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春的美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的春的美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
春的美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞吳冠中作品《春如線》,感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍,并展開大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點(diǎn)來進(jìn)行水墨畫線條與點(diǎn)的練習(xí)。
3、大膽運(yùn)用線條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT水墨顏料、宣紙、毛筆
活動(dòng)過程:
一、欣賞美術(shù)作品:春如線。(展現(xiàn)幻燈一:作品)
1、用視覺直觀欣賞。
“今天,老師給小朋友帶來了一幅特別的畫,讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”
“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”
小結(jié):這是我們中國特有的中國水墨畫。
“從這幅畫上,你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點(diǎn)呢?看看這些線和點(diǎn)象什么?
2、聽音樂作畫:
仔細(xì)聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點(diǎn)?
——用手勢書空,老師示范作畫
——交待要求,幼兒用毛筆試一試。
小結(jié):小朋友真能干,轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線的畫就出現(xiàn)在我們面前,就象老師帶來的這副畫那樣,真奇妙!更奇妙的是,這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜,是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!
二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二:畫家畫像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國一位很有名的畫家,家鄉(xiāng)就在江蘇,是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中!八麑Υ笞匀惶貏e喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線條和點(diǎn)來表達(dá)對大自然的感受、記錄大自然的美妙,這副畫就是他對春天的特別感受,被命名為《春如線》
三、再次欣賞作品,暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽了吳冠中畫家的介紹,我們再來看這幅畫,你覺得這幅畫為什么會(huì)叫做春如線?這幅畫講述的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰留下來的呢?”
小結(jié):“春天萬物復(fù)蘇,一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來,細(xì)細(xì)的。柳樹發(fā)芽了,被春風(fēng)一吹,搖啊搖,像姑娘的長發(fā)飄啊飄,樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了,白色的梨花開了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著,落在池塘里,像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門玩了,看,小兔,小松鼠一蹦一跳,在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì)發(fā)生許多有趣的'故事!春天在我們眼中,春天在優(yōu)美的音樂里,春天在畫家神奇的筆下。”
瞧,畫家多厲害,用簡單的線條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽的故事表現(xiàn)了出來,你們喜歡這樣的畫嗎?
四、創(chuàng)作活動(dòng):我來學(xué)大師
“你們想不想學(xué)大師,用點(diǎn)和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,請小朋友也來創(chuàng)作一幅畫,讓你的線條和點(diǎn)告訴我們好聽的故事!
小百科:吳冠中的許多作品曾經(jīng)都以“春如線”命題,這也是這位藝術(shù)大師出版次數(shù)最多的作品。他曾經(jīng)說過:“‘春如線’是《牡丹亭 游園驚夢》中的一句唱詞,給我留下深刻印象:‘春如線,剪不斷,理還亂,李煜之情絲絲如線’。線,形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫經(jīng)常墜入線之羅網(wǎng),從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結(jié),縱橫交錯(cuò),上下遨游,線在感情世界中任情奔馳。
春的美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試跟畫英語字母,并進(jìn)行英語字母的借形想象。
2、 體驗(yàn)想象的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 材料準(zhǔn)備:8開長方形綠色印泥紙、記號筆、油畫棒。
2、 認(rèn)識(shí)漢字:春或英文單詞:spring
3、 教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動(dòng)物和植物,準(zhǔn)備3張有spring 的單詞示范圖。
活動(dòng)過程:
1、 出示示范畫,幼兒跟畫。
重點(diǎn)跟畫:spring ,線條要按住。
冬天過去了,什么季節(jié)又來到了?春天
你們知道春天的英文字母是什么嗎?
我們一起寫一些,這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。
要寫的大一點(diǎn),擋住了就跳過去。
畫歪了,畫斜了都沒有關(guān)系。
2、 欣賞圖片,激發(fā)想象。
春天來了,天氣越來越暖和,小動(dòng)物們也都出來活動(dòng)筋骨了。
蛇睡了一個(gè)冬天,天氣暖和了,要出來走一走了。
天鵝在水里游來游去,小蝌蚪游呀游去找媽媽了。
春天有很多花開放了,有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花,真多呀!公園里、花壇里、,小草都冒出了綠綠的新芽。
3、 幼兒想象和添畫
根據(jù)觀察的動(dòng)物和植物在字母上添畫。
重點(diǎn):在字母上進(jìn)行借形想象和添畫。
春天真熱鬧,我們看看spring 這幾個(gè)英文字母中都藏著哪些小動(dòng)物?
s像什么?像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚,像歡騰的龍。
P像青蛙長大的`嘴巴,像飄揚(yáng)的旗子、像棒棒糖。
I像盛開的郁金香,像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。
n 像跳動(dòng)的魚,像蚯蚓的身體
g 像小蝌蚪在擺造型呢
大膽想象,把其他字母都變成春天里的小動(dòng)物,盛開的花朵,或者發(fā)出新芽的小草。
畫的跟別人不一樣,你就是最棒的。
。2)點(diǎn)彩法添畫背景。
春天的小草被吹得搖頭晃腦,我們把小草添畫到背景中。
小草可以是斜斜的,也可以是站的直直的。
畫紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。
4、 作品評價(jià)
你的英文字母寫得大大的,還有一個(gè)調(diào)皮的跑到外面去了,真不錯(cuò)。
字母里好多小動(dòng)物都被找出來了,有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。
你的小草長長的、多多的,畫面變得豐富了,非常棒。
5、 作品分享與解讀。
春的美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解“春”字的剪紙順序,初步學(xué)習(xí)看圖示對折剪“春”字。
2、感受“春”的美好含義,體驗(yàn)剪紙成功的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色長方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、不同字型的“春”字剪紙作品。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
二、觀察“春”字。
師 :美麗的春天來了,她還給我們帶來了禮物,我們一起來看看春天給我們帶來了什么禮物?(師出示漢字“春”)
并提問:
1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來的?(師出示漢字三、人、日)
師小結(jié):人在三中,日在人的下面,就變出了春字。
2、“春”還有個(gè)小秘密:我把它沿中線對折,它的左右怎么樣?
3、誰知道這個(gè)“春”字是怎么變出來的?
三、觀察步驟圖,了解“春”字的剪紙順序。
并提問:
1、先做什么?
師完整示范“春”字的折紙過程。(強(qiáng)調(diào)折的時(shí)候要用力,折痕才會(huì)明顯)
2、師強(qiáng)調(diào)畫時(shí)的一些注意事項(xiàng)。
畫的'時(shí)候要把閉口邊折進(jìn)來的部分先打開再畫,紙張上所有的對折線都要用上,“春”字的哪些線條要靠在折痕線上,小朋友們要認(rèn)真地看步驟圖。
四、幼兒剪紙,師巡回指導(dǎo)。
師:接下來,老師就請你們動(dòng)手來變出這個(gè)字來,看誰變地對又快。
并提醒幼兒:
1、臺(tái)歷上的步驟圖要一起使用。
2、在剪紙時(shí),不能大聲說話。使用剪刀時(shí)要注意安全。
3、用完地學(xué)習(xí)用品及時(shí)地歸位。
4、還要保持桌面、地面的干凈。
五、交流與分享。
1、幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū),互相欣賞。
2、 請個(gè)別幼兒介紹自己作品。
六、欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。
師:老師也剪了一些“春”字,和你們剪地“春”字一樣嗎?有什么不一樣?
七、活動(dòng)延伸
幼兒熟悉剪“春”字的步驟后,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造將“春”剪成不同的造型。
自我反思:
剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容,不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動(dòng)手剪紙,感知春天的美、體會(huì)到剪紙的快樂和魅力!
1、選材新穎獨(dú)特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,而且能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦,在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后,對剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣,并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng),不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語言和審美能力的提高,而且又想傳承我國的民族文化,繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看,他們對此次的剪紙活動(dòng)很感興趣,能認(rèn)真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙,剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發(fā)了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動(dòng),我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
小百科:春是四季之一。從節(jié)氣意義上講,春季的開始是在立春(2月2日至5日之間),春季的結(jié)束在立夏(5月5日至7日之間)。
春的美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞陸抑非的作品,感受中國花鳥畫的特點(diǎn)。
2.通過欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。
3.體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.陸抑非的.《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。
2.電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂。
3.幼兒課前學(xué)過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報(bào)紙上。
活動(dòng)過程:
(一)播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。
教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?
。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》,感受意境。
1.出示名畫圖片,初步觀察。
教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。
2.播放電腦圖片,深入觀察。
教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?
3.重點(diǎn)觀察圖片,猜測模仿。
教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。
4.感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。
教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5.介紹作品名稱,熟悉作品。
教師:這幅畫你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)作者及中國花鳥畫,感受特點(diǎn)。
1.出示圖片,認(rèn)識(shí)作者。
教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。
2.簡單認(rèn)識(shí),感受特點(diǎn)。
教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。
3.欣賞PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
。ㄋ模┨剿髅P繪畫,體驗(yàn)快樂。
1.簡單示范講解。
教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥?這種畫有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。ㄎ澹┙處熀唵涡〗Y(jié),快樂表演。
教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。
活動(dòng)延伸:
日;顒(dòng):組織孩子多欣賞中國畫,感受中國畫的魅力。
教學(xué)反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
春的美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試制作鏤空的樓房。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?
2、討論:如何用紙盒制作樓房
(1)(出于范例)樓房與平房有什麼不同?這個(gè)模型是用什麼做的?剪窗戶、陽臺(tái)的方法?
。2)你覺得這個(gè)樓房還需要做些什麼?如果你在剪盒子,因?yàn)榧埡斜容^硬,剪不動(dòng),怎麼辦?
。3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。
3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。
4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的.能力,支持幼兒用自己的方法解決問題。
5、各組互相欣賞,評價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
1、幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。
2、在剛開始編排門牌號時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號數(shù)弄混。
3、在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。
春的美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞陸抑非的作品,感受中國花鳥畫的特點(diǎn)。
2.通過欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。
3.體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。
2.電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂。
3.幼兒課前學(xué)過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報(bào)紙上。
活動(dòng)過程:
一、播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。
教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?
二、欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。
1 。 出示名畫圖片,初步觀察。
教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。
2.播放電腦圖片,深入觀察。
教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?
3 。 重點(diǎn)觀察圖片,猜測模仿。
教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。
4 。 感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。
教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5 。 介紹作品名稱,熟悉作品。
教師:這幅畫你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。
三、認(rèn)識(shí)作者及中國花鳥畫,感受特點(diǎn)。
1 。 出示圖片,認(rèn)識(shí)作者。
教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位——他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的'中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。
2 。 簡單認(rèn)識(shí),感受特點(diǎn)。
教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。
3 。 欣賞PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
四、探索毛筆繪畫,體驗(yàn)快樂。
1 。 簡單示范講解。
教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥?這種畫有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、教師簡單小結(jié),快樂表演。
教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。
活動(dòng)延伸:
日常活動(dòng):組織孩子多欣賞中國畫,感受中國畫的魅力。
春的美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解母親節(jié),知道媽媽的辛苦。
2、鼓勵(lì)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽,感恩媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):制作一件禮物送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):知道愛護(hù)媽媽,并幫助媽媽做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色織線人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替)
2、收集媽媽和寶貝的照片。
3、項(xiàng)鏈范例。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿱寢尯蛯氊惖膱D片導(dǎo)入,并引導(dǎo)幼兒知道媽媽對我們的愛。
1、師:今天我為大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物,我們一起去看看吧!我數(shù)三下,你們就一起睜開眼看神秘禮物,好嗎?
2、師:1、2、3看,這都是誰和誰一起的照片呀?(我和媽媽)你愛媽媽嗎?(愛)媽媽愛我們嗎?(愛)誰來說一說媽媽是怎么樣愛護(hù)我們的?
3、師小結(jié):我們很愛媽媽,媽媽也很愛我們,她會(huì)為我們做許多事情,比如:洗衣服、做飯、掃地、給我們買好吃的,好玩的等。(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié))
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒了解母親節(jié),并知道愛護(hù)媽媽。
1、師:我們都知道媽媽很愛我們,那你們知道媽媽的`節(jié)日嗎?(不知道)媽媽有一個(gè)節(jié)日,它叫做母親節(jié),母親節(jié)是一個(gè)感謝媽媽的節(jié)日。
2、師:馬上就要到母親節(jié)這個(gè)感謝媽媽的節(jié)日了。我們很愛媽媽,媽媽的節(jié)日到了,我們可以怎么愛護(hù)媽媽呢?
3、小結(jié):我們愛護(hù)媽媽,我們可以幫助媽媽扔垃圾,拿東西,給媽媽捶捶背等。(根據(jù)幼兒回答做小結(jié))
(三)、為媽媽制作“項(xiàng)鏈”,感恩母親。
1、師:我們都很愛媽媽,媽媽也很愛我們。我們今天悄悄的制作一件漂亮的禮物送給她,謝謝她對我們的愛護(hù)好嗎?
2、師:我們要制作什么禮物送給她呢?(出示項(xiàng)鏈范例)給媽媽制作一條美麗的項(xiàng)鏈。(幼兒已有串珠經(jīng)驗(yàn))
3、注意事項(xiàng):制作項(xiàng)鏈時(shí),我們要注意,小朋友們不爭不搶,一個(gè)一個(gè)的從盤子里取出珠子制作項(xiàng)鏈。
4、幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模┗顒(dòng)總結(jié)
師:小朋友們今天制作的項(xiàng)鏈真漂亮,媽媽一定會(huì)喜歡的,今天我們回家既幫助媽媽做事情,也把美麗的項(xiàng)鏈送給媽媽,祝她母親節(jié)快樂,好嗎?
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語言,這是我們需要思考的。
春的美術(shù)教案8
活動(dòng)由來
帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開了!”在她的啟發(fā)下,一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩意中的一份子。
是!原本一切都是相通的,春色、童年、詩歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫,感受作品的點(diǎn)線面的'和諧之美;
2.感受近似色和對比色造成的不同視覺效果,體驗(yàn)春天夢幻般的美麗;
3.營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊,分別平放在活動(dòng)場地上。
音樂:班得瑞《風(fēng)車》。
活動(dòng)過程
1.語言情境導(dǎo)入
寶寶們,春天來了!你知道嗎?
。ㄅ錁罚┐禾靵砹耍
遙遠(yuǎn)的山坡變綠了;
青青的小河變綠了;
彎彎的楊柳變綠了;
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色,你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
。ㄔu析:用輕柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動(dòng),把幼兒一下子帶進(jìn)對于美好春天的遐想之中,同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。)
2.探索
別急,小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢?(請個(gè)別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路啊!長長的,彎彎的,還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
。ㄒ螅┛墒菍殞殏,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動(dòng)腦筋,聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。
提醒:如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個(gè)地方畫。
(評析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。就連繪畫過程中的注意點(diǎn),也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位,即幼兒是活動(dòng)的主體。)
3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會(huì)有什么?
會(huì)有什么顏色的小花呢?
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。
小滾筒站筆直,跳進(jìn)顏料里,輕輕壓一壓,來到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!
。ㄒ螅├蠋煖(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來,要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。
。ㄔu析:幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——“印”中來呢?兒歌的運(yùn)用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)
4.再欣賞
一起來看看我們畫的春天,你覺得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天?好,閉上你的眼睛。
睜開。ㄕ鸷常
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩,我們一起來一邊看,一邊聽,一邊想,把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。
(老師配樂朗誦詩歌。)
。ㄔu析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩歌和音樂也參與進(jìn)來,使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩、畫的完美藝術(shù)境界。)
活動(dòng)延伸
小鳥們在說什么?(春天來了,春天來了。
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!
(評析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會(huì)回到生活。)
附:詩歌《春的小路》
有一條小路,
長長的,
彎彎的,
伸向遠(yuǎn)方,
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng),
軟軟的,
暖暖的,
向我們吹來,
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地,
青青的,
綠綠的,
鋪滿山坡,
像是我們舒適的小床。
我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),
甜甜地做夢……
我們夢見了一大片花園,
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰,
黃色的太陽菊,
藍(lán)色的風(fēng)信子……
這時(shí),
來了一群小鳥,
它們飛過小路,
落在小花上,落在小草上,
它們說著悄悄話:
春天來了,春天來了!
春的美術(shù)教案9
教材簡解:
《桃柳春燕圖》是陸抑非對中國傳統(tǒng)水墨畫進(jìn)行抽象表現(xiàn)的杰作,畫中那流動(dòng)的線條和彩墨點(diǎn)讓人產(chǎn)生無限美好的遐想,讓人浮想聯(lián)翩!整個(gè)畫面色彩鮮明,他老人家的畫妙處在于"無形有影牽動(dòng)萬物。"此名畫表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡潔,寓意深刻,畫幅采用方形畫幅構(gòu)圖,他把江南早春的氣息,表現(xiàn)得那么纏綿動(dòng)人,詩意盎然,表現(xiàn)了春天的無限美好情景。此欣賞活動(dòng)符合中班幼兒年齡實(shí)際,在春季組織此教學(xué),幼兒能在經(jīng)驗(yàn)、想象、表達(dá)、體驗(yàn)活動(dòng)獲得深刻的理解,進(jìn)一步感受生機(jī)勃勃的春天的到來,感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、欣賞中國畫表現(xiàn)的春天,感受中國花鳥畫的特點(diǎn)。
2、大膽想象,能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對桃柳春燕圖的感受與理解。
3、運(yùn)用國畫點(diǎn)的技法初步嘗試?yán)L畫蝌蚪桃花,體驗(yàn)毛筆畫畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長有踏春的.經(jīng)驗(yàn),感受春天的美景;
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。
2、電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂,照相機(jī)。
3、幼兒課前學(xué)過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4、毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報(bào)紙上
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞畫家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》,感受春天的美。
難點(diǎn):大膽想象,嘗試中國中用點(diǎn)的方法來創(chuàng)作,體驗(yàn)毛筆畫畫的樂趣。
設(shè)計(jì)理念:
新綱要指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。當(dāng)孩子對春天有一定的經(jīng)驗(yàn)之后,一定很想用多樣方式表達(dá)出來。因此,選用名畫欣賞,能引導(dǎo)孩子走進(jìn)名畫,與大師對話,走進(jìn)春天,感受春天的無限美好。題材來源于生活并指導(dǎo)幼兒很好地服務(wù)運(yùn)用于生活。
設(shè)計(jì)思路:
聽叫聲--出示名畫--教師范畫--幼兒繪畫,在合作探究式的師幼互動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
教學(xué)過程:
(一)播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。
教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?
(二)欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。
1、出示名畫圖片,初步觀察。
教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。
2、播放電腦圖片,深入觀察。
教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?
3、重點(diǎn)觀察圖片,猜測模仿。
教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。
4、感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。
教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5、介紹作品名稱,熟悉作品。
教師:這幅畫你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。
(三)認(rèn)識(shí)作者及中國花鳥畫,感受特點(diǎn)。
1、出示圖片,認(rèn)識(shí)作者。
教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。
2、簡單認(rèn)識(shí),感受特點(diǎn)。
教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。
3、欣賞PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
(四)探索毛筆點(diǎn)畫,體驗(yàn)快樂。
1、簡單示范講解。
看看老師用顏料是怎么畫的。(毛筆先喝水,然后先蘸顏色用點(diǎn)的方法畫桃花。)
教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花?這種畫有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(五)教師簡單小結(jié),快樂表演。
教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。
(五)延伸活動(dòng)
1、表演活動(dòng):用唱一唱、演一演的方式表達(dá)創(chuàng)作的快樂。
2、區(qū)域活動(dòng):利用美術(shù)區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌,感受其?dú)特的繪畫風(fēng)格和內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作的愿望。
教學(xué)反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
春的美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中處處存在。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法,學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,和對生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):
設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
剪刀白紙水彩膠水等。
教學(xué)過程:
學(xué)生活動(dòng):
30分鐘。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞導(dǎo)入。
1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的.圖片資料。
2、老師問:小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇。⊥瑢W(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來做一做望遠(yuǎn)鏡呢?可是我們怎樣才能做出那樣的“望遠(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。(板書)
三、傳授新知。
1、了解制作材料。
我們制作“望遠(yuǎn)神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)
2、講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過程。
、僭O(shè)計(jì)“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。
a、請小朋友說說自己喜歡的形狀。
b、請幾個(gè)小朋友上臺(tái)來用簡筆畫的形式畫一畫,其他同學(xué)在下面試一試。
c、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。
四、教師示范。
a、先估計(jì)整體輪廓(一張長方形的紙張)大小。
b、上色。
c、裁剪,并將紙張卷成桶狀,最后用膠水固定。
1、作業(yè)要求:動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”,可以分成小組制作。
2、教師行間輔導(dǎo)。
五、展評作業(yè)。
1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品,再自己評,然后讓大家一起評。
2、同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具,真有意思。
春的美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用粗細(xì)、曲直、長短不同的線條,表現(xiàn)春天里的樹。
2、感受春樹的形態(tài)美,能夠積極大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩砂紙、蠟筆
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
春天來了,萬物復(fù)蘇,大樹也換上新衣服。你們都知道哪些樹呢?你們心中的樹是什么樣子的呢?
二、欣賞圖片。
1、尹老師準(zhǔn)備了一些春天大樹的圖片,瞧,照片上的樹看上去怎么樣?
2、大樹身上都有哪些顏色?
2、大樹的樹干、樹枝都有哪些特點(diǎn)呢?
小結(jié):你們觀察的可真仔細(xì),是呀,大樹的樹干有的是筆直的,有的是彎曲的;長長的細(xì)細(xì)的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵,柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽......
三、欣賞作品:《春樹》
1、有一位畫家把這些樹畫了下來,我們一起來看看他是怎么畫的。
2、看,你最喜歡哪幅畫呀?為什么喜歡這幅畫?幼兒分析畫作。
小結(jié):春天的樹多姿多彩,五顏六色,粗粗的樹干從泥土里長出來,樹干上長滿了細(xì)細(xì)的樹枝,直直的、彎彎的,就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢,還有的手拉著手,你挨著我,我挨著你。春天的樹可真美呀!
四、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
孩子們,剛才我們走進(jìn)畫里欣賞了美麗的大樹,你們是不是也想自己動(dòng)手把美麗的春樹畫出來?今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹!
作畫要求:
1、畫畫的時(shí)候,要注意樹干、樹枝的粗細(xì)不同的變化。
2、用你喜歡的線條與色彩,畫出你春樹最美的姿態(tài)。
五、評析
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品。
——說說你最喜歡的樹,介紹自己的樹,說一說春樹的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思:在日;顒(dòng)中,教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹,是孩子在生活經(jīng)驗(yàn)所有積累下糅合他自己的創(chuàng)造畫出來的樹,不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環(huán)節(jié),教師給孩子欣賞2幅畫,一幅是以向上生長的姿態(tài),一幅是以向外生長的.姿態(tài),樹的組成部分是相同的,只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構(gòu)成形態(tài)。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關(guān)注很多,這與本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)有些出入,此時(shí)正是展現(xiàn)教師與幼兒對話銜接的智慧時(shí)刻,確實(shí)春天的樹最大的特點(diǎn)就是新葉與花開的色彩,教師可以體現(xiàn)色彩的畫面局部放大,色彩馬上就會(huì)體現(xiàn)出來,就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起,表現(xiàn)春天豐富多彩的感覺。在教學(xué)活動(dòng)中老師用最精簡的話,幫孩子去概括,然后幫助他們用眼睛去積累,這就是藝術(shù)活動(dòng)的生命!
春的美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察,了解春天給自然帶來的變化,感受春天的美。
2、在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
觀察和感受春天帶來的盎然生機(jī),能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn);能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用說明
、沤M織教學(xué)
集中注意力,準(zhǔn)備上課
⑵引題激趣
要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問:①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎?(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動(dòng)
觀看、朗誦、發(fā)言
CAI展示音畫詩《春曉》
。ń(jīng)典的古詩把學(xué)生從文學(xué)的大門中引入課堂)
配以解說的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對冬去春來季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注,激起學(xué)習(xí)的熱情。
1、春天來了,春姑娘給小朋友帶來了很多禮物,想知道都有些什么嗎?
一生點(diǎn)擊,其它學(xué)生觀察
課件展示一個(gè)美麗的春景畫面,把學(xué)生平時(shí)熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。
、僦罏槭裁磿(huì)收到這份禮物嗎?
學(xué)生討論、發(fā)言:因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---
音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂
②春天就在我們身邊,我們一起來感受一下春天好嗎?
與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤
春雨會(huì)帶來什么變化?
學(xué)生討論后發(fā)言
2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物,想看看它們生長的樣子嗎?它們是怎樣生長的?你們愿意學(xué)著它們一起生長嗎?
一生點(diǎn)擊打開第二份禮物,其它的學(xué)生觀察
展示了物生長的畫面:花朵一瓣瓣張開美麗的外衣,大自然變的五顏六色,種子破土而出,樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的'音樂交融著
觀察、回答
進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演
3、小動(dòng)物為什么也出來了?這么熱鬧的春天,它們心情怎樣?它們之間會(huì)說些什么,做些什么?
打開第三份禮物觀察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上(對春天的不同形式模擬,使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì),他們不僅感受到春天,而且把自己變成了春天)
三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓展知識(shí)
指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站
根據(jù)老師提示,分小組登錄“春”的網(wǎng)站,自由瀏覽、互相討論,感受各類藝術(shù)形式。
絡(luò)內(nèi)容分三大塊:
“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。
“春之韻·文學(xué)走廊”里詩、兒歌文章。
“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí),孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天,課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn),網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
學(xué)生作業(yè):
①用繪畫形式表現(xiàn)春天。
②集體合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。
五、作業(yè)講評
鼓勵(lì)學(xué)生自己評價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè),進(jìn)行互評,給喜歡的畫插上小紅旗。
老師給大樹貼上微笑的眼和嘴,表示對學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。
學(xué)生展示自己作業(yè),互相評比,給喜歡的畫貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來了。他們在評價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多
美術(shù)教案-春由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
春的美術(shù)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意自己動(dòng)手制作泡泡,嘗試?yán)门菖萦‘媮肀硎敬禾臁?/p>
2.能控制自己的小肌肉,較好地進(jìn)行攪、撒、印等動(dòng)作。
3.愿意參與美術(shù)活動(dòng),喜愛春天,具有創(chuàng)造力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩過用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗(yàn);也在各種活動(dòng)中嘗試過印畫。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡澡若干、塑料盆(大小比紙張大)、人手一張繪畫紙、抹布等
三、活動(dòng)過程:
(一)情景導(dǎo)入活動(dòng)。
教師以扮演泡泡形象導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們好,猜猜我是誰?今天“泡泡”和你們來做游戲,你們開心嗎?咦!那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是的`,春天到了,你的周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡,怎么表現(xiàn)美麗的、五顏六色的春天呀!
。ǘ┙榻B“泡泡澡”。
師:你們什么時(shí)候、在哪兒看到過我呀
。ㄈ┙處煵僮魇痉丁
1介紹“撒”顏料
2.介紹印泡泡
。ㄋ模┯變翰僮
1.教師交代操作要求
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(五)春天泡泡展
春的美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天來了大自然各種各樣的變化,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己喜歡的春天,用繪畫表現(xiàn)出來。
3.敢于大膽創(chuàng)意,在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn):
能畫出有創(chuàng)意的春天的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春天的圖片繪畫紙水彩筆
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn):說一說
教師:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)春天來了嗎?你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來了?你見到的春天景象有什么樣子的?你能多說幾種春天的變化嗎?
教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說春天的變化和美麗景色。
二、拓展繪畫內(nèi)容與思維:想一想
今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的`圖片拿來給小朋友們展覽,我們一起看一看說一說吧。
春天來了真漂亮,春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會(huì)更喜歡呢?請幼兒說一說
三、師幼同步,一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現(xiàn)出來:試一試
剛才有小朋友都說了自己喜歡的春天,那么我們就來動(dòng)手畫一畫,把你想的用繪畫表現(xiàn)出來。老師也來畫,一會(huì)我們來比一比誰畫的最特別。
請幼兒和老師一起畫。
四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行分享:展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。
五、師幼相互評價(jià),找出自己感興趣的作品,說說什么地方吸引了自己:評一評
教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價(jià)。
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