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《美化家園》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《美化家園》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《美化家園》教案1
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：樂(lè)于參與垃圾分類(lèi)處理的活動(dòng)，在生活中愿意嘗試做分類(lèi)處理垃圾。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣；能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
知識(shí)與技能：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)。懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。
過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、交流，初步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生樂(lè)于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，喜歡小制作，樂(lè)意與人分享自己的廢舊物品小制作。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子在平時(shí)的班級(jí)生活中已經(jīng)知道撿紙、清運(yùn)垃圾，保持良好的班級(jí)衛(wèi)生，但是對(duì)分類(lèi)處理和投放垃圾等方面的知識(shí)與習(xí)慣還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與養(yǎng)成。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)垃圾的分類(lèi)處理的重要性缺乏認(rèn)知，生活中還不能很好地做到美化家園，保護(hù)環(huán)境。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生身體力行，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可從教室里的垃圾說(shuō)起，采取靈活的課堂教學(xué)模式與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)始關(guān)注一系列的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題：怎樣的環(huán)境人人愛(ài)？是誰(shuí)制造的垃圾，垃圾又到哪里去了？……這樣層層深入，讓學(xué)生關(guān)注、研究身邊的垃圾問(wèn)題，并通過(guò)視頻和教師的介紹，明白如果垃圾不妥善處理好，可能造成嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題！妥善處理垃圾，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，從身邊小事做起，是我們力所能及的事情。而“變廢為寶大行動(dòng)”無(wú)疑是讓學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐、提高動(dòng)手能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在進(jìn)行廢舊物品的制作過(guò)程中，要多教給學(xué)生一些制作方法，并引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，制作有特色的作品。同時(shí)要提醒學(xué)生注意使用工具的安全。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)
身體力行，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：垃圾分類(lèi)資料，垃圾對(duì)人們生活產(chǎn)生不利影響的圖文、音像資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解周?chē)h(huán)境問(wèn)題，收集可以變廢為寶的廢舊物品。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“給垃圾找家”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“廢舊物品再利用”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一怎樣的環(huán)境讓人愛(ài)
1．[出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛(ài)]
2．提問(wèn)：你喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？
3．提問(wèn)：在我們生活中，你有過(guò)類(lèi)似的感受嗎？哪些環(huán)境讓人感到愉快、舒適，哪些環(huán)境讓你感到臟和亂呢？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：可引導(dǎo)學(xué)生比較教室在大掃除前后的變化、抽屜清干凈后的感覺(jué)，還有吃過(guò)飯的餐桌在收拾前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快，一方面可能是因?yàn)闆](méi)有人打掃、；另一方面，則是因?yàn)槔拇嬖凇?/p>
4．：干凈的環(huán)境讓人感到舒服、心情愉快，不干凈的環(huán)境讓人感到心煩，心情不愉快。我們都喜歡生活在干凈、整潔的環(huán)境中。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)。臟亂的原因主要是垃圾的存在。
活動(dòng)二誰(shuí)在制造垃圾
1．提問(wèn)：那么生活中的垃圾從哪里來(lái)的呢？
2．提問(wèn)：在課前的調(diào)查中，同學(xué)們看到自家里產(chǎn)生了哪些垃圾呢？
3．[播放動(dòng)畫(huà)：誰(shuí)在制造垃圾]
（1）討論：生活中，在哪里可以見(jiàn)到垃圾？是誰(shuí)在制造這些垃圾？
（2）討論：看看你生活的周?chē)�，有沒(méi)有亂扔垃圾的現(xiàn)象。
4．：生活中許多地方，我們都可以看到垃圾，這些垃圾有的是由動(dòng)物制造的，如動(dòng)物的糞便或尸體；有的是由植物制造的，如凋零的落葉、腐爛的枯枝等；但大量的垃圾還是由我們?nèi)祟?lèi)產(chǎn)生和制造的。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查交流日常生活中常見(jiàn)垃圾的來(lái)源。
活動(dòng)三垃圾到哪里去了
1．提問(wèn)：那么，每天人們產(chǎn)生這么多的垃圾，一般我們?cè)鯓犹幚砟兀?/p>
2．[播放動(dòng)畫(huà)：給垃圾找家]
�。�1）討論：該怎樣給垃圾分類(lèi)？為什么垃圾要進(jìn)行分類(lèi)？
（2）討論：假如我們這里實(shí)行了垃圾分類(lèi)，你會(huì)怎么做？
�。ò鍟�(shū)：給垃圾找家）
3．：在我們丟棄的垃圾中，有些是經(jīng)過(guò)加工還可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。讓我們一起了解一些垃圾分類(lèi)的方法，以便更好地處理不同的垃圾。
（板書(shū)：可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）
4．[播放動(dòng)畫(huà)：垃圾的歸宿]
討論：從視頻中你了解到什么？
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi)，了解一些垃圾的處理方法。
活動(dòng)四垃圾對(duì)我們的生活有什么影響
1．[播放課件：垃圾的危害——電池污染]
2．討論：我們每天都在制造大量的垃圾，這些垃圾除了讓我們產(chǎn)生視覺(jué)上的不愉快外，還對(duì)我們的.生活有什么影響？
3．：垃圾不僅給人們帶來(lái)視覺(jué)污染，還會(huì)造成水污染，影響環(huán)境衛(wèi)生，并且占用寶貴的土地資源。如果處理不當(dāng)，垃圾還會(huì)危害人們的身體健康，如廢電池的危害。知道了垃圾的危害這樣多，我們更要妥善地處理垃圾。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄像和學(xué)生觀察到的垃圾對(duì)環(huán)境的影響，深切感受到垃圾給環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)重破壞。
板書(shū)設(shè)計(jì)
給垃圾找家
�。ǹ苫厥绽�、有毒有害垃圾、其它垃圾）
第2課時(shí)
活動(dòng)一保護(hù)環(huán)境、慎待垃圾，從我做起
1．提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人們每天產(chǎn)生著大量的垃圾，這些垃圾都到哪里去了？
2．[播放動(dòng)畫(huà)：慎待垃圾]
�。�1）討論：找一找，生活中有沒(méi)有不該成為垃圾的物品？怎樣才能為保護(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力？
�。�2）提問(wèn)：如果每個(gè)家庭都能夠少產(chǎn)生一些垃圾，那么對(duì)我們的大地媽媽有什么好處呢？
�。ò鍟�(shū)：減少垃圾產(chǎn)生保護(hù)身邊環(huán)境）
�。�3）：從保護(hù)環(huán)境的角度看，我們首先應(yīng)該做到盡可能地減少垃圾的產(chǎn)生，如盡量減少對(duì)一次性用品的使用；能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，還要做到不亂扔、亂倒垃圾。在有垃圾分類(lèi)箱的地方，要按垃圾的類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)丟放。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，可以從減少垃圾做起。
活動(dòng)二變廢為寶大行動(dòng)
1．創(chuàng)設(shè)情境，展示變廢為寶的作品：如塑料袋做的簡(jiǎn)易風(fēng)箏、塑料瓶做的風(fēng)車(chē)和花瓶等。
2．討論：我們身邊有哪些可以利用的廢舊物品？你準(zhǔn)備用它們做什么？
3．學(xué)生動(dòng)手制作。
4．學(xué)生作品展示。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的廢舊物品再利用、減少垃圾產(chǎn)生的方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)
美化家園
減少垃圾產(chǎn)生
保護(hù)身邊環(huán)境
《美化家園》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。
2．知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分類(lèi)扔垃圾。
3．體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前觀察周?chē)刻焖龅恼麧嵐ぷ�，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：干干凈凈每一天。
1．教師開(kāi)場(chǎng)白：在這個(gè)單元中，我們調(diào)查了周?chē)纳姝h(huán)境，然后和動(dòng)物交了朋友，也和很多花草樹(shù)木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對(duì)了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）
2．你周?chē)纳瞽h(huán)境是什么樣的？每天都會(huì)做那些整潔工作？
學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。
3．你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？
學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。
在整潔工作中，我們遇到最多的問(wèn)題就是垃圾問(wèn)題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來(lái)研究研究，來(lái)個(gè)垃圾大處理。
活動(dòng)二：垃圾回家
1．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。
小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾。（出示課件）
2．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由發(fā)言。
3．大家都說(shuō)的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類(lèi)：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來(lái)給這些垃圾找一下家，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。（做活動(dòng)）
剛才咱們研究的是垃圾的回家問(wèn)題，是不是沒(méi)用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒(méi)必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有……咱們還能來(lái)個(gè)廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。
活動(dòng)三：廢品大變身
1．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。
�。ǔ鍪菊n件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說(shuō)說(shuō)他們都是怎么變的嗎？
學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。
2．這樣的變身其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，就一定能樣廢品變成裝點(diǎn)家居生活的.亮點(diǎn)、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！
給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動(dòng)手做一做。并展示給大家。
3．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會(huì)更漂亮！
把你最滿意的一處畫(huà)下來(lái)，畫(huà)到書(shū)上，比一比，誰(shuí)的最漂亮！
你們做的太棒了！不過(guò)，這只是開(kāi)始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再?zèng)_你們笑呢！她是在感謝你們大家呢�。ǔ鍪菊n件）
《美化家園》教案3
活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)
一、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。不過(guò)我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。”
1、出示題目：
你們班約有個(gè) 同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)每天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會(huì)有多少垃圾呢？
如果以整個(gè)五年級(jí) 個(gè)同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢？
如果以整個(gè)學(xué)校 個(gè)同學(xué)計(jì)算，我校每天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。
五（1）班 人 350000張
五年級(jí) 人 10500000張
全校 人 127750000張
3 “看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來(lái)說(shuō)這個(gè)是不是最終的.數(shù)據(jù)呢？為什么？我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果�！敖裉�，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
二、 看錄象：（看一看）
“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1學(xué)生觀看錄象、照片。
2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3“我校正在爭(zhēng)創(chuàng)“省綠色學(xué)�！�，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來(lái)影響我們學(xué)校的形象嗎？”
“那我們?cè)撛趺醋�？�?/p>
三、聯(lián)系實(shí)際
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（1）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？
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