- 半截蠟燭教案 推薦度:
- 半截蠟燭公開課教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
半截蠟燭教案
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的半截蠟燭教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
半截蠟燭教案1
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生率,綠線中的3個(gè)生率只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
2.能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說一說怕諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
3.通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)·關(guān)鍵
通過朗讀訓(xùn)練,體會(huì)伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢。
課時(shí)劃分:2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)本課生宇新詞,理解詞語意思。
2.初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。
3.學(xué)習(xí)第一段,理解課文語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容。
4.正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
小黑板
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.板書課題。
2.學(xué)生質(zhì)疑(課文為什么用半截蠟燭為題,這半截蠟燭有什么特別的地方?課文圍繞,半截蠟燭寫了一件什么事?)
3.帶著問題自讀課文。
二、初讀課文,感知大意,學(xué)習(xí)生率新詞
l.自讀課文,要求:(l)讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。
。2)劃出生字新詞,或聯(lián)系上下文理解。
。3)思考剛才提出的問題。
2.檢查生字詞掌握情況。
。1)出示生率新詞。
Zho DU6 WO XI
蠟燭伯諾德夫人屋里熄滅
zdo占dThg kuilfn
遭到厄運(yùn)盯著杰奎琳
行Xin y全
樓梯燈芯搖曳
。2)指讀、正音后齊讀。
。3)說說生字新詞的意思。
3.指名讀課文、正音。
4.通過讀文,大家解決了哪些疑問?
附對開始提出的三個(gè)問題進(jìn)行解答)
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
1.指名分節(jié)讀課文,其余學(xué)生邊聽邊思考:
伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?
提供句式:當(dāng)_________,(誰怎么做)_________。__________,(結(jié)果怎樣)_______________。
2.給課文分段,并歸納段意。
第一段(l~2節(jié)):寫伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段(第3節(jié)):寫一名德軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時(shí)避免了一場危機(jī)。
第三段(4-5節(jié)):寫大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,但沒有成功。
第四段怕一7節(jié)):寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭,借口上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭,避免了一場危機(jī)。
四、學(xué)習(xí)第一段
1.自由讀第一段后,字詞質(zhì)疑。
區(qū)別理解絕密、絕妙兩詞。
2.伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報(bào)的收藏工作的?為什么要這樣做?
3.絕密的情報(bào)要用絕妙的方法來收藏,她想到了什么絕妙的主意?妙在哪兒?
指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句,并說說你從這句話中體會(huì)到什么?
(伯諾德夫人機(jī)智沉著,對情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé),辦法巧妙。)
4.齊讀第一段。
五、指導(dǎo)寫字
1.觀察生率表,注意每個(gè)生率的筆畫與結(jié)構(gòu)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)厄與遭兩字。
3.鋼筆描紅、臨寫。
4.反饋。
六、作業(yè)練習(xí)
1.抄寫生率新調(diào)。
2.讀課文。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、看拼音寫詞語。
ydo y0 mXml6 mbo6 m1
。ǎǎǎǎ
qidng d6o叁you wei ru6 zh怠n ding
。ǎǎǎǎ
didn r6n
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時(shí)的機(jī)智勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
課文圍繞題目半截蠟燭寫了怎樣一個(gè)故事?
。ǖ诙问澜绱髴(zhàn)期間,法國的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報(bào)藏在半截蠟燭中。一天晚上,德國軍官闖進(jìn)她家,點(diǎn)燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋,保住了蠟燭,保住了蠟燭中的絕密情報(bào),也保住了一家三口的生命。)
。ǖ谝唤虝r(shí),就要求學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容,而且概括得是比較全面的。第二教時(shí),復(fù)習(xí)主要內(nèi)容,體現(xiàn)從整體入手。發(fā)問,緊扣題目。)
過渡:同學(xué)們,讓我們看看伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭,是怎樣與德軍巧妙周旋,保住了絕密情報(bào)的呢?
二、講讀課文。
1、講讀第3節(jié)。
。1)自讀。想一想:德國軍官突然闖進(jìn)伯諾德夫人家,一個(gè)中尉無意中點(diǎn)燃蠟燭。(板書:點(diǎn)燃。)一旦絕密情報(bào)暴露,后果不堪設(shè)想。這時(shí),伯諾德夫人怎么做的?你從中體會(huì)到什么?
。2)提問交流。(板書:吹熄。)追問:為什么兩個(gè)孩子臉色蒼白?
。3)指名朗讀,注意讀好描寫伯諾德夫人動(dòng)作、語言、神情和心理活動(dòng)的詞句。
。4)小結(jié)。伯諾德夫人面對這樣的危機(jī),巧妙地與德軍周旋,保住了蠟燭。
2、講讀第4 5節(jié)。
過渡:危機(jī)暫時(shí)過去了。但是,輕松的心情沒有持續(xù)多久,蠟燭又被中尉重新點(diǎn)燃,形勢再一次變得嚴(yán)峻起來。(板書:重新點(diǎn)燃)時(shí)間一分一秒地過去,蠟燭越來越短。真令人擔(dān)心哪!危機(jī)有沒有過去呢?
(1)指名朗讀,思考上面的問題。
(2)提問交流。(板書:端走,奪回。)追問:杰克是個(gè)了不起的孩子,你從哪兒可以看出來?
。3)畫出描寫杰克動(dòng)作、語言、神情和心理活動(dòng)的'語句,自由朗讀。
(4)交流。
。5)進(jìn)一步提問:伯諾德夫人此時(shí)心情怎樣?
齊讀第5節(jié)最后兩句話,讓學(xué)生體會(huì)高度緊張的氣氛。
3、講讀第6 7節(jié)。
過渡:杰克仍然沒有保住蠟燭,情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。在半截蠟燭即將熄滅之際,伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來,巧妙化解了危機(jī)。
。1)指名朗讀。
。2)。《辔kU(xiǎn)呀!杰奎琳把半截蠟燭拿上了樓。(板書:拿上樓。)我們要為杰奎琳喝彩!我們應(yīng)該贊頌她什么呢?
。3)討論。(引導(dǎo)學(xué)生理解描寫杰奎琳說話語氣和樣子的句子,領(lǐng)悟她的機(jī)智。)
(4)指導(dǎo)朗讀。
。ㄟ@一部分的教學(xué),采用順教的思路,是對的。這樣有利于把學(xué)生引到課文的情境中去。引導(dǎo)學(xué)生閱讀每一部分的內(nèi)容,所設(shè)計(jì)問題的角度有變化。)
三、總結(jié)課文。
1、總結(jié)性提問。
。1)伯諾德夫人的大兒子杰克和小女兒杰奎琳為什么能在關(guān)鍵時(shí)刻很鎮(zhèn)定地與德軍周旋呢?
。2)伯諾德夫人一家與敵人展開了一場沒有硝煙卻驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗,表現(xiàn)了他們怎樣的品質(zhì)和精神呢?
2、寫作方法提示。
。1)課文為什么要以半截蠟燭為題目?
。2)在記敘事情的過程中,為什么要細(xì)致地描寫伯諾德夫人、杰克和杰奎琳的語言、動(dòng)作、神情和心理活動(dòng)?
。ǹ偨Y(jié),分別提出兩個(gè)問題,讓學(xué)生思考、討論,從而全面而深刻地理解課文。這樣,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。)
四、作業(yè)。
講述《半截蠟燭》的故事。
。芊裨O(shè)計(jì)書面的作業(yè)?一般要有口頭和書面兩方面的作業(yè),當(dāng)然要注意分量。)
半截蠟燭教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確流利,有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、能課文分段,歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
4、通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的'精神。
【教學(xué)理念】
讓同學(xué)通過閱讀,體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷,并初步了解到劇本這種文學(xué)形式,領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對話來表示人物特點(diǎn)的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真朗讀,通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
1、板書課題:
12、半截蠟燭
2、讀課題,同學(xué)質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作為題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?
3、教師質(zhì)疑:
課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?請同學(xué)們帶著問題讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、同學(xué)自由讀課文。
2、通過朗讀課文,大家解決了哪些疑問?
3、同學(xué)交流。
4、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。
三、再次讀課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞
1、明確要求:借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音,讀順語句,讀通全文;邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞,并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。
2、檢查自學(xué)情況:
、抛x準(zhǔn)字音。
、茩z查詞義掌握情況。
3、討論主要內(nèi)容。
4、給課文分段,歸納段落大意:
四、課堂練習(xí)
1、寫字練習(xí)。
2、用鋼筆描紅、臨寫。
3、謄寫詞語。
五、學(xué)習(xí)第一段。
六、理清故事情節(jié),引入編排課本劇程序
1、同學(xué)深入讀課文,弄清故事情節(jié)。
2、指導(dǎo)同學(xué)用圖畫和文字表示故事情節(jié)。
3、指導(dǎo)編排課本劇。
半截蠟燭教案3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
技能:能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
情感:通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理清脈絡(luò)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、板書課題:23、半截蠟燭
2、這篇課文圍繞半截蠟燭寫了一個(gè)什么樣的故事呢?
二、自讀課文
1、自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
2、出示詞語,朗讀詞語
伯諾德夫人強(qiáng)盜絕密絕妙蠟燭熄滅秘密點(diǎn)燃厄運(yùn)搖曳
杰奎琳盯住鎮(zhèn)定樓梯
3、學(xué)生交流詞語意思
厄運(yùn):困苦的遭遇
搖曳:搖晃
鎮(zhèn)定:遇到緊急的情況不慌不忙,從容不迫。
三、理清課文脈絡(luò)
自讀課文,按照事情發(fā)展的順序給課文分段。
第一段(12)寫伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段(3)寫一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時(shí)避免了一場危機(jī)。
第三段(45)寫大兒子想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,但沒有成功。
第四段(67)寫小女兒杰奎琳在萬分危急關(guān)頭,借上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭,避免了一場危機(jī)。
四、作業(yè)
1、描紅
2、抄寫詞語
3、朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
朗讀課文,理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
聽寫詞語
二、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1、2自然段
1、這是怎樣的半截蠟燭呢?請帶著這個(gè)問題自讀課文的1、2自然段
2、交流
這是裝著絕密情報(bào)的半截蠟燭,非常重要,因?yàn)樗P(guān)系到國家利益,關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危。
3、在讀課文,想一想這個(gè)藏情報(bào)的辦法是一個(gè)什么樣的辦法?(絕妙的辦法)
4、妙在哪兒?
蠟燭的位置顯眼,誰也不會(huì)想到主人會(huì)把絕密的情報(bào)藏在眼皮底下的蠟燭里,所以反而騙過了前來搜查的.德軍。
5、指名讀第二自然段最后兩句話,想想你從這句話中體會(huì)到什么?
。1)、伯諾德夫人機(jī)智沉著。
。2)、伯諾德夫人對情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。
。3)、辦法巧妙。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第37自然段
1、過渡:一天晚上,屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官。他們坐下后,一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃,放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道,萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅,秘密就會(huì)暴露,情報(bào)站就會(huì)遭到破壞,同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。
2、在這危急關(guān)頭,伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的?請帶著這個(gè)問題自讀課文37自然段,說說他們一家人給你留下了什么印象?(機(jī)智、勇敢)
3、默讀課文,圈出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語言及心理活動(dòng)的有關(guān)詞句,感悟每個(gè)人的機(jī)智與勇敢。
。1)、伯諾德夫人:
動(dòng)作:(急忙)取、(輕輕)吹
語言:瞧,先生們,這盞燈亮些。
心理:萬一結(jié)束
神情:鎮(zhèn)定沉著,臨危不亂
。2)、杰克
動(dòng)作:(慢慢地)站,(平靜地)伸、端,(不快不慢)走,(從容地)搬、生火,(默默地)坐待
語言:天真冷。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧。
神情:鎮(zhèn)定、從容、不露聲色
心理:他知道,厄運(yùn)即將到來了
。3)、杰奎琳
語言:司令官先生上樓睡覺嗎?
什么是嬌聲?(甜美可愛的聲音)
杰奎琳為什么嬌聲地對司令官說話?(為了博得敵人的好感,這樣,當(dāng)她提出請
求時(shí)才不會(huì)遭拒絕。)
4、分角色朗讀37自然段
小結(jié):這是一個(gè)了不起的家庭!一家三口懷著對祖國的熱愛,與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。
三、小組合作,排演課本劇
四、請學(xué)生表演課本劇
五、作業(yè)
回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。
附板書
23、半截蠟燭
點(diǎn)燃熄滅
重新點(diǎn)燃端走
奪回拿上樓
半截蠟燭教案4
設(shè)計(jì)理念:
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)要具有語文的“滋味”,教學(xué)中必須咬文嚼字。詞語,只有在具體的語言環(huán)境中、在具體的故事情節(jié)中才具有豐富而恰當(dāng)?shù)暮x,才折射出人物內(nèi)在的品質(zhì)和精神。詞語,只有回歸文本之中,才有生命的活力,才是積極和充滿生活氣息的,才是有血有肉的。因此,語文教學(xué)必須引領(lǐng)學(xué)生在課文描述的情節(jié)和細(xì)節(jié)中,關(guān)注那些“含義豐富、含情脈脈”的詞句,使他們既獲得對文本的深入理解,又獲得對語言的準(zhǔn)確感受。
學(xué)生是教學(xué)中的主體,要發(fā)揮學(xué)生主體地位,必須要讓學(xué)生走進(jìn)文本,積極參與教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。讓學(xué)生與文字“親密”接觸,這就要求教師設(shè)計(jì)巧妙,讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變:從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成為課堂的主人,文本的知音,教師的朋友。
設(shè)計(jì)特色:
在故事情節(jié)中理解詞句的含義,在具體細(xì)節(jié)中體會(huì)人物的品質(zhì),在導(dǎo)演劇本中習(xí)得語言的精妙,在爭辯中放飛自己的思維。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字詞,能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進(jìn)行解釋,并能參與導(dǎo)演劇本,深入體會(huì)“急忙”、“輕輕地”、“慢慢”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”“等詞語的內(nèi)涵。
2、能在熟讀課文的基礎(chǔ)上,有條理地復(fù)述故事的主要情節(jié)。
3、對人物有自己的評價(jià),并能從中感受到課文中人物在危險(xiǎn)面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。
4、思索編者選入這篇課文到教材中的意圖。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 弄懂課文內(nèi)容,能聯(lián)系課文具體內(nèi)容解釋生字詞。
2、 轉(zhuǎn)變角色,以導(dǎo)演的角色文本,咬文嚼字,體會(huì)人物品質(zhì)。
3、 在爭辯中,培養(yǎng)學(xué)生在處理文字中“瞻前顧后”的能力,善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和清晰明確的思維。
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)中教師密切關(guān)注學(xué)情的變化,適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜n堂中學(xué)生生成的課堂資源利用。 教具使用:
多媒體課件
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
板塊一:學(xué)習(xí)字詞
1、教師板書課題,邊板書邊重點(diǎn)提示“截”的.部首“戈”和“蠟燭”的偏旁分別為“蟲”、“火”。啟發(fā)學(xué)生用“燭”組詞:燭臺(tái)、燭芯、燭光、燭焰搖曳??
2、介紹作品背景:
第二次世界大戰(zhàn):20世紀(jì)三四十年代,德、意、日等法西斯國家發(fā)動(dòng)的人類歷史上空前規(guī)模的世界戰(zhàn)爭。先后有60多個(gè)國家和地區(qū),20億以上的人口卷入戰(zhàn)爭。大約九千萬士兵和平民傷亡,三千萬人流離失所。最后以中國、英國、法國、美國、蘇聯(lián)等反法西斯同盟軍獲勝,德、意、日等法西斯國家失敗而結(jié)束。本文故事發(fā)生在德國占領(lǐng)法國期間。
3、教師繼續(xù)板書:
伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳。引導(dǎo)學(xué)生朗讀,提問:誰發(fā)現(xiàn)了這3個(gè)人的關(guān)系?以此了解:他們是親密的一家人,為了把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國——法國,都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。插問:你知道法國歷史上還有一個(gè)世界聞名的夫人嗎?(居里夫人,兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家)
4、 教師出示課文中的詞語,檢查預(yù)習(xí)情況。
5、 學(xué)生自由朗讀課文,教師提示:聯(lián)系上下文,想一想課文中“絕妙”、 “危機(jī)”、 “厄運(yùn)”的意思,把課文讀懂。
6、組織學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容解釋:
(1)絕妙:伯瑙德夫人把裝著絕密情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中,插在一個(gè)燭臺(tái)上,擺在顯眼的桌子上,騙過了敵人。妙在情報(bào)藏得隱蔽,令敵人意想不到。
教師點(diǎn)撥:“絕妙”是萬無一失的意思嗎?你從“終于”這個(gè)詞語中體會(huì)到些什么?(這個(gè)絕妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧)
(2)危機(jī):德國軍官點(diǎn)燃了蠟燭,萬一燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅,秘密就會(huì)暴露,情報(bào)站就會(huì)遭到破壞,他們一家三口的生命就會(huì)受到威脅。
教師點(diǎn)撥:
用上“一旦意味著 意味著意味著 。”說話。 “一場危機(jī)似乎過去了!边@里“似乎”說明了什么?(實(shí)際上危機(jī)并沒有真正過去)
(3)厄運(yùn):那就是蠟燭會(huì)很快燒到金屬管處,就會(huì)自動(dòng)熄滅,秘密就暴露了,他們一家三口的生命也許就要結(jié)束了。
教師點(diǎn)撥:在危機(jī)和厄運(yùn)面前,一般人會(huì)有什么反應(yīng)?而伯瑙德夫人一家是怎樣對待的?他們又是怎樣化險(xiǎn)為夷的?請同學(xué)們再讀課文。
板塊二:復(fù)述故事
1、請學(xué)生結(jié)合老師要求,自己練習(xí)復(fù)述伯瑙德夫人一家在危機(jī)面前從容應(yīng)對、化險(xiǎn)為夷的經(jīng)過。然后組織交流。
2、教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行扼要的板書:點(diǎn)燃——吹熄——點(diǎn)燃——端起——奪回—端上樓。(設(shè)計(jì)圖文并茂的板書)
3、教師引導(dǎo)學(xué)生感受課文中敵我雙方圍繞“半截蠟燭”展開了扣人心弦的斗爭。讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容這個(gè)故事。
這是一個(gè)( )的故事!
板塊三:學(xué)做導(dǎo)演
1、假如將這個(gè)扣人心弦的故事編成劇本來演出的話,你認(rèn)為可以安排幾個(gè)場景?引導(dǎo)學(xué)生討論,并申述自己的理由。教師可以建議學(xué)生重點(diǎn)設(shè)計(jì)三個(gè)場景:伯瑙德夫人與敵人周旋、雅克與敵人周旋、杰奎琳與敵人周旋。
2、假如請你來做導(dǎo)演,每一場戲該怎么演?認(rèn)真閱讀課文,注意中心人物的動(dòng)作、表情、語言、心理活動(dòng),然后設(shè)計(jì)表演的要領(lǐng)。
3、組織學(xué)生交流:
。1)伯瑙德夫人與敵人周旋的表演,重點(diǎn)關(guān)注“急忙”、“輕輕地”以及人物語言一突出哪個(gè)字或詞?并且要說明理由!(扣住人物語言中瞧、這盞、亮等詞體會(huì)意義,感受導(dǎo)演們扣住不同詞的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。)
。2)杰克與敵人周旋的表演,重點(diǎn)關(guān)注“慢慢”、“從容”和人物語言。思考為什么關(guān)注這些!
。3)杰奎琳與敵人周旋的表演,重點(diǎn)關(guān)注“嬌聲”、“鎮(zhèn)定”、“道聲晚安”以及語言和說話的對象。
板塊四:思索勝利的原因
1、絕密情報(bào)終于沒有暴露,情報(bào)站沒有遭到破壞,他們一家也得救了。同學(xué)們,是誰保住了秘密,保住了情報(bào)站,挽救了一家人?
半截蠟燭教案5
知識(shí)技能目標(biāo):
1、讀讀記記“解釋、不惜代價(jià)、例行檢查、若無其事、了如指掌”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解劇本的語言特點(diǎn)。
情感態(tài)度目標(biāo):
體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,把握劇情,通過人物的對話,體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、初讀課文,暢談感受。
1、導(dǎo)入課題:同學(xué)們,晏子的能言善辯,使我們體會(huì)到了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式──劇本。從中去感悟文中人物語言的機(jī)智巧妙。(板書:半截蠟燭)學(xué)生齊讀課題。請大家讀讀課文,看看有哪些特別的地方?
2、學(xué)生讀課文,自由交換意見。
3、課堂交流每個(gè)人自己的看法。
4、隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的文體──劇本。
注意這幾個(gè)方面:
(1)課文開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。
(2)整篇課文是對話的形式。
(3)課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。
二、再讀課文,了解大意
1、我們今天讀的是劇本,讀劇本和讀課文有點(diǎn)不一樣,你能讀懂這個(gè)劇本嗎?輕聲地讀一讀。想想這個(gè)劇本講了一個(gè)怎么樣的故事?
2、課堂交流,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說故事的大意。具體的說法可以有很多種,不要過于強(qiáng)調(diào)概括和簡練,只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來,并能說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過,都應(yīng)該得到鼓勵(lì)。
3、說說讀劇本和讀課文有什么不同?你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的?
學(xué)生可能會(huì)有各種回答,教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺和體驗(yàn),重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到(不一定能明確的說出)讀劇本更要聯(lián)系上下文,聯(lián)系具體的情景。
三、深入閱讀,感受人物形象
1、自由朗讀課文,想想伯諾德夫人一家是怎樣保護(hù)半截蠟燭的?找出有關(guān)的句子,讀一讀。
2、想象體驗(yàn):半截蠟燭被點(diǎn)燃了,正在一點(diǎn)點(diǎn)的熔化,如果秘密被德國鬼子發(fā)現(xiàn),那會(huì)怎樣呢?
想象的空間很大,大致包括這樣幾個(gè)方面:
(1)德國鬼子對伯諾德一家的迫害;
(2)德國鬼子對地下活動(dòng)的破壞等。
對學(xué)生的想象要有引導(dǎo),要求用具體形象的`語言而不是用概念化的語言來描述自己的想象。
3、在這樣的情況下,伯諾德夫人怎么做,怎么說?她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣?心情又是怎么樣?
嘗試?yán)首x“太對不起了,先生們,忘了點(diǎn)燈。瞧,這燈亮些,可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。”
4、在這樣的情況下,杰克怎么做,怎么說?她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣?心情又是怎么樣?
嘗試?yán)首x“天真冷。先生們,我去柴房抱些柴來生火吧。”
5、在這樣的情況下,伯諾德夫人怎么做,怎么說?她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣?心情又是怎么樣?
嘗試?yán)首x“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”
6、自由組合成小組,嘗試表演這段故事。
四、內(nèi)化形象,感悟語言
1、閉上眼睛,想象故事中的每一個(gè)人物,誰給你留下了最深的印象?試著用自己的話來描述你腦中的這個(gè)人物形象,寫一寫。
2、交流每個(gè)人印象最深的人物形象,并說一說,你的印象來自于課文中的那些詞句,有感情的朗讀。
五、拓展延伸,比較閱讀
1、閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。
2、說說課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。
【半截蠟燭教案】相關(guān)文章:
《半截蠟燭》教案03-07
《半截蠟燭》的教案03-05
關(guān)于半截蠟燭的教案09-12
半截蠟燭說課稿02-14
《半截蠟燭》教案精華【15篇】07-09
《半截蠟燭》教案【匯總15篇】07-09
《半截蠟燭》的教學(xué)反思08-22
《半截蠟燭》教學(xué)反思10-23
半截蠟燭教學(xué)反思06-24