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《欣賞與贊美》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的《欣賞與贊美》教案,歡迎大家分享。
《欣賞與贊美》教案1
教學(xué)目的:讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都需要被人欣賞和贊美;善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學(xué)生認(rèn)識到欣賞和贊美人是一種藝術(shù),而藝術(shù)需要學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步學(xué)會如何掀賞和贊美別人,進一步增進同學(xué)之間的了解和友誼。
全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音,主持人登場。
甲、乙:你曾對我說,相逢是首歌。
丙、丁:緣份系著你和我,淌過歲月的條條小河。
合:敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,很高興為大家主持這次活動。我是主持人……(主持人分別作自我介紹)。
第一個環(huán)節(jié)--為什么要欣賞和贊美別人
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是:一個外貌較丑,聽力有缺陷,有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語,而恢復(fù)了自尊、自信,成為一個快樂可愛的女孩。
甲:這個故事告訴我們,孩子的健康成長需要被人掀賞,被人贊美。
乙:其實在現(xiàn)實生活中,我們不難發(fā)現(xiàn),不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。
丙:想象一下,如果一個足球運動員射中了球門,沒人給他喝彩,全世界的觀眾,無論是球場上的,還是電視機前的,大家都對進球保持沉默……,那么還會有足球賽嗎?還會有運動員嗎?
。菏堑,人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎的語言來表達(dá)對運動員的欣賞、贊美和鼓勵。
甲:欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。
乙:欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值,獲得成就感,獲得心理上的滿足。
丙:欣賞和贊美是對人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓勵,給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
。恍蕾p和贊美是人際關(guān)系的潤滑濟,它可使人與人間的關(guān)系更友善,更和諧。
第二個環(huán)節(jié)--怎樣欣賞和贊美別人
甲;在現(xiàn)實生活中,我們應(yīng)怎樣欣賞和贊美別人呢?請看小品--《應(yīng)聘》。
小品大意為:有兩個應(yīng)聘者抽到的面試題都是"請贊美主考官"。兩人的表現(xiàn)方式截然不同:其中一人的贊美是實事求是、適度的,讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭,有意恭維,給人的感覺是俗氣、虛偽,讓人討厭、惡心。
丙:從剛才的小品中我們發(fā)現(xiàn),一個人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事,但是,欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事,它是一種藝術(shù)。
。翰诲e,欣賞和贊美別人也是有原則的。首先,它一定也是有原則的。首先,它一定要是發(fā)自內(nèi)心的,具體到位的`,千萬不能過度,否則可能會有溜須拍馬之嫌。
丙:我們在這個團結(jié)向上的班級中已共同生活、學(xué)習(xí)了兩年多,同學(xué)們之間已經(jīng)有了較深的了解。
第三個環(huán)節(jié)--學(xué)會欣賞和贊美別人
為了幫助同學(xué)們更好地了解男生,學(xué)會欣賞男生,也為了更好地了解我們自己,讓男生知道怎么欣賞女生,今天我們特請來了其它班的兩位男同學(xué),大家歡迎!
全班自由發(fā)言向男生提問,互相交談,互相尋找優(yōu)點,要求氣氛輕松、活躍。
甲:通過剛才的交談,增進了男女生之間的了解。我們發(fā)現(xiàn),男女同學(xué)各有各的優(yōu)勢,因此,相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙:由于一定的空間距離,我們平時與其它班的同學(xué)接觸也不太多,為了使同學(xué)們更全面地了解其它班的同學(xué),我們還請來了兩位女同學(xué),大家歡迎!
自由發(fā)言:他們相互尋找優(yōu)點,互相欣賞、贊美。
丙:剛才大家各抒己見,談得很投機。通過以上活動,我們已逐漸感受到學(xué)會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。
。何覀冋幱谥袑W(xué)時代,渴求友情,希望廣大朋友,可以說是我們大家共同的心愿。
甲:但有些同學(xué)感覺知心朋友難找,真誠友情難覓。為什么會出現(xiàn)這種矛盾的現(xiàn)象呢?
丙:大家應(yīng)該知道,友情從來都是雙向性的,純真的友情只能建立在相互的交流中。
丁:當(dāng)你呼喚他人真摯友情的時候,首先有必要審察一下自己是否向同學(xué)、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙:真誠地關(guān)心別人,多多地幫助別人,學(xué)會欣賞、贊美別人,這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。
丙。鹤屛覀儚默F(xiàn)在開始,對他人多一份欣賞,多一份贊美關(guān)心,多一份幫助。
合:同學(xué)們,讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧!
班會在歡快的歌曲中結(jié)束。
《欣賞與贊美》教案2
【教學(xué)依據(jù)】
(一)教材分析
八年級《思想品德》(上冊)第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這一主題展開。《欣賞與贊美》我設(shè)計為兩個課時,第一課時是“欣賞篇”;第二課時是“贊美篇”,本節(jié)課是第一課時的內(nèi)容。通過開展系列學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情,感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用,從而有針對性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質(zhì)。因此,本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位,為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。
(二)學(xué)生分析
八年級學(xué)生在家中是受寵愛和被贊美的對象,習(xí)慣自我欣賞,但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展,甚至導(dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,并能夠坦誠地贊美別人,掌握與他人融洽交往的藝術(shù),培養(yǎng)寬和、愉悅的心境,是他們成長中不可缺少的一課。
【教學(xué)設(shè)計】
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力:認(rèn)識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力,掌握人際交往的技巧和藝術(shù),主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛之心,完善自己的人格。
(二)教學(xué)重難點
1、重點:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。:懂得學(xué)會欣賞是一種積極的人生態(tài)度,是一種健康的心理品質(zhì)]以尋找“快樂秘訣”的設(shè)問吸引學(xué)生注意力,從而引出本節(jié)課題“欣賞與贊美”。
2.新課講解
新課講解過程設(shè)計為師生齊參與的五個環(huán)節(jié)節(jié)目活動,節(jié)目如下:
節(jié)目一:快樂發(fā)現(xiàn)
教師活動:展示《齊白石先生作品》,引導(dǎo)學(xué)生注意欣賞齊白石先生筆下的蟲子。
設(shè)問:在很多人看來蟲子是可惡的,但為什么在齊白石先生眼里卻是可愛的?
學(xué)生活動:細(xì)心欣賞→思考→小組討論→發(fā)表看法。
[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生懂得正是因為齊白石先生有積極的人生態(tài)度,對身邊的事物善于觀察、發(fā)現(xiàn),學(xué)會欣賞,才能發(fā)現(xiàn)一事一物都有可愛之處。
節(jié)目二:快樂共賞
學(xué)生活動:小組競賽“看誰知道有關(guān)欣賞美的名言名句多?”
討論:“這些名言給了我們什么啟示?”
教師活動:總結(jié)學(xué)生發(fā)言,再展示羅丹、培根名言。
對于我們的眼睛而言,這個世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ——著名雕塑家羅丹
欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城、四?萁、叢山荒蕪。 ——培根
[設(shè)計意圖]通過名言名句讓學(xué)生感悟,同一個人或同一件事,它給你的感覺都會因為
你的眼光不同而不同,只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此,學(xué)會欣賞,善于發(fā)現(xiàn)是非常重要的。
節(jié)目三:我欣賞,我快樂
教師活動:點擊課件,展示學(xué)生課前合作拍攝的照片,播放背景音樂《茉莉花》。
學(xué)生活動:課前已分好3組,分別派小組代表上臺介紹自己組拍攝的系列照片,依次是
校園美—家鄉(xiāng)美——同學(xué)美。
校園美家鄉(xiāng)美同學(xué)美
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和小組合作能力,通過學(xué)生親身的生活體驗和發(fā)現(xiàn)所拍攝出來的景色、事物及人物與大家分享,增強學(xué)生的實踐動手能力。我有意識地引導(dǎo)學(xué)生從校園美→家鄉(xiāng)美→同學(xué)美,即從景物→人物的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉、拍攝當(dāng)中,引出教學(xué)內(nèi)容“欣賞他人的含義”,就是懷著愉悅的心態(tài),去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。不會欣賞別人,總認(rèn)為自己比別人高明,實際上是貶低自己的人格;學(xué)會欣賞別人,實際上正是不斷提升和完善自我的過程。讓學(xué)生嘗試用欣賞的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的`美,培養(yǎng)欣賞的審美能力。通過感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,實現(xiàn)對本課重難點的突破。
節(jié)目四:影片共賞
教師活動:播放CCTV 1臺“講文明,樹新風(fēng)”的宣傳影片,
學(xué)生活動:投入欣賞后,小組討論: “如何發(fā)現(xiàn)別人身上的美?”;
“什么美最能打動和豐富我們的心靈?”
[設(shè)計意圖]通過學(xué)生較為熟悉的奧運宣傳影片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每個人身上都有美好之處,學(xué)會欣賞不同體態(tài)有不同的美,不同性格有不同的美,還有一種深刻的美(心靈美)最能打動和豐富我們的心靈。播放影片目的正是陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的心靈美。
節(jié)目五:猜猜他(她)是誰
活動過程:
第一步,每組同學(xué)任意挑選班內(nèi)某一同學(xué),并詳細(xì)寫下他(她)的至少3個優(yōu)點。第二步,教師隨機點名,讓代表講出自己所寫的某個同學(xué)的優(yōu)點,但不講出對方的姓名。第三步,全班同學(xué)共同猜想所描述的優(yōu)點屬于哪個同學(xué)。第四步,讓被猜中的同學(xué)談感受。第五步,教師總結(jié),
[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞,互相贊賞,學(xué)習(xí)他人的長處。通過讓被猜中的同學(xué)談感受,使學(xué)生認(rèn)識到欣賞他人對人生的重要作用和意義。有四點:一是能欣賞他人,是一種取之不盡的人生財富:二是它能使心靈保持積極和愉悅:三是能減少自私和抱怨:四是讓生活充滿樂趣和希望。
3.課堂小結(jié)——快樂收獲
本節(jié)課我學(xué)到了......
教師活動:投影幻燈片
學(xué)生活動:自己總結(jié),談收獲
[設(shè)計意圖]學(xué)生通過談收獲,鞏固所學(xué)知識,掌握了人際交往的技巧和藝術(shù),懂得欣賞美好事物,有利于培養(yǎng)仁愛之心、完善自己的人格。同時也讓學(xué)生明白,只有懂得欣賞,才會由衷地贊美他人,也為第二課時的“贊美篇”埋下伏筆。
課堂練習(xí)
一年秋天,屠格涅夫在打獵時,無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁,竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽,幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)了他對作者的肯定與欣賞:“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂,他本是因為生活苦悶:信筆涂鴉寫小說的,由于名作家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點燃了他創(chuàng)作的火焰,找回了自信和人生目標(biāo),于是一發(fā)而不可收拾地寫了下去,最終成為具有國際聲譽的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。
設(shè)問:點燃了列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的火焰,找回了自信和人生目標(biāo)的主要原因是什么?
[設(shè)計意圖]通過實例,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力,鞏固所學(xué)知識,學(xué)以致用。)
5、作業(yè)——快樂延伸
每位同學(xué)準(zhǔn)備一張彩紙,隨機抽簽,給抽到的同學(xué)寫出5個以上優(yōu)點,寫在彩紙上(所寫內(nèi)容要保密)
[設(shè)計意圖]為第二課時的“贊美”做準(zhǔn)備和鋪墊
附板書:
一)欣賞是一種積極的人生態(tài)度
1、學(xué)會欣賞,善于發(fā)現(xiàn)
2、欣賞他人的含義3、欣賞,是審美能力的體現(xiàn),也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。
二)在別人身上發(fā)現(xiàn)美好
每個人身上都有美好之處(體態(tài)美、性格美、心靈美)
欣賞他人的價值
。1)能欣賞他人,是一種取之不盡的人生財富;
。2)它能使心靈保持積極和愉悅;
。3)能減少自私和抱怨;
。4)讓生活充滿樂趣和希望。
【教學(xué)設(shè)計說明】
本節(jié)課以快樂為主題,以游戲活動為形式,讓學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中思,在思中提高”,學(xué)生樂在其中,課堂氣氛活躍。更通過“我欣賞,我快樂”環(huán)節(jié)增強學(xué)生的動手能力,把抽象說教變?yōu)閷W(xué)生自主探究,做到“把課堂還給學(xué)生”,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
《欣賞與贊美》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、 知識目標(biāo)與能力目標(biāo)
(1)認(rèn)識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。
。2)培養(yǎng)善于欣賞,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處的審美心態(tài)和能力,學(xué)習(xí)掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。通過真誠的欣賞和贊美,主動營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍,形成人際關(guān)系的良性循環(huán)。
2、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度,培養(yǎng)仁愛之心,完善自己的人格。
教學(xué)重點:
懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。
教學(xué)難點:
懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。
教學(xué)手段:
多媒體輔助教學(xué)
課時數(shù):
兩課時
第一課時
教學(xué)過程:
[新課導(dǎo)入]
活動一:情境體驗--“你的真棒”
(1) 設(shè)計的目的
該情境描繪了在校園里,一名學(xué)生覺察到一個同學(xué)的心情不好,于是想方設(shè)法地通過贊美來讓對方振作起來的情節(jié)。學(xué)生通過討論這一情境中主人公的心理和做法,體驗欣賞與贊美給別人和自己帶來的愉悅的心情。情境中描繪的情節(jié)是學(xué)生在校園生活中經(jīng)常接觸到的,有助于促使學(xué)生深刻認(rèn)識真誠的贊美對改善人際氛、營造良好的人際環(huán)境的作用。教師也可以通過學(xué)生的發(fā)言,了解學(xué)生對人際間互相贊賞的態(tài)度從而有針對性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質(zhì)。
(2) 準(zhǔn)備工作
1) 讓學(xué)生事先思考和列舉身邊的類似情況,是否有過鼓勵他人的經(jīng)歷,采取過什么方法,并思考哪些方法是最奏效的,原因在哪里。
2) 讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)說過的贊美他人的話,并回憶當(dāng)時的具體情景。
。ǎ常┲笇(dǎo)過程
第一步,學(xué)生分小組討論書中提出的問題,組長作好記錄。
第二步,各小組長分別陳述本組同學(xué)的意見,并允許學(xué)生之間互相質(zhì)疑和辯駁。提問第4道問題時,可適當(dāng)要求學(xué)生回答為什么。
第三步,教師進行點評。
問題分析:
李偉心情好起來可說明每個人對贊美渴求以及贊美的力量。而陳小力對李偉的贊美是真心誠意的,他的用意是通過實在的贊美來使對方從消極的情緒中振作起來。學(xué)生從討論中,可深刻認(rèn)識到人與人之間應(yīng)懂得互相欣賞,欣賞與贊美對人的激勵作用,對營造良好的人際環(huán)境的積極影響。
第四步,學(xué)生自由發(fā)言,列舉自己曾經(jīng)贊美別人的事例,并談?wù)劗?dāng)時的具體情景。
第五步,教師結(jié)合學(xué)生前面的討論,并進行總結(jié)點評,突出贊賞在人際交往中的作用。
。ǎ矗┰u價指導(dǎo)
本活動把側(cè)重點放在學(xué)生能否從情境討論中探究主人公的心理,感受和體驗贊賞在人際相處中的作用,并結(jié)合個人的實際經(jīng)歷,進一步認(rèn)識到相互真誠的贊賞能夠互相激勵,利于營造和諧、歡愉的人際氛圍。教師鼓勵學(xué)生積極參與課本上問題的討論,并對表現(xiàn)突出的小組和學(xué)生給予表揚。在學(xué)生發(fā)言時,應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言,并允許互相質(zhì)疑。通過共同討論,在全班中達(dá)成正面的導(dǎo)向:互相欣賞,互相贊賞。
。ǎ担┩晟苹蛟黾幽承┗顒拥慕ㄗh
活動二:角色的扮演——交流的藝術(shù)
(1) 設(shè)計的目的
該活動設(shè)為學(xué)生進行角色扮演,題材是學(xué)生在校園里經(jīng)常接觸到的——邀請同學(xué)參加某個活動,也可以說是請同學(xué)幫忙。學(xué)生通過扮演角色或觀看表演,可真切地感受到不同交流方式對事情發(fā)展的不同影響。學(xué)生通過對比、分析和討論,對各種交流方式進行探究,從而領(lǐng)悟到真誠的贊賞是一種很好的人際交流藝術(shù),它可使對方心情愉快,增強責(zé)任感,從而更愿意接受和支持該項工作任務(wù),使事情順利開展。當(dāng)學(xué)生感悟到贊賞的作用,可形成對贊賞他人這種交流方式的認(rèn)同,從而主動培養(yǎng)善于欣賞與贊美的人際交往能力。
。2)準(zhǔn)備工作
1) 教師事先了解和搜集學(xué)生在類似背景情節(jié)的實際經(jīng)歷中的具體感受和解決方法。
2) 安排有表演才能的7名學(xué)生編寫和扮演情境短劇,其中一個同學(xué)為旁白,一個同學(xué)扮演小陳,5個同學(xué)扮演班委,分別以公事公辦式、命令式、企求式、譏諷式、真誠贊美式的交流方式與小陳對話,目的是邀請他當(dāng)編劇。
3) 教師事先檢查劇本以及學(xué)生的扮演是否符合要求,注意不同交流方式以及它們對事態(tài)發(fā)展的影響是否形成鮮明的對比,有否突出真誠贊美式與眾不同的重要作用。
(3)過程指導(dǎo)
第一步,7名學(xué)生表演預(yù)先準(zhǔn)備好的劇本。
第二步,扮演結(jié)束后,讓參加表演的學(xué)生談?wù)勀M不同態(tài)度的體驗。
第三步,全班同學(xué)結(jié)合劇場表演討論與人交流的藝術(shù)。
第四步,學(xué)生自由發(fā)言,談對不同交流方式的看法和感受。
第五步,教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,進行總結(jié)點評?梢灾赋觯藗円话悴粫芙^贊美之辭之所以如此,主要原因在于,贊美能滿足他們的自我。如果你能以真心實意的贊揚滿足一個人的自我,那么任何一個人都可能會變得更令人愉快、更通情達(dá)理、更樂于協(xié)力合作。
。ǎ矗 評價指導(dǎo)
教師應(yīng)引導(dǎo)小演員們認(rèn)真體會角色心理,在扮演中體驗以贊賞的方式與人交流的好處。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與對劇情中不同交流方式的討論,表揚積極發(fā)言、通過扮演角色或觀看表演提高了認(rèn)識,感受真切的.學(xué)生。
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補充活動:優(yōu)點轟炸
活動目的:
通過讓學(xué)生對班上普通同學(xué)的贊賞,認(rèn)識只要善于發(fā)展,樂于欣賞,誰都有值得肯定與贊賞的地方。同時也讓班上比較自卑的學(xué)生獲得肯定,建立自信;讓其他學(xué)生學(xué)會用真心和誠意去贊美別人,從而幫助別人建立自信心。
活動過程:
第一步,教師事先了解本班一些性格比較內(nèi)向、不太合群、容易自我否定、不善言談的學(xué)生的情況,并具體確定2~4人。
第二步,在課堂上,教師逐一點名邀請這些學(xué)生上講臺。讓全班同學(xué)盡可能多地講出他的優(yōu)點。
第三步,讓被贊美的同學(xué)談感受。
第四步,教師總結(jié)。
實踐與評價指南
活動:我思我行——我喜歡你……
。1)設(shè)計目的
學(xué)生通過回顧被贊美的往事,并與同學(xué)分享當(dāng)時的感受和對自己行為的改變,深刻感受到人際交往中互相贊賞的價值。
學(xué)生通過相互欣賞,體驗贊賞與被贊賞的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生欣賞和贊美別人的能力。
學(xué)生把“心靈導(dǎo)航”所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,以欣賞贊美的心態(tài)對待身邊的人。通過體驗人際環(huán)境的變化,進一步認(rèn)識相互真誠的贊賞對人際環(huán)境的作用,主動培養(yǎng)善于欣賞的人生態(tài)度,樂于贊賞身邊的人。
(2)準(zhǔn)備工作
1) 事先讓學(xué)生回顧寫下自己被父母、老師、同學(xué)或其他人贊美的往事,并回憶當(dāng)時的感受以及回想這些贊美對自己后來行為的影響。
2) 事先讓學(xué)生設(shè)計好欣賞贊美他人的記錄表。
。3)過程指導(dǎo)
第一步,學(xué)生在小組內(nèi)相互分享被贊美的往事以及當(dāng)時的感受,并談?wù)勥@些贊美對自己后來行為的影響。
第二步,學(xué)生以“我喜歡你……”的方式,用贊賞的語言給小組每一個同學(xué)寫下自己對他的欣賞。
第三步,學(xué)生在小組內(nèi)交換組員彼此的欣賞。
第四步,全班自由發(fā)言,談與同學(xué)彼此欣賞的感受
第五步,教師總結(jié)。
第六步,要求學(xué)生在一周內(nèi)嘗試完全以欣賞贊美的心態(tài)對待同學(xué)和他人,一周后觀察自己的人際環(huán)境有什么變化。
第七步,兩周后,全班學(xué)生圍繞自己的記錄分享感受,并共同討論贊賞的價值。
第八步,教師總結(jié)。
。ǎ矗 評價指導(dǎo)
(5)完善或增加某些活動的建議
閱讀和感悟指南
。1)材料分析
丘吉爾說過一句話:“你要別人具有怎樣的優(yōu)點,你就要怎樣地去贊美他。實事求是而不是夸張的贊美,真誠的而不是虛偽的贊美,會使對方的行為更增加一種規(guī)范。“當(dāng)對方的行為受到贊賞,他就會受到鼓舞,從而發(fā)揮更大的積極性,繼續(xù)努力前進。
材料描繪的是在校園的課堂上,同學(xué)們積極肯定一名學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的進步,以掌聲給予熱情的鼓勵,它讓該名學(xué)生受到了極大的鼓舞,成為他的成長轉(zhuǎn)折點,后來學(xué)業(yè)不斷長進,終于在人生中取得良好成就的故事。這材料描繪了一個讓人興奮且感動的故事,而且故事中的主人公都是中學(xué)生,易于產(chǎn)生共鳴。
。ǎ玻 我思我悟
1) 結(jié)合,談?wù)勀銓Α坝袝r候,沙子也會發(fā)光“的理解。
2) “粉筆盒里的特殊獎品“,特殊在哪里?
3) 結(jié)合“心靈導(dǎo)航“,談?wù)勀銓Π嚅L柳歌的發(fā)言的看法和感受。
《欣賞與贊美》教案4
第二課 《欣賞與贊美》教案
課題
欣賞與贊美
課型
體驗課
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度
價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度,培養(yǎng)仁愛之心,完善自己的人格。
知識目標(biāo)
認(rèn)識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞,發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的審美心態(tài)和能力;學(xué)會真誠的贊美他人,掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。
教學(xué)重點
欣賞是一種積極的人生態(tài)度;真誠的`贊美是溫暖的陽光,學(xué)會贊美他人
教學(xué)難點
用欣賞的心靈去發(fā)現(xiàn)人們身上的美好;贊美的藝術(shù)
教學(xué)方法
體驗教學(xué)法、材料分析法
課時
2課時
第一課時
教學(xué)過程
1、探究園:情境體驗—“你的文章真棒” (p64-65)
該情境描述了在校園里,一個同學(xué)覺察到另一個同學(xué)的心情不好,于是想方設(shè)法地通過贊美來讓對方振作起來的情節(jié)。
步驟:
(1)學(xué)生分小組討論p65的問題,組長作好記錄。
(2)各小組長分別陳述本組同學(xué)的意見,并允許學(xué)生之間互相質(zhì)疑和辯駁。
(3)教師總結(jié)點評,突出欣賞和贊美在人際交往中的作用。
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