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我的家鄉(xiāng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的我的家鄉(xiāng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的家鄉(xiāng)教案1
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的親近感和進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的愿望。
能力:會(huì)看地圖,認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺,能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。
知識(shí):知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;初步了解我國的五種地形,比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上的異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn);探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度來看,孩子生活的地方相對(duì)偏僻,農(nóng)村孩子進(jìn)城、出遠(yuǎn)門旅游的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,渴望了解外面的世界,愿意從地圖中看家鄉(xiāng)。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過簡單的平面圖知識(shí),需要通過進(jìn)一步的地圖學(xué)習(xí)從更多的視角來認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生盡管對(duì)自己生活區(qū)域的地形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是感性的,但他們對(duì)整個(gè)家鄉(xiāng)的地形地貌缺乏概念性的了解,也少有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)其他地區(qū)不同的地形,缺乏對(duì)不同地形特征的了解與比較。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)學(xué)看地圖,認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國的五種地形,比較其他地區(qū)的地形異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
要突破重難點(diǎn),教師應(yīng)從最基本的看圖常識(shí)入手,建立學(xué)生的方向意識(shí),認(rèn)清基本的圖例和不同顏色在地圖上所代表的含義,教會(huì)學(xué)生比例尺和實(shí)際距離的換算,切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖。在地圖學(xué)習(xí)中可以先由老師引導(dǎo)看過渡到同學(xué)合作看,再過渡到自己獨(dú)立看圖,循序漸進(jìn),突破難點(diǎn)。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋,可以將尋找范圍擴(kuò)大到家鄉(xiāng)所在的縣、市、省一級(jí)。對(duì)于學(xué)生來源廣泛的班級(jí),可充分發(fā)動(dòng)來自不同地區(qū)的學(xué)生用各種形式介紹自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、人文等,既可以拓寬學(xué)生們的視野,也能夠讓學(xué)生們?cè)诒容^家鄉(xiāng)間異同的過程中,通過不斷探究發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)看地圖,認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺;能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置;了解我國的五種地形,比較其他地區(qū)的地形異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。
學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、紙張等相關(guān)學(xué)具。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。
第3課時(shí)完成話題“我的老家”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動(dòng)一看地圖找家鄉(xiāng)
[播放動(dòng)畫:看地圖找家鄉(xiāng)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討:我們家鄉(xiāng)的名稱是什么?家鄉(xiāng)在祖國的哪個(gè)位置?家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居?在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么?能正確運(yùn)用地圖上的簡單圖例、方向,獲取家鄉(xiāng)的有關(guān)信息。(板書:看地圖找家鄉(xiāng))
交流通過詢問父母、上查詢、去圖書館查閱資料等途徑了解家鄉(xiāng)的面積、人口等情況。
設(shè)計(jì)意圖:能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
活動(dòng)二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)
1.由學(xué)生分別扮演不同地區(qū)的小朋友,然后讓大家在地圖上找找這些小朋友家鄉(xiāng)的位置,用磁鐵或彩色筆標(biāo)記出來。
2.讓學(xué)生在政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)標(biāo)示出來,并連接起來,根據(jù)比例尺測(cè)量一下它們的實(shí)際距離。也可以多測(cè)幾處,借此增進(jìn)不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。
。嚎吹貓D時(shí),可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地點(diǎn)的方位;知道比例尺才可以量算出圖上兩地之間的實(shí)地距離;了解圖例才能讀懂地圖上表示的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
活動(dòng)三畫家鄉(xiāng)
1.出示家鄉(xiāng)的地圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓,知道家鄉(xiāng)省級(jí)行政中心所在地。
2.讓學(xué)生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓,并涂上自己喜歡的顏色。也可以讓學(xué)生說說為什么使用這個(gè)顏色,從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來,喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺。
3.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么,從而加深對(duì)家鄉(xiāng)的印象。
設(shè)計(jì)意圖:通過畫一畫活動(dòng),喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺。
活動(dòng)四地圖知識(shí)小游戲
1.猜謎語:課前準(zhǔn)備5~10個(gè)謎語。(如:兩個(gè)胖子,打一省會(huì)——合肥;夏天穿棉襖,打一省會(huì)——武漢)讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
2.猜車牌:教師事先準(zhǔn)備若干紙質(zhì)機(jī)動(dòng)車牌(如:晉A30215、川D50314)。設(shè)問:假如你們是一個(gè)交警,你所管轄的地段發(fā)生了交
通事故,首先你應(yīng)該知道肇事車是什么地方的車?
設(shè)計(jì)意圖:通過有趣的游戲,使學(xué)生輕松掌握家鄉(xiāng)的簡稱。
板書設(shè)計(jì)
看地圖找家鄉(xiāng)
我的家鄉(xiāng)(學(xué)生作品)
地圖三要素:方向、圖例、比例尺
第2課時(shí)
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地形
[播放動(dòng)畫:我國主要的地形]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討:在地形圖上找找五種地形,并結(jié)合政區(qū)圖了解他們的大概位置。進(jìn)一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系,以及這種地理環(huán)境的基本特點(diǎn);重點(diǎn)說說自己家鄉(xiāng)的地形特征。(板書:家鄉(xiāng)的.自然環(huán)境五種地形:平原、盆地、高原、丘陵、山地)
設(shè)計(jì)意圖:初步知道和了解祖國的五種主要地形及其基本特征,并進(jìn)而考察自己家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩、生產(chǎn)的影響。初步以地理的角度和觀點(diǎn)了解家鄉(xiāng)。
活動(dòng)二嘗試做一個(gè)家鄉(xiāng)地形模型
1.教師預(yù)先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖的顏色,初步使學(xué)生明白家鄉(xiāng)地形的特點(diǎn)。
2.學(xué)生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖,然后根據(jù)教師的講解,利用橡皮泥的不同顏色及可塑性,在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地形的多樣性,知道每個(gè)家鄉(xiāng)的地形都有自己的特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的自然環(huán)境
家鄉(xiāng)地形圖
家鄉(xiāng)地形實(shí)景圖
五種地形:平原、盆地、高原、丘陵、山地
第3課時(shí)
活動(dòng)一找老家
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖文,根據(jù)課前調(diào)查交流研討:介紹自己戶口本上寫的祖籍,通過比較居住地和父輩的出生地是否一致,理解“老家”的含義。然后,在地圖上找一找自己老家的位置,說一說為什么稱那里為“老家”。交流自己是否回過老家,介紹一下回老家的路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人,那里是什么樣子的,回去前會(huì)做哪些準(zhǔn)備,回去后要注意哪些禮儀等。(板書:我的老家)
設(shè)計(jì)意圖:了解自己的祖籍,懂得老家指的是自己祖輩出生和長期生活的地方,了解老家的地理位置和一些基本情況,并在實(shí)際生活中理解“老家”這個(gè)家鄉(xiāng)。
活動(dòng)二小采訪
1.如果班上有來自外地的同學(xué),可以特別請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)們講講自己的家鄉(xiāng)。
2.老家還有親人的學(xué)生,教師可鼓勵(lì)他們課前用書信或電話的形式,向老家的親人進(jìn)行一次采訪,并表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的,也可以聽老人講講老家的故事,并了解一下老人遠(yuǎn)離老家的感受。
3.好自己的采訪記錄,課堂上將自己認(rèn)為最感人的地方和同學(xué)們交流,使同學(xué)們?cè)谇楦猩汐@得共鳴。
4.最后,大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報(bào),每個(gè)人都可以運(yùn)用所學(xué)的地圖知識(shí),為自己的老家畫一張地圖,再配一些圖片和文字,制成一圖文并茂的小文章,貼在墻報(bào)上。
5.全班有感情地朗讀教材中的古詩《回鄉(xiāng)偶書》,引導(dǎo)孩子體會(huì)那種故土難離的情感。
設(shè)計(jì)意圖:通過采訪活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)老家的認(rèn)識(shí)和感情。
我的家鄉(xiāng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2.能在大家面前大膽發(fā)言。
3.體驗(yàn)收集資料的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解和感受家鄉(xiāng)之美。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在大家面前大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒提前與家長收集有關(guān)杜曲的相關(guān)民間習(xí)俗、風(fēng)景、特產(chǎn)等資料,紙質(zhì)、視頻、照片皆可。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
視頻引入
——看一看,周圍是哪里?
二、基本部分
1.說一說
——小朋友們都和你的家長收集了關(guān)于杜曲的資料,誰來說一說你都知道了哪些關(guān)于杜曲的知識(shí)?
2.看一看,欣賞關(guān)于杜曲的照片、視頻
——誰知道這是哪里?
——你去過嗎?
三、結(jié)束部分
畫一畫
——?jiǎng)偛盼覀兇蠹铱吹、說的都是我們自己的家鄉(xiāng)景色,你覺得我們的.家鄉(xiāng)是什么樣的?
——把你眼中的家鄉(xiāng)用畫筆畫下來吧。
活動(dòng)延伸
幼兒作品欣賞
我的家鄉(xiāng)教案3
設(shè)計(jì)意圖
我園位于著名的中國五金之鎮(zhèn)——大新,這里密布著大大小小的五金企業(yè),許多幼兒的家長都從事五金生產(chǎn)。本次活動(dòng),圍繞本鎮(zhèn)的特色資源——五金,通過幼兒動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)幾種主要的五金工具的名稱及用途,通過家長的介紹、五金分布圖的演示等,讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色,知道大新是中國五金之鎮(zhèn),充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情,培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途,知道大新是中國五金之鎮(zhèn)。
2.能夠正確使用工具,學(xué)習(xí)保護(hù)自己,發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3.為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國,遠(yuǎn)銷海外而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.常用的五金工具及操作材料若干。
2.有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。
3.中國地圖,幼兒家長的照片等。
活動(dòng)過程
1.通過操作,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途。
(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù),與幼兒共同討論要注意的安全事項(xiàng)。
師:今天,娃娃家來了許多客人,主人有許多準(zhǔn)備工作來不及做,想請(qǐng)小朋友用工具來幫忙。
、俳榻B要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作及需要使用的工具:用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲,制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
、谟懻撌褂霉ぞ邥r(shí)的安全事項(xiàng)。如:使用刨子時(shí)手離刨子遠(yuǎn)一些;用榔頭釘釘子時(shí)要借助扶釘器等。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒正確、安全地使用工具。
(3)幼兒集中討論,介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教師小結(jié):這些工具都是用各種金屬制作的,有一個(gè)統(tǒng)一的名稱叫五金工具。
2.請(qǐng)家長介紹,讓幼兒了解大新是中國五金之鎮(zhèn)。
(1)展示包裝盒,讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的。
師:今天,老師還給小朋友帶來了許多工具,它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。原來,它們都是同一個(gè)地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)
(2)請(qǐng)兩位在五金工具廠工作的家長介紹自己生產(chǎn)的一些特殊工具和生產(chǎn)情況。
(3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計(jì)圖表,讓幼兒知道大新是中國五金之鎮(zhèn)。
3.介紹大新生產(chǎn)的五金工具遍布全國,遠(yuǎn)銷海外。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的家長將五金工具銷售到了哪里,將家長的照片貼在地圖上。
師:這么多五金工具,我們大新人自己用得完嗎?用不完,這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長就是生產(chǎn)五金工具的,請(qǐng)他們來介紹一下,生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。
(2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖,激發(fā)幼兒的自豪感。
課件演示:五金工具銷售到全國各地,遠(yuǎn)銷100多個(gè)國家。
師:我們大新鎮(zhèn)真不了起,現(xiàn)在我們大新鎮(zhèn)已被評(píng)為中國五金之鎮(zhèn),我們大新人真能干,你們也是大新人,你覺得心情怎么樣呢?
4.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》,表達(dá)對(duì)大新人、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。
活動(dòng)反思
1.對(duì)活動(dòng)選材的思考。
在選材上,如何使本次活動(dòng)在突出主題的情況下,又能提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力,是我們一直在思考的問題。本次活動(dòng)主要以情感的激發(fā)為主線,讓幼兒在了解大新特色、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統(tǒng)了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深人挖掘其中的'教育因素和教育價(jià)值。我們對(duì)本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資源狀況進(jìn)行調(diào)查、研究與分析,篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的五金主題活動(dòng)。
2.對(duì)活動(dòng)材料的思考。
大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的工具種類之繁,讓我們感到眼花繚亂。在本次活動(dòng)中,我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的材料,這些工具的名稱和使用方法,幼兒在平時(shí)的生活中經(jīng)常能夠接觸到。另外,還有更多的工具,它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的,對(duì)于這些材料是否應(yīng)該選用到幼兒園特色研究中來,以及如何合理地選擇、應(yīng)用,將是我們今后研究的重點(diǎn)。
3.對(duì)活動(dòng)安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具,在平時(shí)看來是幼兒操作的禁忌,因?yàn)樗鼈儙в幸欢ǖ陌踩[患。在日常生活中,幼兒使用的機(jī)會(huì)也是不多的。因此,在將這些工具運(yùn)用到活動(dòng)時(shí),我們對(duì)可能存在的安全隱患做了一些處理。如:選用口不鋒利的西餐刀,榔頭配上扶釘器使用,并在活動(dòng)中與幼兒共同討論應(yīng)注意的安全事項(xiàng),讓每個(gè)幼兒在操作中既大膽又細(xì)心。幼幼兒園的一切教育活動(dòng)均應(yīng)以確保幼兒的安全為前提開展,但我們不可能因?yàn)橛變簩W(xué)走路會(huì)摔跤,就永遠(yuǎn)把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習(xí)使用部分工具的能力,要保證幼兒安全使用,關(guān)鍵在于教師對(duì)材料的選擇、防護(hù)措施的使用和方式、方法的引導(dǎo)。
我的家鄉(xiāng)教案4
設(shè)計(jì)思路:
主題三《我的祖國》中有“咱們?nèi)ヂ眯小薄凹亦l(xiāng)的土特產(chǎn)”兩個(gè)活動(dòng)。在開展這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)幼兒提出:“老師,書上說的都是別的地方的旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品,那么我們的家鄉(xiāng)有沒有旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品呢?”因而生成了《我的家鄉(xiāng)---墾利》這個(gè)活動(dòng)。從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解自己的家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有哪些旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和交往能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的.情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《黃河入海流》、展板、VCD、幻燈片。
活動(dòng)過程:
1、放歌曲《黃河如海流》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。孩子們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)今天老師帶你們?nèi)ヂ糜?準(zhǔn)備出發(fā)!我們先來看看我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?又有哪些土特產(chǎn)?(教師帶領(lǐng)幼兒邊看展板,邊給幼兒講解。)
2、談話:幼兒和教師一起做在地毯上。我來考考你們:剛才你們都看到許多好玩的地方,還有許多好吃的。你們知道嗎?這些好玩的好吃的都在我們的家鄉(xiāng)!你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?幼兒討論:引出我們家鄉(xiāng)的名字---墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉(xiāng)流入大海。
3、播放介紹墾利的VCD,讓幼兒進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)。
4、集體討論:墾利有哪些旅游景點(diǎn)土特產(chǎn)品。
5、觀看家鄉(xiāng)景區(qū)及土特產(chǎn)幻燈片,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各個(gè)旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。我們家鄉(xiāng)如此美麗富饒,我們作為一個(gè)黃河口人,一個(gè)墾利人。我們會(huì)感到無比的光榮和自豪!
6、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒做小導(dǎo)游,給客人老師介紹自己家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)及土特產(chǎn)品。
我的家鄉(xiāng)教案5
一、教學(xué)要求
1.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求,知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直接拜訪的形式,走進(jìn)社會(huì),了解自己家鄉(xiāng)的名人,《家鄉(xiāng)名人》作文教案(六年級(jí)上蘇教版)。
2.能根據(jù)習(xí)作要求,寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解名人的事跡,豐富習(xí)作材料,并將調(diào)查訪問到的、查閱到的資料整理成文。
三、教學(xué)過程
(一)、交流自己了解的家鄉(xiāng)名人的資料
1.說起名人,同學(xué)們一定會(huì)想到那些戰(zhàn)斗英雄,勞動(dòng)模范,或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家,還有歌星、影星、球星等。其實(shí)三百六十行,行行出狀元,我們的身邊也有不少名人,下面,我們就來說說家鄉(xiāng)名人。
2.交流事先搜集到的家鄉(xiāng)名人的素材。
(二)、閱讀范文,明確習(xí)作要點(diǎn)
1.出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章,自讀例文,想一想如何介紹家鄉(xiāng)名人事跡。
2.交流。
(要抓住最能反映人物特點(diǎn)的具體事例來寫;要說清楚名人在某一領(lǐng)域做出的.突出成績;還可以說說人物的外部特征;從名人身上展現(xiàn)出的精神、品質(zhì)等)
(三)、交流習(xí)作構(gòu)想,開始習(xí)作
1.你能說說看準(zhǔn)備寫誰;先寫什么,再寫什么,最后寫什么,并交待自己選擇的寫作要點(diǎn)嗎?
2.三百六十行,行行出狀元?炷闷鹗种械墓P,把你了解到的名人事跡寫下來吧!(學(xué)生習(xí)作)
3.交流習(xí)作,根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
4.修改習(xí)作。
5.謄抄習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)
習(xí)作6介紹家鄉(xiāng)名人事跡
人物的外部特征
在某一方面做出的突出成績
最能反映人物特點(diǎn)的具體事例
人物的精神、品質(zhì)
我的家鄉(xiāng)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
(I)了解家鄉(xiāng)的一景一物。
(2)學(xué)會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
2.情感與態(tài)度
培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。
3.行為與習(xí)慣
(1)熱愛家鄉(xiāng),愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力,保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。
(2)能講述家鄉(xiāng)的故事。
4.過程與方法
利用圖片、視頻和調(diào)查討論,充分地了解家鄉(xiāng),從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
了解家鄉(xiāng)周圍的景物,會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲。
2.難點(diǎn)
講述家鄉(xiāng)的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1.人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻。
2.課件。
3.家鄉(xiāng)的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備
卡紙、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
師:小朋友們,你們好!老師給大家?guī)硪皇追浅:寐牭母枨?播放《我的家鄉(xiāng)》)
二、我的家鄉(xiāng)在這里
師:家鄉(xiāng)是我們的家所在的地方,也是我們生活的地方,你的家在哪里?
生紛紛回答。
師:出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1:我的家在草原上,藍(lán)天、綠草真漂亮。
生2:我家在山腳下,村前還有一條彎彎的小河。
生3:我家住在黃土高坡上,還可以吹嗩吶。
生4:我家住在城市里,小區(qū)建設(shè)了公園,還有很多的健身器材。
師:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)?墒,當(dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人,要注意安全。
三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美
師:你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解。
廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場(chǎng);
安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺(tái);政務(wù)大樓;
江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門,是南京的一處古城門;
湖南省的標(biāo)志性建筑——長沙岳麓書院,是我國古代四大書院之一;
云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔,又名慧光寺塔;
四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋,取“天上鵲橋,地上廊橋”之意;
山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺,位于太原市城區(qū)東南方向。
師:除了標(biāo)志性建筑外,你家周圍有哪些景色?請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫下來吧!
生畫自己家周圍的美景。
師出示兒歌:
我家門前小池塘,
白天抱著金太陽,
小鳥和彩云,
都愛來照相;
晚上搖著銀月亮,
小魚和星星,
悄悄捉迷藏。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過了解各地標(biāo)志性建筑、畫自己家周圍的'美景,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美!
四、家鄉(xiāng)的故事
課件出示:
我愛家鄉(xiāng)的山,我愛家鄉(xiāng)的水,
家鄉(xiāng)的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影,
田間的小路印下我的腳印。
我畫下她可愛的樣子,
講一講她動(dòng)人的故事。
師:你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請(qǐng)和大家分享一下。
(提示:可以是家鄉(xiāng)的某些傳說,可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁圖片。
師:你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
師:你能說一說你要講的家鄉(xiāng)的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是什么?
學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事,從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。】
板書設(shè)計(jì)
我的家鄉(xiāng)在這里(不能對(duì)陌生人說自己家的詳細(xì)地址)
我愛家鄉(xiāng)山和水發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美
家鄉(xiāng)的故事
我的家鄉(xiāng)教案7
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能有興趣地聽喜樂,并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》
教學(xué)準(zhǔn)備:
CD
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖,介紹長江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
。ǘ┞犢p《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)打擊樂器:碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的`不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?煞纸M交換練習(xí),每兩人為一組作樂器交換。
板書設(shè)計(jì):
我愛家鄉(xiāng),我愛祖國
中速優(yōu)美地
用自然的聲音演唱
我的家鄉(xiāng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解自己所在城市,關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。
2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪,產(chǎn)生熱愛自己所在城市的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒為自己所在的城市自豪,感受自己城市的美好
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:
2.播放課件中的開始部分,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。
教師:小朋友,你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?
3.完整播放課件,介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。
教師:剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景,你最喜歡哪里?為什么?
游戲:“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點(diǎn)的主要特征,幼兒猜名稱。)
4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
教師:我們的家鄉(xiāng)出來有好看的風(fēng)景,還要哪些好吃的?
幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲:“我當(dāng)小導(dǎo)游”。
教師播放課件,請(qǐng)個(gè)別幼兒來講解,大家做游客。
師小結(jié):我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景,好吃的特產(chǎn),生活在這里真好!
活動(dòng)反思:
通過學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式,表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的.無限熱愛之情。確實(shí),家鄉(xiāng)是生我樣我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我們的心理。以后,無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
溫州的皮鞋聞名全國,并且經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰、再由衰到盛過程,現(xiàn)在,說起溫州,全國人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產(chǎn)的皮鞋,而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道,因此,通過一個(gè)活動(dòng),讓孩子認(rèn)識(shí)溫州的皮鞋,了解皮鞋的加工程序,參觀皮鞋制造廠,了解溫州文明全國的皮鞋制造業(yè),使孩子對(duì)于家鄉(xiāng)在全國的文明產(chǎn)生自豪感,繼續(xù)體驗(yàn)為家鄉(xiāng)而驕傲的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一,知道溫州制作的皮鞋全國聞名。
2、通過參觀皮鞋廠,引導(dǎo)幼兒了解皮鞋的加工程序。
3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)能為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)而自豪的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一只皮鞋,一段關(guān)于溫州許多廠家皮鞋獲全國免檢產(chǎn)品稱號(hào)的廣告
2、聯(lián)系好皮鞋加工廠,為幼兒參觀皮鞋的制作作好準(zhǔn)備。
3、為每一位幼兒準(zhǔn)備口罩。
活動(dòng)過程:
1、(出示皮鞋)小朋友,這是什么?對(duì)了,是皮鞋,這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢!你們知道嗎?溫州生產(chǎn)的'皮鞋在全國都非常有名。不信,你們看。
2、播放廣告,提問:
你看到了什么?平時(shí)聽過嗎?你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來的嗎?(幼兒討論)
3、參觀皮鞋廠
請(qǐng)皮鞋廠的工作人員一起,帶
領(lǐng)小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序,并講解,讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入,如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后,請(qǐng)皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國的影響力。
4、幼兒回園討論:
“今天,參觀了皮鞋廠,了解了我們溫州的皮鞋,你有什么感受?”
5、教師總結(jié):
我們溫州的皮鞋在全國的名氣都是很大的,人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì)稱贊,我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感到高興和自豪!
建議:
1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上,待教師講解完畢后,立即去參觀。
2、注意要為幼兒戴上口罩,以防鞋廠的化學(xué)用料有毒氣體。
我的家鄉(xiāng)教案10
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的豐富資源與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
我們的家鄉(xiāng)新疆,有著悠久的文化歷史。不僅自然風(fēng)光優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,特產(chǎn)也特別多。有許多的中國之最、世界之最都聞名遠(yuǎn)近。許多游客都慕名而來、盡興而歸。
作為新疆的孩子,有些孩子對(duì)家鄉(xiāng)比較陌生。就算有些了解的,也不會(huì)分享。因此,我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認(rèn)知家鄉(xiāng)介紹家鄉(xiāng)。激發(fā)幼兒為自己是個(gè)新疆人而自豪,從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
大班幼兒處在5—6歲這一階段。他們有強(qiáng)烈的好奇心;自尊心;很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競(jìng)爭。他們的思維認(rèn)知活動(dòng),總是由活動(dòng)和動(dòng)作引起的,而思維缺乏可逆性。對(duì)于這樣特點(diǎn)的幼兒,必須要運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過體驗(yàn)、內(nèi)化、強(qiáng)化來開展各種認(rèn)知活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熱愛家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。
2、了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵酚螒颉!?/p>
教師:“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌!薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)!”
(二)基本部分
1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對(duì)得分,如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過你們的語言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色,什么形狀等等!薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2、觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問:
(1)看完來自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺?
。2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?
3、觀看阿里木感動(dòng)中國領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。
提問:
。1)為什么要流淚?
(2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),你有什么感覺?
4。我對(duì)家鄉(xiāng)的'心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
(三)結(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師:“親愛的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”
活動(dòng)總結(jié)
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5—6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國是一個(gè)多民族的國家,還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動(dòng)來自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒通過與自然、成人,社會(huì)的交往與接觸,取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動(dòng),不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,而且通過交流與討論,使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過程中,我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。
我的家鄉(xiāng)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美食和風(fēng)土人情的了解,體會(huì)美食對(duì)人們生活的影響。
2、知道不同地區(qū)的人由于生活環(huán)境的不同,美食也各不相同。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,更多地了解家鄉(xiāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生搜集家鄉(xiāng)美食和家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們長在東莞,但你對(duì)東莞對(duì)有多少了解呢?你知道東莞有什么好吃的東西?在這里,有許許多多的讓人讒得口水直流的美食。讓我們到東莞美食街去逛一逛?(出示東莞各種美食的圖片)。你們都看到了有什么? (大朗荔枝、麻涌香蕉、厚街瀨粉、東莞臘腸、白沙油鴨、虎門麻蝦、虎門膏蟹)還可以說說你們?nèi)ジ鞔缶茦浅赃^看過的美味佳肴嗎?請(qǐng)說說:(豆豉鵝,蔥油雞、香煎豆腐……)
看過后有什么感受呢?(每個(gè)地區(qū)的美食都不一樣,品種多)(板書:品種多)
同學(xué)們你們說對(duì)了,不同地區(qū)的人們由于生活環(huán)境的`不同,飲食習(xí)慣也各不相同,當(dāng)然,當(dāng)?shù)氐奶厣朗骋哺鞑幌嗤:,這節(jié)課我們就來了解家鄉(xiāng)的美食。
二、家鄉(xiāng)美食
。ㄒ唬┘亦l(xiāng)美食
1、師:社會(huì)上流傳著這樣一句話:玩在美國,吃在中國。中國地廣物博,食文化歷史悠久,各地都有自己的傳統(tǒng)美食。我們班里的同學(xué)來自全國的五湖四海,今天就讓我們來開展一次美味佳肴甲天下,家鄉(xiāng)特色美食展示活動(dòng)。
首先,先讓老師來介紹一下自己的家鄉(xiāng)菜吧!
3、師:老師是湖南人,湖南也有許多名菜,名小吃,猜一猜,今天老師帶來了什么菜呢?(請(qǐng)學(xué)生來猜一猜)
4、然后,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來聞一聞,再猜——揭曉答案“臭豆腐”。
5、教師總結(jié)評(píng)價(jià):既可以當(dāng)菜,又可以當(dāng)點(diǎn)心,聞起來臭,吃起來香,真的是回味無窮!中外游客來湖南長沙旅游,一般都會(huì)嘗嘗這道名菜!
。ǘ┘亦l(xiāng)特色菜展示
1、師:老師展示完了自己家鄉(xiāng)的菜,那你們的家鄉(xiāng)又有什么美食,什么特色菜呢?誰來說說看?
。ń處熝(qǐng)一些來自不同省份的學(xué)生來說說自己家鄉(xiāng)的名菜,名小吃。)
。1)先介紹自己來哪個(gè)省的哪個(gè)城市?
。2)然后介紹自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。(說菜名即可)
2、(老師事先將全班學(xué)生按不同省份分成若干個(gè)小組)每一小組派一到二名學(xué)生上臺(tái)展示自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。
師:聽了同學(xué)們的介紹,老師又新認(rèn)識(shí)了許許多多的美味佳肴,真的想一睹為快,那現(xiàn)在你們能來展示一下自己帶來的家鄉(xiāng)美食嗎?讓大家能更深入地了解你們家鄉(xiāng)的美食!
3、小結(jié)廣東家鄉(xiāng)的美食。
我們廣東人除了國家保護(hù)的野生動(dòng)物不敢吃外,其他的真的什么都吃,懂得吃美食,很自然就懂得做美食,每年中秋節(jié),我們都愛吃的月餅就是其中一個(gè)美食,怪不得人人都說:廣式月餅,馳名天下。
我們剛才說的大都是廣東的美食,我知道有部分同學(xué)家鄉(xiāng)不在廣東,你們能說說你們家鄉(xiāng)有那些著名的美食嗎?
。ǘ┘亦l(xiāng)的風(fēng)土人情
不同地區(qū)有不同的美食是由于生活環(huán)境不同,風(fēng)土人情不同。(板書:不同的風(fēng)土人情)
1、說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
2、我們中國地大物博,不同地區(qū)有不同的風(fēng)土人情,除了剛才同學(xué)說到的還有“功夫茶”、“風(fēng)雨橋”、“粵劇”、“客家圍屋”、“吊腳橋”等風(fēng)土人情,你們又了解多少呢?
三、總結(jié):
1、了解了家鄉(xiāng)的美食。
2、知道不同地區(qū)有不同的風(fēng)土人情。
這節(jié)我們從家鄉(xiāng)美食了解到了祖國各地美食是各不相同的,其實(shí)全世界的各國飲食習(xí)慣風(fēng)土人情也各不相同,我們應(yīng)該尊重各國、各地人民各不相同的風(fēng)土人情、品嘗不同的美食。
我的家鄉(xiāng)教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
我的家鄉(xiāng)在秦嶺腳下,這里風(fēng)景如畫、物產(chǎn)豐富,還有許多的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境,熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、和旅游景點(diǎn)。
2、熱愛家鄉(xiāng),保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡、旅游景點(diǎn),有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
3、說說對(duì)家鄉(xiāng)的愛。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用語言描述自己熟悉的家鄉(xiāng)的名勝古跡或旅游景點(diǎn),表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過家園聯(lián)系,要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2、環(huán)保資料:
(1)亂扔垃圾的照片。
。2)河水污染的照片。
。3)砍伐樹木的圖片
3、名勝古跡、旅游景點(diǎn)的PPT。
4、背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:
1、小朋友們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
2、你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美?
3、小朋友跟爸爸媽媽都去過我們藍(lán)田的哪些名勝古跡和旅游景點(diǎn)呢?
二、出示照片
1、播放提前準(zhǔn)備好的幼兒跟父母一起出游藍(lán)田名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2、請(qǐng)幼兒講解自己照片中的所見所聞。
三、出示PPT圖片,播放背景音樂
教師完整的講解PPT中出現(xiàn)的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。
四、出示環(huán)保方面的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:草叢中怎么會(huì)白色點(diǎn)點(diǎn)?如果樹木被砍伐會(huì)怎么樣?河水怎么不清澈了?
(1)沒有樹木的根固,會(huì)引起山體滑坡、泥土流的'發(fā)生。
。2)沒有樹木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
(3)河里的垃圾會(huì)使河水污染、變臭,破壞水里的生態(tài)平衡,小魚小蝦沒辦法生存。
提問:怎么保護(hù)?
引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從自身做起,從身邊做起。
。ㄓ變河懻摚
五、結(jié)束部分
師:小朋友們我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌贊一贊好嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。(教師問幼兒答)
我的家鄉(xiāng)在哪里?我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田藍(lán)田的風(fēng)景美如畫,有座什么山?有座王順山王順山的孝名傳天下,有座什么庵?有座水陸庵水陸庵的壁畫美名傳,有座什么城?有座影視城影視城的演義每天換不停,有個(gè)什么洞?有個(gè)溶洞溶洞的景色像仙境,有個(gè)什么村?有個(gè)民俗村民俗村的美食花樣多。
我們給兒歌取個(gè)好聽的名字?《我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田》,小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽吧。
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來,并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。
我的家鄉(xiāng)教案13
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣:養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識(shí)與技能:了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活;能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
過程和方法:學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用;在老師的幫助下,匯總、表達(dá)獲得的信息;樂意和同伴合作、交流,共同分享成果與快樂。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子對(duì)自己生長、生活的地方是熟悉的,是感到親切的,與一年級(jí)相比,他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多,對(duì)周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展,他們?cè)絹碓蕉嗟亟佑|到了家庭、學(xué)校之外的地方,但是對(duì)“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象,對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深,更缺乏對(duì)家鄉(xiāng)人文景觀(家鄉(xiāng)美麗動(dòng)人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等)的了解。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,家鄉(xiāng)是自己生長的地方,每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子,平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周圍,社會(huì)交往活動(dòng)較少,生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生,家鄉(xiāng)的山和水都是一樣,要學(xué)生談對(duì)家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對(duì)家鄉(xiāng)的感受,很難有深度地引發(fā)對(duì)生活的地方的熱愛。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的,對(duì)“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的,無意識(shí)的,盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系,但是缺少對(duì)家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。
因此,針對(duì)以上的學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問題,教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動(dòng)活潑的形式,引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的'美景,了解家鄉(xiāng)的故事,體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活,從而激起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)難點(diǎn)
通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:圖畫紙和彩筆。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的故事,家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動(dòng)一說說我的家鄉(xiāng)
1.創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入:[播放動(dòng)畫:韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]
(1)提問:同學(xué)們聽過這首歌曲嗎?這首歌曲的名字是什么?
。2)提問:這首歌飽含著對(duì)自己家鄉(xiāng)的感情。那么,你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?
。3)小結(jié):每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。
2.提問:你的家鄉(xiāng)景色怎么樣,有哪些吸引你的地方呢?
。1)[播放視頻:家鄉(xiāng)的風(fēng)光]
。2)提問:誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家?
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
。3)提問:除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛,你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢?
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
(4)提問:聽到大家對(duì)家鄉(xiāng)的介紹,想到自己家鄉(xiāng)的美景,如果讓你對(duì)家鄉(xiāng)說一句贊美的話,你會(huì)說些什么呢?
。ò鍟何覑畚业募亦l(xiāng))
3.模擬表演:我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請(qǐng)學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名,介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4.活動(dòng):猜猜看
請(qǐng)一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,說出這里的特點(diǎn),請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5.小結(jié):家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方,這里的山、這里的水,讓我們感到無比親切,我們愛家鄉(xiāng)的山和水!
板書:我愛家鄉(xiāng)山和水
【設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲引出話題后,借助范例,引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時(shí)時(shí)常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么,感受家鄉(xiāng)的美。】
活動(dòng)二贊美我的家鄉(xiāng)
1.提問:每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng),要是讓
你來贊美你的家鄉(xiāng),你會(huì)采用什么樣的方式呢?
2.學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)
(1)學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境,在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫下來,并與大家一起交流。
。2)學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲,可以學(xué)著唱一唱。
。3)教師出示小詩:學(xué)生可以進(jìn)行詩歌填寫,并有感情地讀出來,進(jìn)一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件:兒歌]
3.集體交流:請(qǐng)學(xué)生將小組對(duì)家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng),通過多種方式,便于學(xué)生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過開放性的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動(dòng),抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感!
4.總結(jié):我們都有自己的家鄉(xiāng),這里是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方,我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)!
(板書:這里是生我養(yǎng)我的地方)
【設(shè)計(jì)意圖:通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動(dòng),進(jìn)一步提升愛家鄉(xiāng)的情感!
板書設(shè)計(jì)
我愛我的家鄉(xiāng)
這里是生我養(yǎng)我的地方
第2課時(shí)
活動(dòng)一家鄉(xiāng)的故事
1.故事導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?
2.[播放課件:家鄉(xiāng)的故事](“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個(gè)動(dòng)畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。)
。1)討論:這些故事講的都是哪些地方的事情呢?
。2)提問:通過這些故事,你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f?
。3)討論:在我們生活的地方,你們知道有哪些傳說故事嗎?
。4)教師講述故事:自己家鄉(xiāng)的傳說故事。
。5)小結(jié):不同的地方會(huì)有一些不同的傳說故事,每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會(huì)有動(dòng)聽的傳說,這些本地區(qū)人們喜歡的動(dòng)人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計(jì)意圖:了解家鄉(xiāng)的動(dòng)人的傳說故事,感知家鄉(xiāng)的文化!
活動(dòng)二家鄉(xiāng)的歌
1.過渡:除了傳說故事,你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎?
2.[播放視頻:家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]
3.討論:每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎?你認(rèn)為這是為什么?
4.小結(jié):我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯樱L(fēng)土人情不一樣,流傳的戲曲也不一樣,都帶有不同地區(qū)的特色,是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5.提問:你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈?給大家唱一唱,演一演吧!
6.總結(jié):我們每一個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí),長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
。ò鍟何覑奂亦l(xiāng)山和水)
【設(shè)計(jì)意圖:從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化!
板書設(shè)計(jì)
我愛家鄉(xiāng)山和水
我的家鄉(xiāng)教案14
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn),知道家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。
3、豐富對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識(shí),嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多張旅游景點(diǎn)圖片。
2、自制導(dǎo)游證,導(dǎo)游旗,小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。
(三)活動(dòng)過程:
1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》,介紹認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。
提問:我們居住的地方叫什么名字,你喜歡家鄉(xiāng)嗎?為什么?
師幼共同觀看《美麗的家鄉(xiāng)》,提問:你剛才看到了哪些地方?你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎?
2、嘗試做小導(dǎo)游
招聘小導(dǎo)游,激發(fā)興趣:好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天,想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽,誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。
3、扮演導(dǎo)游和游客,開展模仿游戲。
教師介紹講臺(tái),交代要求:說出照片中的景點(diǎn)是在哪里,這個(gè)地方的'特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。
幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn),小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。
小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。
4、評(píng)選"最佳小導(dǎo)游",結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn),他們是怎么介紹的?
幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
活動(dòng)建議與提示:
1.幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展,體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后,教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動(dòng)始終。
2.活動(dòng)后,建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片,并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。
教學(xué)反思:
在課堂教學(xué)中,開放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
我的家鄉(xiāng)教案15
幼兒園大班美術(shù)教案:洞洞變變變
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、PPT:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車、水果、人物等)
4、 音樂:《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
【活動(dòng)過程】
一、談話引出課題。
師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤)
你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))
師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)
二、游戲—撕洞洞。
師:你們說的很好!今天我把你們請(qǐng)來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設(shè)計(jì)。(記住:洞洞的形狀越奇怪越好,洞洞之間要有一定的距離。)
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師:洞洞補(bǔ)好了,我們看看洞洞能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!
四、幼兒對(duì)自己的`作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的介紹。
美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)
活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程: 欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫——評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、引起興趣
2、前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封) 3、這封信到底少了什么?(郵票)
4、你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞) 6、老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
7、師生討論
8、你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
9、剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10、這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
11、郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。
12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13。幼兒示范
14、幼兒作畫
15、你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?
16、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。
17、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18、活動(dòng)評(píng)價(jià)
19、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20、幼兒介紹自己的作品。
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