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太陽(yáng)寶寶小班教案

時(shí)間:2024-09-08 20:42:22 教案 我要投稿

太陽(yáng)寶寶小班教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的太陽(yáng)寶寶小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

太陽(yáng)寶寶小班教案

太陽(yáng)寶寶小班教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓較隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行,是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖;蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、試均勻撕紙的手工方法,并能準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

  2、加強(qiáng)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的感官認(rèn)知,并學(xué)會(huì)按對(duì)應(yīng)的方法粘貼畫。

  3、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂并培養(yǎng)對(duì)粘貼畫的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。

  2、畫好光芒的紅、黃、藍(lán)太陽(yáng)各一個(gè),膠棒若干。

  三、活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入引出主題

  出示圖片

 、俳處煟骸敖裉,老師把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

 、诮處熤v述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  教師:太陽(yáng)寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽(yáng)寶寶呢?我們一起幫助太陽(yáng)寶寶穿上漂亮的衣服吧!

  2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做衣裳。

 、俳處煟耗銈兛蠢蠋煄Я耸裁春每吹募垼鼈兌际鞘裁搭伾浚t、黃、藍(lán))

 、诮處煟航裉煳覀兙陀眠@些好看的紙來給太陽(yáng)寶寶做衣裳吧!那你們想想我們用什么方法來裝飾呢?

 、垡龑(dǎo)幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽(yáng)

 、芙處熃o予示范,并告訴幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

  3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 、俳處煟赫(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶,如果你拿的是黃色太陽(yáng)寶寶那么請(qǐng)你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳,如果你是拿的紅色的太陽(yáng)寶寶請(qǐng)你用紅色的'花瓣給寶寶穿上衣裳……

 、诮淮變涸谧霎嫊r(shí)不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。

  ③幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  展示太陽(yáng)寶寶,請(qǐng)每種不同顏色的太陽(yáng)寶寶上臺(tái)展示,教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒,并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。

  活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。

  不足之處:

  1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

  2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說。

  3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

  經(jīng)過這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

  活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

太陽(yáng)寶寶小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用短線表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒,并選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)寶寶。

  2、學(xué)會(huì)用棉簽和裝飾太陽(yáng)寶寶,養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棉簽、顏料、紙、示范畫

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶,天一亮就上工,

  若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。

  讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

  2、出示圖片。

  教師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”(沒有光芒了,沒有漂亮的衣服了)

  3、教師講述太陽(yáng)寶寶的故事。

  教師:太陽(yáng)寶寶身上本來有許多漂亮的.光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒和漂亮的衣服全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽(yáng)寶寶呢?

  二、引導(dǎo)幼兒裝飾太陽(yáng)寶寶。

  1、圖片上面有什么顏色的太陽(yáng)寶寶?

  2、太陽(yáng)寶寶漂亮的衣服是用什么來畫的?(介紹棉簽、蘿卜)

  3、教師示范畫一遍。

  4、幼兒操作畫,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡什么顏色的太陽(yáng)寶寶。

太陽(yáng)寶寶小班教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒來畫太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。

  3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  二、重難點(diǎn)三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、油畫棒若干,課件ppt。

 。病⒂變喝耸忠粡埉嫾。

  3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┗貞浗(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺得怎么樣?老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

  2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  3、噢,原來沒有穿漂亮的衣服,怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

 。ǘ┮龑(dǎo)討論,畫太陽(yáng):

  1、穿新衣――太陽(yáng)公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)用油畫棒涂色。

  2、太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來彎去。怎么畫呢?

  3、太陽(yáng)公公的寶寶也來了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

 。ㄈ┘ぐl(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇不同顏色的油畫棒來畫太陽(yáng),大膽選色。

  2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

 。ㄋ模┱故驹u(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

  1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

  2、師:小朋友們的.小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?(請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的作品)

  3、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

  4、師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢

  五、活動(dòng)反思

  孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來,但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽(yáng)公公不開心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來說,本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。

太陽(yáng)寶寶小班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

  2、樂意親近同伴、親近老師,初步體驗(yàn)合作的快樂。

  3、在想象中體會(huì)快樂的情緒。

  4、學(xué)說完整句子:我(他)是xx顏色的太陽(yáng)寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干,黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。

  2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。

  3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè),中間圓形空白處已貼好雙面膠。

  活動(dòng)過程:

  一、開展游戲,鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)

  1、 教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶,再看看同伴是什么顏色的寶寶。

  2、 太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲,媽媽把眼睛捂起,寶寶們聽兒歌躲起來。提問:我的寶寶找不到了,和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!

  互換胸飾再玩一次。提問:綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。

  二、彩紙像什么?

  1、寶寶們真棒,媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條:像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)

  2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?矗瑡寢屵為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣,哦,下花瓣雨啦,下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。

  3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了,就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?,媽媽是怎么變成的。(教師示范)

  三、撕紙條

  1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條,我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望

  2、幼兒撕紙,教師指導(dǎo),小花瓣放在塑料小筐里。

  四、 一起下花瓣雨

  做完了嗎?我們一起來慶祝吧,哦,下花瓣雨了,下花瓣雨啦!

  五、找顏色紙片

  寶寶們看,地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶,你能找到這種顏色的小花瓣嗎,這是什么顏色?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

  六、一片與許多片

  (舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶,這是什么顏色的'小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽。看,你們手上的一片花瓣,放在一起變成多少花瓣?——感受“1和許多”,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  七、粘貼太陽(yáng)寶寶,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。

  1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開心,可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開心,他們還沒有新衣服,怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色,我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色,我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧,綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色,我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧,藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色,我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

  2、幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。提問:你在給誰(shuí)穿衣服。看┑氖鞘裁搭伾囊路。

  3、 給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后,一起來跳個(gè)舞吧。

太陽(yáng)寶寶小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察圖片和模仿來理解故事內(nèi)容,知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  2.欣賞童話,感知"太陽(yáng)寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

  3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大海、太陽(yáng)、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾,繩子一根,網(wǎng)一個(gè)。

  2.故事錄音。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.T:今天老師給你們請(qǐng)來了兩位小客人,小明和小蘭(出示小明、小蘭圖片),小朋友跟他們打聲招呼吧!他們還給我們帶來了兩幅圖片,我們來一起看看是什么?

  2.出示教具"大海"和"太陽(yáng)",引出故事名稱及詞匯:"貪睡"T:太陽(yáng)寶寶在干什么?(睡覺)T:大白天太陽(yáng)還在睡覺,那它睡的是什么覺呢?(懶覺、貪睡)

  二、分段學(xué)習(xí),大膽想像。

  1.教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

  T:沒有了太陽(yáng),天空是黑乎乎的,什么也看不見,什么也干不了,怎么辦呢?

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。(S自由講述)下面我們來看看故事中的人們想出了什么好辦法?

  2.T:小明想了個(gè)辦法,她拿來了網(wǎng)兜罩在太陽(yáng)寶寶的身上,幼兒模仿一起拉:嗨喲,嗨喲,可網(wǎng)破了,太陽(yáng)寶寶又漏了下去,還在呼嚕呼嚕睡大覺,怎么辦呢?(S自由講述)

  3.T:小蘭拿來了繩子,把太陽(yáng)綁起來,小朋友邊做動(dòng)作邊說:嗨喲,嗨喲,T操作教具往上拉?衫K子拉斷了,太陽(yáng)寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀,繩子斷了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想象)

  4.T:最后大海里有一個(gè)小動(dòng)物想出了一個(gè)好辦法,你們能猜出來是誰(shuí)嗎?

  (T出示小金魚圖片,講述故事的結(jié)束部分,并演示太陽(yáng)寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語(yǔ):撓癢癢,并練習(xí))

  三、完整欣賞,加深理解。

  T放錄音,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍,并運(yùn)用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。

  T小結(jié):太陽(yáng)寶寶貪睡,小朋友可不能這樣,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  四、游戲體驗(yàn),鞏固提升。

  讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)行表演。

  活動(dòng)延伸:

  將教具放進(jìn)表演區(qū),讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng);或者讓他們自由的去玩一玩,演一演。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  活動(dòng)開始,我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽(yáng),問小朋友:“大白天太陽(yáng)還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的'回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽(yáng)寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”;顒(dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我提問題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽(yáng)重新升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問題展開了熱烈的討論:有的說開一輛挖土機(jī)來,把太陽(yáng)挖上來;有的說拿一個(gè)釣魚竿把太陽(yáng)釣上來;還有的說用一根繩子把太陽(yáng)綁住,再拉上來……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽(yáng)有沒有升上太空呢?通過教具的演示,我講述了整個(gè)故事,在講述到故事的精彩部分“小金魚給太陽(yáng)撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。

  在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過提問:“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽(yáng)升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰(shuí)用了什么好辦法讓太陽(yáng)升上了太空?”通過小朋友的回答,然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  在本次活動(dòng)的備課中,沒有小朋友的故事表演活動(dòng),通過實(shí)踐我感覺在活動(dòng)結(jié)束時(shí),加一個(gè)集體的表演活動(dòng),效果或許會(huì)更好些。

太陽(yáng)寶寶小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法。

  2.通過觀察圖片和模仿動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。

  3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞故事,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。

  活動(dòng)過程:

  一、介紹活動(dòng)名稱

  二、引入部分

  1.引導(dǎo)幼兒感知詞語(yǔ)“貪睡”。

  2.師:請(qǐng)小朋友看一看,今天我們要去的地方是哪里呢?大海上面有誰(shuí)呀?太陽(yáng)在干什么呢?(睡覺)大白天太陽(yáng)還在睡覺,那是睡什么覺呢?(睡懶覺)

  三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話

  1.通過課件演示故事的開頭。

 。1)師:原來太陽(yáng)寶寶在睡懶覺,真是個(gè)貪睡的太陽(yáng)寶寶。

 。2)師:沒有太陽(yáng)怎么辦呢?

 。3)師:小明想了一個(gè)辦法,他拿來一張大網(wǎng)罩在太陽(yáng)的身上,大家一起用力拉。小朋友,小明想了什么辦法呢?(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng),你們想不想幫幫小明呀?請(qǐng)伸出你的小手做個(gè)拉漁網(wǎng)的`動(dòng)作,我們一起幫幫他。

 。4)師:小蘭也想了一個(gè)辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽(yáng)寶寶的身上,大家一起用力拉。小朋友,小蘭想到了什么辦法呢?(出示大繩子)拉繩子,現(xiàn)在伸出你的小手做個(gè)拉繩子的動(dòng)作,我們一起幫幫她。

  2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。

  師:小朋友,你有什么辦法可以將太陽(yáng)寶寶弄醒呀?快動(dòng)動(dòng)小腦筋,和爸爸媽媽說一說你想到的好辦法吧。

  3.出示金魚,講述故事的結(jié)束部分。

  四、完整欣賞故事

  師:故事講完了,老師考考小朋友,剛才小金魚用了什么辦法弄醒太陽(yáng)寶寶呢?(出示撓癢癢圖片)你試過撓癢癢嗎?被撓癢癢的感覺是怎么樣的?最后,我們?cè)偻暾芈犚槐楣适掳,故事的名字叫《貪睡的太?yáng)寶寶》。

  五、活動(dòng)小結(jié)

  師:太陽(yáng)寶寶貪睡是不對(duì)的,小朋友可不能這樣哦,我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短,但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,幼兒能代入故事情景,模仿故事中喚醒太陽(yáng)寶寶的動(dòng)作,并在老師的引導(dǎo)下積極動(dòng)腦筋,想出喚醒太陽(yáng)寶寶的方法,建議家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事,加深幼兒對(duì)故事的印象。

太陽(yáng)寶寶小班教案7

  設(shè)計(jì)思路

  撕紙既是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng),而且也是幼兒比較喜歡的。結(jié)合《過年啦》的主題,產(chǎn)生了本次活動(dòng),使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行,從中讓幼兒在手部小肌肉進(jìn)一步得到發(fā)展。

  活動(dòng)在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣,通過談話,感受季節(jié)特征,引出活動(dòng),第二環(huán)節(jié):打扮太陽(yáng)寶寶,老師示范涂色太陽(yáng)的方法,第三環(huán)節(jié):請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來曬太陽(yáng),將貼紙粘貼在畫面上,鍛煉手指的靈活性,豐富畫面內(nèi)容,第四環(huán)節(jié):交流與分享,說說喜歡哪一張畫,及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的幼兒。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用涂色、撕貼等方法打扮太陽(yáng)寶寶。

  2、感知冬季氣候特征,愿意參加曬太陽(yáng)等活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣——通過談話,感受季節(jié)特征,引出活動(dòng)

  1、小朋友,天氣越來越冷了,你們都有什么辦法讓自己暖和起來?(曬太陽(yáng)、穿厚衣服......)

 。涸瓉碓谑覂(nèi)我們可以開空調(diào),在室外我們可以戴上圍巾帽子手套,還有站在暖暖的陽(yáng)光下,曬太陽(yáng)。

  2、太陽(yáng)是什么顏色的?冬天為什么要曬太陽(yáng)?(紅的、黃的,暖暖的)

  :原來當(dāng)我們感覺冷的'時(shí)候,可以曬曬太陽(yáng)。

  二、打扮太陽(yáng)寶寶——老師示范涂色太陽(yáng)的方法

  今天小動(dòng)物們也很冷,我們做個(gè)太陽(yáng)送給他們吧。

  1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的蠟筆打扮太陽(yáng)寶寶。

 。ㄒ笤诳騼(nèi)涂色,涂均勻)

  指:先把圍墻打好,再朝一個(gè)方向均勻的涂色。

  2、用彩紙撕成條讓太陽(yáng)發(fā)出五顏六色的光。

 。ㄒ笏撼杉(xì)細(xì)的條黏貼)

  指:小紙片撕下來,涂上固體膠,貼一貼,按一按。

 。盒(dòng)物的太陽(yáng)做好了,那小動(dòng)物呢。

  三、請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來曬太陽(yáng)——將貼紙粘貼在畫面上,鍛煉手指的靈活性,豐富畫面內(nèi)容

  1、我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧。(將貼紙上的人和小動(dòng)物貼在畫面上,讓他們曬曬太陽(yáng))

  2、說說冬天還有誰(shuí)喜歡曬太陽(yáng)。(小貓,小狗。小鳥)

 。盒(dòng)物謝謝你們做得太陽(yáng),真暖和啊。

  四、交流與分享——說說喜歡哪一張畫,及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的幼兒

  幼兒相互交流展示自己的作品,可作墻面裝飾。

太陽(yáng)寶寶小班教案8

活動(dòng)領(lǐng)域:語(yǔ)言活動(dòng)

  活動(dòng)名稱:《太陽(yáng)的寶寶》

  活動(dòng)引發(fā):

  小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng),所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng)。有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí),讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

  3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂趣。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、情景講述:

  1、在一個(gè)美麗的花園里,住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太

陽(yáng)媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)

  師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?

  幼:知道,你是太陽(yáng)媽媽!

  師:哎呀,太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷,愿意嗎?/p>

  幼:愿意

  幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

 。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):情景講述要激起幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的,還有對(duì)于小班的孩子來說做客是很開心的,同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)

  二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶

  1、尋找太陽(yáng)寶寶

  我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?

  師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)

  師:想好了嗎?

  幼1:打電話。

  幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

  幼3:叫爸爸媽媽找。

  友4:你叫一下他就聽見了……

  師:小朋友的辦法真多,不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌,好嗎?/p>

  師生一起喊:“太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

  太陽(yáng)寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)

  師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?

  太陽(yáng)寶寶:歡迎你們。

  幼:謝謝!

  太陽(yáng)寶寶:不用謝!

 。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的`好孩子。)

  2、認(rèn)識(shí)更多顏色的太陽(yáng)寶寶

  師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)

  幼:他是紅色寶寶。

  幼:他是綠色寶寶。

  幼:他是藍(lán)色寶寶。

  幼:他是黃色寶寶。

  師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!

  教師和幼兒再一起喊:太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

  師:這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)

  師:我來介紹一下吧。

 。ㄓ變褐饌(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)

 。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):通過逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深

幼兒的直觀記憶,第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)

  三、找顏色寶寶

  太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請(qǐng)你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求:

  &;#8226在你找到寶寶后能說出你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

  &;#8226花園里的花草不要弄壞了,他會(huì)痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)

  集中幼兒提問:

  師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請(qǐng)你說說你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶。

  幼1:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

  幼2:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

  幼3:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

  幼4:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……

  師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求:

  1、在送寶寶回家時(shí)必須要說“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

  2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯(cuò)了房間,不然他會(huì)哭的。

  3、送寶寶回家時(shí)不能推來推去,不然他會(huì)摔跤的。

  幼兒開始送寶寶回家。

  (環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):再次練習(xí)說:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來,讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

  活動(dòng)結(jié)束:

  一、聯(lián)歡活動(dòng)

  太陽(yáng)寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋黹_個(gè)聯(lián)歡會(huì),好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)

  活動(dòng)延伸:

  將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。

  活動(dòng)反思:

  小班的孩子一般還處于直覺行動(dòng)思維階段,而本次活動(dòng)以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí),每位孩子都比較興奮,所以請(qǐng)他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng),讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

太陽(yáng)寶寶小班教案9

   活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂于參加集體活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

  2、鞏固幼兒對(duì)紅、橙、黃、綠、藍(lán)色的認(rèn)知,初步認(rèn)識(shí)紫色。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)七色寶寶,初步感受七種色彩。

  通過觀看課件,幼兒認(rèn)識(shí)七色寶寶,初步感受七種色彩。

  師:今天,馮老師給你們請(qǐng)來了許多小客人,想知道他們是誰(shuí)嗎?看,他們來了!

  播放課件:七個(gè)顏色寶寶依次向大家問好,自我介紹:“小朋友們好!我是*色寶寶!

  提問:1、一共來了幾個(gè)小客人?

  2、她們都是誰(shuí)?

  3、向太陽(yáng)寶寶們問好。

  二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶,進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)知。

  幼兒在花園里尋找太陽(yáng)寶寶。

  幼兒說出自己找到了什么顏色的`太陽(yáng)寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上,幼兒變成顏色寶寶。

  師:小朋友都變成了顏色寶寶,向客人老師們介紹一下自己吧。

  三、利用課件,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紫色寶寶。

  幼兒一起尋找紫色寶寶,繼續(xù)播放課件,紫色寶寶出現(xiàn),并提問:“我是什么顏色的寶寶?”“你見過什么東西是紫色的?”

  教師成為紫色寶寶。

  四、七色寶寶做游戲,鞏固七種顏色的認(rèn)知。

  七色寶寶一起做游戲,鞏固對(duì)七種顏色的認(rèn)識(shí)。

  師:七種顏色的太陽(yáng)寶寶都找到了,我們一起做個(gè)游戲吧!

  本節(jié)課圍繞顏色的認(rèn)知,進(jìn)行了多學(xué)科的滲透。根據(jù)小班幼兒好玩好動(dòng)愛游戲的年齡特點(diǎn),我制作運(yùn)用了多媒體課件。整節(jié)課以課件為主線,以游戲形式貫穿始終。在活動(dòng)中,教師以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

太陽(yáng)寶寶小班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞童話,感知“太陽(yáng)被弄醒”的辦法,學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  2、重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。

  3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  可拉動(dòng)的教具(背景圖:日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙剪的網(wǎng),一條紙繩)。

  學(xué)具:皺紋紙細(xì)條人手一條。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪窘叹摺按蠛!焙汀疤(yáng)”,引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:“貪睡”。

  教師:太陽(yáng)在干什么?(睡覺)教師:天很早就已經(jīng)亮了,可是太陽(yáng)還沒有起床,還在睡覺,你們說說太陽(yáng)是在睡什么覺呢?

 。ǘ┙處焼l(fā)幼兒感知、理解童話。

  1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

  教師:沒有了太陽(yáng),可急壞了人們,請(qǐng)小朋友想想看,怎樣才能弄醒太陽(yáng)寶寶?

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。幼兒自由討論,并請(qǐng)部分幼兒回答。

  3、教師繼續(xù)往下講故事,幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。

  教師:我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。)生活中你還看到有什么東西破了?

  體驗(yàn)拉的動(dòng)作,用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉,感知拉斷了。

  4、教師出示教具“金魚”,講述故事的結(jié)束部分。

  體驗(yàn)撓的動(dòng)作,兩兩小朋友互相撓撓,感知癢癢,理解太陽(yáng)寶寶被撓地癢癢了,就升了起來。

 。ㄈ┯弥w動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

  1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事,并加上肢體語(yǔ)言。

  教師:故事中的.人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的?

  2、請(qǐng)2—3名幼兒回答,并用故事中的句式總結(jié)。

  3、教師小結(jié)教師:我們可不要學(xué)太陽(yáng)寶寶睡懶覺啊,要做個(gè)早睡早起的好寶寶。

  延伸活動(dòng):

  日;顒(dòng):讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽(yáng),紅紅的太陽(yáng);金魚,快樂的金魚……”

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  活動(dòng)開始,我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽(yáng),問小朋友:“大白天太陽(yáng)還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽(yáng)寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”;顒(dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我提問題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽(yáng)重新升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問題展開了熱烈的討論:有的說開一輛挖土機(jī)來,把太陽(yáng)挖上來;有的說拿一個(gè)釣魚竿把太陽(yáng)釣上來;還有的說用一根繩子把太陽(yáng)綁住,再拉上來……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽(yáng)有沒有升上太空呢?通過教具的演示,我講述了整個(gè)故事,在講述到故事的——精彩部分“小金魚給太陽(yáng)撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。

  在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過提問:“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽(yáng)升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰(shuí)用了什么好辦法讓太陽(yáng)升上了太空?”通過小朋友的回答,然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  在本次活動(dòng)的備課中,沒有小朋友的故事表演活動(dòng),通過實(shí)踐我感覺在活動(dòng)結(jié)束時(shí),加一個(gè)集體的表演活動(dòng),效果或許會(huì)更好些。

太陽(yáng)寶寶小班教案11

  設(shè)計(jì)思路:

  在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法。

  在以往的繪畫作品中,常常能在孩子們的畫中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客、畫畫中畫出不一樣的太?yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。

  2、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂,知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

  活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

  浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

  2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

  二、引導(dǎo)討論,畫太陽(yáng):

  1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

  2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

  3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?

  4、太陽(yáng)公公的寶寶也來了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

  三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形,并掌握勾線筆的使用。

  2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

  1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

  師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

  2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

  師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

  小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星,它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體。

太陽(yáng)寶寶小班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。

  2、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

  活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

  浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

  2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

  二、引導(dǎo)討論,畫太陽(yáng)

  1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

  2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

  3、太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?

  4、太陽(yáng)公公的寶寶也來了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

  三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形,并掌握勾線筆的使用。

  2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞

  1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

  師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

  2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

  師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

  活動(dòng)反思

  孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來,但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽(yáng)公公不開心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

  在出示示范畫的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的',他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。

  請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來說,本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。

太陽(yáng)寶寶小班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法,了解故事內(nèi)容。

  2、通過觀察圖片和模仿故事里的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。

  活動(dòng)過程:

  (一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:小朋友們看,老師給你們帶來了什么呀?

  幼兒回答(太陽(yáng)圖片)

  教師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,這個(gè)故事是關(guān)于太陽(yáng)寶寶的,你們想不想聽?

  幼兒回答(想)

  導(dǎo)入PPT課件:很久很久以前,太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺。有一天中午,太陽(yáng)寶寶又打起盹,“撲通”一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來!

  教師:小朋友,太陽(yáng)寶寶怎么啦呀?(睡覺了)太陽(yáng)寶寶掉到了哪里睡著了啊?(海里)

  教師總結(jié):如果沒有了太陽(yáng)寶寶,我們就什么也看不見了,變得黑呼呼的。沒有了太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么情況。孔屛覀兟犅牽。

  教師:原來沒有了太陽(yáng)急壞了人們,大家都在想辦法,想把太陽(yáng)寶寶升上天空,這時(shí)候有二個(gè)小朋友想到了辦法,讓我們來看看他們想到了什么辦法?

 。ǘ├斫夤适聝(nèi)容,嘗試模仿。

  1、幼兒初步感知故事中間部分。

  教師:出示圖片。瞧!小明用了什么辦法呀?幼兒回答(用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來)讓我們聽聽看是不是這樣的。

  教師:原來小明想用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來,可是太陽(yáng)寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們?cè)敢鈫?幼兒回答(愿意?/p>

  教師:讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—

  教師:小朋友,你們覺得,在我們的幫助下小明有沒有把太陽(yáng)寶寶拉上來呀?幼兒回答(沒有,有),讓我們來看看到底成功了沒有。

  教師:出示圖片。幼兒回答(沒有成功)原來太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了,小明沒有把太陽(yáng)寶寶拉上來,太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。這時(shí)候小蘭也來了,讓我們看看他會(huì)有什么好辦法?

  2、教師:瞧!出示圖片。幼兒回答(用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來)

  教師:讓我們來聽一聽,原來小蘭想用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來,可是太陽(yáng)寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們?cè)敢鈫?幼兒回答(愿意?/p>

  教師:讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—

  教師:小朋友,你們覺得,在我們的幫助下小蘭把太陽(yáng)寶寶拉上來了沒有呀?幼兒回答(沒有,有)

  教師:幼兒回答(沒有成功)原來太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了,小明沒有把太陽(yáng)寶寶拉上來,太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

  3、了解小金魚弄醒太陽(yáng)寶寶的'辦法,感受撓癢癢游戲的樂趣。

  (1)了解小金魚弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法。

  教師:這時(shí)候有一個(gè)小動(dòng)物游過來了,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)。坑變夯卮穑ㄐ〗痿~)你們覺得小金魚會(huì)有什么好辦法。坑變夯卮

 。2)讓我們來看看小金魚會(huì)用什么好辦法呀?播放圖片,小金魚是怎么把太陽(yáng)寶寶升上天空的,幼兒回答,誰(shuí)愿意來試一試,“一下、一下、又一下!睅熡谆(dòng),教師扮演太陽(yáng)寶寶,幼兒扮演小金魚。

  (三)結(jié)束活動(dòng)

  1、教師邊講述故事邊播放PPT,幼兒跟著講。

  2、師幼互動(dòng),感受撓癢癢游戲的樂趣,讓我們也來給旁邊的小朋友撓癢癢吧。

太陽(yáng)寶寶小班教案14

  太陽(yáng)是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球,它能自己發(fā)光,太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光組成的。陽(yáng)光照在花兒上,如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光,花兒就是紅色的,在陽(yáng)光的照耀下,世界是五光十色的。在豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)時(shí),可以此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、實(shí)驗(yàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施。

  活動(dòng)要求:

  1、通過活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

  活動(dòng)流程:

  情景講述――找顏色寶寶――聯(lián)歡活動(dòng)

  活動(dòng)建議:

  一、情景講述:

  1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園,教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

  2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的.形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

  二、找顏色寶寶:

  1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶!

  2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

  3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

  三、聯(lián)歡活動(dòng):

  幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

太陽(yáng)寶寶小班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來的快樂。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)

  2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂、勾線筆

  活動(dòng)過程:

  一、出示蛋糕盆,引出主題

  1、出示蛋糕盆。

 、俳處煟骸敖裉,老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友,它是誰(shuí)?它是什么形狀的?(圓形)

 、诮處煟耗悄憧梢园堰@個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)

  2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來變個(gè)魔術(shù)呢,看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。

  二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光芒。

  1、教師:它是這么變成太陽(yáng)寶寶的啊?(讓幼兒觀察:給它添上那個(gè)了光芒。

  2、教師:原來只要給他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊,我用了彩紙,撕成一條一條的,貼在太陽(yáng)寶寶的身上。

  3、師:現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙,誰(shuí)可以來試試,把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒,就是有點(diǎn)短了(視情況)

  4、師:其實(shí)撕紙是有秘訣的,你們想知道嗎?聽好了,拇指食指變小雞,咬住小蟲,吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。

  師:我們一起來學(xué)學(xué),伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢,全思完之后把它放在自己的'旁邊,現(xiàn)在我們要開始粘貼了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的這面貼,先打開膠水瓶蓋,在紙的一頭涂上膠水,貼在邊上。在拿一條,貼的時(shí)候空開點(diǎn),不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈,貼好后,在反面,用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

  三、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、教師:請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙,用完膠水和勾線筆之后,把它的帽子蓋蓋緊。

  ②交代幼兒在做畫時(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。

 、塾變鹤霎嫞處熝不刂笇(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

  四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  師:你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻,讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心,覺得很親切)

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。

  活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。

  不足之處:

  1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

  2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說。

  3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

  經(jīng)過這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

  活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

  小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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