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樹葉蝴蝶教案

時間:2023-02-24 09:44:16 教案 我要投稿

樹葉蝴蝶教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的樹葉蝴蝶教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

樹葉蝴蝶教案

樹葉蝴蝶教案1

  設(shè)計意圖綜述

  秋天到了,到處是飄落的秋葉。紅的,黃的,黃中帶綠的,豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉,每次在校園散步或者戶外活動時,他們總是會撿起樹葉熱烈地討論、想象、發(fā)現(xiàn)、思索。生活中,孩子們會對一棵草,一片掉下來的樹葉感興趣,充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節(jié)里,我們小班組正進(jìn)行著《落葉飄飄》這主題活動。本次活動正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉,讓幼兒觀察樹葉的形狀,來進(jìn)行想象,欣賞并理解詩歌。

  活動目標(biāo)

  1.能愉快地跟著詩歌做動作。

  2..替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  教具準(zhǔn)備

  落葉視頻,收集的落葉。

  設(shè)計流程

  欣賞落葉場景——觀察落葉——詩歌欣賞——創(chuàng)編詩歌

  活動設(shè)計:

  一、欣賞落葉

  1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2.請幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的'?

  3.請幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。

  二、觀察落葉的樣子

  1.教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。

  2.師:落葉像什么?

  三、感受詩歌意境

  師:詩歌里的樹葉像什么?

  四、嘗試仿編

  1.師:樹葉還像什么?

  2.師幼合作進(jìn)行仿編。

  集體備課研討記錄:

  根據(jù)最近的天氣和周圍的黃靜直接導(dǎo)入。

  在第二環(huán)節(jié)的觀察中,可以通過提問來提醒幼兒注意觀察的重點。如問:樹葉像什么,樹葉是怎么飛下來的?

  對幼兒大膽的想象進(jìn)行鼓勵,讓幼兒積極參與。

樹葉蝴蝶教案2

  目標(biāo)

  1.能愉快地跟著詩歌做動作。

  2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  準(zhǔn)備

  1.觀察過落葉情景。

  2.有落葉樹的場地。

  過程

  1.欣賞落葉。

  ——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

  ——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

  2.感受詩歌意境。

  ——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

  ——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

  ——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

  -——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

  ——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

  3.嘗試仿編。

  ——請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

  ——根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  ——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

  建議

  在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時,有的'幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。

  附:樹葉蝴蝶

  秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,

  樹葉樹葉飛飛。

  就像一群蝴蝶,

  張開翅膀追追。

  (常瑞/文)

  活動反思:

  活動中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容;顒又,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多;顒幼詈螅?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會收到較好的效果。

  活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn),對幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。

樹葉蝴蝶教案3

  活動目標(biāo):

  1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。

  2、愿意在集體面前大膽的表演。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉

  活動過程

  一、播放課件,共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

  師:寶寶們你們看這里有誰?在干什么呢?

  二、觀察樹葉,了解樹葉特征

  1、師:你們看我們撿的小樹葉也來啦!小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。

  2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察

  3、提問:樹葉是什么顏色、什么形狀的?

  三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

  1、每一片樹葉都是一首好聽的'詩歌,讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌,小朋友聽的時候要聽仔細(xì),等一會老師要提問的。

  教師朗誦詩歌

  3、提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?

  4、跟著老師邊念詩歌邊做動作。

  跟著老師來朗誦

  小朋友我們一起邊做動作邊朗誦。

  小朋友我們一起邊做動作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎

  四、游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

  老師做大風(fēng)

  幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

  小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!

  蝴蝶樹葉

  秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飄飄,好象一群蝴蝶,張開翅膀飛飛!

樹葉蝴蝶教案4

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡單仿編。

  2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的PPT,背景音樂,詩歌圖夾文。

  活動過程:

  一、樹葉怎么了

  1、(出示樹葉飄落的PPT)師:看,這是什么呀?

  幼:樹葉。

  2、師:樹葉怎么了?

  幼1:飄下來。

  幼2:飛下來。

  ……

  3、師:樹葉怎么會飛下來的呢?

  幼1:秋天到了。

  幼2:風(fēng)婆婆吹了。

  幼3:秋風(fēng)吹了

  ……

  4、師:你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

  二、樹葉蝴蝶

  1、師:樹葉們,剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

  幼:蝴蝶。

  2、師:我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢,我們再來聽聽。

  3、師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。

  4、師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

  5、師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

  幼1:小樹葉。

  幼2:樹葉和蝴蝶。

  幼3:秋天。

  ……

  5、師:你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)

  6、師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

  7、師:小朋友說的'真好,就像詩歌一樣好聽?矗淙~寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)

  8、師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請他上來表演。

  9、師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)

  10、師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)

  三、樹葉還像什么

  1、師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?

  幼1:小鳥。

  幼2:蜜蜂。

  ……

  2、師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

  3、幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入:“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

  4、師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)

  5、師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)

樹葉蝴蝶教案5

  活動目標(biāo):

  1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。

  3、樂意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1、悠揚的音樂磁帶。

  2、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

  啟發(fā)幼兒看看周圍有什么?秋天到了,樹上的樹葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉又怎樣了?

  2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。

  3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。

  通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容:兒歌中說了些什么?為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶?

  4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

  5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

  兒歌:

  片片飛來像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹枝搖,

  紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,

  片片飛來像蝴蝶。

  因為上周五帶寶寶去參觀秋天的田野時,已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉,所以今天沒有再特意帶寶寶觀察,只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,幫助寶寶理解蝴蝶。

  活動反思:

  也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時,因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時,多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動效果比預(yù)期的好。

  20、小班語言優(yōu)秀教案《片片飛來像蝴蝶》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。

  3、樂意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的'情感。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、悠揚的音樂磁帶。

  2、幼兒用書人手一冊。

  【活動過程】

  一、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

  啟發(fā)幼兒看看周圍有什么?秋天到了,樹上的樹葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉又怎樣了?

  二、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。

  三、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。

  通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容:兒歌中說了些什么?為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶?

  四、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

  五、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:

  假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

  因為上周五帶寶寶去參觀秋天的田野時,已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉,所以今天沒有再特意帶寶寶觀察,只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,幫助寶寶理解蝴蝶。

  【活動反思】

  也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時,因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時,多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子;顒有Ч阮A(yù)期的好。

  兒歌:

  片片飛來像蝴蝶,

  秋風(fēng)吹,樹枝搖,

  紅葉黃葉往下掉,

  紅樹葉,黃樹葉,

  片片飛來像蝴蝶。

  21、幼兒園小班語言活動《蝴蝶找花》 教案設(shè)計與教學(xué)反思

  一、設(shè)計意圖:

  故事《蝴蝶找花》是小班的一個語言活動,故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

  二、活動目標(biāo):

  1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

  2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重點:安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認(rèn)識。

  難點:安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認(rèn)識。

  三、活動準(zhǔn)備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

  四、活動過程:

  (一)、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

  師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?  幼:蝴蝶。

  師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?  幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

  師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

  (二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

  提問:

  1、紅蝴蝶找到了什么花?

  2、黃蝴蝶找到了什么花?

  3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

  (三)、游戲:蝴蝶找花

  1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

  2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動,讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮,并通過游戲鞏固孩子對紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識,找到與自己一樣的顏色。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

  22、小班語言活動課《蝴蝶找花》 優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

  一、活動設(shè)計意圖:

  故事《蝴蝶找花》是小班的一個語言活動,故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

  二、活動目標(biāo):

  1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

  2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  重點:安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認(rèn)識。

  難點:安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認(rèn)識。

  三、活動準(zhǔn)備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

  四、活動過程:

  (一)、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

  師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?  幼:蝴蝶。

  師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?  幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

  師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

  (二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

  提問:

  1、紅蝴蝶找到了什么花?

  2、黃蝴蝶找到了什么花?

  3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

  (三)、游戲:蝴蝶找花

  1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

  2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動,讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮,并通過游戲鞏固孩子對紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識,找到與自己一樣的顏色。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

  附:故事《蝴蝶找花》

  公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍(lán)蝴蝶,他們?nèi)齻是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。

  紅蝴蝶說:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。”紅蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

  黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。

  藍(lán)蝴蝶說:“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。

樹葉蝴蝶教案6

  活動目標(biāo):

  1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。

  2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒到戶外撿過落葉,磁帶

  活動過程:

  1、欣賞戶外撿樹葉照片

  共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

  師:寶寶們你們看這些是什么?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

  出示樹葉

  師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

  說說樹葉的顏色、形狀,

  2、感受詩歌意境

  師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

  幼兒完整欣賞詩歌

  提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?

  跟著老師邊念詩歌邊做動作。

  3、嘗試仿編詩歌

  編新的詩歌,集體朗誦

  4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉

  老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

  小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!

  附兒歌:蝴蝶樹葉

  秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

  教學(xué)反思:

  活動中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容;顒又,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的`又快又多;顒幼詈,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會收到較好的效果。

樹葉蝴蝶教案7

  教案目標(biāo):

  能愉快地跟著詩歌做動作。

  替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  教案準(zhǔn)備:

  觀察過落葉情景。

  有落葉樹的`場地。

  教案過程:

  欣賞落葉。

  ——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

  ——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

  感受詩歌意境。

  ——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

  ——幼兒完整欣賞詩歌。

  ——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒用動作表現(xiàn)。

  ——跟著教師邊念邊做動作。

  ——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

  嘗試模仿。

  ——請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了蝴蝶,還像什么?

  ——根據(jù)幼兒的想象,填入“就像一群……”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  ——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念詩歌或新編的詩歌邊做動作。

  附:樹葉蝴蝶

  秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

  建議:秋季使用

  感謝您瀏覽本次語言教案例文內(nèi)容,主要在幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案方面做了詳細(xì)描述,覺得好就請收藏下,如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見和建議可以在下面進(jìn)行交流,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒園語言教案家,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。

樹葉蝴蝶教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡單仿編。

  2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的PPT,背景音樂,詩歌圖夾文。

  【活動過程】

  一、出示樹葉飄落的PPT。

  師:看,這是什么呀?

  幼:樹葉。

  師:樹葉怎么了?

  幼1:飄下來。

  幼2:飛下來。

  ……

  師:樹葉怎么會飛下來的呢?

  幼1:秋天到了。

  幼2:風(fēng)婆婆吹了。

  幼3:秋風(fēng)吹了

  ……

  師:你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

  二、樹葉蝴蝶。

  師:樹葉們,剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

  幼:蝴蝶。

  師:我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢,我們再來聽聽。

  師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。

  師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

  師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

  幼1:小樹葉。

  幼2:樹葉和蝴蝶。

  幼3:秋天。

  ……

  師:你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)

  師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

  師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽?!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的`兩片樹葉。)

  師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請他上來表演。

  師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)

  師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)

  三、樹葉還像什么。

  師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?

  幼1:小鳥。

  幼2:蜜蜂。

  ……

  師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

  幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

  師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)

  師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)

樹葉蝴蝶教案9

  活動目標(biāo):

  1、能愉快的根據(jù)詩歌內(nèi)容做動作

  2、學(xué)習(xí)替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、觀察過落葉

  2、落葉圖片

  活動過程:

  1、欣賞落葉圖片,感受落葉飄飄的情景

  1)圖片上有什么?落葉像什么?

  2)為什么樹葉都飄落下來?

  2、根據(jù)詩歌內(nèi)容做動作。

  1)秋風(fēng)秋風(fēng)怎樣吹呢?你會做一個動作來表示嗎?教師:秋風(fēng)秋風(fēng),幼兒做吹的動作兩次。

  2)樹葉樹葉怎樣飄呢?同上。

  3)就像一群蝴蝶,請幼兒做蝴蝶的'動作。同上。

  4)張開翅膀怎樣飛呢?同上。

  3、學(xué)習(xí)感受詩歌的意境。

  1)幼兒完整欣賞詩歌一遍。

  2)幼兒邊念詩歌邊做動作表演。

  4、嘗試進(jìn)行簡單的仿編,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

  1)請幼兒觀察樹葉,除了像蝴蝶還像什么?

  2)根據(jù)幼兒的想象,填入“就像一群XX”。幼兒集體朗誦。

  3) 聽《小樹葉》歌曲幼兒自由想象樹葉的動作。

樹葉蝴蝶教案10

  【活動目標(biāo)】

  1.能愉快地跟著詩歌做動作。

  2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.觀察過落葉情景。

  2.有落葉樹的場地。

  【活動過程】

  一、欣賞落葉。

  師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

  教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

  二、感受詩歌意境。

  秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

  幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請幼兒運用動作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。

  每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

  三、嘗試仿編。

  1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

  2.根據(jù)幼兒的想像,填入"就像一群XX",教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  3.請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

  教學(xué)反思:

  活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的`提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn),對幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。

樹葉蝴蝶教案11

  活動目標(biāo):

  1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。

  2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  3.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  4.認(rèn)真傾聽并積極參與活動。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒到戶外撿過落葉

  磁帶

  活動過程:

  *欣賞戶外撿樹葉照片

  ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

  師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?

  ——出示樹葉

  ——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

  ——說說樹葉的顏色、形狀,

  感受詩歌意境

  ——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

  ——幼兒完整欣賞詩歌

  提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會飛?

  ——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

  *嘗試仿編詩歌

  ——編新的詩歌,集體朗誦

  *游戲 “大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

  老師做大風(fēng)

  幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

  小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!

  附兒歌:蝴蝶樹葉

  秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹, 樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

  反思:

  活動中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容;顒又校医毯⒆訉W(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多;顒幼詈螅?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的`?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會收到較好的效果。

  活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn),對幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。

樹葉蝴蝶教案12

  活動目標(biāo):

  1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。

  2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒到戶外撿過落葉

  活動過程:

  *欣賞戶外撿樹葉照片

  ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

  師:寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?

  ——出示樹葉

  ——師:你們看我們撿的`小樹葉也來啦?

  ——說說樹葉的顏色、形狀,

  *感受詩歌意境

  ——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

  ——幼兒完整欣賞詩歌

  提問:

  你聽到了什么?

  小樹葉像什么?

  小樹葉為什么會飛?

  ——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

  *嘗試仿編詩歌

  ——編新的詩歌,集體朗誦

  *游戲

  ——播放歌曲落葉

  老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

  小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!

  附兒歌:蝴蝶樹葉

  秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

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