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《像什么呢》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《像什么呢》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《像什么呢》教案1
一、教學(xué)理念：
本課選取紙張會(huì)“變魔術(shù)”的趣味性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)中進(jìn)行平面造型，貼近一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。學(xué)生以偶然得到的紙塊形狀進(jìn)行想象，以一個(gè)十分感性的題材融合了一個(gè)理性的思考，使起始年級(jí)的學(xué)生從游戲活動(dòng)中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作、想象與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、了解、掌握撕紙、想象的方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想象創(chuàng)作。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
先撕紙后想象再添畫(huà)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)撕出的'紙塊形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想象、添畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1撕紙?zhí)懋?huà)
1）今天請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做“跟我學(xué)”的游戲，好嗎？（音樂(lè)同步）
師：請(qǐng)你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做！
2）教師示范帶領(lǐng)學(xué)生第一次作業(yè)。
師：你準(zhǔn)備把它變成什么呢？你先怎么做？擺擺，再貼（提醒貼的位置并提示注意膠水怎么貼）畫(huà)！講評(píng)作品。小朋友你們能用最快的速度添畫(huà)出與眾不同的形象來(lái)�。ㄖv評(píng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意）總結(jié)把撕出的兩張紙變成兩個(gè)不同的東西！
2欣賞
3）看到小朋友玩得這么開(kāi)心，機(jī)器貓也帶著它的絕活來(lái)到我們課堂上了。
注意看機(jī)器貓是怎么“變”的。（演示課件無(wú)論機(jī)器貓把紙撕成幾片，它每一片都用上了，而且都能把它變成同一類(lèi)東西，你們說(shuō)它厲害嗎？好，剛才機(jī)器貓給我們帶來(lái)了這么好的作品。你們想不想也給它帶上幾張回去讓它欣賞呢？。
師：下面你們想和機(jī)器貓比比誰(shuí)聰明嗎？屏幕上的圖片看看能給你啟示嗎？
3學(xué)生作業(yè)將紙隨意撕一撕，將不同的紙塊想象成相同或不同主題內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)。
《像什么呢》教案2
教學(xué)過(guò)程
一、刺激想象
A師生互動(dòng)。
教師：“聽(tīng)說(shuō)我們一（2）班小朋友的想象力很豐富，有一個(gè)人不服氣了，她說(shuō)我要借今天這節(jié)課和他們比一比，看看是他們的想象力豐富還是我的想象力豐富。現(xiàn)在有請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者美麗的施老師上場(chǎng)。比賽的內(nèi)容：將一張彩色紙無(wú)意的撕下，貼在另外一張紙上，然后根據(jù)你合理的想象添加成畫(huà)”。
施老師完成后。
“哪位同學(xué)敢上來(lái)和施老師比試比試，”請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)添加畫(huà)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)比，得出結(jié)論。
“下面開(kāi)始第二輪比賽，把撕開(kāi)的一組紙塊貼在紙上，進(jìn)行有內(nèi)容連貫的添加�！痹俅斡姓�(qǐng)美麗的施老師。
施老師完成后。
“那位同學(xué)敢接受施老師的挑戰(zhàn)”。
學(xué)生評(píng)比，教師總結(jié)。
出示課題：《像什么呢》
欣賞同類(lèi)作品：看大屏幕。
二、發(fā)散思維
a欣賞學(xué)生作品，從中了解想象的`方法。讓學(xué)生看圖，問(wèn)“從中你學(xué)到的什么？”“好玩在哪里？”“巧妙在哪里？”“什么地方很新異？”最后問(wèn)：“你看懂了什么？”
b小結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)總結(jié)出：將紙隨意撕開(kāi)，選擇其中的一塊進(jìn)行想象，它“像什么呢？”還可以將紙隨意撕開(kāi)，把所有的紙塊全部利用起來(lái)，進(jìn)行同一主題的想象，它們“像什么呢？”能否巧妙地運(yùn)用廢舊紙張，采用各種撕法，利用所有紙塊形狀進(jìn)行多種想象，它們又“像什么呢？”并追問(wèn)學(xué)生：“如果你來(lái)做，你想怎么做？”
c大膽創(chuàng)作
“撕開(kāi)的紙塊到底象什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)想象。
1、作業(yè)形式�？尚〗M完成，也可單獨(dú)完成。
2、作業(yè)要求：不要將紙塊的四周貼得太緊，可以用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉色等工具來(lái)進(jìn)行想象創(chuàng)作。
D延伸空間
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他人獨(dú)特新異之處，交流評(píng)價(jià)。
2、教師小結(jié)：生活中充滿了想象與創(chuàng)造。
《像什么呢》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
美術(shù)的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢？這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題—美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）
二、新授：
1、美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。
2、美術(shù)的分類(lèi)：
繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)
Ａ、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。
Ｂ、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。
雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：本縣城雕塑世紀(jì)之花（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。
Ｃ、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。
分類(lèi)：日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等），陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)等）。
D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、
結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
分類(lèi)：公共建筑、民用建筑、紀(jì)念性建筑。
E、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。
3、美術(shù)的社會(huì)作用
美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能。
�。ńM織同學(xué)們以討論的.方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：
美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域。
三、幻燈片展示學(xué)生范畫(huà)賞析
圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無(wú)章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺(jué)。
四、作業(yè)：
運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
要求：
用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感，注意造型的基本要素的運(yùn)用。課后反思
通過(guò)本課的講解，學(xué)生基本了解了什么是美術(shù)，并明白為什么要上美術(shù)課，但學(xué)生只能通過(guò)幻燈片來(lái)欣賞一些美術(shù)作品的圖片，不夠形象直觀，也不能夠更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，如果能讓學(xué)生看到一些實(shí)物，效果應(yīng)該會(huì)更好一些。
《像什么呢》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、了解、掌握撕紙、想像的方法。
3、展開(kāi)想像的翅膀，運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想像、創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：先撕紙，后想像，再添畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)撕紙的形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想像、添畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：彩紙、彩色卡紙、范畫(huà)（單片紙、多片紙）、5個(gè)蘋(píng)果圖、透明膠帶、膠棒、勾線筆、油畫(huà)棒、60個(gè)整理盒等。
學(xué)生：彩紙、彩色卡紙、膠棒、水彩筆、勾線筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲一：撕紙
1師：小朋友，今天我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，想玩嗎？（生：想）
2師：你們會(huì)撕紙嗎？ （生：會(huì)）
3師：今天我們就來(lái)玩撕紙的游戲。聽(tīng)清游戲規(guī)則，比一比誰(shuí)的紙撕的快。預(yù)備，開(kāi)始，一二三停。（老師示范，學(xué)生撕紙。）
4過(guò)渡：撕紙有趣嗎？（生：有趣）
師：我們?cè)賮?lái)做一件更有趣的事情。
二、揭題
師：拿也一張碎紙片，故作驚訝——我發(fā)現(xiàn)它還有點(diǎn)像……你覺(jué)得它“像什么呢”？（邊說(shuō)邊板書(shū)課題：像什么呢）
三、新授
1生說(shuō)像什么，師換方向再讓學(xué)生想，說(shuō)具體像什么。
2師板貼碎紙片，快速添畫(huà)。
（1）師：它還有點(diǎn)像一棵樹(shù)，要想讓它更像，我們要添加點(diǎn)東西。
�。�2）板貼碎紙片在黑板上的紙上，要貼在畫(huà)面下方，貼在與碎紙片不同顏色的紙上，注意膠棒的正確使用。
�。�3）快速添事樹(shù)枝、樹(shù)葉。
�。�4）貼蘋(píng)果，現(xiàn)在變成什么樹(shù)了？
3小結(jié)：隨手撕的形狀加入了想像就變成了一幅美麗的畫(huà)。
4板貼范畫(huà)，欣賞范畫(huà)。
5同桌交流：
�。�1）選一片紙塊觀察想像后，跟同桌說(shuō)一說(shuō)你的紙片到底像什么。
（2）組織課堂：說(shuō)停就停，拍節(jié)奏。
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)你的像什么。
6游戲：摘蘋(píng)果
�。�1）規(guī)則：把剛才想像好的碎紙片貼在另外顏色的彩紙上。
用勾線筆、水彩筆添畫(huà)讓它更像一些。
把作業(yè)貼在黑板上規(guī)定的區(qū)域，分組貼。
在規(guī)定的時(shí)間里貼的.作業(yè)最多的小組可摘到最大的金蘋(píng)果，依次摘小金蘋(píng)果、大紅蘋(píng)果、小紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果。
別忘了在作業(yè)紙的一角寫(xiě)上自己的姓名。
�。�2）學(xué)生玩游戲：摘蘋(píng)果。
�。�3）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：學(xué)生選出自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)原因。教師在作業(yè)上貼星星。
7多張紙片想像添畫(huà)。
（1）過(guò)渡：剛才，我們對(duì)一張紙片進(jìn)行了想像添畫(huà)，如果用幾張紙片你也能想像嗎？（生：能）
�。�2）板貼范畫(huà)：請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出畫(huà)面中想像的內(nèi)容。
四、作業(yè)：
1請(qǐng)選2~4片紙塊進(jìn)行想像，貼在不同顏色的卡紙上，添畫(huà)后使它更像，比一比誰(shuí)的速度最快，老師要給前5名的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。
2學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。
3展評(píng)作業(yè)，并把星星貼在額頭上。
五、小結(jié)：
生活中充滿了想像與創(chuàng)造，今天正是因?yàn)槟銈冇胸S富的想像才創(chuàng)造出這么多美麗的作品，相信你們通過(guò)不斷想像會(huì)創(chuàng)造更多奇跡。
六、收拾與整理
請(qǐng)組長(zhǎng)帶著自己的整理盒到小組成員那里收集碎紙片，讓我們?cè)谒杭執(zhí)懋?huà)的快樂(lè)中也要學(xué)會(huì)環(huán)保。
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