綠色底板這一頁):這是什么顏色?什么顏色的口袋應該跟它做朋友呢?對了,綠口袋。
師:綠口袋里有誰?我們一起先來看一看。
師:大家都看過了,F(xiàn)在我悄悄地放一樣東西在你手心里,然后你看一看,想一想,可以幫它找到誰做朋友。找到的兩個好朋友可以坐在一起拼一拼。
(教師鼓勵幼兒找到朋友后大膽表達,如:我是小魚,我和泡泡是朋友。)
(2)換朋友。
師:現(xiàn)在請你換個好朋友。想一想誰還可以做你的好朋友,去找一找吧。這次找到的朋友可以兩兩成對貼在綠顏色這一頁上。(幼兒操作。)
師(小結(jié)):原來一樣東西不僅可以有一個朋友,還可以有兩個甚至更多朋友。比如小魚不僅可以跟泡泡做朋友,還可以跟大海做朋友……
3.尋找黃口袋里的朋友,發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關系,體驗擁有很多朋友的快樂。
師(出示大書黃色底板這一頁,書上是一棵大樹):這是誰?她是大樹媽媽,秋風來了,她的寶寶一個個都離開了她。她也沒有朋友,很孤單。誰來幫幫她?到什么口袋里幫她找朋友呢?
師:現(xiàn)在,我要請你們每個人都來做一棵朋友樹,請從你的板凳下拿出大樹卡片和黃口袋?纯袋S口袋里的東西哪些是可以和大樹做朋友的,然后把它們貼到大樹上。
(幼兒尋找、粘貼并自由講述理由。)
師(小結(jié)):看!大樹有了泥土才能扎根,有了陽光才能生長,有了鮮花、小鳥、蝴蝶的陪伴才不孤單……大樹的朋友真多啊!
三、給自制朋友書取名
1.教師把所有幼兒制作的小樹朋友黏貼在大圖書的大樹圖上。
2.給自制朋友書取名。
師:這本大書做好了,真漂亮!我們一起給它起個名字吧!
活動延伸:
1.活動結(jié)束后,教師把這本大書放到圖書角供幼兒閱讀,鼓勵幼兒想想還有什么東西和什么東西可以做朋友,并把它們貼在一起。
2.教師投放更多材料,鼓勵幼兒延伸制作。
活動反思:
書是人類一生的朋友,在《綱要》中語言教育目標第四條規(guī)定:“喜歡聽故事,看圖書”,幼兒進入早期閱讀階段,培養(yǎng)幼兒喜歡看書,掌握正確的看書方法,引發(fā)幼兒對書籍的興趣和喜愛。
小班教案我的朋友5
活動內(nèi)容:你是我的朋友活動目標:
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。
2、學習用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備:磁帶,木偶男孩、女孩各1個。
活動過程:
一、游戲:猜猜他(她)是誰。
1、教師說出一個小朋友的主要特征,請幼兒說出他(她)的名字。
2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字,引導幼兒用身體動作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望。
2、幼兒學唱歌曲,引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動名稱:朋友多,快樂多活動目標:1、樂意表達自己對故事的理解。
2、體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。
活動準備:掛圖、音樂磁帶《你是我的朋友》
活動過程:一、孤零零的梅花鹿。
1、傾聽故事開頭至"一天,媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"2、提問:媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方,它為什么還哭呢?
3、引導幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他:孩子你怎么了?"提問:"媽媽是用什么方法請小馬、小羊搬來的。"2、小馬、小羊搬來后,小鹿為什么笑啦?
三、朋友多,快樂多梅花鹿喜歡和朋友在一起,沒有朋友它的心情怎么樣?有了朋友心情怎么樣?
你們有沒有好朋友,你和好朋友在一起時有什么感覺?你喜歡和好朋友在一起做什么事情覺得最開心?
備注:故事中孤獨和快樂有著明顯的對比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗梅花鹿為什么孤獨,從而體會:朋友越多,快樂就越多的真理是本活動的主旨。
四、音樂游戲《你是我的朋友》
附:故事好朋友來啦!
梅花鹿和媽媽搬到了一個新家,這個新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。
一天,媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說"媽媽,沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說:"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽,高興地直蹦。
幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了,梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀,跑呀,唱呀,笑呀!因為,她的好朋友們都來啦!
活動名稱:嗨!你好!
活動目標:
1、學習禮貌用語:早上好!再見!
2、體驗使用禮貌用語所帶來的快樂。
活動準備:故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動過程:
一、聽一聽:
聽,這是誰的聲音?有一只小烏鴉,真有禮貌。早上醒來先對媽媽講:"媽媽,早上好!"當他飛出去找食物時,還對媽媽講;"媽媽,再見!"碰到別的鳥兒,還會主動打招呼:"早上好!"大家都說:"小烏鴉真有禮貌!"二、請幼兒扮演小烏鴉,老師扮演小烏鴉媽媽,表演故事。
三、請一幼兒當"小烏鴉",另一幼兒當"小烏鴉的媽媽",另外幼兒當"別的鳥兒",表演給大家看。
四、教師小結(jié):當你早上來到幼兒園時,看見老師應該怎么說呢?
爸爸、媽媽要走時該說什么呢?下午要回家了怎樣對老師講呢?
活動延伸:
請家長配合,早上來園和下午來接幼兒時,提醒幼兒主動和老師打招呼,問:"早上好和再見"。對爸爸、媽媽也要說:"再見"。
活動名稱:好朋友的發(fā)型(添畫)活動目標:
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗繪畫的樂趣。
活動準備:畫紙(上面不同形狀的面孔,見附圖)、蠟棒活動過程:
一、看一看,講一講。
1、你的好朋友是誰?
2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長的還是短的?
3、引導幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說出他們的發(fā)型,如:卷卷的,長長的,黃色的……二、試一試,畫一畫。
1、出示畫紙,觀看老師的添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
活動延伸:
1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的'主題墻面2、也可將此內(nèi)容設置為涂鴉墻的添畫背景,鼓勵幼兒大膽地涂鴉與添畫。
活動名稱:分不開的好朋友活動目標:
1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗合作游戲的快樂。
活動準備:呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場地。
活動過程:
活動反思:
結(jié)合“我的同伴”的主題,我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
小班教案我的朋友6
設計思路:
《幼兒園教育指導綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨,而在于活動能真正的引發(fā)幼兒參與的興趣,在于真正符合幼兒的需要,在于能激發(fā)幼兒的操作,探究和體驗,在于能與幼兒的已有經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。因此,我們要充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中的教育資源,不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索,切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中孩子接觸到的各式瓶子種類繁多,我們常?匆娝麄儽孔、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此,我從幼兒的興趣出發(fā),結(jié)合我班的年齡特點和發(fā)展水平,設計了本次活動,讓孩子在愉快的玩一玩,說一說,動一動的過程中,自然融入到對各種知識與技能的掌握中。
活動目的:
1、引導幼兒積極參與活動,感受玩瓶子帶來的樂趣。
2、引導幼兒在活動中擺一擺、數(shù)一數(shù)瓶寶寶,促進其小肌肉的發(fā)展及對數(shù)的初步感知。
3、鼓勵幼兒大方與同伴和老師交往。
4、培養(yǎng)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗解決自己在活動中遇到的問題。
活動準備:
1、每幼兒各式瓶子四至五個;2、各種豆子若干;3、瓶子做的物品幾個(娃娃、拉力器、花籃、餐具等);4、錄音機、磁帶;5、字、詞卡。
活動過程:
1、師:(出示瓶子)這是什么?這里面有許多秘密,小朋友想不想知道?(復習雙語所學的字詞)幼兒每說對一次,教師便出示一件用瓶子做的東西,引起幼兒認讀及對瓶子的興趣。
2、師:瓶子做的`東西漂亮嗎?老師這有許多爸爸、媽媽和阿姨們不用的瓶子,小朋友想不想玩一玩?(幼兒自由玩)請個別幼兒說一說他是怎么玩的。
3、師:瓶子好玩嗎?小朋友還在什么地方看見過瓶子?它們是什么樣的?可以用來做什么?(請幼兒說一說)
4、(出示籃子,里面裝有各種瓶子),師:你們猜一猜里面藏了些什么?(掀開遮布)哇,是什么樣?瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,它們把帽子扔得亂七八糟的,天氣冷了,不戴帽子會怎樣呢?我們一起來幫瓶寶寶戴上合適的帽子好嗎?(每個幼兒兩個瓶子,三至四個蓋子),幼兒操作,并相互檢查戴得正確與否。
5、師:小朋友真能干,幫瓶寶寶找到了自己的帽子,瓶寶寶還想請小朋友幫幫它,愿意嗎?瓶寶寶餓了,想吃豆子,它最喜歡吃豆子了,小朋友能不能喂瓶寶寶吃豆子,但不能給瓶寶寶吃太多,這樣肚子會痛的(幼兒動手制作打擊樂器)
6、師:瓶寶寶吃飽了嗎?吃了東西的瓶寶寶還會發(fā)出聲音,小朋友用瓶寶寶來為我們歌曲“Hello”、“大貓和小貓”打節(jié)奏。
7、師:瓶寶寶還想和小朋友一起玩,小朋友愿意嗎?(請幼兒自由選擇瓶子到戶外去玩)放音樂。
小班教案我的朋友7
活動目標
1.發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。
2.知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的`快樂。
活動準備
小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動過程
1.看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個
給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。
2.看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關系
將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_始,如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)
活動結(jié)束
教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系,例如分餐具、發(fā)點心等。
小班教案我的朋友8
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程:
一、利用課件導入課題,激發(fā)幼兒興趣 開門見山,看課件直接導入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的`見解,應該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習,再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結(jié)束 總結(jié)知識要點,小結(jié)活動情況,提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到圖書角修補圖書。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案我的朋友9
目標:
1、激發(fā)幼兒喜歡看書的欲望,學習正確看圖書的方法,并通過圖標讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。
2、知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書。
準備:
圖書若干、ppt、視頻
重點:知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書
難點:學習正確看圖書的方法
過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒對圖書的喜愛
1、出示圖書:小朋友,你們看今天老師帶來了什么?(書)
2、你們喜歡看書嗎?(喜歡)為什么喜歡看書?
教師小結(jié):書里有圖畫、有文字,有有趣的故事,我們看書還能學到許多的本領和知識。小朋友,那圖書是不是我們的好朋友呀?(是)
二、觀察圖書,懂得撕、搶會損壞圖書
1、出示撕壞的圖書:今天老師還帶了了一本書,你們看這本書怎么了?(壞了)
2、怎么會壞的`?(小朋友不小心看書的時候弄壞了)
3、撕壞的書好看嗎?(不好看,看不到內(nèi)容了)
三、引導幼兒正確地看書方法
1、小朋友,你們會看書嗎?(幼兒個別講述)
2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的?(ppt展示)
教師總結(jié):小朋友,坐神氣,小圖書,拿手中,看一頁,翻一頁,看完后,送回家。
3、老師還給你們帶來了一段視頻,看看這兩個小朋友在做什么?(搶書)好不好?(不好)我們可以怎么解決?(你看好了再給我看吧我們一起看吧)
四、延伸活動
今天我們學習了正確的看書方法,你們學會了嗎?現(xiàn)在老師給你們準備了一些圖書,請你們每人拿一本來看看吧!看看哪個小朋友最會看書。
小班教案我的朋友10
設計思路:
小班孩子在音樂活動的學習中,我感覺培養(yǎng)孩子對音樂的興趣是很重要的,他們的自我抑制能力差,做什么事情都是從興趣出發(fā),教師反復地教一首歌曲往往收不到效果,而有時當一段音樂響起,孩子們會拍起手,跟著手舞足蹈,所以選擇孩子感興趣的音樂素材是很重要的,那么怎樣的素材幼兒感興趣,我想首先是幼兒熟悉的`形象,而小動物是幼兒感興趣的,他們的叫聲又是孩子所熟悉的,所以我選擇這首歌讓幼兒學習,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。
活動目標:
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
3、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂歌詞中的動物玩具每種一個,人手一個頭飾。
活動過程:
1、教師帶領孩子們進入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)
師:寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起去動物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)
孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。
2、找個小動物做朋友
師:啊呀,動物園里動物那么多,我們一起找一個動物朋友好嗎?
幼兒唱歌《我的朋友在哪里》
師:有的朋友還沒有找到自己喜歡的朋友,想一想,繼續(xù)找,好嗎?再唱一遍歌曲。
3、幼兒將動物頭飾帶在頭上,并模仿小動物叫聲
提問:你的動物朋友是誰啊?它是怎么叫的?
大家共同練習小動物叫聲。
老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲,幼兒跟唱。
4、教師一邊摸著小動物頭,一邊范唱歌曲,幼兒欣賞。
5、幼兒學唱歌曲數(shù)遍,亦可用問答式練習唱歌。
要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。
6、幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。
活動延伸:
在表演區(qū)提供音樂,頭飾,供幼兒表演。
小班教案我的朋友11
活動名稱:
好朋友的發(fā)型(添畫)。
活動目標:
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗繪畫的樂趣。
活動準備:
畫紙(上面不同形狀的面孔,見附圖)、蠟棒。
活動過程:
一、看一看,講一講。
1、你的好朋友是誰?
2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長的還是短的?
3、引導幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說出他們的發(fā)型,如:卷卷的',長長的,黃色的……二、試一試,畫一畫。
1、出示畫紙,觀看老師的添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
活動延伸:
1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設置為涂鴉墻的添畫背景,鼓勵幼兒大膽地涂鴉與添畫。
小班教案我的朋友12
我的朋友球?qū)殞?/p>
一、主題的產(chǎn)生
小班幼兒年齡雖然偏小,但孩子們對“球”卻非常的感興趣,教師在“進行什么主題”活動的討論上,有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣,就進行“球”的主題活動,教師們這個主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認為:
1、孩子們是在游戲中進行學習的,小班幼兒更是這樣,而玩球是孩子們最喜歡的運動之一,孩子們一定會很感興趣的。
2、在秋季這個運動的黃金季節(jié)里開展,可以增加幼兒的運動量,增強幼兒的體質(zhì)。
3、在玩球的過程中,可以促進幼兒的社會化的發(fā)展,使他們學會分享和交往,而這些對孩子們是非常重要的。
4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚,全身心的投入會直接影響孩子。
主題的效果如何,還在于孩子們的興趣,主題能否推行,還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的,孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥选S泻⒆犹嶙h要像媽媽一樣照顧球?qū)殞,幫它沖涼,給它講故事;有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒颍贿有的孩子建議可以把更多的球帶來,與球?qū)殞氝M行比賽……每個孩子都提出了自己的構(gòu)想,并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累,最后得到所有人的認可。
計劃以大致形成,還缺少什么?還缺少一個鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后,小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球?qū)殞殹。老師和孩子們一起開展了這個快樂而有意義的主題探究活動。
二、主題教育目標的預設
1、 在開展活動的過程中,通過各種各樣的球類運動增進 幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒對球類運動的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗、感受各種球的'質(zhì)的和不同之處,提高幼兒運用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過研究水中的球,大求和小球誰滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,促進幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。
5、 通過各種形式的球類競賽活動,培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài),體驗合作的樂趣,激發(fā)幼兒的集體榮譽感,增進家長與幼兒間的情感,體驗集體生活的樂趣。
6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒优囵B(yǎng)幼兒關心物品、愛護球類用具的良好品質(zhì),并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球,并能利用球來進行美工創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表達力,鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
三、主題思考網(wǎng)絡的預設
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網(wǎng)球
羽毛球
排球
質(zhì)的
籃球
種 類
作用
娛樂
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會滾動
拍
四、主題活動網(wǎng)絡的預設
我的朋友球?qū)殞?/p>
社會
親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽
語言
兒歌:《球》故事:《誰丟了皮球》
數(shù)學 球的分類和統(tǒng)計球的大小排序
美工 繪畫:球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O計服裝
日常
討論分享玩球的經(jīng)驗和玩球的規(guī)則
音樂 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》
五、主題 活動計劃
日期:3、15星期一
活動名稱:談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
日期:3、16星期二
活動名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
日期:3、1星期三
活動名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類
日期:3、18星期四
活動名稱:探索——水中的球
日期:3、19星期五
活動名稱:分享小朋友帶來的球?qū)殞?/p>
六、可利用的教育資源
1、環(huán)境創(chuàng)設
室內(nèi):為了讓幼兒了解球的種類,在活動室墻面上布置各種球的種類圖片展覽,充分調(diào)動幼兒的學習積極性。
走廊:宣傳球的知識,把幼兒在活動中制作的作品展示在墻面上。
活動區(qū)
體育角:擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時便于拿取。
2、家長參與
。1)、為孩子準備兩種球,其中有一種是藍球,另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要寫好名字帶到幼兒園。
。2) 、集各種球類的實物、圖片、海報、圖書等。
。3) 孩子交流有關球的知識經(jīng)驗。
。4) 平時在家多與孩子一起練習拍球、拋球等球類游戲。
。5) 邀請家長參加我班進行的“親子足球賽”。七、主題探究活動展開與生成
活動一
談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
一、 設計思路
為了引起幼兒對球?qū)殞毜呐d趣,教師制作了一個特別的道具,給大籃球貼上有趣的五官,帶上帽子,然后在談
話活動開始時,告訴小朋友今天要來一位客人。
二、 活動過程
教師:出示打扮好的籃球,“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說:“哇!好漂亮。 焙⒆觽冇H切的和他大招呼,向它問好。
這時,有一個小朋友問,他是什么球?它是男的還是女的?它會和我們交朋友嗎?
順
舜舜:這是籃球?qū)殞,我家里也有一個,我每天都和它玩。
琪琪:它是女的,帶個花帽子。
巍。翰皇,它是男的。
欣欣:這是籃球弟弟。
龍龍:不是,這是籃球妹妹。
亮亮:它沒有頭發(fā),但它長的很漂亮。
飛飛:它頭發(fā)狠短,所以是籃球弟弟。
教師:你們愿意和籃球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀?/p>
坤坤:我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>
雯雯:我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。
俊偉:我和它一起投籃,看看誰投的多。
晶晶:我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>
三、 活動評價
在活動中,幼兒對球特別喜歡,孩子們愿意發(fā)言,而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥,顯然,球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級的一員,孩子們都有興趣與它做朋友。
活動二
活動名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
一、 設計思路
在孩子門對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂螅瑸榱俗尯⒆觽兏酉矚g球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的方式增進和表達對球?qū)殞毜恼J識。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>
二、 活動過程
師:你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥?請你好好把它畫下來吧?/p>
順順:我畫的是乒乓球。
浩宇:我畫的是籃球?qū)殞,我和爸爸天天在球場上玩?/p>
巍巍:我畫的是彩色皮球。它可漂亮了。
帥帥:我畫的是大球和小球。
三、 活動評價
在繪畫過程中,幼兒畫的都非常認真,邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊敵珊门笥,畫了很多種球,而且也很形象,顯然孩子們對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J識和了解。
活動三
活動名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類
一、 設計思路
在活動中,為了讓幼兒對球?qū)殞毜恼J識不僅僅局限在常見的球類中,能知道更多的球類,我們在活動區(qū)里提供很多球的圖片,讓孩子們通過觀察、了解,豐富孩子們的經(jīng)驗,認識并說出更多球?qū)殞毜拿Q。
二、 活動過程
教師請幼兒隨音樂每人抱一個球?qū)殞殻ビ螒,然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿,然后進行分類和統(tǒng)計。
雨萱:球?qū)殞毤矣谢@球。
亮亮:還有足球。
晨晨:有網(wǎng)球。
瑩瑩:有保齡球。我打過保齡球。
強強:有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。
琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。
請籃球?qū)殞氄酒饋。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請乒乓球?qū)殞氄酒饋。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請彩色皮球?qū)殞氄酒饋。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋,讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請足球?qū)殞氄酒饋,讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
活動評價
在給球?qū)殞氝M行分類的活動中,幼兒完成的很好,對球的種類有了新的認識,對不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私,幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高,在活動中豐富了孩子們學習經(jīng)驗。
活動四
活動名稱:探索——水中球
設計思路
教育反思
本次主題活動的開展,是非常成功的。其活動的優(yōu)點是:讓孩子們在動中學、玩中學,使一個個活動都在精心設計的游戲中進行。
由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕,并圍繞著這個想法開展了一系列的學習活動。孩子們在給球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿,并知道了球(qū)殞氂⑽拿唤o球?qū)殞毾丛,與球?qū)殞氉鲇螒虻然顒邮购⒆觽儗W會了照顧球?qū)殞、愛護球?qū)殞殻挥酶鞣N各樣的材料打扮球?qū)殞,使幼兒的動手能力和審美能力都得到了提高;在活動中,幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r,大球和小球看誰跑得快等活動使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦;與球?qū)殞氝M行各種比賽中孩子們不僅增進了體質(zhì),掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法,還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法,學會了分享。
顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠,他們一起學習、一起成長,一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認識和學習上,孩子們的社會性更是得到了良好的發(fā)展,使活動升華為具有濃厚感情色彩的學習活動。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動推向高潮,孩子們在呼,再吶喊,為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長,欣喜的看到主題活動帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了,可是我們教師還沉浸在主題活動學習中,一些有趣的活動,孩子們童真的笑容,稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動帶給孩子們的成長是顯著的,帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了,主題的設計和把握也更加靈活、嫻熟了。
小班教案我的朋友13
活動目標:
1、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
2、體驗邀請和被邀請的快樂。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1、請一個中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動過程:
。ㄒ唬┡c小熊做朋友。
1、小熊出場,一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺得怎么樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。
。ǘ⿲W學找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每兩拍做一下動作。
(三)邀請朋友跳個舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2.請一個幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請者為止。
結(jié)束延伸:
此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思
“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡單明了,卻蘊含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動開始,以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心,孩子們主動積極地參與到了活動中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的`心情充滿了感動,可當我說小貓可能聽不明白,我們再加一些動作時,孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個課堂氣氛十分活躍。
本次活動,幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過程中,一個幼兒找到一個好朋友,兩個好朋友又找到兩個好朋友,四個好朋友又找到四個好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動,我也感受到一定要讓幼兒成為學習的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動起來了,也就說明孩子們在真正的學起來了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學方法,讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。
小班教案我的朋友14
游戲目標:
1、進一步讓幼兒大膽介紹自己及同伴。
2.初步培養(yǎng)幼兒間的合作能力。
活動準備:
圖書角的幼兒相互介紹自己的朋友;手工區(qū)共同制作好朋友樹時準備卡紙/海綿紙;游戲區(qū)玩點兵點將游戲;娃娃家開展招待好朋友游戲。
活動過程:
一、找朋友。
1、幼兒園里真快樂,我們小朋友已經(jīng)在一起有幾個月了,一定交了很多的朋友。我們一起來說說都有哪些好朋友。
2、介紹朋友:
①請你們來介紹一下,你和誰是好朋友,他叫什么名字?(請能力相對較弱、膽小的`幼兒)
、谀愕暮门笥咽钦l?你為什么喜歡他?他有什么本領嗎?(請能力一般的幼兒)
③讓大家猜猜你的好朋友是誰?請你先說說好朋友的特征:男孩還是女孩?頭發(fā)怎么樣的?今天穿什么顏色的衣服?他的是哪個小動物?(引導幼兒從不同的角度描述好朋友的特征)你為什么會和他成為好朋友呢?(請能力相對較強的幼兒)
3、教師小結(jié):原來好朋友會和你一起玩,快快樂樂地做游戲;當你不開心的時候會來安慰你,讓你感到快樂;當你生病的時候,會惦記著你,盼著早點見到你;當你碰到困難時會來幫助你,互相幫助真快樂!
二、介紹各個區(qū)域。
小班教案我的朋友15
活動目標:
1.學會念兒歌。
2.通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3.樂意和小朋友一起玩游戲。
活動準備:
1.幼兒能說出同班小朋友的名字。
2.歌曲《找朋友》。
3.歡快的背景輕音樂。
活動過程:
一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,講述故事1.猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
2.它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
3.小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍,你關心我我關心你,這就是好朋友。我們。2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。
三、學習兒歌,合作表演1.教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2.請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4.請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
5.可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲:你是我的好朋友。
自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附:兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)
活動目標:
1、學會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動準備:
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
活動過程:
一、播放歌曲《找朋友》,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,講述故事,引出課題:
1 、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
2、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P心我我關心你,這就是好朋友。我們。1)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。
三、幼兒學習兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:“我的`小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲:你是我的好朋友。
自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
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