《校園樂韻》的綜合實踐教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《校園樂韻》的綜合實踐教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《校園樂韻》的綜合實踐教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。

　　2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。

　　教學(xué)重點：

　　1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒本硬件：

　　2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

　　教學(xué)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)：

　　1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏

　　2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

　　中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。

　　二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

　　三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）

　　作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義

　　作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典

　　四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

　　1、簡要介紹色彩性比較強的'幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

　　2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

《校園樂韻》的綜合實踐教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。

　　2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。

　　教學(xué)重點：

　　1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒本硬件：

　　2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

　　教學(xué)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)：

　　1、欣賞音樂片段，考慮：

　�。�1）作品名

　�。�2）作曲者

　�。�3）什么樂隊演奏

　　2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

　　中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。

　　二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的'相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

　　三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）

　　作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：

　　A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感

　　B、管弦樂隊的加入起到什么作用

　　C、這種借鑒的意義

　　作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：

　　A、這種借鑒好不好，為什么

　　B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典

　　四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

　　1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

　　2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲

　　1：茉莉花樂曲

　　2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具體要求：

　�。�1）分組討論選擇樂器

　�。�2）派代表交流并說明為什么

　�。�3）派代表進行操作

　　五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

【《校園樂韻》的綜合實踐教案】相關(guān)文章：

綜合實踐教案02-21

綜合實踐教案06-09

綜合實踐教案模板09-17

綜合實踐課教案02-21

綜合實踐活動教案05-06

綜合實踐活動的教案05-31

綜合實踐課教案07-26

關(guān)于綜合實踐教案03-30

綜合實踐的活動教案12-25