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《海底世界》教案15篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《海底世界》教案，歡迎閱讀與收藏。
《海底世界》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，
2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動(dòng)物的技能。
3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī)。
4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看�。�
二、出示掛圖，引出問題。
1、這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說話。）
2、看，這個(gè)海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什么？（少了很多海洋動(dòng)物吧？）
3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過來。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說一說它們的外部特征）
4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。（幼兒想辦法）。
三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂）
我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。
教師演示①畫外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。（教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。
四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動(dòng)）
現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂做律動(dòng)）
五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。
六、活動(dòng)總結(jié)
今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！
活動(dòng)延伸：
回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。
我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的.過程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
《海底世界》教案2
教學(xué)目標(biāo):
了解感悟海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，體會(huì)作者的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣.
抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的
有感情地朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn).
教學(xué)難點(diǎn):
找出第四自然段的重點(diǎn)句，知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的
五，教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界，上節(jié)課我們初讀了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，海底世界給你留下了怎樣的印象(景色奇異，物產(chǎn)豐富)請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文，你從哪感受到海底是"景色奇異，物產(chǎn)豐富"的世界，把它畫下來，一會(huì)我們一起交流.
2，學(xué)生自瀆課文，邊讀邊畫感受最深的語(yǔ)句.
3，學(xué)生匯報(bào)，交流(學(xué)生說到哪段學(xué)習(xí)哪段)
a亮光
讀句子，談?wù)勛x后的感受.
當(dāng)學(xué)生談到感到很奇異時(shí)，教師追問:為什么你這樣認(rèn)為
(前面一句講到"500米以下就全黑了"，而這一句卻說"500米以下有光點(diǎn)在閃爍"，就覺得奇異.)
教師小結(jié):在大海深處，黑暗中有光點(diǎn)，這種景象的確讓我們感到很奇異.你能想想這些光點(diǎn)還會(huì)像什么嗎(自由發(fā)揮想象)
你們的想象真豐富，更使我們感受到大海深處的奇異，你能把這種奇異的美景讀出來嗎
自己練習(xí)，指名朗讀.
b聲音
讀句子，談?wù)勛x后的感受.
師:海底的動(dòng)物竊竊私語(yǔ)說了什么，我們能聽到嗎為什么不能
讓我們?nèi)ヂ犅牐５椎膭?dòng)物都發(fā)出那些聲音
( "你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾……")
師:老師和你們一樣，也喜歡這句話，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師積累的這句話和書中的比一比，你們覺得哪一句更好一些呢
大屏幕出示:你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾……
(書中那一句比較好，因?yàn)榘押５椎膭?dòng)物發(fā)出的'聲音用我們比較熟悉的小動(dòng)物的叫聲來比較，我們聽起來就覺得很親切，很熟悉.)
師:那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛，讀出這些聲音的有趣.(指導(dǎo)朗讀)
指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，最后全班有感情地齊讀.
師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢你們也可以用書中這種方式來說，好嗎現(xiàn)在下面自己試著說一說.
(你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌……
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像小豬一樣吭吭，有的像小青蛙一樣呱呱，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在演奏……)
師:你們說得真好，在大海深處，我們能聽到這么多有趣的聲音，的確能讓我們感到海底世界的奇異，你們?cè)僮x讀這句話，看看從中又能感受到什么
(靜中有聲，更感到海底深處的奇異.)
動(dòng)物的活動(dòng)方法
海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式，文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式
自己讀，選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來匯報(bào).
我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米.(爬，用具體數(shù)字說明慢)
師:那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺讀出來好嗎(指導(dǎo)朗讀)
我是梭子魚，我的身體象梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比其他火車還快.(體會(huì)快，與我們熟悉的火車進(jìn)行比較，使我們更能感受到速度快.)
我是烏賊他是章魚，我們是一對(duì)好朋友，都是無脊椎動(dòng)物.我們先向前噴水，靠水的反推力迅速后退.(表演)
貝類，又懶又聰明.(指導(dǎo)朗讀)
師:書上用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把各種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式寫得特別清楚，你們能抓住書中的重點(diǎn)詞句把海底各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表演出來，你們更了不起.讀全段，思考:這段在寫作方法上有什么特點(diǎn)嗎
通過查資料，你還了解其他動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎
小結(jié):海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同，使我們感受到海底的奇異.
植物
讀，看課件，體會(huì)物產(chǎn)豐富，景色奇異，再讀.
礦物
讀，體會(huì)物產(chǎn)豐富，景色奇異，
六，小結(jié)全文
師:請(qǐng)同學(xué)們看黑板，海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物和礦物，在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢
(1)海底是一個(gè)美麗的世界，因?yàn)楹５子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物.
(2)海底是個(gè)有趣的世界，因?yàn)楹５椎聂~類還可以發(fā)出各種聲音.
(3)海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，因?yàn)楹５资澜绨抵杏泄�，靜中有聲，還有那么多的植物和礦物.(板書:物產(chǎn)豐富，景色奇異)
2，師:你們說得都非常好，讓我們一起來讀一下課文的最后一個(gè)自然段.
師:面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，你們有什么感受嗎
(1)海底世界比陸地還要美麗，我真希望到真正的海底世界去看一看.(希望你的愿望早日實(shí)現(xiàn))
(2)等我長(zhǎng)大了，我要在海底建一座城市，請(qǐng)老師和全班同學(xué)都到海底去生活.(謝謝你，到時(shí)候老師和全班同學(xué)一定會(huì)去的)
(3)海底這樣美麗，我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮５椎沫h(huán)境，讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間.(讓我們共同努力吧!)
……
3，師:通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，關(guān)于大海，還有許許多多的奧秘是我們所不知道的，比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的海底的動(dòng)物已經(jīng)有幾十萬種了，老師希望你們通過今天的學(xué)習(xí)和查找的大量資料，回家也來寫一寫，畫一畫你眼中的海底世界，好嗎
作業(yè):搜集一些有關(guān)海底的資料，對(duì)海底有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí).
板書設(shè)計(jì):
海底世界
寧?kù)o有聲音
黑暗有光亮
梭子魚
動(dòng)物海參
各有各的活動(dòng)方式烏賊和章魚景色奇異
貝類
物產(chǎn)豐富
植物
礦物
《海底世界》教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的.活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、海底觀光：觀看錄象片——海底世界的美麗風(fēng)光
提問：你在海底世界中看到了什么呀？
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí)）。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢？
現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧�。ǹ从捌�
觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？
小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢！你們聽，這是誰(shuí)在說話？
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？
現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)——變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《海底世界》教案4
說教材：
我說課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。
同學(xué)情況分析：
三年級(jí)的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí)，開拓視野。
教學(xué)重點(diǎn)：
在本篇課文中，理清文章的脈絡(luò)，能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò)，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色的詞句描寫中，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。
教學(xué)目標(biāo)：
課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)與基天性力。根據(jù)以上對(duì)教材與同學(xué)情況的分析，我把本課的目標(biāo)確定如下：
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課的新詞，理解文章的含義。
能力目標(biāo)：
能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息，了解更多關(guān)于海底世界的知識(shí)。
情感目標(biāo)：
通過收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋，探索科學(xué)知識(shí)的精神。
教學(xué)方法
教法：
閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，是同學(xué)搜集處置信息，獲取新知識(shí)，解決新問題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識(shí)，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者，也是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測(cè)試，使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識(shí)。
學(xué)法：
多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合自身的.學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù)，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中能隨時(shí)就遇到的問題上網(wǎng)查找資料，去了解神秘的海底世界。
教學(xué)過程：
一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
在課堂預(yù)習(xí)中，我讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)，以“我認(rèn)為海底世界是
“為題，在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片，在開課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流，使同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。
二、同學(xué)通過課件，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法，利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現(xiàn)。
三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，可以就遇到的問題在網(wǎng)上進(jìn)行查找，也可以通過計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問題進(jìn)行發(fā)布，與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。
四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后，把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓同學(xué)做一名講解員，為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過程中，同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問題的能力得到了進(jìn)一步的提高。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。
二、明確目標(biāo)。
運(yùn)用多媒體課件，同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、交流合作。
與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí)，遇到的問題。
四、效果展示。
向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。
《海底世界》教案5
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義，體會(huì)它們的表達(dá)效果。
2、有感情地朗讀課文，理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。
3、能說出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1、理解課文內(nèi)容，了解作者從哪幾個(gè)方面來介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能說出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、視頻導(dǎo)入，揭示課題
（播放視頻）同學(xué)們，你們看大海一望無際，海浪激起層層浪花，多美呀！這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（板書課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、提出初讀要求。
�。�1）借助拼音自學(xué)生字，把課文讀通順，標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。
（2）圈出課文中的生字新詞，多讀幾遍，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
3、再讀課文，說說文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來讀一讀。
�。�1）課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師：全文是圍繞著哪一句話來介紹海底世界的呢？（最后一段）
�。�2）全文圍繞最后一段話，從哪幾個(gè)方面來寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？我們一起去看一看。
三、引導(dǎo)交流，理清層次
1、小組自學(xué)。
�。�1）自由朗讀第2、3自然段，說說課文從哪些方面介紹了海底景色。
�。�2）找出寫這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句，做上記號(hào)。
�。�3）小組內(nèi)交流，說說你的感受。
2、匯報(bào)交流，重點(diǎn)品析。
�。�1）指名讀第2自然段，思考：海底景色有什么特點(diǎn)？（板書：寧?kù)o、黑暗）
（2）（播放視頻）對(duì)比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。
（3）從哪里能看出海底很寧?kù)o，也很黑暗？
�。�4）黑暗的海底有光嗎？是什么在發(fā)光呢？（課件出示會(huì)發(fā)光的魚）
師小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然平靜。海底是黑暗的，卻有許多發(fā)光的魚，海底的景色真是奇異呀！
�。�5）指名朗讀第2自然段，讀出驚奇的語(yǔ)氣。
�。�6）課件出示：海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的。
①這個(gè)句子是一個(gè)設(shè)問句，作者自問自答，目的是引起讀者好奇。
②海底會(huì)發(fā)出什么樣的'聲音呢？（動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件）
�、圻@些聲音是怎么來的？（吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)的聲音）
�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（板書：景色奇異）
3、教師小結(jié)：原來寧?kù)o的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音，真的不能不說海底世界——（生：景色奇異）。
四、記憶生字，書寫指導(dǎo)
1、出示田字格中的生字，學(xué)生自主識(shí)字。
2、師范寫，講解“參、險(xiǎn)、迅”的結(jié)構(gòu)、寫法。
3、生先書空，再練習(xí)，師巡視評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底，現(xiàn)在我們伴著音樂來朗讀課文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇異，海底還有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們接著來學(xué)習(xí)。
二、海底世界物產(chǎn)豐富
1、自由朗讀第4—6自然段，說說作者從哪幾個(gè)方面描寫了海底豐富的物產(chǎn)。
2、課件出示。（第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片）
（1）本段是圍繞哪句話寫的？（第一句）介紹了哪些動(dòng)物呢？
（2）你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎？
�。�3）“反推力”是什么意思？（當(dāng)物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力）
�。�4）播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件，引導(dǎo)學(xué)生表演讀。
3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣，海底的植物又如何呢？
（1）播放海底植物的視頻，學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。
�。�2）師生評(píng)議，小結(jié)：差異大。
（3）這里運(yùn)用了什么說明方法來說明植物差異大？（舉例子、列數(shù)字）
4、課件出示：海底蘊(yùn)藏著……還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。
�。�1）“稀有”是什么意思？（很少有的，極少見的）
�。�2）這句話說明了什么呢？（板書：礦產(chǎn)豐富）
5、總結(jié)：海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀！不僅有各種，有形態(tài)各異，種類繁多的，還有。
三、激勵(lì)拓展
1、你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）
2、齊讀課文，配樂，再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。
［教學(xué)板書］
23、海底世界
景色奇異——寧?kù)o光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)
物產(chǎn)豐富——?jiǎng)游锒喾N多樣植物種類繁多礦物蘊(yùn)藏豐富
［教學(xué)反思］
《海底世界》是一篇總分總結(jié)構(gòu)的文章，全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來介紹海洋知識(shí)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。在教學(xué)中，為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，我采取以讀代講的教學(xué)方式，讓學(xué)生在讀中品悟，并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫具體的。通過講練結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
《海底世界》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫本課詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
3、理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。
4、能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。
過程與方法：
1、利用學(xué)過的方法理解詞語(yǔ)，弄懂每個(gè)自然段的意思，了解海底世界的特點(diǎn)。
2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法描寫事物的寫作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、理解課文內(nèi)容，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解課文內(nèi)容，了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把事物寫形象、寫具體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、讀寫本課生字，理解詞語(yǔ)。
2、整體感知課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。
3、理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，理清課文的敘述順序。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、出示大海情景圖。大海一望無際，波瀾壯闊，這一切都令人向往。你知道大海深處是怎樣的嗎？
2、出示海底情景圖。海底世界是美麗而奇特的，海底有各種各樣的動(dòng)物，有多種多樣的植物，還有許多寶藏。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文，跟隨作者石友到海底暢游一番。
3、板書課文題目，齊讀課文題目。
設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞海面和海底的'奇異景色，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，驗(yàn)證識(shí)字效果。
1、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。
2、在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。
3、課件出示會(huì)認(rèn)字和多音字“差”。
4、課件出示需要理解的詞語(yǔ)。
寧?kù)o海參攻擊竊竊私語(yǔ)
（1）讀詞語(yǔ)。
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際理解“竊竊私語(yǔ)”，出示課件理解“寧?kù)o、海參、攻擊”。
5、課件出示一類字和需要掌握的詞語(yǔ)。
�。�1）指名讀詞語(yǔ)，再引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞、造句。
�。�2）指導(dǎo)寫字。
�。�3）學(xué)生練習(xí)書寫。
（4）展評(píng)，糾錯(cuò)。
三、初讀課文，整體感知。
1、齊讀課文第1自然段，這段話提出了一個(gè)什么問題？
2、課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問題？指名讀課文最后一個(gè)自然段。畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、默讀全文，想一想：哪些段落具體描寫了海底世界景色奇異？哪些段落具體描寫了海底世界物產(chǎn)豐富？
景色奇異（第2、3自然段）
物產(chǎn)豐富（第4~6自然段）
4、自由讀全文，想一想：課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
課文用疑問句開頭，能引起讀者的閱讀興趣，點(diǎn)明了這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的情況。課文的結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出感嘆，照應(yīng)開頭，概括“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。文章結(jié)構(gòu)完整。
5、指名分段朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：
通過檢查預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。抓住文章的開頭和結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，感知課文內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)。
通過朗讀課文，我們了解了海底世界的特點(diǎn)，還知道了課文的寫作結(jié)構(gòu)。課文先提出問題，然后具體介紹海底的景色和物產(chǎn)，最后總結(jié)全文。那么，課文是怎樣具體描述海底世界的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子，抓住總起句，掌握段落大意，理解課文內(nèi)容，感受海底世界的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，透過作者對(duì)海底世界的描述，感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛。
3、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把事物寫形象、寫具體。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。
2、指名讀課文，出示練習(xí)。
課文開頭，然后海底的景色和物產(chǎn)，最后，“海底真是個(gè)、的世界”。
板書：提出問題具體介紹總結(jié)全文景色奇異物產(chǎn)豐富
設(shè)計(jì)意圖：
用練習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出新授課的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體把握。
二、品讀句子，感悟景色奇異。
默讀課文第2、3自然段，思考：海底的景色奇異表現(xiàn)在什么地方？畫出有關(guān)的句子，讀一讀，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1、品讀課文第2自然段，交流感受。
�。�1）海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。（這兩句話寫出了海底是寧?kù)o的，無論多大的風(fēng)浪都影響不到海底）
（2）陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。（這句話寫出了陽(yáng)光很難射進(jìn)深海）
�。�3）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。（這句話用光點(diǎn)反襯海底的“黑暗”）
�。�4）出示多媒體課件（海底寧?kù)o、黑暗），朗讀第2自然段，用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（海底是寧?kù)o的，是黑暗的）
板書：寧?kù)o黑暗
2、品讀課文第3自然段，交流感受。
�。�1）海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（這段話運(yùn)用設(shè)問和擬人的修辭手法，說明海底是有聲音的）
�。�2）你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……（這句話運(yùn)用排比的修辭手法具體描述海底的聲音。你還想到了哪些聲音？說一說）
�。�3）用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（海底的聲音）板書：聲音
3、小結(jié)：海底是寧?kù)o的，也是黑暗的，在寧?kù)o的海底卻能聽到各種聲音，在黑暗的海底卻能看到光點(diǎn)閃爍，海底真是一個(gè)景色奇異的世界啊！
設(shè)計(jì)意圖：
通過品詞析句，理解句子的意思，感悟作者的寫作方法，體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)，體會(huì)作者對(duì)海底景色的贊美之情。
三、品讀句子，感悟物產(chǎn)豐富。
默讀課文第4~6自然段，用小標(biāo)題概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（海里的動(dòng)物，海底的植物，海底的礦藏）
1、品讀課文第4自然段。
（1）用“”畫出這個(gè)自然段的中心句。
板書：動(dòng)物
�。�2）出示表格，填空。
動(dòng)物名稱活動(dòng)方式
海參靠肌肉伸縮爬行
身體像梭子的魚
�。�3）為了說明海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，作者采用了哪些說明方法？
�、俸⒖考∪馍炜s爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。（列數(shù)字）
②有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。（作比較）
�。�4）出示課件（海底動(dòng)物圖），有感情地朗讀這個(gè)自然段。
（5）小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在海底，組成了海洋動(dòng)物大家庭。在遼闊而富饒的海洋里，除了形形色色的動(dòng)物，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物吧。
2、自學(xué)課文第5自然段，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
（1）第一句是中心句。板書：植物
�。�2）植物的顏色、大小。
�。�3）出示課件（海底植物圖），有感情地朗讀這個(gè)自然段。
3、齊讀課文第6自然段，說說這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（海底蘊(yùn)藏著豐富的礦藏）板書：礦藏
設(shè)計(jì)意圖：
抓住每個(gè)自然段的中心句，引導(dǎo)學(xué)生理解段落的主要內(nèi)容，弄懂每個(gè)自然段的構(gòu)段方式，學(xué)會(huì)概括段落大意的方法。了解句子使用的說明方法，理解句子，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
四、回顧總結(jié)，感受海底世界的有趣。
1、今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式，植物色彩、形態(tài)也是多種多樣的，而且海底還有豐富的礦產(chǎn)資源。海底真是個(gè)奇妙的世界�。↓R讀最后一個(gè)自然段。
2、海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�、去開拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過閱讀科普類書籍，看電影、電視、上網(wǎng)查閱資料等方式去探索海底的奧秘。現(xiàn)在，我們一起來看一段海底世界的視頻吧。（播放視頻）
《海底世界》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用油水分離法繪制海底世界，體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣。
2、用較為完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒，藍(lán)色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。
活動(dòng)過程：
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰(shuí)？
它的家在哪里？今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？
2、播放光碟，幼兒觀看
剛才你們看到了誰(shuí)？它們又是生活在哪里？
我們給它們生活的地方起個(gè)好聽的名字，叫做“海底世界”。
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？
�。ǔ鍪痉独�1）看看這幅畫和你平時(shí)看到的有什么不一樣？
你覺得這幅畫感覺怎么樣？
小結(jié)：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的對(duì)比特別明顯。
2、小實(shí)驗(yàn)，講解油水分離法的.操作
有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開，否則會(huì)弄臟畫面的。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會(huì)發(fā)生什么事？
教師操作，幼兒觀察，討論。
小結(jié)：水自動(dòng)分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎�，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實(shí)，對(duì)比更加強(qiáng)烈。
3、你們想不想也來試試？
三、幼兒創(chuàng)作
1、（理順操作過程）創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、我們知道“海底世界”廣闊無邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰(shuí)的想像力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。
四、講評(píng)、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來看看，請(qǐng)你自己來講講，你畫了什么？
我們一起來評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。
五、總結(jié)
今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友，我們一起來夸夸我們自己。時(shí)間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。
《海底世界》教案8
一、活動(dòng)背景
海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng)，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往。而且幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛好。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。
二、活動(dòng)目標(biāo)
這次的活動(dòng)目標(biāo)是：通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想象大膽繪畫，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
三、教學(xué)方法
1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)的開始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
2.觀察法：在活動(dòng)過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。
3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的`目的。
四、教學(xué)過程
一.謎語(yǔ)導(dǎo)入
1，多媒體出示謎語(yǔ)，謎底：魚，導(dǎo)入：海洋世界
2，學(xué)生欣賞各種各樣的魚
二.講解魚
1，魚的結(jié)構(gòu)：
老師提問：同學(xué)們觀察圖片中有很多不同形狀的魚，但是他們都是由相同的結(jié)構(gòu)組成，那魚由哪些部分組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，回答老師的問題。
同學(xué)回答：頭，身，尾，鰭組成
2，魚的形狀：
老師提問：同學(xué)們觀察圖片中有那些形狀的魚也可以說說你見過什么形狀的魚？
同學(xué)回答：橢圓形三角形方形（多媒體顯示不同形狀的魚）
總結(jié)魚的結(jié)構(gòu)和形狀
3，動(dòng)手畫一畫魚，多媒體出示畫魚的步驟，老師在黑板上畫，學(xué)生在畫圖本上畫。
欣賞別的同學(xué)的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？
老師：海洋里還有什么常見的東西？（海星，水草，珊瑚，貝殼）老師在黑板上將這些東西添上去，營(yíng)造出海洋的感覺。
三.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
學(xué)生在原來的畫圖本上完善之前的畫作，并涂好顏色，老師巡視整個(gè)操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。
1.展示、品評(píng)，欣賞
師：你瞧，現(xiàn)在的海底世界多熱鬧啊！小朋友們，你們太棒了！現(xiàn)在我們每組選出最漂亮的海底！
《海底世界》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試牙簽刮畫，愿意大膽創(chuàng)作。
滲透目標(biāo)：
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前讓幼兒看海底世界的.VCD。
2、海底世界壁畫一幅。
3、范畫一幅，教師操作4K畫紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。
5、油畫棒、牙簽。
活動(dòng)過程
一、觀察壁畫，引發(fā)興趣
請(qǐng)幼兒說出壁畫中生物的特點(diǎn)，如海星有幾個(gè)角，螃蟹有幾條腿等等。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫
1、出示范畫，引起幼兒興趣。
2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。
3、請(qǐng)幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界，教師巡視并從旁指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師：小朋友畫出了很多海底動(dòng)物，而且畫的非常棒，我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。
提示：
1、因?yàn)槔L畫必須有形體基礎(chǔ)，因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。
2、要引起幼兒對(duì)刮畫的興趣。
3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫出海洋生物，表現(xiàn)出千變?nèi)f化。
4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。
5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
《海底世界》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。
2、了解魚的對(duì)稱性，掌握魚的基本的制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
了解魚的對(duì)稱性，掌握魚的基本的制作方法，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。
活動(dòng)過程:
1、課前導(dǎo)入
1、播放<<海底世界>>視頻，讓同學(xué)們欣賞海底世界到底是什么樣子。
2、提問:通過觀看視頻，誰(shuí)能說說你都看到些什么?
3、指名學(xué)生把看到的內(nèi)容說聽。
4、教師:
海底世界是深藍(lán)色的，海水里生長(zhǎng)著各種各樣的'魚類，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。
5、既然海底這么美，大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來呢?
6、板書課題:海底世界
2、教授新課
1、欣賞海底世界課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、小組討論制作方法
3、教師演示制作方法
在制作過程中可通過剪、貼、畫等方法進(jìn)行制作。
3、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
要求:1、能抓住魚的基本特征進(jìn)行制作。
2、造型要新穎、獨(dú)特。
3、要保持地面干凈，在制作過程中要注意安全。
4、作業(yè)展評(píng)
大家互相欣賞對(duì)方的作品，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5、課堂
今天，這節(jié)課就上到這兒，希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。
《海底世界》教案11
第1課時(shí)
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景
魚兒，在大海深處自由地遨游，魚兒是多么的自由歡快，老師打開課前做好的范例，同學(xué)可以看一看這個(gè)例子。自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫。
二、共同學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)同學(xué)也打開桌面“《海底世界》學(xué)生素材”中的范例2，看一看，在學(xué)習(xí)過程中思考以下腳本。
1）如何搭建魚兒游動(dòng)的腳本？
2）讓魚兒自由游動(dòng)，如何控制魚兒在不同位置來回游動(dòng)？
3）如何拖動(dòng)縮略圖中藍(lán)色的線，改變角色在移動(dòng)時(shí)面向的方向，設(shè)置角色的初始狀態(tài)。
三、自由創(chuàng)作，搭建腳本
1、再打開一個(gè)scratch窗口，開始創(chuàng)作。
2、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生提出問題，請(qǐng)同學(xué)解決，共同學(xué)習(xí)。
3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用前面學(xué)過的腳本，搭建出新的腳本的，要給予表?yè)P(yáng)。
第2課時(shí)
教學(xué)過程
一、講述導(dǎo)入
1、上節(jié)課有部分同學(xué)已經(jīng)完成了《海底世界》的作品，但老師覺得還不夠，這節(jié)課老師再給你們加點(diǎn)難度，讓海底向上冒泡、魚邊游邊吐泡。同學(xué)們有沒有信心完成？
2、教師指導(dǎo)學(xué)生打開桌面的教學(xué)視頻，邊看邊思考，教師巡視并解答學(xué)生提出的問題。
3、讓學(xué)生繼續(xù)修改和設(shè)計(jì)自己的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽改進(jìn)，盡情發(fā)揮自已的想象力，創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
二、學(xué)生創(chuàng)作
1、學(xué)生開始自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
三、分享交流
1、指導(dǎo)學(xué)生用“海底世界（自已的姓名）”作為自已的作品文件名上傳到教師機(jī)。
2、展示作品。
3、發(fā)現(xiàn)問題，課后可以繼續(xù)再設(shè)計(jì)，使作品更有趣、更貼近自然。
四、個(gè)別學(xué)生作品圖片
說明：華師附小六年（5）班陳葉嘉同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：不但完成了老師布置的任務(wù)，還給舞臺(tái)增加了顏色的特效，達(dá)到了海水不同顏色變化的效果。
說明：華師附小六年（5）班傅奕泰同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：增加了魚群、珊瑚等角色。
說明：華師附小六年（5）班葛近文同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：增加了不同的舞臺(tái)轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)出魚兒在不同的海環(huán)境里游動(dòng)。
說明：華師附小六年（5）班邱若峰同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：在教師的`教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改變了教師所提供的素材及想法，以“想吃鳥”為主題來進(jìn)行創(chuàng)，是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)。
說明：華師附小六年（5）班李澤林同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改變了教師的角色腳本，使得魚兒在大海里游得更加自由自在，是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)。
有個(gè)性的作品還有很多無法一一體現(xiàn)，王繼華老師的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，富有想象力、創(chuàng)造力。我想這正是王繼華老師的教學(xué)成果的體現(xiàn)。
《海底世界》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀看各種各樣的魚兒，知道魚兒可以用各種形狀去畫。
2、各種形狀的魚兒，并使用基本工具對(duì)魚兒進(jìn)行花紋裝飾。
3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能畫出各種形狀的魚兒，并會(huì)對(duì)魚兒進(jìn)行花紋裝飾。
教學(xué)過程：
一）導(dǎo)入：9:10，教播放ppt《美麗的魚》，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
老師：指著示范作品—《魚》，今天我們的主題是什么？
孩子：魚
老師：那魚是生長(zhǎng)在哪里呢？
孩子：大海、河流、長(zhǎng)江、池塘、魚缸里
老師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）
孩子：有好多好的魚啊。
二）示范畫和照片欣賞：
顏色：有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等
形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等
三）進(jìn)入作畫階段
�、俸⒆痈蠋熞还P一筆講魚畫出來。
先引導(dǎo)孩子。按照魚的形狀來畫。
魚為什么會(huì)游動(dòng)��？因?yàn)橛形舶�。還有呢？有魚鰭。
身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著，孩子會(huì)提示，還有魚的眼睛和嘴巴。
注意：這個(gè)片段一定要注意啟發(fā)學(xué)生，開闊學(xué)生思路。
四）游戲階段：
海里的魚兒形狀各異，有三角的，有正圓的，有方的，有橢圓的，顏色也非常非常鮮艷，身上還有各種各樣美麗的花紋，它們游來游去的，非常愉快。下面我們小朋友能不能來模擬一下小魚游玩的動(dòng)作呢？看誰(shuí)模擬的最像？
五）上顏色階段：-----給魚穿上漂亮的衣服。
剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚，也模擬了小魚游動(dòng)的動(dòng)作，每個(gè)小朋友表現(xiàn)的魚都不一樣，身上的顏色也非常鮮艷�，F(xiàn)在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，將我們畫的'愉快的魚加上---漂亮的衣服。
六）互相欣賞和交流
老師總結(jié)課程重點(diǎn)。分別帶領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)一起欣賞孩子的畫，教家長(zhǎng)讀懂孩子的畫，以及闡述這堂課程的重點(diǎn)和主題。
教材和整個(gè)課堂心得：
1）孩子對(duì)于魚是非常感興趣，對(duì)動(dòng)感的東西都充滿好奇。
2）對(duì)于魚的結(jié)構(gòu)，體型、色彩，孩子有了一個(gè)全面的了解。
教材：①教材非常靈活和靈動(dòng)，上完課之后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，這個(gè)課程更好的互動(dòng)，可以讓孩子啟發(fā)到更多的東西，魚鰭和魚尾巴，還可以更形象更生動(dòng)，比如像花一樣的魚尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。
�、趯�(duì)于5-6歲的孩子，我們還可以啟動(dòng)好更多的興趣和樂趣，教師先準(zhǔn)備點(diǎn)紙張，讓孩子先自然的畫一條魚，涂上顏色，然后交給老師，老師講每個(gè)同學(xué)的魚穿起來，掛在教室里，看誰(shuí)的最漂亮。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)教材的魚都是以單個(gè)的魚呈現(xiàn)的�？梢宰尷L畫的形式和特色展開來。
�、郛�(dāng)孩子的高興度到一定程度，再進(jìn)入觀察、作畫階段，效果會(huì)更好一些。課程會(huì)更豐富和精彩。
《海底世界》教案13
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
發(fā)展目標(biāo)：
能運(yùn)用自己的語(yǔ)言熟練地介紹海底世界的景物
教學(xué)重點(diǎn)
理解海底世界動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。
媒體準(zhǔn)備
CAI課件
課時(shí)安排
二課時(shí)（本課為第二課時(shí)）
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？
2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書：寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富）
1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。
從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解，然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的？
2、指名學(xué)生集體交流。
3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)？你覺得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎？
4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時(shí)，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽聽�，F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音。
7、同學(xué)們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？
1、學(xué)生聽錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。
2、學(xué)生集體交流。
3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。
4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。
5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。
6、學(xué)生口述剛才聽到的.海底各種聲音。
這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在聽了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時(shí)進(jìn)行說話練習(xí)。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)
1、過渡：海底世界真是太有趣了。不過，還有更讓人感到神奇的地方呢？
2、看了這段錄象，你最想說什么？
3、你們知道嗎，南京有一個(gè)海洋世界館，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動(dòng)物館、植物館、礦物館，如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說員，你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢？（指名學(xué)生說說）
4、要想當(dāng)好解說員，首先要理解要解說的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容，最后還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外，解說時(shí)，還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以吸引游客�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）
1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）
2、學(xué)生談看完錄像后的想法。
3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個(gè)館。
4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。
5、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。
6、學(xué)生上臺(tái)解說，解說時(shí)其它學(xué)生在他解說完后可以對(duì)不懂的問題可以提問，解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。
7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說，家長(zhǎng)沒來的，找一個(gè)同學(xué)解說。
這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語(yǔ)句理解淺顯，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說，在說的過程中領(lǐng)悟，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。
四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)
教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�
練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。
小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。
五、激趣拓展
1、過渡：海底是一個(gè)令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的科學(xué)家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。
2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少，人類對(duì)海底還沒有完全認(rèn)識(shí)，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí)，有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫(kù)。為此，我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書、錄像資料，實(shí)踐課上討論研究的方案。
1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并欣賞海底圖片。
2、課后積極收集有關(guān)資料。
這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。
板書設(shè)計(jì)
24、海底世界
寧?kù)o中有聲音
景色奇異
動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)
物產(chǎn)豐富
植物差異很大
礦物蘊(yùn)藏豐富
《海底世界》教案14
設(shè)計(jì)理念
語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為說教的例子，而是要充分利用，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。
在本節(jié)課中，主要采用情景式、啟發(fā)式、探究式、直觀式等教學(xué)方法，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過多種手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)、想象、勇于創(chuàng)新，使他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作、探究，并掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，從中獲得豐富的情感體驗(yàn)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解有生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解海底景色奇異和物質(zhì)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多，活動(dòng)有趣寫具體的方法。
教學(xué)過程
一、賞——帶領(lǐng)學(xué)生入境
1、同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過的《美麗的南沙群島》描寫的海上景色是怎樣的嗎？（學(xué)生匯報(bào)）你們還想看看嗎？
2、播放《富饒的西沙群島》描寫海上的一小段錄像，讓學(xué)生感受海上的美景。
3、遷移過渡，設(shè)置懸念。海上是這么美，那么海底是怎樣的呢？你們有誰(shuí)見過海底？把你見到的介紹給大家聽聽？（請(qǐng)見過的介紹）老師這節(jié)課就帶你們?nèi)タ纯春５�，好嗎？板書課題：海底世界
【設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件播放錄像來復(fù)習(xí)舊知，不但使學(xué)生感受新鮮、有趣，并能從舊知識(shí)自然地過渡到新內(nèi)容上來。教師設(shè)置懸念，更令學(xué)生的求知欲望欲罷不能，這樣設(shè)計(jì)并出示課件，可以激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，達(dá)到“課伊始，趣亦生“的效果�！�
二、讀——感受大海的神奇
1、播放課件，讓學(xué)生欣賞有課文錄音的錄像，整體感知課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生談?dòng)^后感受。（引導(dǎo)學(xué)生說出獨(dú)特的個(gè)人感受。）
過渡：文中把海底寫得這樣神奇，現(xiàn)在請(qǐng)大家運(yùn)用自己喜歡的讀書方式來讀一讀課文，感受一下吧�。▽W(xué)生自己讀、二人讀、大聲讀、小聲讀、齊讀等）
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用課件的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的視覺和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過鼓勵(lì)個(gè)性化的讀書，可以把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的積極性�！�
三、析——探究新知
�。ㄒ唬┨骄康谝蛔匀欢�
1、齊讀第一自然段課文，思考：這是個(gè)什么句？（疑問句）你能從課文中找出一句話來回答這個(gè)問題嗎？（學(xué)生朗讀、畫句子。）
2、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。
過渡：文中是怎樣描寫海底景色奇異和物產(chǎn)豐富這二方面內(nèi)容的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴，一起選擇喜歡的`學(xué)習(xí)內(nèi)容（可以一方面也可以二方面）運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式（師引導(dǎo)學(xué)生可用多種形式的讀或圈畫重點(diǎn)詞句、畫畫、表演、看圖、圖文結(jié)合等）來學(xué)習(xí)課文。
3、師生、生生共同探討、學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴和選擇多樣化的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生的自我需要，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作精神，克服了個(gè)別學(xué)生自我為中心的心理傾向，促使他們學(xué)會(huì)探究合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)�！�
四、交——點(diǎn)撥感悟
過渡：同學(xué)們學(xué)得多認(rèn)真、積極呀！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們向大家匯報(bào)一下你們的的學(xué)習(xí)成果，好嗎？先說說你們學(xué)習(xí)了哪部分內(nèi)容，是用什么方法學(xué)會(huì)的？
1、匯報(bào)第三自然段描寫海底各種聲音時(shí)，學(xué)生個(gè)性化匯報(bào)，教師相機(jī)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。通過朗讀、品讀重點(diǎn)詞句，突破難點(diǎn)。
�。�1）教師著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開頭的設(shè)問句的句式和朗讀語(yǔ)氣。
�。�2）理解“竊竊私語(yǔ)”的意思，文中指什么在竊竊私語(yǔ)？
�。�3）各種動(dòng)物的聲音是怎樣的？有趣嗎？你們能學(xué)一學(xué)嗎？看看誰(shuí)學(xué)得最像。（學(xué)生模擬，師生評(píng)價(jià)）
（4）練習(xí)用“有的……有的……有的……有的……”說話。
（5）拓展延伸：省略號(hào)表示什么？你還能想象、模仿出海底還有哪些動(dòng)物的聲音嗎？試試看。老師相信你們一定行！
�。�6）教師指導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作有感情地朗讀重點(diǎn)句子：“你用水中聽音器一聽……打鼾……”（默讀、朗讀、個(gè)人品讀、小組背誦、齊讀多種形式）
【設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式的朗讀和注重多元化評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)生氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和自我需要，同時(shí)在讀中理解、感悟、培養(yǎng)語(yǔ)感并受到熏陶和積累語(yǔ)言�！�
2、匯報(bào)第四自然段動(dòng)物的活動(dòng)方式。
�。�1）師問：除了課文中描寫的活動(dòng)方式外，你還知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)方式？你能用畫畫或表演的方式告訴大家嗎？（教師指導(dǎo)完成，師生評(píng)價(jià)。）
�。�2）齊讀課文，并討論：作者是怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)列數(shù)字等說明方法）
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小學(xué)生喜愛動(dòng)物、模仿性強(qiáng)、愛表演的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過大膽表演、想象創(chuàng)新，在玩過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂�！�
3、匯報(bào)海底植物和礦藏部分
（1）師問：你們認(rèn)識(shí)哪些海底植物和礦藏？（學(xué)生匯報(bào)）教師相機(jī)出示實(shí)物海帶、紫菜、珊瑚藝術(shù)品或礦藏圖片，幫助學(xué)生理解。
�。�2）師生交流：“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”你同意這樣的說法嗎？為什么？
【設(shè)計(jì)意圖：利用直觀教學(xué)，加深學(xué)生的理解。通過師生進(jìn)一步的交流，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴�！�
五、回歸整體
1、回顧全文，讓學(xué)生質(zhì)疑解惑。
2、品詞品句，積累語(yǔ)言。
3、找出文中你認(rèn)為寫得好的詞句讀給同學(xué)們聽，并說說你為什么喜歡，然后抄下來。
4、配樂朗讀，感受欣賞。
六、總結(jié)全文，升華情感
1、海底這么神奇，物產(chǎn)這么豐富，聯(lián)系我們身邊的江河污染情況，說說你從中有什么啟發(fā)？（學(xué)生匯報(bào)，師生交流）
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（讓學(xué)生暢所欲言）
七、課后作業(yè)
搜集海底有關(guān)圖片和資料，在班舉辦一個(gè)“海底世界”展
八、課外延伸。
教師介紹：
�、俸５拙吧膱D片集。
�、谟嘘P(guān)海底知識(shí)的文字資料。
在海底世界這些眾多的海洋魚類當(dāng)中，鯊魚和鰩魚是比較特別的，它們同屬于軟骨魚。鰩魚名“平鯊”，身體扁平，頭和軀體間沒有界限，周圍由胸鰭張開與頭側(cè)相連，呈圓形、菱形或扇形。多數(shù)種類的鰩尾巴象鞭子般細(xì)長(zhǎng)，沒有臀鰭，尾鰭已經(jīng)退化，游泳時(shí)利用胸鰭作波浪性運(yùn)動(dòng)前進(jìn)。鰩與鯊魚一樣沒有腮蓋，腮孔一般五對(duì)，位于腹部，板腮狀。嘴位于腹部上端，牙齒呈鋪石狀排列。雙眼均位于身體的背部，眼后各有一個(gè)噴水孔，部分用于水通過噴水孔進(jìn)入腮腔。有些種類背鰭變化形成有毒尖刺，有些在胸鰭和頭側(cè)中間或在尾側(cè)有一對(duì)圓形或長(zhǎng)形的尖刺,好像發(fā)電器一樣。
九、課堂小結(jié)并布置作業(yè)：
各位同學(xué)，今天的參觀就到此結(jié)束了，你有什么收獲、感想？你現(xiàn)在最想做的是什么？（學(xué)生發(fā)言）海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
十、反思。
本節(jié)課，我是從開展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整體著眼，擔(dān)負(fù)起激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)海底世界有個(gè)初步的了解，并能對(duì)課文中描寫的景色作簡(jiǎn)單的介紹，在實(shí)際教學(xué)中我也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)課件，上臺(tái)表演，用自己的話說說所看到的景象等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們參與積極性高，為接下來的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
海底的“寧?kù)o”和“黑暗”，學(xué)生不易體會(huì)到，更不易認(rèn)識(shí)深刻。課文把海面和海底作比較，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由已知到未知，清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子，想自己見過的情景，對(duì)比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。
海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。
課文第四段介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方式。其中介紹海底動(dòng)物的行進(jìn)時(shí)，用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”作比較。到底梭子魚的速度快到什么程度？課文又用火車和它作比較。
課文第五段介紹海底植物，用“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長(zhǎng)度作比較，具體說明了海底植物大小長(zhǎng)短的比較。
由此可見，通過比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界的景物。教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色，了解海底的物產(chǎn)，體會(huì)這樣寫的好處，獲得“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生開發(fā)海底物產(chǎn)、造福人類的理想和志愿。
我運(yùn)用了“比較”的方法，進(jìn)行了本課的教學(xué)，效果是明顯的。我認(rèn)為這也符合作者的思路，使學(xué)生不但了解了有關(guān)海洋的知識(shí)，還向?qū)W生滲透了讀文章可以用“比較”的方法。當(dāng)然，這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對(duì)大海還很陌生，教師可以用課件進(jìn)行輔助教學(xué)，等等。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。
《海底世界》教案15
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
１、CAI課件、多媒體電腦。
�。�、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
�。�、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
�。病⒖吹竭@里你們有什么感受？
�。�、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
�。�、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）
２、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒異
[4]
三、精讀課文
�。薄�(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
�。�、匯報(bào)交流
（１）海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o
A依然還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象�。。ò澹簩�?kù)o）
�。ǎ玻┰谝黄诎档纳詈＠镉蝿�(dòng)
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的'景象嗎？請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟汉诎祬s有光）
（3）――竊竊私語(yǔ)―――
A竊竊私語(yǔ)是什么意思？
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì)讀書，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟簠s有聲）
�。�4）海里的動(dòng)物三萬種
三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。
（5）他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫出來。
B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書）
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。
�。�6）海底有草地
看錄象引讀。
�。�7）植物紅色的
看錄象引讀.。
�。场撍畣T們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。
�。病l(fā)牌子，各自辦展廳
�。�、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。
�。础⑿〗Y(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì)：
23海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
光聲音動(dòng)物植物礦物
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