筍芽?jī)航贪?/title> <meta name="keywords" content="筍芽?jī)航贪?> <meta name="description" content="作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的筍芽?jī)航贪�，希望�?duì)大家有所幫助。筍芽?jī)航贪?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、"> <link rel="canonical" href="http://www.herbsveda.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.herbsveda.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.herbsveda.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.herbsveda.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" 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class="excellent_title">小學(xué)課文《筍芽?jī)骸方贪?/span> <span id="axyklrdvlml" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="axyklrdvlml" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>筍芽?jī)航贪?/p><p>　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的筍芽?jī)航贪福Ｍ麑?duì)大家有所幫助。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg" alt="筍芽?jī)航贪?/></p> <h2>筍芽?jī)航贪?</h2> <p>　　<strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、自主認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字及生詞。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的快樂。</p><p>　　<strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p>　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。</p><p>　　2、有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　詞語卡片、詞語果、CAI課件一套。</p><p>　　<strong>【教學(xué)時(shí)間】</strong></p><p>　　2課時(shí)。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p>　　<strong>一、情景引入，揭示課題</strong></p><p>　　1、師：小朋友，你們喜歡春天嗎?</p><p>　　(喜歡)</p><p>　　春天也喜歡你們。你看，春天來了。</p><p>　　(出示課件畫面《春天來了》、輕快的音樂)</p><p>　　你想說什么?</p><p>　　師：是呀，春天來了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，他就是──學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸?/p><p>　　<strong>二、初讀感知課文，自主、合作識(shí)字</strong></p><p>　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字。</p><p>　　2、抽讀生字：</p><p>　　老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。</p><p>　　3、你想提醒同學(xué)注意哪個(gè)字的讀音?</p><p>　　4、識(shí)字：</p><p>　　方法交流：</p><p>　　你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的，把你的好方法介紹給同桌的小朋友。</p><p>　　匯報(bào)：</p><p>　　誰想把自己的好方法推薦給大家呀?</p><p>　　5、快樂傳遞讀詞語：</p><p>　　把生字放在詞語里，你還會(huì)讀嗎?</p><p>　　我們來玩一個(gè)快樂傳遞的游戲：</p><p>　　請(qǐng)每小組的第一個(gè)孩子拿好快樂果，音樂停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的詞語，這個(gè)快樂果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?</p><p>　　6、猜詞語：</p><p>　　我們來進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲猜詞語，誰愿意到前面來猜?</p><p>　　(抽生)</p><p>　　下面的孩子不出聲，可以看老師處的詞語做動(dòng)作。看看誰的`動(dòng)作能讓他最快把詞語猜出來。</p><p>　　7、快速默讀課文，說說你知道了什么?</p><p>　　<strong>三、讀懂課文，感悟課文</strong></p><p>　　1、小組合作學(xué)習(xí)1～5段：</p><p>　�、� 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的段。</p><p>　�、� 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀讀選擇的那段課文�；ハ嗾f說，從你們讀的那段課文里你讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)?</p><p>　　(小組合作學(xué)習(xí))</p><p>　　⑶ 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽，可以向別的小組代表提問，當(dāng)一位善于提問的小記者，匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，以最快的速度讓別組的小記者心服口服。</p><p>　�、� 匯報(bào)：</p><p>　　6個(gè)學(xué)習(xí)小組分別作學(xué)習(xí)匯報(bào)，沒匯報(bào)的小組對(duì)正在匯報(bào)的小組所匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行提問，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書。</p><p>　　2、情景感悟第6段：</p><p>　�、� 過渡：</p><p>　　在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬紫千紅，你看：</p><p>　　展示畫面：</p><p>　　禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥歡快的歌唱。</p><p>　�、� 誰來說說你現(xiàn)在的心情?</p><p>　�、� 筍芽?jī)嚎匆娺@樣的景色會(huì)是怎樣的心情?</p><p>　�、� 孩子們，帶著你自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀?</p><p>　�、� 匯報(bào)：</p><p>　　誰想把自己喜歡的句子讓大家也分享?</p><p>　　(相機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀三句，齊讀最后一句)</p><p>　　3、引讀第7段：</p><p>　　筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她?</p><p>　　引讀。</p><p>　　誰幫助了她?</p><p>　　在他們的幫助下，終于長(zhǎng)大了。</p><p>　　(板書：長(zhǎng)大了)</p><p>　　什么心情?(自豪)</p><p>　　(板畫長(zhǎng)大的表情)</p><p>　　什么時(shí)候你自豪過?</p><p>　　(生說)</p><p>　　自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p>　　4、配樂讀全文：</p><p>　　愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂�、快樂的成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。</p><p>　　<strong>四、拓展</strong></p><p>　　選擇自己最想說的話題說給小組的同學(xué)聽聽，提示：</p><p>　　1、桃花對(duì)筍芽?jī)赫f──</p><p>　　2、筍芽?jī)簩?duì)──說──</p><p>　　3、我想對(duì)筍芽?jī)赫f──</p><p>　　<strong>五、寫字</strong></p><p>　　1、你想提醒小朋友哪些字的書寫?</p><p>　　2、學(xué)生寫字。</p><p>　　3、評(píng)價(jià)書寫。</p><p>　　<strong>六、結(jié)束</strong></p><p>　　讓可愛、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起!讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓返某砷L(zhǎng)!</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2> <p>　　<strong>【設(shè)計(jì)理念】</strong></p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p>　　<strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>　　１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。</p><p>　�。�、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　３、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　多媒體課件、卡片、頭飾。</p><p>　　<strong>【教學(xué)方法】</strong></p><p>　　情境式教學(xué)法。</p><p>　　<strong>【學(xué)習(xí)方式】</strong></p><p>　　采用自主、探究、合作的`學(xué)習(xí)方式。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p>　�。薄煟和瑢W(xué)們，我們國家的國寶是什么？</p><p>　　（生答）</p><p>　　大熊貓最愛吃什么？</p><p>　　（生答）</p><p>　　竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？</p><p>　�。ㄉ穑�</p><p>　�。ǔ鍪竟S芽?jī)簣D）</p><p>　　這就是筍芽?jī)骸?/p><p>　　（出示竹子圖）</p><p>　　這就是竹子。</p><p>　　小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　�。病鍟n題：</p><p>　　提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　二、初讀課文，整體感知</p><p>　�。薄W(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　�。�、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　　３、把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　　４、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　�。�、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　　６、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？</p><p>　　７、根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥印?/p><p>　�。浮⒆寣W(xué)生練習(xí)有感情朗讀：</p><p>　　個(gè)人練習(xí)；</p><p>　　小組練讀；</p><p>　　全班朗讀。</p><p>　�。�、最后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。</p><p>　　三、朗讀感悟，角色表演</p><p>　�。�、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過程是怎樣的？</p><p>　　小組討論、全班交流。</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）</p><p>　　２、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。</p><p>　　以小組為單位，分成：</p><p>　　筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。</p><p>　　讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p>　�。�、班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　�。�、再讀感悟，啟迪思維：</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p>　　四、指導(dǎo)寫字</p><p>　　指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。</p><p>　　三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　五、課外拓展</p><p>　　資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p>　　六、作業(yè)</p><p>　　課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2> <p><strong>　　【設(shè)計(jì)理念】</strong></p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p><strong>　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>　　１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。</p><p>　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　３、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片等。</p><p>　　【教學(xué)方法】情境式教學(xué)法。</p><p>　　【學(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。</p><p>　　【課時(shí)安排】２課時(shí)。</p><p>　　【教學(xué)過程】</p><p><strong>　　第一課時(shí)</strong></p><p><strong>　　一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p>　�。�、師問：同學(xué)們，我們國家的`國寶是什么？（生答）</p><p>　　大熊貓最愛吃什么？（生答）</p><p>　　竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）</p><p>　　出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸?/p><p>　　出示竹子圖：這就是竹子。</p><p>　　小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　�。�、板書課題：</p><p>　　提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p><strong>　　二、初讀課文，整體感知</strong></p><p>　�。�、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　�。�、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　�。�、把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　　４、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　�。�、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　�。�、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)）</p><p><strong>　　三、朗讀感悟</strong></p><p>　�。�、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過程是怎樣的？</p><p>　　小組討論、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）</p><p>　�。�、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。</p><p>　　以小組為單位，分成：</p><p>　　筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。</p><p>　　讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p>　�。场⒃僮x感悟，啟迪思維：</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p><strong>　　四、指導(dǎo)寫字</strong></p><p>　　指導(dǎo)寫口字旁的字：</p><p>　　“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。</p><p>　　三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2> <p>　　<strong>設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p>　　<strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。</p><p>　　2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>課前準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　多媒體課件、卡片、頭飾</p><p>　　<strong>教學(xué)方法：</strong></p><p>　　情境式教學(xué)法</p><p>　　<strong>學(xué)習(xí)方式：</strong></p><p>　　采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。</p><p>　　<strong>教學(xué)過程：</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p>　　1、師問：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸３鍪局褡訄D：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　　2、板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　<strong>二、初讀課文，整體感知</strong></p><p>　　1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　　3、把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　　4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　　5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　　6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）</p><p>　　<strong>三、朗讀感悟，角色表演</strong></p><p>　　1、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）</p><p>　　2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p>　　3、班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的`成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p>　　<strong>四、指導(dǎo)寫字</strong></p><p>　　指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　<strong>五、課外拓展</strong></p><p>　　資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p>　　<strong>六、作業(yè)</strong></p><p>　　課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2> <p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p><strong>　　知識(shí)與能力</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p><strong>　　過程與方法</strong></p><p>　　學(xué)習(xí)本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，本課采用合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。</p><p>　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀</p><p>　　1、體會(huì)筍牙兒奮發(fā)向上的精神，感受春天的美麗。</p><p>　　2、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，體會(huì)童話中蘊(yùn)含的意義。</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的'精神。</p><p>　　課前準(zhǔn)備小黑板、春天的美麗圖片</p><p>　　教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)</p><p><strong>　　一自主識(shí)字復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p>　　1、認(rèn)讀詞語：（小黑板出示）</p><p>　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p>　　2、美讀句子：</p><p>　　(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p>　　(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。</p><p>　　學(xué)生認(rèn)讀生字</p><p>　　讀課文中的句子</p><p><strong>　　二合作交流</strong></p><p>　　1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。</p><p>　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p>　　提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。</p><p>　　口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。</p><p>　　三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“×”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。轟：左邊的“又”字捺畫變點(diǎn)。</p><p>　　3、學(xué)生書寫</p><p>　　學(xué)生認(rèn)讀生字詞，并組詞造句</p><p>　　學(xué)生書寫“喊、呼、喚、岡、</p><p>　　筍”這幾個(gè)字</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2> <p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、喜歡讀童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p><strong>　　教學(xué)準(zhǔn)備：</strong>課前布置學(xué)生了解筍的特點(diǎn)和樣子。</p><p><strong>　　教學(xué)時(shí)間：</strong>2課時(shí)</p><p><strong>　　教學(xué)過程</strong></p><p><strong>　　第一課時(shí)</strong></p><p>　　教學(xué)目標(biāo)</p><p>　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2</p><p>　　教學(xué)過程：</p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課文是——(板書課題：筍芽?jī)?齊讀課題。(讀準(zhǔn)題目)</p><p>　　這篇課文也是描寫——春天的景象。</p><p>　　二、檢查預(yù)習(xí)</p><p>　　1、師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文�，F(xiàn)在老師想問問你們，課文一共幾個(gè)自然段?(指名交流)</p><p>　　師：那誰知道課文寫的什么?(指名交流)板書：生長(zhǎng)過程</p><p>　　師：課文的內(nèi)容你們了解了，但這課的生字可不少啊，怎么樣，你們都把它們解決了嗎?</p><p>　　2、檢查生字讀音</p><p>　　(課件出示詞語)</p><p>　　(1) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。</p><p>　　師：現(xiàn)在生字自己跑出來了，(課件)誰愿意第一個(gè)讀給大家聽?</p><p>　　1、指名讀。2、集體讀。</p><p>　　3、男女比賽讀。4、同桌互讀檢查</p><p>　　5、集體讀。</p><p>　　師：課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習(xí)課文會(huì)更順利。</p><p>　　三、質(zhì)疑、答疑</p><p>　　(一)質(zhì)疑</p><p>　　師、觀察第7頁插圖，看到這些筍芽?jī)耗阆胝f什么?我們可以說( )的筍芽?(指名說)</p><p>　　師：多可愛的筍芽?jī)貉?(板書：芽?jī)?你再看筍芽旁邊的竹子，那是筍芽長(zhǎng)大以后的樣子，可以說( )的竹子?(板書：竹子) 《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p>　　師：(師在兩個(gè)詞語之間畫一個(gè)箭頭)現(xiàn)在能提出什么問題?或者你想知道什么?</p><p>　　師：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程到底是怎樣的?最后長(zhǎng)成健壯的.竹子都依靠誰的幫助呢?請(qǐng)你們讀一讀課文，解決這個(gè)問題好嗎?</p><p>　　(二)答疑</p><p>　　1、指名交流(根據(jù)學(xué)生回答板書：春雨雷公陽光)</p><p>　　2、指導(dǎo)感情朗讀。(讓學(xué)生再讀課文，選擇自己喜歡的段落根據(jù)自己的體會(huì)讀，然后小組交流讀，互相評(píng)價(jià))</p><p>　　3、指名讀評(píng)價(jià)。</p><p><strong>　　第二課時(shí)</strong></p><p>　　教學(xué)目標(biāo)：</p><p>　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。</p><p>　　2、學(xué)寫本課生字。</p><p>　　教學(xué)過程</p><p>　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</p><p>　　1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《筍芽?jī)骸愤@一課，誰愿意說說這篇課文主要寫得什么?</p><p>　　2、集體有感情地讀一遍課文。</p><p>　　二、指導(dǎo)寫字</p><p>　　師：這節(jié)課我們來學(xué)寫本課的生字。(出示生字)</p><p>　　師：這些字你覺得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題?</p><p>　　三、學(xué)生組詞并書寫。</p><p>　　四、展示。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2> <p>　　一、揭題識(shí)字</p><p>　　１、謎語導(dǎo)入：</p><p>　　小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。</p><p>　�。�、實(shí)物展現(xiàn)：</p><p>　　學(xué)寫“筍、芽”。</p><p>　�。场⒔沂菊n題：</p><p>　　親熱地叫一叫。</p><p>　　謎語是學(xué)生喜聞樂見的游戲方式。形象地語言描述、直觀的實(shí)物展示、親熱地打招呼激發(fā)學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，拉近與文本的距離。隨文識(shí)字，分散難點(diǎn)。</p><p>　　二、初讀課文</p><p>　�。�、自由讀文，讀準(zhǔn)讀通。</p><p>　�。�、反饋檢查，突出重點(diǎn)：</p><p>　�、耪簦�</p><p>　　小老師領(lǐng)讀。</p><p>　　開火車讀。</p><p>　　按偏旁歸類讀。</p><p>　　擴(kuò)詞讀。</p><p>　　同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p>　�、普故痉椒�，如：</p><p>　　猜謎：</p><p>　　兩輛車──轟；尹戴竹帽──筍。</p><p>　　動(dòng)作演示：</p><p>　　喚</p><p>　　揉</p><p>　　扭</p><p>　　鉆</p><p>　　撫</p><p>　　辮</p><p>　　⑶</p><p>　　讀文：</p><p>　　指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　�。�、質(zhì)疑：</p><p>　　自學(xué)中有哪些不懂的.問題？</p><p>　　學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p>　　三、朗讀感悟</p><p>　�。薄⒆プ√崾�，讀好對(duì)話：</p><p>　　以“筍芽?jī)憾加龅搅苏l？他們說了些什么？”為切入點(diǎn)，劃劃角色和語言，抓住提示語練習(xí)朗讀。雷公公處可適當(dāng)想象說話。</p><p>　　２、動(dòng)作模仿，表演朗讀：</p><p>　　以“聽了他們的話，筍芽?jī)河心男┎煌谋憩F(xiàn)呢？”切入，圈圈動(dòng)詞，讀讀演演。在表演中理解詞語，體會(huì)情感。</p><p>　�。场⒚雷x成誦，積累模仿。</p><p>　�。础⒔巧硌�，情感升華。</p><p>　　低年級(jí)學(xué)生沒有形成對(duì)語言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。</p><p>　　四、延伸說話</p><p>　　１、假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？</p><p>　�。ǹ梢詫�(duì)春雨姑娘說，也可以對(duì)雷公公說……）</p><p>　　２、你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？說說理由。</p><p>　　３、為已經(jīng)長(zhǎng)大的筍芽?jī)鹤８Ｐ┬┦裁矗?/p><p>　�。▌�(chuàng)設(shè)情景，口語交際）</p><p>　　注意：可以選擇以上１～２個(gè)話題說。</p><p>　　挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見解，使學(xué)生感受到個(gè)人成長(zhǎng)離不開周圍人的關(guān)愛，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p>　　五、書寫指導(dǎo)</p><p>　�。�、再現(xiàn)生字，識(shí)記擴(kuò)詞。</p><p>　�。�、自主觀察，嘗試寫字。</p><p>　　３、巡回觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。</p><p>　�。�、反饋評(píng)價(jià)，有效檢查。</p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；用多種形式的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，提高寫字質(zhì)量。</p><p>　　六、課后作業(yè)</p><p>　�。�、有感情地朗讀課文，可以試著背背喜歡的句子。</p><p>　�。病⒄浢鑼懨篮么汗獾木渥�。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、有感情的朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p>　　2、了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程。</p><p>　　<strong>教學(xué)過程：</strong></p><p>　　<strong>一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p>　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第3課，齊讀：筍芽?jī)�，讀得再親切些。上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)會(huì)了生字。不知道還記不記得，呼喚漆黑撒嬌轟隆隆粗重扭動(dòng) 向上鉆嘮叨長(zhǎng)辮子滋潤山崗自豪竹筍嘮叨撫摸</p><p>　　2、小結(jié)：還認(rèn)識(shí)了筍芽的樣子，那么筍芽?jī)旱降资窃鯓由L(zhǎng)的？在他的成長(zhǎng)過程中又有誰的陪伴呢？讓我們慢慢的讀讀課文吧。</p><p>　　<strong>二、整體感知</strong></p><p>　　1、自讀，想筍芽?jī)菏窃鯓映砷L(zhǎng)起來的？</p><p>　　2、交流：同板書喚醒;向上鉆;鉆出地面;長(zhǎng)成竹子</p><p>　　<strong>三、細(xì)讀課文</strong></p><p>　　<strong>第一自然段</strong></p><p>　　那么，是誰喚醒了筍芽呢</p><p>　　1、自讀，思考 2、交流板書：春雨</p><p>　　3、春雨姑娘怎樣呼喚？</p><p>　�。�1）指讀，噓，聲音小點(diǎn)，千萬別驚嚇了筍芽?jī)?/p><p>　�。�2）筍芽?jī)核牭侥愕穆曇袅耍p輕柔柔真好聽，還想再聽一次，齊讀。</p><p>　　<strong>第三自然段</strong></p><p>　　1、還有誰呼喚筍芽？</p><p>　　2、板書：雷雨</p><p>　　3、指名讀，怎么讀</p><p>　　4、雷公公用粗重的嗓音呼喚，她會(huì)對(duì)筍芽說什么？</p><p>　　過渡、聽了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p>　　<strong>第二自然段</strong></p><p>　　1、默讀，畫出動(dòng)詞，</p><p>　　2、帶動(dòng)作讀，平時(shí)你最喜歡和誰撒嬌，用動(dòng)作和表情讀是讀書的好方法。</p><p>　　3、表演讀也是讀書的好方法，真是一群可愛的小筍芽。</p><p>　　過渡：聽了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p>　　<strong>第四自然段</strong></p><p>　　1、指讀，板書：扭，一個(gè)勁兒（用力不夠）再讀</p><p>　　2、聽了朗讀，我好想吃你到了那個(gè)愛撒嬌的筍芽?jī)�，變得勇敢了，他一個(gè)勁兒、不停地、用力地向上鉆，加動(dòng)作齊讀。</p><p>　　過渡：小筍芽快出土了，這下可急壞了竹媽媽，齊讀第五自然段，板書：媽媽關(guān)愛</p><p>　　<strong>四、分角色朗讀課文1‐5自然段</strong></p><p>　　1、生扮演角色，師提示可以加上合適動(dòng)作（春雨姑娘、春雷公公、筍芽?jī)�、竹�?媽）</p><p>　　2、你們都是出色的演員，然我們把掌聲送給自己</p><p>　　過渡：有了春雨姑娘的'雷公公的幫助，有了媽媽的呵護(hù)，筍芽?jī)航K于鉆出了地面。</p><p>　　<strong>第六自然段</strong></p><p>　　1、默讀，看看筍芽?jī)恒@出地面都看到了什么？找到相關(guān)的句子美美讀讀。</p><p>　　2、把什么當(dāng)人寫（桃花，柳樹，燕子）</p><p>　�。�1）那里還有這樣的句子</p><p>　�。�2）筍芽?jī)壕涂吹搅诉@三種景色的嗎？還看到了什么？</p><p>　�。�3）男、女賽讀</p><p>　　過渡：筍芽?jī)涸趷鄣暮亲o(hù)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，在他成長(zhǎng)的路上要感謝誰呢？</p><p>　�。ㄌ柟�，竹子?jì)?媽，雷公公，春雨姑娘）板書：春雨，陽光</p><p>　　<strong>五、升華</strong></p><p>　　1、他要對(duì)他們說什么？</p><p>　　2、在他成長(zhǎng)的路上，也讀到過許多人幫助，你要感謝誰？</p><p>　　3、總結(jié)：你是個(gè)懂得感恩的孩子，是的，成長(zhǎng)的路上得到別人的幫助你會(huì)成長(zhǎng)，但最主要靠自己。板書：奮發(fā)進(jìn)取</p><p>　　4、筍芽?jī)赫敬罅�，他長(zhǎng)在山崗上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，他自豪地喊著：引渡：我長(zhǎng)大啦！</p><p>　　5、你們和小筍芽一樣，課堂上表現(xiàn)積極，讓我們感謝一路陪我們成長(zhǎng)的人，讓我們像筍芽?jī)阂粯訆^發(fā)進(jìn)取，長(zhǎng)大成才好嗎？</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2> <p><strong>　　第一課時(shí)</strong></p><p><strong>　　一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感</strong></p><p>　　出示兩幅畫面：筍芽?jī)�、竹子。（畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的.嗎？）</p><p>　　揭示課題：4筍芽?jī)?/p><p><strong>　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</strong></p><p>　　1．學(xué)生自由讀文。</p><p>　　2．小組合作學(xué)習(xí)生字。</p><p>　　3．匯報(bào)識(shí)字方法。</p><p>　　4．游戲鞏固生字，并用詞說話。</p><p><strong>　　三、讀讀畫畫</strong></p><p>　　愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎？咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長(zhǎng)過程記錄下來吧。</p><p>　　1．學(xué)生自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。</p><p>　　2．試著畫出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過程，同位交流筍芽成長(zhǎng)錄。</p><p><strong>　　第二課時(shí)</strong></p><p><strong>　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p>　　1．開火車讀生字。</p><p>　　2．把你積累的詞說給大家聽。</p><p><strong>　　二、朗讀感語</strong></p><p>　　1．小朋友們，課文中是誰在呼喚筍芽?jī)�？春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的語氣是一樣的嗎？（試讀──評(píng)議──范讀──練習(xí)──指名讀）</p><p>　　2．筍芽?jī)郝牭搅撕魡臼鞘裁礃拥膭?dòng)作？（帶動(dòng)作讀課文）</p><p>　　3．小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長(zhǎng)大啦!</p><p>　　再讀讀課文，你們還有什么想說的話？</p><p>　　5．指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子。</p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生找出描與美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀</p><p>　　6．分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充筍芽成長(zhǎng)錄的畫。</p><p>　　展示讀書，老師版畫。</p><p><strong>　　三、總結(jié)全文</strong></p><p>　　筍芽?jī)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說的話寫在筍芽成長(zhǎng)錄上。</p><h2>筍芽?jī)航贪?0</h2> <p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、讀好“筍芽?jī)骸钡膬夯�；理解“和煦”的意思和兩個(gè)“扭動(dòng)身子”的不同意思，并能讀出句子的不同感情色彩。</p><p>　　2、了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程和條件，感受大家對(duì)筍芽?jī)旱年P(guān)心。</p><p>　　3、積累有關(guān)春雨的諺語、名言，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情。</p><p>　　4、結(jié)合閱讀內(nèi)容進(jìn)行讀寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受“學(xué)會(huì)感恩”是人類的美德。</p><p><strong>　　教學(xué)環(huán)節(jié)：</strong></p><p><strong>　　一、揭示課題，整體感知課文內(nèi)容：</strong></p><p>　　1、讀好課題“筍芽?jī)骸钡膬夯�，了解主要�?nèi)容。</p><p>　　1）出示媒體：地面上，這些矮矮的、尖尖的，裹著一層層厚厚筍衣的就是竹筍。</p><p>　　2）出示媒體：當(dāng)筍還埋在地底下沒有出土?xí)r，叫筍芽，板書：筍芽。剛從竹根部冒出的筍芽是很嬌嫩的。</p><p>　　3）加上“兒”，師：誰能讀準(zhǔn)兒化音？</p><p>　　說說（）的筍芽?jī)海?/p><p>　　4）經(jīng)過一個(gè)春天的生長(zhǎng)，嬌嫩的筍芽?jī)壕湍荛L(zhǎng)成</p><p>　　板書：竹子，我們一般說“一株竹子”。</p><p>　　看圖，從竹子的樣子看，這是（）的竹子</p><p>　　5）只要一個(gè)春天，媒體：一棵嬌嫩的筍芽?jī)阂恢陱?qiáng)壯的竹子。</p><p>　　今天學(xué)習(xí)第三課，齊讀課題。</p><p>　　大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能用一句話說說課文主要講什么？</p><p>　　2、介紹作者</p><p>　　今天我們要學(xué)習(xí)的《筍芽?jī)骸肥且黄茖W(xué)童話，由我國著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井所寫，他寫過許多寓言、童話，深受孩子們喜愛。（媒體出示圖片、作品等）�！豆S芽?jī)骸肥瞧渲幸粋€(gè)童話，主人公就是筍芽?jī)骸?/p><p><strong>　　二、了解筍芽?jī)旱?生長(zhǎng)過程</strong></p><p>　　1、一棵嬌嫩的筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子呢？請(qǐng)同學(xué)們輕讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想有哪些直接描寫筍芽?jī)荷L(zhǎng)的句子，讀好后，按照筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)順序用橫線劃出這些語句。</p><p>　　按順序出示5句句子。</p><p>　　2、看一看，這五句話你都找齊了嗎？補(bǔ)劃句子，練習(xí)讀好。</p><p>　　師：這些句子把筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程一步步地展現(xiàn)出來了。</p><p>　　3、引讀：春雨飄落時(shí)，筍芽?jī)�，春雷響起時(shí)，筍芽?jī)海?/p><p>　　被喚醒的筍芽?jī)恒@呀鉆，終于，鉆出地面后，它拼命向上長(zhǎng)，勇敢地，最終，它</p><p>　　4、當(dāng)春雷響起時(shí)，筍芽?jī)�，想一想筍芽?jī)骸芭?dòng)身子”在干什么呢？</p><p>　　男同學(xué)做做動(dòng)作，讀好這句話。</p><p>　　5、筍芽?jī)洪L(zhǎng)大成竹還真不容易，誰來說說它經(jīng)歷了哪幾個(gè)生長(zhǎng)階段呢！</p><p>　　交流，板書：蘇醒鉆出地面脫下衣服長(zhǎng)成竹子</p><p>　　6、小結(jié)：通過讀文劃句，我們了解了嬌嫩的筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)為一株強(qiáng)壯的竹子的過程。嚴(yán)文井爺爺就是運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)地講述了這個(gè)故事。</p><p><strong>　　三、學(xué)習(xí)課文，了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)條件，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。</strong></p><p>　　1、在筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程中，還得到了朋友們的幫助？誰幫助了它呢？快速讀課文，圈出幫助它的人的名字。</p><p>　　交流，板書：春雨陽光春雷小草</p><p>　　2、春雨是怎么幫助它的，找到有關(guān)句子后大聲讀出來。</p><p>　　1）出示1、3節(jié)。指名讀出低聲呼喚的語氣。板書：呼喚</p><p>　　2）聽到春雨的呼喚，筍芽?jī)撼鍪揪渥�。（讀出撒嬌的語氣）你還從哪里看出筍芽?jī)涸谌鰦裳剑浚ㄅ?dòng)身子）女同學(xué)做動(dòng)作。</p><p>　　3）引讀：春雨姐姐喚醒筍芽?jī)汉�，它，她扭�?dòng)著身子，是向春雨姐姐撒嬌；</p><p>　　春雷響起時(shí)，他她扭動(dòng)身子，是在用力鉆出地面。這兩句話中，都有“扭動(dòng)”這個(gè)詞語，但大家做的動(dòng)作不一樣，含義也不同，看來同一個(gè)詞語，在不同的語境中，可以表達(dá)不同的意思。平時(shí)閱讀文章，可要仔細(xì)呀。</p><p>　　4）在筍芽?jī)禾K醒后，春雨姐姐又給她什么幫助呢？</p><p>　　指名讀12節(jié)句子：板書；滋潤</p><p>　　5）說說春雨怎樣幫助筍芽?jī)旱?/p><p>　　6）積累名言佳句：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)離不開春雨，萬物的生長(zhǎng)也離不開春雨。你知道哪些贊美春雨的名言、諺語或佳句？交流、誦讀</p><p>　�。ā按河曩F如油”；“立春三場(chǎng)雨，遍地都是米”；“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”等）</p><p>　　7）小結(jié)：春雨是生命之源，春天的雨似甘露，似瓊汁。在筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)中，春雨給了她足夠的水分，使她迅速生長(zhǎng)，有資料稱：春雨降臨的時(shí)候，竹子一天能夠長(zhǎng)高一米左右，人們甚至能夠聽到它拔節(jié)的聲音呢。</p><p>　　3、植物的生長(zhǎng)也離不開陽光，陽光怎樣幫助筍芽?jī)旱�？指名讀，板書：照耀</p><p>　　理解“和煦”：溫暖，板演“煦”</p><p>　　在陽光照耀下，溫度快速回升，有了適宜的溫度，筍芽?jī)涸介L(zhǎng)越快。春雨給了它充足的養(yǎng)分，陽光給了她合適的溫度。</p><p>　　4、春雷、小草又是怎么幫助筍芽?jī)旱?/p><p>　　生交流，隨即出示句子。</p><p>　　5、隨著春雷一聲響，我們迎來了二十四節(jié)氣之一驚蟄。</p><p>　　出示媒體，齊讀介紹</p><p>　　6、看到筍芽?jī)哼€沒有發(fā)芽，雷公公真急呀，他發(fā)出的響聲，把大鼓，還用雷公公在說什么呢？我們先來看看筍芽?jī)涸趺醋�？，鉆出地面后又看到什么。（師生配合讀文，交流）</p><p>　　7、師：春回大地，萬物復(fù)蘇，在雷公公的呼喚下，筍芽?jī)浩炔患按劂@出地面，看到了一派生機(jī)勃勃的景象。</p><p>　　出示：春光圖，配樂讀句子：</p><p>　　8、大家還找到了小草，它也是植物，在春天蘇醒，生長(zhǎng)。</p><p>　　同桌一起讀讀他倆的對(duì)話，看看小草給了筍芽?jī)菏裁磶椭?/p><p>　　板書：（受）激勵(lì)</p><p>　　小草給了筍芽?jī)毫α�，激�?lì)它趁著美好的時(shí)光快快長(zhǎng)大！也就是讓筍芽?jī)鹤ゾo春天的大好時(shí)機(jī)長(zhǎng)大。</p><p>　　9、小結(jié)：春天是萬物生長(zhǎng)的最佳時(shí)節(jié)。難怪古人云：一年之際在于春。</p><p><strong>　　四、總結(jié)，說話訓(xùn)練</strong></p><p>　　1、在美好的春天，筍芽?jī)簺_破阻礙，長(zhǎng)成了一株強(qiáng)壯的竹子。（回復(fù)板書）在他整個(gè)成長(zhǎng)過程中，還得到了春雨、春雷、陽光、小草的幫助。連起來說說筍芽?jī)洪L(zhǎng)大成竹的過程。</p><p>　　2、出示圖片（強(qiáng)壯的竹子圖），這節(jié)課我們不僅了解了筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)階段，還知道了春雨、陽光是她生長(zhǎng)中不可缺少的條件。瞧，在自己的努力下，在朋友的幫助下，筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了強(qiáng)壯的竹子，此時(shí)此刻，它除了欣喜，還對(duì)幫助過它的人充滿感激之情�，F(xiàn)在，你們就是這些筍芽?jī)�，你想�?duì)誰說些什么心里話呢？</p><h2>筍芽?jī)航贪?1</h2> <p>　　<strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>　�。�、自主認(rèn)識(shí)本課１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字及生詞。</p><p>　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的快樂。</p><p>　　<strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p>　　１、學(xué)習(xí)生字新詞。</p><p>　　２、有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　詞語卡片、“詞語果”、ＣＡＩ課件一套。</p><p>　　<strong>【教學(xué)時(shí)間】</strong></p><p>　　２課時(shí)。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p>　　<strong>一、情景引入，揭示課題</strong></p><p>　�。�、師：小朋友，你們喜歡春天嗎？</p><p>　　（喜歡）</p><p>　　春天也喜歡你們。你看，春天來了。</p><p>　�。ǔ鍪菊n件畫面《春天來了》、輕快的音樂）</p><p>　　你想說什么？</p><p>　　師：是呀，春天來了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，他就是──學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸?/p><p>　　<strong>二、初讀感知課文，自主、合作識(shí)字</strong></p><p>　�。�、自讀課文，讀準(zhǔn)生字。</p><p>　�。�、抽讀生字：</p><p>　　老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。</p><p>　�。�、你想提醒同學(xué)注意哪個(gè)字的讀音？</p><p>　�。础⒆R(shí)字：</p><p>　　<strong>方法交流：</strong></p><p>　　你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的，把你的好方法介紹給同桌的小朋友。</p><p>　　<strong>匯報(bào)：</strong></p><p>　　誰想把自己的好方法推薦給大家呀？</p><p>　�。�、快樂傳遞讀詞語：</p><p>　　把生字放在詞語里，你還會(huì)讀嗎？</p><p>　　我們來玩一個(gè)快樂傳遞的游戲：</p><p>　　請(qǐng)每小組的第一個(gè)孩子拿好“快樂果”，音樂停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的詞語，這個(gè)快樂果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎？</p><p>　�。�、猜詞語：</p><p>　　我們來進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲“猜詞語”，誰愿意到前面來猜？</p><p>　�。ǔ樯�</p><p>　　下面的孩子不出聲，可以看老師處的詞語做動(dòng)作�？纯凑l的動(dòng)作能讓他最快把詞語猜出來。</p><p>　�。�、快速默讀課文，說說你知道了什么？</p><p>　　<strong>三、讀懂課文，感悟課文</strong></p><p>　�。�、小組合作學(xué)習(xí)１～５段：</p><p>　�、� 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的段。</p><p>　�、� 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀讀選擇的那段課文。互相說說，從你們讀的那段課文里你讀懂了什么？準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)？</p><p>　�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)）</p><p>　�、� 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽，可以向別的小組代表提問，當(dāng)一位善于提問的小記者，匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，以最快的速度讓別組的小記者心服口服。</p><p>　　⑷ 匯報(bào)：</p><p>　�。秱€(gè)學(xué)習(xí)小組分別作學(xué)習(xí)匯報(bào)，沒匯報(bào)的小組對(duì)正在匯報(bào)的小組所匯報(bào)的`內(nèi)容進(jìn)行提問，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書。</p><p>　�。�、情景感悟第６段：</p><p>　�、� 過渡：</p><p>　　在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬紫千紅，你看：</p><p>　　展示畫面：</p><p>　　禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥歡快的歌唱。</p><p>　�、� 誰來說說你現(xiàn)在的心情？</p><p>　�、� 筍芽?jī)嚎匆娺@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？</p><p>　�、� 孩子們，帶著你自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀？</p><p>　�、� 匯報(bào)：</p><p>　　誰想把自己喜歡的句子讓大家也分享？</p><p>　�。ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀三句，齊讀最后一句）</p><p>　�。场⒁x第７段：</p><p>　　筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她？</p><p>　　引讀。</p><p>　　誰幫助了她？</p><p>　　在他們的幫助下，終于長(zhǎng)大了。</p><p>　�。ò鍟洪L(zhǎng)大了）</p><p>　　什么心情？（自豪）</p><p>　�。ò瀹嬮L(zhǎng)大的表情）</p><p>　　什么時(shí)候你自豪過？</p><p>　　（生說）</p><p>　　自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p>　�。础⑴錁纷x全文：</p><p>　　愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂�、快樂的成長(zhǎng)！讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。</p><p>　　<strong>四、拓展</strong></p><p>　　選擇自己最想說的話題說給小組的同學(xué)聽聽，提示：</p><p>　�。薄⑻一▽�(duì)筍芽?jī)赫f──</p><p>　�。�、筍芽?jī)簩?duì)──說──</p><p>　�。场⑽蚁雽�(duì)筍芽?jī)赫f──</p><p>　　<strong>五、寫字</strong></p><p>　�。薄⒛阆胩嵝研∨笥涯男┳值臅鴮�？</p><p>　�。�、學(xué)生寫字。</p><p>　�。�、評(píng)價(jià)書寫。</p><p>　　<strong>六、結(jié)束</strong></p><p>　　讓可愛、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起！讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓返某?/p><p>　　長(zhǎng)！</p><h2>筍芽?jī)航贪?2</h2> <p>　　<strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p>　�、睍�(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累句子</p><p>　�、舱_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　�、硱圩x科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p>　　識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p>　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p>　　⒈師：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？大熊貓最愛吃什么？竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）</p><p>　　出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸?/p><p>　　出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p>　�。ó嬐庖簦盒⌒〉墓S芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　　⒉板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p>　�、睂W(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　⒉出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　�、嘲焉肿x給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　�、葱〗M討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　�、党鍪菊n文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　　三、初讀課文，整體感知</p><p>　�、痹僮x課文，說一說自己讀懂了什么？</p><p>　　⒉范讀課文，思考這篇課文主要講什么事？</p><p>　　（這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路Ｕn文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程。</p><p>　　課文描寫筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程也很美：春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮而美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭拈_始的撒嬌，到鉆出地面，很快就成了一株健壯的竹子。）</p><p>　　四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫</p><p>　　從本課開始，安排連詞書寫。9個(gè)要寫的字中，有三個(gè)詞語：世界、筍芽、呼喚。書寫時(shí)，一定要提醒學(xué)生以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。</p><p>　　口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。</p><p>　　轟：左邊的“又”字捺畫變點(diǎn)。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、復(fù)習(xí)</p><p>　　⒈生字詞</p><p>　�、沧x課文</p><p>　　二、朗讀感悟</p><p>　�、庇^察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱�。激發(fā)學(xué)生了解筍芽生長(zhǎng)過程的愿望。</p><p>　�、步處煼蹲x，啟發(fā)思考。筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。</p><p>　�、匙x讀，畫畫，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過程中體會(huì)到了什么？</p><p>　�、锤星槔首x，角色表演。</p><p>　　第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細(xì)無聲”；第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜�？蓪€(gè)別讀和輪讀、齊讀、分角色讀結(jié)合起來，讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。</p><p>　　⒌再讀感悟，啟迪思維。</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p>　　三、積累運(yùn)用</p><p>　�、痹~語積累</p><p>　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫</p><p>　　滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p>　�、簿渥臃e累</p><p>　�。�1）啊，多么明亮、多么美麗的`世界呀!</p><p>　　（2）春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。</p><p>　　四、拓展延伸</p><p>　�、痹囍嫵龉S芽成長(zhǎng)為竹子的過程</p><p>　　⒉摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，熟讀成誦。</p><p>　�、痴n外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p>　�、唇榻B“毛竹”</p><p>　　五、總結(jié)全文</p><p>　　筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧�，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，自豪地長(zhǎng)大了。你們想說點(diǎn)什么？</p><p>　　附：資料袋</p><p>　�、泵�</p><p>　　通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽春三月，雨后春筍頂巖破土，競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。</p><p>　　一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10多米高的竹子，只需兩個(gè)月，再經(jīng)過6年的加固生長(zhǎng)，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。</p><p>　�、苍~語</p><p>　　漆黑—非常黑；很暗。</p><p>　　沉睡—睡得很香。</p><p>　　撒嬌—仗著受人寵愛故意作態(tài)。</p><p>　　呼喚—呼喊。</p><p>　　嘮叨—說起來沒完沒了；絮叨。</p><p>　　愛撫—疼愛撫慰。</p><p>　　滋潤—含水分多；增添水分使不干枯。（文中為后一意思）</p><p>　　照射—光線射在物體上。</p><p>　　自豪—因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。</p><h2>筍芽?jī)航贪?3</h2> <p>　　《筍芽?jī)骸方虒W(xué)案例和反思</p><p>　　【情景說明】</p><p>　　《筍芽?jī)骸肥橇x務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇擬人體童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈祥的竹媽媽。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以和筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程。本課認(rèn)生字、寫字是重點(diǎn)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，多種形式的朗讀讀出不**物不同語氣，讓同學(xué)自主發(fā)展，自主探究。</p><p>　　【教學(xué)過程】</p><p>　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣</p><p>　　師：小朋友，大熊貓愛吃什么呀？</p><p>　　生：竹子。</p><p>　　師：對(duì)，你們知道嗎？竹子小時(shí)候不叫竹子，它有個(gè)好聽的名字，叫筍芽?jī)骸?/p><p>　�。◣煱鍟n題，同學(xué)齊讀課題，注意兒化音。）</p><p>　�。ㄕn件顯示“雨后春筍”）</p><p>　　師：大家想不想知道小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p>　　生：（興致勃勃）想。</p><p>　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字</p><p>　　師：先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)自由朗讀課文）</p><p>　　師：你認(rèn)為課文中哪個(gè)詞或句子不好讀？</p><p>　　生：“仍然”的仍不能讀成 “rēng”；</p><p>　　生：“撒嬌”的 “撒”不能讀成“s�！保�</p><p>　　生：“樂曲”的“樂”是多音字，不能讀成“l(fā)è”；</p><p>　　生：“雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來”，這個(gè)句子很長(zhǎng)，要注意停頓。</p><p>　　師：你們讀得真用心！老師這兒有很多筍芽?jī)海隳芩退齻兓丶覇幔?/p><p>　�。ㄕn件出示生字）</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)躍躍欲試，指名完成）</p><p>　　師：我們?cè)僖黄鹱x讀，記住她們。</p><p>　　三、整體感知，讀中感悟</p><p>　　師：認(rèn)識(shí)了生字，你們能把課文讀得更好嗎？</p><p>　　生：想。</p><p>　　師：那好，接下來我們“挑戰(zhàn)讀”，看誰敢向同學(xué)挑戰(zhàn)。為了你更有掌握，自身再好好兒讀讀課文。</p><p>　　同學(xué)再次自由朗讀。</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)情緒高漲，讀得更專心，課堂氣氛十分活躍）</p><p>　　師：誰把你讀得最好的段落讀給大家聽聽？</p><p>　　生：（很自信地站起來，非常投入地讀第四自然段）“轟隆隆……呼喚著筍芽?jī)骸！?/p><p>　　師：你真棒！誰敢挑戰(zhàn)他？</p><p>　　生：（非常認(rèn)真地讀第一自然段）“沙沙沙……春天來了�！�</p><p>　　師：請(qǐng)“評(píng)委們”評(píng)判，誰讀得稍好一些？</p><p>　　（說法不一）</p><p>　　生：我認(rèn)為第一位同學(xué)讀得好一些他把“重重地”“繁重地”這幾個(gè)詞讀得很重，讓我們就像真的聽到了春雷轟隆隆地響聲。</p><p>　　生：我認(rèn)為第二位同學(xué)讀得好。春雨細(xì)細(xì)的，密密的，下得聲音很小，所以是“低聲呼喚筍芽?jī)骸�，她讀出了春雨輕柔的感覺。</p><p>　　生：兩位同學(xué)都讀得好，“評(píng)委們”評(píng)得也很好，真是難分上下。</p><p>　　（第二位同學(xué)的讀書聲音、表情、感情處置都很好，得到大家公認(rèn)。）</p><p>　　師：我們也學(xué)著她讀讀這一段。</p><p>　　（師生齊讀）</p><p>　　師：同學(xué)們讀得真好！</p><p>　　【教學(xué)反思】</p><p>　　《語文課程規(guī)范》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語文實(shí)踐能力。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。因此，我認(rèn)為多種形式地朗讀是語文學(xué)習(xí)之根本，在教學(xué)中，我注重聲情并茂地讀，全神貫注地聽，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感覺，讓同學(xué)真真切切地直接感悟。如：你覺得哪個(gè)詞不好讀？你覺得誰讀得好？這樣同學(xué)在師生聽讀活動(dòng)中，自身體會(huì)到每句話該怎么讀好，自身感悟到了文本蘊(yùn)涵的內(nèi)涵。同時(shí)，也正因?yàn)橛羞@樣輕松的師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，和諧的氛圍使同學(xué)無拘無束。</p><p>　　師：還有哪個(gè)自然段你想讀？</p><p>　　生：我想讀第六自然段，因?yàn)榈诹匀欢卫镉忻鑼懘汗獾木渥�，寫得很美�?/p><p>　　師：那你美美地讀一讀。</p><p>　　生放聲朗讀。</p><p>　　師：讀得真美！</p><p>　�。ㄕn件播放：美麗的春天）</p><p>　　生：我也想讀這段。</p><p>　　師：讀得真好！畫出描寫春光的句子，再讀讀。</p><p>　　生：我通過讀第七自然段，感覺到筍芽?jī)汉苄腋＃羞@么多人關(guān)心她，協(xié)助她。</p><p>　　師：同學(xué)們真棒！邊讀課文還能邊考慮。</p><p>　　（同學(xué)爭(zhēng)著匯報(bào)自身的發(fā)現(xiàn)）</p><p>　　生：我發(fā)現(xiàn)筍芽?jī)合裎覀冃『⒁粯酉矚g撒嬌。課文第三自然段的動(dòng)詞用的好，“揉了揉眼睛”“伸了伸懶腰”完全一副沒睡醒的樣子。</p><p>　　師：你真會(huì)讀書！讓我們來讀讀，做做動(dòng)作。</p><p>　　生：我覺得筍芽?jī)翰慌吕щy，才干長(zhǎng)成健壯的竹子。</p><p>　　（課件播放：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程）</p><p>　　生：我從“不停地嘮叨”這句話中，感受到筍芽?jī)旱膵寢尵拖裎覀兊膵寢屢粯樱瑫r(shí)時(shí)關(guān)心著她，惦記著她。</p><p>　　生：我覺得筍芽?jī)号趾鹾醯模蓯鄣模?/p><p>　　（同學(xué)想說的欲望還很強(qiáng)）</p><p>　　四、角色扮演，情感升華</p><p>　　師：這么多同學(xué)還想說，我們?cè)谛〗M內(nèi)說說，在小組內(nèi)分角色讀讀。</p><p>　�。ㄐ〗M合作，練習(xí)朗讀）</p><p>　　師：你愿意扮演誰？來，戴上你的頭飾。</p><p>　　同學(xué)分角色朗讀全文。</p><p>　　五、積累拓展</p><p>　　１、鼓勵(lì)同學(xué)積累自身喜愛的本課詞句。</p><p>　　２、你還知道哪些植物的.生長(zhǎng)情況，課后查找資料。</p><p>　　【教學(xué)反思】</p><p>　　《語文課程規(guī)范》指出“閱讀是同學(xué)個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替同學(xué)的閱讀時(shí)實(shí)踐。”在本課的教學(xué)中我采用了生動(dòng)的課件演示來調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺器官，配以美妙的音樂作用于同學(xué)的聽覺器官。從而打開心靈的窗戶，調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)走進(jìn)課文，自主閱讀，與文本進(jìn)行交流。在同學(xué)讀準(zhǔn)、讀通、讀懂的基礎(chǔ)上，抓住各自的語言進(jìn)行情感朗讀、合作扮演，在扮演中了解同學(xué)對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)以和在閱讀過程中所獲得的情感和態(tài)度，讓同學(xué)用“心理視線”去領(lǐng)悟語言文字，同學(xué)動(dòng)了情，入了境，發(fā)生了心動(dòng)的感覺。</p><p>　　【專家點(diǎn)評(píng)】</p><p>　　課程規(guī)范指出：語文課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是一個(gè)綜合化程度很高的概念，融合了語文課程目標(biāo)的三個(gè)緯度。形成和發(fā)展同學(xué)的語文素養(yǎng)的途徑和方法也是多元的、豐富的，一般認(rèn)為主要是積累語言、發(fā)展思維、培養(yǎng)語感。這位教師在教學(xué)中非常注重朗讀，用多種形式將課文讀得充沛，比方：首先自由讀全文，讓同學(xué)對(duì)課文有整體感知，然后競(jìng)賽讀，激發(fā)同學(xué)有興趣將課文讀通讀懂，最后分角色朗讀，讓同學(xué)的情感得以升華。</p><h2>筍芽?jī)航贪?4</h2> <p>　　<strong>筍芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p>　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3.愛讀科學(xué)故事，能從故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)識(shí)字寫字，能用自己的方法記下生字。朗讀課文，感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。</p><p>　　教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)掛圖</p><p>　　<strong>教學(xué)過程：</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、談話導(dǎo)入</strong></p><p>　　1.認(rèn)識(shí)“筍”，能給大家介紹一下嗎？</p><p>　　2.那么，知道什么是“筍芽?jī)骸眴幔?/p><p>　　3.老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。（板書課題）</p><p>　　<strong>二、初讀課文</strong></p><p>　　1.小組合作：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課文。</p><p>　　學(xué)習(xí)生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？</p><p>　　你能用什么辦法記住剩下的字？</p><p>　　2.指名讀課文，正音。</p><p>　　3.班級(jí)交流識(shí)字辦法。</p><p>　　4.出示詞語：</p><p>　　筍芽?jī)?/p><p>　　呼喚</p><p>　　揉眼睛</p><p>　　漆黑</p><p>　　轟隆隆</p><p>　　扭動(dòng)</p><p>　　鉆出來</p><p>　　嘮叨</p><p>　　長(zhǎng)辮子</p><p>　　愛撫</p><p>　　滋潤</p><p>　　山岡上</p><p>　　自豪</p><p>　　指名讀——開火車讀——抽讀</p><p>　　誰能用這些詞語說說句子？</p><p>　　5.再讀課文，畫出筍芽?jī)荷磉呥€有什么人？</p><p>　　按順序把他們排排坐。</p><p>　　6.選擇你喜歡的'句子或幾段話，再讀一讀。</p><p>　　7.小組互讀，說說你為什么喜歡這些句子？</p><p>　　8.小組比比誰讀得好！</p><p>　　<strong>三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊</strong></p><p>　　1.出示生字，讀一讀。</p><p>　　2.說說你想提醒大家什么？</p><p>　　3.教師范寫“喊”，學(xué)生練習(xí)。</p><p>　　4.班級(jí)評(píng)議。</p><p>　　5.給生字朋友們找找新朋友。</p><p>　　<strong>四、作業(yè)</strong></p><p>　　找出描寫春光美好的句子。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、學(xué)習(xí)課文</strong></p><p>　　1.全班齊讀課文，說說課文講了一個(gè)什么故事？</p><p>　　2.小組合作：讀一讀，想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化，從課文中找出來。</p><p>　　筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫畫下來？</p><p>　　3.班級(jí)交流：說說你們畫了什么，為什么這樣畫？</p><p>　　4.學(xué)習(xí)第一段，指名讀。</p><p>　　誰喜歡這段話中的句子？</p><p>　　你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里？</p><p>　　你能美美地把它讀一讀嗎?誰還想讀讀？</p><p>　　師生分角色朗讀。（體會(huì)“低聲”）</p><p>　　5.讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)骸?/p><p>　　動(dòng)作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。</p><p>　　你能用撒嬌說個(gè)句子嗎？</p><p>　　什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？</p><p>　　小組表演</p><p>　　6.學(xué)習(xí)三、四段</p><p>　　同桌互讀，邊表演。</p><p>　　指名表演。</p><p>　　小采訪；你是誰，你想怎樣表演？</p><p>　　評(píng)評(píng)誰表演得好，為什么？</p><p>　　7.朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來嗎？</p><p>　　媽媽為什么這樣做？</p><p>　　什么是“嘮叨”？</p><p>　　8.朗讀第八段</p><p>　　筍芽?jī)嚎吹搅耸裁�？它喜歡嗎，你怎么知道的？</p><p>　　那這些句子你該怎么讀？</p><p>　　如果你是筍芽?jī)�，你可能還會(huì)看到什么？</p><p>　　筍芽?jī)哼@么高興，我們一起來當(dāng)當(dāng)高興的它。（朗讀本段）</p><p>　　9.聽老師讀第九段，邊聽邊想：筍芽?jī)旱囊路膬喝チ耍?/p><p>　　它為什么這么做？</p><p>　　說說什么是“自豪”？你能用自豪說個(gè)句子嗎？</p><p>　　<strong>二、小結(jié)</strong></p><p>　　1.你能說說筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程嗎？（師邊板畫）</p><p>　　2.齊讀課文，說說你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻€(gè)什么樣的孩子，為什么？</p><p>　　3.分角色朗讀課文。</p><p>　　4.找出課文中描寫美好春光的句子。</p><p>　　讀一讀，寫一寫。</p><p>　　<strong>第三課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、復(fù)習(xí)</strong></p><p>　　1.全班齊讀課文。</p><p>　　2.我會(huì)讀：</p><p>　　竹筍</p><p>　　喚醒</p><p>　　民眾</p><p>　　叫喚</p><p>　　揉一揉</p><p>　　油漆</p><p>　　漆器</p><p>　　轟轟烈烈</p><p>　　轟然大笑</p><p>　　別扭</p><p>　　扭秧歌</p><p>　　鉆空子</p><p>　　鉆牛角尖</p><p>　　嘮叨半天</p><p>　　撫養(yǎng)子女</p><p>　　撫今追昔</p><p>　　滋養(yǎng)身體</p><p>　　滋味不錯(cuò)</p><p>　　珠圓玉潤</p><p>　　潤滑油</p><p>　　景陽岡</p><p>　　豪言壯語</p><p>　　英雄豪杰</p><p>　　<strong>二、學(xué)習(xí)生字</strong></p><p>　　1.出示詞語：世界、筍芽、呼喚</p><p>　　2.觀察“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p>　　3.我們?cè)撛鯓訉戇@幾個(gè)字？</p><p>　　4.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。</p><p>　　5.班級(jí)評(píng)議。</p><p>　　6.擴(kuò)詞，說句子。</p><p>　　<strong>三、閱讀短文《一次有趣的觀察》（閱讀課文）</strong></p><p>　　1.自讀課文。</p><p>　　2.小組互讀互聽，正音。</p><p>　　3.帶著問題讀課文：</p><p>　　誰觀察了什么？</p><p>　　為什么想觀察？</p><p>　　他怎樣做實(shí)驗(yàn)？</p><p>　　得到什么結(jié)果？</p><p>　　獨(dú)立思考——小組交流</p><p>　　4.班級(jí)交流</p><p>　　5.你覺得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？</p><p>　　6.他有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？</p><p>　　7.齊讀課文。</p><p>　　<strong>四、練習(xí)：看拼音寫詞語。</strong></p><p>　　Shan</p><p>　　gang</p><p>　　shi</p><p>　　ji</p><p>　　guo</p><p>　　jie</p><p>　　hong</p><p>　　zou</p><p>　　zhu</p><p>　　ya</p><p>　　fa</p><p>　　ya</p><p>　　da</p><p>　　han</p><p>　　da</p><p>　　jiao</p><p>　　hu</p><p>　　xi</p><p>　　jiao</p><p>　　huan</p><h2>筍芽?jī)航贪?5</h2> <p>　　<strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)“筍”等14個(gè)生字，會(huì)寫“岡”等9個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p>　　<strong>【生字課件】</strong></p><p>　　教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字</p><p>　　1、老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p>　　2、學(xué)生自己讀課文，畫出繩子，借助拼音把生字讀正確。</p><p>　　3、同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p>　　4、反饋生字學(xué)習(xí)情況。</p><p>　　5、書寫生字：</p><p>　　⑴ 轟、喊、岡：</p><p>　�、� 觀察要寫的三個(gè)漢字。</p><p>　�、� 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫著幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。</p><p>　�、� 學(xué)生書寫著三個(gè)生字。</p><p>　�、� 出示要求會(huì)寫的詞語：</p><p>　　世界筍芽呼喚</p><p>　　提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫。</p><p>　　二、讀通課文</p><p>　　1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。</p><p>　　2、檢查朗讀情況。</p><p>　　三、練習(xí)</p><p>　　1、給加粗的字選擇正確的拼音：</p><p>　　筍芽 sǔn shǔn 山岡 gāng gǎng 扭動(dòng) liǔ niǔ</p><p>　　鉆出 zuān zhuān 嘮叨 lāo náo 滋潤 zhī zī</p><p>　　2、用生字口頭組詞。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、默讀課文，了解內(nèi)容</p><p>　　1、學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p>　　2、學(xué)生提問。</p><p>　　3、師生共同解決提出問題。</p><p>　　二、引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</p><p>　　1、沉睡在土里的.筍芽?jī)�，不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰叫醒他，是誰呼喚他鉆出地面的。</p><p>　　2、他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?找課文中的句子讀一讀。</p><p>　　3、你從他們的呼喚中體會(huì)到了什么?</p><p>　　4、筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?</p><p>　　(分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用自己的方式表達(dá)自己的理解)</p><p>　　5、你從筍芽?jī)恒@出泥土的過程中體會(huì)到什么?</p><p>　　(談體會(huì))</p><p>　　三、朗讀表演，加深印象</p><p>　　有感情朗讀4～6段。</p><p>　　四、讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)</p><p>　　1、自己讀課文，想象在這段里有哪些詞語給你留下深刻的印象，你從中體會(huì)到什么?</p><p>　　(啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)的過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)。)</p><p>　　2、學(xué)生談感受：</p><p>　　重點(diǎn)體會(huì)“愛撫、滋潤、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語。</p><p>　　五、啟發(fā)思維，交流感受</p><p>　　如果你是筍芽?jī)�，面�?duì)著大好的春光你想說什么?</p><p>　　鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，說出自己想說的話。</p><p>　　六、積累擴(kuò)展</p><p>　　我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程中看到了春天的勃勃生機(jī)，讓我們把課外收集的植物生長(zhǎng)的資料說給同學(xué)聽聽吧。</p><p>　　指導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p>　　<strong>【課后記】</strong></p><p>　　充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。</p><script>s("content_relate");</script><p>【筍芽?jī)航贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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