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漢語拼音總復(fù)習(xí)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的漢語拼音總復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢語拼音總復(fù)習(xí)教案1
甲方：xxx
乙方：xxx
對于20xx年xx月xx日發(fā)生的交通事故，經(jīng)甲、乙雙方充分協(xié)商一致達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方自愿賠償給乙方各項損失共計45000.00元人民幣(包括已經(jīng)支付的20xx.00元)。
二、損失賠償包括乙方的交通費、護理費、誤工費、伙食住宿費、被扶養(yǎng)人生活費、后續(xù)治療費、精神損失費、殘疾賠償金等各項損失賠償。
三、本協(xié)議簽定時，甲方須支付給乙方所剩余的43000.00元。
四、本協(xié)議所涉及的`賠償是一次性終結(jié)賠償，甲方支付乙方費用后，今后乙方不得以任何理由向甲方主張任何權(quán)利，甲方不再負(fù)有任何賠償責(zé)任。
五、本協(xié)議簽訂時，雙方均是在自愿的情形下簽訂的，不存在任何重大誤解或顯示公平的情形，甲、乙雙方不得以任何理由對于協(xié)議提出反悔。
六、在甲方賠償乙方后，在甲方向保險公司理賠時，乙方應(yīng)積極配合甲方和保險公司的工作，內(nèi)容包括做傷殘鑒定等等，如果因為乙方不配合甲方的工作造成了甲方不能向保險公司理賠時，乙方應(yīng)當(dāng)返還甲方應(yīng)當(dāng)由保險公司理賠的金額。
七、本協(xié)議自雙方當(dāng)事人簽字后生效。
八、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(簽字)：
乙方(簽字)：
20xx年xx月xx日
20xx年xx月xx日
漢語拼音總復(fù)習(xí)教案2
復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1. 學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2. 能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。
3. 能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。
4. 認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1. 漢語拼音字母表
2. 字母表（大小寫｝
3. 練習(xí)題卡片
4 .小黑板
復(fù)習(xí)課時：三課時
復(fù)習(xí)過程：
第一課時
談話導(dǎo)入
一、復(fù)習(xí)聲母。
1、讓學(xué)生背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。
2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。
聲母表（共2 3個）
b p m f d t n I g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
3、辨別形近、音近聲母。
卡片出示：b—d p —q f —t m —n z —zh c —ch s —sh
每組聲母請同桌兩個人一起讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。
a. 課堂檢測：（練習(xí)題卡片）
按順序補寫聲母:b ________ t _ _hj_x ________ ___ ______________
_ Y ____
二、復(fù)習(xí)韻母。
1. 學(xué)生背誦韻母，默寫韻母，并標(biāo)出單韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。
2. 出示韻母表：
韻母（共2 4個）
單韻母（元音）:a o e i u u
復(fù)韻母（8 個）:ai ei ui ao ou iu ie u e
特殊韻母（1個）:er
前鼻韻母（5個）:an en in un u n
后鼻韻母（4個）: ang eng ingong
指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母, 提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。
3. 辨別易混淆的韻母。
卡片出示：ai —ao ao —ou ui —iu en —eng ei —ie
un—U n an —ang in —ing 指名學(xué)生認(rèn)讀。
漢語拼音總復(fù)習(xí)教案3
一、漢語拼音總復(fù)習(xí)重難點：
三表：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表的掌握，包括背誦、默寫。
聲調(diào)的標(biāo)調(diào)規(guī)則，小ü與聲母j q x 的省寫規(guī)則，認(rèn)一認(rèn)生字的認(rèn)識。
二、重難點突破：
張宇老師：三表在熟練認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，還要打亂順序地讀字母卡片，
讓學(xué)生帶調(diào)練習(xí)快速認(rèn)讀韻母，并能正確書寫帶調(diào)的韻母。這是一個難點中的難點，特別是帶調(diào)韻母的書寫，還是要在課外加強音節(jié)的朗讀練習(xí)，并堅持一段時間的訓(xùn)練，以達(dá)到更加熟練的`程度。
夏老師：小ü與聲母j q x 的省寫規(guī)則，有兒歌可以練習(xí)，但是實際的應(yīng)用還是勤練筆，讓那些錯誤的學(xué)生多實踐，從拼寫音節(jié)中和分開寫音節(jié)的練習(xí)中，理解兒歌正確去應(yīng)用，雖然有的小朋友會唱兒歌，但是不一定會熟練和正確的應(yīng)用，需要一個訓(xùn)練。
張菊芳老師：iu 和ui 的使用容易混淆，認(rèn)讀不正確是根本的原因，可以適當(dāng)默寫帶有這兩個韻母的音節(jié)，讓學(xué)生鞏固深化。
陶老師：學(xué)生難以區(qū)分平舌音和翹舌音，還有前鼻音和后鼻音，有沒有更好的辦法呢？急于求成的方法是沒有的，只有堅持讀音糾正和要求家庭中講準(zhǔn)確的普通話，重視普通話的發(fā)音正確。
三、練習(xí)設(shè)計
1、拼讀音節(jié)的練習(xí)
2、練習(xí)書寫音節(jié)。
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