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信息獲取教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的信息獲取教案，歡迎大家分享。
信息獲取教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧。
【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用WWW服務(wù)、BBS、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時(shí)，首要考慮的要求是什么?【查詢時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評價(jià)學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時(shí)，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息，所以就要求在查詢的時(shí)候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng)，并補(bǔ)充在查詢時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時(shí)候，怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢?【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類。【根據(jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時(shí)事新聞】教師表揚(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報(bào)道;要了解計(jì)算機(jī)安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或IT專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時(shí)候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時(shí)，也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的�！救乃阉饕�、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價(jià)學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點(diǎn)是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點(diǎn)�！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點(diǎn);百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時(shí)，可以進(jìn)入xx，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運(yùn)用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的'結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案�！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時(shí)這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí)，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免�！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。
(三)鞏固提高
在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個(gè)題目，查詢“智能機(jī)器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專業(yè)的IT網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問查詢信息時(shí)有哪些策略，學(xué)生進(jìn)行搶答。
作業(yè)：課后去實(shí)際訪問課本上給出的網(wǎng)站。
四、板書設(shè)計(jì)
信息獲取教案2
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
（1）使學(xué)生了解搜索引擎的使用，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關(guān)鍵詞
（2）讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁、圖片、文字和文件的基本方法
過程與方法目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生自主探索，以及合作學(xué)習(xí)的能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：與我國的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，喚起學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情
教學(xué)重點(diǎn)：利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法，網(wǎng)頁、圖形、文字、文件等信息的下載
教學(xué)難點(diǎn)：文字的保存和文件的下載
2、思路
根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)理論，將學(xué)習(xí)和一定的社會文化背景，即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學(xué)生所了解的事物，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
基于上述理論，在學(xué)習(xí)信息搜索的時(shí)候，我們采用“皮影藝術(shù)”這樣一個(gè)不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的講解內(nèi)容，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料。學(xué)生初步掌握有關(guān)方法之后，讓學(xué)生思考如何進(jìn)一步了解更為詳細(xì)的信息，以此引導(dǎo)學(xué)生積極去思考：可以通過關(guān)鍵字的調(diào)整，搜索到更為具體的信息。
在確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后，再提出一個(gè)新的問題：如果我們要組織一個(gè)班會活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來搜集資料呢？讓學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？然后講解有關(guān)網(wǎng)頁、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術(shù)的感官感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件，教師根據(jù)實(shí)際的情況給出一定的評價(jià)。
最后，引導(dǎo)學(xué)生對本堂課所學(xué)的知識做一個(gè)回顧，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)知識的同時(shí)，我們對于我國的傳統(tǒng)藝術(shù)也有了一定的了解。
3、教學(xué)過程
（1）情境導(dǎo)入
我們創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：隨著科技的不斷發(fā)展，我們的社會也在不斷地前進(jìn)。影視技術(shù)的不斷改進(jìn)，數(shù)碼產(chǎn)品的不斷更新，都在改變著我們的生活，而與此同時(shí)，一些傳統(tǒng)的藝術(shù)，也逐漸在被人們遺忘。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方，皮革除了用于穿著和飾品之外，也是制作皮影的原材料，皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了這樣一個(gè)空間，讓我們能有機(jī)會與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行一次親密的接觸。
（2）新課講授
�、倮盟阉饕嫠阉饔嘘P(guān)信息
a、搜索引擎的概念
介紹一些知名的搜索引擎（google、百度、雅虎、搜狐等）
b、例1：搜索有關(guān)皮影藝術(shù)的信息
操作：進(jìn)入搜索引擎，然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“皮影藝術(shù)”。點(diǎn)擊“搜索”按鈕進(jìn)行搜索。對于搜索到的信息，點(diǎn)擊相關(guān)的“超級鏈接”就可以查看有關(guān)的內(nèi)容。
c、思考：如果我們現(xiàn)在要了解海寧皮影藝術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞？以此培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。
�。ㄌ岢鲂聠栴}：如果我們現(xiàn)在要組織一個(gè)班會活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來獲取資料呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？過渡到信息的保存）
�、谙螺dwww上的信息
a、保存網(wǎng)頁
操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存web頁”對話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的'文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。
b、保存圖形
操作：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至網(wǎng)頁中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。
c、保存文字
操作：以拖動(dòng)方式選擇所需要的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。
（繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術(shù)的視覺聽覺感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）
d、下載文件
操作：單擊要下載的文件，彈出“文件下載”對話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）
�。�3）小結(jié)
①利用搜索引擎搜索有關(guān)信息
�、谙螺dwww上的信息
a、保存網(wǎng)頁
b、保存圖形
c、保存文字
d、下載文件
�。�4）教學(xué)評價(jià)
主要采取學(xué)生自評和小組互評的形式，輔以教師在學(xué)生操作和演示過程中的評價(jià)以及最后的總結(jié)性評價(jià)。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)如下：
�、偈欠裾莆樟怂阉饕娴氖褂茫约瓣P(guān)鍵詞的確定
�、谑欠裾莆樟司W(wǎng)頁、圖形、文字的保存和文件的下載
③在學(xué)習(xí)過程中是否進(jìn)行積極的探索研究
�、茉诤献鲗W(xué)習(xí)過程中是否和同學(xué)交換意見，共同探討，從而得出結(jié)論
4、信息資源及工具的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)教室（兩人一臺機(jī)器），連接到internet，教學(xué)課件
5、教學(xué)后記
本節(jié)課融合了建構(gòu)主義的教學(xué)理論和傳統(tǒng)的教學(xué)理論，采用不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。之后設(shè)計(jì)一個(gè)整體的任務(wù)貫穿整堂課的教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，不斷地提出問題，解決問題，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識點(diǎn)之間設(shè)計(jì)好自然的過渡。但是，在具體的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的差異性，教師還應(yīng)作好個(gè)別輔導(dǎo)工作，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意將不同程度的學(xué)生安排在一個(gè)小組，以促進(jìn)彼此間的幫助與合作。由于機(jī)房硬件設(shè)備的限制，在課堂操作過程中，要安排學(xué)生輪流操作，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會。
信息獲取教案3
教學(xué)主題
因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取
適用年級
高一年級
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教材分析
概述：讓學(xué)生能夠通過因特網(wǎng)找到有用的信息，并將有用的信息保存后，為今后的學(xué)習(xí)、研究積累資料。 重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)資源的保存和收藏夾的使用 難點(diǎn)： 網(wǎng)頁的幾種保存類型、收藏夾中文件夾的創(chuàng)建
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 掌握網(wǎng)絡(luò)瀏覽的`方法 .
2、 會保存有用的網(wǎng)絡(luò)資源。
3、 學(xué)會收藏有用的網(wǎng)址。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站。
常規(guī)資源
1、 教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章2.2節(jié)；配套光盤 .
2、 教材配套教師用書。
3、 “因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取”學(xué)習(xí)任務(wù)單.
教學(xué)支撐環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀（實(shí)物投影儀）
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)思路設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作能力，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，
通過“布置任務(wù)—學(xué)生活動(dòng)—交流談?wù)摗處燑c(diǎn)撥”的形式，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”。
教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計(jì)
問題
目的
重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)
你知道獲取網(wǎng)址有多少種方法？
掌握獲取網(wǎng)址的策略和方法
在檢索信息時(shí)可以使用哪些關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。
如何保存網(wǎng)頁？
信息獲取教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出獲取信息的途徑有哪些，能列舉出生活中獲取信息途徑的實(shí)例。
2、通過自主探究、小組合作等方法，提高獨(dú)立思考與合作交流的能力。
3、通過生活實(shí)例知道獲取信息的途徑，感受信息為生活帶來的便捷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】獲取信息的途徑。
【難點(diǎn)】獲取信息的途徑。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師利用手機(jī)查詢明天的天氣信息，然后提問：“除了手機(jī)可以查詢到明天的天氣信息之外，還有其他方式嗎？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答出電視、觀察自然現(xiàn)象、諺語等。教師可以點(diǎn)評學(xué)生思維活躍，順勢拋出疑問：“既然可以多方式多途徑獲取信息，那么獲取信息的途徑都有哪些呢？”本課圍繞獲取信息的途徑展開教學(xué)。
（二）新課講授
1、感官獲取
教師將準(zhǔn)備好的白酒溶液瓶打開請學(xué)生判斷這是何種液體，學(xué)生根據(jù)氣味及顏色可以判斷出這是白酒。教師進(jìn)行說明通過自身器官可以獲取信息，同時(shí)這也是獲取客觀世界信息的'主要途徑之一。那生活中還有哪些信息是可以通過人體感官獲取呢？預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出用眼睛觀看植物的長勢、用口可以嘗美味的菜肴等。教師可以點(diǎn)評學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富。
2、工具獲取
教師提示學(xué)生除了可以用感官獲取信息外，還能通過工具獲取信息。請學(xué)生結(jié)合教材結(jié)合生活常識，自主探究生活中可以通過哪些工具來獲取信息�！境�、顯微鏡、溫度計(jì)、噪聲儀等】教師可以點(diǎn)評學(xué)生獨(dú)立思考能力很強(qiáng)。
3、文獻(xiàn)檢索
教師多媒體展示圖書館書籍的照片并提出問題：通過圖書是否能夠獲取信息呢？如果能，應(yīng)該屬于哪一種獲取途徑呢？學(xué)生可以回答出：能，屬于文獻(xiàn)檢索。教師進(jìn)行補(bǔ)充除了圖書之外，生活中用雜志等獲取信息也屬于文獻(xiàn)檢索。
4、聽廣播、看電視
教師引導(dǎo)：生活中可以從廣播中聽音樂，在電視上欣賞舞蹈節(jié)目，這個(gè)過程也是獲取信息的過程。教師布置任務(wù)請學(xué)生圍繞兩者的特點(diǎn)，以3分鐘時(shí)間進(jìn)行合作探究�！緩V播傳遞聲音信息，時(shí)效性較強(qiáng)；電視傳遞視聽信息，形象生動(dòng)】教師補(bǔ)充說明這兩種方式都是人們獲取信息的有效途徑。
5、瀏覽網(wǎng)絡(luò)
為了讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)檢索信息的快捷詳盡，教師可以指定題目（檢索信息的發(fā)展歷程）請學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索并與其他途徑進(jìn)行對比。之后請學(xué)生回答，教師補(bǔ)充完善�！揪W(wǎng)絡(luò)檢索快捷方便、實(shí)時(shí)更新、資料更加全面】教師可以點(diǎn)評學(xué)生總結(jié)概括能力很強(qiáng)。
6、調(diào)查研究
教師拋出疑問：如果想要了解特定地區(qū)的某一項(xiàng)信息，這個(gè)時(shí)候可以采用哪種方式呢？預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出問卷、會議等。教師可以點(diǎn)評學(xué)生善于觀察生活后進(jìn)行補(bǔ)充說明問卷、會議都屬于調(diào)查研究，通過這些方式可以進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地調(diào)查研究，獲取所需地各種信息。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學(xué)生掌握了獲取信息的途徑之后，在多媒體上展示獲取信息途徑的生活實(shí)例，請學(xué)生進(jìn)行判斷屬于哪種途徑，看哪位同學(xué)完成得又快又準(zhǔn)確。
1、采訪（調(diào)查研究）；
2、今日頭條（瀏覽網(wǎng)絡(luò)）；
3、報(bào)紙（文獻(xiàn)檢索）；
4、放大鏡（工具獲取）。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出獲取信息的六大途徑。
作業(yè)：對學(xué)校即將進(jìn)行“低碳生活”宣傳的主題活動(dòng)通過課上所講的途徑進(jìn)行資料收集。
四、板書設(shè)計(jì)
信息獲取教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。
情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財(cái)，取之有到”。
二、內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。計(jì)劃授課課時(shí)為1學(xué)時(shí)。
三、學(xué)生分析
授課對象為高一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計(jì)算機(jī)的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實(shí)，所以教師在授課過程中可以按照計(jì)劃進(jìn)行。
四、教學(xué)方法
講授法、討論法
五、教學(xué)重點(diǎn)：
信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案
六、教學(xué)難點(diǎn)：
同教學(xué)重點(diǎn)
七、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)：
1、五次信息技術(shù)革命
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（人性化、大眾化）
導(dǎo)入新課
一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。
二、從一個(gè)簡單的例子來分析信息獲取的一般過程：P13
1、郊游 需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求）
2、比較各種獲取天氣信息的渠道（電視、報(bào)紙、電話、網(wǎng)絡(luò)等） 選擇121信息臺（選擇信息來源）
3、撥打121電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息）
4、評價(jià)信息的過程。
三、剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)
①定位信息需求（準(zhǔn)確），表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
信息的時(shí)間范圍
信息的地域范圍
信息的.內(nèi)容范圍
即：獲取什么時(shí)間什么地點(diǎn)的什么樣的信息
�、谶x擇信息來源P15表
文獻(xiàn)型信息源
口頭型信息源
電子型信息源
實(shí)物型信息源
比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點(diǎn)。對信息來源進(jìn)一步細(xì)分。
�、鄞_定信息獲取方法
信息來源不同，獲取的方法也不同
問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……
去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計(jì)算機(jī)檢索……
④評價(jià)信息
評價(jià)的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。不成功：調(diào)整過程重新獲取信息。
實(shí)踐：
1、 分析一個(gè)比較復(fù)雜的例子P14獲取奧運(yùn)知識信息的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、 檢查上節(jié)課留下的問題：有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料。
綜合實(shí)踐：
實(shí)踐1：
以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個(gè)信息獲取的過程。
獲取不超過5000元個(gè)人電腦的配置信息
圍繞信息獲取過程，從各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖。
實(shí)踐2：
國慶長假快到了，大家可能有機(jī)會外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個(gè)5~7天的“國慶外出旅行計(jì)劃”的設(shè)計(jì)。
請做出一個(gè)詳盡的計(jì)劃，包括整條線路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)，并說明這個(gè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理由及旅游將達(dá)到的效果。
教學(xué)反思
在這節(jié)課的最后，我給學(xué)生布置了綜合實(shí)踐任務(wù)，有兩個(gè)選擇，一是制定旅游計(jì)劃書，二是配置電腦，大部分同學(xué)選擇前一個(gè)內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息一般方法的四個(gè)步驟做出計(jì)劃，部分同學(xué)沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或是異想天開，不符合實(shí)際，希望在上機(jī)時(shí)能根據(jù)自己的計(jì)劃書，找到相關(guān)內(nèi)容。
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