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《太陽》教案(15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《太陽》教案，希望能夠幫助到大家。
《太陽》教案1
【課前透視】
《四個(gè)太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿童真。課文分４個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個(gè)不同顏色的太陽，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。
太陽對(duì)于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個(gè)太陽，卻是學(xué)生見所未見。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，圍繞著“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造，善于表達(dá)的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“掛、街”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“園、因”等６個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３、感悟作者通過事太陽要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想象之美。
�。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀課文、認(rèn)字。
【課前準(zhǔn)備】
１、放大的文意插圖。
２、《種太陽》的歌曲磁帶和錄音機(jī)。
�。�、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片。
�。�、彩筆等繪畫材料。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【切入舉偶】
１、談話：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太陽嗎？為什么？（聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的認(rèn)知）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。（板書課題）
２、聽歌繪畫：
（播放歌曲《種太陽》的錄音），邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自己喜歡的太陽畫下來好嗎？你們畫得太陽可真漂亮，今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文《四個(gè)太陽》（板書課題），看看文中的太陽是什么樣子的！
【對(duì)話平臺(tái)】
一、聽讀（聽讀思考，整體感知）
�。薄l(fā)思考：說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽、積極思考）
２、教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？把你聽到的和同桌說一說。
思路：聽的能力培養(yǎng)同樣也是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，培養(yǎng)傾聽，促進(jìn)思考，互相交流，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。
二、自讀（嘗試讀文，找畫字詞，掃清閱讀障礙，進(jìn)一步感知課文。
１、啟發(fā)思考：初讀課文要注意哪些事項(xiàng)，完成什么任務(wù)？
�。�、按大家說的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。重點(diǎn)的字詞多讀幾遍。
思路：低年級(jí)讀書方法的正確指導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生會(huì)讀書會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。教師要有意識(shí)地了解學(xué)生的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。
三、識(shí)字（多形式識(shí)字記字，突出教學(xué)重點(diǎn)。）
１、同桌互讀課文，檢查字音情況，全對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
�。�、利用自己手中的識(shí)字卡片，同桌認(rèn)讀生字，比比誰識(shí)得又快又準(zhǔn)。
�。�、教師利用識(shí)字卡，組織學(xué)生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對(duì)的生字最多。認(rèn)識(shí)的同學(xué)可以試著組詞。
�。�、你還有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家來幫忙。
思路：通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音，掃清生字障礙。同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生交流，把識(shí)字環(huán)節(jié)落實(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)。
四、選讀（學(xué)生自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容）
�。薄炎约合矚g的段落讀給大家聽，其他同學(xué)注意傾聽與評(píng)價(jià)。
�。�、采用同桌、小組讀等形式，讓學(xué)生自由讀文，努力讀出小作者的心愿。
�。�、指名讀、教師相機(jī)指導(dǎo)。
思路：積極組織學(xué)生讀書，投身語文實(shí)踐，從讀入手，以讀促思，讓學(xué)生在讀的過程中充分感悟，體會(huì)小作者要表達(dá)的心愿，多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣，相互的評(píng)價(jià)和教師指導(dǎo)，促進(jìn)了朗讀活動(dòng)的高效。
五、寫字（交流記字方法，指導(dǎo)規(guī)范書寫。）
�。�、出示生字：園、為、因、臉、光、陽。引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流識(shí)字和記字的方法。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生寫一寫自己能寫好的字，教師巡視。及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫困難，對(duì)于難點(diǎn)字，教師范寫指導(dǎo)。
�。�、組織學(xué)生互相展示和評(píng)價(jià)書寫的字，如果好就獎(jiǎng)勵(lì)給一顆小五星。
第二課時(shí)
【對(duì)話平臺(tái)】
一、說話（利用圖片，激發(fā)興趣，練習(xí)說話，建立思維聯(lián)系。）
�。�、師生共同欣賞收集的四季的'圖片，從美景中引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：小作者畫出的四個(gè)太陽都是什么樣的？他為什么要這樣畫呢？
�。�、出示準(zhǔn)備的放大的插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行說話練習(xí)。
�。�、組內(nèi)交流，練習(xí)說話。
思路：充分利用學(xué)生對(duì)美好事物的喜愛之情，結(jié)合他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生借助畫面，用自己的語言表達(dá)文章內(nèi)容。促進(jìn)語言內(nèi)化，提高表達(dá)能力。增進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
二、朗讀（抓住詞句，誦讀研究，理解課文。）
以學(xué)定教,學(xué)生喜歡哪段,就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。
綠綠的太陽──說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望，體會(huì)它所帶來的清涼，指導(dǎo)朗讀。抓住“掛”字讓學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用“街道”說一個(gè)句子。
金黃的太陽──想象秋日果園的景象，引導(dǎo)思考秋天都有什么成熟了，味道如何？表演或用自己的話描述“落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果”的情景。
紅紅的太陽──說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)它帶來的溫暖。
多彩的太陽──聯(lián)系畫面，描述春景，感悟想象之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。
思路：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，這樣的處理，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，融入語言文字的訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的想象，使學(xué)生的語文素養(yǎng)在這種綜合性的語文閱讀活動(dòng)中得到提高。同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生審美能力的發(fā)展。）
三、繪畫（自由畫太陽，練習(xí)填空，促進(jìn)個(gè)性表現(xiàn)。）
１、你想畫一個(gè)太陽嗎？利用你準(zhǔn)備的材料，畫一個(gè)自己喜歡的太陽，想一想，你為什么要這么畫？
（教師播放音樂《種太陽》）
同時(shí)出示：我畫了一個(gè)（ ）的太陽，獻(xiàn)給（ ）。因?yàn)椋?）。
�。病⒄故咀髌�，引導(dǎo)學(xué)生按上面句子的形式練習(xí)說話，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的想法和意見。
思路：配樂畫畫，表達(dá)交流，把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化理解，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以及情感、態(tài)度、價(jià)值的良好構(gòu)建。
四、背誦（升華理解，促進(jìn)語言積累。）
�。�、配樂朗讀，并把自己喜歡的段落背下來。
�。病⒔處熞龑�(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。
《太陽》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)拼太陽，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽
1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友看，我手上拿得是什么?太陽漂亮嗎?它是什么形狀的?太陽是什么時(shí)候出來玩的?它的光照在身上感覺怎樣?
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動(dòng)要求：
(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽的大小。
5、教師小結(jié)�；顒�(dòng)結(jié)束。
《太陽》教案3
一、活動(dòng)內(nèi)容：故事《小兔子找太陽》
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、
亮亮的`，照在身上暖暖的。
2、 能力目標(biāo)：會(huì)用簡單的句子回答問題。
3、 情感目標(biāo)：能愉快地、大膽地參與活動(dòng)。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球各一個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
1、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：為什么小兔子把紅燈籠當(dāng)成了太陽？
小兔子為什么找來了紅蘿卜？
紅氣球像太陽嗎？為什么？
2、運(yùn)用課件，欣賞故事最后一段，學(xué)說句子：太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。
3、游戲：小兔是怎么找到太陽的？運(yùn)用多媒體課件，師生一起做游戲，鞏固小兔找太陽的過程。
4、運(yùn)用多媒體課件，完整欣賞故事一遍。
5、結(jié)束：我們?nèi)フ姨�，和太陽公公做游戲�?/p>
《太陽》教案4
【活動(dòng)背景】
小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽娃娃》是我們?cè)陂_展建構(gòu)式課程《石頭大玩家》主題活動(dòng)中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動(dòng)中，我們按照主題目標(biāo)，和孩子、家長一起收集各種各樣的石頭，我們發(fā)現(xiàn)，石頭很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅形狀不同，還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來了許多驚喜和快樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時(shí)地?cái)[玩著，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上，我們開展小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽娃娃》，幫助幼兒提升對(duì)于石頭的經(jīng)驗(yàn)，獲得想象和創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)鵝卵石外形特點(diǎn)，大膽使用橡皮泥，用團(tuán)、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。
2、大膽想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鵝卵石、蛋糕盆人手一個(gè);各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。
【活動(dòng)過程】
一、觀察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師：今天，我們桌子上有些什么呢?
教師小結(jié)：對(duì)，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。
2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細(xì)看看，你覺得鵝卵石像什么?
根據(jù)幼兒回答小結(jié)：鵝卵石像……，它還像太陽。
展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么?
3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個(gè)可愛的太陽娃娃。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今天活動(dòng)的具體活動(dòng)材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點(diǎn)，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)二、師幼互動(dòng)，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。
1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。
�、俨襟E1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。
�、诓襟E2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手練習(xí)：團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成一個(gè)小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團(tuán)一團(tuán)，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
③步驟3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?
涂手練習(xí)：搓一搓，搓得細(xì)細(xì)長長的，變成根根小辮子。
師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。
(評(píng)析：這個(gè)師幼互動(dòng)、交流分享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運(yùn)用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的.臉，運(yùn)用課件演示同時(shí)配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動(dòng)中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過說說、看看、學(xué)學(xué)，幫助孩子掌握了搓、團(tuán)、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。)2、拓展想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。
�、俪鍪咎柾尥薹独�2，組織幼兒說說：這個(gè)太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。
教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個(gè)娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個(gè)太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
�、诔鍪痉独�3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個(gè)娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?
教師小結(jié)：這個(gè)娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個(gè)小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個(gè)娃娃也是用團(tuán)一團(tuán)，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
(評(píng)析：環(huán)節(jié)中，教師依次出示了幾個(gè)不同的太陽娃娃的范例，引導(dǎo)孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜歡哪個(gè)?想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子可以用搓、團(tuán)、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規(guī)律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動(dòng)，不僅豐富了孩子對(duì)太陽娃娃的認(rèn)識(shí)，提高了孩子制作的技能技巧，還進(jìn)一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)3、你想做一個(gè)什么樣的太陽娃娃?
根據(jù)幼兒的講述，教師在電子白板上進(jìn)行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自己想象的印象。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)給了孩子思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)，教師運(yùn)用電子白板的功能，將孩子思考的及時(shí)進(jìn)行在課件上展示出來，對(duì)于小班孩子來說，這是將想法落實(shí)在行動(dòng)上的一個(gè)最好的說明，使孩子清晰地看到自己的設(shè)想，并及時(shí)梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個(gè)新臺(tái)階。)三、幼兒創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
《太陽》教案5
課型：
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“太、陽、道、送”等13個(gè)生字，會(huì)寫“太、陽、片”等7個(gè)生字。
過程與方法：.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
讓學(xué)生意識(shí)到：任何問題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)
授課日期：
教學(xué)內(nèi)容：理解課文，學(xué)習(xí)生字
教學(xué)目標(biāo)：_________________________________________________________
教學(xué)重點(diǎn)：____________________________
教學(xué)難點(diǎn)：____________________________
教法：示范，引導(dǎo)，啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景
學(xué)法：練習(xí)，朗讀，書寫
教具：多媒體課件，
學(xué)具：生字卡
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。
2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對(duì)小男孩說。
3.小結(jié)：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。
二、初讀課文，集中識(shí)字
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞�？梢韵蛲阑蛲M的.同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。
2.教師示范讀文，學(xué)生聽讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。
3.分段讀課文，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。
(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。
�、侔炎约赫J(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
�、谧詫W(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。
�、壑该x生字，并說一說你是用什么方法識(shí)記生字的。
(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。
(3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁”。
5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。
(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。
(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。
(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。
2.分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。
3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。
四、指導(dǎo)觀察，書寫生字
1.出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門。
2.強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：“囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正�！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。
(2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評(píng)價(jià)。
(3)評(píng)價(jià)之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個(gè)。
(4)進(jìn)行組詞練習(xí)。
4.出示“陽”字并指導(dǎo)書寫。
(1)觀察“陽”字，請(qǐng)同學(xué)們說一說“陽”字的偏旁。
(2)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：從左到右。
(3)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。
(5)組詞練習(xí)。
5.指導(dǎo)書寫“太、為、片、金、秋”。
(1)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。
(2)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。
(3)組詞練習(xí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)__________________________
板書設(shè)計(jì)： 四個(gè)太陽
《太陽》教案6
一、導(dǎo)入
1、今天，老師給大家?guī)硭姆�，你看看，這是哪個(gè)季節(jié)的景色？
2、每個(gè)季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個(gè)季節(jié)畫了不同的太陽。你看----
3、大家齊讀課題。4.指導(dǎo)書寫陽字,左邊雙耳寫的高而小,日字寫中央
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，選擇自己喜歡的方式,可以大聲讀，可以在心里讀，還可以和同桌一起讀。圈出本課的生字把字音讀準(zhǔn),句子讀通順.好，打開書本81頁。開始讀吧。
2、課件出示帶拼音的生字請(qǐng)同學(xué)帶讀,提醒小朋友哪些字的讀音該注意的?去掉拼音開火車讀.
三、再讀課文
1.小朋友真聰明,一下子就把這些字記住啦!哪些小朋友還愿意讀讀課文的？指名分自然段朗讀
2.咱們其他小朋友看著課文仔細(xì)聽,想想作者畫了四個(gè)什么樣的太陽?(板書:綠綠的,金黃的.,紅紅的,多彩的)
3.你喜歡哪個(gè)太陽?請(qǐng)你讀一讀.(以讀定教,相機(jī)指導(dǎo))
夏天
1.這一段有兩個(gè)生字，(掛,街)
你有什么好的方法記住它們?請(qǐng)你找找夏天的太陽把它掛在黑板上.
3、夏天到了，天氣怎么樣？是呀，好熱呀，你有什么辦法讓老師涼快一下？
4、好，誰來讀一讀這段，讓老師清涼一下？
5、誰還愿意讀，再把清涼送給老師？
6、謝謝這些同學(xué)，現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了。
秋天
這一段有五個(gè)生字,(熟,伙,伴,嘗,甜)
你有什么好的方法記住它們?2.
投影出文中的句子:金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)它們嘗嘗水果的香甜.(1)
落葉會(huì)邀請(qǐng)哪些小伙伴?品嘗哪些水果?(2)
請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好伙伴一起來讀一讀這一段,嘗嘗水果的香甜吧.(3)
老師也想嘗嘗,你們能一起讀一讀,也把香甜送給老師,好嗎?
冬天
1.這一段有三個(gè)生字寶寶,(溫,凍,臉),
有什么好的識(shí)字方法介紹給其他小朋友?
3、聽，冬天北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛飛，不一會(huì)兒，地上白了，屋子也白了，雪地上怎么一個(gè)小朋友也沒有呀？因?yàn)閷?shí)在太冷了，小朋友的手和臉都被凍僵了。可小朋友都想到外面玩，怎么辦好呢？
4、小畫家給我們送來了什么？有了紅紅的太陽，我們就感覺到------請(qǐng)你把紅紅的太陽掛到黑板上.
5、誰來讀這段，把溫暖送給小朋友？
6、小朋友感到有一點(diǎn)暖了，請(qǐng)1.2兩組和3.4兩組小朋友比賽讀讀,讓老師也暖和暖和.
7、現(xiàn)在有了紅紅的太陽，小朋友就可以雪地上-----（堆雪人，打雪仗，滑雪，擲雪球）了.
春天
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的景色可美了，我們學(xué)過哪些詞語師描寫春天的?
這些詞語讓你想到春天是什么樣的?
(美麗的,多彩的)
2.春天真是個(gè)多彩的季節(jié)，小鳥在吱吱喳喳地唱歌，五顏六色的花朵全開了，風(fēng)輕了，水綠了，多美呀。那我們讀課文的時(shí)候要把春天的美麗讀出來，自己先試一試。
3.誰愿意來讀？這么多同學(xué)舉手，我們來個(gè)男女競(jìng)賽讀吧，好嗎？誰先來？男同學(xué)的聲音真響亮，女同學(xué)有沒有信心讀得比他們更好？女同學(xué)讀得真有感情。
4.這一段還有三個(gè)字是我們要認(rèn)識(shí)的。（該、因、季）你是怎記住這些字的？
四、背誦課文
大家記住了生字，讀通了課文，下面，你最喜歡哪個(gè)太陽，你就選擇哪一段課文把它背下來。
你們真棒，夏天綠綠的太陽帶給我們清涼的世界，秋天金黃的太陽讓我們嘗到了水果的香甜，冬天紅紅的太陽溫暖著我們的手和臉，春天多彩的太陽使我們看到了柳綠花紅。多么豐富的想象，多棒的小畫家呀，讓我們一起走進(jìn)這美麗的畫面，一起朗誦課文吧。
學(xué)了這一課,你們喜歡太陽嗎?讓我們一起來欣賞一首關(guān)于太陽的兒童歌曲吧!<<種太陽>>
五、總結(jié)
老師真為你們感到驕傲和自豪，你們的未來都將會(huì)是五彩斑斕的,老師相信不僅是太陽，世界在你們的手里也將會(huì)變得更加美麗。
《太陽》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞匯：“圓圓的，紅紅的”。
2、運(yùn)用猜測(cè)、參與演示的方法理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容，感知“提、飄、可愛”。
3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖，燈籠、蘿卜、氣球、太陽、小兔圖片，制作成活動(dòng)式的，便于操作。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)活動(dòng)。
教師讓幼兒觀察、比較、猜測(cè)圖中四種圓圓的、紅紅的東西是什么。
教師：老師給你們請(qǐng)來了四位好朋友，請(qǐng)小朋友猜猜看它們是什么？（圖片反著貼在黑板上）
根據(jù)幼兒的猜測(cè)打開圖片。
提問：看看他們什么地方是一樣的？（顏色：紅紅的，形狀：圓圓的）幼兒學(xué)說詞語。
（二）感知童話。
1、教師邊出示教具小兔，邊按故事的'情節(jié)、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)于背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽講述故事。
教師：這些紅紅的，圓圓的東西和小兔子還有一個(gè)好聽的故事呢。
2、教師完整講述故事。
教師：看看小兔在找誰？（太陽）找到了嗎？（找到了）它是怎樣找的？（根據(jù)幼兒回答，把相應(yīng)的情節(jié)圖片貼到背景圖上）小兔先找到誰？又找到誰？最后找到誰？（討論）
在故事中，引導(dǎo)幼兒說出“提、飄、可愛”這三個(gè)詞。（學(xué)說故事里的對(duì)話，學(xué)做故事里的動(dòng)作）
3、教師總結(jié)幼兒的回答，并豐富相應(yīng)的詞匯，學(xué)習(xí)詞語的重疊。
小結(jié)：原來太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。這個(gè)好聽的故事就是講的小兔子找太陽，我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牎?/p>
4、看課件完整聽故事。
�。ㄈ├收b回顧故事。
教師和幼兒一起看著圖片講述一遍。
活動(dòng)延伸：
運(yùn)用“換背景”、“換小兔”的方法進(jìn)行故事的仿編活動(dòng)。
教師：請(qǐng)幾位小朋友分別來做燈籠、蘿卜、氣球和太陽，講到這些東西的時(shí)候，表演的小朋友要向前走一步。再請(qǐng)一位小朋友做小兔，跟著老師的故事來找太陽。
幼兒進(jìn)行情景表演。
《太陽》教案8
內(nèi)容與要求：
1、感受冬天的太陽，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼：“多穿衣服�！薄翱照{(diào)”“曬太陽”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表揚(yáng)畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵(lì)。
課后反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色�；顒�(dòng)一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們：太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時(shí)候還說：老師我不會(huì)畫。
我對(duì)他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。
小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的'小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
《太陽》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)“差、較”等 15 個(gè)生字的字音，能夠正確書寫“差抵、氏”等 7 個(gè)生 字的字形。
2、能夠準(zhǔn)確、通順地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。
3、通過 1-3 小節(jié)的學(xué)習(xí)，感知太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)，并理解課文是怎樣把太 陽的特點(diǎn)寫清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，并能將這 些說明方法運(yùn)用到練筆中去。
教學(xué)重點(diǎn)：通過 1-3 小節(jié)的學(xué)習(xí)，感知太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)，并理解課文是怎 樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
1.導(dǎo)語：老師今天很高興能和三年級(jí)的同學(xué)一起上課，我聽說我們班有猜謎高手，所以今天我?guī)砹艘粋�(gè)謎語，想考考大家。（課件出示謎語）謎面是這樣
的：有位老公公， 紅袍身上穿。萬物都需要，喜得紅了臉。有誰知道答案呢？（生答：太陽）你們真是厲害。太陽，我們非常熟悉，經(jīng)常和我們見面，它的形狀是圓圓的，顏色是紅紅的，可是它真的像我們看到的這么簡單嗎？這節(jié)課，我將和你們一起去認(rèn)識(shí)它，了解更多關(guān)于它的知識(shí)。（老師板書課題：太陽，生齊讀課題）
二、初讀感知
1、關(guān)于太陽，還有一個(gè)古老而美麗的傳說。（課件出示后羿射日?qǐng)D片）這里有一張圖片，你能根據(jù)圖片猜一個(gè)成語嗎？（生答：后羿射日）（出示后羿射日的傳說）有這么一個(gè)傳說，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面才不那么熱了。那個(gè)箭法很好的人就叫——后羿。事實(shí)果真如傳說的那樣，太陽能用箭射下來？接下來就讓我們到課文中去尋找答案吧！
2、自由朗讀。 太陽到底有多大，離我們有多遠(yuǎn)呢？答案就在今天要學(xué)的這篇課文里，趕快去讀一讀吧！注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀幾遍，把課文讀通，不通順的地方可以再讀一遍。
3、我會(huì)讀：認(rèn)讀生字詞。 (課件出示詞語)
4、我會(huì)寫：寫“差、氏、抵”三個(gè)生字。
三、學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)
1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)課文的詞語，寫了幾個(gè)生字， 你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)�，F(xiàn)在我們要去動(dòng)動(dòng)腦筋，要用科學(xué)的知識(shí)辨別真假了。我們都知道了關(guān)于后羿射掉9
個(gè)太陽的那個(gè)傳說，到底是不是這樣呢？同學(xué)們讀了課文，告訴老師你們有答案了嗎？（生答：是假的）為什么呢？你是從哪里知道的呢？
2、交流、匯報(bào)。
①、交流“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)：
a、學(xué)生找出第一自然段的句子：太陽離我們有 1.5 億公里遠(yuǎn)。 到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 3500 年；就是坐飛機(jī)， 也要飛二十幾年。你能用一個(gè)字概括嗎？——遠(yuǎn)。對(duì)，太陽的特點(diǎn)之一就是距離我們遠(yuǎn)。
b、作者是怎樣把遠(yuǎn)寫清楚的呢？
首先，作者寫出了地球和太陽的距離：太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。 這句話通過數(shù)字具體說明，我們對(duì)太陽的“遠(yuǎn)”就了解了。在說明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解， 但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的說明方法。（ 師板書：列數(shù)字）到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 3500 年。這里同樣運(yùn)用了什么說明方法？——列數(shù)字。除此之外，為了讓同學(xué)們更好地理解，作者用熟悉的事例作類比，如果我們走路去，要用幾千年的時(shí)間，這種說明方法叫做舉例子。 （師板書：舉例子）我們?cè)僖黄饋戆堰@句話讀讀吧�。ㄕn件出示）這個(gè)句子中的差不多能去掉嗎？為什么？（師引導(dǎo)學(xué)生回答）走路要這么長的時(shí)間，那么如果乘坐最快的交通工
具——飛機(jī)，又會(huì)怎樣呢？（出示課件）就是坐飛機(jī)，也要二十幾年。同學(xué)們想一想，這里運(yùn)用的什么說明方法？（生答：列數(shù)字，舉例子）
指導(dǎo)朗讀：所以，作者說道：“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”（課件出示，生讀，）這是一個(gè)反問句，你能把它換一種說法嗎？換句話說：這么遠(yuǎn)，箭射不到。所以我們說，后羿射日是假的。我們來假設(shè)一下，如果太陽距離我們沒有這么遠(yuǎn)，后羿就能射下來嗎？我們到2、3自然段中去找找答案。
�、凇⒔涣鳌按蟆薄盁帷钡奶攸c(diǎn)：（學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流） 太陽除了離我們遠(yuǎn)，還有哪兩個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們找找這兩個(gè)特點(diǎn)的相關(guān)句 子，想想作者又用了什么方法把它寫具體的�？梢运娜诵〗M討論下。
a、生匯報(bào)：“我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，130 萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。 ”這句話形象地說明了太陽的什么特點(diǎn)——大。運(yùn)用了什么說明方法呢？（列數(shù)字）這里把太陽和什么作比較？這樣比有什么好處？ 小結(jié)：我們生活在地球上，對(duì)我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的'每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。 （板書：作比較）
b、 太陽還有什么特點(diǎn)？繼續(xù)匯報(bào)。生答： “太陽會(huì)發(fā)光 會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000
攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍�！边@幾句話準(zhǔn)確地說出了太陽的什么特點(diǎn)？——熱。這里運(yùn)用了哪些說明方法呢？（列數(shù)字）太陽會(huì)發(fā)光， 會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。這里把太陽比作了一個(gè)大火球，有點(diǎn)類似于比喻句的感覺，但是在說明文當(dāng)中不叫比喻句，而叫打比方，把太陽會(huì)發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)寫得更具體了。 （板書：打比方） “太陽的溫度很高，表面溫度有6000 攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽。（列數(shù)字，舉例子） 中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。（估計(jì)一詞能去掉嗎？為什么？師引導(dǎo)學(xué)生回答，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。 ）
�、圩屛覀円黄鹱x一讀描寫太陽大、熱特點(diǎn)的段落，感受一下這樣寫的好處。（課件出示2、3自然段，不同形式地讀。）
4、小結(jié)：作者在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法，把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)方面的介紹得通俗、具體，具有很強(qiáng)的說服 力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時(shí)如果能用上這些方法就更具體 更生動(dòng)了。我們科學(xué)地了解了太陽的特點(diǎn)，現(xiàn)在可以自信地說出，后羿射日是假的，那知識(shí)一個(gè)美麗的傳說。
四、總結(jié) ：太陽離我們那么遠(yuǎn)，它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
《太陽》教案10
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)詞語，讀讀。
2．書空寫寫“醫(yī)”“性”的筆順。
3．齊讀第一自然段。
二．學(xué)習(xí)新課
1．媽媽需要?jiǎng)邮中g(shù)，可是當(dāng)時(shí)的照明條件怎樣？
2．面對(duì)這種情況，醫(yī)生、爸爸、愛迪生的表現(xiàn)分別是怎樣的？找到句子：醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁焦急地看著媽媽。
（1）理解“猶豫”，誰猶豫了？為什么猶豫？
�。�2）爸爸是怎樣做的？找找他的動(dòng)作。從他的動(dòng)作中你看出了什么？
�。�3）愛迪生又是怎樣的表現(xiàn)？他的心里會(huì)想些什么呢？
指導(dǎo)朗讀，讀出大家焦急而無奈的心情。
3．在焦急和無奈中，時(shí)間一分一秒地流逝了，愛迪生的心情也越來越緊張，手心里都――（引說）攥出了汗水。你有過這樣的體會(huì)嗎？什么情況下你也會(huì)把手心里攥出汗水來？這時(shí)的愛迪生心里又在想什么？
4．突然，愛迪生的眼睛一亮，說明了什么？他說這句話的`時(shí)候應(yīng)該是什么語氣？練習(xí)朗讀。
5．愛迪生想到了什么辦法？他是怎樣做的？找找句子，認(rèn)真讀讀想想，然后用上“先……再……然后……”說一說。練習(xí)朗讀。
6．過渡：手術(shù)臺(tái)前光明一片，醫(yī)生順利地完成了手術(shù)，媽媽也脫離了危險(xiǎn)。醫(yī)生是怎樣贊揚(yáng)愛迪生的？讀了醫(yī)生的話，你體會(huì)到了什么？我們也學(xué)著醫(yī)生的語氣來夸一夸愛迪生，好嗎？朗讀。
7．爸爸和醒來的媽媽又會(huì)對(duì)愛迪生說些什么呢？讓我們一起來觀察一下課文上的圖，看看他們的表情，想象一下他們?cè)趯?duì)愛迪生說什么？結(jié)合學(xué)習(xí)“媽媽醒來了，蒼白的臉上露出了自豪的笑容�！�
8．經(jīng)歷了媽媽手術(shù)的過程，愛迪生萌發(fā)了一個(gè)美好的愿望，是什么呢？他對(duì)媽媽說了自己的愿望，他是怎樣說的？理解“一本正經(jīng)”。指導(dǎo)朗讀。
9．正是愛迪生一本正經(jīng)的態(tài)度促使他朝著目標(biāo)不斷努力，后來真的發(fā)明了晚上的“太陽”――電燈，給許多人帶來了方便。
10．出示第二幅插圖：這就是愛迪生和他發(fā)明的電燈，經(jīng)過科學(xué)家的改進(jìn)，現(xiàn)在我們使用的電燈品種越來越多，電燈的壽命也越來越長了。你想對(duì)這位偉大的發(fā)明家說些什么？
三．有感情地朗讀全文。
《太陽》教案11
設(shè)計(jì)思路：
本課設(shè)計(jì)抓住語言之本——描寫“笑”的重點(diǎn)字詞品味涵詠，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生逐層走進(jìn)文本的內(nèi)核，通過學(xué)生的自讀、自悟、圈畫批注、感情朗讀等多種手段引領(lǐng)學(xué)生逐步明確“番茄太陽”的三個(gè)不同含義，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛心，讓“番茄太陽”永遠(yuǎn)掛在我們的心中。
最終讓學(xué)生留下語言，留下形象，留下人生的啟迪，留下樂觀生活的信念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文,品讀課文重點(diǎn)語句，能結(jié)合課文內(nèi)容，理解部分句子的含義。
2、能力目標(biāo)：通過朗讀、感悟、體會(huì)等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力，理解能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：品味“番茄太陽”的意象之美,感悟三次“番茄太陽”的不同內(nèi)涵，體會(huì)“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染，從而受到關(guān)愛他人的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文，理解部分句子的含義。品味“番茄太陽”的意象之美,感悟三次“番茄太陽”的不同內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生能正確面對(duì)生活中的種種困難，熱愛生活，關(guān)愛他人，做一個(gè)有愛心的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、音樂《心中的愛》
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出要求1、引導(dǎo)學(xué)生說太陽：太陽給世界帶來光明，讓人們的生活充滿希望；太陽帶來了溫暖，讓萬物充滿生機(jī)。
2、（板書：番茄太陽）是誰提出這個(gè)極富創(chuàng)意的名字來的？齊讀課題。3、老師提個(gè)問題測(cè)測(cè)你對(duì)課文了解得怎么樣。（1）番茄太陽指什么？
�。�2）師板畫一個(gè)笑臉：你是從課文中的哪個(gè)句子發(fā)現(xiàn)的？出示句子——“看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽�！�
4、齊讀。
�。ǘ┮孕σ�，以讀促悟。
1、為什么說明明的笑臉就是番茄太陽呢？她的笑臉真有這么美么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出描寫明明笑的語句。
2、交流后出示四個(gè)描寫笑臉的句子。如果還沒找到的，請(qǐng)對(duì)照屏幕標(biāo)出來。3、請(qǐng)同學(xué)們大聲地、動(dòng)情地朗讀這些句子，自己最喜歡的句子重點(diǎn)讀一讀。你覺得明明笑得怎么樣？生讀句體悟。
4、誰來讀讀你最喜歡的句子，并說說你所感覺到的？
師小結(jié)：是的`，正如你們所說的，明明的笑是開心的，是爽朗的，是清脆動(dòng)聽的，是天真純潔的，你們說這樣的笑怎能不使人回味無窮呢？（三）三悟“番茄太陽”
過渡：上節(jié)課，我們了解到課文中出現(xiàn)了三次“番茄太陽”，它們有著不同的含義。現(xiàn)在我們一起來感悟它的內(nèi)涵。
1、一悟“番茄太陽”，感悟明明的天真快樂
�。�1）帶著問題：明明為什么會(huì)把番茄叫做太陽呢？自由讀“番茄太陽”第一次出現(xiàn)的部分。
�。�2）交流：知道問題的答案嗎？（了解學(xué)生情況，相機(jī)指導(dǎo)）（3）指名讀
過渡：讀得真好啊，你們的本領(lǐng)可真大。如果能讀出問題來，你們的本領(lǐng)可就更大了，在讀的時(shí)候有什么疑問嗎？
（4）交流梳理，引出重點(diǎn)：作為一名從出生就生活在黑暗中的孩子，她為何如此快樂呢？（感受父母的關(guān)愛）
�。�5）鼓勵(lì)：你們很會(huì)讀書，但這個(gè)問題并沒有結(jié)束，在下面的閱讀中，我們將繼續(xù)讀，繼續(xù)思，相信你們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
《太陽》教案12
一、案例
師：太陽到底是什么樣子的呢？老師用攝像機(jī)把太陽拍下來，小朋友注意看，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）。
師：你們看到的太陽是什么樣的？
幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的會(huì)發(fā)光的。
師：嗯真棒！冬天的時(shí)候，老師帶你們到外面曬太陽，你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的？
幼：太陽照在身上暖暖的
師：真棒！我請(qǐng)一個(gè)小朋友完整地說說太陽長什么樣�？纯凑l坐得最漂亮！煬揚(yáng)小朋友，你來說說。
董浩宇：太陽是圓圓的、紅紅的`，會(huì)發(fā)光，照在身上暖暖的。
看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧。
于是我繼續(xù)往下提問。
師：你們喜歡太陽公公嗎？
幼：喜歡。
師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢？
幼：想。
教師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個(gè)小圓圈，詢問時(shí)幼兒說是太陽。
二、分析：
幼兒能積極參與，認(rèn)真觀看錄像，并能從形狀、顏色等方面來講述太陽，但在讓幼兒認(rèn)識(shí)太陽時(shí)，我一再強(qiáng)調(diào)太陽的基本特征，忘了讓幼兒弄清楚太陽只有一個(gè)，而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎么打扮太陽。為此我讓幼兒先暫停，重新小結(jié)，并讓幼兒分組自由討論、交流。
《太陽》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
２、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
�。�、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)： 知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動(dòng)流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣--> 太陽--> 月亮--> 活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
�。ㄒ唬�(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問：
�。�、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時(shí)間？（一年）
�。�、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
�。ǘ�、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
�。�、太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
�。�、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的'名字嗎？（金星、水星、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
《太陽》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品《紅蛋太陽》中的有趣、幽默，體驗(yàn)畫家繪畫的風(fēng)格，初步萌發(fā)欣賞的興趣。
2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受，提高幼兒的想象力。
3、嘗試把自己的感受用繪畫的'形式表達(dá)出來。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)過程：
一、 體驗(yàn)活動(dòng)
1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍憧梢栽谥敝钡呐艿郎贤�，也可以在彎彎的小路上玩，�?dāng)音樂停了，我們就把球?qū)殞氷P(guān)送回家�！�
2、提問題
師：剛才你們玩了什么？全部的球?qū)殞毝家粯訂幔?/p>
師：誰是玩大球的？你是怎樣玩的？球動(dòng)起來像什么？
師：誰是玩小球的？你是怎樣玩的？球動(dòng)起來像什么？
3、原來你是玩大球，他也是玩大球，但你們想到的玩法都不一樣，真有趣。
二、欣賞活動(dòng)
1、師：今天我們一起來欣賞一幅畫，大家仔細(xì)看畫上有什么？請(qǐng)看大屏幕。
2、提問
師：你看到了什么？
師：你看到這個(gè)紅紅的大圓有什么感覺？
師：除了大圓、小圓，還有什么？像什么？（幼兒指出）
小結(jié)：你看到的是這個(gè)圓，他看到的也是這個(gè)圓，但你們想到的東西都不一樣，真有趣。
師：小朋友的眼睛真能干，看到畫上有顏色，大圓、小圓、還有線條。老師也看到了，我看見有一天早上，紅紅的太陽升起來了，小朋友起床了，來到大操場(chǎng)上快樂的游戲，操場(chǎng)兩邊的小樹也跳起了舞，大家一起玩真開心。
3、隨著音樂邊聽老師講故事，整體欣賞作品。
4、用動(dòng)作隨音樂表示自己想到的東西。
5、鼓勵(lì)孩子給作品起名字，介紹畫家和作品。
“這幅畫是一位爺爺畫的，他叫米羅，他最喜歡小朋友，喜歡像小朋友一樣畫畫，他愛用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心，很有趣。
6、整體再欣賞一次。
三、創(chuàng)作
今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得有趣的事情。
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)小朋友互相分享自己的作品，小結(jié)：這位小朋友畫了圓，那位小朋友也畫了圓，但他們表示的有趣的事情都不一樣。
《太陽》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 【幼兒園PPT課件制作】
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動(dòng)過程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時(shí)間?(一年)你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧! (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)三、介紹月亮師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎?
(月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)四、延伸活動(dòng)師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎? (金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的.秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
教學(xué)反思
本節(jié)課準(zhǔn)備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí)，教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語言表達(dá)出詩歌的意境。
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