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《太陽(yáng)，您好》大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《太陽(yáng)，您好》大班教案，歡迎大家分享。
《太陽(yáng)，您好》大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用。
2、能夠萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，知道太陽(yáng)無(wú)所不在。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
最好選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子；自制太陽(yáng)一個(gè)；繪畫用的'紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景：小水滴對(duì)太陽(yáng)說(shuō)感謝的話。
小水滴說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們?cè)诟吒叩奶炜丈献兂砂自�，飄來(lái)飄去，真快活！謝謝您，太陽(yáng)公公。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：太陽(yáng)，您好。
�。�1）、教師有感情的朗誦兒歌
�。�2）、提問(wèn)：為什么我們要感謝太陽(yáng)？
�。�3）、太陽(yáng)在哪里呢？請(qǐng)你們找一找，然后向太陽(yáng)問(wèn)好。
�。�4）、引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽(yáng)的“痕跡”，如：花上、草上、昆蟲(chóng)身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽(yáng)光。
�。�5）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒向太陽(yáng)問(wèn)好，從心里感謝太陽(yáng)。
《太陽(yáng)，您好》大班教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用大
2.萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，知道太陽(yáng)光無(wú)處不在。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光的無(wú)所不在以及太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的作用
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的`見(jiàn)解
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小水滴對(duì)太陽(yáng)說(shuō)
出示自制太陽(yáng)。
教師以小水滴的口吻對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕
輕，飛到天上去。我們?cè)诟吒叩奶炜丈献兂砂自�，飄來(lái)飄去，真快活!謝謝您，太陽(yáng)公公！
師：除了小水滴感謝太陽(yáng)，還有誰(shuí)也會(huì)感謝呢？
二、太陽(yáng)，您好
教師有感情地朗誦詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》
師：為什么我們要感謝太陽(yáng)？
師：太陽(yáng)在哪里呢？請(qǐng)你們找一找，然后向太陽(yáng)問(wèn)好
三、太陽(yáng)的“蹤跡
引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽(yáng)的“蹤跡”，如:花上、草上、昆蟲(chóng)身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽(yáng)光。
引導(dǎo)幼兒向太陽(yáng)問(wèn)好，從心里感謝太陽(yáng)
建議
如果問(wèn)“太陽(yáng)在哪里呢”，幼兒一定會(huì)異口同聲地說(shuō)“在天上”。在這個(gè)活動(dòng)中我們希望幼兒突破認(rèn)識(shí)的局限，讓他們到周圍環(huán)境中去尋找太陽(yáng)的蹤跡，因?yàn)樘?yáng)光是無(wú)處不在的。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光的無(wú)所不在以及太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的作用是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
《太陽(yáng)，您好》大班教案3
情況分析：
太陽(yáng)對(duì)世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)發(fā)展有著重要影響，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》，可以激發(fā)幼兒到周圍環(huán)境中去尋找太陽(yáng)的蹤跡，探索太陽(yáng)以及世間各物的奧秘，同時(shí)詩(shī)歌精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言以及詩(shī)歌創(chuàng)編都能促進(jìn)幼兒感知覺(jué)、思維、想象力以及語(yǔ)言的發(fā)展。
目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的`作用
2、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，制動(dòng)啊太陽(yáng)無(wú)處不在
3、運(yùn)用一定的詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，促使語(yǔ)言能力的發(fā)展
準(zhǔn)備：
自制太陽(yáng)、小水滴各一個(gè)
過(guò)程：
1、通過(guò)猜謎引出主題
謎語(yǔ)：有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就是刮風(fēng)。
謎底：太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片）
提問(wèn)：太陽(yáng)在哪里？（天上）陽(yáng)光灑滿大地，大自然里每一樣?xùn)|西都在沐浴著陽(yáng)光。
2、通過(guò)小故事《太陽(yáng)與小水滴》引出太陽(yáng)與大自然事物之間的關(guān)系
“有一天，小水滴找到太陽(yáng)公公，并對(duì)他說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去，我們?cè)诟吒叩奶炜丈献兂砂自�，飄來(lái)飄去，真快活！謝謝您，太陽(yáng)公公�！�
提問(wèn)：除了小水滴感謝太陽(yáng)公公，猜猜還有誰(shuí)也會(huì)感謝太陽(yáng)公公呢？
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》
�。�1）欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容
提問(wèn)：你們聽(tīng)到詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么？（要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答）
�。�2）幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容
提問(wèn)：
�、贋槭裁次覀円兄x太陽(yáng)（從詩(shī)歌中尋找答案）
�、谠�(shī)歌中的太陽(yáng)在哪里？（花上、草上）在自然環(huán)境中哪里可以找尋到太陽(yáng)的“痕跡”。 ③詩(shī)歌中提到的太陽(yáng)有什么作用？請(qǐng)小朋友們聯(lián)系一下我們的生活說(shuō)一說(shuō)太用還有什么作用？
4、詩(shī)歌創(chuàng)編
教師：請(qǐng)小朋友們把剛才說(shuō)到的太陽(yáng)的其它作用編入到詩(shī)歌中去（改變“露珠晶瑩”“花兒開(kāi)放”）
5、活動(dòng)結(jié)束
教師：請(qǐng)小朋友們回家后把今天學(xué)的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們一起分享。
附：《太陽(yáng)，您好》太陽(yáng)，您好！不管我到什么地方，您總是給我溫暖，謝謝您！是您讓露珠晶瑩，讓花兒開(kāi)放，我要向您問(wèn)好！您點(diǎn)點(diǎn)頭，眨眨眼，送給我更多的溫暖！
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