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中班數(shù)學(xué)教案(15篇)
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數(shù)學(xué)教案1
活動意圖：
《指南》中對5-6歲幼兒提出了目標(biāo)要求：能用簡單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒應(yīng)"能從生活和游戲中感受食物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。中班幼兒已經(jīng)對"表格"有一定的接觸，但大多還未使用過表格。本次活動調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官，運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索，從中感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系，并促進(jìn)幼兒對表格的'使用，提高幼兒對集合和計(jì)數(shù)的認(rèn)知。
活動目標(biāo)：
1.嘗試自主完成水果及主食統(tǒng)計(jì)表，感受集合在生活中的作用。
2.為幫助國王完成統(tǒng)計(jì)而自豪。
3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)活動。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片(水果、主食、甜品)、磁貼，幼兒人手兩份白紙，筆。
活動過程：
(一)情景導(dǎo)入老國王要給我們舉辦森林餐會，他給我們準(zhǔn)備了水果、主食和甜品。;本文可是，食物這么多，小朋友這么多，老國王不知道該準(zhǔn)備多少量，我們一起來幫忙。
(二)自主完成水果統(tǒng)計(jì)圖
1.投票與統(tǒng)計(jì)
(1)出示水果磁鐵，并進(jìn)行投票。
(2)觀察投票結(jié)果。
(3)驗(yàn)證投票結(jié)果并計(jì)數(shù)。(分別驗(yàn)證三種水果)2.幼兒自主完成統(tǒng)計(jì)圖
(1)幼兒自主記錄，教師巡回觀察并指導(dǎo)，給提問及有需要的孩子提供適度的幫助。觀察不同孩子的記錄方式，師幼一起討論不同的記錄方式，并說一說哪種更清楚，更讓人一目了然。
(2)添加輔助線，使之成為表格。
(3)小結(jié)：表格在我們的生活中有很大的用處，許多統(tǒng)計(jì)和記錄的活動都要用到表格。
3.師幼完成總表的水果部分。
(三)幼兒自主完成主食統(tǒng)計(jì)表
1.幼兒為主食投票，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2.分發(fā)紙筆，請幼兒自主完成統(tǒng)計(jì)表。
3.小結(jié)：在制作表格的過程中有不同的方法，但是結(jié)果是不變的。
4.師幼完成總表的主食部分。
(四)結(jié)束：去給老國王寄信。
活動延伸：
1.用同樣的方法統(tǒng)計(jì)甜品的數(shù)量。
2.區(qū)域活動：制作給老國王的信
中班數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)感知10以內(nèi)數(shù)的守恒，發(fā)展數(shù)數(shù)能力。
2、知道基數(shù)和序數(shù)的不同意義，能找到并講出小動物的位子。
活動準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會1—10數(shù)數(shù)
材料準(zhǔn)備：小動物卡片、電影票、磁性教具
活動重點(diǎn)：知道基數(shù)和序數(shù)的不同
活動難點(diǎn)：能表述小動物的具體位子
活動過程：
一、感知10以內(nèi)數(shù)的守恒
出示10只蜜蜂，用各種方法數(shù)一數(shù)（總數(shù)10）
——數(shù)數(shù)的方法很多：可以手指點(diǎn)著數(shù)、眼看心數(shù)、兩個兩個數(shù)等，都可以幫助我們數(shù)清楚東西的數(shù)量。
老師（幼兒）將10只蜜蜂變換排列方式進(jìn)行數(shù)數(shù)，感知數(shù)量不變
師：剛才我們給這些蜜蜂排出了各種各樣的隊(duì)形，因?yàn)槊鄯錄]有增加，也沒有減少，所以，只有隊(duì)形在變，蜜蜂的總數(shù)沒有變。
二、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的意義
出示10個動物，讓幼兒講講每個動物在隊(duì)形中的位子
——這里是數(shù)字和剛才的數(shù)字表示的意思一樣嗎？為什么？
小結(jié)：原來數(shù)字除了能代表數(shù)量外，還能表示在隊(duì)伍中的位子。會說排在“第幾”
老師變化動物位子，幫幼兒找到動物的正確位子（第一，中間、倒數(shù)第二）
猜猜小動物的位子（幼兒說出喜歡動物的.位子，讓幼兒猜）
學(xué)做小動物排隊(duì)（出示卡片讓幼兒講講上面的數(shù)字代表什么，再排）
小結(jié)：隊(duì)形有變化，因?yàn)榭ㄉ系臄?shù)字沒有變，所以小動物在隊(duì)伍中的位子也沒變。
三、和小動物一起看電影（幫小動物找位子）
介紹門票上的數(shù)字
幼兒找位子，并互相檢查
小結(jié)：數(shù)字在我們生活中是非常有用的，但是數(shù)字在不同地方所代表的意思是不一樣的，我們可以再去找找，數(shù)字還可以有什么用。
中班數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識梯形，知道梯形的基本特征。
2、能在各種圖形中找到梯形。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
重點(diǎn)：
認(rèn)識梯形，知道梯形的基本特征。
難點(diǎn)：
能在各種圖像中找到梯形。
活動準(zhǔn)備：
課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫有各種圖形的“小路”。
活動過程：
一、開始部分
1、圖片導(dǎo)入（出示PPT）
（1）師：在一片綠油油的草地上，住著一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，請小朋友們說一說這座房子是怎么樣的。
（2）師：房子是由很多幾何圖形組成的，請小朋友們說一說都有什么圖形組成的。（梯形的屋頂、長方形的身子、圓形的窗戶、長方形的大門、正方形的小門）
2、辨別長方形和梯形
師：請小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說什么圖形你就拿出什么圖形，看誰拿的又快又準(zhǔn)確。（長方形、梯形）
二、基本部分
1、認(rèn)識梯形
�。�1）師：好，現(xiàn)在請你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。
�。�2）師：老師也拿出一個梯形，現(xiàn)在請小朋友們說一說這個梯形是怎么樣的。
�。�3）請小朋友們說一說，梯形和長方形比一比是怎么樣的。(長方形有四條邊，四個角，長方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長方形一樣都有四條邊和四個角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長，左右兩條邊是斜斜的)
�。�4）請小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。
2、從各種圖形中辨別梯形（出示PPT）
�。�1）師：小兔子呀可愛護(hù)自己的房子了，他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個愛護(hù)環(huán)境的牌子，優(yōu)美的環(huán)境還吸引來了一只漂亮的蝴蝶，請小朋友們看一看，房子的周圍還有沒有梯形了。（花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂）
（2）老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫面中一共有幾個梯形（一共有5個梯形）
3、梯形變變
�。�1）師：現(xiàn)在有幾個梯形，（有兩個梯形）現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了，請你看仔細(xì)了（教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn)，讓小朋友說一說還是不是梯形——是梯形）。它有四條邊，四個角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。
�。�2）師：現(xiàn)在請將凳子底下的`梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術(shù)。（教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn)，梯形還是梯形）
�。�3）教師總結(jié)：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉(zhuǎn)多少圈，梯形還是梯形。
4、在各種圖形中找出梯形
（1）師：小兔子可喜歡幾何圖形了，他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路，我們來一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。（長方形、正方形、圓形、三角形、梯形）
�。�2）師：小兔子說了，今天咱們只鋪梯形的磚，你們愿意來幫助他嗎？
�。�3）師：請你將凳子底下的小盒子拿出來，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么？——鋪梯形�，F(xiàn)在開始行動吧！
三、結(jié)束部分
1、檢查任務(wù)
�。�1）師：請三位小朋友上來檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確，有沒有鋪錯的或是漏掉的。
（2）老師指著每一個梯形和幼兒一起說一遍梯形。
2、去郊游
師：小路已經(jīng)鋪好了，你們想不想上去走一走呢？
師：咱們走的時候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游。
活動反思：
這個活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動的教學(xué)作好了一定的知識準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：這一段的教學(xué)，應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、等手段，逐步認(rèn)識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體，認(rèn)識方向等活動，發(fā)展孩子空間觀念，使孩子從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動，讓幼兒反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征，從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。
我將這個活動的目標(biāo)制定為:
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導(dǎo)幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓(xùn)練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形；最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的認(rèn)識。
不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語態(tài)可以再溫和親切一些，再放開一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程，將觀念性知識和實(shí)際操作結(jié)合起來，加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。
中班數(shù)學(xué)教案4
【活動目標(biāo)】
1、簡單復(fù)述故事，感受故事中同伴間的關(guān)愛之情。
2、在趣味游戲中感知數(shù)字的平均分與數(shù)字的排序。
3、用簡單的方法表現(xiàn)出這個故事內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
課件，動物頭飾（胸飾），1-8的數(shù)字卡片，1-8數(shù)字胸卡人手一份（每個數(shù)字各四個，共32張）
【活動過程】
1、進(jìn)入活動——老師帶著小朋友唱《小魚游》進(jìn)入活動室。（小朋友胸前配戴胸卡1-8隨便入坐）。
2、出示課件“兩大筐魚”，大熊小船。
師：哇，游來了好多魚，看，大熊漁民今天可是在豐收呀！小朋友，如果你是大熊，網(wǎng)到這么多魚，你會怎么辦呢？
幼：（1）我會請好多小朋友來家里做客，請他們吃魚。（2）我會把這些魚分給我的朋友們。
3、教師邊講述故事邊放課件。
師：小朋友們都很有愛心，大熊也很有愛心，聽聽看這些魚都分到誰家里了。（教師講述故事，一邊操作電腦課件）。
4、幼兒簡單復(fù)述，教師一邊提問幼兒一邊講。
�。�1）大熊回來先把魚送給誰，送給他多少魚？
�。�2）河貍覺得有好多的魚他又把魚怎么分？
�。�3）狗獾數(shù)一數(shù)（幼兒數(shù)數(shù)）一共八條魚分一半的魚給狐貍有幾條魚，花貓分到幾條魚，綠頭鴨分到幾條魚？
5、幼兒玩數(shù)字廣場游戲。
（1）這么多小動物都分到了魚，他們把魚拿回家會做什么？（煎魚）對，但是他們要先去超市里習(xí)酌料，你們幫他們?nèi)ベI好嗎？
（2）請小朋友看看自己胸前的.數(shù)字按順序排好隊(duì)（共四組，每組依次是數(shù)字1-8），教師檢查順序的對錯，并請幼兒來數(shù)數(shù)。
�。�3）出示超市大門——唉呀，超市的門怎么打不開呢？原來要找開這個門需要密碼．老師這里有三道數(shù)學(xué)題只要小朋友解開了就可以進(jìn)去買東西了。
�。�4）幼兒分四隊(duì)，哪隊(duì)先解題，哪一隊(duì)先購物，用舉手搶答的方式解題：
“8”的一半是數(shù)字幾？
“4”的一半是數(shù)字幾？
“2”的一半是數(shù)字幾？（老師隨意加題）。
6、幼兒表演
�。�1）師：小朋友們真能干，幫小動物們解開了難題，他們家里都傳出了香噴噴的煎魚味。
�。�2）請四組小朋友自己選擇角色按故事內(nèi)容表演或用繪畫的形式將故事情節(jié)畫下來并說一說，教師總結(jié)。
中班數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)
1、學(xué)會點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。
2、組織好學(xué)生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。
活動準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片；準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預(yù)設(shè)上課時間的分配，設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語。
活動過程
前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的`認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小；和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚(yáng)數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話”結(jié)束活動。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道，我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
中班數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo)
初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。
初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。
學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
活動過程
1、快樂圓點(diǎn)怎樣涂？
教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
教師：我們來變個小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
請個別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄。
教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數(shù)是幾。
引導(dǎo)幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。
2、小組操作活動--涂色，觀察每排蘋果的.數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。
連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。
翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結(jié)果。
3、活動評價--請幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。
展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
中班數(shù)學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件，范例手環(huán)，花朵，樹葉圖片若干，手環(huán)模板等。
教學(xué)過程:
（一）播放課件導(dǎo)入。
"今天小石頭收到了松松的邀請函，原來今天是松松的生日， 松松說'小石頭，晚上來我家玩吧，我們一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門了。
�。ǘ├^續(xù)觀看課件。
1．走在路上，小石頭突然停了下來，問"跳跳，長長，你們在干什么？""哦，是小石頭呀，我們在擺一條花園路呀。"
我們一起來看看，它們擺的花園路是怎么擺的？
（黃色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花，黃色的花，紅色的花）原來它們是按這樣的規(guī)律擺的，小石頭也想幫忙來擺，那么接下來應(yīng)該擺什么顏色的花？
2．?dāng)[完了花園路，小石頭繼續(xù)往前走，忽然聽到了"哇哇"的聲音，小石頭隨著聲音走過去，發(fā)現(xiàn)小動物正在開運(yùn)動會。跑步、滾球、打氣球看起來都很好玩。不過其中還是吃餅干看起來最好玩，小動物正在吃餅干，看看這些餅干是按什么順序掛著。（圓的，星星的，星星的，圓的，星星的，星星的）這么好玩的游戲，大家都想?yún)⒓�，餅干不夠，還要掛一些，誰來幫忙繼續(xù)往下掛？
小石頭看著星星的餅干，砸了砸嘴"對了，還要去松松家呢。"小石頭繼續(xù)上路了。
3．走著走著，"從哪里飄來了這么香的味道�。�"隨著香味一看，一個大大的餐桌上擺滿了好吃的東西，原來今天是山羊奶奶的七十壽宴。
桌上擺了這么多好吃的，誰能看出來，這些盤子是按什么規(guī)律的順序擺放的？（圓形、圓形、方形，圓形、圓形、方形）
"這里空了一盤好吃的，應(yīng)該擺什么形狀的盤子呢？"
小石頭吃了好多好吃的東西，之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶，祝您生日快樂。"小石頭又繼續(xù)往前走了。
4．小石頭走呀走呀，聽到了音樂的聲音。他看到小動物們排著整齊的隊(duì)伍在唱歌跳舞。誰能發(fā)現(xiàn)這些小動物是怎么排隊(duì)的？有什么規(guī)律？（他們穿的是什么？）（原來他們是按裙子裙子、褲子，裙子、裙子、褲子的規(guī)律排隊(duì)的）
還有很多小動物也想加入他們的隊(duì)伍，誰來幫助他們排排隊(duì)。
小動物們又唱歌又跳舞，小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來。
這時候，天色開始暗了下來了"哎呀，要快點(diǎn)走了"小石頭開始著急了，急急忙忙的'往前趕路了。
5．走了一會兒，他看到了閃閃的燈光，小石頭跟著燈光走去，松松和朋友們在門口等著呢。"對不起，我來玩了，松松，這是送給你的禮物。"
小石頭打開禮物，原來是一條漂亮的手環(huán)�？纯此伤勺龅倪@條手環(huán)是什么樣子的，按什么規(guī)律排的？
你們想不想也去參加松松的生日宴會，那我們也應(yīng)該給松松準(zhǔn)備生日禮物對不對？那我們也來做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。
老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備好了珠子，請小朋友來串一條漂亮的手環(huán)，要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。
（三）組織幼兒操作。
按照自己的想到的規(guī)律串手環(huán)。
（四）請個別小朋友展示自己串的項(xiàng)鏈
"你的手環(huán)是按什么規(guī)律來串的呢？"
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會吧。
中班數(shù)學(xué)教案8
一、活動背景：
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解的接受。
新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。
摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
二、活動目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
三、活動準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┬『镎�
1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。
�。ㄔu析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）
�。ǘ┙o水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。
師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。
師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）
幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。
師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個。（見圖六）
（評析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。）
�。ㄈ┓炙�
1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。
師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）
師：為什么把梨分給小兔呢？
幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣�，都�?小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？
幼：有7只小狗。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）
師：為什么把柿子分給小狗？
幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣�，都�?。
小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）
�。ㄔu析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）
�。ㄋ模┓纸M練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。
第一組：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二組：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。
（評析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。）
（五）活動結(jié)束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）
五、活動評價：
《摘果子》這一活動運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識硬幣
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準(zhǔn)備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：認(rèn)識5角、1元的硬幣
2、活動難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認(rèn)識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。
我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識了5角、1元�？矗蠋熣埩�2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
中班計(jì)算《小花園》活動設(shè)計(jì)
《小花園》活動設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟
活動目標(biāo)：
1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對應(yīng)。
活動重點(diǎn)：
將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：
（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
�。�2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園，認(rèn)識形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：
�。�1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
�。�2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：
�、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@
�。ǘ嗝襟w播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”
小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
②情景二：出示小熊的花園
小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！
小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的`？我一共有幾朵花？”
方法同上
③情景三：出示小山羊的花園
�。ǘ嗝襟w播放）小山羊的哭聲，請幼兒認(rèn)真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）
4、 做練習(xí)：
師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。
5、 小結(jié):
三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）
教學(xué)具圖片
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
4.出示3—5的數(shù)卡，
教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動與規(guī)則。
�。�1）聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡
�。�2）給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
�。�3）一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準(zhǔn)備
1.動畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習(xí)
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥柎a）
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
�。ㄕ堄變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標(biāo)：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂�；顒訙�(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。活動過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10 的實(shí)際意義。
活動準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
�。�1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？
引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
�。�2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
�。�3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復(fù)述：9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。
�。�1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
�。�2）理解實(shí)際意義：
尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，
三、結(jié)束
講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。
活動結(jié)束！
中班數(shù)學(xué)教案9
課程分析：
數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒猜猜、找找，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
課程目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
課程準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂《數(shù)字歌》
課程過程：
一、導(dǎo)入
1、師：請看大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子？
幼兒：10個格子
師：每個格子里都有一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。
提問：找到了數(shù)字幾？在哪個顏色里面？
幼：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里
師：誰能一下子找到兩個數(shù)字寶寶。
幼：我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里
我找到了數(shù)字4和5，4在紫色的格子里，5在藍(lán)色的格子里
我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里
我找到了數(shù)字9，在白色的格子里
師：灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數(shù)字寶寶，10里面有幾個數(shù)字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？
二、數(shù)字排序
1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數(shù)字寶寶，請你給數(shù)字寶寶排隊(duì)，你會怎樣排？
幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上
師：仔細(xì)觀察下，這些數(shù)字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。
師：誰會把數(shù)字從大到小排列？倒數(shù)：9876543210
2、師：你們看，張老師又把數(shù)字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468
師：下面的格子里師數(shù)字幾呢？
幼：13579
師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數(shù)、13579是單數(shù)
3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形
師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢！
�。�1）順時針，圓形，三角形
�。�2）從大到小 從小到大
小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
4、提問：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)......
師：車牌在車的哪里？
幼兒：車的前面和后面
師：鬧鐘上最大的數(shù)字是幾？鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么？
幼兒：12、時間
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢！請小朋友看看，找找
�。�1）體溫計(jì)
師：體溫計(jì)有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒
師：人的正常體溫在36度——37度之間
�。�2）電話
師：電話上面的數(shù)字是干什么用的？
幼兒：找到爸爸媽媽……
�。�3）車牌號
師：汽車上面的數(shù)字有什么作用？
幼兒：區(qū)分車輛……
�。�4）鉛筆
師：錢幣上的數(shù)字有什么用？
幼兒：買不同的東西？
師：最大值是多少？
幼兒：100元
師總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的'是告訴我們數(shù)量的多少，有的是告訴我們方位，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？
1、師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢？
�。�1）出示第一幅有數(shù)字組成的——雞
師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
幼：由數(shù)字0、3、2
師：誰愿意來告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么？
師總結(jié)：數(shù)字3放中間變成小雞的翅
數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳
數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴
數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背
�。�2）出示數(shù)字組成的冰激凌
師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？
幼：數(shù)字3、6、
�。�3）數(shù)字組成的人頭像，
師：找找看數(shù)字在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？
幼：數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……
�。ā�8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）
師：哪個數(shù)字沒用過？
幼兒：數(shù)字“5”
活動延伸：
請小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧（音樂起）
課程反思：
中班幼兒不是很了解數(shù)字，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。
中班數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo)：
1．鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡�；顒訙�(zhǔn)備：
1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。
2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入。
1．教師：每個人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫械郊拍凸陋?dú)。
2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？
�。ǘ┯變簩ふ覍�(shí)物卡片。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？
�。ㄈ┌磾�(shù)字匹配實(shí)物卡片。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
�。�2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
（四）比較卡片數(shù)量的多與少。
1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動延伸：
區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識；提供幼兒用書第15頁的.操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案
活動名稱：（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
活動過程：
（一）情境導(dǎo)入
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）
幼：一個一個的上，排隊(duì)上。
師：我們先來給小猴子排排隊(duì)。
請一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，
你們快來找我。
請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個什么樣的標(biāo)識就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？
幼：紅旗、小點(diǎn)等。
師：老師這有一個辦法，你們來看看這個辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認(rèn)識它是誰么？
幼：箭頭
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍(lán)猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車廂不一樣？
幼：因?yàn)橐粋�是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù)。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來找找。
小朋友和教師一起問：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里”
師：我藏在第4個攀登架上
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到
下并將箭頭貼在合適的位置。
師：有誰找的和他的不一樣？
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個是從上到下數(shù)，一個是從下到上數(shù)。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？
幼：想
師：我們一起來問問小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”
師：我的家就住在，從左往右數(shù)第3個，從右往左數(shù)第4個，從上往下數(shù)第3個，從下往上數(shù)第4個，你們聽清楚了么？
幼：聽清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）
要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子
上用水彩筆作記號。
幼兒操作，教師指導(dǎo)
師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。
師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：找到的都是同一個房子。
師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應(yīng)用
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認(rèn)識一下、電影票吧。
師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？
幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案11
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒區(qū)別長短，寬窄，用比較的方法感知。
2、初步讓幼兒體驗(yàn)比較的辯記關(guān)系。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
區(qū)別長短的`紅彩條。寬窄不同的黃彩條。
【活動過程】
一、區(qū)別長短與寬窄
幼兒自己選擇兩根同樣顏色的彩條，比一比，說一說：兩根紅色的彩條有什么不同？兩根黃的的彩條有什么不同？
幼兒比較結(jié)果是：兩根紅色的彩條長短不同，兩根黃色的彩條寬窄不同。
二、比寬窄
師提問，要想知道兩根黃彩條誰寬誰窄，怎么辦？
幼兒討論歸納
�。�1）誰寬誰窄要和一個標(biāo)準(zhǔn)比。
�。�2）比較的方法是物品的一邊對齊，看另一邊多出的為寬，相反為窄。
三、聯(lián)系生活實(shí)際比寬窄
四、給書中的圖連線。
五、活動評價。
中班數(shù)學(xué)教案12
活動目標(biāo)
1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5，能正確地手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的量。
2、樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
活動準(zhǔn)備
教具：紅didi鼠。
學(xué)具：積塑若干，點(diǎn)子印章，印臺，白板，《活動用書》第25、26頁。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)
●教師出示一只紅didi鼠：“didi鼠寶寶要和我們玩一個數(shù)數(shù)的游戲一看看出來了幾只didi鼠�！�
●教師拿出2只鼠模型，幼兒計(jì)數(shù)。
●教師變化拿出5以內(nèi)不同數(shù)量的didi鼠，讓幼兒計(jì)數(shù)。操作活動1（《活動用書》第25頁：公園里）
●教師：“di出鼠夸我們剛才游戲玩得好，要帶我們?nèi)ス珗@�！苯處煟骸翱纯垂珗@里有什么？”引導(dǎo)幼兒向每個小動物問好。
●教師：“我們給小動物們送小禮物奸嗎？’請幼兒從學(xué)具盒中取出積塑，給每個小動物送一個積塑當(dāng)禮物。提問：“要取幾個積塑才夠
●引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)：“公園里有幾個didi鼠？幾只小雞？幾只小鴨操作活動2（《活動用書》第26頁：游樂場）
●教師：“didi鼠又和爸爸媽媽來到了游樂場，我們一起看看游樂場里有些什么好玩的東西？每種東西有幾個？”引導(dǎo)幼兒說說游樂場里有些什么東西，并數(shù)一數(shù)每種東西有幾個。
教師：“你能正確地?cái)?shù)出這些玩具的數(shù)量嗎？數(shù)了幾，就在標(biāo)記旁印上幾個點(diǎn)子吧！”師幼共同數(shù)一數(shù)每種玩具的個數(shù)，并請幼兒在相應(yīng)的標(biāo)記旁用點(diǎn)子印章印出它們的.數(shù)量。
2、教學(xué)提示：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)時，先了解幼兒是否已拿握口頭計(jì)數(shù)的能力，在此基礎(chǔ)上，要盡可能提供實(shí)物給幼兒練習(xí)于口一致點(diǎn)數(shù)。同時要求幼兒用手指將所數(shù)物體圈起來并說出總數(shù)。
3、教學(xué)提示2
這里是教師以一個問題情境來引發(fā)幼兒運(yùn)用計(jì)數(shù)的方法來解決問題。
教學(xué)提示3
對幼兒來說，唱數(shù)是比較簡單的，他也許能很順利地從1數(shù)到10，但點(diǎn)數(shù)卻是有難度的，手和口可能會出現(xiàn)各種不協(xié)調(diào)的情況。教師一定要關(guān)注、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)能力的發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案13
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的語言能力！
2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力！
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒認(rèn)識數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 讓幼兒學(xué)會讀兒歌
活動準(zhǔn)備
掛圖、字卡、小紅花
活動過程：
一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神
二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么�。浚ㄒ鹩變鹤⒁饬耍┧麄冊诟墒裁�？他們的`動作有是什么？（讓幼兒分別說出他們的動作）
三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！
四：讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來！
五：在幼兒會讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指
六：結(jié)束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認(rèn)識數(shù)字多的小朋友給予獎勵！
教學(xué)反思
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒！
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
中班數(shù)學(xué)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
最近在建筑區(qū)小朋友特別喜歡搭建樓房，原因是我們班有兩個小朋友搬進(jìn)了在昌平的新家，孩子們在搭建的過程中總是會邊玩邊談?wù)撟约旱募�，還有的孩子把搭好的樓房當(dāng)成自己的家為小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。
活動目標(biāo)：
1、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來
2、能夠理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系
3、能夠認(rèn)真的在探索活動中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)并能感受成功的快樂
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：操作卡、小動物、四種顏色車票、動物樓房、動物圖片、小禮物
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對樓房樓層的正確認(rèn)知，知道樓房的樓層是從下往上數(shù)的
活動過程：
一、導(dǎo)入部分，引起幼兒的活動興趣
1、通過游戲《猴子爬樹》引入主題
“猴子猴子爬上樹枝，樹上的猴子共有幾只”
教師用口型說，幼兒說出答案(為后面的探究活動作鋪墊培養(yǎng)幼兒專注性)
2、教師提問：樹上的猴子怎么越來越少了?他們都去哪了?
教師快速說：“森林里蓋了新房子，動物們搬家了�！�(目的同上)邀請小朋友去參觀
二、游戲“小火車”，認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
幼兒每人一張車票，按照車票的顏色和車票上的數(shù)字坐車，請小司機(jī)驗(yàn)車上的人數(shù)，說出某某坐在第幾車廂(滲透安全教育集體外出要點(diǎn)清人數(shù))
三、幼兒探索和操作活動，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置
1、提出問題：小動物們找不到自己的家，有的拿了鑰匙卻不知道進(jìn)哪座房子，請小朋友助它們找一找。
2、幼兒操作：為小動物找家，教師巡視指導(dǎo)
3、展示幼兒作品，并請幼兒介紹(個別圖片引導(dǎo)幼兒從多角度說，注重培養(yǎng)幼兒說完整話)
四、動物樓房尋寶(幼兒坐三排)，助幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識
小動物感謝我們，要送我們小禮物，禮物藏在動物樓房里
1、觀看動物樓房與剛才的樓房有什么不一樣的地方
2、游戲：取禮物
五、延伸活動：回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示
點(diǎn)評：
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的'、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，教師語言表達(dá)生動、活潑，富有兒童情趣，能密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數(shù)學(xué)教案15
活動設(shè)計(jì)背景
在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學(xué)知識，二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。
活動目標(biāo)
1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.能正確地運(yùn)用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.靈活運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2. 引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備
教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表
學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，
活動過程
一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)
老師向幼兒展示1到5的`序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。
幼兒：1像鉛筆能寫字
2像天鵝水中游
3像耳朵聽聲音
4像紅旗迎風(fēng)飄
5像魚鉤把魚釣
老師：很好�，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來像什么?
幼2：像6.
老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒:6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地
8像葫蘆藤上吊
9像勺子能盛湯
10像鉛筆加雞蛋
二.做游戲
找10個幼兒來參加游戲
將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：
1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
2.這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)榛净顒�，幼兒是以游戲方式生活的，�?yīng)寓教育于生活之中。
3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。