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《美麗的花布》教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《美麗的花布》教案，歡迎大家分享。
《美麗的花布》教案1
活動目的；
�。�、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養(yǎng)對色彩的興趣。
�。�、學會蔬菜印章畫的方法。
活動準備：
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個；范畫、作業(yè)紙等。
活動過程：
一、引起興趣
１、今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）
２、傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
二、示范講解
�。�、教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的.小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
�。�、引導幼兒跟教師進行書畫練習。
３、交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
�。�、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
三、講評
將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫�，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動延伸：
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
《美麗的花布》教案2
活動目標
1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、教幼兒學會印畫的方法。
活動準備
1、藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印
2、各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。
活動過程
一、引起興趣，導入課題。
1、我們班上小朋友的衣服可真漂亮。
2、放錄音(娃娃哭)
原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎?
二、復習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認識，教幼兒用這種印章印畫的方法。
1、出示水粉顏料
提問：這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。
出示綠色
提問：這是什么顏色?這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。
出示紫色
提問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。
2、教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：
隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。
用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的'圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。
3、交待要求：
老師準備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，
圖案間要留出一些空白。
三、請幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。
四、結束活動
教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。
《美麗的花布》教案3
活動目標：
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養(yǎng)對色彩的興趣。
2、學會蔬菜印章畫的方法。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個；范畫、作業(yè)紙等。
活動過程：
一、引起興趣
1、今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）
2、傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
二、示范講解
1、教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
2、引導幼兒跟教師進行書畫練習。
3、交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
4、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
三、講評
將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫�，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動延伸：
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
活動反思：
美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現(xiàn)藝術的.美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。
《美麗的花布》教案4
一、活動目標
1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、教幼兒學會印畫的方法。
二、活動準備
藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。
三、活動過程
1、引起興趣，導入課題。
�。�1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。
�。�2）放錄音（娃娃哭）原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎？
2、復習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認識，教幼兒用這種印章印畫的方法。
�。�1）出示水粉顏料，問：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。
�。�2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。
（3）交待要求：老師準備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。
3、請幼兒操作，教師巡回指導。
注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。
4、結束活動
教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。
四、各領域滲透
語言：認識三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進行聯(lián)想描述。
五、生活中滲透
讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。
六、環(huán)境中滲透
教室設置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。
七、家庭中滲透
請家長在家里引導幼兒觀察各種圖案，并學習講述簡單內容。
課后反思：在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的`想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的�！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的想法好不好啊？”“好！”“我們一起來幫他找找原因吧�！边�沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好，我們試試�！蔽夷脕硪粡埣垼袄蠋熃o你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好？”過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星�！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把�，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西�！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞�印好不好，我也想印一個這樣的花布�！薄�
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
《美麗的花布》教案5
活動目標
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。
3、體驗手工活動的樂趣。
活動準備油畫棒、白紙。
活動過程
1、談話導入。
◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"
"格子在哪里？請你用手來指一指。"
◆"我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"
2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。
◆探索橫線和豎線的畫法。
師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"
◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。
◆教師巡視，個別指導。
3、交流畫格子的經驗。
◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。
◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
◆請個別幼兒在集體面前介紹。
◆教師小結：
小朋友畫了各種顏色的'格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
《美麗的花布》教案6
活動目標：
1、感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2、初步嘗試使用拓印制美麗的小花布，對拓印感興趣。
活動準備：
�。ㄒ唬┲R準備
預先引導幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。
（二）物質準備
1、已調好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，宣紙、各種各樣的玩具。
2、預先通知家長在活動當天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
�。�1）引導幼兒互相觀察班上的'老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的？這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎？有什么樣的圖案？你覺得什么圖案最漂亮？
�。�2）教師總結，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2、教師示范講解印制美麗的小花布的方法。
教師邊示范邊講解拓印的用法：先挑選自己喜歡的形狀的玩具，蘸上自己喜歡的顏色，然后拓印在紙上，直到顏色拓印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它玩具拓印其它顏色的花紋。
3、提出拓印畫要求。
（1）一個蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。
�。�2）盡量多拓印，使畫面色彩豐富。
�。�3）保持畫面干凈、整潔。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用玩具拓印自己喜歡的花布，并指導幼兒認真，耐心細致地完成，養(yǎng)成良好的做習慣。
5、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
活動延伸：
1、可將拓印畫的材料投放在美工角，引導幼兒繼續(xù)拓印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2、將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開展展銷會。
《美麗的花布》教案7
設計思路
剛剛入園一個月的小班孩子，情緒才基本穩(wěn)定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面，可以說毫無基礎，如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來，恐怕不太可能。那么，怎樣讓孩子對美術活動感興趣，怎樣讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？用印章印畫出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強，容易讓孩子體會到成功感。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發(fā)孩子們對美術活動的興趣。小班的孩子從一個個家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應該學會怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動中我們應該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機會，所以本次活動我選擇了小組合作畫的形式。
印畫是小班手工教育的一個重要內容，對小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為“學習運用印章進行印畫”。為了突破此難點，我采用的方法有：1、豐富幼兒的經驗，讓幼兒對各種材料有初步的認識；2、通過小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實際操作中來解決�！耙粋�印章只蘸一種顏色”，這是印畫中的常規(guī)也是最重要的要求，但對于初次印畫的小班孩子來說，有一定的難度，是本次活動的難點。為了突破此難點，我采用的'方法有：1、創(chuàng)設寬松的活動氛圍；2、運用適當?shù)闹笇�，如：鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導等。
本次活動我分三部分進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結束。所以，老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布�！�
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
�。�2）示范講解印章的使用方法。
�。�3）請個別幼兒用“印章”進行操作。
�。�4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
1、老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2、每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3、注意衛(wèi)生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫面色彩豐富。
5、總結評價，結束活動
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《美麗的花布》教案8
活動領域：藝術、社會
活動目標：
1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。
2、喜歡進行美術活動。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
1、各色典型花布（格子布、碎花布、卡通圖案布等）。
2、紅、黃、藍色顏料
3、各種艾得萊絲綢。
活動過程：
一、欣賞各種花布，感受花布的多樣性。
今天老師帶小朋友到花布市場去看一看，這些花布漂亮嗎？看看上面都有什么圖案？摸一摸有什么感覺？
小結：花布有各種各樣的。今天老師還帶來了一塊布，和剛才小朋友看到的布不一樣，這是一塊白布，今天我們就帶著顏色寶寶跟白布做個游戲好嗎？
二、教師以游戲形式示范作畫方法，引起幼兒興趣。
（教師挽起衣袖，拿起紅色顏料盤）紅色寶寶要和白布做游戲了，怎樣做游戲的呢？（教師從上往下做滑動動作）紅色寶寶滑下來了，（白布上出現(xiàn)五道紅色色條）呀！漂亮嗎？（教師再拿起黃色顏料盤）黃色寶寶也想玩一玩，他想在紅色寶寶旁邊玩一玩。（教師在紅色色條的旁邊從上往下做滑動動作）好玩嗎？（教師繼續(xù)拿起藍色顏料盤）藍色寶寶要在紅色寶寶的下面玩一玩。（教師在紅色色條的下面做滑動動作）小朋友，誰愿意帶著顏色寶寶做游戲？
三、個別幼兒進行游戲
四、全體幼兒合作完成一幅作品
五、幼兒欣賞自己的作品。
看看你們畫得像什么？
六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點。
課后反思
在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的�！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星�？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起�！蔽乙宦�，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的想法好不好��？”“好！”“我們一起來幫他找找原因吧�！边�沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了�！薄昂�，我們試試。”我拿來一張紙，“老師給你黑顏料�！弊顭嵝牡腵佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好？”過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星�！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把�，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西�！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞�印好不好，我也想印一個這樣的花布�！�
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
《美麗的花布》教案9
一、活動背景：
在帶領幼兒參觀文化街的時候，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍印花布，并對它產生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動人的壁畫，一雙雙藍色繡花小童鞋，一把把隨著風兒轉動著的小傘兒，一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。于是，我們開始收集藍印花布制品，并把他們布置成一個展覽會，通過欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，并能為此而感到自豪。接著，我設計了這節(jié)《藍印花布》的綜合活動，希望能從幼兒的興趣出發(fā)，使他們對藍印花布的由來，制作方法等有初步的了解，并在學習印染藍印花布的過程中，體驗成功的喜悅，感染家鄉(xiāng)的文化氣息，培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣，體會家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧，同時激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二、活動目標：
1、通過欣賞各種藍印花布制品，讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、在欣賞的基礎上，讓幼兒親自嘗試藍印花布的制作，體驗成功的喜悅。
三、活動準備：
1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍印花布制品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，
3、音機、磁帶。
四、活動的重難點：
1、本次活動的.重點是幼兒認識了解藍印花布。
2、本次活動的難點是學習藍印花布的制作。
五、活動流程圖：
表演（引出課題）——欣賞藍印花布制品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、制作方法——小朋友嘗試制作
六、活動過程：
1、教師：“現(xiàn)在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉動著小傘輕盈的走進教室。
�。ǚ治觯赫n前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身著藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發(fā)他們對藍印花布的興趣。）
2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什么不同？”
�。ǚ治觯禾釂柺菫榱税研∨笥褟膭偛诺目幢硌堇噩F(xiàn)實，從而點到主題，聽“藍印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對藍印花布的認識。）
3、老師：“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎？”（當幼兒講到××時，老師可以出示相關物品�！保�
�。ㄔu析：讓小朋友們講了以后再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，了解小朋友對這些工藝制品的印象如何。）
4、老師：“這些用藍印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什么地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍色，花紋大多是白色。）
�。ǚ治觯鹤層變簭亩喾矫嫘蕾p藍印花布的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望，最后啟發(fā)幼兒說出藍印花布的特點：藍底白花，古色古香，為學習制作作鋪墊。）
5、老師：“這么漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發(fā)明出來的。最早的時候，既沒有機器，也沒有染料，人們就把設計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成為鏤空的，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆?jié){，干后再上一層石灰水，然后放到一種青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了藍印花布。”“這么漂亮的藍印花布是我們人想出來的，你們說我們人聰明不聰明？”
（分析：介紹藍印花布的由來，了解勞動人民的聰明才智，激發(fā)做人的自豪感。）
6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術師來了，看看能不能成功？”
�。ㄆ鋵崳撞忌系膱D案我課前早已畫好，用變魔術的方法，是想讓幼兒產生一種神秘感，進一步激起他們想親自嘗試的愿望。）
7、老師：“你們也想來做魔術師嗎？那我們一起來學一學吧！”
8、老師邊示范邊講解：
�。�1）剛才的魔術，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設計好花紋，做好鏤空的。
�。�2）將鏤空的按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案涂好。
�。�3）畫好后，就把它浸到藍色的染料里染色，拿出晾干后就是藍印花布。
9、幼兒制作藍印花布。
（1）老師：“我們已經知道了藍印花布的制作方法，今天老師為你們準備了白布、、顏色水，那應該怎樣來變這個魔術呢？請小朋友來說一說。”
�。ǚ治觯涸谶@里，我想通過換位，請幼兒教老師學，讓幼兒的主動性體現(xiàn)出來了，同時，可以使幼兒對藍印花布的制作方法有更深的印象。）
�。�2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視并指導。
A、印花紋的時候，要有一定的規(guī)律，可以設計一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。
B、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點，飄亮一點。
C、圖案印好后，把它放到藍色的染料里去充分浸透，再拎出放到報紙上晾干。
10、講評：
（1）幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。
�。�2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？為什么？
�。ǚ治觯喊延變旱淖髌啡繏斐稣褂[，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發(fā)展。）
《美麗的花布》教案10
�。ㄒ唬┰O計思路
剛剛入園一個月的小班孩子，情緒才基本穩(wěn)定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面，可以說毫無基礎，如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來，恐怕不太可能。那么，怎樣讓孩子對美術活動感興趣，怎樣讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？用印章印畫出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強，容易讓孩子體會到成功感。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發(fā)孩子們對美術活動的興趣。小班的孩子從一個個家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應該學會怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動中我們應該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機會，所以本次活動我選擇了小組合作畫的形式。
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1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。
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1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的`自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
�。ㄋ模┗顒舆^程:
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布�！�
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
�。�3）請個別幼兒用“印章”進行操作。
�。�4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
A.老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
B.每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
C.注意衛(wèi)生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
D.盡量多印，使畫面色彩豐富。
（5）、總結評價，結束活動
將幼兒印制好的“花布”展示出來，讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。
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《綱要》指出：教師在幼兒美術教育中應視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感，理解和想象、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。幼兒園美術創(chuàng)新教育中教與學是相輔相成的。
印畫是小班手工教育的一個重要內容，對小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為“學習運用印章進行印畫”。為了突破此難點，我采用的方法有：
1、豐富幼 兒的經驗，讓幼兒對各種材料有初步的認識；
2、通過小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實際操作中來解決。 “一個印章只蘸一種顏色”，這是印畫中的常規(guī)也是最重要的要求，但對于初次印畫的小班孩子來說，有一定的難度，是本次活動的難點。
為了突破此難點，我采用的方法有：
1、創(chuàng)設寬松的活動氛圍；
2、運用適當?shù)闹笇�，如：鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導等。
本次活動我分三部分進行：
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別 幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到 結束。所以，老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。
第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講 評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
�。�、不足
1.活動過程中美術形式有些單一，重難點不突出。
2.沒能關注到不同能力層次的幼兒，幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧，引導幼兒以自己獨特的方式在美術活動中自主創(chuàng)新自由表達。
《美麗的花布》教案11
【活動目標】
1、欣賞藍印花布，感受藍白對比的美，并了解其圖案的象征意義。
2、在了解藍印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋，用簡單的方法印染制作藍印花布。體驗成功的喜悅。
3、感受藍印花布的美，了解江南水鄉(xiāng)勞動人民的聰明才智，激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。
【活動準備】
藍顏料、白布、古箏背景音樂、報紙、白蠟筆、黑色水彩、抹布。
【活動過程】
一、欣賞藍印花布的美。
1、師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你覺得這些花布什么地方最特別？為什么（感受藍印花布藍白對比的特點）
2、師：你喜歡這些藍印花布嗎？為什么？你在哪里看到過這些藍印花布嗎？
3、師：你看到藍色有什么感覺？好像來到了什么地方或看到了什么？（知道藍印花布是中國江南水鄉(xiāng)特有的民間藝術，增強民族自豪感。）
4、欣賞藍印花布——連年有余。
師：你看到了什么圖案？為什么要印上這些漂亮的圖案？（了解其象征意義：表達人們對美好生活的向往）
5、師：那你知道是誰想出來做這些花布的`嗎？
6、教師介紹藍印花布由來的傳說。
二、教師介紹藍印花布的制作過程并重點示范。
1、師：這么漂亮的藍印花布你們想知道是怎么印出來的嗎？老師也特別喜歡這些花布，現(xiàn)在來試一試給大家，小朋友要看仔細了，比一比誰最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。
2、（出示材料）教師重點講解并示范：
A：先用黑色水彩筆在白布上設計出漂亮的花紋，并且全部用白蠟筆涂上顏色。
B：把設計好花紋的白布浸入藍顏料里。
C：等白色花紋完全顯出后取出，放在報紙上晾干。
3、師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？不過老師有幾個小秘密要告訴你們，明白了我的小秘密，你印出來的花布就會特別的漂亮。
A、設計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點。
B、浸顏色的時候兩只手要拎好，不要松開。
三、幼兒操作。
1、教師提醒幼兒：畫花紋的時候要用力些，將花紋畫清楚，可以設計和別人不一樣的花紋；浸完顏色后拿出來放在報紙上晾干。
2、幼兒操作，教師巡回指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。
四、欣賞展示，評價交流。
1、布置展板，引導幼兒互相欣賞。
2、討論：你最喜歡哪一張？為什么？
《美麗的花布》教案12
教學目的：
1、發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、會用對角折、對邊折的折疊方法折宣紙。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣及對美的感受力和想象力。
教學準備：
1、米老鼠手偶一只，染好的花布若干。
2、宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。
3、染紙欣賞區(qū)。
教學過程 ：
1、組織幼兒聽音樂學小貓走進教室自由找位置。
2、米老鼠來做客，請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“花布上的圖案象什么？
3、講解染紙的方法和步驟。
（1）、介紹宣紙，告訴幼兒宣紙很薄，吸水性強，碰到水后容易壞，使用時須小心。
�。�2）、教師示范宣紙的.折疊方法，用對邊折或對角折的方法把宣紙折成一個三角形或一個正方形，將折好的圖形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角來染色，直到把整張指都染上顏色。
4、教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色，手臟可用搽布，宣紙要等稍干后才能打開。
5、幼兒動手操作
�。�1）、教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。
�。�2）、請幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店，組成一幅美麗的大花布。
�。�3）、自由欣賞，互相說說自己染的是什么？象什么？
6、教師小結，并代表米老鼠先生謝謝小朋友。
《美麗的花布》教案13
一、活動目標
1、感受美術活動帶來的樂趣。
2、在了解印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悅。
3、感受印花布的美，了解勞動人民的聰明才智，激發(fā)做中國人的自豪感。
二、活動準備
1、布、白色蠟筆、顏料、報紙、抹布。
2、背景音樂(古箏錄音帶)。
三、活動過程
1、引出課題。
師出示各種印花布，告訴幼兒他們的.名字。
師：他有一個秘密呀我告訴你們，他是我們古代的勞動人民想出來的。你們說我們古代的勞動人民棒不棒?
2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍印花布、"鳳彩牡丹"花布、織錦緞、彩條被單布。
3、教師示范印染印花布，引導幼兒了解印花布的制作過程。
(出示材料)教師示范做法。
先用白蠟筆在布上設計出漂亮的花紋，畫的時候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。
把設計好花紋的布浸入藍色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后打開放在報紙上晾干。
4、總結： 古代勞動人民印出來的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來的花布可以做什么用?
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