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《小熊的水果》教案

時(shí)間:2024-09-26 16:57:38 教案 我要投稿
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《小熊的水果》教案

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的《小熊的水果》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《小熊的水果》教案

《小熊的水果》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象,嘗試用多種方法來解決問題,并獲得成功的體驗(yàn)。

  2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入(演示課件)

  二、根據(jù)故事情節(jié),展開想象,解決問題。

  1、討論:水果很多,吃不完,怎么辦呢?

  2、理解動(dòng)詞:挑

  3、討論:怎么幫小熊賣水果?

 。1)為什么沒有小動(dòng)物來買水果?

 。2)有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢?(幼兒自由討論)

  4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”

 。1)小兔買水果“抱”回家。

  (2)小貓買水果“拎”回家。

 。3)大象買水果“卷”回家。

 。4)小老鼠買水果“抬”回家。

  5、討論:賣剩的'水果怎樣拿回家?

  三、幼兒隨音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。

  故事:小熊的水果

  小熊家有個(gè)大果園,里面種了許多水果,秋天到了,水果都成熟了,秋風(fēng)一吹,水果的香味飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),小熊高興得合不攏嘴:“我可以大吃一頓嘍!

  小兔聞到了香味來到了果園,對(duì)小熊說:“小熊,我可以吃一個(gè)蘋果嗎?”小熊說:“不行,我要留著自己吃!”

  小豬聞到了香味來到了果園,對(duì)小熊說:“小熊,我可以吃一個(gè)梨子嗎?”小熊說:“不行,我要留著自己吃!”

  小貓聞到了香味來到了果園,對(duì)小熊說:“小熊,我可以吃一個(gè)桔子嗎?”小熊說:“不行,我要留著自己吃!”

  小熊摘了許多水果一個(gè)接一個(gè)地吃,可是一點(diǎn)也不覺得蘋果甜,也不覺得桔子香,一點(diǎn)味道也沒有。小熊想:“沒有朋友一起玩,真沒勁!”于是小熊請(qǐng)來了小兔、小豬和小貓,還有許多小動(dòng)物一起來分享水果,真甜呀,小熊開心極了,對(duì)大家說:“明年水果成熟的時(shí)候,再請(qǐng)大家一起來吃水果。

《小熊的水果》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道學(xué)會(huì)分享才能有更多的朋友。

  2、通過聽故事于共同品嘗水果,理解分享的含義。

  3、體驗(yàn)于朋友分享的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小朋友自帶水果,教師將水果洗凈備用

  2、幼兒用書,實(shí)物投影

  3、請(qǐng)大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗,排練情景故事表演《小熊的水果》

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。

  ——觀看表演《小熊的水果》

  ——小熊家有什么?誰想吃水果,小熊是怎么說的?后來小熊是怎么做的?

  2、幼兒分享自己帶來的水果。

  ——教師請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的水果

  ——水果品嘗會(huì):小朋友自由邀請(qǐng)同伴分享自己的水果

  ——你請(qǐng)了哪些小朋友吃水果,你吃了誰的東西?你心里覺得怎么樣?你的.朋友呢?

  3、師生共同閱讀幼兒用書,講述故事《小熊的水果》。

  4、小結(jié):小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享,大家一起分享水果,這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看,朋友也越來越多,大家的心里也會(huì)特別高興。

  5、師生一起隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。

《小熊的水果》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  2、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

 。ㄒ唬、教材分析:

  "小熊進(jìn)城"這個(gè)活動(dòng)來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個(gè)點(diǎn)。孩子在觀看建筑物的時(shí)候,引發(fā)了對(duì)各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一,現(xiàn)在的房子色彩艷麗、五顏六色,稍稍留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多色彩的房子和我們的生活密切相關(guān)。

  我想通過此次活動(dòng),一方面讓孩子初步了解它們的用處,感受各種色彩的房子所表示的意義,一方面讓孩子們感受到不同色彩的房子在我們生活中的作用,從而激發(fā)他們對(duì)周圍常見現(xiàn)象的關(guān)注。另一方面想讓孩子在互動(dòng)的方式中,積極思考,大膽想象,嘗試在問題情景中表述自己的想法,提高觀察分析問題的能力,并對(duì)各種色彩房子形成較為準(zhǔn)確的感知。

 。ǘ、教與學(xué)方法分析:

  1、說教法:遵循感受理解、體驗(yàn)遷移、想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽、說等多種感官分析器,激發(fā)幼兒閱讀興趣,幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧,初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力;所以本次活動(dòng)我主要采用了早期閱讀教育方法中的猜測(cè)討論法、直觀法、示范法。

  為什么要采用以上方法?

 、佟⒉聹y(cè)討論法。

  討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

 、、直觀法。

  直觀法具體形象,符合幼兒思維特點(diǎn),幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動(dòng)的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內(nèi)容,為突破重難點(diǎn)服務(wù)的。

 、、示范法幼兒的思維是直觀形象為主的,他們的模仿能力很強(qiáng),根據(jù)Blackuell、1994研究表明,教師與幼兒之間的相互作用,有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動(dòng)中,針對(duì)本班幼兒普遍講述能力弱,詞匯不豐富的情況,作語言示范講述,為突破難點(diǎn)服務(wù)的。

  2、說學(xué)法。

  遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了多種感受官,在觀察、討論、遷移中積累了閱讀、生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

 。ㄈ、說活動(dòng)程序。

  根據(jù)《綱要》提出的語言教育指導(dǎo)要點(diǎn)及本班幼兒年齡特點(diǎn),本次閱讀活動(dòng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)是猜猜說說,引起興趣。第二環(huán)節(jié)是看看說說,探索畫面基本意思。第三環(huán)節(jié)是想想說說,運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。第四環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)強(qiáng)化鞏固。

  為什么要這樣安排四個(gè)環(huán)節(jié)呢?

  第一環(huán)節(jié):猜猜說說:幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊是否找到奶奶家?

  猜猜說說,目的在于引發(fā)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣,這也是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵之一。在開始部分,我抓住幼兒好奇這一特點(diǎn),出示封畫圖片,以猜猜"猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了嗎?"這個(gè)問題,激發(fā)幼兒閱讀興趣,為自主閱讀,初步了解畫面內(nèi)容做準(zhǔn)備。

  第二環(huán)節(jié):看看說說:幼兒看圖片進(jìn)一步表述自己的觀點(diǎn)小熊是什么原因沒有找到奶奶家?。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)計(jì)置的,我遵循了"以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則,分三個(gè)步驟進(jìn)行,第一步驟:運(yùn)用觀察法,讓幼兒閱讀圖片,幫助幼兒掌握閱讀多幅畫的.方法。第二步驟:運(yùn)用直觀法、猜測(cè)討論法及間插的啟發(fā)性提問,指導(dǎo)幼兒自主閱讀,幫助幼兒理清故事情節(jié)線索,理解故事擬人化人物小小熊闖進(jìn)各個(gè)地方后的心理變化。第三步驟:閱讀后互動(dòng)交流。運(yùn)用了師生互動(dòng)策略,除了老師的啟發(fā)性提問外,還著重讓幼兒參與提問,說說為什么小熊會(huì)找不到奶奶家,借此了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和閱讀現(xiàn)狀,提高幼兒觀察分析問題的能力,為下一環(huán)節(jié)做輔墊。

  第三環(huán)節(jié):想想說說:幼兒結(jié)合本次活動(dòng)、自己原先積累的經(jīng)驗(yàn)告訴小熊怎么做就能找到奶奶家?

  這一環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。根據(jù)幼兒以直觀體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為解決難點(diǎn),我按故事的發(fā)展情節(jié),運(yùn)用直觀法、提問法,幫助幼兒仔細(xì)觀察小熊這一角色的動(dòng)態(tài)、表情,想象角色的心理活動(dòng)與語言,最后,主要通過生活實(shí)踐結(jié)合法,引導(dǎo)幼兒通過自己的動(dòng)作、表情、言語等外顯行為進(jìn)一步理解作品,,給幼兒充分想象和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),有效的幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是分以下二步驟進(jìn)行的:

  1、小熊終于找到奶奶了,你對(duì)小熊想說些什么呢?為什么?

  2、完整欣賞故事,并讓幼兒跟著錄音講述以及給故事起個(gè)名字。

  第四個(gè)環(huán)節(jié)為延伸活動(dòng):強(qiáng)化和鞏固幼兒對(duì)于房子的色彩的感知和豐富。"小熊進(jìn)城"這個(gè)活動(dòng)來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個(gè)點(diǎn)。孩子在觀看建筑物的時(shí)候,引發(fā)了對(duì)各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一,現(xiàn)在的房子色彩艷麗、五顏六色,稍稍留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多色彩的房子和我們的生活密切相關(guān)。

  活動(dòng)反思:

  情況分析:

  本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是欣賞故事,初步了解城市中各種不同對(duì)用途的房子。激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣,培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發(fā)生了什么事?后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據(jù)房子的圖片再講述故事。在活動(dòng)中幼兒對(duì)于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有一定的了解的,能說出什么顏色的房子是什么地方?偟膩碚f這節(jié)語言課幼兒很喜歡,聽的很認(rèn)真。

  調(diào)整策略:

  在本次的活動(dòng)中我們還有一個(gè)目標(biāo),那就是為各種不同的房子設(shè)計(jì)自己的符號(hào),培養(yǎng)幼兒的符號(hào)意識(shí),但是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),我們也遇到了問題,由于孩子們的各種知識(shí)準(zhǔn)備不夠,并沒有如我想象中那樣設(shè)計(jì)出各種各樣的符號(hào),最后整理出幾個(gè)比較讓幼兒認(rèn)可的符號(hào)就是:趙炫設(shè)計(jì)一個(gè)信封代表郵局,盛佳璐設(shè)計(jì)的一個(gè)游泳的小人代表游泳館,黃以安設(shè)計(jì)的照相機(jī)代表照相館,還有大家一起設(shè)計(jì)消防隊(duì)標(biāo)記是一團(tuán)火,當(dāng)然醫(yī)院的標(biāo)記大家還是用十字標(biāo)記。總體來說,我們的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有些長(設(shè)計(jì)符號(hào)用時(shí)過長),但教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒也比較喜歡,

《小熊的水果》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象,嘗試用多種方法來解決問題,并獲得成功的體驗(yàn)。

  2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的.情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入(演示課件)

  二、根據(jù)故事情節(jié),展開想象,解決問題。

  1、討論:水果很多,吃不完,怎么辦呢?

  2、理解動(dòng)詞:挑

  3、討論:怎么幫小熊賣水果?

 。1)為什么沒有小動(dòng)物來買水果?

 。2)有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢?(幼兒自由討論)

  4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”

  (1)小兔買水果“抱”回家。

 。2)小貓買水果“拎”回家。

 。3)大象買水果“卷”回家。

 。4)小老鼠買水果“抬”回家。

  5、討論:賣剩的水果怎樣拿回家?

  三、幼兒隨音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。

  教學(xué)反思:

  通過這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會(huì)貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會(huì)使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

《小熊的水果》教案5

  活動(dòng)前言:

  學(xué)會(huì)分享可以得到更多的快樂,從小媽媽們就從一些小故事,小動(dòng)畫。實(shí)踐來讓我體會(huì)與小伙伴們分享所帶來的快樂,讓自己記憶最深刻的就是剛過不久的生日會(huì),我請(qǐng)了許多的小伙伴,我們一起合影留念,真是一個(gè)快樂的生日!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道學(xué)會(huì)分享才能有更多的朋友。

  2、通過聽故事于共同品嘗水果,理解分享的含義。

  3、體驗(yàn)于朋友分享的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小朋友自帶水果,教師將水果洗凈備用2、幼兒用書,實(shí)物投影3、請(qǐng)大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗,排練情景故事表演《小熊的水果》

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。

  觀看表演《小熊的水果》

  小熊家有什么?誰想吃水果,小熊是怎么說的?后來小熊是怎么做的?

  2、幼兒分享自己帶來的水果。

  教師請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的水果水果品嘗會(huì):小朋友自由邀請(qǐng)同伴分享自己的水果你請(qǐng)了哪些小朋友吃水果,你吃了誰的`東西?你心里覺得怎么樣?你的朋友呢?

  3、師生共同閱讀幼兒用書,講述故事《小熊的水果》。

  4、小結(jié):小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享,大家一起分享水果,這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看,朋友也越來越多,大家的心里也會(huì)特別高興。

  5、師生一起隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。

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