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比比誰最快教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的比比誰最快教案，希望對(duì)大家有所幫助。
比比誰最快教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀1-10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
�。材軓牟煌较虮鎰e物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫出樓房圖，10種動(dòng)物卡，1-10的數(shù)字卡、筆等。
活動(dòng)過程：
1、動(dòng)物排隊(duì)。
——小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊(duì)的'。
——將10種動(dòng)物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置（如排在第幾的動(dòng)物是誰，某某小動(dòng)物排在第幾位），然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
——教師任意說出某種動(dòng)物的名字，幼兒說出該動(dòng)物在序列中的位置。
——變換排列方向（從右到左），重新擺放數(shù)字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？（排隊(duì)的方向變了，位置也變了）。
2、比比誰最快。
——翻開幼兒操作材料，指導(dǎo)
幼兒觀察畫面。小動(dòng)物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。
3、爬樓比賽。
——第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓，看誰爬得最高。
——將10種動(dòng)物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動(dòng)物的比賽名次（誰得了第幾名）。
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比比誰最快教案2
一、活動(dòng)名稱。
比比誰最快。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、正確認(rèn)讀1——10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、畫出樓房圖，10種動(dòng)物卡，1——10的數(shù)字卡。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第11頁，筆。
四、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物排隊(duì)。
1、小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊(duì)的。
2、將10種動(dòng)物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后粘上相應(yīng)的數(shù)字卡。
3、教師任意說出某種動(dòng)物的'名稱，幼兒說出該動(dòng)物在序列中的位置。
4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣了呢？（排隊(duì)的方向變了，位置也變了。）
�。ǘ┍缺日l最快。
1、動(dòng)物們開始進(jìn)行跑步比賽了，咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒觀看畫面，看清誰在前面，誰在后面，把他們的名次記錄在獎(jiǎng)杯上。
2、教師認(rèn)真檢查，給予指導(dǎo)幫助。
�。ㄈ┗顒�(dòng)體驗(yàn)。
帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，每10人一組，看看自己排在第幾位。
比比誰最快教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀1-10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫出樓房圖，10種動(dòng)物卡，1-10的數(shù)字卡、筆等。
活動(dòng)過程：
1、動(dòng)物排隊(duì)。
——小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊(duì)的。
——將10種動(dòng)物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置(如排在第幾的動(dòng)物是誰，某某小動(dòng)物排在第幾位)，然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
——教師任意說出某種動(dòng)物的名字，幼兒說出該動(dòng)物在序列中的位置。
——變換排列方向(從右到左)，重新擺放數(shù)字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊(duì)的方向變了，位置也變了)。
2、比比誰最快。
——翻開幼兒操作材料，指導(dǎo)幼兒觀察畫面。小動(dòng)物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的'名次用數(shù)字或是圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。
3、爬樓比賽。
——第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓，看誰爬得最高。
——將10種動(dòng)物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動(dòng)物的比賽名次(誰得了第幾名)。
活動(dòng)反思：
《比比誰最快》，這是一堂數(shù)學(xué)課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)物體在序列中的位置。
在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對(duì)這個(gè)問題有幾個(gè)幼兒不是很明白，因?yàn)樗麄儗?duì)左右的概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢?”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的左邊在哪里呢?”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經(jīng)把這節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)吸收了。
接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習(xí)，把教具擺在了相應(yīng)的位置上，有幾個(gè)小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對(duì)于這一重點(diǎn)我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上來進(jìn)行操作，他們要給把相應(yīng)的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。
比比誰最快教案4
目標(biāo)
1、正確認(rèn)識(shí)認(rèn)讀1—10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
準(zhǔn)備
1、畫出樓房圖，10種動(dòng)物卡，1—10的數(shù)字卡。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第11頁，筆。
過程
1、動(dòng)物排隊(duì)。
小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊(duì)的。
將10種動(dòng)物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
教師任意說出某種動(dòng)物的名稱，幼兒說出該動(dòng)物在序列中的位置。
變換排列方向（從右到左），重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？（排隊(duì)的方向變了，位置也變了）
2、比比誰最快。
翻開幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒觀察畫面。小動(dòng)物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。
展示幾份操作結(jié)果，集體檢查。
3、爬樓比賽。
第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓，看誰爬的最高。
將10種動(dòng)物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動(dòng)物的比賽名次。
活動(dòng)反思：
《比比誰最快》，這是一堂數(shù)學(xué)課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)物體在序列中的位置。
在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對(duì)這個(gè)問題有幾個(gè)幼兒不是很明白，因?yàn)樗麄儗?duì)左右的概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢？”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的.物品都是在你的右邊；“那小朋友你們的左邊在哪里呢？”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經(jīng)把這節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)吸收了。
接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習(xí)，把教具擺在了相應(yīng)的位置上，有幾個(gè)小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對(duì)于這一重點(diǎn)我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上來進(jìn)行操作，他們要給把相應(yīng)的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。
比比誰最快教案5
活動(dòng)名稱：
比比誰最快
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀1―10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫出一座10從的樓房，10種動(dòng)物卡片，1―10的數(shù)字。2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第11頁，筆。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)物排隊(duì)
1、小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽，看看他們是怎么排好隊(duì)的。
2、將10種動(dòng)物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
3、教師任意說出某種動(dòng)物的.名稱，幼兒說出該動(dòng)物在序列中的位置。
4、變換排列方向，重新擺放數(shù)字卡。啟發(fā)幼兒想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？
二、比比誰最快
1、翻開幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒觀察畫面。小動(dòng)物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。
2、展示幾份操作結(jié)果，集體檢查。
三、爬樓比賽
1、第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓，看誰爬得最高。
2、將10種動(dòng)物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動(dòng)物的比賽名次。
比比誰最快教案6
所用教材
泰山版山東省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握文字編輯的基本操作方法，及利用“查找”“替換”命令進(jìn)行文字修改的方法；學(xué)會(huì)選定文字塊的基本方法，能夠使用文字塊對(duì)文章進(jìn)行編輯操作。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：文字塊的選取、編輯、查找、替換的方法及操作是本課的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：對(duì)“剪貼板”概念的理解是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
師：各位老師聽說咱班同學(xué)電腦操作水平很高，都想來見識(shí)見識(shí)，同學(xué)們有沒有信心把你的高水平展示出來？今天我們就進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰操作得又快又好！
二、探求新知
�。ㄒ唬┐虻每�
1.初測(cè)
師：首先，咱們來比一比看誰打得快。請(qǐng)同學(xué)們打開我的文檔，找到“練習(xí)”這個(gè)文件。
師：這就是我們比賽的內(nèi)容。
師說出要求：坐姿端正、指法正確、限時(shí)一分鐘。
比賽開始。比賽結(jié)束，師選出兩名高手，并做一下簡(jiǎn)單記錄。
師：這兩位同學(xué)就是我們今天的“打字高手”了。
2.自學(xué)
師：大家是不是很羨慕他們？你想不想超過他？有一個(gè)妙招能幫你，大家信不信？請(qǐng)同學(xué)們先看書并注意抓住下面兩個(gè)關(guān)鍵詞。
師板書:1.文字塊；
2.復(fù)制。
交流：找生演示這兩個(gè)操作。（如何形成文字塊？何時(shí)用到復(fù)制？怎樣復(fù)制？）（先形成文字塊，再?gòu)?fù)制──粘貼。）提示：復(fù)制一次可粘貼多次。
師：大家看明白了嗎？請(qǐng)?jiān)賱?dòng)手試試。讓生動(dòng)手操作。
3.再測(cè)
師：剛才的操作掌握了嗎？那咱們就借助復(fù)制命令再來比一次，看能否打破剛才的記錄？注意時(shí)間還是一分鐘。（為了公平，請(qǐng)?jiān)谀愕奈募镏槐Ａ粢痪湓�，把多余的刪掉。）生操作。
比賽開始。統(tǒng)計(jì)結(jié)果：看，有這么多同學(xué)都成了“聰明的打字高手”。大家高興嗎？
師：為了再鞏固一下剛才所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們把你的文章內(nèi)容快速變成兩頁。成功請(qǐng)舉手。
�。ǘ└牡每�
師：現(xiàn)在，我們先放松一下。
師生齊說繞口令：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水；……”
師：大家剛才說得非常好，現(xiàn)在我要再考考你，請(qǐng)大家聽好：誰能快速說出三只青蛙的信息？找生回答。
師：那大家能不能快速把電腦里的第一句話變成三只青蛙的信息？即，把一改成三，把兩改成六，把四改成十二。學(xué)生操作。
師：剛才，同學(xué)們用了大概兩分鐘時(shí)間，下面，老師把這題難度提高一下。再給你兩分鐘，你能不能把文章里所有內(nèi)容都改成三只青蛙的信息呢？
師：下面請(qǐng)小組先互相討論一下，看有什么好的方法，一會(huì)起來交流。找生回答：哪個(gè)小組來說說，你們小組討論的方法是什么？生答。（說出“查找─替換”。）
師：這個(gè)小組的同學(xué)知道得可真多，那么“查找─替換”到底該怎樣使用呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家看書第9頁，邊看邊操作，組內(nèi)同學(xué)互相幫助，看哪些小組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成？比賽開始。比賽結(jié)束。找成功的'小組演示。
�。ㄈ⿺�(shù)得快
師：剛才的操作你學(xué)會(huì)了嗎？下面讓我們一起來數(shù)數(shù)你的文章里究竟復(fù)制了多少文字吧？
師：有一個(gè)操作可以幫你又快又準(zhǔn)的數(shù)出來。
師提示：在工具菜單里。大家也可以看書操作。讓生看書并操作。
師：你數(shù)出來了嗎？誰能下來幫老師數(shù)一下。（生演示。）問：請(qǐng)?jiān)囋嚕胫滥骋欢挝淖值膫�(gè)數(shù)，該怎么辦？找生交流。讓生操作。
三、總結(jié)提高
師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得都非常棒，那誰能起來說一下你今天學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？找學(xué)生交流。
師：掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以后你的操作速度會(huì)更快，只要平時(shí)操作的時(shí)候，你能多動(dòng)手、多動(dòng)腦一定會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的信息操作小能手。