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小貓釣魚教案

時間:2023-02-24 13:40:43 教案 我要投稿

小貓釣魚教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小貓釣魚教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小貓釣魚教案

小貓釣魚教案1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  2、懂得只要專心才能做好一件事,學(xué)會本領(lǐng)。

  3、豐富詞匯:一心一意、三心二意、專心。

  活動重難點(diǎn):

  1、活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

  2、活動難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓手偶、教學(xué)掛圖

  活動過程:

  一、出示木偶,引起幼兒活動興趣

  師:貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長大了,他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。

  銜接語:貓弟弟釣到魚了嗎?我們一起來聽故事。

  二、講述故事,初步理解故事內(nèi)容

  1、教師配樂完整講述故事

  師:故事的`名稱是什么?在《小貓釣魚》這個故事里,有哪些角色?主要講的是誰?

  銜接語:貓弟弟一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?

  2、看圖片分段理解角色的行為與對話

  圖片

  1、師:貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了?小蜻蜓是什么樣子的?誰來學(xué)學(xué)它?貓弟弟看見了心里怎樣想?又是怎樣做的?

  圖片

  2、師:貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?

  圖片

  3、師:貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見貓媽媽釣到大魚時,心里怎樣?后來,貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢?(重點(diǎn)理解詞語:三心兩意、一心一意)

  圖片

  4、師:貓弟弟聽了媽媽的話,釣到一條大魚的時侯,它的心情又是怎樣?它是怎樣的語氣講話的呢?最后貓弟弟是怎樣釣魚的?

  三、完整欣賞木偶劇表演。

  四、小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學(xué)會一種本領(lǐng)。

小貓釣魚教案2

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、幼兒能積極的'回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  活動準(zhǔn)備:

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

  2、室內(nèi)用墊子布置一個大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

  活動過程:

  一、釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。(小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。)

  二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。

  1、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

  2、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

  3、為什么后來釣到魚了呢?

  4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

  5、教師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  四、延伸活動

  1、在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

  活動反思

  活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。

小貓釣魚教案3

  一、設(shè)計(jì)思路:

  作品選擇幼兒熟悉的小貓釣魚的情節(jié),幼兒當(dāng)小貓來釣魚。每條魚身上的點(diǎn)子數(shù)量不同,通過點(diǎn)數(shù)小魚身上的點(diǎn)子,并送到不同點(diǎn)卡的盒子里,幼兒學(xué)習(xí)了認(rèn)識數(shù)字,手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)并說出總數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法,排除空間排列形式干擾,理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。作品選擇色彩鮮艷的不織布制作,安全易于清洗和推廣。

  二、制作材料:

  不織布、曲別針、1-10點(diǎn)卡背面有相應(yīng)數(shù)字。帶有磁鐵的釣魚竿、表面有不同大小鏤空圓形的釣魚箱。

  游戲一:小貓釣魚

  目標(biāo):

  1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體并說出總數(shù)。

  2、認(rèn)識數(shù)字1-10,理解數(shù)的'實(shí)際意義。

  玩法:幼兒手持釣魚竿將小魚從魚箱內(nèi)釣出,數(shù)一數(shù)小魚身上的點(diǎn)子,說出總數(shù),放入帶有相同點(diǎn)數(shù)(數(shù)字)的小盒里。

  指導(dǎo)語:數(shù)一數(shù)小魚身上有幾個點(diǎn)子?要放到點(diǎn)卡(數(shù)字)是幾的盒子里?

  游戲二:給小魚做標(biāo)記

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法,排除空間排列形式干擾,理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。

  2、會將同樣點(diǎn)數(shù)的小魚分類放好,用數(shù)字表示數(shù)量。

  玩法:幼兒手持釣魚竿將小魚從魚箱內(nèi)釣出,數(shù)一數(shù)小魚身上的點(diǎn)子,說出總數(shù)。把點(diǎn)數(shù)相同的小魚放在一起,分別用數(shù)字做好標(biāo)記。

  指導(dǎo)語:這些小魚身上都是有幾個點(diǎn)子的?可以用數(shù)字幾表示?

小貓釣魚教案4

  活動目標(biāo):

  在小貓釣魚的游戲情境中,對磁鐵吸物的現(xiàn)象有觀察和探索的興趣。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)回顧

  教師:貓寶寶們,你們會釣魚嗎?釣魚的時候用到什么呀?魚竿上有個彎彎的什么?

  二、小貓釣魚

  1、出示魚竿

  1)教師:看媽媽今天買了一根新魚竿,你們猜猜,這個沒有鉤子的新魚竿能把小魚釣起來嗎?

  2、第一次釣魚

  1)教師:媽媽給你們每個寶寶都準(zhǔn)備了一個新魚竿,寶寶等會兒一人拿一根去試一試,看看這新魚竿能不能釣到魚?

  2)幼兒操作

  教師指導(dǎo):你釣到魚了嗎?

  3)交流討論

  ——教師:寶寶們,你們的新魚竿釣到小魚了嗎?

  ——幼兒觀察兩邊魚竿。提問:它們哪里不一樣?

  4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  1)教師:真的是這個黑黑的東西把小魚都釣起來了嗎?我也來試試。

  2)教師驗(yàn)證

  3)小結(jié):其實(shí),這個寶貝叫磁鐵,我們也可以叫它吸鐵石,磁鐵真大本領(lǐng),能吸住小魚把它釣起來。

  3、第二次釣魚

  1)教師:剛才,有了磁鐵的幫忙,我們很容易就釣起了小魚,現(xiàn)在池塘里的小魚想和寶寶們玩?zhèn)捉迷藏的'游戲,它們都悄悄地藏進(jìn)了泡泡里,唉,那這新魚竿能不能吸住藏在泡泡的小魚,并把它釣起來呢?

  2)幼兒自由猜想。

  3)幼兒再次操作

  4)教師驗(yàn)證:媽媽可有點(diǎn)不相信,磁鐵的本領(lǐng)真的有這么大嗎?

  5)小結(jié):真的呀,磁鐵太神奇了,藏在泡泡里的小魚也能“咻”的一聲釣起來,釣魚真開心!

  三、活動延伸

  吃餅干,教師:餅干做好了,你們想吃嗎?媽媽也想吃,釣魚真開心,還能做成餅干吃。

小貓釣魚教案5

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個集合的多少;

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、大池塘兩個(圈)、背景音樂(小貓釣魚)、黑板架兩塊;

  2、釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個;

  3、三色(紅、黃、藍(lán))小魚若干(大小、花紋不同);

  4、裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干;

  5、小貓圖片兩張。

  活動過程

  一、游戲:釣魚(體驗(yàn)釣魚的方法)

 。畬(dǎo)入語:我是貓媽媽,今天我們一起去釣魚。

 。釂枺盒∝垈,你最喜歡吃什么魚?

 。〗Y(jié):池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

 。娣ǎ赫驹诎哆呡p輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚,釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結(jié)束,把魚竿放回池塘邊。

  二、比一比:誰釣的魚多(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的'兩個集合的多少)

 。畬(dǎo)入語:找個朋友比一比,看看誰釣到的魚多。

 。螒蚝蠓窒恚耗谋P魚多?你是怎么比的?

 。〗Y(jié):魚少的時候,眼睛一看就知道有多少;魚多的時候,需要數(shù)一數(shù)、比一比。

  三、找一找:小貓愛吃的魚(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個集合的多少)

 。娣ǎ好咳擞袃杀P魚,找到多的一盤魚送給小貓。

 。螒蚝蠓窒恚哼@些都是小貓喜歡吃的魚嗎?哪盤魚多?你是怎么比出來的?

  .小結(jié):眼睛看不出的時候,就可以用數(shù)數(shù)的辦法來比出魚的多少。

小貓釣魚教案6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  語言能力是心靈固有的功能,幼兒的語言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過程,所以根據(jù)提供的線索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一,無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動在運(yùn)用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新,在幼兒學(xué)會《小貓釣魚》故事后,設(shè)計(jì)了《小貓釣魚新編》,讓幼兒的思維不受任何約束,通過自身努力來獲得新的語言信息,發(fā)揮想象力。

  二、活動目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,發(fā)揮想象力。

  2、鼓勵幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想,嘗試猜想人物間的對話,并大膽地表述出來。

  3、學(xué)習(xí)詞:晴朗、綠油油、滿頭大汗;句:牽著繩子的一頭,牽著繩子的另一頭。

  三、活動準(zhǔn)備:

  圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┮牖顒樱

  師:你們聽過小貓釣魚的故事嗎?剛開始的時候小貓是怎樣釣魚的?后來小貓是怎樣釣魚的?小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來到了河邊,我們來看看今天它們又來干什么?

 。ǘ┏鍪緬靾D,引導(dǎo)幼兒觀察,并用語言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。

  討論圖一:1、這天的天氣怎么樣?

  2、這是個什么地方?

  引導(dǎo)幼兒簡單描述天氣和場地,嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。

  出示貼絨小貓、貓媽媽:

  1、小貓和貓媽媽在河邊干什么?

  2、小貓是怎樣釣魚的?

  4、過了好久都沒釣著魚,你猜小貓對貓媽媽說什么?

  5、請你幫小貓想個辦法。

  幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升

  過渡語:貓弟弟也想出了一個好辦法,它到底想到了什么好辦法?我們一起來看看第二幅圖。

  討論圖二:1、小貓拿來了什么?

  2、貓媽媽會怎么說?

  3、小貓會怎樣回答?

  幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞:滿頭大汗

  過渡語:貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢?讓我們來看看。

  討論圖三:1、小貓和貓媽媽在干什么?

  2、它們是怎樣做的?

  出示實(shí)物一排釣魚勾,以情境表演幫助幼兒理解:小貓牽著繩子的一頭,貓媽媽牽著繩子的另一頭。

  幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。

  討論圖四:1、結(jié)果怎樣了?

  2、你覺得小貓的方法怎樣?

  幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。

  師:它們在那耐心的等啊等啊,你們猜這次它們會釣到幾只魚?

  師:哇,這次它們釣到了這么多的魚,貓媽媽和貓弟弟看到了這么多,高不高興?

 。ㄈ

  幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫,集中展示。

  師:真是一只愛動腦筋的小貓,小朋友看完這四幅圖,現(xiàn)在請小朋友看著這四幅圖,把它講成一個完整的故事,先說給你組里的好朋友聽。

  教師分組傾聽、指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述中運(yùn)用新學(xué)的詞、句。集中時請個別幼兒講述。

 。ㄋ模┗顒友由欤

  師:你們也有不少的好辦法,可以把你的辦法編到故事里去。

  活動反思:

  1、本次活動能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手,理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組講述,給予幼兒充分的自由講述和分享的時間。

  2、在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗(yàn)和講述重點(diǎn),并在區(qū)域延伸活動中及時地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

  3、幼兒在講述過程中能夠根據(jù)自己平時獲得的詞語經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到新的講述中去,如“晴朗的`天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”,運(yùn)用的十分恰當(dāng)與合適,且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本次活動預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。

  4、在第一幅圖講述上,幼兒在先仔細(xì)觀察后表達(dá)講述這個習(xí)慣上,還不夠好,許多幼兒在圖剛出示時便急于表達(dá),教師給予幼兒觀察思考的時間也偏短了些,以致中斷了其他幼兒的思考時間,在第一幅圖的講述上,許多是重復(fù)的。但教師能及時意識與注意到了等待的時間與提問的時機(jī),這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現(xiàn),能有效引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

  5、在語言活動

  的師幼互動中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師,這個等待主體在講述活動中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時,教師是等待主體,等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達(dá)停頓時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的時間等。而在個別幼兒急于表達(dá)時,幼兒則暫時可以充當(dāng)?shù)却黧w,在等待教師邀請的時間里,隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。

小貓釣魚教案7

  活動目標(biāo):

  1、對周圍的環(huán)境產(chǎn)生保護(hù)和愛護(hù)的感情。

  2、了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀,知道垃圾污染日益嚴(yán)重。

  3、能自覺參加保護(hù)環(huán)境的活動。

  活動準(zhǔn)備

  各種廢舊紙箱,廢舊卷紙筒,蠟筆,膠水,碎紙等美工材料。

  活動過程

  一、小貓釣魚

  1、講述小貓釣魚的故事。

  2、請幼兒自由拿取各種紙板,摸一摸,看一看,說一說。

  討論:你剛才你摸到、看到的紙板是什么形狀的?可以拿來做什么?

  二、制作小魚

  1、老師根據(jù)幼兒的能力差異,提供紙板,幼兒可以拿剪好的小魚自主的選擇材料進(jìn)行裝飾,也可以選擇自己嘗試剪一剪,畫一畫小魚,

  2、我們的`生活離不開紙盒,啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒,充分利用,變廢為寶,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  三、給小魚做裝飾。

  幼兒自主選擇材料給小魚進(jìn)行裝飾?梢杂妙伭辖o紙盒涂涂色,用美工區(qū)的材料撕一撕,貼一貼,最后用扭扭棒穿過小魚的嘴,做成一個圈圈,可以讓小鉤子穿過。

  四、小貓釣魚場

  將自己做的小魚放到“水池”,與同伴一起玩一玩小貓釣魚的游戲。

小貓釣魚教案8

  設(shè)計(jì)背景

  《綱要》 中明確指出:4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,較為喜歡想象和動手操作,愿意在集體面前講話,喜歡與人交流,共享快樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后,幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會進(jìn)行活動延伸,成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》,調(diào)動幼兒對表演的興趣,使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

  活動目標(biāo)

  1、要求幼兒有感情的完整講述故事。

  2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

  3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗(yàn)表演的樂趣。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒有感情的完整講述故事

  難點(diǎn):自制表演道具

  活動準(zhǔn)備

  1、故事《小貓釣魚》的圖片

  2、CD、錄音機(jī)

  3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

  教師:“之前的語言活動中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》,小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩,F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述,注意表情語氣。

 。ǘ┗静糠

  1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。

  幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具?

  教師小結(jié):故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾,花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

  幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

  教師小結(jié):小朋友們真聰明,想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具,來布置故事《小貓釣魚》的場景。

  2 幼兒制止道具及布置場景

  幼兒自由選擇材料,分組制作,教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場景。

  3 情景表演

  幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ,教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演,另一自由而當(dāng)解說員,兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師:小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》,表演的'非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù),回家后用“一心一意”說一句完整話?梢哉埌职謰寢寧兔,明天我們大家一同分享。

  教學(xué)反思

  語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇(dǎo)下主動構(gòu)建知識,實(shí)際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調(diào)動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。

  這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣,同時,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理:做事要一心一意,不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬、動作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會,達(dá)到了教學(xué)的目的。

小貓釣魚教案9

  活動目標(biāo):

  1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度,理解故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)詞語:一心一意、三心二意。

  3.讓幼兒懂得做事情要專心。

  4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解貓弟弟釣魚時前后不同的`態(tài)度。

  活動難點(diǎn):讓幼兒懂得做事情要專心。

  活動過程:

  1.談話,導(dǎo)入課題。

  小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事,名字就叫《小貓釣魚》。

  2.教師講述故事。

  提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

  3.看視頻。

  結(jié)合圖片提問:

 。1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么?誰飛來了?蜻蜓像什么呢?貓弟弟怎么樣呀?貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒有釣到魚呢?

  (2)一會又有誰飛來了?蝴蝶怎么樣呢?貓弟弟怎么樣呀?有沒有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒有釣到魚呢?

 。3)貓弟弟心里怎么樣呢?他說了什么?貓媽媽是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞語:一心一意、三心二意)聽了貓媽媽的話,貓弟弟怎么樣?

 。4)后來,又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?

  4.再次傾聽故事。

  提問:故事里的小貓都做了哪幾件事情?

  討論:你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)

  5.遷移作品:我們平時做事的時候,應(yīng)該怎樣?

  6.結(jié)束。

  小貓釣魚

  在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在水中游來游去。

  一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。

  貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只花蝴蝶飛來了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚。

  貓弟弟說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

  貓媽媽看了看貓弟弟,說:“釣魚要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

  貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。

  蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就象沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚,高興得喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

  活動反思:

  語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇(dǎo)下主動構(gòu)建知識,實(shí)際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調(diào)動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。

小貓釣魚教案10

  活動名稱:小貓釣魚

  活動準(zhǔn)備:

  1、墊子四塊,分作兩排擺放。

  2、長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。

  3、小魚圖片若干四散放在場地一端。

  4、"魚簍"兩只。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  6、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物,練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

  2、發(fā)展鉆爬能力,鍛煉幼兒大肌肉力量,促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、幼兒聽口令模仿小貓,邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場地。

  2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:"今天天氣真正好,小貓小貓來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。"

  二、基本部分

  1、幼兒分成兩隊(duì),分別站在墊子(草地)前的`起跑線。

  2、教師交待游戲名稱、玩法:"今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚,路上要先爬過草地,再鉆過樹林,最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚,放在魚簍中,然后從墊子兩邊跑回來。"

  3、請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察,掌握動作要領(lǐng)及游戲玩法。

  4、提醒幼兒注意在爬時,雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時,別碰到樹上的葉子。

  5、幼兒游戲3~~4次,直到把"小魚"全部釣完。

  6、小結(jié)游戲情況。

  三、結(jié)束部分

  1、游戲"老貓睡覺醒不了"。

  玩法:邊念兒歌四散走。兒歌:"老貓睡覺醒來了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去。"兒歌念完,"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來,不見"小貓",著急地說:"一覺睡醒四面瞧,我的孩子不見了,喵喵喵,我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲,一邊"喵喵"叫著,一邊趕快走回"老貓"身邊。

  游戲進(jìn)行1~~2次。

  2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

  3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

  教學(xué)反思

  本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒有釣到魚?吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了。總之,活動是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。

小貓釣魚教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒的生活中時時能捕捉到數(shù)學(xué)的影子,幼兒對數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。為此開展了《小貓釣魚》活動。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程,在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中,幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗π轮R進(jìn)行同化和順應(yīng),為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ);在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  游戲目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4。

  2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  游戲內(nèi)容:

  1、家長先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

  2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓,看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的,而且魚的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時,家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時,家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時,家長問幼兒:一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個數(shù),說出總數(shù),"3條魚加上1條魚是4條魚"。

  游戲指導(dǎo):

  1、幼兒釣魚時,家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚,鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒,家長可以手把手的幫助。

  2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時,若有興趣,把魚放在里面重新進(jìn)行。

  活動反思

  活動中幼兒思維還是很活躍的.,參與積極性比較高。針對中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫,愛說愛動,及對自己的行為約束力差,注意力容易分散的特性;顒雨P(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對孩子們來說,將受益匪淺。

  數(shù)學(xué)活動“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動中教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

小貓釣魚教案12

  設(shè)計(jì)背景

  在平時的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們比較容易分心,易受外界干擾而轉(zhuǎn)移注意力!缎∝堘烎~》是一個很好的教材,內(nèi)容簡單,主題突出,形象生動,可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子,懂得做事要一心一意的道理,并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。

  活動目標(biāo)

  1、能安靜、專心地傾聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。

  2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達(dá),能夠相互交流,培養(yǎng)合作的能力。

  3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能安靜、專心地傾聽故事,并用豐富的語言看圖講述故事。

  難點(diǎn):理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動過程

  一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

  二、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  三、多媒體演示,學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

  1、老師邊講故事,邊放動畫課件。

  2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容:

  師連續(xù)提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個問題,要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答,能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個問題,根據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、再次看動畫課件,聽故事。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié):

 。1)、開始時,小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語:一心一意、三心二意)。

  (2)、故事告訴我們一個什么道理?

 。3)、我們做事時應(yīng)該怎樣?

  四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語言,組內(nèi)可交流)

  五、小結(jié)。(表揚(yáng)今天在活動中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒,提出在平時的各項(xiàng)活動中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)

  六、延伸活動:

  1、在以后的各項(xiàng)活動中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。

  2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書,讓幼兒觀察和復(fù)述故事。

  教學(xué)反思

  在本次活動中,孩子們的閱讀習(xí)慣很好,能夠安靜的聽完故事,并能用較為豐富的語言看圖講故事,更重要的是懂得了做事要一心一意的道理,激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中,出示了“三心二意”和“一心一意”的`字樣,幫助幼兒在聽故事懂道理的同時,也進(jìn)行了識字。由于幼兒本來就認(rèn)識“一”、“二”、“三”的字樣,在聽了故事后,很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來,看見楊新洲因?yàn)榉中臎]聽見老師的問題,便指著楊新洲說道:“你三心二意了!” “你不一心一意!”……可見,孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中,可以通過這次的活動提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣,并鼓勵幼兒多將學(xué)到的詞語用到實(shí)際生活中去。

  小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

小貓釣魚教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  枯燥的計(jì)算活動不能使幼兒輕松接受,為了鍛煉小班幼兒爬的動作,將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中,使幼兒主動、快樂地參與,真正做到在活動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中,使幼兒從小就體會到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

  活動目標(biāo):

  1、活動身體,鞏固1—4數(shù)數(shù),懂得顏色對應(yīng)。

  2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、有爬的技能,了解貓的一些特性。

  2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ),區(qū)分三種顏色。

  材料準(zhǔn)備:

  小貓胸飾若干,貓媽媽胸飾一個,小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍,小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、律動:小貓起床。

  2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。

  媽媽教過你們什么本領(lǐng)?

  二、游戲《小貓捉魚》:(反復(fù)2——3次)

  1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

  2、小貓捉魚:觀察貓媽媽籃中的`魚,知道有許多魚和多種顏色。

  3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋,小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

  要點(diǎn):必須是爬著過去捉魚。

  4、小貓裝魚:分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

  三、律動:小貓回家

  回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

  活動反思:

  對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié),游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運(yùn)用游戲的形式開展活動,符合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身心健康的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識,強(qiáng)調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感,整個活動孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。

小貓釣魚教案14

  活動目標(biāo):

  1、知道做事情要堅(jiān)持到底。

  2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中,能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

  3、樂意參與表演活動,并堅(jiān)持到底。

  活動準(zhǔn)備:

  配班老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場景。

  活動過程:

  一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,初步了解故事內(nèi)容。

  教師:小朋友,你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會餓肚子呢?大,考吧.幼,師,網(wǎng)它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

  幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

  二、通過提問,幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

  教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

  教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

  教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

  三、師生共同小結(jié):小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來一樣,要有耐心,堅(jiān)持到底。

  四、分組游戲"小貓釣魚",鼓勵幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。

  教師交代游戲的方法:請幼兒學(xué)做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的小桶里。

  鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細(xì)心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅(jiān)持到底。

  五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。

  教學(xué)反思:

  本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒有釣到魚?吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的.那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?傊,活動是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。

小貓釣魚教案15

  教材分析:

  數(shù)學(xué)《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個活動的。生動有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,調(diào)動幼兒的積極性,避免出現(xiàn)枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。

  故事中貓兄弟去釣魚的時候選擇釣魚竿,釣上魚后分魚,按照魚的大小選擇鍋?zhàn)又篝~,魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)來根據(jù)不同物體的大小學(xué)會配對和分類,在故事循序漸進(jìn)的`發(fā)展過程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對物體大小的概念,幼兒人手一份的操作材料也為突破活動重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。

  在活動最后,教師稍增加了難度,幼兒的操作中體現(xiàn)了區(qū)分物體大中小的概念,使整個活動有了遞進(jìn)性,對幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性,這也是本次活動的難點(diǎn)。

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)根據(jù)物體大小進(jìn)行配對和分類。

  2. 積極參與操作活動,感受活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  小河背景圖一張,大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個鍋、兩個盤子。大小不同的兩條魚人手一份,籃筐兩個。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個,自制房子操作紙一張,大展板一塊。

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣。

  師:今天的天氣真好,小動物們要出去玩了(出示大貓和小貓圖片),它們是誰?(引導(dǎo)幼兒向貓咪問好)二、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)按大小不同對應(yīng)擺放物體。

  1. 提問:小朋友猜一猜哪個是貓哥哥?哪個是貓弟弟?你是怎么猜出來的?

  2.(出示兩根大小不同的釣魚竿)師:貓兄弟來到了河邊,它們玩累了,肚子餓了,想要釣魚吃,這里有幾根釣魚竿?它們是什么樣的?(一根大、一根。┴埜绺缬媚母?貓弟弟用哪根?(將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中)

  3.(出示兩條大小不同的小魚)河里游來了2條小魚,誰釣大魚?誰釣小魚?(請幼兒對應(yīng)擺放)

  4.(出示兩個大小不同的鍋)魚兒釣上來了,貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮,看看這里有兩個怎么樣的鍋?大魚放在哪個鍋?小魚放在哪個鍋?(請幼兒對應(yīng)擺放)

  5.(出示兩個大小不同的盤子)魚兒煮好了,大魚放在哪個盤子?小魚放在哪個盤子?(請幼兒對應(yīng)擺放)

  三、幼兒分類擺放,喂貓兄弟吃魚

  1. 請幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的大小魚,說一說哪條是大魚,哪條是小魚。

  2. 每個幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi),為貓兄弟吃魚。

  四、幼兒操作練習(xí),初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品。

  指導(dǎo)幼兒完成“送小動物回家”的練習(xí),學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

  五、延伸活動,初步認(rèn)識并嘗試區(qū)分大中小的物品。

  教師出示“貓二哥”,嘗試區(qū)分大中小三種的物品。

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