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大班拜年教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班拜年教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班拜年教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)
2、采用平行示范的.方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
。1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽嗎?如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!
。2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)
。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。
。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
。1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。
師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》
活動(dòng)反思:
讓幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編屬于我們幼兒生活、學(xué)習(xí)的三句半,感受民間文學(xué)、民間語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美;體驗(yàn)并認(rèn)同民間文學(xué)所蘊(yùn)含的人文精神;培養(yǎng)幼兒的民族情感和民族精神;萌發(fā)幼兒對(duì)民間文學(xué)的審美情趣;充分體驗(yàn)感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愉悅;促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力,探究實(shí)踐能力的提高;激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
大班拜年教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感、
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌、
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話,引出課題、問(wèn)題:
、拧⑹罴倌銈?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事?(請(qǐng)小朋友一一舉手回答、)
、、哦,你們真棒,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉,我們小朋友又張大了,成為了一名大班的小朋友了、
2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容、
、拧⒔處熡斜砬榈睦收b詩(shī)歌、提問(wèn):這首詩(shī)歌叫什么名字?
聽了這首詩(shī)歌,你們心里有什么樣的感覺?
、啤⒄(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再欣賞一遍、提問(wèn):詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?
3、借助掛圖,再看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容、
、拧⑻釂(wèn):詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?
在幼兒園里做了什么?
在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵、引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩(shī)歌、
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的.自豪感、
⑴、提問(wèn):你們喜歡詩(shī)歌里的打扮小朋友嗎?為什么?
你們想怎樣朗誦這首詩(shī)歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩(shī)歌、)
、、提問(wèn):你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了、你們還可以問(wèn)別人做寫什么呢?
活動(dòng)反思:
這學(xué)期,我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐,聽到他們說(shuō)著“我們讀大班了,是大班的小朋友了,我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了,真高興!蹦侵赡鄣穆曇,滿腔歡喜的模樣,當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,充斥著教室的每有一個(gè)角落。
以前總會(huì)聽到同事們說(shuō):“哎,等到升上大班了,你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變,變得很難教育與溝通了。”那真如他們所說(shuō)的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異,很難教嗎”?
今天,我和孩子一起學(xué)了詩(shī)歌《我是大班小朋友》,在本次活動(dòng)的過(guò)程中,我通過(guò)有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做?”的談話,很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答,如:不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中,我真的感受到他們長(zhǎng)大了,能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn):“原來(lái)孩子們長(zhǎng)大了,能更好地溝通了。”只要選擇適合孩子們的方式,相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)播放課件,朗誦詩(shī)歌的形式,引導(dǎo)幼兒邊聽邊記,聽完了兒歌,教師提問(wèn)兒歌中說(shuō)到了什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言,說(shuō)出聽到的內(nèi)容,個(gè)別幼兒如:張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩(shī)歌部分,我通過(guò)多樣化的化的形式,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感,充分地激發(fā)出來(lái)孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感,知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中,我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己,嚴(yán)格督促幼兒的行為,使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。
在活動(dòng)中,我深切感受到孩子真的長(zhǎng)大了。
大班拜年教案3
目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。
2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往,會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。
3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感,增強(qiáng)自信心。
4、使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見聞。
5、能兒獨(dú)立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。
6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。
8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。
分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
科學(xué):
1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并掌握敘述詞。
3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會(huì):
1、愿意在生活中參加勞動(dòng),知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、通過(guò)觀察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng),了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛老師。
藝術(shù):
1、通過(guò)歌曲《賣報(bào)歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言:
1、初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣,較有感情地朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、培養(yǎng)幼兒在聽說(shuō)游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康:
1、保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽信號(hào)左右分隊(duì)走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò):
健康:
體能煅煉:
1、學(xué)習(xí)新棒操
2、學(xué)習(xí)新體能
3、體游:大鞋子
語(yǔ)言:
1、故事:小貓釣魚
2、故事表演:小貓釣魚
3、詩(shī)歌:我是大班小朋友
4、聽說(shuō)游戲:打大麥
5、科學(xué)識(shí)字:
科學(xué):
1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量
2、認(rèn)識(shí)序數(shù)
3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)
4、實(shí)驗(yàn):會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺
5、有趣的葉子
6、實(shí)驗(yàn):有用的紙
音樂
1、歌曲:賣報(bào)歌
2、歌曲:國(guó)旗紅紅的`
3、音樂欣賞:獅子進(jìn)行曲
美術(shù):
1、布置新環(huán)境
2、泥工:我是大班小朋友
3、繪畫:我和弟妹一起玩
社會(huì):
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國(guó)人
4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)
5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)
社區(qū)資源利用:
。ㄒ唬┉h(huán)境布置:
1、主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、美工區(qū):各種廢舊材料、畫筆和小石子,白乳膠。
3、數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、圖書區(qū);各種圖書。
5、益智區(qū):軍旗、穿線玩具。
6、建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區(qū):提供各種
8、語(yǔ)言區(qū):提供小木偶以及各種道具。
。ǘ┘议L(zhǎng)工作
請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
大班拜年教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式,充分感受畫面清新和歡快的意境。
2、再簡(jiǎn)單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。
3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話,并積極參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《小鳥天堂》。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示教學(xué)掛圖,欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。
教師:看了這幅畫你有什么感覺?會(huì)想到什么?
2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。
教師:仔細(xì)看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫面中得小鳥,感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型,教師簡(jiǎn)單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。
3、再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識(shí)拓展。
播放優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,多通道感受畫面的歡快氣氛。
給作品起名,并進(jìn)行知識(shí)拓展。
出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。
活動(dòng)反思:
在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的`一堂語(yǔ)文課。
首先,我通過(guò)引導(dǎo)談話,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題,學(xué)生們顯得很興奮,都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些,我說(shuō):“我想小鳥在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂吧!”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后,我進(jìn)一步引導(dǎo):“讀了這個(gè)課題,你想提出哪些問(wèn)題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,稍做思索,又紛紛舉手,爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題:“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過(guò)很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中,我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí),能回答說(shuō):“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過(guò)著辛?鞓返纳睢薄行﹩(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答,有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此,我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理,然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關(guān)語(yǔ)句,經(jīng)過(guò)小組合作討論,全面、合理地解答問(wèn)題。
問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的,學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強(qiáng)烈。于是,學(xué)生帶著問(wèn)題開始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真,非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考,有些同學(xué)閱讀課文再討論交流,合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書,一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫,找出了有關(guān)詞句,一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn),有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn),有的在補(bǔ)充他人的敘述,也有的在爭(zhēng)論著……
時(shí)間一分分地過(guò)去了,學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言,解答問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真,那么投入。
大班拜年教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能辨認(rèn)常見的安全標(biāo)志,了解標(biāo)志在人們生活中的作用,對(duì)各種標(biāo)志感興趣。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師幼共同收集日常社會(huì)中安全標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志及其含義,說(shuō)說(shuō)在什么地方有這些安全標(biāo)志。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要注意安全。
教學(xué)反思:
在平日的教育實(shí)踐中,對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,針對(duì)我班的實(shí)際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng),如:談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,社會(huì)活動(dòng)“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹立了安全意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí),小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙,開門、關(guān)門時(shí)也會(huì)看看手是否放在門框上了,通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺規(guī)則。
在活動(dòng)開展的同時(shí),活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題,如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的'引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都直接影響了教學(xué)效果,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期,我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域,課程的各個(gè)環(huán)節(jié),多進(jìn)行思考,以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
大班拜年教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,較有感情。
2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備:配樂的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問(wèn)他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō):‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽,你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容
。1)詩(shī)歌的名字叫什么?
。2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”
5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過(guò)來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣,分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(zhǎng),也借助語(yǔ)言交流、相互了解,語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語(yǔ)氣表達(dá)是語(yǔ)言表述中非常重要的.一部分,它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期,在這時(shí)期,如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,孩子便可事半功倍地掌握語(yǔ)氣表達(dá)。語(yǔ)氣顧名思義,就是說(shuō)話的口氣,是說(shuō)話人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話時(shí),特別是與他人交際時(shí),要根據(jù)交際的需要,選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候,幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子,而忽略了使用語(yǔ)氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的!彼,我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思,也要將其運(yùn)用起來(lái)。比如疑問(wèn)句,讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達(dá)方式,再延伸到兒歌中,讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。
大班拜年教案7
設(shè)計(jì)意圖:為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的.葉子)2、柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來(lái))四、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來(lái),樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒有,帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班拜年教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉新環(huán)境,了解班里的新伙伴。
2、知道自己升中班了,萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
將活動(dòng)室衛(wèi)生打掃好,整班級(jí)物品。
活動(dòng)建議:
1、認(rèn)識(shí)新朋友
。1)老師自我介紹
。2)請(qǐng)新來(lái)的小朋友一一自我介紹,大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)
(3)介紹完畢之后,給孩子十分鐘自由交流時(shí)間,互相說(shuō)說(shuō)自己在假期里干什么有趣的事,新朋友互相熟悉一下。
2、認(rèn)識(shí)新班級(jí)
(1)帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境,介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置,看一看活動(dòng)室里玩具,圖書擺放在哪里。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)新的活動(dòng)室與原來(lái)上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同,說(shuō)一說(shuō)新的活動(dòng)室那些地方漂亮,那些地方不喜歡。
3、我們是中班小朋友了
。1)小朋友,現(xiàn)在開始,我們都是中班小朋友了,你有沒有發(fā)現(xiàn)自己和原來(lái)有什么不一樣了?(長(zhǎng)高了、能吃了、勇敢了……)老師與幼兒交流討論之后小結(jié):我們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在是中班小朋友了,是小班孩子的'哥哥姐姐了,有更多朋友了。
(2)現(xiàn)在成中班小朋友了,以后我們應(yīng)該怎么做呢?
例:同伴相處方面:互相幫助、不打架。
生活自理:自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)反思:
1、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。
在本次活動(dòng)開展之前,通過(guò)與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解,對(duì)各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間,這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么時(shí),就能娓娓道來(lái)。
2、不追求統(tǒng)一的房間分配。
活動(dòng)中我先請(qǐng)孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么,有幼兒對(duì)各個(gè)房間的分配有不同的想法,我沒有否定他們的想法,一心追求心中預(yù)設(shè)的答案,而是鼓勵(lì)他們說(shuō)出適宜的理由,讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的分配,把幼兒推在前面。
3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。
在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的方法,提醒孩子們“今天的家具都是能站起來(lái)的。”接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來(lái),然后一手拿著膠水,一手拿一樣家具,拿一樣,貼一樣,不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具,再選擇應(yīng)該放的房間,再拿膠水貼,速度就很慢。最后在交流時(shí),我請(qǐng)孩子們說(shuō)了自己的方法,孩子們都肯定了前面的方法好。
對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到,但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式,及時(shí)和幼兒一起分享,將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的,讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。
大班拜年教案9
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念,環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候,任何地點(diǎn),教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎,與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境,并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動(dòng)一:美妙的大自然
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,初步建立環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個(gè)背包。
活動(dòng)過(guò)程:
這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行,應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營(yíng)。
一、摸摸大自然,聽聽大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶,幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,(當(dāng)不用視覺時(shí),觸覺會(huì)更加靈敏,小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色,分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來(lái),將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來(lái),讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音,用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲、、、、、、)教師可以隨身帶錄音機(jī),把自然的聲音錄下來(lái),準(zhǔn)備回去聽。
活動(dòng)二:印下大自然的痕跡
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺。
3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆、紙等
活動(dòng)過(guò)程:
一、印下大自然的痕跡
1、帶幼兒尋找各自喜歡的.樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類的樹干或樹葉來(lái)拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái),向幼兒展示樹的圓周長(zhǎng)度。
二、呼吸樹的游戲
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時(shí),才不會(huì)造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新!昂粑鼧洹钡挠螒颍褪亲層變毫私,樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物,教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí),教師開始“砍樹”,被砍倒的“樹”要假裝倒下,這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過(guò)程中,樹逐漸減少,幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易,當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí),“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。
5、游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺。
活動(dòng)反思:
《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中,融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中興趣很高,整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!
大班拜年教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲《走路》。
2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的?并可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
3、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
4、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片
2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示小動(dòng)物的圖片。
(1)教師提問(wèn):“這是什么動(dòng)物?”請(qǐng)幼兒來(lái)回答。圖片上的'動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。
(2)教師問(wèn):“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎?”
。3)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)模仿這小動(dòng)物走路的樣子。
2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。
。1)教師對(duì)幼兒說(shuō):“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。然后用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題。
(2)老師向幼兒提問(wèn):
、傩÷故窃趺醋呗返?
②小鴨是怎么走路的?
、坌觚斒窃趺醋呗返?
、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返?
。3)請(qǐng)幼兒用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答,并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)和老師學(xué)唱歌曲。
。1)請(qǐng)幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。
4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作,自己編一首《走路》。
活動(dòng)結(jié)束:
今天,小朋友表現(xiàn)真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,今晚回家后,大家要配上動(dòng)作,把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
大班拜年教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1。感受拜年時(shí)的喜慶氛圍。
2。知道中國(guó)人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3。學(xué)習(xí)拜年做客時(shí)的'動(dòng)作及祝福語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)初一拜年的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備:《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會(huì)拜年”組圖;喜慶的背景音樂。
活動(dòng)過(guò)程:
一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入活動(dòng)主題
——歌曲里的小朋友在做什么呢?
——我們什么時(shí)候會(huì)做這件事呢?
二:出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式
——過(guò)年啦,我們有哪些拜年的方式呢?
——如果是登門拜年,我們會(huì)穿什么?說(shuō)什么?做什么呢?
三:出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動(dòng)作及祝福語(yǔ)
1。出示組圖“我會(huì)拜年—1”,學(xué)習(xí)拜年動(dòng)作。
2。出示組圖“我會(huì)拜年—2”,學(xué)習(xí)拜年祝福語(yǔ)。
四:創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福
——馬上要放假過(guò)新年啦,你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢?
——請(qǐng)你找到你想祝福的人,用正確的手勢(shì)向他/她拜年送祝福。
大班拜年教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
。2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的'樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
。1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽嗎?如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!
。2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)
。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
。1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。
大班拜年教案13
教學(xué)意圖:
氣球,是每個(gè)小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。于是開展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異,讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。
教學(xué)目標(biāo):
1、用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球,跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。
二、把氣球向上墊
1、產(chǎn)生興趣
(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸,然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。
2、玩氣球
怎么把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)呢?
你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?
3、創(chuàng)意玩法
除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的`相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如:頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)
4、嘗試以上部位的玩法
用以上這些部位來(lái)玩球,要想辦法不讓球掉下來(lái),每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。
5、交流分享
老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?
哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球,使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大)
6、挑戰(zhàn)賽
比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到空位上,最后留在場(chǎng)的為冠軍。(教師采用方法對(duì)冠軍的孩子給予鼓勵(lì))
三、氣球向前拍
1、比比誰(shuí)的氣球飛的遠(yuǎn)。
1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。
2、“排球”賽
1)分成兩組,分別站在場(chǎng)地的兩側(cè),在音樂聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)內(nèi),場(chǎng)地中氣球少的一方為勝。
2)交流經(jīng)驗(yàn)
怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地內(nèi)?
3)場(chǎng)地交換再一次比賽。
四、放松游戲,氣球按摩操
我們和氣球?qū)殞毝祭哿,找一個(gè)好朋友,用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室(交換嘗試)。
教學(xué)結(jié)束:
帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
1、探索動(dòng)作。
讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。通過(guò)自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,自然感受身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。
2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。
讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。
3、“排球”賽。
讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)。
大班拜年教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌《拜年》,探索不同的念快板地方法。
2、運(yùn)用模仿、商討和合作的方式,感受說(shuō)快板的樂趣。
3、在與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,積累解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
投影儀、幼兒用書每人一本,快板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》,初步感知兒歌內(nèi)容。
老師有節(jié)奏地念快板兒歌。
老師:剛才,你聽到了什么,你想來(lái)試試嗎?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)學(xué)習(xí)打快板,注意握的姿勢(shì),全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。
二、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。
老師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,剛才咱們聽了快板拜年,現(xiàn)在咱們一起來(lái)看看,人們是怎樣拜年的。請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖上人們?cè)诟蓡?小朋友?duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說(shuō)些什么?老師用兒歌總結(jié)。如張燈結(jié)彩放鞭炮,左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結(jié)彩和左鄰右舍(根據(jù)孩子的理解程度說(shuō)明兒歌的意思。)全班看圖念兒歌。
提問(wèn):這是一首快板兒歌,這首兒歌的名字叫什么?
三、學(xué)習(xí)打竹板念兒歌。
1、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒右節(jié)奏地拍手。
2、老師打竹板帶領(lǐng)孩子念兒歌,老師放慢念兒歌的速度,讓大多數(shù)幼兒跟上。
3、分組跟老師的竹板念兒歌。
教學(xué)反思:
《拜年》這首兒歌的內(nèi)容還是比較多的`,讓孩子掌握兒歌的內(nèi)容,還是有一定的挑戰(zhàn)性,特別是一些書面詞語(yǔ)“張燈結(jié)彩”“左鄰右舍”等詞語(yǔ),還是比較難的。我采用圖文結(jié)合的方法,讓孩子們通過(guò)圖畫和簡(jiǎn)單的文字提示,將兒歌展示出來(lái),如“張燈結(jié)彩放鞭炮”我就畫一個(gè)燈在再畫一串鞭炮表示;“左鄰右舍貼春聯(lián)”我寫下文字“左”“右”再畫一副春聯(lián)來(lái)提示孩子,而這些提示都是孩子們好我共同討論,當(dāng)時(shí)在黑板是畫出來(lái)的,這比老師事先準(zhǔn)備好要更能讓孩子們理解和記憶。
大班拜年教案15
大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小松鼠拜年》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣,讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受,分享節(jié)日的快樂,通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小松鼠拜年》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的`猜測(cè)與想象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比:
1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說(shuō)什么?
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見老松鼠爺爺后說(shuō)了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年
教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對(duì)他們說(shuō)新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
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