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《梅花》教案

時(shí)間:2024-09-11 20:05:23 教案 我要投稿

《梅花》教案

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的《梅花》教案,歡迎大家分享。

《梅花》教案

《梅花》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

  2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。

  3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

  2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

  2、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

  (1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

  教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,嗣起來像一個(gè)圓,中間有花蕊)

  教師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

  (2)欣賞、感受國畫大師的.梅花圖。

  教師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

  3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,教師示范小結(jié)。

  (1)教師:梅花可以怎幺畫呢?

  (2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這些紙有什么特別之處?

  5、集體欣賞,引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評(píng)價(jià)。

  幼兒園大班梅花教案,中國人對(duì)于梅花的稱贊是從古就有的,梅花是花中四君子之一,也是歲寒三友中的一種,從古至今歌頌梅花的詩、畫都有很多,我們可以讓幼兒通過學(xué)習(xí)更加了解梅花。

《梅花》教案2

  教師可以通過梅花的活動(dòng),來引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察梅花的外形及顏色等特征,并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。以下是為大家整理的幼兒園小班梅花教案,希望對(duì)你們有所幫助!

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、感知梅花的特征:一朵一朵的,紅中帶白的顏色。

  2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫梅花。

  3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙、白紅兩色顏料(稍干些)、抹布

  三 、教學(xué)重點(diǎn)

  1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

  2、點(diǎn)畫時(shí)注意花形:上下左右大小,一朵一朵

  四、 教學(xué)難點(diǎn)

  提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點(diǎn)畫結(jié)束,及時(shí)用抹布把手擦干凈。

  五、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、預(yù)熱階段

  1、欣賞梅花。

  把幼兒帶至梅樹園,幼兒自由欣賞梅花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察梅花的外形及顏色等特征,并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的.見解。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現(xiàn)梅花。

 。ǘD形刺激

  教師示范雙色相間點(diǎn)畫梅花。

  伸出食指先蘸一點(diǎn)紅顏色,接著再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫紙上花柄的中間點(diǎn)畫梅花,一點(diǎn)表示一朵花瓣。

  六、 活動(dòng)延伸

  把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成梅花園,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗(yàn)成功的快樂。

  七、 注意事項(xiàng)

  表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在 活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

《梅花》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2、懂得梅花的高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。

  3、通過外祖父愛梅花,體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情。

  4、正確,流利,有感情地朗讀課文。

  5、自讀探究,體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格,感悟外祖父對(duì)祖國無限眷戀的深情。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛國情意。

  重難點(diǎn):

 。、讀懂外祖父有狀對(duì)梅花品格的闡述,了解梅花的高尚品格。

 。、理解外祖父愛梅花,并借助梅花寄托眷戀祖國的感情。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、談話導(dǎo)入:

  在學(xué)過的古詩中,我們一起領(lǐng)略了“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的墨竹風(fēng)骨,一起了解了“要留清白在人間”的石灰本色,還一起欣賞了“朵朵花開淡墨痕”的墨梅芳姿。今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于梅花的課文《梅花魂》。

  2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)識(shí)記生詞

  (2)讀通課文。理清文章順序,作者圍繞梅花魂寫了幾件事?難懂的字詞和句子多讀幾遍。

  (3)說說從每件事情中感受到了什么?

  (3)二、展示學(xué)習(xí)成果

  1、我會(huì)讀、會(huì)寫生字新詞。如:縷縷、漂泊、稀罕、欺凌等詞語,理解了眷戀、玷污、折節(jié)等詞語的意思。

  2、我會(huì)用愈……愈……說一句話。

  3、我會(huì)流利讀課文。

  4、我知道這篇課文主要講了一件什么事。

  三、知識(shí)拓展延伸

  1、復(fù)習(xí)生字詞,練讀課文。

  第二課時(shí)

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。1)課文為什么以梅花魂為題?

 。2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。3)抓住重點(diǎn)詞、句、段來體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情

 。4)課外資料收集展示。

  (5)能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

  二、展示學(xué)習(xí)成果

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)展示

  1、我知道課文寫了五件事:讀詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈(zèng)送梅圖、遞梅花巾

  2、我知道這篇課文首尾呼應(yīng)。

 。ǘ⿲W(xué)文悟情展示。

  1、從重點(diǎn)詞句中體會(huì)外祖父對(duì)梅花的'珍愛。

  (1)“外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚留意。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得”。從中體會(huì)作者用對(duì)比的手法來表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛。

  (2)“我不小心在梅圖上留下臟手印,外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來,我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽:‘孩子要管教好,這清白的梅花,是沾污得的嗎?’訓(xùn)罷,便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”通過老人的語言,行動(dòng)來體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛。

  (3)用保險(xiǎn)刀片輕輕地刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢地抹凈。從“輕輕”“慢慢”可以看出外祖父對(duì)墨梅圖十分愛惜。

 。4)外祖父把梅花作為中華民族精神的象征,即“有品格、有靈魂、有骨氣,不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)!彼鋹勖坊,是讓自己保持梅花的秉性,也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分說明外祖父熱愛祖國的思想感情。

  (5)外祖父把梅花圖、梅花手絹送給“我”,是為了讓“我”也保持梅花的秉性,保持中國人的氣節(jié)。也說明外祖父要把他自己對(duì)祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。

  2、同學(xué)們,外祖父之所以對(duì)梅花圖特別的愛惜,是因?yàn)槊坊ㄔ谒哪恐惺亲鎳南笳。那么外祖父?duì)祖國的深厚感情體現(xiàn)在哪里?

  生:體現(xiàn)在回不了祖國而哭。

  3、“梅花魂”的內(nèi)涵是什么?本文為什么以“梅花魂”為題?

  生:“梅花魂”的內(nèi)涵是:保持梅花的品格,保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了中心。

  4、學(xué)生展示朗讀能力

  (三)創(chuàng)作性展示

  1、分角色朗讀課文。

  2、展示個(gè)性談感受。

  3、展示自創(chuàng)性詩歌或心得體會(huì)。

  三、激發(fā)知識(shí)沖突

 。1)外祖父把梅花作為什么的象征?

  (2)中華民族的精神就是什么?

 。3)外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么?現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么?

  四、知識(shí)拓展延伸

  1、展示自主收集的資料。

  朗誦有關(guān)贊美梅花的詩詞或詩句。

  2、古往今來,由于許多歷史原因,許多向外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。們雖然身穿洋裝、說著異地的語言,但是他們的血管里流動(dòng)著中國人的血,它們的胸中跳動(dòng)著一顆顆中國心。最后讓我們一起來欣賞張明敏演唱的歌曲《我的中國心》,讓我們?cè)诟杪曋性僖淮胃惺軔蹏A僑們的心聲。

《梅花》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解臘梅的品質(zhì),知道其是在冬天開放。

  2、學(xué)習(xí)吹化的基本方法,能過運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添加等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  3、體驗(yàn)吹畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  墨汁、圖畫紙、紅色顏料、彩筆、吸管、抹布、舊報(bào)紙、范畫一幅、臘梅圖片

  活動(dòng)流程

  1、請(qǐng)幼兒欣賞臘梅花圖片,引發(fā)幼兒的.創(chuàng)作興趣。

  師:小朋友們你們看這是什么花?(臘梅)我們一塊來看看臘梅花都有什么顏色的、什么形狀的?臘梅花是在什么時(shí)候開放呢?(冬天)你知道臘梅花的品質(zhì)嗎?(堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏嚴(yán)寒)

  2、出示范畫。

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察范畫與平時(shí)的畫有什么不同,猜猜它們是用什么材料、用什么方法完成的。(師幼共同討論)

  3、教師向幼兒介紹點(diǎn)吹臘梅花的步驟、方法并示范作畫。

  第一步:吹出樹干、樹枝,F(xiàn)用毛筆蘸墨汁滴在紙的下半部分,然后用嘴或吸管對(duì)著演練向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗,吹時(shí)用力小一些;樹枝細(xì),吹時(shí)用力大一些,

  第二步:手指點(diǎn)畫、畫花瓣。用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)部位點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置,注意花瓣要錯(cuò)落有致,點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。

  第三步;彩筆添畫勾出花心。選用黃色彩筆,在每朵花的中心位置勾畫出花心。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒先在廢舊報(bào)紙上嘗試作畫,慢慢掌握其點(diǎn)吹技巧。

  提醒幼兒樹干與樹枝要用強(qiáng)弱不同的方式吹,注意花瓣不能出現(xiàn)。我的創(chuàng)新

  小結(jié)及反思

  1、先在舊報(bào)紙上嘗試點(diǎn)吹樹干、樹枝,掌握技巧,把握力度。

  2、能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾枝,稍弱幼兒重點(diǎn)掌握其吹畫技巧。幫助每位幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。

  3、這種新的作畫方法孩子們非常喜歡。點(diǎn)吹樹干、樹枝是這節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),孩子們很難掌握吹的力度。經(jīng)過在舊報(bào)紙上多次試練,孩子們逐漸掌握了點(diǎn)吹時(shí)的大小力度,作品完成的較不錯(cuò)。

《梅花》教案5

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、自主學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、讀中感悟,體會(huì)梅花的特點(diǎn),感受梅花的獨(dú)特美。豐富自己的情感體驗(yàn)。

  3、在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展,提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確、流利地誦讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步了解梅花的特點(diǎn),感受梅花的獨(dú)特美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每小組學(xué)生備齊畫一幅梅花圖的顏料和繪畫工具。

  2、教師準(zhǔn)備有關(guān)梅花的資料、圖片。

  3、自制多媒體教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  一、知梅(欣賞圖片激趣導(dǎo)入)

  1、畫一枝梅花的粉筆畫

  問:這是什么花?

 。ㄉR說:梅花。

  師:小朋友,我們一起去看梅花好嗎?

  欣賞各式各樣的梅花。播放課件:梅花觀賞圖(配樂)

  問:看完這些美麗的圖片,現(xiàn)在你最想說的一句話是什么?

  生自由匯報(bào)。

  揭題:梅花這么美,引得許多詩人為她留下了很多優(yōu)美的詩篇,今天我們就來學(xué)一首宋朝詩人王安石作的古詩《梅花》。板書《梅花》,

  齊讀課題。

  老師范讀詩文。梅花多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請(qǐng)大家試試。

  二、初讀詩句

  自學(xué)生字

  1、學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀完后圈出本課生字詞讀一讀。小組合作學(xué)習(xí)生字讀音,討論交流一下要注意的字音。

  2、檢查自讀情況:

  老師想考考大家生字認(rèn)讀的情況,誰想試試。

  (1)先看讀課件中的字詞,由學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。讀后評(píng)議

 。2)出示生字卡片,齊讀,開火車讀。強(qiáng)調(diào)數(shù)是多音字,在本課讀去聲。

  3、學(xué)生再讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順、流利。

 。ㄗ杂勺x)

  4、指名讀,注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的音。師生評(píng)議。(讀議讀)

  5、全班齊讀。

  三、感悟詩意

  體會(huì)情感

  1、平常我們看到的花一般是在什么季節(jié)開?梅花呢?(示課件圖和詩)

  2、描述:你們看,冬天,天氣寒冷,許多花都凋謝了,只有梅花不怕冷,迎著寒風(fēng)獨(dú)自開放。請(qǐng)你們?cè)谛〗M里再讀一讀古詩,然后互相交流一下自己喜歡的詩句,說說為什么喜歡。(小組交流學(xué)習(xí))

  3、匯報(bào):

 。1)誰愿意來和大家分享一下你喜歡哪一句詩?

 。2)說說為什么喜歡這句詩。

 。3)其他同學(xué)有沒有也是喜歡這句詩的呢?請(qǐng)你們一起站起來讀一讀,讀出你們的喜愛來。

  (4)還有喜歡其他句子的同學(xué)嗎?請(qǐng)站起來說一說。(學(xué)習(xí)方法同上)

  在匯報(bào)第一句詩時(shí),點(diǎn)撥數(shù)枝的意思:數(shù)枝就是幾枝梅花的意思,老師在黑板上再添加幾枝梅花把原來的`一枝梅花演變成數(shù)枝梅。再讀一讀。

  第二句:師點(diǎn)撥:噢,原來你喜歡梅花的不怕冷,很勇敢,這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

  第三句:師點(diǎn)撥:哦,原來梅花象雪一樣潔白美麗,為大自然增添了美麗。

  第四句:師點(diǎn)撥:原來你喜歡梅花的暗香。

 。ㄍㄟ^師的點(diǎn)撥,讓學(xué)生感受梅花的特點(diǎn))

  4、配樂有感情地讀課文,邊讀邊加深理解。(自由讀、指名讀、齊讀)

 。ㄟ^渡語)師:同學(xué)們說得真好。這就是梅花,難怪我們都這么愛她。詩人寫下這首梅花,也寫下了對(duì)梅花的贊美和喜愛。現(xiàn)在,請(qǐng)你們閉上眼睛想象一下:寒冷的冬天,大雪紛飛,梅花穿著雪白的衣裳,散發(fā)著淡淡的清香,在寒風(fēng)中傲然開放!現(xiàn)在你們面前就是美麗獨(dú)特的梅花,你們想不想做一回詩人,美美地吟誦一下這首詩呢?(自由練讀)

  師:做詩人還可以自然些,你們可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表情來吟誦。(同桌互讀)

  個(gè)別讀,評(píng)議讀。

  5、熟讀成誦

  老師也很喜歡這首古詩,喜歡梅花以她潔白的花朵,給大自然增添美;喜歡梅花以不怕嚴(yán)寒的品格,為人們樹立了榜樣;喜歡梅花以她的暗香,給人們送來了喜悅,F(xiàn)在老師和你們一起試著把這首詩背下來,好嗎?

  師生合作對(duì)讀對(duì)背、自由背、個(gè)別背、能背的站起來背。

  四、動(dòng)手繪畫

  深化領(lǐng)悟

  1、大家的朗讀、背誦充滿了對(duì)梅花的深深贊美和喜愛,通過讀詩,我們看到了一幅很美的圖畫。你愿意做一位小畫家把梅花畫下來嗎?(愿意)好,讓我們用手中的畫筆把美麗的梅花畫下來。

  2、畫梅(示課件)

  (1)可以自己獨(dú)立畫畫,也可以找你的好朋友,或者是找老師和你一起合作完成一幅梅花圖,添上梅花,涂上顏色。

 。2)師繼續(xù)為黑板上的粉筆畫添加梅花。(與學(xué)生共同作畫,成為學(xué)習(xí)的參與者)

 。3)展示各組畫的畫,討論評(píng)分,分為ABC等級(jí),被評(píng)為A等級(jí)的可以獲得一面小紅旗。(投影出來集體評(píng)議一兩幅畫,其他的在小組內(nèi)評(píng)議。)(師生評(píng)議、生生評(píng)議)

  五、總結(jié):

  同學(xué)們畫得真好,讓我們看著自己的圖畫,再一次有感情的背一背這首古詩,讓梅花在寒風(fēng)中更加傲然開放。

  六、課外拓展

  回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)描寫花的詩歌,準(zhǔn)備開詩歌朗誦會(huì)。

《梅花》教案6

  教學(xué)要求:

  1、通過外祖父愛梅花,體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情。

  2、懂得梅花的高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解外祖父愛梅花,并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  卡片、課件、《我的中國心》歌曲。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、激情引趣,導(dǎo)入新課

  1、課件演示,欣賞梅花,學(xué)生吟誦詠梅的詩句。

  2、過渡:看到那朵朵冷艷,縷縷幽芳的梅花,作家陳慧瑛常常會(huì)想起了身在異鄉(xiāng)的外祖父,并由此勾起了她一連串的回憶。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、速讀課文,思考作者在文章中回憶了外祖父的哪些事?

  2、討論交流,理清條理,出示小標(biāo)題。(吟詩落淚、珍愛梅圖、思國傷懷、贈(zèng)墨梅圖、送梅花絹)

  三、細(xì)讀第三段,領(lǐng)會(huì)愛梅之情。

  1、在作者的記憶中,外祖父是一個(gè)愛梅的人,你能從地方體會(huì)到這一點(diǎn)呢?

  2、自學(xué)體會(huì),動(dòng)手圈畫。

  3、讀句交流,談理解。

  4、重點(diǎn)引導(dǎo)第二件事:從對(duì)比手法的使用及對(duì)外祖父神情、語言、動(dòng)作等的描寫體會(huì)對(duì)梅花的愛。

  5、練習(xí)有感情地朗讀這一段。

  四、品讀重點(diǎn)段,體會(huì)愛國情結(jié)。

  1、過渡:外祖父為什么對(duì)梅花情有獨(dú)鐘,文中哪一段話給我們解開這個(gè)謎團(tuán)?

  2、自由讀外祖父所說的那段話,互相交流、討論。

  (1)從這段話中你了解到哪些內(nèi)容?

  (2)把你了解到的內(nèi)容講給同桌聽聽。

  (3)全班交流:a、梅花的.精神(不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不屈);b、梅花的精神象征中華民族的精神;c、保存墨梅圖激勵(lì)自己保持民族氣節(jié)。

  3、指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出外祖父對(duì)梅花,對(duì)有骨氣的中國人的敬佩。

  (1)自由練讀;(2)指名讀自己感受最深的句子;(3)齊讀。

  五、總結(jié)全文,感情升華。

  1、學(xué)完了課文,你明白文章為什么以《梅花魂》為題目了嗎?

  2、學(xué)生結(jié)合著自己的理解來談。

  3、內(nèi)容擴(kuò)展,從哪些地方你也能體會(huì)外祖父那份濃濃的愛國之情?自由交流。

  4、古往今來,由于許多歷史原因,許多向外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。它們雖然身穿洋裝、說著異地的語言,但是他們的血管里流動(dòng)著中國人的血,它們的胸中跳動(dòng)著一顆顆中國心。最后讓我們一起來欣賞張明敏演唱的歌曲《我的中國心》,讓我們?cè)诟杪曋性僖淮胃惺軔蹏A僑們的心聲。

  5、播放歌曲《我的中國心》。

《梅花》教案7

  一、激情導(dǎo)入課文:

  師:(邊演示多媒體課件,邊激情導(dǎo)入)春天到了,南京梅花山上的梅花開了,你挨著我,我挨著你,成了花的海洋。紅的似火,白的勝雪,粉的若霞,風(fēng)姿楚楚,搖曳生姿,爭香斗艷。你喜歡嗎?今天,我們一起到梅花山去旅游吧!

  二、讀悟第一段:

  1、師:請(qǐng)小朋友自己讀讀第一段,說說你的感受:

 。ㄉ何易x了第一句,知道梅花是在春天剛剛到來的時(shí)候開放的。那時(shí)候,盛開的花很少,人們覺得梅花特別漂亮。)

 。ㄉ何易x到滿山的梅花就開放了。我好象看到整座山上都是梅花。梅花很多很多,美極了。

  2、指導(dǎo)交流、朗讀第一句。

 。ㄉ:我喜歡盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍(lán)天下的片片彩霞。梅花多得擠在了一起。)

  (生:我也喜歡這句話。梅花像我們小孩子一樣靠在一起,擠在一起,一定很熱鬧。)

  (生:我好象看到在藍(lán)藍(lán)的'天空下,有鮮紅鮮紅的梅花,有雪白雪白的梅花,還有粉紅色的梅花,五顏六色的,像一片一片彩色的云。)

  3、指導(dǎo)交流、朗讀第二句

 。ㄉ何易x到晶瑩透亮,覺得梅花像玉那樣透明的,閃著亮晶晶的光。)

 。ㄉ何易x到散發(fā)出淡淡的清香。好象聞到了梅花的香味。

  生:我讀了第三句,我聞到了梅花很淡的,令人舒服的香味。)

  4、指導(dǎo)交流、朗讀第三句

  三、讀悟第二段:

  1、師:我太喜歡梅花山上的梅花了!如果我是南京人,我一定會(huì)覺得很幸福。一到休息的時(shí)候,南京的梅花山上人流如潮,熱鬧非凡,我們也去看看吧。讀讀第二段,說說。

 。ㄉ何覐南矏圻@個(gè)詞中知道人們喜愛梅花。)

 。ㄉ阂坏叫菹⑷眨ㄍ坊ㄉ降拇蟮郎,便涌動(dòng)著看化的人流。人多得像水流一樣,還涌來涌去。梅花山真熱鬧,真美。

  (生:我還從這句話里知道,人們太喜歡梅花了,一有時(shí)間就去看梅花。)

 。ㄉ阂?yàn)闈M山的梅花開放了,看梅花的人很多很多。所以書上說梅花山成了歡樂的海洋。)

 。ㄉ喝藗円欢〞(huì)一邊看梅花,一邊笑著贊美梅花。他們說)

  2、指導(dǎo)朗讀第二段

  四、師總結(jié)課文

  析:本課的教學(xué),無須老師的講解,孩子們對(duì)語言文字的意蘊(yùn)和情趣具有多強(qiáng)的領(lǐng)悟和欣賞能力!在孩子們眼中,一個(gè)詞就是一幅畫,一個(gè)詞就是一首詩,一個(gè)詞就是一個(gè)童話。有人說一千個(gè)人能讀出一千個(gè)哈姆雷特。語言是情感的載體,把讀的時(shí)間留給學(xué)生,把說的權(quán)利還給孩子,才能有自主閱讀,才能談個(gè)性化的閱讀。

《梅花》教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)習(xí)用嘴吹畫和用手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)梅花的基本特征;

  2、讓孩子在活動(dòng)過程中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)過梅花;

  2、繪畫線、樣板畫、黑色和紅色顏料、抹布等。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、做手指游戲:《大烏龜 小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題:我們今天來學(xué)習(xí)《吹畫梅花》。

  2、欣賞范畫《吹畫梅花》。

  二、出示范畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、今天老師帶來了一幅畫,我們來看看這幅畫畫的是什么?

  2、梅的枝干是怎么畫上去的?是用什么顏色吹上去的?

  3、再看看梅花是怎樣畫上去的?

  4、啟發(fā)幼兒說出梅花的外形特征。

  三、教師示范:吹畫樹干、樹枝和點(diǎn)畫的方法

  小結(jié):剛才大家看到老師畫畫的方法了,樹干是用——黑色的顏料——吹出來的,花是用——手指蘸——紅色的顏料——點(diǎn)出來的。

  四、幼兒動(dòng)手操作

  1、蘸一些黑色的`顏料,滴在紙張下半部分的適當(dāng)位置,用嘴對(duì)著顏料用力向前吹,要向不同的方向吹,就能吹出一棵茂盛的大樹。

  2、大樹吹好等墨汁晾干后,用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花。點(diǎn)畫的時(shí)候,先要看好位置,梅花的大小不要一樣,也不要排隊(duì)。

  3、點(diǎn)畫好后小手要用抹布擦干凈。

  五、幼兒吹畫,教師巡回指導(dǎo)

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用嘴吹畫的方法,引導(dǎo)幼兒朝不同的方向吹畫。

  2、在吹化時(shí),老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫方法,盡量使每個(gè)幼兒都能完成作業(yè),享受成功的樂趣。

  六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品

  1、你最喜歡那副梅花作品?為什么?

  2、發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的作品,看怎樣才能變得更好?(發(fā)現(xiàn)孩子作品值得表揚(yáng)的地方,鼓勵(lì)孩子。)

  七、活動(dòng)延伸

  1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。

  2、對(duì)作品加以邊框裝飾,進(jìn)行梅花作品展。

  大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

《梅花》教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒非常美術(shù)活動(dòng),而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作,很適合中班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在情境的創(chuàng)設(shè)下,讓幼兒在操作活動(dòng)中能夠與小伙伴一起積極創(chuàng)作,完成作品。

  授課人:陳清清活動(dòng)名稱:中班美術(shù)《吹出來的梅花》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法。

  2、讓幼兒掌握吹畫的方法,培養(yǎng)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作。

  3、讓幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒能掌握吹畫的方法,并進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂、吸管若干。

  2、PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看照片導(dǎo)入主題師:老師在公園見過一種花很漂亮,于是把它拍了下來,帶大家一起來欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師:小朋友知道這是什么樹嗎?(梅樹)師:對(duì),這是梅樹,那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。

  二、出示PPT,欣賞圖片請(qǐng)幼兒觀看各種梅樹圖片,(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察梅樹的樹枝的形狀、姿態(tài)和生長方向)師:剛才我們欣賞了這么多的梅樹,它們的樹枝是什么樣的?(彎彎曲曲的)師:那它們的樹枝都是朝著哪個(gè)方向生長的?(樹枝都是朝著上面生長的,還有側(cè)面的)師:我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧!

  三、教師示范吹畫方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望師:固定好水粉紙,將調(diào)好的顏料用棉簽沾一下顏料(是黑色的顏料),滴在畫紙的中間,用吸管向四周吹。

  師:好了,梅樹的樹枝已經(jīng)吹好了,接下來我們用棉簽添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)師:在繪畫之前,我請(qǐng)小朋友把你的.衣袖挽起來,以免顏料弄在衣服上,在繪畫的過程中請(qǐng)你們不要用手去碰顏料。

  教師播放音樂,幼兒有序找位置,進(jìn)行繪畫。

  五、展示作品,對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比。

  教學(xué)反思

  通過上這節(jié)美術(shù)課,讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃,許多孩子完成了兩種顏色的梅花,自己貼在教室的展示墻上,有些要求帶回家給家長。

  在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣,指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),積極參與,讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

《梅花》教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  新《綱要》指出幼兒教育目標(biāo):“初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力!币虼宋覀儚暮⒆訉(shí)際出發(fā),聽到孩子們談?wù)撔瞧谔烊ゼt梅公園看梅花,突然意識(shí)到現(xiàn)在正值梅花開放季節(jié),由于梅花在我們生活中很少有見過,孩子們更缺乏了解,于是我根據(jù)課程設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們初步認(rèn)識(shí)梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)梅花的特點(diǎn),在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)從觀察中獲得梅花的基本特征。

  2.學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法美,體驗(yàn)吹畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的基本特征。

  教師:春天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你們看梅花漂亮嗎?說一說你看到了那幾種顏色的梅花?說一說梅花的基本特征?

  今天,老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  教師出示并分析范例:這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的,等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花。

  教師示范講述吹畫梅花方法:先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置,對(duì)著黑顏料往前吹,并稍稍改變吹的'方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等,待干后用手食指蘸上紅印泥,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫出梅花。要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。

  三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。

  四、總體評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  讓每個(gè)幼兒把梅花貼在墻上組成梅林,供大家欣賞。

  中班美術(shù)活動(dòng)《吹畫梅花》活動(dòng)反思

  本次課總的來說,幼兒的積極性很高,效果也很好。但在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我有很多的不足,現(xiàn)小結(jié)如下:

  第一、整個(gè)活動(dòng)下來基本還很順利,大致的環(huán)節(jié)都交代清楚,但是在示范講解的時(shí)候,教師超之過急,點(diǎn)畫示范的時(shí)候,請(qǐng)孩子將手指跟著老師伸出來點(diǎn)畫的時(shí)候,沒有交代清楚是右手的食指,而且在請(qǐng)幼兒嘗試點(diǎn)畫的時(shí)候,才想起來用抹布擦干凈,各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)教師沒有一步步的示范好,可是孩子的操作的時(shí)候還是比較好的,大多數(shù)孩子能按點(diǎn)畫的步驟一步步做下來非常好。

  第二、課前考慮不周到。不應(yīng)一直平放著示范,很多幼兒都不能看清楚老師的示范過程,只有個(gè)別的孩子看到,多數(shù)的孩子還看不到。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)想辦法讓每個(gè)孩子都看到教師的示范講解。

  總之,這次活動(dòng)讓我感想頗深,更讓我感覺到自己的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)都不足。我一定在以后的教學(xué)生涯中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng),多閱讀這方面的書籍,積累更多的美術(shù)教學(xué)知識(shí),讓自己更加快速的成長,在各個(gè)方面有所提高。

《梅花》教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能正確流利地誦讀古詩。

  2、讀中感悟,體會(huì)梅花的特點(diǎn),感受梅花的美。

  3、體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能正確流利地背誦和誦讀古詩。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解詩意,體會(huì)梅花的'特點(diǎn),欣賞梅花的品格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梅花圖片、課件、古箏曲

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)朗誦古詩《青松》后講話引出主題。

  師:在寒冷的冬天里,不僅有勇敢高潔的青松,而且還

  有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花

  二、認(rèn)識(shí)梅花,指導(dǎo)梅花不怕冷,在冬天開放。

 。1)出示梅花圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。

 。2)認(rèn)識(shí)梅花:冬天是梅花盛開的時(shí)候,梅花有許多

  枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞課件,理解古詩內(nèi)容

 。1)播放課件欣賞,知道古詩的題目,一共有幾句?

 。2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩意境。

  “墻角數(shù)枝梅”是什么意思?

  “凌寒獨(dú)自開”是什么意思?

  “遙知不是雪”是什么意思?

  “為有暗香來”是什么意思?

  四、學(xué)習(xí)朗誦古詩

  五、鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

《梅花》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲的旋律結(jié)構(gòu)及AB兩段的不同性質(zhì)。

  2.引導(dǎo)幼兒在段創(chuàng)編雪花飄舞的動(dòng)作,并在每兩小節(jié)末做雪花落地的造型動(dòng)作。在A段創(chuàng)編梅花造型動(dòng)作,并在A段每兩小節(jié)變換造型動(dòng)作。

  3.通過故事情節(jié)了解多種鍛煉身體的方法,并會(huì)聽音樂愉快地與同伴協(xié)調(diào)空間進(jìn)行表演。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.豐富幼兒相關(guān)的冬季知識(shí);準(zhǔn)備“雪花與梅花”的圖片。

  2.音樂《北風(fēng)吹、扎紅頭繩》。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片《雪花和梅花》,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這幅圖講得是什么季節(jié)的事?

  (1)教師有表情地講述故事《雪花和梅花》(見南師大藝術(shù)P86)。師:這幅圖片里還藏著一個(gè)好聽的故事呢,你們聽聽看。

  2.欣賞音樂《雪花和梅花》

  (1)完整傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒聽聽音樂一共有幾段。

  師:老師今天還帶來了一首好聽的音樂《雪花和梅花》,我們一起來聽聽看。

  (2)再次完整傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒分辨哪一段是雪花在飄舞,哪一段是雪花梅花在做游戲。

  (3)完整欣賞音樂一遍,說出兩段音樂的不同性質(zhì)。提問:第一段聽起來感覺怎樣?第二段與第一段有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出“優(yōu)美、歡快”。

  3.欣賞A段音樂。

  (1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞的神態(tài),創(chuàng)編出不同的雪花飄舞的動(dòng)作。

  (2)組織幼兒在每兩句的.句末做雪花飄落地面的動(dòng)作造型,可以運(yùn)用創(chuàng)編不同雪花飄舞的動(dòng)作進(jìn)行多次練習(xí)。

  (3)請(qǐng)幼兒完整表演A段動(dòng)作。

  4.欣賞B段音樂。

  引導(dǎo)幼兒表演雪花與梅花做游戲。先由老師分配角色,在由幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

  5.聽音樂玩游戲:雪花與梅花,完整表演AB段動(dòng)作。

  6.聽音樂做雪花飛舞去找別的朋友。

  結(jié)束語:雪花跟梅花做了游戲,梅花感到不冷了,雪花還想去找其它的朋友一起做游戲呢,讓它們也變得暖和起來。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣,用角色表演,讓孩子通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在活動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。

《梅花》教案13

  1教學(xué)目標(biāo)

  2學(xué)情分析

  3重點(diǎn)難點(diǎn)

  4教學(xué)過程

  4.1第二學(xué)時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1 導(dǎo)入 板題示標(biāo)

  師:本節(jié)課,我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課《梅花魂》(板書課題),請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2 讀懂課文,感受祖父對(duì)祖國無限眷戀的思想感情,領(lǐng)悟梅花的品格。

  師:目標(biāo)大家都清楚了,你有信心完成嗎?(生:有!)聲音很洪亮,說明你們信心十足。

  活動(dòng)2

   活動(dòng) 第一次“先學(xué)后教”(出示自學(xué)指導(dǎo)一)

  師:目標(biāo)明確了,請(qǐng)大家根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)。

  請(qǐng)大家自由讀課文,思考:

  1、 從文中找出描寫外祖父喜愛梅花的句子,體會(huì)這些句子對(duì)表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處?

  2、 劃出文中讓你感動(dòng)的語句,讀一讀,好好體會(huì)體會(huì)。

 。5鐘后,比一比誰回答得最好。)

  活動(dòng)3

   活動(dòng) 檢測

  師:好,時(shí)間到,現(xiàn)在我們來回答問題。

  問題一:

  描述外祖父喜愛梅花的句子有:

  1、 指生說,不足他人補(bǔ)充。

  句子(1)“唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得”。(生說體會(huì)。)

  句子(2)“便用保險(xiǎn)刀片……慢慢摸凈。”(生說體會(huì)。)

  句子(3)“這梅花……總要有梅花的秉性才好!”(生說體會(huì)。)

  師總結(jié):

  老人對(duì)孩子的希望和教誨,也是老人自己心靈的表白。他雖漂泊海外,但對(duì)祖國的愛沒有變,就像他深愛的梅花一樣有品格,有靈魂,有骨氣。)

  師:那這些句子對(duì)表達(dá)外祖父思鄉(xiāng)之情有什么好處呢?(指名說)

  好處:外祖父愛梅花,在他的心目中,梅花是中國最有名的花,梅花就是祖國的代表,他把愛祖國的情懷寄托在梅花的身上;另外,外祖父對(duì)祖國的眷戀也一如梅花,堅(jiān)貞不移,雖身處異國他鄉(xiāng),不變的是中國心。

  師:是!外祖父雖身處異鄉(xiāng),但不變的中國心使作者感動(dòng),文中使你感動(dòng)的地方有哪些呢?(指名說)

  (1)“外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得”。從中體會(huì)作者用對(duì)比的手法來表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛。(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印,外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來,我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽:‘孩子要管教好,這清白的梅花,是沾污得的嗎?’訓(xùn)罷,便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈!蓖ㄟ^老人的語言,行動(dòng)來體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛。

  (3)“這梅花,是中國最有名的花,旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢?”由此可見老人愛梅其實(shí)愛的是梅花的精神。

  活動(dòng)4 活動(dòng) 第二次“先學(xué)后教”(出示自學(xué)指導(dǎo)二)

  師:對(duì),外祖父愛梅花,也用梅花來贊美中國人民,文中外祖父說的一句話也意味深刻,請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)二:

  請(qǐng)大家認(rèn)真讀“幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人,無論在怎樣的境遇里,總是要有梅花的秉性才好!”思考:

  a、梅花的秉性像什么?

  b、由此可見,老人贊梅花,實(shí)則贊美的是什么?表達(dá)了外祖父什么樣的思想感情?(4分鐘后,比誰說得好。)

  1、生自學(xué),師巡視。

  2、指名回答,不足他人補(bǔ)充。

  a、梅花的秉性像什么?(中華民族的精神、氣節(jié))

  b、由此可見,老人贊梅花,實(shí)則贊美的.是什么,表達(dá)了外祖父什么樣的思想感情?

 。ㄙ澝赖氖侵腥A民族的精神、氣節(jié),表達(dá)了外祖父對(duì)祖國的眷戀,熱愛之情。)

  活動(dòng)5 活動(dòng) 第三次“先學(xué)后教”(出示自學(xué)指導(dǎo)三)

  請(qǐng)大家默讀課文,思考:“梅花魂”的“魂”是什么意思?5分鐘后,比一比誰回答得最好。

  活動(dòng)6 活動(dòng) 小結(jié)

  梅花不論有什么磨難,也不低頭折節(jié)的精神也正是中華民族的民族精神,課文題目“梅花魂”中的“魂”指的是精神——(梅花的精神,中國人民的精神)這種借梅花贊美中國人民的表達(dá)方法叫“借物喻人”。(師板書)

  6 梅花魂

  課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

《梅花》教案14

  1教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“魂、幽”等12個(gè)生字,會(huì)寫“魂,縷”等14個(gè)生字,能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,讀懂課文,感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。

  過程與方法目標(biāo)通過情境感悟、朗讀、小組合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)課文,體會(huì)華僑老人眷戀祖國的心

  情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

  1、通過外祖父愛梅花,體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情。

  2、懂得梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。

  2學(xué)情分析

  我所教的是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握普遍較好,班級(jí)同學(xué)比較活潑開朗,課堂活躍,比較喜歡搶答問題,因此,在課堂上我采取了多討論,多提問,多自學(xué)的方法讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)此課

  3重點(diǎn)難點(diǎn)

  根據(jù)語文新課標(biāo)要求,單元教學(xué)的要求,本課的教學(xué)重點(diǎn)如下:

  1.通過外祖父愛梅花,體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情。

  2.了解課文“前后照應(yīng),首尾連貫”的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  這篇課文所授的對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生,因此,外祖父對(duì)梅花品格的闡述,在愛梅花送梅花圖中寄托外祖父愛祖國的思想感情為本課學(xué)生理解的難點(diǎn),也是本課教學(xué)的難點(diǎn)

  4教學(xué)過程

  4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】梅花魂

 。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)情況

  在這里我會(huì)在黑板上寫出魂,分外,抹凈低頭折節(jié),然后分別讓他們標(biāo)出魂,分,抹,折的音魂(hun)分(fen)外抹(ma)凈低頭折(zhe)節(jié)

  設(shè)計(jì)意圖:為文章的學(xué)習(xí)掃清文字障礙,按新課標(biāo)要求進(jìn)行字詞的積累。

 。ǘ┱f#課件# 導(dǎo)語設(shè)計(jì)

  梅花歷來都是文人墨客筆下的贊頌對(duì)象,像“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”這樣優(yōu)美的詞句可謂字字含情,句句鏗鏘。文中我的外祖父對(duì)梅花更是情有獨(dú)鐘,想一想作者圍繞梅花回憶了哪幾件事?標(biāo)題“魂”又是什么意思呢?本文地址:

  設(shè)計(jì)意圖:提出所學(xué)重點(diǎn),考察學(xué)生對(duì)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)了解程度,為進(jìn)入下文做鋪墊。

 。ㄈ┱w感知課文:

  請(qǐng)同學(xué)們默讀課文中的五件事,想一想哪件事可以看出外祖父對(duì)梅花的喜愛?

  設(shè)計(jì)意圖:提出問題,讓同學(xué)們默讀課文,通過默讀了解全文,提出問題,使學(xué)生默讀時(shí)有重點(diǎn)的

  把握了解點(diǎn),讓學(xué)生能抓住重點(diǎn)事件。

  (四)深入文章,感知課文

  1.在這個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)先提出這樣的問題,請(qǐng)同學(xué)們快速的'朗讀課文第三自然段,想一想,在我的印象中我的外祖父一向是和藹可親的,可是有一次他卻大發(fā)脾氣,使我又害怕又奇怪,“我”為什么害怕了?學(xué)生朗讀課文在交流中體會(huì)到害怕的原因是我玩耍時(shí)不小心弄臟了墨梅圖,外祖父拉下臉來訓(xùn)斥媽媽。老師追問,從哪里看出外祖父對(duì)這幅墨梅圖的喜愛呢?學(xué)生會(huì)抓住惟獨(dú),分外,輕輕,慢慢,抹凈等詞語來體會(huì)。并且我會(huì)讓同學(xué)們分析這段用了什么寫作手法,學(xué)生分析是采用了對(duì)比的寫作手法。當(dāng)交流的生氣的原因是一幅墨梅圖時(shí),向同學(xué)們提出就是一幅,墨梅圖有什么好生氣的。

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)問題可以使學(xué)生初步了解梅花在外祖父心中的地位,使學(xué)生初步懂得梅花的含義。了解字詞的作用并體會(huì)其表達(dá)效果,對(duì)學(xué)生寫作手法的積累,并為下一題做鋪墊。

  2.由老師范讀“臨別贈(zèng)梅”一段,找出在哪幾句體現(xiàn)了梅花的品格,梅花的品格又是什么?學(xué)生們回答后,提出“魂”的含義是什么?

  設(shè)計(jì)意圖:范讀中讓學(xué)生感受梅花的精神,品格的回答使學(xué)生更加了解了梅花的深層含義,理解“魂”字的含義,懂得“魂”指的就是梅花精神,是外祖父的一顆愛國心,是中華民族的精神。與#課件# 導(dǎo)語相照應(yīng)。

 。ㄎ澹┢肺顿p析

  1.外祖父贊美梅花頂天立地,堅(jiān)貞不屈的秉性,可是有件事卻時(shí)刻寄托著他的情愫,每當(dāng)想起就不禁悵然淚下。讀全文,找到外祖父幾次落淚,分別是在什么時(shí)候?學(xué)生回答共有三處。幾次落淚給我的感受是什么?

  2.第一次是教我讀唐詩宋詞的時(shí)候,讀到思鄉(xiāng)的詩句時(shí),情不自禁的流淚,此刻祖父想到了什么?由此體會(huì)外祖父時(shí)刻牽掛祖國,心系祖國。并且在這里我會(huì)指導(dǎo)同學(xué)朗讀,讀出外祖父的傷感,憂郁之情。

  3.第二次,當(dāng)我告訴外祖父就要回國的消息時(shí),外祖父竟然嗚嗚的大哭起來,從開始看見外祖父哭,我傻傻地笑,而現(xiàn)在我似乎明白了些什么?讓學(xué)生補(bǔ)充省略號(hào)的內(nèi)容,想想此時(shí)我會(huì)想的什么?

  4.第三次在送別之時(shí)贈(zèng)送我手帕?xí)r淚眼朦朧,這里對(duì)外祖父的外貌做了特寫,讓學(xué)生讀描寫外貌的句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。學(xué)生想到外祖父老了,已無法達(dá)到回國的心愿,但他的心會(huì)隨我一同回去,回到他魂?duì)繅?mèng)繞的祖國。

  5.聽歌曲感受外祖父的愛國心,并且有感情的伴隨音樂朗讀這三次落淚。

  設(shè)計(jì)意圖:旅居海外的外祖父的愛花之情。更有恒古不變的愛國情。老師緊緊扣住外祖父的三次落淚讓學(xué)生感悟游子的愛國心。作者在描寫這三次落淚時(shí)也伴隨了自己不同的理解。學(xué)生感悟時(shí)也是一個(gè)逐漸深化的過程。另外兩次展開的學(xué)習(xí)活動(dòng)也不同。第一處是讀中悟,第二處是想象悟,第三處是談體會(huì)。活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由積累到表達(dá)感悟的過程。有感情的朗讀課文則培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。

  6.讀讀課文開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系,從中體會(huì)到了什么?

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)“前后照應(yīng),首尾連貫”的寫作手法,體會(huì)這種寫作手法的好處。

 。⿺U(kuò)展延伸

  1.體會(huì)老人的愛國心,說說古今中外都有哪些愛國人士?設(shè)計(jì)意圖:了解古今中外的愛國人士,深入了解梅花魂的含義。

  1.體會(huì)老人的愛國心,說說古今中外都有哪些愛國人士?設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)“前后照應(yīng),首尾連貫”的寫作手法。

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)全文

  《梅花魂》是一篇華僑來人體現(xiàn)愛國心的文章,文章采用敘事的手法,寫了老人與“我”的五件事,運(yùn)用了“前后照應(yīng),首尾連貫”的寫作手法。通過“讀——悟——理解——分析”而感受學(xué)習(xí)。

  (八)布置作業(yè)

  寫一篇小短文,要求運(yùn)用“前后照應(yīng),首尾連貫”的寫作手法。五板書設(shè)計(jì)梅花魂——民族精神珍愛梅圖贈(zèng)送梅圖中國心三次落淚

  設(shè)計(jì)意圖:本文由珍愛梅圖——贈(zèng)送梅圖——三次落淚的過程講起,并且在講解這三個(gè)過程時(shí)都突出了文章的中心——華僑老人的愛國之心,華僑老人的中國心。并且指出“魂”體現(xiàn)的是中華民族的精神,這樣的板書設(shè)計(jì)突出課堂所講重點(diǎn),板書線條鮮明,使學(xué)生一看即懂,看到板書就能夠明白所講內(nèi)容及文章重點(diǎn)。

  結(jié)束語:

  梅花有魂,人有情,外祖父就是那千千萬萬僑居海外的游子的縮影。那份對(duì)祖國的真摯的情感將不斷鼓舞著我們。

《梅花》教案15

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,讀記重點(diǎn)詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,知道課文寫了外祖父的哪幾件事。

  3、了解梅花的品性,理解外祖父愛梅花的原因,體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  了解梅花的品性,理解外祖父愛梅花的原因,體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,扣題質(zhì)疑

  1、同學(xué)們,說起梅花,大家一定非常熟悉。那么,通過以前的學(xué)習(xí),梅花留給你什么樣的印象呢?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流詠梅的古詩、名句、名畫、歌曲等。)

  2、師小結(jié):是啊,古往今來,多少人通過畫梅、唱梅、寫梅來歌頌梅花。今天,我們又要來學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。(板書課題,齊讀)

  3、讀了本課課題以后,你有沒有產(chǎn)生什么疑問呢?(引導(dǎo)學(xué)生緊扣“魂”字自由質(zhì)疑)

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。(師出示生字,指名認(rèn)讀)

  3、默讀課文,思考:課文寫了外祖父的哪幾件事?表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情?

  4、小組內(nèi)交流討論,指名匯報(bào)。

  (①常教“我”讀唐詩宋詞,且讀著讀著就流出眼淚。②“我”因弄臟墨梅圖引得外祖父大發(fā)脾氣。③因不能回國而難過得哭起來。④在離別前把最珍貴的墨梅圖送給“我”。⑤船快開時(shí),又遞給“我”繡著梅花的手絹。表達(dá)了外祖父眷戀祖國、熱愛祖國的思想感情。)

  三、精讀重點(diǎn)段落,體會(huì)情感

  1、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住第2自然段,體會(huì)外祖父的思想感情。

 。1)學(xué)生有感情地朗讀第2自然段,畫出使外祖父傷心落淚的詩句,并仔細(xì)體會(huì)詩句的感情。

 。2)思考:外祖父為何讀到這些詩句時(shí)就會(huì)落淚?

 。ㄒ?yàn)檫@些詩句觸動(dòng)了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國,卻身在異國他鄉(xiāng),不能回去,所以外祖父讀到這些詩句時(shí)就會(huì)落淚。)

  (3)你是怎樣理解這幾句詩的意思的?

 。ㄉf詩意)從這些詩句中你體會(huì)出外祖父怎樣的思想感情?

 。ǹ梢泽w會(huì)出外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情。)

  2、自學(xué)重點(diǎn)段第13自然段,學(xué)生分組朗讀并討論:

  (1)梅花的品格是什么?你是從哪些詞句看出來的,用橫線在書上畫出來。(梅花的品格是堅(jiān)韌不拔,遇到困難不屈服。主要從“旁的花,大抵是春暖才開花”“愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。”這些詞句中看出來的。)

 。2)外祖父為何珍愛梅花?這說明什么?

 。ㄍ庾娓赴衙坊ㄗ鳛橹腥A民族精神的象征,即“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!他們不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)!彼鋹勖坊,是讓自己保持梅花的秉性,也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分說明外祖父深深地?zé)釔圩约旱淖鎳#?/p>

  3、外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”?

  (外祖父把梅花圖、梅花手絹送給“我”,是為了讓“我”也保持梅花的秉性,保持中國人的`氣節(jié)。也說明外祖父要把他對(duì)祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。)

  4、“梅花魂”的內(nèi)涵是什么?課文為什么以“梅花魂”為題?

  (“梅花魂”的內(nèi)涵是:保持梅花的品格,保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了中心。)

  5、說說最后一自然段在文章中的作用。(總結(jié)全文,點(diǎn)明中心)。

  四、總結(jié)

  1、本文開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?這樣寫有什么好處?

 。ū疚拈_頭和結(jié)尾相照應(yīng),首尾連貫,更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國、熱愛祖國的思想感情。)

  2、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)段落,再次體會(huì)外祖父的思想感情。

  [教學(xué)板書]

  4、梅花魂

  教詩詞落淚

  珍愛墨梅圖

  難歸而痛哭

  贈(zèng)予墨梅圖

  碼頭送手絹中國心

 。劢虒W(xué)反思]

  針對(duì)這節(jié)課的教學(xué),我個(gè)人認(rèn)為還是挺滿意的,第一,我對(duì)文本的解讀較為準(zhǔn)確,該抓的都抓到了,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。課堂的線條也十分清晰,一條是悟梅花的魂,另一條是思念家鄉(xiāng)情(愛國情)。第二,學(xué)生的思路很好,在回答問題時(shí)觀點(diǎn)分明,所表達(dá)的語言有一定的深度,流露出來的是一名高年級(jí)學(xué)生身上所具備的素養(yǎng),這是讓我感到最欣慰的。當(dāng)然,這節(jié)課也還存在著不足,由于內(nèi)容較多,整節(jié)課覺得有點(diǎn)趕,所以在分析重點(diǎn)段時(shí)沒有達(dá)到理想的效果。

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