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八年級思想品德教案
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的八年級思想品德教案，歡迎大家分享。
八年級思想品德教案 篇1
一、教材分析
《同學(xué)·朋友 》是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個(gè)框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人，因此學(xué)好本框題內(nèi)容對于整個(gè)初二上冊的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導(dǎo)意義，特別是為學(xué)生學(xué)會(huì)與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎(chǔ)，也必將對學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，由問題情境到簡要概括，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。
第一目內(nèi)容“我的人際圈”。通過繪制“人際關(guān)系樹輪圖”的活動(dòng)直觀地感知自己的人際狀況，認(rèn)識到在同學(xué)交往中要開放自我，積極交往，做一個(gè)受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動(dòng)和相關(guān)鏈接，概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目內(nèi)容是“與友同行”。首先是通過活動(dòng)思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個(gè)問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準(zhǔn)則有哪些。最后，嘗試用所學(xué)習(xí)的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
二、學(xué)生分析
相對于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生由于條件所限，視野狹窄、知識面不廣，認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力也相對較弱，特別是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、思維能力、文學(xué)素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學(xué)中不少情境的構(gòu)建都要事前準(zhǔn)備，許多活動(dòng)的開展、許多問題的探究都要加強(qiáng)組織和引導(dǎo)。
與城市學(xué)生相比，農(nóng)村中學(xué)生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領(lǐng)域不廣、交友對象簡單、交友經(jīng)驗(yàn)不足，他們中的許多學(xué)生都因?qū)W習(xí)一般、家境窘迫而會(huì)較早地走向社會(huì)，因此對初中階段的農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的交友指導(dǎo)就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學(xué)生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學(xué)交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗(yàn)，但又沒有完整的`交友知識和經(jīng)驗(yàn)，為此常常交錯(cuò)朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯(cuò)過許多與成功者交友的機(jī)會(huì)，從而未能為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的事業(yè)找到一個(gè)可以讓自己更快成功的加速器。因此學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)具有深厚的興趣，同時(shí)也樂意在教師的引導(dǎo)之下開展積極的探究活動(dòng)，來排解心中關(guān)于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗(yàn)。
三、設(shè)計(jì)思想
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)理念
1、從農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在生活世界中選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的典型材料, 創(chuàng)設(shè)模擬情境，以問題為主線，以培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力為核心，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)設(shè)情境中體驗(yàn)、爭論、質(zhì)疑、總結(jié)、反思、求證，最終生成知識、增強(qiáng)情感、培養(yǎng)態(tài)度、形成能力，獲得人格品質(zhì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，構(gòu)建自主探究的課堂教學(xué)模式；
2、通過預(yù)設(shè)的各種活動(dòng)方案，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，提供師生互動(dòng)、心理體驗(yàn)與道德建構(gòu)的場景,把心理教育、思維方法教育、審美教育有機(jī)統(tǒng)一,使心理教育與道德素質(zhì)養(yǎng)成相得益彰,實(shí)現(xiàn)教育的“人文化” ；
3、通過講故事、評優(yōu)秀、演小品等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使課堂切實(shí)成為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新與智慧之火，開發(fā)學(xué)生思維、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的場所，構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍；
4、通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
問題教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。
�。ㄈ┙虒W(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害；能夠說出交友的基本原則；能夠繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并能據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況；能夠用自己的話概括什么是友誼；
2、過程與方法：通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)中提供的交友案例提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往；能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇；
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學(xué)會(huì)與人交友、呵護(hù)友誼。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。
八年級思想品德教案 篇2
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
交往藝術(shù)
教學(xué)要求
理解交往藝術(shù)的重要性
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，引入新課。
二、講授新課。
1、板書：交往藝術(shù) 一、學(xué)會(huì)傾聽
看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。
歸納：與他人談話時(shí)要做到：要認(rèn)真、仔細(xì)；要有耐心；要用心；要會(huì)心；
2、板書：二、學(xué)會(huì)表達(dá)
看圖片，思考：下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語氣談話。5、說話時(shí)咄咄逼人。6、說話時(shí)逼視或者斜視對方。
歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設(shè)氛圍；有感情，態(tài)度友善。
閱讀P50材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。
然后對照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書：三、學(xué)會(huì)贊美他人
閱讀小故事，說一說：從這個(gè)小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。
共同歸納：贊美是藝術(shù)，要有技巧。要自然、順勢，真誠；
試學(xué)會(huì)用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：
班上的男生： 班上的女生： 成績比我好的：
成績不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽(yù)：
做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試，請對自己的同學(xué)大聲說一句贊美的話吧：
三、小結(jié)：交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，學(xué)會(huì) 微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)。認(rèn)識交往的藝術(shù)
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
走進(jìn)生活
教學(xué)要求
引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會(huì)交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用。
教學(xué)方法
探討式、案例分析法
教學(xué)過程
一、你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享
1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境：A、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？B、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認(rèn)真體會(huì)幾位同學(xué)的言行，分析他們的內(nèi)心活動(dòng)，并評述他們的表現(xiàn)。運(yùn)用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué)，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的'忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合教材提出的問題進(jìn)行思考、探究、討論交流。
2、 在小組討論交流的基礎(chǔ)上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學(xué)的意見，以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流、互動(dòng)中國共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。
3、 通過學(xué)生共同探討，教師要做好總結(jié)工作，給學(xué)生以方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
二、活動(dòng)在線
1、 組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”，鼓勵(lì)學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué)，讓學(xué)生交流自己參與此次活動(dòng)的心理感受，教師做好引導(dǎo)。
2、 以小組為單位調(diào)查班級同學(xué)相存在的問題，將各組調(diào)查問題匯總，找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題；然后讓同學(xué)充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會(huì)負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見和建議進(jìn)行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進(jìn)行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計(jì)成板報(bào)等形式，張貼于教室，作為同學(xué)人人遵守的公約，讓每位同學(xué)都參與到班級建設(shè)中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長
根據(jù)下面問題，對自己進(jìn)行總結(jié)：
1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會(huì)有什么變化？
2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。
3、懂得交往的禮儀和技巧可以幫助我們更好地進(jìn)行交往，結(jié)合實(shí)際想想自己掌握了哪些交往的禮儀與技巧？
4、還有什么困惑或問題：
5、我還希望：
6、傾聽他有的心聲：
(可通過座談會(huì)、主題班會(huì)、小組討論等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。)
四、作業(yè)：在生活中運(yùn)用知識。
八年級思想品德教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感
能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。
知識：了解人與自然的道德規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)：我國保護(hù)環(huán)境的法律體系。
教學(xué)難點(diǎn)：依法保護(hù)人類共有的家園。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題
1.我國已形成環(huán)境保護(hù)的法律體系
（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實(shí)保障了這一基本國策的事實(shí)。
（2）我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)（依法保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）
（1）增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念
�。�2）我們要積極和環(huán)境保護(hù)的知識及有關(guān)的`法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的事。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。
�。�3）青少年應(yīng)行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。
A、要保護(hù)環(huán)境，不做環(huán)境的事，
B、要積極參加保護(hù)環(huán)境的。
展示交流老師和學(xué)生一起對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
合作探究
1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會(huì)帶來什么影響？你為解決這些問題應(yīng)該做些什么？
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，如果自己遇到以下情況會(huì)怎么辦？
有的同學(xué)亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時(shí)：
周末朋友聚會(huì)，有人要到露天燒烤店吃燒烤:
反思拓展
1、這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？
2．學(xué)以致用：
國家環(huán)�？偩�7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會(huì)，環(huán)�？偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》�！兑�(guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？
3、材料分析
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？
2、面對這個(gè)問題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？
教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行歸納。
作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，美夢成真！
八年級思想品德教案 篇4
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)與父母溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。
2、能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長輩。
3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
4、認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教育學(xué)生孝敬父母和長輩。
2、我愛你，中國。
3、我們都是龍的傳人
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)與父母溝通。
2、我們都是龍的傳人。
教學(xué)方法：探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學(xué)輔導(dǎo)法
第一課相親相愛一家人
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識我有一個(gè)溫馨的家
教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣
3、板書：
一、我有一個(gè)溫馨的家
4、學(xué)生看課文P3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》
三、板書：
二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀P5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛自己的?2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀P6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢?
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么?
8、完成P8《我可以這樣孝敬父母》
四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。
五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)與父母溝通
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識影響與父母溝通的原因。
2、理解如何搭建心靈溝通的'橋梁。
教學(xué)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因
教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
教學(xué)過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：
一、學(xué)會(huì)與父母溝通
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些?
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書：
二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀P11材料，思考練習(xí)。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的?
9、討論：我們怎樣才能與父母進(jìn)行更好的溝通?
三、完成P13練習(xí)。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。
八年級思想品德教案 篇5
一、教材分析
教材的地位與作用
民族文化是一個(gè)民族身份的重要標(biāo)志，是一個(gè)民族生命力之所在，是一個(gè)民族的靈魂。隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，文化在綜合國力競爭中的地位和作用也越來越突出。而面對中外文化交流不斷深入所產(chǎn)生的各種各樣的文化，學(xué)生出現(xiàn)盲目認(rèn)同和跟隨現(xiàn)象。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華文化，自覺弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化的認(rèn)同感，了解傳統(tǒng)美德”的要求，我設(shè)定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)。通過教學(xué)，使學(xué)生知道中華文化的產(chǎn)生、構(gòu)成、特點(diǎn)、影響以及中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。
2、能力目標(biāo)。通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對中華文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感并化為實(shí)際行動(dòng)，傳承中華文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。通過教學(xué)，使學(xué)生了解燦爛的中華文化，從而增加對民族文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感和熱愛。
本課重點(diǎn)是感受中華文化的力量和作用；
難點(diǎn)是提高對中華文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感并化以實(shí)際行動(dòng)。
二、教法分析：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程中“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的`教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，結(jié)合多媒體的輔助，在教學(xué)中以詳實(shí)的歷史史實(shí)、民族文化為依據(jù)，以社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生生活實(shí)際為基礎(chǔ)，通過感性材料的積累和歷史典故的收集歸納使學(xué)生感受到中華文化的力量，通過對問題的深入探討和實(shí)踐引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感并以實(shí)際行動(dòng)傳承民族文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
三、教學(xué)程序
導(dǎo)入新課：
今年在我國上海舉辦了第41屆世界博覽會(huì)，請問同學(xué)們知道上海世博會(huì)是哪年申辦成功的？之所以申辦成功的原因有哪些？
教師歸納：除了今非昔比的強(qiáng)大國力、良好的國際形象和日益增長的國際影響力等因素外，是5000多年?duì)N爛瑰麗的中華文明、文化魅力，讓中國走向世界。讓我們一同學(xué)習(xí)燦爛的中華文化。
一、欣賞中華文化
中華文化，博大精深
（展示海寶和中國館圖片）這里包含著很多中華文化元素。請同學(xué)們尋找。
如果你是世博會(huì)的志愿者，在展會(huì)中你會(huì)向外來游客們介紹哪些中華文化的元素或特有形式？
課件展示：中華文化的特有形式（故宮、漢字、瓷器、京劇、編鐘等）
提問:⑴誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化？
師生共同總結(jié)：中華民族各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化
在這一環(huán)節(jié)中首先播放上海世博會(huì)的有關(guān)圖片，用世博會(huì)這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)激起學(xué)生興趣的同時(shí)讓同學(xué)們尋找其中代表中華文化的形式或內(nèi)容。豐富的圖片使學(xué)生們暢所欲言，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華文化之博大。
二、細(xì)說中華文化
這一環(huán)節(jié)設(shè)置了活動(dòng)“文化之旅問答”。學(xué)生分組根據(jù)選項(xiàng)答題比賽。
文化之旅第一站科技館：通過這一站中的問題回答，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識中華文化中的科技工藝方面內(nèi)容
第二站藏書閣：這一站體現(xiàn)中華文化中文化典籍方面內(nèi)容。
第三站藝術(shù)廳：這一站體現(xiàn)中華文化中文學(xué)藝術(shù)方面內(nèi)容。
通過活動(dòng)活躍氣氛，又讓同學(xué)們認(rèn)識了中華文化的構(gòu)成方面引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化之精深。
三、品析中華文化
品析中華文化之力量
此處展示四大文明古國圖片，通過對比四大文明古國文化的發(fā)展，引起問題：中華文明文化歷盡滄桑卻綿延不絕的原因在哪？
結(jié)合中華文字變化、制度變革創(chuàng)新，節(jié)日回家場景等三個(gè)事例分析，師生共同總結(jié)中華文化歷久彌新的原因：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。這是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，通過用問題引導(dǎo)，學(xué)生探究，從而使學(xué)生自己得到感悟，品析中華文化之力量。
品析中華文化之影響
展示在城市建筑、生活思想、家庭關(guān)系方面中國人的“和”文化，讓學(xué)生歸納這些圖片和材料所體現(xiàn)的共同點(diǎn)，即“和”。讓學(xué)生舉例生活中的“和”現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，體驗(yàn)情感能力。“禮之用，和為貴”、“家和萬事興”，這些無不包含著中華文化對中國人的價(jià)值觀、生活方式和發(fā)展道路的影響；播放《孔子》電影插曲，至圣先師孔子為人類做出重大貢獻(xiàn)，是全世界公認(rèn)的偉大導(dǎo)師，世界各國都有很多孔子廟宇和孔子學(xué)府�？鬃铀枷氩粩嗟赜绊懯澜�，同樣中華文化也更深入地影響著世界。用材料震撼學(xué)生心靈，升華學(xué)生情感。
4、踐行中華文化之傳統(tǒng)美德
播放《游子吟》，和同學(xué)們共同吟唱。這首詩里我們感受到了“孝敬父母”的傳統(tǒng)美德。生活中我們?nèi)绾蝹鞒羞@一美德？
情景飾演：家庭貧困的小明看到別的同學(xué)都有MP3，也想和媽媽要錢買，當(dāng)他從媽媽手中拿到錢正要出門，看到媽媽多年未換的舊鞋……
如果你是小明你會(huì)怎樣做？
在這一環(huán)節(jié)中引領(lǐng)學(xué)生感受父母的愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛父母。飾演小明的同學(xué)沒有買MP3，而是給母親買了一雙鞋，感動(dòng)了母親的同時(shí)也感動(dòng)了我和同學(xué)們。在情感的烘托下學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入到情境中，我進(jìn)一步讓學(xué)生反思生活中“不孝”和“不道德”的做法，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)美德，并能在生活中踐行這些美德。
三、課堂小結(jié)：幾千年來，中華各族人民用勤勞和智慧開發(fā)了祖國的大河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化是世界文化的大花園中一朵璀璨的奇葩，它不僅對東方產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且為整個(gè)人類文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。讓我們共同做中華文化的守護(hù)者、傳播者，做中華美德的繼承者、弘揚(yáng)者。
八年級思想品德教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。
2、認(rèn)識人與大自然和諧相處的重要性。
3、激發(fā)保護(hù)大自然的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的原因及危害。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學(xué)生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達(dá)己看到圖片后的內(nèi)心感受。
2、教師導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）
二、組織活動(dòng)
1、明確目標(biāo)：學(xué)生齊讀“我們的目標(biāo)”，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？
b.自然物種減少的.原因是什么？危害有哪些？
c.如何認(rèn)識自然景觀遭人為破壞的情況？
d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？
教師強(qiáng)調(diào)自學(xué)方法：圈點(diǎn)勾畫學(xué)習(xí)法。
2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué)，可以遺留自己的自學(xué)疑惑。
3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。
4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果，力爭用一些實(shí)例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。
5、教師引導(dǎo)、歸納、強(qiáng)調(diào)。
a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）
b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）
c.正確認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）
d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展）
6、分享讀書感受：大家自學(xué)的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。（幻燈片）
7、學(xué)生小組活動(dòng)：“我們在思考”
我們共同生活的家園只有一個(gè)，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！
a.學(xué)生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內(nèi)展示交流。
b.教師歸納點(diǎn)評。
三、課堂練習(xí)：
1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。
2、自由發(fā)言，全班訂正練習(xí)題目。
四、教師：親愛的同學(xué)們，我們的家園只有一個(gè)，我們在利用大自然的同時(shí)，在向它索取的同時(shí)也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護(hù)自然勢在必行，記住“呵護(hù)大自然，我們在一起”。
板書設(shè)計(jì)：
�。ㄔ�、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）
自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀
八年級思想品德教案 篇7
一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：（同下）
二、 自學(xué)活動(dòng)：
1、 學(xué)會(huì)理解他人；（1）人們之間需要理解（2）尊重、善意和溝通
2、 寬容的重要性；（1）寬容的內(nèi)涵（2）寬容的意義（3）寬容要堅(jiān)持原則
3、 學(xué)會(huì)如何寬容他人；
4、 欣賞和贊美的藝術(shù)（1）欣賞是一種積極的人生態(tài)度（2）欣賞他人的含義（3）欣賞的地位（4）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富（5）真誠的贊美是溫暖的陽光（6）贊美的藝術(shù)
5、 以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭；（1）競爭是前進(jìn)的動(dòng)力（2）競爭壓力的作用（3）如何正確應(yīng)對競爭的壓力（4）中學(xué)生應(yīng)對競爭壓力的正確做法
6、 培養(yǎng)合作精神。（1）社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作（2）合作是一種能力（3）如何處理好競爭 與合作
三、 練習(xí)驗(yàn)收：
1、 王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師�？墒怯械耐瑢W(xué)認(rèn)為他們這是“拍馬屁”。對此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學(xué)拌嘴。小丁卻善意地向這些同學(xué)說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關(guān)心王老師嗎？我想我們應(yīng)該一起去。請運(yùn)用所學(xué)的知識，對上述三人的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。
2、 只有你有心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上每一個(gè)都有值得贊美的地方，每一個(gè)人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1） 我贊美他（她）：
�。�2） 我贊美的話是：
（3） 對方的反應(yīng)是：
�。�4） 我的感受：
�。�5） 贊美我的是：
（6） 他（她）贊美我的話：
�。�7） 我的感受是：
�。�8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、 材料一：現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿競爭的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)技術(shù)、教育……社會(huì)生活的`各個(gè)領(lǐng)域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進(jìn)而推動(dòng)人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進(jìn)。因此，現(xiàn)代社會(huì)喜歡競爭，鼓勵(lì)通過競爭調(diào)動(dòng)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學(xué)會(huì)合作非常重要。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國的863高科技計(jì)劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個(gè)體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對上述材料，有的同學(xué)認(rèn)為競爭比合作更有利于發(fā)展，有的同學(xué)認(rèn)為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會(huì)，請你完成下列任務(wù)：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請你任選一方，并提出辯論提綱：
四、 中考要求：
1、 認(rèn)識理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用，學(xué)會(huì)理解他人；克服“以自我為中心”的心理和行為方式，懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人；認(rèn)識寬容的重要性，學(xué)會(huì)寬容他人，培養(yǎng)寬容的精神；
2、 懂得欣賞美好事物和人們的美好特征是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用；培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)；
3、 認(rèn)識競爭，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭，形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)；認(rèn)識合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識。
八年級思想品德教案 篇8
教材分析
重點(diǎn)：青春期各種生理變化及其所帶來的煩惱。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)適煩惱。
學(xué)生分析
八年級的學(xué)生都陸續(xù)地進(jìn)入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團(tuán)和煩惱。通過本節(jié)課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正常現(xiàn)象，教會(huì)他們用正確方法和積極心態(tài)去調(diào)適生理和心理方面的煩惱。
課前準(zhǔn)備
1、收集班級學(xué)生成長照片(幼年、現(xiàn)在各一張)，選取其中一部分，制作成演示文稿。
2、收集初中生生理發(fā)育相關(guān)知識，制成簡單的多媒體動(dòng)畫。
教學(xué)思路
1、播放歌曲《童年》，引起同學(xué)們對童年的美好回憶。
2、“猜猜他/她是誰”活動(dòng)，投影出班級部分同學(xué)的童年照片，讓同學(xué)猜測(之后出示現(xiàn)在的照片)，引起他們的興趣。
3、(1)問：①看了這些照片后，你有什么感受?(引出成長話題)
②與童年的自己相比，我們在哪些方面發(fā)生了顯著的變化?(學(xué)生回答之后，多媒體簡單地展示初中生生理發(fā)育過程)
�、坶L大給我們帶來了什么?看漫畫最近比較煩(出示幾則漫畫，反映中學(xué)生身上諸如出現(xiàn)青春痘、個(gè)子矮小、體型不標(biāo)準(zhǔn)、性格沖動(dòng)、對異性萌發(fā)情愫等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法)
(2)問：①漫畫中的中學(xué)生遇到了什么煩心事，他們的做法對嗎?這樣做可能導(dǎo)致怎樣的后果?
�、谀阌钟龅搅耸裁搭愃频臒┬氖履�?是否正為此而苦惱不已呢?(由他人聯(lián)系到自己，引起學(xué)生共鳴。)
(3)討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢?(過渡到怎樣調(diào)節(jié)青春期煩惱的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際找出各種可行的方法。)
4、暢談青春以《青春感悟》為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。
5、立志與行動(dòng)短文欣賞《青春》(以話外音的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在美文中受到熏陶和鞭策。)
問：看過這篇膾炙人口的散文，你對青春有了怎樣的思考呢?(交流暢談)
第二課時(shí)《展現(xiàn)青春風(fēng)采》
教材分析
重點(diǎn)：青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒。
難點(diǎn)：怎樣悅納自己，以平和的心態(tài)直面青春。
學(xué)生分析
這一時(shí)期的學(xué)生，心理世界矛盾重重。隨著獨(dú)立意識的增強(qiáng)，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現(xiàn)則是喜怒無常，他們痛并快樂著。通過本節(jié)課幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態(tài)，愉快地生活。
教學(xué)思路
1、聽歌曲《我是一只小小鳥》
問：你有是只小小鳥的感覺嗎?請具體描繪一下那是種怎樣的感覺，為什么會(huì)有這樣的感覺?(幫助學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)入青春期后心理方面的一些顯著變化，對造成這一現(xiàn)象的原因有所認(rèn)識。)
2、欣賞小品《女兒怎么啦》(表現(xiàn)出青春期學(xué)生越來越強(qiáng)的`獨(dú)立意識、起伏不定的情緒、和閉鎖心理現(xiàn)象等。)
�、傩∶羯砩铣霈F(xiàn)了哪些現(xiàn)象?
�、谌绻嗡鼈儼l(fā)展可能會(huì)怎樣?
�、鬯龖�(yīng)該怎么辦呢?
在觀看小品的基礎(chǔ)上思考，引導(dǎo)學(xué)生分析、想象和提出解決問題的方法。
3、課堂活動(dòng)——一位困惑的母親給知心熱線的電話(見附錄4)
問：假如你是知心熱線工作人員，你會(huì)怎樣回電話呢?
該環(huán)節(jié)是從父母角度談問題。通過學(xué)生參與，可以在某種程度上讓他們也體會(huì)到父母的良苦用心。
4、動(dòng)漫播放：成語故事《聞雞起舞》、《鑿壁偷光》
問：①祖逖和匡衡各有怎樣的煩惱，他們又是如何應(yīng)對的?
�、趯Ρ饶愕臒⿶�，這給了你什么啟示?
�、勰銣�(zhǔn)備怎樣度過自己的青春期?
用大家都熟悉的故事，作為正面的事例，增強(qiáng)說服力，引出對青春的積極思考。
5、短文欣賞《與歡樂同行》(鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著每天保持好的心情)
6、歌曲《祝你平安》中結(jié)束新課。
第三課時(shí)《男女生交往的好處》
教材分析
重點(diǎn)：明確男女生交往的好處，鼓勵(lì)男女生之間的正當(dāng)交往。
難點(diǎn)：理解男女生交往為什么是必需的
學(xué)生分析
男女生關(guān)系一直是個(gè)敏感話題。青春期的同學(xué)對異性充滿了好奇，在行為上也表現(xiàn)得更愿意與異性交往。但在實(shí)際生活中，許多這樣的交往總會(huì)受到來自家長、老師尤其是同學(xué)異樣的眼光。引導(dǎo)他們明白男女生應(yīng)當(dāng)交往，正當(dāng)交往好處多多，對他們的成長不無裨益。
課前準(zhǔn)備(小調(diào)查，可制成簡單的表格)
�、僮罱�，不與男/女同學(xué)講話最長時(shí)間是多久?
②后來，因?yàn)槭裁丛蛑v話了?
③從中，你有什么感受?
教學(xué)思路
1、小組內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果。
�、僬埿〗M代表發(fā)言公布本組時(shí)間最長和最短的人，再此基礎(chǔ)上，分別請同學(xué)談原因和感受。
②引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：男女生之間不能沒有交往。
用男女生交往中一些最不讓人注意的問題，引起對相互間交往的思考。
2、暢談交流你喜歡與怎樣的男生/女生交往?
小組內(nèi)交流，再請代表發(fā)言。
3、討論：你現(xiàn)在有異性朋友嗎?你們又是如何交往的?相互間的交往給你們帶來了什么好處?(可以引導(dǎo)同學(xué)舉些例子，通過此討論，加深對男女生間友誼的認(rèn)識。)
4、真情互動(dòng)：
①用線描或速寫的方式描繪你欣賞的一位男生/女生(本班)，同時(shí)寫出對方的優(yōu)點(diǎn)和你對他/她的青春祝福。
�、诒舜藗魉妥８�。
�、劢邮茏８５耐瑢W(xué)談感受。
④最后班級評選并公布：男生最喜歡交往的女生;女生最喜歡交往的男生。
用互動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)課堂氣氛，在傳播祝福的過程中，又增進(jìn)了男女生的友誼。
5、全班詩朗誦《男孩.女孩.青春》(配以輕柔的音樂)
6、歌曲《讓世界充滿愛》中結(jié)束本課。
八年級思想品德教案 篇9
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識方面：
識記消費(fèi)心理的種類，學(xué)會(huì)評價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。
2、能力方面：
著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念，形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式，養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
“樹立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過程
(情境導(dǎo)入)
上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平不斷提高，但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識幾種常見的消費(fèi)心理入手，通過樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)如何做到理性消費(fèi)。
(推進(jìn)新課)
3-2、樹立正確的消費(fèi)觀(板書)
組織學(xué)生看書，簡單的了解教材框架體系
一、消費(fèi)心理面面觀(板書)
幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”
設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納：這是一種從眾心理。
(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度
幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”
設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略
學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的'消費(fèi)心理
教師歸納：這是一種求異心理。
(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度
幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”
設(shè)置問題：這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納：這是一種攀比心理。
(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度
幻燈片展示：情境(四)“展示一個(gè)對話情景材料”
設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納：這是一種求實(shí)心理。
(幻燈片展示)4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度
師生共同歸納總結(jié)：
(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者，必須堅(jiān)持科學(xué)的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。
二、做理智的消費(fèi)者(板書)
(幻燈片展示)合作探究交流1
學(xué)生回答略
(幻燈片展示)1、量入為出適度消費(fèi)
設(shè)置問題：提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?
學(xué)生回答略
教師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收入，也包括未來預(yù)期收入，只要一個(gè)人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費(fèi)就依然是量入為出、適度消費(fèi)。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。
(幻燈片展示)合作探究交流2
學(xué)生回答略
(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費(fèi)
怎樣做到理性消費(fèi)?師生共讀課本P21一段話，堅(jiān)持“三個(gè)避免”
過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實(shí)施了限塑令，
國家為什么這樣做呢?
(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染
請回答“在日常生活消費(fèi)中，我們可以為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做些什么?”
學(xué)生回答略
(幻燈片展示)3、保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)
設(shè)置問題：什么是綠色消費(fèi)?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費(fèi)的含義及特點(diǎn))
(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”
學(xué)生討論回答略
教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達(dá)，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強(qiáng)起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。
(幻燈片展示)：4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗
板書
板書設(shè)計(jì)
3-2、樹立正確的消費(fèi)觀
一、消費(fèi)心理面面觀
1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)
2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)
3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)
4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)
二、做理智的消費(fèi)者
1、量入為出、適度消費(fèi)
2、避免盲從、理性消費(fèi)
3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)
4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
八年級思想品德教案 篇10
第一課愛在屋檐下
《我知我家》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。
知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？
三、教學(xué)過程：
1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍�！笆裁词羌夷�？”
2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請說明理由）
【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的`家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？
——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
5、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷母改竸偮犃艘粋�(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
D、……
【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
四、教學(xué)反思：
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；
2、 和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？
四、教學(xué)過程：
1、 課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？
【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》
2、 活動(dòng)一：“我說我家”。
我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。
【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢？
3、 活動(dòng)二：“家”是什么？
請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。
4、 活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）
小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？
B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）
5、 活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧�。ㄕn本P8）
6、 【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，
八年級思想品德教案 篇11
1誠實(shí)守信
一、誠實(shí)是做人的基本原則
誠實(shí)守信是每個(gè)人輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德；誠實(shí)是做人的基本原則；是美好道德的核心；是各種良好品格的基礎(chǔ)。
什么是誠實(shí)？
誠實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非，不自欺斯人。
誠實(shí)的重要性：
①只有在一顆誠實(shí)的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；②才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；③才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的確人生業(yè)績；④社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。
二、拒謊言，重承諾
不撒謊是做人的基本原則之一。
撒謊 的根源有利益、面子等。
撒謊的危害：撒謊會(huì)污染人格，造成心靈的晦暗，謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失、友誼的毀壞，最終將遭到朋友和社會(huì)的唾棄，有的還會(huì)受到法律制裁。
學(xué)會(huì)誠實(shí)做人，就要懂得承諾的重要性，你的承諾一經(jīng)作出就應(yīng)該兌現(xiàn)。沒有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。
一個(gè)小小的諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石子，一個(gè)人的信用是靠始終一貫的誠實(shí)守信的行為建立起來的。
三、誠實(shí)、隱私與“善意的謊言”
1、人應(yīng)該誠實(shí)，但是不等于無所顧忌地、不適當(dāng)?shù)卣f出一切。誠實(shí)是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。也應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱龊?和對象面前適當(dāng)?shù)卣f話。
2、“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目的，是與人為善的行為，與不負(fù)責(zé)、不講信用、損人利己的撒謊行為完全不能相提并論。
四、堅(jiān)守誠信的綠洲
正確看待社會(huì)生活中的不誠信行為。中國社會(huì)是在不斷地向前發(fā)展的，文明的進(jìn)步是逐漸實(shí)現(xiàn)的，因此我們應(yīng)該從自己做起以自己的道德行為改善社會(huì)。
誠實(shí)守信是傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)的人，誠懇地待人，誠實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。
2平等待人
一、尊重平等的人格
人格沒有高低貴賤之分，都是平等的。從人格平等的原則出發(fā)，我們應(yīng)該以平等態(tài)度待人。
平等主要是指人格上和法律上的平等。
雖然人與人之間有著千差萬別，但每個(gè)人都具有天賦平等的人格。作為人，每個(gè)人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。這就意味著，作為人，每個(gè)人的.人格都是平等的。
平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。尊重他人、以平等的態(tài)度去對待他人，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道。平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。
二、平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)
平等是一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)的過程，是人類長期追求的美好理想之一。
不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)，平等是在社會(huì)進(jìn)步中逐步實(shí)現(xiàn)的。
今天，平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值，我國的社會(huì)主義制度從多方面促進(jìn)社會(huì)平等，保障人民在法律上的平等地位。
三、正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等
現(xiàn)實(shí)中存在差異和不平等的原因：
人們在天賦上的容貌、智力、體力等存在差別,社會(huì)生活中存在財(cái)富多寡、分工不同、機(jī)遇不同等；還有種族民族的差異、文化語言的差異、年齡的差異、性別的差異等。
對待差異和不平等的正確態(tài)度是：承認(rèn)差異，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹煞差別追求絕對平均主義，也不能強(qiáng)調(diào)差別以此劃分人的等級。
四、消除歧視，平等待人
平等待人表現(xiàn)為對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。
如何做到平等待人？
做到平等待人，①要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重；②要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度；③要摒除陳腐觀念；④要認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力清除各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠和諧的人際關(guān)系。
歧視的危害：損害他人平等的權(quán)利和尊嚴(yán)；損害了自己的尊嚴(yán)，降低了自己的人格阻礙了人們的和諧交往，妨害了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
2.3與人為善
一、善良是一顆真誠廣博的愛心。
善良是人類最美好的德行之一，是美好品德的基石。
與人為善就是以善良之心待人（以善意對待和幫助別人）。
善良是無私的,善良的行為必然不圖回報(bào)。與人為善要是非分明，善良的人不是無原則的好好先生。善良之心是博大的，無論是對自己的親朋還是素不相識的人都要懷著真誠的善意。善良要見諸行動(dòng)，真誠的愛心是通過行動(dòng)表現(xiàn)出來的。
二、幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂
幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。對于一個(gè)自尊的人來說，給予會(huì)比接受更快樂，給予讓我們體驗(yàn)到自身價(jià)值和能力的發(fā)揮。
愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。所以，助人不僅是付出，也是收獲。助人因此是快樂的。
三、將心比心，己所不欲，勿施于人
1、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。
2、將心比心是急人所難。將心比心是成人之美。將心比心，己所不欲，勿施于人要求我們不要去傷害別人。
八年級思想品德教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、熱愛生活、自信開朗，積極調(diào)控情緒，以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。
2、樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。
能力：
了解情緒的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強(qiáng)自我控制能力。
知識：
1、了解什么是情緒、情緒的特點(diǎn)
2、知道調(diào)控情緒的具體方法，了解情緒宣泄的方式。
3、知道樂觀健康的心態(tài)從那里來。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
對情緒的認(rèn)識和調(diào)控。
難點(diǎn)：
如何保持樂觀健康的心態(tài)。
【教學(xué)方法】
指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，思考問題，分組討論解決問題，合作釋疑，提高能力。
【教學(xué)過程】
一、課堂導(dǎo)入
[游戲]搶板凳：
事先準(zhǔn)備四個(gè)板凳，有5個(gè)同學(xué)參加游戲，鼓聲響起，5個(gè)同學(xué)按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈，當(dāng)鼓聲停止，5個(gè)同學(xué)迅速搶坐靠自己最近的板凳，搶不著板凳的同學(xué)被淘汰，然后，依次撤掉一個(gè)板凳，直到有一個(gè)同學(xué)獲得最后勝利。
游戲結(jié)束，老師分別采訪參加游戲和觀看游戲的同學(xué)，請他們談感受。
(在游戲中，有的同學(xué)興奮，有的同學(xué)激動(dòng)，有的同學(xué)緊張，有的同學(xué)失望。在生活中，大家有沒有類似的情緒體驗(yàn)?zāi)?對學(xué)生回答的問題，老師及時(shí)點(diǎn)撥。)
教師點(diǎn)撥總結(jié)：
生活中，我們因?yàn)槭艿嚼蠋熆洫?jiǎng)而高興，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績退步而傷心，當(dāng)我們面臨危急時(shí)刻感到驚恐，當(dāng)我們看到不道德的人和事感到氣憤，總之，我們每天都在感受著不同的情緒，情緒是豐富多樣的。人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生和變化的重要原因。生活中，我們不可能事事順心如意，所以難免會(huì)產(chǎn)生消極情緒。
個(gè)人對生活的態(tài)度、看問題的角度與情緒密切相關(guān)，有時(shí)候，調(diào)整一下自己的態(tài)度、轉(zhuǎn)換一下看問題的角度，我們的情緒就能大大好轉(zhuǎn)。由此可見，我們在消極情緒面前不是無能為力的，可以采取一些辦法來調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，從而保持良好的情緒狀態(tài)。今天我們就一起來探討和學(xué)習(xí)什么是情緒、調(diào)控情緒的方法、如何保持樂觀的心態(tài)等問題。
二、自主學(xué)習(xí)
(一)情緒“萬花筒”
學(xué)生自主閱讀P32內(nèi)容，思考完成下列問題：
1、結(jié)合自己的情緒體驗(yàn)說一說什么是情緒?
2、基本情緒種類有___、___、___、___四種。
3、說一說情緒的特點(diǎn)。
(二)我的情緒我做主
指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本P33內(nèi)容，完成以下問題：
1、情緒_____調(diào)適，情緒____調(diào)適。
2、調(diào)試情緒的方法有哪些?
(三)保持樂觀健康的`心態(tài)
指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本P33內(nèi)容，完成以下問題：
1、情緒與人___的緊密相連，樂觀的人看事物都是從好的方面去著想。
2、怎樣培養(yǎng)樂觀健康的心態(tài)?
三、合作探究
探究一：情緒需要調(diào)節(jié)嗎?怎樣調(diào)節(jié)?
學(xué)生分組討論，交流討論結(jié)果。
教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)人難免有挫折，會(huì)產(chǎn)生消極情緒。情緒是可以調(diào)節(jié)的，方法很多，我們有很多同學(xué)能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活地、冷靜地調(diào)控自己的消極情緒。調(diào)控情緒的具體方法：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示法等。
探究二：怎樣保持樂觀健康的心態(tài)?
學(xué)生討論，暢所欲言，老師隨時(shí)指導(dǎo)。
教師總結(jié)。
四、收獲質(zhì)疑
教師讓學(xué)生思考，學(xué)習(xí)本課后還有什么困惑或疑問?
師生共同解決。
教師設(shè)疑：人一定能控制自己的情緒嗎?
學(xué)生思考后回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
五、課堂總結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)情緒的基礎(chǔ)知識，什么是情緒，能否控制，怎樣控制等。
六、作業(yè)布置
收集成功控制不良情緒的實(shí)例，并總結(jié)他們的方法。
八年級思想品德教案 篇13
一、教材分析
1、對教學(xué)目標(biāo)的理解
【知識目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法的法律意識和法制觀念。
2、對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識
【教學(xué)重點(diǎn)】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
【教學(xué)難點(diǎn)】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。
二、學(xué)生分析
1、針對的問題：
國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時(shí)雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，不知道如何去保護(hù)。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。
2、學(xué)生的需要
作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個(gè)合格公民所必需的常識。
三、綜合設(shè)計(jì)思路
1、情境激發(fā)入新課
播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?
教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。導(dǎo)入新課。
2、暢所欲言話主人
(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?
(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。
3、人民公民我來辨
設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?
在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。
4、公民權(quán)利誰賦予
設(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的.條文來印證自己的回答。
總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個(gè)概念。強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的。
5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護(hù)神”
課堂活動(dòng)：猜一猜誰是保護(hù)神?
出示與未成年人保、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護(hù)神是誰。
總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。
6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”
課堂活動(dòng)：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。
在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護(hù)合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強(qiáng)調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。
7、總結(jié)升華“法斗士”
播放Flash“法斗士”，引導(dǎo)學(xué)生討論回答Flash所反映的道理。
總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。
四、教學(xué)中存在的疑問
教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時(shí)，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時(shí)如何處理比較自然是一個(gè)問題。
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