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綜合實踐教案

時間:2024-09-25 20:04:06 教案 我要投稿

綜合實踐教案

  作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的綜合實踐教案,歡迎閱讀與收藏。

綜合實踐教案

綜合實踐教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  面具

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟;

  2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;

  3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力;

  4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天這節(jié)課我們來制作面具,出示課題:“面具”。

  二、新授

  1、介紹制作面具的整個步驟

 。1)剪切,挖空眼部,并涂上喜歡的.顏色。

 。2)~(3)折疊鼻部、頭頂部,粘貼。

  (4)耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

  (5)~(8)按照自己的想法,用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。

  2 、學(xué)生動手操作

 。1)可以獨立完成;

  (2)可以合作完成;

 。3)可以在老師的幫助下完成。

  3、作品展示

  4、本課小結(jié)

 。1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

  (2)制作面具的步驟是什么?

綜合實踐教案2

  活動目標(biāo):

  1、喜歡秋天,感受秋天落葉的美景。

  2、發(fā)揮學(xué)生的想象力,能制作落葉跳舞的圖畫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,學(xué)會奉獻(xiàn)、懂得感恩。

  活動準(zhǔn)備:

  1、師:多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。

  2、生:在家長的協(xié)助下收集落葉,準(zhǔn)備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉(洗好,用書壓平)、底板紙數(shù)張、剪刀。

  教學(xué)重點:能利用落葉制作各種圖案,表達(dá)心中的美好愿望,體會快樂的心情。

  教學(xué)難點:運用樹葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系生活,談話激趣。

  1、談話:同學(xué)們,今天老師要來考考大家同學(xué)兩個問題,第一個誰敢挑戰(zhàn)老師?(生舉手)一年有幾個季節(jié)?(四季:春、夏、秋、冬)掌聲送給他,不錯。第二個是:這些圖畫描寫的是哪個季節(jié)?(出示圖畫學(xué)生說) 看著這個畫面老師想起了我們在二年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首古詩—叫《山行》,我們一起來讀讀吧。(出示畫面,引導(dǎo)生讀)

  這首詩中描寫哪個季節(jié)?(秋季)同學(xué)們喜歡這個季節(jié)嗎?(喜歡)為什么呢?因為秋天果實累累、秋高氣爽、風(fēng)景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風(fēng)飄落的葉子展示著他們優(yōu)美的舞姿,可愛極了。

  2、揭示課題:今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《落葉跳舞》。(板書課題:《落葉跳舞》)

  二、閱讀繪本,感受快樂。

  1、請同學(xué)們邊聽故事邊欣賞圖畫,注意看落葉在無風(fēng)和有風(fēng)的時候的樣子,跳獨舞和群舞的時候的形狀,高興和不高興時候的表情等等。(播放朗讀)

  2、小結(jié):全書60個樹葉精靈,表情不同,動作各異,就像我們小朋友一樣,每個人長得不同,但每個人都很可愛。畫家根據(jù)樹葉的形狀拼成了昆蟲、動物和各種小人兒,重疊、修剪,同時運用對稱性的裝飾手法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配,色彩協(xié)調(diào)、層次豐富,讓它們變得栩栩如生。

  3、游戲《落葉跳舞》

  同學(xué)們:你們想不想感受一下樹葉跳舞呢?(想)那我們就來做一次樹葉吧,請站起來邊唱邊跳,盡情地感受落葉那優(yōu)美的舞姿吧。播放《會跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來,學(xué)生扮演落葉跳舞。音樂停止,每人模仿繪本或自創(chuàng)擺放一個有趣造型。(安排幾個會跳舞的學(xué)生戴著教師準(zhǔn)備的胸飾、頭飾一直跳完,并擺好最后一個造型)掌聲送給我們自己。

  三、討論交流,激活思維。

  1、討論交流,如果讓你來制作這樣的'會跳舞的樹葉圖畫,你們想怎么做?讓落葉扮演什么主角?

  2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。

  落葉除了可以制作圖畫,還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。(欣賞藝術(shù)圖案)我們也趕快來動手做一做,畫一畫吧。

  四、嘗試創(chuàng)作,體驗樂趣。

  1、全班學(xué)生分成六個小組,每組六10人,選好1號和2號和組長,負(fù)責(zé)分工整理工作。(要求團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。安全使用剪刀,保持室內(nèi)衛(wèi)生)

  2、同組商定要制作的樣品是什么樣,合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾,畫上眼睛、四肢等,使樹葉變成一個生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形,盡量不要浪費材料,懂得節(jié)儉是我們的美德。

  3、教師巡視,指導(dǎo)并幫助學(xué)生制作跳舞的落葉圖畫。(播放輕音樂)

  4、展示,交流,評價。(選幾幅好的,用磁釘粘在課題之下)

  五、拓展延伸,升華情感

  1、討論落葉除了可以制作圖畫,還可以做什么?(生:當(dāng)賀卡、當(dāng)書簽、制作玩具……)

  2、師小結(jié):它的作用可多了,落葉不僅可以帶給我們美的享受,它掉在地上可以化做肥料,來年使大樹會長得更茂盛,也就是說葉子的凋零是為了樹的成長,就像爸爸媽媽的老去是因為我們的成長,老師的青絲變白發(fā)也是因為讓我們從無知變得懂事兒。葉會凋零、人會老去,我們因該知道珍愛生命;同時,我們要學(xué)會奉獻(xiàn)、懂得感恩。(板書:學(xué)會奉獻(xiàn)、懂得感恩)

  3、制作一張樹葉卡,送給老師同學(xué)。(是否播放感恩的心?)

  下面就給大家一個機(jī)會:選一張最好的樹葉,寫上自己想說的話,送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過你的小朋友。如:老師:您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。(寫給老師、同學(xué)的樹葉卡現(xiàn)場送,寫給爸爸媽媽的回家去送)

綜合實踐教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解相框的相關(guān)知識及結(jié)構(gòu),分析不同相框的特點。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。

  2、通過觀察、討論,能用簡單的設(shè)計圖表達(dá)自己的想法,選擇合適的方法進(jìn)行加工制作;能對自己的設(shè)計、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。

  3、通過設(shè)計制作的體驗和探究,學(xué)會進(jìn)行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí),初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識,具有初步的技術(shù)探究能能力。

  4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力,增強(qiáng)與他人交往合作的能力。

  二、教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:相框的制作方法(剪刻、粘貼、美化裝飾等)

  教學(xué)難點:相框的設(shè)計構(gòu)圖

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等

  教師準(zhǔn)備:多媒體、剪刀、直尺、工作板。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  師:今天老師為大家?guī)砹艘患《Y物,它是一個自制的小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物,請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的這個相框有什么特點?

  生:可愛、美觀.........

  師:謝謝同學(xué)們的夸獎,這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個性相框課堂,它屬于設(shè)計范疇,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計師。

  (二)問題與思考

  師:生活中我們都見過哪些相框呢?讓我們共同欣賞一下。它們或卡通,或復(fù)古,或簡約時尚,有或者個性十足,充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問題呢?下面請小組交流討論。

  生1:制作相框需要哪些材料?

  生2:制作步驟是怎樣的?

  生3:注意事項有哪些?

  生4:如何設(shè)計更加實用美觀?

 。ㄈ┙處熝菔,學(xué)生模仿

  師:看來同學(xué)們都是愛動腦筋的'孩子,有了問題我們就要想辦法解決,首先你認(rèn)為需要哪些材料呢?

  生匯報(相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等)師適時補充

  師:那我們需要注意哪些事項呢?

  生匯報(安全、衛(wèi)生、秩序)

  師:如何讓我們的相框更美觀呢?

  生匯報(添加裝飾物)

  師:那么制作步驟呢?請同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕,看一看老師是如何制作相框的。

  1、設(shè)計。根據(jù)照片大小設(shè)計相框造型。

  2、剪刻。將設(shè)計好的圖案用剪刀剪裁下來,根據(jù)照片大小,用刻刀刻出相框內(nèi)框。

  3、粘貼。將雙面膠對準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊,把照片粘在相框內(nèi)。

  4、美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。

  師:看完老師的制作過程,你想不想動手做一做呢?現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧!

 。ㄋ模⿲嵺`評價

  師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在讓我們共同來評價一下,對于這件作品你有什么想法?如何改進(jìn)呢?

  師:那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點呢?

  生:科學(xué)性、實踐性、實用性、美觀性..................

 。ㄎ澹﹦(chuàng)意實踐

  師:既然我們了解了技術(shù)設(shè)計的基本原則,就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計吧!發(fā)揮你的奇思妙想,來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點:安全(在使用剪刀時避免傷到手)衛(wèi)生(剪下的邊角及時歸整)秩序(分工合作,人人參與)師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在就讓我們來比一比,看看哪組的作品最出彩。同時我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎,請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。

 。┩卣寡由

  師:設(shè)計不僅僅存在于我們的課堂之上,生活中有著許許多多的設(shè)計,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,比如我們可以為我們的家庭設(shè)計一款別致的影視墻。

  (七)總結(jié)

  師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都有了很大的收獲,讓我們一起說說吧。

綜合實踐教案4

  為落實執(zhí)行教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》,貫徹省市教育主管部門《關(guān)于在小學(xué)、初中開展“綜合實踐活動”課程實驗工作的意見》精神,我校從辦校第一年即xxxx年秋季開始將開展“綜合實踐活動”課程實驗工作。根據(jù)本校的實際情況,特制訂實驗方案。

  一、實驗的目的和意義:

  國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討,勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  在新一輪的課程改革中,要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,就必須實行課程的綜合,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是:為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

  課程的綜合,首先要實現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì),把這些素質(zhì)綜合起來,就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二,是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出,小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如,開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的、全面的發(fā)展。

  二、課程開設(shè):

  根據(jù)教育局的要求,我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實踐活動”課,每周開設(shè)三節(jié),信息技術(shù)教育每周安排1課時,勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時,“活動課”平均每周1課時。課時列入課表,配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課,為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。

  1、課程目標(biāo)。

  通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

  2、課程內(nèi)容:

  綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域,而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部,;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,更不能相互割裂。

  在實踐活動中,要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,使其彼此滲透,形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合實際自主開發(fā)和選用。本校

  3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應(yīng)注意的基本原則:

 。1)綜合性。綜合實踐活動在目標(biāo)上,不是單純從知識上著眼,而是從人的發(fā)展著眼,應(yīng)通過活動,使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上,應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上,提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式,重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。

 。2)實踐性。綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗,并養(yǎng)成實踐意識,形成綜合實踐能力,是一種體驗教育,必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計劃、有成效的實踐活動。

 。3)活動性。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點,以活動作為教育的載體,開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動,努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。

 。4)開放性。綜合實踐活動在實施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則,努力做到教育時空的開放,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,教育資源與教師隊伍的'開放,以及教育管理與教育評估的開放。

  三、師資培訓(xùn):

  學(xué)校加強(qiáng)對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo),讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評價,不斷提高教師教學(xué)綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中,要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,教師將成為學(xué)生活動的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

  四、課程評價:

  綜合實踐活動課程教學(xué)評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性、發(fā)展性為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可以自評、生評和師評相結(jié)合。不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技作品、調(diào)查報告、研究性小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

  附1:綜合實踐活動課活動安排:

  1、九月份:制定實驗方案,組織學(xué)習(xí),班級制定綜合實踐活動計劃(以研究性學(xué)習(xí)形式為主),安排綜合實踐活動觀摩課。

  2、十月份:以研究性學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)相關(guān)材料,班級制定活動方案,施行方案,撰寫小結(jié)。

  3、十一月份:充分發(fā)掘家長資源,建立聯(lián)系,開展參觀、訪問、勞動等綜合實踐活動。

  4、十二月份:學(xué)習(xí)科學(xué)知識,開展自主探究活動,試寫課題小報告。

  5、一月份:進(jìn)行實驗總結(jié)工作,成果展示。

  附2:綜合實踐活動一般操作流程

  1、每月確定一個主題或項目。

  主題或項目的確定一般由教師與學(xué)生共同商量決定,注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師要尊重學(xué)生的意愿。

  2、每月的活動一般分四次進(jìn)行。

  第一周:

 。1)確定活動的主題或活動的項目。

 。2)商量、確定活動的方案

 。3)布置學(xué)生通過多種途徑、方法搜集有關(guān)資料或進(jìn)行社會調(diào)查和實踐活動。

  第二周:

  教師組織學(xué)生開展社會實踐活動

  第三周:

  學(xué)生制作活動的作品、成果

  第四周:

 。1)組織學(xué)生交流作品和活動情況

  (2)組織學(xué)生進(jìn)行活動的評價

 。3)整理和收集活動的資料和成果

  3、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生的總體評價和活動的總結(jié)。

綜合實踐教案5

  一、指導(dǎo)思想

  一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

  二、活動目的要求

  1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

 。1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

 。2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

 。3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

  2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

  (1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個體與社會的關(guān)系;

 。2)關(guān)心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務(wù)社會,發(fā)展社會實踐能力;

  (3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;

 。4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

 。1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。

 。2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

 。3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。

  4.進(jìn)行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,撰寫實踐性的記錄等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

 。1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實施;

 。2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

 。3)開展問題探究,體驗探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究;

  (4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

  三、課程目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2.知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

  3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

  4.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

  四、活動措施和注意事項

  1.課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)。

  2.通過實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

  3.積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

  4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,提高綜合實踐活動實效。

  5.積極開展多種形式的綜合實踐活動,開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實踐活動。

  6.努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制,注重綜合實踐活動的過程性評價。

  7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

  五、教學(xué)時間安排 :每周安排1課時

  制作動物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛

  準(zhǔn)備階段:

  1. 教師準(zhǔn)備: 多媒體課件。

  2. 學(xué)生準(zhǔn)備:

  (1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。

  (2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

  教學(xué)目標(biāo):

  (1) 學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片, 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法, 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識。

  (2) 培養(yǎng)學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛。

  (3) 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、 整理信息的能力。

 。4) 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

  教學(xué)過程:

  (一) 激發(fā)興趣, 導(dǎo)入新課:

  1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片, 師生共同欣賞。

  2、 教師導(dǎo)言: 自 古以來, 蝴蝶就是美麗的代名詞, 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié), 在祖國的原野、 溪畔、 山谷和花園, 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞, 為大自 然的春光平添許多景色。 今天, 讓我們一同走進(jìn)大自 然, 走進(jìn)蝴蝶的`王國。( 出示課題: 千姿百態(tài)彩蝶飛)

  (二) 探究活動一: 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。 (課前收集, 課堂上匯報展示)

  1、 聯(lián)系實際談?wù)勛约簩恼J(rèn)識。你在哪兒見過蝴蝶? 蝴蝶有什么特點? 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識?

  2、 介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集, 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進(jìn)大自 然, 捕捉美麗的蝴蝶,

  把它夾在書頁里, 制作成一個簡易的“蝴蝶標(biāo)本” 。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本?

  3、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。 (出示蝴蝶標(biāo)本)一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本, 你知道它是怎樣制作的嗎? (出示制作方法和圖片) 捕捉: 用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時動作要輕快, 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制: 把蝴蝶用紙夾住, 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出( 也可用注射器吸出) 。定型: 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時可以保持它展翅飛翔的形狀, 也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài), 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒: 準(zhǔn)備一個紙盒, 在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔, 用 透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花, 買一個樟腦球搗碎, 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上, 蓋上盒蓋, 標(biāo)本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草, 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法, 有機(jī)會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本。

  (三) 活動二:

  1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報” 。剛才, 大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本, 現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來, 辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學(xué)的板報辦的最好。評一評誰的板報最好

  2、 下面, 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標(biāo)本, 按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國” 。 (教師引導(dǎo)學(xué)生完成)

  (四) 作業(yè):

  1 、 搜集至少3 個蝴蝶網(wǎng)站。

  2、 建一個你自己的“蝴蝶王國” 文件夾, 建立蝴蝶圖片資料庫。

綜合實踐教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

  教材分析

  重點正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為

  課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動,不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的.危機(jī),威脅著我們的人身安全。

  二、新課:

  1、出示課文插圖的投影,

  請同學(xué)們討論:

  (1)這些屬于什么行為?

  (2)可能會導(dǎo)致什么后果?

  2、分組討論,指名匯報。

  3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

  4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會怎么做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?

  5、歸納總結(jié)。

綜合實踐教案7

  《生命之源——水》

  一、適用年級:小學(xué)中年級

  二、活動目的:

  1、了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用,了解地球上水資源情況,增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

  2、通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運用資料、計算等能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、搜集資料,了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。

  2、通過查、看、聽、問,了解我國缺水現(xiàn)狀。

  3、實地考察,觀察有哪些水浪費和污染水源的情況,搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。

  四、活動過程:

  1、導(dǎo)入,了解水的作用。

  多媒體動畫展示,46億年前——38億年前——400萬年前,從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生。

  聯(lián)系生活實際談水的作用:工業(yè)建設(shè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn),動物生存,植物生長,人類一切活動。

  教師小結(jié):可見,水在動植物以及人類生命的誕生,人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中起著舉足輕重的作用,沒有水地球上就沒有生機(jī)勃勃的景象。

  2、匯報,了解水資源現(xiàn)狀。

 。1)學(xué)生分成四組,結(jié)合自己搜集到的資料,同時觀察地球儀討論,地球上到底有多少水資源,請同學(xué)介紹地球水資源的現(xiàn)狀,看地球上是水多還是陸地多。

  老師運用多媒體動畫介紹:地球上三分之二以上是水,但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。

  板書:淡水資源有限

 。2)出示家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江解放初期、七十年代、九十年代和近年來城市生活用水增長統(tǒng)計圖表,四人小組討論,從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  板書:生活用水增長

  大組資料交流,我國的水資源情況。

  教師小結(jié):我國是一個缺水大國。老師從1986年在天津召開的水資源保護(hù)工作會議中了解到,1984年我國有案可查223個城市缺水,目前缺水城市已近300個,嚴(yán)重缺水的.有40個,北方城市幾乎都缺水。

  3、導(dǎo)行,做節(jié)水小衛(wèi)士

  看一幅真實的水浪費的生活場景,想象一下,什么原因?在我們的周圍,如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費現(xiàn)象,同學(xué)們注意觀察了嗎?并說一說。

  看一看:如果自來水龍頭不擰緊,水一滴一滴的往下滴,10天就會漏掉1000千克水,這些水可供煉鋼40千克,發(fā)電100度,生產(chǎn)化肥500千克。

  師:節(jié)約用水,就是創(chuàng)造財富。

  算一算:每人每月節(jié)約2千克水,全校1500名師生可節(jié)約水多少千克?

  如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計算,這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆?

  師:真是不看不算不知道,一看一算嚇一跳

  同學(xué)們,為了我們的地球,為了人類的生存,節(jié)約用水,人人有責(zé)呀(板書:節(jié)約用水人人有責(zé)),那我們用什么辦法來號召人們節(jié)約用水?

  小組合作討論、交流、匯報展示。

  五、活動總結(jié)與延伸:

  通過今天的活動,你有什么收獲?請你自己來總結(jié)一下。課后向家人、社會廣泛宣傳節(jié)水的重要性。

綜合實踐教案8

  活動目的:

  1.學(xué)生認(rèn)識全班同學(xué)的姓,學(xué)習(xí)識字,增加識字量,了解有關(guān)百家姓的一些知識。

  2.培養(yǎng)學(xué)生探究意識和創(chuàng)新精神。

  3.拓展學(xué)生知識面。初步學(xué)習(xí)搜集和運用信息,和別人交流信息。

  活動重點:讓學(xué)生認(rèn)識自己班上同學(xué)的姓,了解有關(guān)百家姓的一些知識,了解綜合性學(xué)習(xí)的一些學(xué)習(xí)方法與過程。

  活動難點:學(xué)生解決問題是本課難點。

  教學(xué)總課時:五課時。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)總過程:

  一、準(zhǔn)備階段(一課時)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.激發(fā)學(xué)生對自己姓什么這個問題感興趣。

  2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的姓,確定探究內(nèi)容。

  3.根據(jù)探究內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行分組,指導(dǎo)組內(nèi)分工。

  4.指導(dǎo)學(xué)生對自己提出的問題進(jìn)行探究的方法。

  教學(xué)過程:

  (一)激趣導(dǎo)入

  數(shù)學(xué)老師姓XX,美術(shù)老師姓XX,我姓XX。

  你們也有各自不同的或相同的姓,請大家介紹自己姓什么吧!教師隨機(jī)板書學(xué)生介紹的姓,讓學(xué)生自己教讀黑板上的姓,讓全班同學(xué)認(rèn)識這些姓。對你們自己的姓想知道些什么,提出自己想知道的問題?

 。ㄔO(shè)計理念:用學(xué)生自己的事激發(fā)學(xué)生的探究欲望,讓他們?nèi)ニ伎迹囵B(yǎng)學(xué)生樂于觀察思考身邊事物的興趣。)

  (二)確定探究話題

  學(xué)生提出問題教師進(jìn)行指導(dǎo)歸納出幾個值得探究的問題:

  1.自己跟誰姓?

  2.自己姓的來歷?

  3.有關(guān)姓的'趣事。

  (三)尋求探究方法

  既然你們想知道這些問題,哪你們該怎么辦呢?(眾說紛紜)

  老師歸納出可行的辦法提出建議:

  1.請相同姓的同學(xué)分為一組,進(jìn)行商量,三個臭皮匠,賽過諸葛亮!

  2.回去問家長,不懂就問長智慧!

  3.上網(wǎng)查資料,勤動手,萬事解決不用!

  以上方法進(jìn)行綜合使用效果最好。

  (設(shè)計理念:提出問題,引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識與能力。)

  (三)嘗試解決問題

  1.每個同學(xué)都用上面三種方法嘗試解決自己提出的問題。

  2.根據(jù)學(xué)生的姓進(jìn)行分組,同姓的分在一起確定組長。

  3.指導(dǎo)組長根據(jù)同學(xué)的特長分工。

 。ǔ鍪疽螅航M長負(fù)責(zé)召集全體組員,安排具體工作;每組有資料收集員、資料整理員、成果匯報負(fù)責(zé)人等;做到每個組員有事做。)

 。ㄋ模┎贾锰骄孔鳂I(yè)

  利用課余時間,根據(jù)自己的任務(wù)搜集相關(guān)資料。

  二、搜集整理階段(兩課時)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來分類搜集整理資料;

  2.指導(dǎo)學(xué)生整理資料時逐步找出問題的答案;

  3.根據(jù)學(xué)生資料內(nèi)容,幫助學(xué)生用多種方式來展示成果。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  (一)導(dǎo)入

  同學(xué)們,經(jīng)過辛勤的勞動,我們有了豐收的成果。

  (二)學(xué)習(xí)方法

  1.出示資料篩選標(biāo)準(zhǔn)(是否與提出的問題有關(guān)。)

  2.教師以“王”這個姓為例教會學(xué)生如何篩選資料。

  (1)“王”姓的來歷?

  (2)有關(guān)王姓的趣事。

  要求:選擇的資料必須與問題有直接關(guān)系,資料的排列要歸類,要有序。

  (三)篩選資料(小組討論,共同決定。)

  (四)形成觀點

  以“王”姓為例指導(dǎo)學(xué)生找出前面提出探究問題的答案。

  (五)作業(yè)布置

  利用課余時間修改并完善本組的探究出的答案。

綜合實踐教案9

  一、填空。(30分)

  1、從新的視角去觀察我們的校園,我們的校園是:藍(lán)天()、平坦的()、明亮的()、草木()、蝴蝶()、我們的校園()。

  2、在觀察植物的種類與生長情況,主要觀察植物的()、()()、()、()、()等部分。

  3、在圖書館查找資料時,首先要進(jìn)入()要()閱讀、借讀()、按()辦理借閱證。通過圖書的()頁,可以很快查找到要找的內(nèi)容。

  4、制作標(biāo)志牌時應(yīng)首先()在標(biāo)志牌上介紹()的哪些方面。選擇哪些內(nèi)容取決于需要的,如:()()()()()等。制作標(biāo)志牌時充分運用在前期活動中收集到的'()。

  5、獲取天氣信息的基本途徑和方法有(),通過()()()()等。

  二、判斷。(20分)

  1、月季花是一種一年四季都能開花的植物。()

  2、梧桐樹屬于一種草本植物。()

  3、身份證號碼的第五、六位數(shù)字表示年月日。()

  4、在你所觀察的植物中,白楊樹屬于草本植物。()

  5、在校園里,我們應(yīng)該保持我們的校舍整潔干凈。()

  6、天氣對我們的生活環(huán)境有著很大的影響。()

  7、“瑞雪兆豐年”意思是及時的有利于農(nóng)作物的好雪。()

  8、今天天氣晴轉(zhuǎn)多云最高氣溫31℃,最低氣溫25℃,這就是天氣預(yù)報。()

  9、植物生長的好壞,與我們的生活無關(guān)。()

  10、我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)身邊的一草一木。()

  三、簡答題。(50分)

  1、在觀察植物的過程中,我們應(yīng)觀察植物的哪些部位?7

  2、在美化和保護(hù)校園環(huán)境方面,你自己有哪些意見和建議?8

  3、在你生活周圍,哪些地方用到數(shù)字?15

  4、你能說出兩條諺語嗎?20

綜合實踐教案10

  一、學(xué) 科:小學(xué)音樂

  二、課例名稱:《地球 我們共有的家園》

  三、課 型:綜合實踐活動課

  五、教材版本:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

  六、活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球,使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)自然資源的重要性。

  2、能力目標(biāo):在活動中激勵學(xué)生借助音樂大膽表現(xiàn),提高音樂創(chuàng)造力、實踐能力及活動中的合作意識。

  3、情感目標(biāo):通過活動讓學(xué)生從小懂得愛惜綠色生命,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

 。ǘ⿲W(xué)生和內(nèi)容分析

  1、 學(xué)情分析:

 。1) 我校雖地處中衛(wèi)市中心,但學(xué)生來源主要是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女,生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識,我綜合了多種音樂課程資源,針對四年級的同學(xué)設(shè)計了《地球 我們共有的家園》這節(jié)音樂活動課。

  2、教材內(nèi)容分析

  本著課程標(biāo)準(zhǔn)的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則,結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗音樂教科書三至六年級的內(nèi)容, 以“地球 我們共同的家園”為主題,借助視聽結(jié)合的多媒體手段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾冊所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲,運用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)造與表現(xiàn),充分調(diào)動學(xué)生情感,讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會愛惜綠色生命,增強(qiáng)環(huán)保意識,從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

  本課的重難點是引導(dǎo)學(xué)生用音樂的形式參與、表現(xiàn);樹立學(xué)生環(huán)保意識。

  (三)教學(xué)方法及手段:

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制訂和重、難點的提出,結(jié)合《新課標(biāo)》理念,主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,運用多媒體視聽手段,通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,達(dá)到樹立學(xué)生環(huán)保的意識和決心的目標(biāo)。

 。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。

  九、教學(xué)過程:

  教師教學(xué)內(nèi)容

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感,導(dǎo)入教學(xué)主題。

  1、師:同學(xué)們,快樂的音樂課又開始了,讓我們隨著歡快的音樂動起來,自由地發(fā)揮,也可以跟我做。

  2、揭示課題“地球 我們共同的家園”

  師:這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時,也告訴我們?nèi)祟悺覀兺谝黄柟庀,共有一個家,那就是地球。今天,我們這節(jié)課活動主題就是“地球 我們共同的家園”。

  學(xué)生活動

  播放視頻《七色光》師生律動

  設(shè)計意圖

  創(chuàng)設(shè)情景,渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開始音樂課

  激發(fā)學(xué)生求知欲,明確活動目標(biāo)。

  (二)交流展示

  1、美麗家園

  (1)播放視頻《寧夏風(fēng)光》

  師:讓我們起來觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。

  (2)師:一首《寧夏川我們可愛的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的情和愛。

  你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎?

  2、病態(tài)家園

  (1)(大屏幕)漫畫欣賞

  師:我們的家鄉(xiāng)是個獨具魅力的地方,讓我們無比的驕傲與自豪。可有這樣一個地方,和我們不一樣?

 。2)出示大屏幕背景,創(chuàng)設(shè)情景

  師: 瞧,看到這些情景森林里的小動物們也著急了,我們來聽聽到底怎么回事?

  想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環(huán)境問題?

 。3)出示有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片,生活現(xiàn)象剖析。

  (4)激勵學(xué)生情感表現(xiàn)

  同學(xué)們, 地球象母親一樣無私地為我們奉獻(xiàn)著自己的全部,而我們?nèi)祟悈s不懂得愛護(hù)它?粗@些觸目驚心的情景,我仿佛看到地球媽媽在哭泣,你不想對它說點什么嗎?

  3、拯救家園

  (1)圍繞“保護(hù)環(huán)境,美化家園” 展開話題,從我做起,共建美好家園。

  師:是啊,地球上的一切生命都需要藍(lán)天白云、綠色、、、、可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞,如果這樣發(fā)展下去,不久的將來我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。

  讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,共同拯救我們的家園。

  教師導(dǎo)語:為了呼吁身邊所有的人都保護(hù)環(huán)境,老師也給大家?guī)砹艘皇拙G色歌謠。

  (2)教師激勵性引導(dǎo):

  同學(xué)們植樹又栽花為我們的環(huán)境做著努力,瞧,、、、讓我們一起把小鳥請回來吧!

  4、未來家園

 。1)激勵學(xué)生描繪未來家園

  師:讓我們一起來展望一下,我們未來的家園是怎樣的?

 。2)鼓勵藝術(shù)表現(xiàn)

  師:你能用歌聲來描繪你夢想中的家園?

 。1)學(xué)生觀賞,了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光

 。2)教師歌伴舞

 。3)歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》

 。ǎ保┎シ诺厍蛏鷳B(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片,學(xué)生交流、討論。

 。2)情景表演《不得了》

  師:不得了了、、、、小動物為什么這么著急?

  生: 因為他們的家園被破壞了,小動物們都無家可歸了。

 。3)學(xué)生就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題說說其危害性。

  生1: 地球媽媽對不起,我們不但沒有珍惜您,還無知無情地毀壞您。生2:地球媽媽的資源是有限的,我們應(yīng)該愛護(hù)您。

  生3: 對不起,地球媽媽。、、、、、、

  生4:同學(xué)們,為了我們美好的明天,讓我們一起用歌聲大聲的`呼吁!

 。4)領(lǐng)唱、齊唱歌曲〈留給我〉

 。1)多種藝術(shù)形式表現(xiàn)

  師:讓我們趕快行動起來!

  ● 表演唱《少先隊員植樹造林歌》

  ● 歌舞 《小紅花》

  ● 環(huán)保兒歌——說唱環(huán)保

  大自然,多美麗,

  花草樹木要愛護(hù);

  環(huán)境保護(hù)做的好,

  人類永遠(yuǎn)都幸福。

  ● 綠色環(huán)保拍手歌

  ●歌 舞《綠色的歌謠》

 。2)情景表現(xiàn)《小鳥小鳥請到這里來》

 。1)學(xué)生自由說一說

  自己心中的未來家園

 。2)學(xué)生唱一唱已學(xué)過的或自己聽到的關(guān)于描寫家鄉(xiāng)的歌曲

  借助多媒體聲情并茂表現(xiàn)手段,給學(xué)生以最大空間、體驗、想象的機(jī)會,最大限度調(diào)動學(xué)生的參與激情。

  媒體展示情景,為學(xué)生提供展示自我的舞臺

  以小提琴曲《沉思》為音樂背景師生情景對話,使心靈受到震動.

  創(chuàng)設(shè)情景,情感激發(fā)

  聯(lián)系生活,拓寬思路,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

  學(xué)生通過聽賞、體驗、引發(fā)思考,用自己的語言表達(dá)內(nèi)心感受,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神

  聯(lián)系生活、表達(dá)愿望、激勵進(jìn)取

  學(xué)生用多種形式表演,通過才藝展示調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造意識,在表演中找到自信,懂得環(huán)保從自己做起的道理。

  創(chuàng)編活動為學(xué)生提供表演的空間,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力以及同學(xué)間的合作意識。

  激活學(xué)生思維,打開想象的空間。

  提取積累的音樂資源,增強(qiáng)主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  (三)活動小結(jié)

  同學(xué)們,地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@,為了讓我們心中的夢想早日實現(xiàn),作為一名小學(xué)生,作為未來的建設(shè)者,我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起,讓我們手拉手,共建綠色家園。

  1、集體歌舞《手拉手 地球村》

  2、結(jié)束語:同學(xué)們,用我們行動共同保護(hù)我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說聲“地球媽媽,謝謝您”。 讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活,讓環(huán)保永記心中。再見!

  師生互動,深化本課主題,從思想上教育學(xué)生,使課堂教育的收獲服務(wù)于生活。

綜合實踐教案11

  活動主題:我們身邊的塑料

  一 、活動背景:

  塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實踐能力、拓展知識面,而且活動的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。

  二 、活動目標(biāo):

  1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。

  2 、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識,拓展知識面。

  3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。

  三 、活動過程:創(chuàng)設(shè)活動情境:

  1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實踐活動,讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。

  教師說:在上周,我在上下班的`路上留意到一種現(xiàn)象,其實這種現(xiàn)象平時也存在,只是這回格外的觸動我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。

  2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州,生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)?不文明的、不合理的習(xí)慣。比如;(讓學(xué)生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等

  但很少有人覺得不正常,是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,你們說對嗎?

  3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱,看你會不會身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個難題被我攻克了。

  我決定:向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?

  4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。

  照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

  教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。

  教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!

  5、確立活動主題的名字

  6、給同學(xué)們思考討論的時間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。

  7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。

  8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。

  9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。

  10、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。/

  11、交流完活動方案,教師進(jìn)行總結(jié)。

綜合實踐教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、加深學(xué)生對老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

  2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。

  3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

  教學(xué)重難點:

  1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

  2、把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

  導(dǎo)學(xué):

  一、導(dǎo)入

  1、組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

  2、談話導(dǎo)入

  九月份有一個很特別的節(jié)日,那會是哪個節(jié)日呢?(教師節(jié))

  為什么要有個教師節(jié)?

  二、說一說

  1、在教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢?

  2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢?

  教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計一個特別的`賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

  三、想一想:怎樣畫?

  1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景

  2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

  構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。

  思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格?

  4、創(chuàng)作

  四、欣賞教材圖片

  1、作者是怎樣畫出對老師的愛?

  2、他們畫出了老師的形象特征嗎?

  3、如何表現(xiàn)場景?

  五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

  六、小結(jié)下課。

綜合實踐教案13

  活動目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實踐,大膽設(shè)想,勇于創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實踐,構(gòu)建一種積極、生動、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

  2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

  3、提高語言的組織及表達(dá)能力,主動交流,合作交流,增強(qiáng)自信,展示自我,尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀,通過技術(shù)實踐活動深化自己的勞動體驗,形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情

  活動過程:

  一、課前介紹

  1、導(dǎo)入:民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造,許多民間藝術(shù)杰作,已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

  你了解這些民間藝術(shù)品嗎?

  刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

  2、觀察書23頁,你知道它們的名稱嗎?

  同桌互說,指名交流。

  3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢?(班內(nèi)有外來同學(xué))

  請把你了解到的說出來,與小伙伴一起分享。

  二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

  教師提前收集皮影作品,掛到教室里面。

  師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同?

  學(xué)生回答。

  師:你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的皮影就是我們今天的活動主題?戳诉@么精美的皮影作品,你心里有什么感受?

  (學(xué)生談感受)

  三、活動過程的安排,由以下幾個階段組成:

  (1)準(zhǔn)備策劃階段:包含確定活動主題,選擇活動方式,進(jìn)行活動分工,制訂學(xué)生活動方案等,主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。

  (2)實踐活動階段:即綜合運用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動與實踐,采訪調(diào)查,上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料,研究分析等,此階段可以由一個或多個活動來完成,活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。

  (3)匯報交流階段:該階段以成果展示匯報交流為主,在與同學(xué)們分享交流的同時,進(jìn)行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報會,論文答辯會,設(shè)立作品展示臺,開展技能大比拼,舉行擂臺賽等形式來匯報交流調(diào)查研究的結(jié)果,展示活動成果。

  如:皮影資料的匯報

  師:課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料,誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽?

  學(xué)生匯報

  評語:你覺得他收集的資料怎么樣?他的匯報形式怎樣?

  師:老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的'圖樣,就放在每一組的桌面上,你們覺得漂亮嘛?

  生:漂亮。

  師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.

  四、教師講解皮影的制作方法

  皮影的制作工藝較為復(fù)雜,選皮、制皮、過稿(描圖樣)、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。

  1 畫稿

  先是畫稿,即按人物的不同身份和個性,設(shè)計出不同的形象,但這種設(shè)計是有一定程式的,如武生飾武生巾,將軍為扎巾、元帥戴沖天盔;丞相穿相貂,文官著板吉;男子按年齡分無須、短須和三髯等。

  皮影人物的設(shè)計往往臉部體現(xiàn)個性、服飾強(qiáng)調(diào)共性,所以一個皮影班的皮影人物,常常皮影頭像有一、二千個,而皮影身體只有幾百個。演出時,根據(jù)劇情需要,只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫"一個身體七個頭",說的就是這情景。但女性頭像一般是不換的,大約是為了線條的秀美和流暢。

  2材料

  皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂,然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童,粗皮用于武將或莽漢。

  3著色

  著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步,根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩,一個人物就是一幅工筆重彩的國畫。

  4 罩漆

  為了顏色不至脫落和增加透明度,畫完后的皮影須罩上一層清漆。

  5 縫接

  由于皮影人物的制作是肢解完成的,因此最后須將身體各部位用線縫接,并在背后裝上翎管,套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式,一個人物只須兩根簽棒,動作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說老輩子的高手,連眼皮也能活動起來。完工后的皮影就可用于演出了。

  五、活動小結(jié):

  我國民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是,隨著時間的推移受各種因素的影響,有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳,為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn),我們要積極行動起來,為振興民間藝術(shù)出點力。

綜合實踐教案14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過調(diào)查研究活動,對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識,培養(yǎng)健康意識,形成良好的飲食與生活習(xí)慣;

  2.有活動中,能夠根據(jù)問題設(shè)計具體的活動方案,會根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱,并按計劃有序地開展社會調(diào)查活動;能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息,會對收集的信息進(jìn)行簡單的統(tǒng)計分析。

  3.了解飲料的成分,認(rèn)識飲料與身體健康的關(guān)系;掌握正確選擇飲料的小常識。

  一、確定主題

 。保瑢W(xué)們,當(dāng)你口渴的`時候,喜歡喝些什么?

  2.根據(jù)學(xué)生的回答,教師適時追問引發(fā)學(xué)生思考:你知道這些飲料含有哪些成分嗎?它的價格是多少?保質(zhì)期是多少天?

  3.各種飲料都有各自的特點。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題:認(rèn)識各種各樣的飲料

  二、發(fā)展階段

  1.對于飲料,你還有哪些不知道的?想知道什么?

  通過討論,大家紛紛提出想要了解的問題:飲料有哪些種類和品牌?不同人群喜歡什么樣的飲料?不同品牌的飲料銷售情況如何?經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處?我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系?兒童與青少年該如何選擇飲料?喝飲料時要注意哪些?……

  2.議一議:小組根據(jù)各自喜歡的主題,再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。

  3.制訂方案:根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組,然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點,并制訂活動方案。

  方案主要有:研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測可能出現(xiàn)的問題與對策、做好分工等。

  三、開展研究

  1.小調(diào)查:自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料?以及原因?對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解?購買時會注意哪些方面?

  2.大調(diào)查:哪些飲料最受同學(xué)喜歡?喜歡的原因?

  3.統(tǒng)計分析:主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計。

  看重口味;信任廣告宣傳;選擇名牌;考慮飲料的功能;飲料的價格;聽從別人的建議;從包裝角度考慮……

  四、社會調(diào)查

  1.調(diào)查飲料有哪些種類?市場上有哪些飲料?分別屬于什么種類?它們的成分是什么?有什么作用?

  2.經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處?

  3.我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系?

  4.兒童與青少年該如何選擇飲料?喝飲料時要注意哪些?

綜合實踐教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  通過開展“中國茶文化”主題活動,初步了解“中國茶文化”相關(guān)知識,營造一個研究的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的研究意識,增強(qiáng)探究意識,發(fā)展綜合運用知識的能力,發(fā)展探究問題的初步能力。

  教學(xué)重點:

  激發(fā)學(xué)生研究中國茶文化的興趣。

  教學(xué)難點:

  初步了解中國茶文化相關(guān)知識。

  活動時長:4課時

  第一課時

  1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。

  中國是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:"早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。

  "可見茶在日常生活中的地位。然而茶是一個學(xué)問很深的話題,要想進(jìn)一步了解它,我們就必須要進(jìn)行深入地探討與研究,你們打算想從哪一方面去研究有關(guān)茶文化方面問題呢?

  引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查茶的種類、名稱、中國名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區(qū)甚至不同國家的茶道藝術(shù)等。每組可以選擇一個子課題進(jìn)行重點研究;

  引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集、閱讀與茶有關(guān)的文章(詩詞、散文),并初步了解中國5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的發(fā)展過

  程;

  引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。

  2、各小組確定研究主題,討論并制定本小組研究計劃和活動方案。準(zhǔn)備好收集資料工具,如筆記本、照相機(jī)等。

  第二課時

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:同學(xué)們都喜愛猜謎語,今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個謎語,請大家動動腦筋,猜一猜好嗎?

  (出示謎語):“生在山上,賣到山下。一到水里,就會開花。

  ”你們真聰明,謎底就是茶葉,板書:茶。

  二、師生介紹茶知識,引出家鄉(xiāng)茶。

  茶的種類繁多,茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等,我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶,你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢?板書:家鄉(xiāng)的綠(并讓學(xué)生簡要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。)

  三、觀察茶葉,學(xué)生感言。

  1、教師出示茶葉片(新鮮)。

  引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。

  2、教師出示成品茶(一粒),讓學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。

  3、突出兩者之間的對比。(讓學(xué)生感受到不易與艱辛。)

  教師總結(jié):是啊,從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品,其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動和復(fù)雜的工序。這其間,飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀!

  四、引領(lǐng)學(xué)生入境,回味“成茶”的過程。

  1、指名學(xué)生說說茶葉的“成茶”過程。

  2、教師小結(jié)。(種植、采摘、殺青、揉捻、焙干)

  3、按順序重點講述采摘、焙茶。

 。1)出示采茶圖、焙茶圖。

 。2)談感受、說體會。(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際。)

 。3)表情感。(你想對家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么?)

  小結(jié):“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  ”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng),用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實,家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上,她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂聲中品茗,讓我們了解茶的功效,讓我們“飲水思源”,讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書:我愛。

  五、了解功效,細(xì)細(xì)品茗。(播放配樂錄音,靜靜地品茗,深深地思考。)

  六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩句、詞句。

  七、布置作業(yè)。

  以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題,寫一片小練筆

  第三課時

  1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。

  清明時節(jié),正是茶樹生長茂盛的時期,放眼望去,漫山遍野,到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽,身背竹簍,穿行在茶園中,靈巧的雙手在茶樹上飛舞,茶葉的清香在空氣中彌漫,這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。

  我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園,跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉,但是采哪些茶葉,怎樣采,都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,學(xué)生們從不會采,到有一定的`速度;從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉,進(jìn)步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉,同學(xué)們雖然腰酸背痛,但是感覺很有成就感。

  聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長過程。

  仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶,聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。(采茶好像"鳳點頭",采茶時,左右手都要用,一左一右輪流采,動作講究協(xié)調(diào);其次采下的嫩葉也分幾個等級,最上等的嫩葉為一個嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個嫩芽加1至2片側(cè)葉。)

  學(xué)生學(xué)采茶,茶農(nóng)指導(dǎo)。

  2、學(xué)種茶樹,初步掌握茶樹的栽培技術(shù)。

  聽農(nóng)技師介紹茶場的兩個茶樹品種,學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點,制出來的茶葉各有什么特點。(都是楮葉種,灌木型,樹姿半開展,芽葉黃綠,白毫中等,發(fā)芽密度大,整齊,產(chǎn)量高,持嫩性強(qiáng),內(nèi)含物豐富,是優(yōu)質(zhì)綠茶品種?鼓嫘詮(qiáng),適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚,適宜品種搭配和機(jī)采。場內(nèi)的品種一種是大楮葉,一種是小楮葉。)

  學(xué)生詢問茶樹的生長特點(氣候、溫度、水分、土壤等)。如氣候溫和,年平均氣溫15 . 5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空氣濕潤,土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松,極宜于茶樹生長。

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