- 相關(guān)推薦
學(xué)前班語言教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼膶W(xué)前班語言教案，希望對大家有所幫助。
學(xué)前班語言教案1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解反義詞，練習(xí)說意義相反的詞，訓(xùn)練思維的敏捷性。
2、能積極主動的.參與游戲，大膽地說出自己的想法和見解。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
繩子、書、硬幣、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等
活動過程
1、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣
游戲《說相反》：師說幼兒做相反的動作。
2、播放課件
�、僖龅谝唤M反義詞：深——淺
教師講解什么是反義詞：2個(gè)意義相反的詞就是反義詞。
�、谝龅诙M反義詞：薄——厚
③引出第三組反義司：粗——細(xì)
3、幼兒親自操作
分組活動：①嘗一嘗
幼兒通過嘗一嘗找出反義詞：苦——甜
�、诿幻�
幼兒通過摸一摸找出反義詞：軟——硬
長——短
粗——細(xì)
薄——厚
�、勐勔宦�
幼兒通過聞一聞?wù)页龇戳x詞：香——臭
4、幼兒表演
找?guī)酌變旱角懊孀霾煌砬閯幼?/p>
找出反義詞：哭——笑
5、生活中找一找反義詞
課件演示：幼兒照片
分別從穿著上找出：黑——白
從個(gè)頭上找出：高——矮
從體形上找出：胖——瘦
活動延伸
1、游戲《踩氣球》
幼兒找?guī)捉M反義詞：大——小
快——慢
多——少
2、游戲《采蘑菇》
幼兒每人只采一個(gè)蘑菇，然后給蘑菇上的字寶寶要找到相應(yīng)的反義詞
薄——厚高——矮多——少快——慢
粗——細(xì)胖——瘦左——右東——西
黑——白大——小前——后哭——笑
學(xué)前班語言教案2
設(shè)計(jì)背景
在滲透式領(lǐng)域課程“秋天”的話題活動開展的同時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游。一路上幼兒對街道旁的向日葵十分感興趣，有的幼兒說向日葵像太陽，有的幼兒干脆把向日葵摘下來，興奮地說:“你們看，向日葵像雨傘�！薄瓉�，向日葵給幼兒帶來如此豐富的想象，而散文詩“向日葵”文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強(qiáng)。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的'知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動對幼兒來說無疑是一次完美的藝術(shù)享受，它能培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，激發(fā)大班幼兒對文學(xué)作品的興趣和求知欲，提高大班幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力等。通過活動，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽，感受故事中優(yōu)美的語言。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節(jié)，幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動難點(diǎn)：完整的復(fù)述故事《戴草帽的向日葵》。
活動準(zhǔn)備
名畫《向日葵》、漂亮的帽子、故事圖片、搜集關(guān)于向日葵的知識。
活動過程
一、開始部分（激情引趣）
1、請幼兒看課件，名畫《向日葵》，說說看到了什么？
2、你覺得這些向日葵花在說些什么？
二、基本部分：
1、它們到底在說些什么？讓我們一起來聽聽吧�。ǚ殴适落浺簦�
2、現(xiàn)在你們知道它們到底在說什么了吧！
3、小朋友剛才你聽到都有誰戴著帽子跑來了呢？（小兔、小鹿、小猴）
4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么？它得到了嗎？結(jié)果怎么樣？
5、農(nóng)民伯伯怎么說？
6、情景表演：這個(gè)故事告訴我們植物生長離不開陽光，讓我們來扮演故事中的向日葵和小動物好嗎？
7、剛才小朋友分組進(jìn)行了表演，你們都是小演員了，那你們能不能把這個(gè)故事講給大家聽呢？
8、請幼兒和同桌小朋友看畫冊講述故事。
三、結(jié)束部分：
小朋友，你們可真了不起，我太佩服你們了，下課后，到活動區(qū)把我們今天學(xué)會的故事畫下來，或表演出來，好嗎？（區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)）
學(xué)前班語言教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的.文學(xué)作品。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語：
1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？
2）小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？
3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習(xí)詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"七、延伸活動鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時(shí)，說一說，演一演。
學(xué)前班語言教案4
活動目標(biāo)：
1、感受故事詼諧與幽默用動作表達(dá)對故事的理解。
2、 體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動準(zhǔn)備：小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。
活動過程：
一、以游戲引題
1、師：今天我們做個(gè)游戲，就是老師說什么，你們就說什么。
師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。
二．教師講述故事一遍提問
師：故事的名字叫小熊買糖果。
師 ：小熊家里來了客人，媽媽讓小熊去買什么？
幼：梨、蘋果、糖
師：小熊擔(dān)心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情？
幼：嘴巴一直念著要買的東西，摔倒了。
師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？
幼：氣球，牽回家的。
師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢？那它買的.是什么？
幼：沒有，因?yàn)樽驳綐渖贤浟�，小熊買的是臉盆，水杯。
師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？
幼：抱、拿著水杯回家。
師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對嗎？可是最后發(fā)生了什 事 情？
幼；買對了，小熊帽子被風(fēng)給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊 是 誰的。
師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？
幼：是、
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法。
師：這是一只什么樣的小熊？
幼：記性不好的小熊
師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述
四游戲結(jié)束：小幫手
師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來，幼兒游戲，教師指導(dǎo)
學(xué)前班語言教案5
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力，和創(chuàng)造性思維；能大膽表達(dá)；
2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。
教案準(zhǔn)備：
1、有下雨聲音的'磁帶，錄音機(jī)；
2、媽媽和雞寶寶的胸飾；
3、布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。
教案過程：
請幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。
�。�1）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；
�。�2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。
�。�3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）
2、聽了解內(nèi)容
（1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽。
a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？
b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？
c、橋?yàn)槭裁床灰娏�？又是誰幫了小雞一家？
�。�2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。
3、聯(lián)系實(shí)際生活說一說，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？
4、教師總結(jié)：在生活中，每個(gè)人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會得到快樂。
5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。
學(xué)前班語言教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、教小朋友理解詩歌中“春天是什么”的含義
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
3、啟發(fā)幼兒仿編詩歌，掌握有關(guān)的詞語，豐富幼兒的'想像力，提高語言能力及對文學(xué)作品的理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、春天的圖片
2、字卡
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入——利用媒體教學(xué)（課前熱身）
二、板書課題——老師解說課題
三、老師初讀《詩歌》
1、指導(dǎo)小朋友理解《幼兒用書》上的內(nèi)容，知道本詩中有什么事物。
2、教師再次有感情地朗誦詩歌，并提問：
�。�1）詩歌的名字是什么？
（2）詩歌中的事物各說了什么話？（詩歌中都有誰？）
例：小燕子說了什么？讓小朋友用詩歌的語言來回答？
1、指導(dǎo)書空及組詞：
xiāng
香：香甜、香氣、香水、花兒真香啊！
筆順：丿（9筆）
tián
甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！
筆順：（11筆）
4、布置作業(yè)：
�。�1）書寫“香”、“甜”兩字。
學(xué)前班語言教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。
2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。
3. 認(rèn)識本課三個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 圖片
2. 生字卡片
3. 錄制的水流聲音，下雨的聲音，小雞的叫聲，小鴨子的叫聲，小狗的聲音，小青蛙的叫聲等等。
活動過程
一， 通過交流導(dǎo)入話題和課文
�。ㄒ唬┩ㄟ^交流導(dǎo)入話題。
1. 小朋友們，你們聽，這是誰在說話？（依次出示水流的聲音，下雨的聲音，小雞的聲音，小鴨子的聲音，小黃狗的聲音，小青蛙和小寶寶的聲音。）
2. 他們都是怎么說話的？你能模仿模仿嗎？（讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進(jìn)行模仿。）
�。ǘ┯稍掝}進(jìn)入課文。
1.現(xiàn)在，就讓我們再聽一聽這些好聽的聲音，看看課本上的圖畫。
2.圖畫中有什么？（有小河，小雨點(diǎn)，小雞，小鴨子，小黃狗。小青蛙，小寶寶的聲音。）
3.小朋友觀察得真仔細(xì)。今天我們要學(xué)的這首兒歌就和這些東西有關(guān)，讓我們趕緊來看吧。
二，朗讀并理解兒歌
�。ㄒ唬┦煜焊琛�
1.今天我們學(xué)習(xí)兒歌的名字叫做《說話》，作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認(rèn)真聽，想一想，兒歌里都提到誰在說話？（教師范讀，幼兒傾聽，聽完后交流內(nèi)容。）
2.教師帶讀，幼兒跟讀。
3.下面，放開你的喉嚨，大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧�。ㄓ變鹤杂衫首x，教師巡回指導(dǎo)。）
4.朗讀展示，指名讀。
5.分角色朗讀。
�。ǘ幦”痴b兒歌。
1.指導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶，并用標(biāo)準(zhǔn)的'普通話背誦。
2.這首兒歌雖然篇幅較長，但節(jié)奏明快，韻律感強(qiáng)，幼兒應(yīng)該很快進(jìn)行背誦。教師在指導(dǎo)過程中要多糾正，多鼓勵(lì)。
三，看圖說話練習(xí)
看圖說一說，它們是怎樣說話的？（樹葉說話沙沙，沙沙。風(fēng)兒說話呼呼呼呼，羊兒說話咩咩。咩咩，牛兒說話哞哞，哞哞，貓兒說話喵喵。喵喵。）
二， 學(xué)認(rèn)生字
1.又到我們學(xué)認(rèn)生字的時(shí)間，今天那位小朋友先來認(rèn)？（出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。）
活動反思：《說話》是一首有趣的兒歌。在活動中，我使用了聆聽聲音導(dǎo)入新課，分角色，圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、表達(dá)的機(jī)會，達(dá)到語言的落腳點(diǎn)，仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱�，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。
學(xué)前班語言教案8
一、活動目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會清潔，講衛(wèi)生的.好處。
2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
二、活動準(zhǔn)備
1.兒歌教學(xué)光盤，DVD機(jī)，掛圖
2.《幼兒用書》
三．活動過程
1.出示“開學(xué)了”掛圖。
教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請幼兒說一說歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動作。
愛愛愛
4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學(xué)唱。
教師：‘請小朋友們跟著DVD機(jī)一起唱。
6.幼兒看著圖片和老師一起唱。
7.請個(gè)別幼兒到前面來表演。
結(jié)束部分：
可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
四．溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。
兒歌：開學(xué)了
太陽米米笑，
小鳥喳喳叫。
我和小朋友，
背起小書包。
來到幼兒園，
做個(gè)好寶寶。
學(xué)前班語言教案9
活動目標(biāo)
1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達(dá)對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動準(zhǔn)備
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過本首兒歌。
活動過程
1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。
3、"說"春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的`景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）
4、"誦"春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
�。�1）先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
�。�2）幼兒一同朗誦兒歌。
�。�3）老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。
5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）
6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。
學(xué)前班語言教案10
活動目標(biāo)：
1、理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩中所表達(dá)的情感。
2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動準(zhǔn)備：古詩掛圖，小朋友的書。
活動過程
一、分組引導(dǎo)幼兒討論
白米飯從哪里來的？是怎么來的？容易嗎？
二、教師朗誦古詩，解釋詩意。
1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼�！叭债�(dāng)午”指到了中午，太陽當(dāng)頭照。
2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的'汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動很辛苦。
3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。
三、指導(dǎo)幼兒朗誦：
1、韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。
2、重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。
四．結(jié)合學(xué)古詩，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩。
五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
學(xué)前班語言教案11
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。
2、圖片:《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。
活動組織:
一、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信。
1、師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天�？墒敲慨�(dāng)回到各自的家,他們總是很想念對方,于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?
2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的'?(因?yàn)樾诺拈_頭畫上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像,能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告訴你” 的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請你們猜猜,多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個(gè)小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說出來。原來,多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫出來了,真是聰明!)
B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
C、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?
二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。
1、師:小朋友都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信的內(nèi)容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點(diǎn)點(diǎn)看了第一封信后,點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告訴他什么?他們在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了?可原來點(diǎn)點(diǎn)去干什么了?最后,點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了?
2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著也來講講這個(gè)故事,好嗎?
3、邊播放課件邊講述故事。
4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個(gè)小朋友來共同講這個(gè)故事,每個(gè)小朋友講一件事情,請大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。
三、體驗(yàn)有朋友真好的情感。
1、師:為什么說點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?
2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?
3、師：如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!
4、師:現(xiàn)在,請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!
學(xué)前班語言教案12
活動目標(biāo)：
�。薄w納概括動物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。病⑹褂變毫私鈳追N動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。
教學(xué)過程：
一、猜謎語引出課題：
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出來了，真聰明。 展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。 今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[動，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器�！u的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。 孔雀的尾巴：象把扇。
�。�2）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
�。�、教師問，幼兒答。
�。病⒂變悍纸M，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
�。�、兩組互換。
（３）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
�。�、鳥的尾巴，展開時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
�。�、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。
３、牛的`尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
�。�、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
學(xué)前班語言教案13
活動內(nèi)容：
學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個(gè)完整的`故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。
活動準(zhǔn)備：
教 師：課件(幼兒用書)幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本。
活動方法：
游戲法、講述法活動過程：
一、看看、講講(1)出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。
�、龠@幅圖上都有什么?
�、谛」纷炖镞吨裁�?
�、鬯谑裁吹胤�?
�、馨l(fā)生了什么事?
⑤結(jié)果怎么樣?
二、引導(dǎo)孩子，將自己編的故事連起來講一遍。
三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。
四、聽音樂，指字認(rèn)讀。
1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。
2、請別學(xué)生講述。
五、教師評價(jià)今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。
六、活動延伸
1、請幼兒將學(xué)會的故事，回家去講給爸媽聽。
2、帶幼兒聽音樂做律動放松活動。
教學(xué)反思：
采取掛圖、音樂、問題等引導(dǎo)學(xué)生編故事，講故事�；顒又星榫潮硌�，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色對話加深了故事的印象。
學(xué)前班語言教案14
活動準(zhǔn)備
課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動目標(biāo)
感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌＃y點(diǎn)）
理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）
活動過程
一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。
提問：小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出什么聲音？ 小雨點(diǎn)都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問：
1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的'心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
學(xué)前班語言教案15
活動目標(biāo)：
1、 能愉快、積極地參加藝術(shù)活動。
2、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法。
活動準(zhǔn)備 油畫棒，幼兒用書，音樂
活動過程：
一、 引題
1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊?
2、請個(gè)別幼兒來介紹自己吃過的東西
3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。
二、畫湯圓
1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧
2、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個(gè)手指捏住一支油畫棒。(重點(diǎn))
3、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫
3、幼兒自由選取油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作，教師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。(難點(diǎn))
三、展示活動
1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。
2、展示自己的作品。
設(shè)計(jì)依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的`了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進(jìn)的左右。
經(jīng)過一個(gè)寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒達(dá)到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法，使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫的技能時(shí)，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。