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小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目的：
1 學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，熟悉節(jié)奏** ** /* */ *— /*—/
2 讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的.心情、 激發(fā)愛(ài)媽媽的感情。
3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):
我們用好聽(tīng)的聲音把小客人請(qǐng)出來(lái)吧:SS SS /S S/S--/_S--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長(zhǎng)音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)
3學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞MV。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺(jué)得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來(lái)夸夸小烏鴉吧)
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對(duì)媽媽的愛(ài)用歌唱出來(lái)吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛(ài)媽媽的心情吧。
小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，能從小動(dòng)物報(bào)恩的故事中，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗(yàn)扮演的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 故事：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、 自制ppt
3、 歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
4、 小動(dòng)物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、 欣賞視頻故事：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
�。�1） 提問(wèn)：“烏鴉媽媽年紀(jì)大了，飛也飛不動(dòng)了，小烏鴉是怎么做的？”
�。�2） 幼兒自由交流（找小蟲(chóng)給媽媽吃，照顧媽媽）。
（3） 提問(wèn)：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚�。俊�
�。�4） 幼兒自由交流（它很感動(dòng)/它生病了，……）
2、 小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了，飛不動(dòng)了，不能出去捉蟲(chóng)子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個(gè)孝順的乖寶寶，懂得感恩！
二、扮演體驗(yàn)
1、 提問(wèn)：“如果你是小烏鴉，你們會(huì)照顧好自己的媽媽嗎？”
2、 師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀(jì)大了，再也飛不動(dòng)了，你們會(huì)怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）
3、 請(qǐng)幼兒喂東西給教師吃。
三、說(shuō)說(shuō)自己要感謝的人
1、提問(wèn)：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的`心里，你想感謝誰(shuí)呢？”
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該感謝他們，愛(ài)他們。
活動(dòng)延伸
等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，因?yàn)槟銈兌己軔?ài)他們，是不是？
附故事：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》
從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子給她可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可高興了�？墒撬呀�(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，自己又累又餓，卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，理解歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感。
2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電子琴、若干個(gè)小烏鴉頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小烏鴉的圖片引出主題：
大家看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了。小朋友，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲嗎？（幼兒回答）
2、復(fù)習(xí)歌曲
（1）請(qǐng)小朋友聽(tīng)錄音機(jī)，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。
�。�2）隨著琴伴奏演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉是
怎樣愛(ài)媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的？
�。�3）幼兒再次感受歌曲，體會(huì)三段的情緒有什么不同？
第一段是優(yōu)美抒情
第二段表現(xiàn)關(guān)心、愛(ài)護(hù)烏鴉媽媽
第三段是贊揚(yáng)小烏鴉
3、編排舞蹈動(dòng)作
幼兒可根據(jù)音樂(lè)的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)小烏鴉關(guān)心媽媽的情感。
�。�1）逐句編排動(dòng)作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自己編動(dòng)作。如果哪個(gè)小朋友動(dòng)作漂亮，就用誰(shuí)的.動(dòng)作，并獎(jiǎng)勵(lì)小烏鴉的頭飾。
（2）第二段、三段同上，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦想動(dòng)作。
�。�3）三段舞蹈都編排好（把沒(méi)有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾）然后把幼兒自己編排的動(dòng)作從頭到尾表演一遍。
4、幼兒聽(tīng)錄音跟隨老師到操場(chǎng)上表演，請(qǐng)?zhí)暮玫男∨笥褑为?dú)表演。（使幼兒記住動(dòng)作）
5、即興舞蹈
幼兒可以聽(tīng)音樂(lè)自由地編排動(dòng)作，教師個(gè)別觀察和指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過(guò)生日時(shí)可以表演。
小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
2 、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
3 、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。
4 、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5 、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè) CD 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
（音樂(lè)響起）教師講故事《愛(ài)媽媽的小烏鴉》
二、基本部分：
1 、逐圖指名講述故事內(nèi)容
2 、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
3 、啟發(fā)提問(wèn)。
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>
提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?/p>
幼兒：不懶。
提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。
4 、分角色表演故事內(nèi)容，請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。
三、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的`，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事，通過(guò)故事讓幼兒懂得愛(ài)媽媽，愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。
2、初步懂得一些愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的方法，培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(音樂(lè)響起)教師講故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》
二、基本部分
1、有感情的'復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)?烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了?那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉?小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？
三、和幼枧兒討論“我的媽媽”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽是怎么愛(ài)自己的。
四、結(jié)束部分
(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài))
小結(jié)：孩子們，是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住在爸爸媽媽的愛(ài)并感謝爸爸媽媽。
五、延伸活動(dòng)
回家好好吃媽媽做的飯菜。
小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂(lè)。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲，磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的.好不 好。（幼兒說(shuō)好）
2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ鸥枨艓В煜ひ魳�(lè)旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”，感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
�。ㄈ├貌贾煤玫膱�(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的'動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。
（四）講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛(ài)的甜蜜。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛，讓過(guò)去只唱不感受，重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑�；顒�(dòng)雖然存在不足，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài)，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂(lè)的成長(zhǎng)！
小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。積累2句句子。
2 朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心，從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
3 能根據(jù)提示，展開(kāi)想象，用一、二句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想�！�
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1.由鳥(niǎo)叫聲引入小朋友你們聽(tīng)到了什么?
板書(shū)：鳥(niǎo)利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎折折勾
2.都說(shuō)鳥(niǎo)是人類的好朋友，請(qǐng)你們猜猜我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中的哪一位?
媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字：烏鴉
3.小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢?請(qǐng)聽(tīng)課文錄音
學(xué)生自由回答
出示課題40.小烏鴉愛(ài)媽媽齊讀課題
認(rèn)識(shí)“愛(ài)”字，用“愛(ài)”學(xué)說(shuō)話
二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.小烏鴉怎樣愛(ài)媽媽的呢?自學(xué)課文要求：
(1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音
(2)讀通課文，做到不加字，不漏字
(3)想一想，這是一只怎樣的小烏鴉?
2.檢查自學(xué)
(1)拼讀生字，正音
(2)指名分節(jié)讀課文
(3)交流：這是一只怎樣的小烏鴉?
出示：懂事可愛(ài)學(xué)習(xí)生字：事
3.學(xué)習(xí)第三節(jié)
喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。
(1)出示第三節(jié)，指名讀學(xué)習(xí)生字：忘記
(2)指導(dǎo)朗讀第三節(jié)
4.學(xué)習(xí)課文1，2節(jié)
(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論
(2)學(xué)生交流出示課文1，2節(jié)學(xué)習(xí)生字：耍
(3)師生合作讀男女生對(duì)讀
(4)說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想?
出示：小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，它想______________________。
小組討論交流
5.小烏鴉是怎么做的`呢?
出示：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽。
指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀
6.小結(jié)，再讀第三節(jié)
(1)小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛(ài)再讀第三節(jié)
(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認(rèn)為它長(zhǎng)得不漂亮，現(xiàn)在你學(xué)了課文，你有什么話要對(duì)小烏鴉說(shuō)?
三、熟讀成誦
1.正確流利有感情的朗讀課文
2.聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
3.跟著錄音唱
4.試背課文
四、鞏固識(shí)字
(1)游戲“青蛙捉害蟲(chóng)”
(2)請(qǐng)你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。
爺爺年紀(jì)大了，記性不如從前了。
出門(mén)前，媽媽再三叮囑我說(shuō)：“上課要遵守紀(jì)律，千萬(wàn)可別忘記了�！�
小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分：
(音樂(lè)響起)教師講故事《愛(ài)媽媽的小烏鴉》
二、基本部分：
1、逐圖指名講述故事內(nèi)容
2、有感情的復(fù)述故事
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問(wèn)
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>
提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉?
幼兒：不懶。
提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的.印象。
4、分角色表演故事內(nèi)容
請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。
三、結(jié)束部分：
老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
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