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《彩球滾滾》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《彩球滾滾》教案，歡迎大家分享。
《彩球滾滾》教案1
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識球體的特征。
2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。
教學(xué)難點：
制作出有個性的彩球。
教學(xué)準備：
教具：多媒體教件，彩球一個。
學(xué)具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查準備情況和組織紀律。
二、談話導(dǎo)入
1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？
學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里。
老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。
2.放錄相。（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染）
3.老師：看完錄相，你們有什么想法？
學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。
學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。
老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護�，F(xiàn)在南昌正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！
4.揭示課題：彩球滾滾。
三、新授
1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細觀察。
�。�1）提問:你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講）
�。�2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）
2.指導(dǎo)學(xué)法。
�。�1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應(yīng)該怎么做？
（2）小組討論交流，指名說。
�。�3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件。
3.練習(xí)時注意巡視：
（1）彩球的`大��；
�。�2）選不同的顏色不同的搭配；
�。�3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固；
�。�4）作品展示。
先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。
四、游戲競賽《打保齡球》
規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數(shù)最高者，為勝者。
五、總結(jié)
今天，我們學(xué)會了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。
《彩球滾滾》教案2
一、教材分析
本課小學(xué)美術(shù)教案一年級下：11課彩球滾滾是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動課，是利用身邊的舊報紙、彩紙制作成彩球后進行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。彩球滾滾學(xué)習(xí)活動的展開首先以個體制作彩球為基礎(chǔ)，再通過彩球滾滾集體游戲體驗立體造型和組合造型的樂趣與愉悅。
學(xué)生已基本接觸過表現(xiàn)圓的平面作業(yè)，對本課彩球滾滾制作立體的圓球?qū)⒏信d趣，基本能完成制作，帶著自己的作品去游戲。
二、教學(xué)目標
1、團搓制作一個接近圓形的報紙球。
2、運用撕貼或繪畫等方法，將報紙球美化制作成彩球。
3、以“彩球”為媒介，進行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動，體驗相互協(xié)作的樂趣。
三、教學(xué)設(shè)計
本課因考慮到制作的難度，教學(xué)環(huán)節(jié)將呈現(xiàn)三個梯度：
1．圓球基本形體的制作。
2．裝飾美化，培養(yǎng)求異思維。
3．以球為點進行堆積、拼擺的`組合造型游戲。
前兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動可在室內(nèi)進行，后一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動在室外進行。
教學(xué)設(shè)計以探究式教學(xué)模式為主。
四、教學(xué)過程：
第l課時
�、偬骄抠|(zhì)疑
玩擊鼓傳球的游戲，猜猜彩球的制作方法和材料。
②尋求解答
學(xué)生拆紙球，積極思考并自學(xué)制作方法。
�、厶峁﹨⒖�
教師或?qū)W生示范制作彩球：將廢報紙揉成團稍微浸濕，用力搓成球形，撕一些小塊的報紙刷上漿糊并貼滿紙球的表面，直至整個表面變光滑。
�、莒柟讨谱�
學(xué)生制作報紙球，教師輔導(dǎo)。
第2課時
⑤提供指導(dǎo)
學(xué)生積極討論裝飾美化的方法，教師呈現(xiàn)多種范品以供參考：用彩色紙塊(條)拼貼彩球；用單色紙粘貼球面后添畫成具象物；用顏料涂繪的彩球等。
�、迍�(chuàng)造表現(xiàn)
學(xué)生繼續(xù)完善制作，把報紙球裝飾成彩球。
�、咄卣菇涣�
帶學(xué)生到室外用彩球玩拋投、拼擺、堆疊等游戲。
作業(yè)要求：制作一個精致、美觀的彩球，相互協(xié)作玩游戲。
五、教學(xué)建議
1、根據(jù)具體情況可調(diào)整教學(xué)計劃，改變課時目標進行教學(xué)設(shè)計：l課時內(nèi)容為制作彩球，引導(dǎo)學(xué)生用彩紙直接粘在揉皺的紙團上(制作難度提高)。2課時內(nèi)容為游戲體驗活動。
2、在彩球制作中，如用兩張廢報紙搓團，應(yīng)疊在一起搓，避免紙球分裂不易粘合的現(xiàn)象發(fā)生。用于裝飾的紙片不宜過厚，否則會給操作帶來困難。
3、室外活動的組織可靈活處理，拋玩彩球時，學(xué)生可以自由活動或集體活動，拼擺或堆疊彩球卻必須靠集體的智慧，教師在組織教學(xué)時應(yīng)注意到活動本義的引申，使學(xué)生在造型活動中既感到輕松愉悅又體會到拼擺或堆疊活動包涵的學(xué)習(xí)意義。
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