- 相關(guān)推薦
《美國(guó)》的教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《美國(guó)》的教案，希望能夠幫助到大家。
《美國(guó)》的教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解美國(guó)的主要自然地理特征；
2、理解美國(guó)地形對(duì)氣候的影響；
3、學(xué)會(huì)分析美國(guó)農(nóng)業(yè)帶和工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)。
三、課型：新授課。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)地形對(duì)氣候的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：美國(guó)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展條件。
五、教學(xué)方法：角色扮演、合作探究、圖文觀察、互動(dòng)游戲。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：利用Google Earth軟件制作一段新聞聯(lián)播視頻（教師配音），帶領(lǐng)學(xué)生在遙感地球上進(jìn)行一次從學(xué)校所在地到美國(guó)的旅游，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)地理在實(shí)際生活中的作用。
2、學(xué)生活動(dòng)
美國(guó)小組派出第一位代表，總體介紹美國(guó)概況，并手繪美國(guó)地圖，增強(qiáng)全體學(xué)生的視覺(jué)感受，從而提高全班的上課注意力，最后拋出疑問(wèn)：美國(guó)地形對(duì)氣候的影響。
�。�1）位置和范圍
經(jīng)緯度：本土：30°N～50°N，120°W～80°W；北溫帶為主，阿拉斯加寒帶和亞寒帶，夏威夷熱帶。
海陸：本土東臨大西洋，西靠太平洋，南接墨西哥灣�？绫泵乐藓痛笱笾迌纱笾�。
本土有48個(gè)州、一個(gè)首都所在的特區(qū)，還有兩個(gè)州與本土不相連：一個(gè)是位于北美洲西北角，瀕臨北冰洋和太平洋的阿拉斯加州，一個(gè)是位于太平洋北回歸線附近的夏威夷州。
（2）地形：美國(guó)本土以平原為主，占國(guó)土面積一半以上。分南北縱列的三大地形區(qū)，西部為高山和高原，中部為平原，東部是低矮山地。
�。�3）氣候：本土氣候以落基山脈為界，分東西兩部分東側(cè)約以35°為界北為溫帶大陸性氣候，南為亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候；西側(cè)30°N—40°N大陸西岸為地中海氣候，地中海氣候區(qū)以北為溫帶海洋性氣候。
美國(guó)小組派出第二位代表，利用視頻資料（教師提供）以及自制的教具（美國(guó)地形模擬圖）來(lái)分析地形對(duì)氣候的影響。
探究一：美國(guó)地形對(duì)氣候的影響？
西部：高大山脈阻礙太平洋西風(fēng)氣流進(jìn)入，使地中海氣候、溫帶海洋性氣候狹長(zhǎng)分布；
中部：中部大平原冷暖氣流便于長(zhǎng)驅(qū)直入；
東部：低矮山地高原阻礙作用不顯著，降水由沿海到內(nèi)陸降水逐漸減少。亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候。
（4）河流：密西西比河——是美國(guó)最大的河流，是世界第四長(zhǎng)河。
五大湖——世界最大淡水湖群。蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖。素有“北美大陸地中�！被颉暗！敝Q。
�。�5）資源：煤：阿巴拉契亞山脈北段；鐵：五大湖西部；石油：墨西哥灣沿岸地區(qū)；有色金屬：西部山區(qū)。
3、學(xué)生活動(dòng)
針對(duì)以上教學(xué)活動(dòng)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和解答，接著引出美國(guó)農(nóng)業(yè)的講解。
美國(guó)小組派出第三位代表介紹并指出美國(guó)各個(gè)農(nóng)業(yè)帶的分布，重點(diǎn)分析美國(guó)乳畜帶的區(qū)位條件。最后引出美國(guó)的工業(yè)。
探究二：分析美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件。
美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件：
1、本土位于北緯25°~49°之間，熱量充足；
2、降水適宜；
3、中部平原廣闊，地勢(shì)平坦；
4、土壤肥沃；
5、密西西比河、五大湖利于灌溉。
美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：
1、國(guó)內(nèi)、國(guó)外市場(chǎng)廣闊；
2、便利的交通運(yùn)輸條件；
3、國(guó)家政策與法規(guī)支持；
4、機(jī)械化，大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；
5、科技，如：農(nóng)業(yè)科技、保鮮技術(shù)；
6、地廣人稀，利于農(nóng)業(yè)商品經(jīng)營(yíng)。
探究三：比較美國(guó)玉米帶與中國(guó)東北玉米帶的異同？
相同點(diǎn)：①農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型相同，均為生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度高和商品率較高的商品谷物農(nóng)業(yè)；②兩地自然條件優(yōu)越，地勢(shì)平坦、土壤肥沃、夏季高溫多雨，適于玉米生長(zhǎng)；③兩地的種植結(jié)構(gòu)都以玉米為主，玉米單產(chǎn)高。
不同點(diǎn)：①經(jīng)營(yíng)方式不同，我國(guó)玉米帶的農(nóng)場(chǎng)為國(guó)營(yíng)大農(nóng)場(chǎng)，美國(guó)的農(nóng)場(chǎng)為一般的家庭經(jīng)營(yíng)；②美國(guó)玉米帶的區(qū)域?qū)I(yè)化和經(jīng)營(yíng)專業(yè)化以及現(xiàn)代化程度均高于我國(guó)；③我國(guó)玉米帶所處的緯度較高，自然條件相對(duì)較差，單產(chǎn)較低。
4、學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生利用美國(guó)的夜晚燈光分布圖（教師提供）引出美國(guó)的三大工業(yè)區(qū)，并指明準(zhǔn)確位置，接下來(lái)重點(diǎn)分析東北部工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件。
探究四：美國(guó)東北部工業(yè)的`發(fā)展條件
（1）東北部是歐洲移民最早遷入的地方，資本主義發(fā)展早；
（2）礦產(chǎn)資源豐富。如阿巴拉契亞山北部的煤炭，五大湖西部的鐵礦；
（3）靠近大西洋，沿岸良港眾多。如紐約、費(fèi)城等；
（4）五大湖與密西西比河水運(yùn)便利；
�。�5）臨近玉米帶、小麥區(qū)、乳畜帶，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好；
（6）擁有龐大的市場(chǎng)。（人口稠密、生活水平高，市場(chǎng)潛力巨大）
規(guī)律總結(jié)：一個(gè)地區(qū)工業(yè)發(fā)展條件的分析思路。
a、工業(yè)基礎(chǔ)；b、礦產(chǎn)資源；c、交通運(yùn)輸；d、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)；e、消費(fèi)市場(chǎng)；f、科技水平；g、勞動(dòng)力等。
南部工業(yè)區(qū)：發(fā)展條件：①墨西哥灣西北的石油資源豐富；②交通方便。
工業(yè)部門(mén)：石油、飛機(jī)、宇航、電子等
工業(yè)中心：休斯頓（石油化工、航天研究和發(fā)展中心）
西部工業(yè)區(qū)：發(fā)展條件：多種金屬礦；人才眾多。
工業(yè)部門(mén)：宇航、電子、飛機(jī)制造等。
工業(yè)中心：舊金山（“硅谷”電子工業(yè)中心，華人最多的地區(qū)）、洛杉磯（美國(guó)西部最大城市，好萊塢影視中心）。
（1）高技術(shù)工業(yè)的主要部門(mén)
電子工業(yè)、半導(dǎo)體工業(yè)、核工業(yè)、航天工業(yè)、高分子合成工業(yè)、遺傳工程、激光工業(yè)
�。�2）高技術(shù)工業(yè)的特點(diǎn)
�、�?gòu)臉I(yè)人員具有高水平的知識(shí)和技能；
�、谠鲩L(zhǎng)速度比傳統(tǒng)工業(yè)快得多，并且處在不斷的變化之中，產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期較短；
�、垩芯块_(kāi)發(fā)費(fèi)用在成本中所占的比例較高；
④產(chǎn)品面向世界市場(chǎng)。
美國(guó)“硅谷”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)條件：
《美國(guó)》的教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
知道內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過(guò)程、意義以及林肯在美國(guó)歷史上的地位等基本史實(shí)；了解《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》等重要文件。
2、過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》兩個(gè)文件，認(rèn)識(shí)這兩部法律在內(nèi)戰(zhàn)中的作用；結(jié)合林肯的歷史活動(dòng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯和人民群眾的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人心向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利與否的關(guān)鍵，同時(shí)個(gè)人作用也是不可忽視的。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、歷史意義；林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一所作出的歷史貢獻(xiàn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前南北兩種經(jīng)濟(jì)方式的矛盾。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
在美國(guó)拉什莫爾山（俗稱總統(tǒng)山）上有四座總統(tǒng)雕像，他們分別是華盛頓、杰斐遜、羅斯福和林肯，這四位總統(tǒng)都在美國(guó)歷史上做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)，前面我們已經(jīng)在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中了解過(guò)華盛頓和杰斐遜的成就，今天我們一起來(lái)了解林肯以及他對(duì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)所產(chǎn)生的重要影響。
�。ǘ┬抡n講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因
1.史料1美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張圖。
教師講解：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后，美國(guó)通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、吞并、搶奪等方式，領(lǐng)土由東向西不斷擴(kuò)張，幾十年后就發(fā)展成了東臨大西洋、西瀕太平洋的大國(guó)。
史料2南北方兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度
教師講解：美國(guó)獨(dú)立后，在經(jīng)濟(jì)上形成北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)制度和南方種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)制度兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度。
史料3兩種制度產(chǎn)生的矛盾
教師講解：由于不同的經(jīng)濟(jì)制度使南北雙方在勞動(dòng)力、市場(chǎng)、原料、關(guān)稅等方面存在著尖銳的矛盾。
史料4西進(jìn)運(yùn)動(dòng)
教師講解：隨著西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，雙方矛盾日益激化。
歸納總結(jié)：(1)根本原因：南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的.矛盾。
(2)南北矛盾焦點(diǎn)：黑人奴隸制的存廢。
(3)導(dǎo)火線：1860年，林肯當(dāng)選為總統(tǒng)，主張限制奴隸制的發(fā)展。
（史料：林肯簡(jiǎn)介）
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)
1、爆發(fā)：
出示南北雙方實(shí)力對(duì)比表，引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)戰(zhàn)初期的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，理解“兩部法律”出臺(tái)的重要性。
歸納總結(jié)：(1)時(shí)間：1861年4月；(2)軍事失利；(3)民眾訴求。
2、轉(zhuǎn)折點(diǎn)：
閱讀史料，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。
出示史料《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》內(nèi)容，分析這兩部法令的頒布有何作用？
提示：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》深得人心，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民尤其是黑人的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面。
3、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：1864年，北軍攻占“南部聯(lián)盟”首都里士滿，1865年，南方軍隊(duì)投降。北方獲勝，避免美國(guó)分裂。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的意義
1.分析美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)。
提示：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)實(shí)際上是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。
2.認(rèn)識(shí)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義。
提示：經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：評(píng)價(jià)林肯的歷史貢獻(xiàn)
1、林肯被刺殺：但內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束不久，林肯在福特劇院聽(tīng)?wèi)驎r(shí)，被一位同情南方奴隸主的刺客刺殺了。
2、出示林肯紀(jì)念堂。
設(shè)問(wèn)：林肯在美國(guó)歷史上有何貢獻(xiàn)？
提示：林肯是一位杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家。他領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，廢除了黑人奴隸制，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，使北方大資產(chǎn)階級(jí)在全國(guó)的統(tǒng)治地位得以確立。
（三）課堂總結(jié)
19世紀(jì)中期的美國(guó)，圍繞著奴隸制的存廢問(wèn)題，北方和南方之間的矛盾無(wú)法調(diào)和，最終導(dǎo)致了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，即美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。林肯領(lǐng)導(dǎo)下的北方軍隊(duì)為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一而戰(zhàn)，雖正義在手，卻一度失利。隨著《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的頒布，美國(guó)人民特別是廣大黑人以極大的熱情擁護(hù)和支持北方軍隊(duì)，戰(zhàn)爭(zhēng)以北方的勝利而宣告結(jié)束。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)廢除了奴隸制，成為美國(guó)的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
第3課美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)
一內(nèi)戰(zhàn)的原因：
根本原因：北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)的矛盾激化。矛盾焦點(diǎn)：奴隸制的存廢問(wèn)題導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選總統(tǒng)
二內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)
1、爆發(fā)：1861年，南方挑起內(nèi)戰(zhàn)。
2、轉(zhuǎn)折點(diǎn)：頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》
3、結(jié)果：1865年，北方勝利。
三內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，廢除奴隸制
1、性質(zhì)：美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命2、影響：維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
五、教學(xué)反思
《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》一課的重點(diǎn)是要體現(xiàn)林肯在內(nèi)戰(zhàn)期間的作用，而難點(diǎn)則在于分析內(nèi)戰(zhàn)的起因�？紤]到初中學(xué)生的素質(zhì)水平和知識(shí)基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，還在于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。分析內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因是本課需要解決的難點(diǎn)。依照傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師可能會(huì)向?qū)W生介紹一大堆的歷史背景資料，再讓學(xué)生總結(jié)出一二三四幾點(diǎn)原因。這種較理性的分析不適合初中生的認(rèn)知水平，只有讓他們感性地、設(shè)身處地地去體驗(yàn)，才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。
《美國(guó)》的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族構(gòu)成復(fù)雜
3.了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
�、�、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）
1.美國(guó)的半球位置： ，海陸位置： ，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲 、 。因此美國(guó)是一個(gè)地跨 、 、 兩洲的國(guó)家。
2.美國(guó)人口 億，原有居民是 ，今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占 ，黑種人占 。
3.美國(guó)華人、華僑約 萬(wàn)人，在 、 和 華人聚居的地方形成了著名的 。
4.讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？
5.美國(guó)為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”？
1.小組討論：外來(lái)移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)什么影響？給移出國(guó)帶來(lái)哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？
2.閱讀第81頁(yè)資料，說(shuō)說(shuō)華人華僑對(duì)美國(guó)有哪些貢獻(xiàn)？
3.小組活動(dòng)：
讀第84頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
1.（1）～（5）并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？
2.讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征。
3.讀圖完成（1）～（3）
4.小結(jié)：美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說(shuō)明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的.特點(diǎn)有哪些？
5.拓展：比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論： 。
Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）
鞏固練習(xí)：填充圖美國(guó)部分
檢測(cè)反饋：
1.美國(guó)的唐人街主要分布在 、 。美國(guó)原有居民是 。
美國(guó)的兩個(gè)海外洲是： 、 。
2.美國(guó)地理位置的優(yōu)越性？
3.美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4.美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？
5.自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用，從而樹(shù)立科
教興國(guó)的戰(zhàn)略觀念。
重點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)過(guò)程：
Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～分鐘）
1.讀圖9.12找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？
2.讀圖冊(cè)47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門(mén)？
3.美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)：擁有 ，工業(yè)產(chǎn)品種類(lèi) ，產(chǎn)量 ，技術(shù) ，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。
4.美國(guó)的硅谷在 ，因生產(chǎn) 而出名。
Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo)
Ⅲ、合作探究我快樂(lè)：（20-25分鐘）
1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋
2.閱讀材料第86頁(yè)說(shuō)出美國(guó)有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說(shuō)明美國(guó)是當(dāng)今世界工業(yè)最 的國(guó)家。
3.小組討論：為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家？
4.活動(dòng)：讀第87頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
�。�1）閱讀4則資料，說(shuō)說(shuō)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。
（2）看圖9.11、9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類(lèi)。
5.學(xué)生討論：中國(guó)工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國(guó)工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)？青少年應(yīng)樹(shù)立什么樣的信念？
鞏固練習(xí)：完成填充圖美國(guó)工業(yè)部分
自繪美國(guó)本土示意圖，要求填注臨海、鄰國(guó)、五大湖、主要工業(yè)城市等。
知識(shí)拓展：
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等
美國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門(mén)居世界首位，在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。
目前中國(guó)的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？
《美國(guó)》的教案4
教學(xué)年級(jí)：初三
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能專注地聆聽(tīng)《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的三個(gè)音樂(lè)主題，體驗(yàn)三種不同的音樂(lè)情緒，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能隨著音樂(lè)哼唱《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的第一、第二個(gè)音樂(lè)主題，并能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述布魯斯的音樂(lè)風(fēng)格。
3、能記住《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》這部音樂(lè)作品的作者、體裁和某個(gè)音樂(lè)主題，在完整庭上音樂(lè)作品時(shí)能聽(tīng)辨出三個(gè)音樂(lè)主題。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》中所表達(dá)的情緒進(jìn)行體驗(yàn)。并能記住一兩個(gè)音樂(lè)主題。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的三個(gè)音樂(lè)主題進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教學(xué)方法：自主、探究、多聽(tīng)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
一、導(dǎo)入新課
師：今天老師要給你們欣賞的是《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》，《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》本是一部電影，它曾經(jīng)獲得過(guò)第24屆奧斯卡最佳影片、最佳劇本、最佳攝影、最佳音樂(lè)、最佳美工、最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，那它到底是一部什么樣的影片呢，為什么它會(huì)獲得如此高的獎(jiǎng)勵(lì)，它的音樂(lè)又有何魅力如此吸引大家呢？你們想了解一下嗎?
生：略
師：那讓我們一起來(lái)感受一下它的魅力吧。
二、新授課
1、屏幕播放《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的一段錄像，讓學(xué)生欣賞
師：看了錄像后，你們覺(jué)得這個(gè)美國(guó)人是個(gè)什么樣的人？他有什么樣的人格魅力呢？
生：略
師：根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)(一個(gè)畫(huà)家、一個(gè)歌唱家、還是一個(gè)舞蹈家？一個(gè)熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)生活、性格開(kāi)朗、幽默的人)（屏幕顯示）
2、教師簡(jiǎn)單介紹一下劇本的劇情。
一個(gè)美國(guó)畫(huà)家在巴黎艱苦奮斗，同時(shí)被一名富婆和一個(gè)漂亮女孩看中，這樣的故事聽(tīng)起來(lái)確實(shí)俗得甚至有點(diǎn)反胃，又缺乏創(chuàng)意，不過(guò)不要緊，有著名的作曲家格什溫的音樂(lè)、金·凱利的舞蹈，再加上歌舞片大師明奈利的導(dǎo)演，你會(huì)被吸引的，就從剛才我們看到的這段錄像可以初步感覺(jué)的到它的魅力吧，不急，還有更精彩的在后面呢?下面讓我們一起來(lái)先感受一下它的音樂(lè)的魅力吧。
師：首先老師要考考大家的音樂(lè)記憶，老師要大家先記住三句簡(jiǎn)短的音樂(lè)旋律，看誰(shuí)的音樂(lè)記憶最強(qiáng)。
�。úシ湃齻�(gè)主題音樂(lè)）
師：大家記住了嗎？那老師再給大家播放《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的整體音樂(lè)了，看誰(shuí)能從中找到它的三個(gè)音樂(lè)主題，并且能感受到它的情緒和描寫(xiě)的情景。（誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了就請(qǐng)趕快舉起你的手，請(qǐng)不要放下，我要看看哪一組舉手的同學(xué)最多，哪個(gè)同學(xué)感受能力最強(qiáng)）
3、播放《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的'音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們整體欣賞，并回答問(wèn)題：
4、你能感受到它的情緒嗎？這音樂(lè)跟一般的古典音樂(lè)有什么不一樣？有什么特點(diǎn)？他主要運(yùn)用了什么樂(lè)器？（屏幕展示）
【播放《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的錄像片段，伴有三個(gè)音樂(lè)主題，讓學(xué)生繼續(xù)感受，加深印象，體會(huì)其情緒和音樂(lè)的情景畫(huà)面】
5、學(xué)生和教師一起總結(jié)音樂(lè)的情緒、特點(diǎn)和樂(lè)器
情緒：歡快、活潑、積極向上
特點(diǎn)：時(shí)尚、現(xiàn)代、流行
樂(lè)器：鋼琴、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、小提琴、中提琴、大提琴等
6、結(jié)合學(xué)生的體會(huì)講授“爵士樂(lè)”定義和特點(diǎn)及其常用的樂(lè)器
定義：爵士樂(lè)(jazz)，一種起源于非洲的音樂(lè)形式，由民歌發(fā)展而來(lái)。爵士樂(lè)以多種形式呈現(xiàn)出繁榮景象，其樂(lè)曲風(fēng)格極其耀眼,節(jié)奏一般以鮮明,強(qiáng)烈為主,從根源布魯斯、拉格泰姆(Ragtime)，經(jīng)過(guò)新奧爾良爵士樂(lè)到Dixieland爵士樂(lè)、搖擺樂(lè)、主流爵士、比波普、現(xiàn)代爵士到自由爵士及電子爵士。
特點(diǎn)：
爵士樂(lè)相較于其它音樂(lè)，其自身有很多獨(dú)特之處：
1）即興演奏或者是演唱
2）運(yùn)用布魯斯音階
3）爵士樂(lè)節(jié)奏的極其復(fù)雜性
4）獨(dú)有的爵士和弦
常用樂(lè)器：
薩克斯、長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、鋼琴、班卓琴、吉他、小提琴、中提琴、大提琴、長(zhǎng)笛等
7、簡(jiǎn)介作曲者格什溫：
美國(guó)著名作曲家，生于紐約布魯克林，曾廣泛接觸和研究通俗音樂(lè)領(lǐng)域的各種體裁風(fēng)格，寫(xiě)過(guò)大量的流行歌曲和數(shù)十部歌舞表演、音樂(lè)劇，是百老匯舞臺(tái)和好萊塢的名作曲家。1924年為保爾·懷特曼的爵士音樂(lè)會(huì)寫(xiě)了《藍(lán)色狂想曲》獲得巨大成功，影響了美國(guó)和其他國(guó)家的作曲家在作品中運(yùn)用爵士的手法。（格什溫音樂(lè)創(chuàng)作的最大價(jià)值是把美國(guó)通俗音樂(lè)與嚴(yán)肅音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合，創(chuàng)立了美國(guó)所特有的音樂(lè)風(fēng)格，即所說(shuō)的交響爵士樂(lè)，成為美國(guó)民族音樂(lè)的奠基人）接著，創(chuàng)作了管弦樂(lè)曲《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》、《第二狂想曲》、《古巴序曲》，并以描寫(xiě)黑人生活的歌劇《波姬與貝絲》達(dá)到創(chuàng)作的頂點(diǎn).
8、播放《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的錄像片段，讓學(xué)生看錄像片段，一邊感受畫(huà)面情景和音樂(lè)的恰好配合，并從中找出三個(gè)音樂(lè)主題與畫(huà)面的結(jié)合（再次讓學(xué)生熟悉和鞏固主題音樂(lè)）
三、創(chuàng)造與表現(xiàn)
A、為錄像片段選配音樂(lè)
播放男主人公手提著幾幅畫(huà)走在大街上的錄像畫(huà)面（播放錄像時(shí)關(guān)掉音樂(lè)），請(qǐng)學(xué)生為這畫(huà)面選配音樂(lè)（音樂(lè)仍舊是三個(gè)主題音樂(lè)）
B、讓學(xué)生在三個(gè)主題音樂(lè)中任選一個(gè)主題音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作表演，表演的形式不限，可以是唱歌、跳舞、也可以是其他形式，也可以模仿《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》但必須與音樂(lè)非常貼切，能恰到好處地表達(dá)主題音樂(lè)所體現(xiàn)的情景。
【這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)主要是把學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)組選一個(gè)組長(zhǎng)組織本組的學(xué)生一起討論、創(chuàng)作。最后推薦代表上臺(tái)表演�！�
c、教師在每個(gè)大組里選一到兩個(gè)學(xué)生給其他表演組進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后老師再總結(jié)和肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生再激再勵(lì)。
四、課堂小節(jié)
同學(xué)們，今天我們一起欣賞了《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》這部音樂(lè)作品，也欣賞了它的電視片段，我相信大家也應(yīng)該感受到了它的魅力所在，它之所以能得到如此高的評(píng)價(jià)和肯定，是源自它的美妙的音樂(lè)與音樂(lè)配合得恰到好處地情景畫(huà)面，還有男主人公的高超的舞蹈技能，但剛才老師看了同學(xué)們的表演以后，我相信今后在我們班上將來(lái)一定也會(huì)有一個(gè)像男主人公一樣優(yōu)秀的人才誕生的，因?yàn)橥瑢W(xué)們剛才的創(chuàng)作和表演確實(shí)很不錯(cuò)，你們是最棒的，老師期待你們的將來(lái)。
《美國(guó)》的教案5
教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
1、知識(shí)與能力：
�。�1）了解北美地區(qū)的位置與范圍。
�。�2）了解北美地區(qū)的自然地理特征并理解北美地形對(duì)其氣候的影響。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)查圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
�。�2）通過(guò)剖析北美地形對(duì)其氣候的影響，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成正確的地理觀。
教學(xué)重點(diǎn)：北美地形分布對(duì)氣候的影響
教學(xué)難點(diǎn)：北美地形分布對(duì)氣候的影響。
學(xué)生情況分析，學(xué)習(xí)任務(wù)分析：
學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道了如何認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，對(duì)圖片和數(shù)據(jù)資料的分析和歸納有了一定的認(rèn)識(shí)。但分析北美地形的形成及其對(duì)氣候的影響有一定的難度，這種因果聯(lián)系的教學(xué)比空間分布的教學(xué)難度更大，需要更強(qiáng)的邏輯思維能力和判斷能力，而平行班的學(xué)生缺乏的就是這種能力。因此將“北美地形的形成及其對(duì)氣候的影響”確定為本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
小組討論、自主探究、講述總結(jié)、鞏固練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)媒體運(yùn)用：
自制課件，多媒體教過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配
[導(dǎo)入]美國(guó)被世界熟悉，不僅因?yàn)樗墙?jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，同時(shí)也是世界軍事強(qiáng)國(guó)，到處充當(dāng)著世界警察的角色。那么，美國(guó)在哪里？它的自然地理環(huán)境具有什么特征，今天開(kāi)始我們就來(lái)學(xué)習(xí)：北美地區(qū)和美國(guó)。
一、北美的位置和范圍
地理位置特征的描述：海陸位置；經(jīng)緯度位置；半球位置
二、自然地理特征（從地形、氣候、水文三方面了解）
1、地形
[歸納]通過(guò)剖面圖歸納：
地形特點(diǎn)：東西高，中部低；以山地、平原為主
北美地形南北縱列，分為三個(gè)地形區(qū)：西部高山區(qū)、中部平原區(qū)、東部高原山地區(qū)；地勢(shì)中間低，東西兩側(cè)高；冰川地形廣布。
�。�1）西部高山區(qū)—高大褶皺山系，山脈與盆地、高原相間
成因：美洲板塊和太平洋板塊相互碰撞、擠壓，在北美大陸西側(cè)形成一系列高大的平行山脈，它們構(gòu)成了美洲科迪勒拉山系的'北段。
特點(diǎn)：①以落基山脈為主，幾條平行并列的南北走向的山脈組成，山脈之間分布有寬廣的盆地和高原。②地殼不穩(wěn)定，多火山、地震（由于位于板塊交界地帶，是環(huán)太平洋火山、地震帶的一部分）。③這些山脈隆起的年代較晚（中生代），許多山峰海拔在4000米以上。
（2）中部平原區(qū)—平原廣闊縱貫，冰川湖泊眾多
中部平原北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥灣沿岸。面積寬廣，地形平坦，叫做中央大平原。平原西部是地勢(shì)較低的大平原；平原北部湖泊眾多，多為第四紀(jì)冰川活動(dòng)的產(chǎn)物；南部是密西西比河沖積平原。
�。�3）東部高原山地區(qū)—古老的高原山地
在加拿大境內(nèi)有拉布拉多高原，在美國(guó)境內(nèi)有阿巴拉契亞山脈，東部的高原、山地形成年代早，久經(jīng)侵蝕，海拔較低，海拔多在1000米以下。
3、氣候
[歸納]溫帶大陸性氣候?yàn)橹?/p>
�。�1）主要特點(diǎn)：北美大部分地區(qū)位于北回歸線以北，溫帶大陸性氣候面積廣大。冬冷夏熱，氣溫年較差大。夏季降水稍多，適宜農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。
�。�2）主要類(lèi)型及分布：本區(qū)除溫帶大陸性氣候外，在北冰洋沿岸有寒冷的極地氣候。在太平洋沿岸有溫帶海洋性氣候和地中海氣候，受地形的影響，呈帶狀南北延伸，僅分布在沿海地帶。墨西哥灣北部是亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，西部還有小面積的高山氣候和熱帶沙漠氣候。
地形對(duì)氣候的影響：
北美氣候受地形影響明顯，主要表現(xiàn)在氣溫和降水兩方面。
（1）對(duì)降水的影響：①北美西部高大山脈南北縱列，來(lái)自太平洋的濕潤(rùn)氣流受高山阻擋，在西側(cè)形成地形雨，使太平洋沿岸為多雨的濕潤(rùn)區(qū)（溫帶海洋性氣候、地中海氣候）；②山脈東側(cè)水汽主要來(lái)自大西洋，東部低緩的山地對(duì)大西洋水汽的阻擋作用不明顯，降水由東部沿海（亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候和溫帶落葉闊葉林氣候）向內(nèi)陸逐漸減少（溫帶草原氣候、亞熱帶草原和沙漠氣候）；落基山與海岸山脈之間的高原、盆地，因地形閉塞，降水較少，成為半干旱區(qū)（溫帶沙漠氣候）。體現(xiàn)了自然帶的從沿海向內(nèi)陸地域分異（經(jīng)度地帶性）規(guī)律。
�。�2）對(duì)氣溫的影響：中央大平原貫通南北，冬季極地冷氣流可以從北冰洋上空長(zhǎng)驅(qū)直達(dá)墨西哥灣沿岸，導(dǎo)致沿途氣溫急速下降。所以墨西哥灣沿岸仍可受到寒潮的影響。夏季，墨西哥灣的暖濕氣流也可以自由北上，使中部和東部普遍暖熱。冬季氣溫普遍偏低，夏季普遍暖熱，使北美地區(qū)溫差較大，大陸性特征明顯。
《美國(guó)》的教案6
一、教材分析
美國(guó)是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，它在經(jīng)濟(jì)、科技和軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，國(guó)家特點(diǎn)十分突出。因此，在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，美國(guó)具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究?jī)r(jià)值
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
結(jié)合本單元特點(diǎn)、本課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，制定以下教學(xué)目標(biāo)?
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、通過(guò)讀圖了解美國(guó)的位置、領(lǐng)土組成，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖、分析地圖的能力
2、知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族在美國(guó)各行各業(yè)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力
（二）過(guò)程與方法
利用大量地圖、數(shù)字、圖表、資料的綜合來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)生通過(guò)了解有色人種在美國(guó)社會(huì)受到的不平等待遇，充分認(rèn)識(shí)種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的'矛盾，使學(xué)生感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：介紹了美利堅(jiān)民族的構(gòu)成和不同民族
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生查證事物對(duì)資料的處理能力，關(guān)注學(xué)生分析判斷過(guò)程和探究精神
四、教學(xué)方法和手段
運(yùn)用多媒體等手段來(lái)輔助教學(xué)；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情境體驗(yàn)法、合作探究法學(xué)習(xí)本課
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)新課導(dǎo)入
學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴。基于這點(diǎn)，我充分運(yùn)用多媒體圖文聲像并茂的特點(diǎn)，播放邁克爾?杰克遜演唱的歌曲“拯救世界”，拉近了學(xué)生與課文之間的距離
(二)新課內(nèi)容
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨別分析
1、播放幻燈片，介紹教學(xué)內(nèi)容
說(shuō)說(shuō)幾位美國(guó)公民的祖籍，明確不同民族、不同種族對(duì)美國(guó)各行各業(yè)的貢獻(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美國(guó)今天的成就不是由某一個(gè)單一民族或種族獨(dú)自創(chuàng)造的。如：第一位總統(tǒng)華盛頓祖先在英國(guó)、物理學(xué)家李政道、楊振寧生在中國(guó)
2、情境體驗(yàn)，角色扮演
從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生為本，給學(xué)生自主的空間，體驗(yàn)的環(huán)境和表達(dá)展現(xiàn)的舞臺(tái)。利用教科書(shū)中9、3圖，采取“角色扮演”扮演形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成四組，每一組分別代表黑人、華人、印第安人和白人，讓同學(xué)表演不同人種在美國(guó)的生活狀況和內(nèi)心感受
3、指導(dǎo)點(diǎn)撥、突破重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生閱讀課本圖9、2和美國(guó)人口構(gòu)成和分布數(shù)據(jù)，判斷美國(guó)是不是移民國(guó)家，請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)各種資料進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)、分析，最后確定不同人種在美國(guó)的總數(shù)和在美國(guó)人口中所占的比例，從而得出結(jié)論：美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，土著居民是印第安人
4、課堂辯論、小組合作
閱讀資料“華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)”，在最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望之后，學(xué)生的思維受到碰撞、受到啟發(fā)，智力得到了互補(bǔ)，也逐步建立起自己是學(xué)習(xí)主人的主體意識(shí)，并讓學(xué)生總結(jié)出文中提到的華人體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德
(三)課堂小結(jié)
學(xué)生談學(xué)習(xí)感悟，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生意識(shí)到文化對(duì)一個(gè)國(guó)家各個(gè)方面的深遠(yuǎn)影響
六、布置作業(yè)
讓學(xué)生完成教科書(shū)84頁(yè)第一題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)，搜集有關(guān)美國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等信息資源。
《美國(guó)》的教案7
一、課標(biāo)要求
1．在地圖上指出某國(guó)家地理位置和領(lǐng)土組成。
2．根據(jù)地圖和其他資料說(shuō)出某國(guó)家的種族和人口特點(diǎn)。
3．運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。
4．用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1．讀圖說(shuō)出美國(guó)的地理位置和領(lǐng)土組成。
2．用資料說(shuō)出美國(guó)種族和人口的特點(diǎn)及原因。
3．運(yùn)用地圖、并結(jié)合美國(guó)的地形、氣候、河湖、人口分布特點(diǎn)，分析美國(guó)發(fā)展專業(yè)化農(nóng)業(yè)的條件。
4．了解美國(guó)工業(yè)的分布及其特點(diǎn)。
（二）過(guò)程與方法
1．運(yùn)用地圖和其他資料，分析美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化與自然條件的關(guān)系，理解美國(guó)因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2．運(yùn)用資料說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)了解華人對(duì)美國(guó)繁榮做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
2．通過(guò)認(rèn)識(shí)美國(guó)人種存在的問(wèn)題，培養(yǎng)種族平等的觀念。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1．美國(guó)農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）的分布及其與自然條件的關(guān)系，理解美國(guó)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例。
2．美國(guó)發(fā)達(dá)的工業(yè)現(xiàn)狀，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'作用。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．根據(jù)資料說(shuō)出美國(guó)的種族構(gòu)成、人口特點(diǎn)及其原因。
2．運(yùn)用地圖和資料，理解美國(guó)因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
四、教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
教師：小穎同學(xué)參加了暑假夏令營(yíng)活動(dòng)，根據(jù)老師提供的圖片，大家猜猜她要去的是哪個(gè)國(guó)家？
學(xué)生：美國(guó)。
教師：小穎就要去美國(guó)了，她的心情怎么樣呢？我們來(lái)看看小穎的心情日記。
【小穎第一天日記】
7月1日晴
明天就要開(kāi)始七天的美國(guó)夏令營(yíng)活動(dòng)了，我的心里還有點(diǎn)緊張呢，我先在地圖上找找美國(guó)的位置吧。
教師：同學(xué)們，請(qǐng)你幫助小穎完成上面的內(nèi)容吧！
教師：小穎隨夏令營(yíng)來(lái)到了美國(guó)，她在美國(guó)有哪些見(jiàn)聞呢？我們來(lái)看小穎第三天的日記。
【小穎第三天日記】
7月3日晴
今天，我認(rèn)識(shí)了許多新的好朋友，有白皮膚的Alice，有黑皮膚的Eric，還有黃皮膚的陳家明，他會(huì)說(shuō)一點(diǎn)漢語(yǔ)，有時(shí)候還會(huì)給我做小翻譯呢！不過(guò)，美國(guó)怎么會(huì)有這么多不同的人種呢？他們是怎么來(lái)到美國(guó)的呢？
教師：美國(guó)人種的構(gòu)成有什么特點(diǎn)？為什么說(shuō)美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家？請(qǐng)大家結(jié)合材料來(lái)談一談你對(duì)美國(guó)“民族大熔爐”的看法。
【材料】華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)
【材料】根據(jù)圖中的對(duì)話，談?wù)勀銓?duì)美國(guó)不同人種政策的感想。
教師：各國(guó)移民移入美國(guó)后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的融合，在語(yǔ)言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成了統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族，因此，人們稱美國(guó)是“民族大熔爐”。然而，在美國(guó)社會(huì)中，卻存在著人種歧視問(wèn)題。
教師：小穎在美國(guó)又有哪些新的見(jiàn)聞呢？
【小穎第四天日記】
7月4日多云
今天只真的是開(kāi)心又充實(shí)的一天！夏令營(yíng)的老師帶著我們參觀了美國(guó)的農(nóng)場(chǎng)。真的是讓我大開(kāi)眼界！
農(nóng)作物的灌溉情況、溫度、濕度、土壤的酸堿度等等都會(huì)在電腦上顯示。真的是太先進(jìn)了！難怪美國(guó)許多農(nóng)產(chǎn)品的出口都是世界第一呢！美國(guó)農(nóng)業(yè)還有什么特點(diǎn)呢？今天光忙著采摘草莓了，都忘了去問(wèn)問(wèn)老師了。有點(diǎn)后悔��！要不就自己查查資料吧！
教師：同學(xué)們，我們來(lái)看小穎查閱的資料，一起了解美國(guó)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)吧。
教師：閱讀資料和美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖，總結(jié)美國(guó)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是化和化突出。接下來(lái)請(qǐng)大家結(jié)合教材，對(duì)美國(guó)農(nóng)業(yè)帶進(jìn)行辨認(rèn)，爭(zhēng)當(dāng)小小農(nóng)業(yè)家。將字母與右側(cè)字母所代表的農(nóng)業(yè)帶連線。
教師：同學(xué)們完成得非常好！美國(guó)在不同的地區(qū)發(fā)展了不同的農(nóng)業(yè)。接下來(lái)我們以小組為單位展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)合美國(guó)地形圖、人口分布圖、降水量分布圖分析美國(guó)不同農(nóng)業(yè)帶形成的原因。
學(xué)生：
教師：美國(guó)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)真是讓我們大開(kāi)眼界！美國(guó)的工業(yè)又有什么特點(diǎn)呢？
【小穎第六天日記】
7月6日晴
今天我們參觀了哈佛大學(xué)，欣賞了一場(chǎng)精彩的籃球比賽。雖然我是一個(gè)女生，但是還是很喜歡看籃球比賽的，尤其是NBA。還知道很多美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽的隊(duì)伍，比如休斯敦火箭隊(duì)、芝加哥公牛隊(duì)、底特律活塞隊(duì)等等。不過(guò)我有點(diǎn)好奇，這些著名的球隊(duì)名字是怎么起的呢？和當(dāng)?shù)氐墓I(yè)發(fā)展有關(guān)系嗎？美國(guó)工業(yè)有什么特點(diǎn)呢？我有點(diǎn)疑惑了??
教師：有沒(méi)有同學(xué)知道活塞是用來(lái)干什么的？底特律的NBA球隊(duì)為什么叫活塞隊(duì)？是不是當(dāng)?shù)赜幸陨a(chǎn)活塞為主的工業(yè)部門(mén)呢？美國(guó)工業(yè)有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看美國(guó)的工業(yè)分布圖，思考下面的問(wèn)題。
《美國(guó)》的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因及過(guò)程；
�。�2）了解華盛頓的主要事跡并能科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物；
�。�3）掌握《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容及意義、1787年憲法的內(nèi)容及評(píng)價(jià)；
（4）理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、影響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
美國(guó)民主共和政體的確立意義；理解偉人對(duì)歷史的推動(dòng)作用。
教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入新課】
20xx年初，美國(guó)國(guó)會(huì)沖擊事件之后，首都華盛頓恢復(fù)了表面的平靜，而大選的鬧劇卻遠(yuǎn)未謝幕，美國(guó)“民主燈塔”形象正變得黯淡無(wú)光，美國(guó)為什么會(huì)成為西方世界的“民主燈塔”，這一切，要從美國(guó)的獨(dú)立開(kāi)始了解這個(gè)國(guó)家。
【講授新課】
一、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因
展示材料：
1.北美的開(kāi)發(fā)自從哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，歐洲人紛紛移民美洲，其中英國(guó)人最多。他們被稱為“半島上來(lái)的人”。
2.統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族形成經(jīng)過(guò)一百多年的開(kāi)拓，英國(guó)在北美建立了13個(gè)殖民地，各殖民地經(jīng)濟(jì)往來(lái)頻繁，初步形成了統(tǒng)一市場(chǎng)，英語(yǔ)逐漸成為通用語(yǔ)言，人民的文化思想與風(fēng)俗習(xí)慣逐漸融合，從而產(chǎn)生了共同的文化，形成了統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族，他們已經(jīng)把自己當(dāng)作是北美的主人，開(kāi)始不滿英國(guó)的殖民統(tǒng)治了。
3.資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展4.英國(guó)實(shí)行高壓政策為了彌補(bǔ)戰(zhàn)爭(zhēng)損失，英國(guó)對(duì)北美人民進(jìn)行殖民壓迫、掠奪，濫收苛捐雜稅。
小組合作探究，了解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火線。請(qǐng)你回答：北美人民為什么要反抗英國(guó)的統(tǒng)治？為何能聯(lián)合起來(lái)斗爭(zhēng)？
思考概括：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是什么？
二、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程
1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P84-86，完成獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間軸。
2.閱讀課本完成《獨(dú)立宣言》的相關(guān)問(wèn)題。
（1）《獨(dú)立宣言》頒布時(shí)間、機(jī)構(gòu)、起草人？
（2）《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美人民追求哪些權(quán)利？
（3）《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求？
（4）《獨(dú)立宣言》的發(fā)布標(biāo)著著什么（意義）？
（5）《獨(dú)立宣言》的地位？是第一個(gè)以國(guó)家名義明確表述資產(chǎn)階級(jí)政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。
（6）《獨(dú)立宣言》的局限性？局限性：宣言沒(méi)有宣布廢除奴隸制，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。
【小組討論】
思考：弱小的美國(guó)為什么能打敗強(qiáng)大的英國(guó)？
�。◤膽�(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、人心向背、領(lǐng)導(dǎo)力量、戰(zhàn)爭(zhēng)綱領(lǐng)、國(guó)際支持五個(gè)角度入手）
材料一：1778年2月6日，法國(guó)和美國(guó)臨時(shí)政府的代表簽署了《同盟條約》和《友好與商業(yè)條約》。在這些條約下，美國(guó)殖民者在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間獲得了來(lái)自法國(guó)的物資、武器、彈藥以及海軍等全方位援助�！蛲ㄊ�
材料二：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多地方的青壯年男子都參加了抵抗英軍的戰(zhàn)斗。每當(dāng)英軍將至，他們就拿起武器走出家門(mén)，進(jìn)行武裝抗掙,擊退英軍后，他們就回家從事農(nóng)業(yè)和工商業(yè)勞動(dòng)。
材料三：華盛頓，異人也，起事勇于勝?gòu)V，割據(jù)雄于曹劉...——華盛頓紀(jì)念館中國(guó)人贈(zèng)送的石碑刻文
三、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響
小組合作探究：根據(jù)材料,歸納美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響？
材料一：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是世界上第一次大規(guī)模的殖民地爭(zhēng)取民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)，它的勝利，給大英帝國(guó)的殖民體系打開(kāi)了一個(gè)缺口......獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)又是一次資產(chǎn)階級(jí)革命，它推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，創(chuàng)造了美利堅(jiān)合眾國(guó)，同時(shí)又鏟除了殖民時(shí)期殘余，從而解放了生產(chǎn)力，為美國(guó)資本主義的發(fā)展開(kāi)辟了寬廣的道路。——美國(guó)通史
材料二：美國(guó)史學(xué)家帕爾戴評(píng)價(jià)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)說(shuō)：“美國(guó)革命成為那些希望擺脫殖民地地位和深受專制統(tǒng)治的民族所效法的榜樣。”
四、1787年憲法
小組合作探究：根據(jù)材料，分析獨(dú)立之初的美國(guó)出現(xiàn)了什么問(wèn)題
材料一:1781年，約克鎮(zhèn)大潰英軍的捷報(bào)傳來(lái)，國(guó)庫(kù)竟然窮窘到連支付遞報(bào)佳音的'信差費(fèi)用都捉襟見(jiàn)尉。與會(huì)諸公只好各自掏腰包，每人拿出一塊錢(qián)才應(yīng)付過(guò)去。……華盛頓將軍大為憤慨：一個(gè)剛從一場(chǎng)晨苦戰(zhàn)爭(zhēng)中獲勝的國(guó)家，竟然無(wú)法在和平時(shí)期維持秩序。-----凱瑟琳·德林克·鮑恩：《民主的奇跡》
材料二：邦聯(lián)議會(huì)“并不是一個(gè)立法會(huì)議，也不是一個(gè)代議制議會(huì)，不過(guò)是一個(gè)外交大會(huì)而已”---布爾斯廷：《美國(guó)人殖民地歷程》2.制定憲法1787年，各州派出代表齊聚費(fèi)城，由華盛頓主持召開(kāi)了制憲會(huì)議，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論和妥協(xié)，最終制定出美國(guó)憲法。
3.評(píng)價(jià)憲法
【方法指導(dǎo)】如何評(píng)價(jià)華盛頓？
提示：評(píng)價(jià)人物，必須結(jié)合人物的主要事跡，全面客觀、一分為二、置于特定的歷史背景下去評(píng)價(jià)。
【本課小結(jié)】
人類(lèi)的歷史就像是一部壓迫與反壓迫的歷史，對(duì)自由的追求從一開(kāi)始就從未停止。面對(duì)英國(guó)的殖民壓迫，北美人民為爭(zhēng)取自由奮起反抗，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)之下，在法國(guó)等國(guó)的援助之下，北美人民眾志成城，取得了這場(chǎng)正義之戰(zhàn)的勝利，也激勵(lì)更多的人民為國(guó)家獨(dú)立和民族解放而奮斗。有的時(shí)候選擇戰(zhàn)爭(zhēng)并不是為了殺戮，而是因?yàn)閯κ呛葱l(wèi)自由最后的手段。如果你為自由而戰(zhàn)，那么你就是一個(gè)自由的人！
《美國(guó)》的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解本課詞語(yǔ)的意思。
2.結(jié)合課文內(nèi)容理解幽默語(yǔ)句的含義，朗讀課文，讀出幽默感。
3.熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)導(dǎo)游怎樣以熱情幽默的語(yǔ)言解除異國(guó)游客旅途中的不快，從而使他們游興大發(fā)的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解幽默語(yǔ)言與事物的關(guān)聯(lián)以及帶來(lái)的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：人物對(duì)話的課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題“美國(guó)旅行團(tuán)”
學(xué)生齊讀課題，解釋“旅行團(tuán)”。
二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)
1．檢查預(yù)習(xí)情況。
2．學(xué)生匯報(bào)、互相補(bǔ)充。
3．教師補(bǔ)充。
4．初讀課文，了解大意。
三、鞏固字詞
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析講讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)幽默情境。
1．舉例講一講什么是幽默。
2．找學(xué)生講一個(gè)最具幽默的小故事。
3．抓住故事的某一幽默點(diǎn)導(dǎo)入新課。
二、品讀課文，學(xué)習(xí)課文。
1．分四個(gè)自然段。
А、介紹了事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物及事件內(nèi)容。
梅雨季節(jié)——黃梅雨的季節(jié)，也叫霉雨。
掃興——正當(dāng)高興的時(shí)候遇到不愉快的事情而興致低落。
幸運(yùn)——好的運(yùn)氣，出乎意料的好機(jī)會(huì)。
善解人意——善于理解他人的意愿。
風(fēng)趣——幽默或詼諧的趣味。（多指話或文章）
В、導(dǎo)游幽默語(yǔ)言的內(nèi)容，共兩句話。
（a）人坐在車(chē)?yán)�，外面下雨也澆不著�?/p>
（b）陽(yáng)光卻可以透過(guò)玻璃照射進(jìn)來(lái)。
�。–）因而你們從美國(guó)帶來(lái)的雨被隔在窗外，而陽(yáng)光卻隔不住，表達(dá)了對(duì)異域游客的熱烈歡迎。
С、第二件事是一位老太太游玩時(shí)裙子被劃破的'情景。
（a）武夷山在祖國(guó)的那個(gè)地方？
蒺藜——一年生草本植物，莖平鋪在地上，小葉長(zhǎng)橢圓形，果實(shí)有刺。
�。╞）老太太的心情怎樣？還有游興嗎？為什么？
�。–）哪個(gè)詞表達(dá)了老太太不好的心情？（泄氣）
D、寫(xiě)導(dǎo)游以幽默的語(yǔ)言使老太太恢復(fù)了游興。
�。╝）注意提示語(yǔ)的位置。
�。╞）幽默語(yǔ)言的效果。
（c）雙引號(hào)的作用。“愁云”
（d）結(jié)合文中的意思，理解下列詞語(yǔ)：
和顏悅色——形容態(tài)度和藹可親。
疾風(fēng)——猛烈的風(fēng)。
2．通過(guò)分析，我們知道文中寫(xiě)了兩件事，這兩件事幽默嗎？談一談你自己的看法？（暢所欲言，可以認(rèn)為不夠幽默，只要能說(shuō)出自己的看法就好，展開(kāi)爭(zhēng)論，各抒己見(jiàn)，旁征左引。）
3．你認(rèn)為文章的題目好嗎？你能改一下嗎？（展開(kāi)爭(zhēng)論，可以說(shuō)好，也可以說(shuō)不好，只要理由能說(shuō)服別人，有說(shuō)服力就好。通過(guò)分析爭(zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的能力。）
四、用最概括的語(yǔ)言總結(jié)一下文章的中心意思。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
讀寫(xiě)下列生字。
參觀 劃破 善解人意 和顏悅色
旅游 掃興 幸運(yùn) 泄氣 匆忙 車(chē)廂
二、擴(kuò)詞練習(xí)。
三、讀課文，講自己知道的幽默故事。
四、想象一下，假如你是導(dǎo)游，你想怎樣做？表演一下。
1．自己假定時(shí)間、地點(diǎn)、游客狀況、可能遇到哪些問(wèn)題等。
2．可組織幾名同學(xué)分別扮成不同的角色進(jìn)行表演。
3．可先寫(xiě)成劇本，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1．正確書(shū)寫(xiě)生字，一音、四字、一詞。
2、續(xù)寫(xiě)這則幽默。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
美國(guó)旅游團(tuán)
掃興 梅雨季節(jié)
游客 導(dǎo)游 善解人意
幸運(yùn) 風(fēng)趣幽默
《美國(guó)》的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）了解北美地區(qū)的位置與范圍，人口特征。
�。�2）了解北美地區(qū)的自然地理特征并理解北美地形對(duì)其氣候的影響。
�。�3）理解美國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)分布及其特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法
（1）通過(guò)查圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
�。�2）通過(guò)剖析北美地形對(duì)其氣候的影響，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
（3）通過(guò)學(xué)生讀圖材料分析美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)和五大湖沿岸工業(yè)的區(qū)位條件，培養(yǎng)學(xué)生利用信息分析和解決問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成正確的地理觀。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：北美地形分布對(duì)氣候的影響；美國(guó)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的分布及其區(qū)位條件分析。
2、難點(diǎn)：北美地形分布對(duì)氣候的`影響。
三、教學(xué)策略及手段
主要通過(guò)講練結(jié)合法、表格對(duì)比法、合作探究法、案例探究法進(jìn)行教學(xué)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
自制PPT、地理圖冊(cè)
五、教學(xué)過(guò)程
【課時(shí)安排】1課時(shí)
[導(dǎo)入] “龍卷風(fēng)襲擊德克薩斯州”導(dǎo)入本課內(nèi)容：北美地區(qū)和美國(guó)。
板塊一北美
一、北美的位置和范圍
[讀圖]對(duì)比北美和北美洲的差別，找出北美地區(qū)的經(jīng)緯度位置、海陸位置和包含的國(guó)家。
1、經(jīng)緯度位置：北溫帶為主，北部為寒帶（25oN—85o N，20oW—170oW）
2、海陸位置：美洲北部
北起北冰洋，南至墨西哥灣，東臨大西洋，西臨太平洋。
3、范圍：美國(guó)、加拿大、格陵蘭島（丹麥）
二、北美自然地理特征
1、地形
[讀圖思考] 1、北美大陸上有哪些山脈、高原、平原？
2、歸納出北美的地形特點(diǎn)？
[歸納]通過(guò)剖面圖歸納：
地形特點(diǎn)：東西高，中部低；以山地、平原為主
2、氣候
[合作探究]
�。�1）、北美東部降水分布有何規(guī)律？為什么？
�。�2）、北美東部和西部降水分布有何規(guī)律？為什么？
（3）、北美西部的溫帶海洋性氣候和地中海氣候分布范圍狹窄，為什么僅局限于沿海地區(qū)？
（4）、冬季，強(qiáng)勁極地冷空氣為什么能長(zhǎng)驅(qū)直下，直達(dá)墨西哥灣？
《美國(guó)》的教案11
[教學(xué)目標(biāo)]
�。ㄒ唬┰趫D3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
�。ǘ┙Y(jié)合美國(guó)國(guó)旗圖案設(shè)計(jì)上的變化，利用不同時(shí)期的美國(guó)地圖，探討美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張情況。
�。ㄈ┻\(yùn)用地圖和資料，了解美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災(zāi)害。
（四）運(yùn)用地圖和資料，比較美國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點(diǎn)。
�。ㄎ澹┡e例說(shuō)明美國(guó)在工業(yè)化和開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并作簡(jiǎn)單分析。
�。└鶕�(jù)資料和地圖，說(shuō)明美國(guó)人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對(duì)該國(guó)科技與文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。
�。ㄆ撸└鶕�(jù)資料和地圖，說(shuō)明美國(guó)主要城市及交通運(yùn)輸特點(diǎn)。
教材分析
本節(jié)教材共有3個(gè)小標(biāo)題：“美國(guó)的領(lǐng)土”、“高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”、“人口與城市”。分別介紹美國(guó)領(lǐng)上的組成情況及地理位置，美國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟(jì)情況和美國(guó)人口概況與城市分布�！懊绹�(guó)的領(lǐng)土”以圖3－31介紹美國(guó)本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周邊所臨海洋和鄰國(guó)、主要山脈、河流、湖泊等美國(guó)的基本概況。其內(nèi)容是學(xué)習(xí)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、人口與城市的基礎(chǔ)。
“高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”主要從農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩方面介紹美國(guó)的經(jīng)濟(jì)，要求學(xué)生了解美國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易情況、工農(nóng)業(yè)情況和生態(tài)、環(huán)保問(wèn)題與對(duì)策，并引以為戒。
“人口與城市”介紹美國(guó)人口與分布、種族問(wèn)題和各主要工業(yè)城市，城市的分布、地理位置及主要城市職能無(wú)疑是本小節(jié)的重點(diǎn)。
上述三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容由總論到具體方面，形成直線串珠式的邏輯關(guān)系，再輔以補(bǔ)充資料，使學(xué)生對(duì)美國(guó)既有整體上的認(rèn)識(shí)，也有具體問(wèn)題上的了解，構(gòu)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
連同補(bǔ)充材料，本節(jié)教材提供了3幅地圖、7幅景觀圖�！懊绹�(guó)地形”圖為我們提供了美國(guó)所臨大洋和鄰國(guó)及主要地形區(qū)的位置；“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布”圖反映了美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專門(mén)化的水平；“美國(guó)政區(qū)和主要城市分布”圖表述了美國(guó)的50個(gè)州和城市與人口的分布情況。3幅地圖在各自表述各方面的情況的同時(shí)，又綜合說(shuō)明美“國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)方面的原因。景觀圖則分別介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、旅游等方面的主題、。
3篇閱讀材料分別表述：用“國(guó)旗”反映美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張、用“工業(yè)分布”資料體現(xiàn)該國(guó)的工業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)黃石國(guó)家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹，反映美國(guó)的環(huán)境保護(hù)與優(yōu)美風(fēng)景。
本節(jié)教材的活動(dòng)題設(shè)計(jì)得較為完美，既有讀圖思考，也有建議、討論，如美國(guó)NBA籃球球隊(duì)的地域特色，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
教學(xué)提綱（板書(shū)）
一、美國(guó)的領(lǐng)土
1．本土48州、哥倫比亞特區(qū)
2．阿拉斯加州和夏威夷州
二、高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)
1．經(jīng)濟(jì)概況
工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界首位
對(duì)外貿(mào)易：輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大、進(jìn)口小汽車(chē)、石油、紡織品最多的國(guó)家
2．農(nóng)業(yè)大國(guó)
世界出口糧食最多的國(guó)家，進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠
3．工業(yè)大國(guó)
傳統(tǒng)工業(yè)衰落，新興工業(yè)崛起
4．環(huán)境保護(hù)問(wèn)題
黑色風(fēng)暴
三、人口與城市
1．人口概況與種族問(wèn)題
2．主要城市
華盛頓、紐約、洛杉磯、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹茲堡
教學(xué)建議
新課導(dǎo)人：
方案①：出示圖1—31“美洲”圖，取一面美國(guó)國(guó)旗，設(shè)問(wèn)：“這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？”并請(qǐng)回答正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國(guó)范圍內(nèi)。
方案②：本世紀(jì)初，發(fā)生了震驚世界的9.11事件,這是發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家的事件?
一、美國(guó)的'領(lǐng)土
1、的地理位置，教師強(qiáng)調(diào)：美國(guó)領(lǐng)土有醒目的兩片：本土和北美洲西北角的阿拉斯加州、、、、、
1、看地圖冊(cè)上的美國(guó)國(guó)旗，設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)知道美國(guó)國(guó)旗圖案含意？”
2．解釋美國(guó)國(guó)旗圖案：13道紅白相間條紋代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13個(gè)州，藍(lán)色星區(qū)的50顆白色五角星代表美國(guó)的50個(gè)州。
3．閱讀圖3－36，學(xué)生數(shù)一數(shù)：在這副圖上，顯示了美國(guó)的多少個(gè)州，小結(jié)說(shuō)明：除首都華盛頓所在哥倫比亞特區(qū)外，只有48個(gè)州位于美國(guó)本土，還有另外兩顆星代表的2個(gè)州在哪里呢？
4、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上找出美國(guó)的阿拉斯加州和夏威夷洲，并突出強(qiáng)調(diào)，夏威夷洲位于大洋州，所以美國(guó)是地跨北美洲和大洋州的
5、小結(jié)美國(guó)領(lǐng)土由本土48個(gè)州和1個(gè)特區(qū)、2個(gè)海外州構(gòu)成。
（過(guò)渡）了解了美國(guó)的領(lǐng)土組成，那么美國(guó)的地理位置和地形有什么特點(diǎn)呢？
6、學(xué)生討論完成P84活動(dòng)2、3題，教師結(jié)合掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析
7、設(shè)問(wèn)：美國(guó)國(guó)旗如何從最初的13道條紋變成50顆星星，即如何由13個(gè)州擴(kuò)張成為50個(gè)州的呢？結(jié)合地圖冊(cè)有關(guān)地圖講解美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的過(guò)程，并小結(jié)：美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的過(guò)程實(shí)際上是殖民侵略的過(guò)程
�。ㄟ^(guò)渡）眾所周知，美國(guó)是世界上頭號(hào)的資本主義強(qiáng)國(guó)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展究竟如何呢？
二、高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)
1、 經(jīng)濟(jì)概況部分
學(xué)生閱讀P86-86文字，思考：美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上地位如何？（學(xué)生回答，教師小結(jié)）
可分解為兩個(gè)層面：一是國(guó)內(nèi)的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，二是對(duì)外貿(mào)易。三個(gè)要點(diǎn)：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是外貿(mào)輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大的國(guó)家，三是世界上進(jìn)口小汽車(chē)、石油、紡織品最多的國(guó)家。需要說(shuō)明的是：美國(guó)進(jìn)口工業(yè)產(chǎn)品和能源的原因是消費(fèi)量極大和浪費(fèi)嚴(yán)重以及工業(yè)生產(chǎn)需要造成的，而不是本國(guó)工業(yè)落后、能源缺乏所導(dǎo)致的。如：美國(guó)的燃料動(dòng)力資源，包括煤炭、石油、天然氣和水能都蘊(yùn)藏豐富，美國(guó)國(guó)內(nèi)年產(chǎn)煤8～9億噸，原油4億噸，天然氣5～6千億立方米，還生產(chǎn)近3萬(wàn)億度電力，能源總產(chǎn)量占世界首位。但美國(guó)能源消耗量占世界的工／4，是世界上能耗最多的國(guó)家，能源生產(chǎn)仍不能滿足國(guó)內(nèi)的需求，石油進(jìn)口量不斷增加。
（過(guò)渡）了解了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的概況，接下來(lái)我們具體的學(xué)習(xí)美國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展的特色。
2、農(nóng)業(yè)大國(guó)
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3－33和活動(dòng)材料，思考自治州自治州自治州子；據(jù)此，你能夠歸納美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)嗎？
�。� 2）歸納學(xué)生觀點(diǎn)，指出：美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)是農(nóng)業(yè)地區(qū)專門(mén)化和生產(chǎn)專門(mén)化（結(jié)合教材講述農(nóng)業(yè)地區(qū)專門(mén)化和生產(chǎn)專門(mén)化的含義）
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33，熟悉美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶的分布，并設(shè)問(wèn)：美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門(mén)化和生產(chǎn)專門(mén)化有什么好處呢？（學(xué)生討論，教師小結(jié)：
可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源（水、土、光、熱等），有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，大力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
�。ㄟ^(guò)渡）正是因?yàn)槊绹?guó)的這種農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國(guó)家。
�。�4）設(shè)問(wèn)：美國(guó)是世界糧食最大出口國(guó)，為什么還要進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品？
�。� 5）提示：a．咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶；b．美國(guó)本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。
�。�6）師生共同完成活動(dòng)P861、2、3題
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)美國(guó)地理位置和地形，重點(diǎn)關(guān)注下列地理事項(xiàng)：a．本上在北溫帶，阿拉斯加州跨北寒帶，夏威夷州跨熱帶；b．多面臨海，沿海地區(qū)受海洋影響較大；C．地形以平原為主，耕地面積廣大且水熱配合較好；d．密西西比河干支流與農(nóng)業(yè)灌溉等。
�。ㄟ^(guò)渡）雖然美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，但不可避免的，美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展也存在著一系列的問(wèn)題
�。�7）學(xué)生齊讀P86第一段文字，了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的問(wèn)題
第 二 課 時(shí)
3、 工業(yè)大國(guó)
（1）學(xué)生閱讀P86文字，思考：美國(guó)發(fā)達(dá)的工業(yè)主要表現(xiàn)在哪些方面？美國(guó)發(fā)展工業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)？
�。�2）教師介紹美國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開(kāi)發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說(shuō)明美國(guó)仍然是目前世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)力量最強(qiáng)的國(guó)家。教師在介紹時(shí)可列舉美國(guó)各工業(yè)部門(mén)的產(chǎn)量及世界排名情況，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。
（3）結(jié)合教材介紹美國(guó)“夕陽(yáng)工業(yè)”與新興工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對(duì)比，讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。
�。ㄟ^(guò)渡）美國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)，主要的工業(yè)區(qū)集中在哪里呢？
（4）學(xué)生自行閱讀資料“美國(guó)的工業(yè)分布”，了解美國(guó)的工業(yè)分布區(qū)及各工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門(mén)，教師結(jié)合掛圖講解并分析各工業(yè)區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件。尤其突出美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件，從發(fā)展歷史、資源、交通、農(nóng)業(yè)等方面進(jìn)行分析，說(shuō)明美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)是傳統(tǒng)工業(yè)的集中分布地，出現(xiàn)了地價(jià)昂貴、污染嚴(yán)重等問(wèn)題；分析美國(guó)南部、西部“陽(yáng)光地帶”的優(yōu)勢(shì)條件：地價(jià)便宜、勞動(dòng)力充足、環(huán)境污染少。美國(guó)工業(yè)逐漸向南部、西部地區(qū)遷移；介紹南部、西部地區(qū)新興工業(yè)興起的條件：環(huán)境、技術(shù)、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)等。
三、 人口與城市
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P36圖，了解美國(guó)居民的組成特點(diǎn)：由不同歷史時(shí)期遷人的移民及后裔組成，以歐洲白人移民為主，
2、結(jié)合教材講述美國(guó)各色人種在美國(guó)的地位，突出美國(guó)人種的不平等性
項(xiàng)目 東北地區(qū) 南部地區(qū) 西部地區(qū)
面積 25．8 24．8 49．4
人口 46．9 31．9 21．2
3、 展示如下資料，得出結(jié)論：美國(guó)人口分布不均，人口主要集中在東北部和南部地區(qū)并分析其原因（從地形、經(jīng)濟(jì)、交通的角度分析）
城市部分：
1．在圖3－36上找出美國(guó)的重要城市，確定其地理位置。
2．學(xué)生熟悉7個(gè)主要城市的資料，注意其城市特點(diǎn)，而后以導(dǎo)游員的身份上臺(tái)同學(xué)介紹美國(guó)的8個(gè)主要城市。
3．評(píng)出最佳導(dǎo)游
4、完成P88活動(dòng)題
[小結(jié)鞏固]
學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充
本節(jié)圖表指導(dǎo)：
l．圖3－31提供的信息：①美國(guó)領(lǐng)土的組成；②美國(guó)領(lǐng)土瀕臨的海洋和鄰國(guó)；③美國(guó)的地形及分布；④美國(guó)地形與農(nóng)業(yè)的關(guān)系；⑤美國(guó)地形與人口分布的關(guān)系。
2．圖3－33提供的信息：①美國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)專門(mén)化；②美國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)的空間分布；③美國(guó)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)與環(huán)境關(guān)系。
3、圖3－36提供的信息：①美國(guó)50個(gè)州和1個(gè)特區(qū)的分布；②美國(guó)的主要城市分布；③美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張過(guò)程；④美國(guó)工業(yè)的遷移。
4．景觀圖或配合教材，或配合練習(xí)，對(duì)相應(yīng)的具體問(wèn)題作直觀的闡述。
課后活動(dòng)：
�、俳Y(jié)合美國(guó)“ 911”恐怖襲擊事件，收集資料后討論：超高層建筑物的利與弊。提示：利——節(jié)約用地，城市象征，能集中辦公，聯(lián)系方便等等。
弊——突發(fā)事件和災(zāi)難時(shí)逃生困難，垃圾清運(yùn)困難，上下班高峰人流疏導(dǎo)困難等等。
�、谑占Y料，了解華人與華僑對(duì)美國(guó)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會(huì)，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。
③結(jié)合美國(guó)“黑風(fēng)暴”環(huán)境問(wèn)題，收集資料，探討我國(guó)沙塵暴的原因及治理措施，并寫(xiě)成小論文。
④畫(huà)圖比賽。結(jié)合歷史資料，自行畫(huà)一張美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張示意圖，用圖例或顏色區(qū)別不同時(shí)期的領(lǐng)土擴(kuò)張情況。展覽并評(píng)出最優(yōu)秀地圖。
⑤課外收集資料，探討美國(guó)的主要交通運(yùn)輸方式及特點(diǎn)。
《美國(guó)》的教案12
教材分析
《美國(guó)》是七年級(jí)地理教科書(shū)中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)《巴西》共同構(gòu)成了第九章《西半球的國(guó)家》的教材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)西半球兩類(lèi)不同性質(zhì)的國(guó)家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個(gè)部分都圍繞美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開(kāi)。本節(jié)第一課時(shí)分析了美國(guó)的人種構(gòu)成以及美國(guó)的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時(shí)則主要認(rèn)識(shí)美國(guó)是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國(guó)是世界上最大的資源消耗國(guó)和廢物排放國(guó)。第二課時(shí)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上深入地分析美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的條件和帶來(lái)的問(wèn)題。
世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容，突出美國(guó)擁有世界上最發(fā)達(dá)、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國(guó)工業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的作用。
資源消耗大國(guó)—在學(xué)生了解了美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)大國(guó)同時(shí)辯證地讓學(xué)生看到美國(guó)也成為世界上最大的資源消耗大國(guó)和環(huán)境污染大國(guó)。
學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)前面兩章對(duì)我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)以及東半球的國(guó)家和地區(qū)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的簡(jiǎn)單方法，并且對(duì)于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計(jì)圖表具備一定的讀圖能力。所以教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖認(rèn)識(shí)美國(guó)的工業(yè)分布以及美國(guó)的資源消耗和環(huán)境污染情況。
七年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)生分析材料的能力也有所增強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析閱讀材料和活動(dòng)中的材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。
充分利用學(xué)生的求知欲和對(duì)時(shí)事的關(guān)心，開(kāi)展模擬世界氣候峰會(huì)的角色扮演活動(dòng)，激發(fā)和組織學(xué)生就美國(guó)對(duì)保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)展開(kāi)討論。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1． 知道美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的.地位，了解美國(guó)工業(yè)的分布；
2． 理解高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用；
3． 認(rèn)識(shí)美國(guó)消耗了全球的資源，過(guò)度排放污染物；
4． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從地圖和材料中提取地理信息的能力。
過(guò)程與方法
1． 通過(guò)讀圖認(rèn)識(shí)美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市；
2． 通過(guò)分析材料認(rèn)識(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，理解高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用；
3． 通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)圖表認(rèn)識(shí)美國(guó)是資源消耗大國(guó)和廢物排放大國(guó)；
4． 通過(guò)角色扮演使學(xué)生理解美國(guó)對(duì)保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1． 通過(guò)了解美國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立科教興國(guó)的思想；
2． 全面、客觀地認(rèn)識(shí)美國(guó)的繁榮和發(fā)達(dá)是建立在大量消耗全球資源和大量排放污染物的基礎(chǔ)上
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1． 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用；
2． 了解美國(guó)是世界最大的資源消耗國(guó)和廢物排放國(guó)
3． 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。
教學(xué)過(guò)程
�。ń虒W(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）
《美國(guó)》的教案13
【教材分析】
美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件。本課講述了美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張和南北戰(zhàn)爭(zhēng)兩個(gè)問(wèn)題。其中第一個(gè)問(wèn)題《課標(biāo)》未作要求，教學(xué)中不宜過(guò)多地展開(kāi)；對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，教學(xué)時(shí)不僅要落實(shí)目標(biāo)，還應(yīng)注意歷史的縱橫聯(lián)系，特別要注意聯(lián)系我國(guó)現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確反對(duì)分裂，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的重要性。
【學(xué)情分析】
通過(guò)《美國(guó)的獨(dú)立》及兩次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的知識(shí)積累；加之九年級(jí)學(xué)生的求知欲較強(qiáng)，對(duì)美國(guó)這樣的超級(jí)大國(guó)更充滿著向往。有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。但由于他們?nèi)砸愿行运季S為主，對(duì)知識(shí)的了解往往缺乏整體性或僅僅浮于表面，需要教師在思維方式上加以引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)方法上加以規(guī)范。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、識(shí)記與理解
了解美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張情況；了解和掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要事件、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局；認(rèn)識(shí)戰(zhàn)前美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，理解北方在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的原因及南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。
二、能力與方法
通過(guò)對(duì)美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的基本技能以及初步運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并掌握分析比較歷史的方法；通過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)美國(guó)在西部開(kāi)發(fā)中的野蠻掠奪和屠殺印第安人史實(shí)的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本主義的發(fā)展史是充滿血腥的歷史；通過(guò)對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，感悟林肯總統(tǒng)顧全大局，以國(guó)家利益為重的優(yōu)秀品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：美國(guó)政府在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中采取的措施；南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。
二、難點(diǎn)：美國(guó)南北方兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。
【教學(xué)方法】
五步成功教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境→問(wèn)題探究與交流→朗讀分析→引導(dǎo)活動(dòng)→現(xiàn)實(shí)參與。
【課型】
新授課
【教學(xué)手段】
多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一步：情境導(dǎo)入，激發(fā)成功欲望
師：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)調(diào)查，請(qǐng)知道當(dāng)今美國(guó)總統(tǒng)是誰(shuí)的同學(xué)舉手。（教師根據(jù)舉手情況給予評(píng)價(jià)）請(qǐng)大聲地把這位總統(tǒng)的'名字說(shuō)出來(lái)。（奧巴馬）；（多媒體展示奧巴馬肖像圖）奧巴馬是美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)，他能當(dāng)總統(tǒng)，說(shuō)起來(lái)得感謝140年前的美國(guó)總統(tǒng)林肯。（多媒體展示林肯肖像圖及林肯廢除黑奴制的相關(guān)資料圖片）正是由于林肯解放了黑奴，作為黑奴后裔的奧巴馬才有可能在今天當(dāng)選總統(tǒng)。然而，內(nèi)戰(zhàn)剛結(jié)束，林肯就遇刺身亡了。林肯在美國(guó)歷史上貢獻(xiàn)卓越，深受人們愛(ài)戴，怎么會(huì)被人刺殺呢？想知道這是為什么嗎？（想）；那就讓我們一起來(lái)了解這場(chǎng)決定美國(guó)命運(yùn)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)吧�。ǘ嗝襟w展示課題）
第二步：閱讀探究，夯實(shí)成功基石
�。▽W(xué)生自主閱讀課文，讀后教師引導(dǎo)學(xué)生一步步探究本課問(wèn)題。疑難問(wèn)題在小組內(nèi)探究、交流，協(xié)作解決；并抽小組代表發(fā)言，全班分享其探究成果。探究過(guò)程中教師充分借助多媒體的強(qiáng)大功能進(jìn)行輔助教學(xué)，吸引學(xué)生的探究興趣，并對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。）
聽(tīng)一聽(tīng)，找一找：聽(tīng)老師的講述（師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)資本主義進(jìn)一步發(fā)展，美國(guó)為了資本主義發(fā)展的需要，走上了領(lǐng)土擴(kuò)張的道路），請(qǐng)從“美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張”地圖（教材122頁(yè)）中分別找出美國(guó)最早宣布獨(dú)立時(shí)的13個(gè)州、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后及之后擴(kuò)張的區(qū)域，弄清美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的方向是怎樣的？（學(xué)生回答后，多媒體直觀演示擴(kuò)張過(guò)程）
看一看，說(shuō)一說(shuō)：看教材介紹，抓住有效信息，說(shuō)說(shuō)美國(guó)通過(guò)哪些方式來(lái)擴(kuò)張自己的領(lǐng)土？
聽(tīng)一聽(tīng)，悟一悟：聽(tīng)教師講述美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)（多媒體配合展示相關(guān)圖片），思考并感悟：你對(duì)美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)有什么認(rèn)識(shí)（用一句話評(píng)論）？
想一想，比一比：中國(guó)與美國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)有什么根本不同？（學(xué)生比較后多媒體展示歸納結(jié)果）
說(shuō)一說(shuō)：隨著領(lǐng)土的擴(kuò)張，美國(guó)南北經(jīng)濟(jì)走上了不同的發(fā)展道路，出現(xiàn)了哪兩種經(jīng)濟(jì)制度？從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看，誰(shuí)是積極的誰(shuí)是消極的？（多媒體展示圖片資料幫助學(xué)生理解）
說(shuō)一說(shuō)：經(jīng)過(guò)上邊的分析，我們不難看出，南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是什么？（學(xué)生回答后多媒體展示結(jié)論）
美國(guó)南北雙方對(duì)待黑奴制度的態(tài)度各是怎樣的？由此可以看出雙方矛盾的焦點(diǎn)是什么？（多媒體展示南方與北方矛盾圖示，直觀地幫助學(xué)生理解）
說(shuō)一說(shuō)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么？主張廢除奴隸制的林肯當(dāng)選后，南方種植園主有哪些叛國(guó)行動(dòng)？你贊同他們的這些行為嗎？（多媒體展示相關(guān)圖片資料幫助學(xué)生認(rèn)知）
議一議：南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)標(biāo)志性事件是什么？盡管北方代表著正義，更具備力量?jī)?yōu)勢(shì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方軍為什么會(huì)節(jié)節(jié)失利？（多媒體展示《內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方力量對(duì)比表》及《北方軍隊(duì)進(jìn)攻里士滿大敗而歸》的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生探究欲望。）
說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)：如果你是林肯，為了扭轉(zhuǎn)這種不利戰(zhàn)局，你會(huì)出臺(tái)怎樣的決策？然后看看教材，在書(shū)上勾畫(huà)出林肯政府采取的措施及起到的作用？
演一演：（多媒體展示《宅地法》、《解放黑奴宣言》及其主要內(nèi)容，讓學(xué)生從中獲得有效信息，然后進(jìn)入角色進(jìn)行自我體驗(yàn)）：“假如你是身在美國(guó)的一位戰(zhàn)地記者，其它同學(xué)是當(dāng)時(shí)的群眾或黑奴，請(qǐng)你對(duì)“群眾或黑奴”作一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪（教師可對(duì)采訪內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥——問(wèn)他們的心情、對(duì)政府的評(píng)價(jià)、以后的打算等）。
議一議：南北戰(zhàn)爭(zhēng)最終的結(jié)果怎樣？你覺(jué)得北方能在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的原因有哪些？（學(xué)生回答后多媒體展示歸納結(jié)果，加深認(rèn)知。）
說(shuō)一說(shuō)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？為什么說(shuō)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命？（教師從戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重任務(wù)角度加以引導(dǎo)，使學(xué)生不僅知其然，還能知其所以然。）
議一議，讀一讀：同桌議論美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)對(duì)美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)有什么影響？（多媒體展示“影響”，讓全班齊讀。）
議一議：我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)林肯？他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)研究？（多媒體展示林肯圖片及相關(guān)資料，幫助學(xué)生感悟。）
第三步：深化認(rèn)知，掃清成功道路（多媒體順次展示活動(dòng)內(nèi)容）
活動(dòng)一：學(xué)學(xué)和尚念回經(jīng)
根據(jù)下邊圖示的提示，回顧課堂所學(xué)，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)輕聲地、快速地念讀一遍。沒(méi)有記住的地方可以對(duì)照教材念讀。
活動(dòng)二：歷史若能改，我要猜猜猜
根據(jù)下邊內(nèi)容提示，請(qǐng)把你的猜想說(shuō)出來(lái)，讓大家分享。
猜想一：如果不是林肯當(dāng)選總統(tǒng)，還會(huì)不會(huì)爆發(fā)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)？為什么？
猜想二：如果南北戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是南方奴隸主取得勝利，那么，現(xiàn)在的美國(guó)會(huì)是什么樣？
《美國(guó)》的教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。
美國(guó)新經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的時(shí)間和特征。
歸納美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素。
運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因和主要特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒆灾鲗W(xué)習(xí)：
1、自讀教材，完成下列表格中的內(nèi)容。
時(shí) 期
表現(xiàn)（特點(diǎn)）
原 因
五六十年代
七八十年代
九十年代
2、組內(nèi)交流，進(jìn)行矯正。
�。ǘ⒑献魈骄浚�
我的問(wèn)題：
我們的問(wèn)題：
老師的問(wèn)題：
戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素有哪些？
戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么主要特點(diǎn)？
�。ㄈ�、拓展延伸：
戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程，對(duì)我國(guó)今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？
（四）、系統(tǒng)總結(jié)：
戰(zhàn)后美國(guó)大發(fā)展，西部南部更耀眼。
七十年代鬧危機(jī)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)遭打擊。
八十年代搞調(diào)整，美國(guó)債務(wù)負(fù)擔(dān)重。
九十年代發(fā)展快，美國(guó)進(jìn)入“新時(shí)代”。
（五）、鞏固訓(xùn)練：
1、“硅谷”這一地區(qū)是個(gè)奇妙的地方，全世界最大的100家高科技公司中，有差不多20把公司總部設(shè)在“硅谷”。你知道“硅谷”在哪個(gè)國(guó)家（ ）
A、美國(guó) B、日本 C、英國(guó) D、德國(guó)
2、引發(fā)二戰(zhàn)后資本主義世界最嚴(yán)重的一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的'直接原因是（ ）
生產(chǎn)的社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有之間的確矛盾。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)快引起的通貨膨脹
中階級(jí)矛盾尖銳 D、中東產(chǎn)油國(guó)大幅度提高石油價(jià)格
3、美國(guó)是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的根本原因是（ ）
A、戰(zhàn)時(shí)的資本積累和戰(zhàn)后的資本輸出 B、大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)
C、有利的國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位 D、政府及時(shí)地調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策
4、20世紀(jì)90年代，美國(guó)新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)代的主要特征是（ ）
A、國(guó)際地位下降 B、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展
C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢 D、信息化和全球花
5、美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素有哪些？
�。�(dāng)堂反思：
成功收獲：
知識(shí)缺陷：
學(xué)法反思：
激勵(lì)計(jì)劃：
《美國(guó)》的教案15
教材分析
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第七冊(cè)Module 4 Unit 1,學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生知道美國(guó)的國(guó)旗日、感恩節(jié)，了解關(guān)于美國(guó)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，生活方式及風(fēng)土人情等。開(kāi)闊學(xué)生的視野，在了解的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，加深對(duì)我們國(guó)家的一些重大節(jié)日的認(rèn)識(shí)，。這個(gè)模塊不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的重要句型，還要滲透中國(guó)與西方國(guó)家相關(guān)節(jié)日的'文化知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)的教育。
學(xué)情分析
我班的學(xué)生除了對(duì)西方國(guó)家的圣誕節(jié)比較熟悉外，對(duì)其他節(jié)日如：萬(wàn)圣節(jié)、國(guó)旗日等都比較陌生，所以課前要求學(xué)生要學(xué)生收集有關(guān)西方國(guó)家的節(jié)日的資料。以便在課堂上告訴不懂的同學(xué)，為上好新課做準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1、能理解、認(rèn)讀四個(gè)生詞：festivai,special.meal,sounds.
2、能理解和認(rèn)讀以下句子：即第15頁(yè)的listen and say中的A句與B句。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
理解課文，能正確朗讀課文，能用自己的語(yǔ)言談?wù)撐鞣焦?jié)日。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力。
【《美國(guó)》的教案】相關(guān)文章：
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)03-01
《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)反思10-23
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)15篇03-01
唯美國(guó)慶祝福感言（精選90句）10-19
經(jīng)典唯美國(guó)慶祝福感言30句精選08-23
經(jīng)典唯美國(guó)慶祝福感言（精選30句）08-09
關(guān)于唯美國(guó)慶祝福感言30句精選09-18