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得數(shù)是9的加法和9減幾的減法教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的得數(shù)是9的加法和9減幾的減法教案，歡迎大家分享。
得數(shù)是9的加法和9減幾的減法教案1
教學目標
1．學會用9的組成計算得數(shù)是9的加法和9減幾的減法．
2．通過一圖四式，初步體會加減之間的聯(lián)系．
教學重點
1．學會用9的組成計算有關(guān)9的加減法．
2．通過一圖四式學習，初步體會加減法之間的聯(lián)系．
教學難點
引導學生、觀察初步體會加減法之間的聯(lián)系并根據(jù)這種聯(lián)系推想其他的算式和得數(shù)．
教具學具準備
1．9的組成卡，羽毛球圖，磁力板和9根小棒．
2．學生準備：9根小棒、9個圖片（6紅3黃）、9個三角形（5綠4紅）
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1．看算式，說得數(shù)
3＋5 2＋6 6－2 7－4 8－5
8－6 8－4 1＋7 4＋3 8＋0
2．9的組成（你還能想到什么？）
二、探究新知．
1．引導觀察、教學8＋1、1＋8和9－1、9－8
（1）出示羽毛球圖．
�、倏吹竭@幅圖，你首先想到它表示什么意思？（左邊8個羽毛球，右邊1個羽毛球，一共有幾個羽毛球？）用什么方法計算？怎樣列式？
板書：8＋1＝9
�、诳吹竭@個算式，還能再列出一個算式嗎？（1＋8＝9）
�。�2）在8個羽毛球和1個羽毛球之間放根小棒或顯示虛線．
�、佻F(xiàn)在這幅圖又表示什么意思？（從9個羽毛球里去掉1個羽毛球還剩幾個羽毛球？）該怎樣列式？（板書：9－1＝8）
�、谶@幅圖還表示什么意思？怎樣列式？（板書：9－8＝1）
�。�3）拿掉剛才放的小棒或去掉虛線，使圖恢復原狀．
①通過觀察這幅圖，我們列出了兩個加法算式和兩個減法算式．也就是通過一幅圖列出了四個算式．現(xiàn)在看著這四個算式說一說，這幅圖都表示了哪些意思？
（引導說出，8＋1＝9 1＋8＝9都表示8個羽毛球與1個羽毛球合起來是9個羽毛球．9－1＝8表示從9個羽毛球里去掉1個還剩8個，9－8＝1表示從9個羽毛球里去掉8個還剩1個．）
�、邶R讀這4個算式．
�、垡龑в^察算式之間的關(guān)系．
豎著看，8＋1＝9，1＋8＝9調(diào)換相加兩個數(shù)位置的得數(shù)不變．9－1＝8，9－8＝1是從9里去掉1個還剩8個，從9里去掉8個還剩1個．
橫著看，兩個數(shù)相加得9，從9里去掉其中相加的一個數(shù)，得另一個數(shù)．
�。�4）去掉直觀圖，推想4個算式的得數(shù)．
�、贈]有圖要算8＋1等于幾該怎樣想？（想，因為8和1組成9．所以8＋1＝9）
�、谝�1＋8呢？（想，組成或者想調(diào)換相加兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變）
�、垡�9－1等于幾怎么辦呢？（想，因為9是由1和8組成．所以9－1＝8或1和8組成9．所以9－1＝8）
④要算9－8呢？
2．引導擺學具，學習7＋2、2＋7和9－2、9－7
引導學生和老師一起擺學具．先擺7根小棒，離開一段距離再擺2根小棒．
①看著自己擺的學具，同學們互相討論下，說說這幅圖都表示了哪些意思？
②匯報討論結(jié)果．這幅圖表示的每一個意思，并列出算式．
教師隨學生的回答板書：
7＋2＝□ 9－2＝□
2＋□＝□ 9－□＝□
�、壑杆闶秸f出列出了幾個算式？幾個是加法？幾個是減法？
�、苷埻瑢W們把書上算式中□里所缺的數(shù)填好．
�、輰W生邊匯報，教師邊板書讀數(shù)并提問：你是怎樣辦的？
�、尥ㄟ^擺這幅圖，比較列出的四個算式，你知道了什么？
�、啐R讀這4個算式．
3．動手擺學具，學習6＋3、3＋6和9－3、9－6
�。�1）請同學們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片．照書上的樣子先擺6個紅圓片，再擺3個黃圓片．
（2）看著自己擺的`學具，說一說這幅圖都可以表示什么意思，可以列出哪幾個算式？
�。�3）請同學們說一說可以列出哪些算式？隨學生的回答教師板書：
6＋3＝□ 9－3＝□
3＋□＝□ 9－□＝□
�。�4）請同學們在□內(nèi)填上適當?shù)臄?shù)．
（5）集體訂正．并請同學們說一說要計算這些算式是怎樣想的？
�。�6）齊讀這4個算式．
4．自己擺學具，學習5＋4、4＋5和9－4、9－5
�。�1）請同學們照書上的樣子擺三角形，想一想這幅圖表示的意思然后根據(jù)列式把□里所缺的數(shù)填好．
（2）在學生擺教具、思考時，教師板書：
5＋4＝□ 9－□＝□ □＋□＝□ □－□＝□
�。�3）指名在□里填上適當?shù)臄?shù)字并說說算式的含義．
（4）齊讀這4個算式．
5．小結(jié)
請同學們看黑板．看看今天我們都學習了什么？（一幅圖列出4個算式，也就是一圖四式，其中有兩個加法算式，兩個減法算式）所有這些加法算式得數(shù)都是9．（板書，得數(shù)是9的加法）這些減法算式都是9減幾．（板書，9減幾的減法）引導學生總結(jié)課題并板書和字．（講逐步減少，并逐步加大，逐步增強，學生獨立練習，逐步提高．）
三、全課小結(jié)
今天我們學習了有關(guān)9的加、減法，你們都知道了什么？
隨堂練習
1．
2．開展小競賽（每組選出4人，舉行接力賽．）完成49頁做一做．
8＋1＝7＋2＝6＋3＝5＋4＝
1＋8＝2＋7＝3＋6＝4＋5＝
9－1＝9－2＝9－3＝9－4＝
9－8＝9－7＝9－6＝9－5＝
訂正結(jié)果．公布比賽成績．
3．想一想□＋□＝9、9－□＝□
布置作業(yè)
1．用9根小棒擺成兩份，看圖列出兩個加法和減法算式．
2．說一說得數(shù)是9的加法有哪幾個？再說一說9減幾減法有哪幾個？
板書設(shè)計
探究活動--找朋友
游戲目的
使學生進一步熟悉9以內(nèi)數(shù)的組成．
游戲準備
0～9的數(shù)字卡片，歌曲：找朋友
游戲過程
1．男生和女生各一組，每人佩帶一張數(shù)字卡片，在找朋友的樂曲聲中，邊拍手做動作邊尋找自己的朋友．
2．兩人找到一起，要互相說聯(lián)系．如，3對7說：我是你的一部分，你是我的好朋友．2對5說：我們倆個是好朋友，合起來能組成7．
得數(shù)是9的加法和9減幾的減法教案2
教學目的：
�。保箤W生學會用９的組成計算得數(shù)是９的加法和９減幾的減法，“得數(shù)是９的加法和９減幾的減法”教學設(shè)計與評析。
�。玻畬W會一圖四式并使學生初步體會加減法之間的關(guān)系。
教學重點、難點：
重點：得數(shù)是９的加法和９減幾的減法的計算。難點：看一幅圖寫４道算式。
教學過程：
一、基本訓練、復習準備
�。保谒阒苯诱f得數(shù)：
７＋１、１＋７、８－１、８－７、
６＋２、８－６、２＋６、８－２、
５＋２、２＋５、７－２、７－５
�。矗础ⅲ福�、３＋５、８－５
�。玻诖穑沟慕M成
�。ǜ綀D {圖}）
�。常匆环鶊D列兩道算式：
�。ǜ綀D {圖}）
〔評：每節(jié)課都進行一定數(shù)量的口算練習，是低年級數(shù)學課必須的基本訓練。抓�。沟慕M成及一圖兩式進 行復習做好必要的知識鋪墊，為新授做準備�！�
二、講授新課
�。保鍪居鹈驁D，讓學生敘述圖意列算式，數(shù)學論文《“得數(shù)是９的加法和９減幾的減法”教學設(shè)計與評析》。
�、僮筮呌校競�羽毛球，右邊有１個，一共有９個羽毛球。應該用什么算式表示圖意？板書：８＋１＝９。 問：８、１、８＋１各表示什么？為什么列加法算式？
�、谶�可以怎樣說圖意？
右邊有１個羽毛球，左邊有８個，一共有９個羽毛球。應該用什么算式表示圖意？板書：１＋８＝９ ８ ＋１和１＋８都得９說明了什么？（交換兩個加數(shù)的位置，和不變。）
�、蹐D上一共有幾個羽毛球？老師有手蓋住右邊的１個，求還剩幾個應怎樣列式？板書：９－１＝８，９、 １、８各表示什么？９－１＝８表示什么意思？為什么列減法算式？
�、芡瑯咏處熡檬只蚣埳w住左邊８個羽毛球，讓學生說意義算式。
小結(jié)：這幅圖既可以表示把８個羽毛球和１個羽毛球合起來是９個羽毛球。又可以表示從９個羽毛球中去 掉１個剩８個或去掉８個剩１個，所以一共可以列出４道算式：二道加法算式，兩道減法算式。
學生齊讀４道算式。問：你怎樣記住這４道算式的得數(shù)？（用８和１組成９記８＋１、１＋８得９。記９ －１＝？想１和幾組成９，或１＋８得９，９－１就得８，９－８就得１�；蛑挥浺坏溃福保剑�，交換加數(shù) 位置１＋８也得９。）
〔評：緊扣對圖意的理解列出算式，使列算式與對加減法含義的理解、應用有機地結(jié)合。而一圖四式是本 節(jié)的教學難點，教師巧妙點撥，引導學生先看圖上一共有幾個羽毛球，進而一個手勢，蓋住一部分后，讓學生 理解圖意，列出減法算式，變靜態(tài)圖為動態(tài)，利于學生思維和理解，順利地突破難點。這一問、一蓋、再問、 列出算式，既使新舊知識（一圖四式與一圖兩式）有機地聯(lián)系，又使學生思維條理、有序、有據(jù)。學生讀算式 后問怎樣記住這四道算式，在學生充分發(fā)表意見的.基礎(chǔ)上，教師恰到好處的小結(jié)，突出了本節(jié)的重點，用９的 組成和想加算減的方法進行得數(shù)是９的加法和９減幾的減法計算�！�
�。玻蠢蠋煹囊髷[小棒、列算式。
①左邊擺７根小棒，右邊擺２根小棒，要求一共有幾根小棒應怎樣列式？并說怎樣想的。
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