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燕子教案

時間:2024-08-14 05:40:55 教案 我要投稿

燕子教案范文

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的燕子教案范文,希望能夠幫助到大家。

燕子教案范文

  燕子教案范文1

  教學(xué)要求

  1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生有順序、有重點地觀察事物的能力,激發(fā)熱愛祖國大好河山的情懷。

  2.學(xué)習(xí)課文從不同方面寫出燕子特點的寫法。

  3.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4.理解含義深刻的句子。

  教學(xué)重點

  學(xué)習(xí)課文寫法。

  教學(xué)難點

  理解含義深刻的句子。

  教學(xué)時間

  2課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  掛圖。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、板書課題:燕子(看圖學(xué)文)

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,春天到了,在樹林、在山野、在城市、在農(nóng)村,隨處可以看到一只只可愛的小燕子,你們誰見過小燕子,它是什么樣的?有什么特點?能給大家說說嗎?

  讓幾名同學(xué)說一說。

  三、預(yù)習(xí)

  請大家看圖,讀課文,想想圖上畫了哪些景物,小燕子是什么樣子的?劃出不理解的詞句。

  俊俏:(相貌)好看。

  蕩漾:(水波)一起一伏地動。

  聚攏:聚集。

  偶爾:間或,有時候。

  看圖,你從哪兒看出是春天?小燕子有什么特點?

  四、讀文,了解課文大意

  1.自由讀,思考大意。

  2.指名讀,并說說每個自然段的意思。

  第1自然段:了解燕子的外形特點。

  第2自然段:春天來了,燕子為春光增添了無限生機。

  第3自然段:燕子在空中飛舞。

  第4自然段:燕子為春天譜寫出一支美麗的贊歌。

  3.再讀文,思考課后題。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  回憶,通過預(yù)習(xí)你知道了什么?你還想知道什么?

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

  1.齊讀全文,思考課文都寫了什么?

  2.回答。

  3.指名讀第1自然段,其余同學(xué)邊聽、邊看圖、邊思考:寫了燕子的`什么特點?從哪些詞句中看出來的?

  活潑機靈

  羽毛

  翅膀

  尾巴

  4.朗讀第1自然段。(要求:有語氣。)

  三、學(xué)習(xí)第二自然段

  導(dǎo)語:活潑可愛的燕子為春光增添了無限生機。

  看圖:圖中突出了春天的哪些特點?是通過什么表現(xiàn)出來的?

  讓學(xué)生看圖,對照第2自然段內(nèi)容說說。

  指名讀第

  2自然段,有語氣。

  重點體會:“聚攏”是什么意思?這句話寫出了什么特點?

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  1.指名讀,說一說你的感受。

  寫出了活潑、充滿生機的小燕子。

  2.仔細(xì)體會。(對照插圖和文字。)

 、倏磮D,小燕子到哪兒去了,它是什么樣的?

 、谧x文,體會小燕子生機勃勃的特點。

  3.朗讀第3自然段。

  五、學(xué)習(xí)第四自然段

  1.思考:這段寫了什么?

  小燕子飛倦了,落在電線桿上。

  2.課文中把小燕子比作什么?你是怎么體會的?說一說。

  3.為什么說燕子“正在譜寫出一支正待演奏的春天的贊歌”?

  4.小結(jié)。

  贊美了春天生機勃勃的景象!

  燕子教案范文2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)了解速度,力度表情對比在音樂表現(xiàn)中的作用,并進一步學(xué)習(xí)在歌唱時運用速度,力度表情變化進行表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止,進一步加強幼兒對拍子長短的把握,并嘗試用對唱,合唱,領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動作,用有表情的歌聲和身體動作體現(xiàn)音樂。

  活動準(zhǔn)備:

  簡易的PPT(曲譜,歌曲分段形式),該歌曲的音樂原唱及伴奏。

  活動過程:

  1、教師將歌曲分為3段,讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

  2、告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔——活潑愉快——喜愛溫柔,分別體現(xiàn)了對小燕在的.喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動的形象。

  3、教師用鋼琴彈奏一次,引導(dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對比。

  4、教師帶幼兒按速度和表情變化演唱,并讓幼兒在慢的時候配以模仿小燕子飛翔的動作擺手晃腦,在快的時候隨著音樂擊掌。

  (1)對小燕子進行形象感知,讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

 。2)教幼兒學(xué)會唱這首曲,引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長短。

 。3)讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

 。4)把幼兒分成兩組,一組先唱第一段,另一組唱第二段,兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來進行演唱,同時教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時注意身體面部情緒表情的變化。

 

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