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三年級(jí)語文教案:肥皂泡
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的三年級(jí)語文教案:肥皂泡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)語文教案:肥皂泡1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
3.理解課文內(nèi)容,感受作者豐富的想象,體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情。
過程與方法
1.安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文,熟悉字詞,理解課文大意。
2.教師準(zhǔn)備吹泡泡用的肥皂水(也可由學(xué)生自帶),通過玩游戲的方式帶入課文情境。
3.指導(dǎo)學(xué)生理解文中一些不容易讀懂的句子,從中體會(huì)作者豐富的想象和真摯的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)本文,體會(huì)作者對快樂的童年生活的`留戀,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和描述生活中的小事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,能正確書寫、組詞、造句。
2.安排學(xué)生朗讀課文,用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
教學(xué)難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂趣”這一行文順序。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受作者豐富的想象,體會(huì)寄寓在簡單游戲中的情感。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
童年生活無憂無慮,我們可以和小伙伴們一起做游戲,在游戲中尋找歡樂和夢想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎?那些五顏六色的透明泡泡,就像一個(gè)個(gè)美麗的夢,輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲和我們現(xiàn)在玩的,還是一個(gè)樣兒嗎?讓我們走進(jìn)課文去看看吧。ò鍟n題)
二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累
1.教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“顫、扯、串”,平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。
2.學(xué)生在文中圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。
3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字新詞。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時(shí),可以結(jié)合圖片;學(xué)習(xí)“若、嬌、扯、仰、透、!钡茸謺r(shí),可以用形近字對比的方法;學(xué)習(xí)“扯、仰、顫、巍”等字時(shí),可以用動(dòng)作表演的方法。
對比識(shí)字示例:
若(若干)—苦(苦瓜)
嬌(嬌艷)—橋(立交橋)
扯(拉扯)—址(地址)
仰(仰望)—柳(楊柳)
透(透明)—秀(清秀)
希(希望)—。ㄏ∩伲
。2)對要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo):
“碗”左邊窄小,位置靠上,寫在豎中線左邊;右邊寶蓋頭寫得略窄,撇向左下伸展,豎彎鉤不宜太大。
“越”的走之旁寫在豎中線左邊,平捺向右下長伸;“戉”寫在豎中線右邊,瘦小而略靠上,斜鉤拉長,但上下均不超過走之旁。
“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些,寫在橫中線上部;下面“女”橫拉長托上,字形扁寬。
易錯(cuò)提示:
“皂”上面是“白”,不要寫成“自”。
“嬌”右上部是“夭”,首筆是短撇,不要寫成短橫。
“仰”左邊是單人旁,不要寫成雙人旁;右邊是“卬”,不要多寫一撇成了“卯”。
“廊”是廣字頭,不要寫成廠字頭;里面是“郎”,不要少寫左邊的兩點(diǎn),也不要把右邊的包耳旁寫成了單耳刀。
(3)歸類識(shí)字。
歸類示例:
帶廣字頭的字:廊(長廊)—庫(寶庫)—廬(廬山)—序(順序)—床(床單)—莊(村莊)—府(天府之國)—慶(國慶節(jié))—店(商店)—應(yīng)(應(yīng)該)
帶走之旁的字:越(翻越)—超(超過)—遍(遍布)—遲(遲到)—邊(邊疆)—趕(趕緊)—起(起立)—達(dá)(到達(dá))—通(聯(lián)通)—趙(趙錢孫李)
(4)多音字。
和
huò:和弄和稀泥
hé:和平和風(fēng)細(xì)雨
hè:唱和曲高和寡
huó:和面和水泥
挨
ái:挨罵忍饑挨餓
āi:挨著挨家挨戶
。5)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文,整體感知
1.作者簡介。
明確:冰心,原名謝婉瑩,福建長樂人,F(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對大自然的贊美,以及對母愛與童真的歌頌,如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
2.全文可以分成幾個(gè)部分?各部分分別講了什么?
明確:可以分成三個(gè)部分。
第一部分(1):介紹“我”童年時(shí)最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。
第二部分(2~4):寫玩肥皂泡的過程以及產(chǎn)生的奇妙想象。
第三部分(5):寫吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來快樂,還寄托了“我們”美好的愿望。
3.說說課文是按照怎么的順序來構(gòu)建全文的。
明確:吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂趣。
四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化
文章講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過程。讀著讀著,同學(xué)們有沒有身臨其境的感覺,好像看見了一個(gè)扎著小辮兒的小姑娘坐在廊子邊,端著小木碗,拿著小竹管,滿心歡喜地看著五顏六色的泡泡飄啊飄,多么可愛!同學(xué)們課下可以多讀讀這篇課文,感受字里行間的美好、歡樂與純真。
五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
三年級(jí)語文教案:肥皂泡2
【教學(xué)設(shè)想】
1.理解詞語,進(jìn)一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和態(tài)度,并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.歸納文中指定段落的主要內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、課前熱身、激發(fā)興趣
1.老師知道小孩子都喜歡玩游戲,說說你最喜歡玩什么游戲?
2.生交流。(3-4名同學(xué))
3.吹泡泡你喜歡玩嗎?想不想來體驗(yàn)一下?
引導(dǎo)學(xué)生觀察,并說出幾個(gè)動(dòng)詞來。
二、介紹作者,了解冰心
冰心是一位有著獨(dú)特人格魅力和獨(dú)特寫作風(fēng)格的作家。母愛、童貞、大自然是冰心作品的三大主題。冰心愛海,她的童年是在海邊度過的,正如母親總是源源不斷地把力量傳送給他親愛的孩子一樣,海是冰心永遠(yuǎn)的源泉。冰心博愛,她的愛緣自于海,更緣自于母愛。冰心愛世間萬物,更愛兒童,她純真、犀利、堅(jiān)定、勇敢、正直。冰心一生,追求真、善、美,歌頌真、善、美。美蘊(yùn)涵其作品中的各個(gè)方面,有人情美、自然美、童心美、情感美……
三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)了她的手,他的嘴,以及她的`眼,她的心,不但吹出了情趣,還吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?打開書,自己讀一讀,請大家在讀的過程中勾出自己的重點(diǎn)詞。學(xué)生讀書時(shí),教師在黑板上板書以下詞語:
和弄扇子扇送薄球散裂亂轉(zhuǎn)
四、學(xué)習(xí)詞語
1.出示課件:正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語可不容易讀好,會(huì)讀嗎?誰來試一試?教師正音后讓學(xué)生練一練,然后齊讀,抽讀。
2.了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上,而你又認(rèn)為非常重要的詞語?板書:黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。
3.讀課文,攻破難點(diǎn)。同學(xué)們再讀讀課文,希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確,讀流利,周老師給你一個(gè)建議:通讀一遍之后,集中精力攻破難點(diǎn)。
4.輪讀課文。
五、理解課文內(nèi)容。
1.冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?(很聰明,書中寫了,就知道馬上看書。)誰來說一說?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。(出示課件)理解“和弄”一詞。
2.管你這樣做了,可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了,做肥皂泡的奧妙,她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段,同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。
3.我們班的同學(xué)真是越來越聰明!怎么吹呢?讀3自然段,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。(出示課件)。
4.泡泡水我們會(huì)做了,泡泡我們也會(huì)吹了,小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?讀4、5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說,教師展示課件,然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學(xué)生:用嘴巴是很難講清楚的,憑空想象也很難,但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。
六、小結(jié)內(nèi)容,齊讀全文。
在玩肥皂泡游戲的過程中,冰心奶奶不但作了,吹了,還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再讀一讀這篇文章。
三年級(jí)語文教案:肥皂泡3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,會(huì)寫13個(gè)字。正確讀寫本課的詞語。
2.有感情地朗讀課文,能說清楚吹肥皂泡的過程。
3.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
4.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,并能發(fā)揮想象,說出肥皂泡還有哪些去處。
過程與方法:
1.品味本文語言文字的生動(dòng)性,積累優(yōu)美詞句。
2.體會(huì)作者是怎樣描寫游戲的過程的,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會(huì)吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.感受課文生動(dòng)的語言,積累自己喜歡的語句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,體會(huì)“吹肥皂泡”的樂趣和作者的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件。
2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹肥皂泡要用到的工具。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.讀寫本課生字詞。
2.整體感知課文,知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,了解作者。
1.出示作者冰心的生活照。冰心是詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,對母愛與童真的歌頌與贊美,以及對生命的贊頌。她非常愛孩子,把孩子看作“最神圣的人”,認(rèn)為孩子是祖國的花朵,應(yīng)該好好呵護(hù)。她的作品有《歸來以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。
2.玩吹肥皂泡游戲,感受其中的樂趣。
同學(xué)們,剛才我們玩吹肥皂泡的游戲,你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時(shí)候,著名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,充滿了童年的樂趣,也承載著冰心奶奶小時(shí)候的夢想!想知道冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來學(xué)習(xí)課文吧!
3.出示課題,齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖:
介紹作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玩吹肥皂泡的游戲,感受吹肥皂泡的樂趣,把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
二、檢查預(yù)習(xí),自主識(shí)字。
1.指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。
2.在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。
3.課件出示“我會(huì)讀”。
(1)讀音難點(diǎn)主要有“若”“顫”(翹舌音),“顫”“巔”(前鼻音),“廊”“嬰”(后鼻音)。
(2)學(xué)生讀生字,說說記生字的方法。
(3)教師提示多音字的'讀法。
4.課件出示“我會(huì)寫”。
皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串嬰希
(1)學(xué)生讀生字,組詞,說句子。
(2)教師示范書寫“廊”“嬰”。
(3)學(xué)生寫字。
5.課件出示詞語。
肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式
圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望
學(xué)生讀詞語,說說詞語的意思,教師針對不易理解的詞語進(jìn)行點(diǎn)撥。
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字,教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,為閱讀課文做好鋪墊。
三、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.教師范讀課文,學(xué)生注意生字的讀音。
2.聽后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過)
3.指名分段朗讀課文,想一想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么。
4.小組內(nèi)討論段落大意。
設(shè)計(jì)意圖:
通過范讀,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,用問題引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,使學(xué)生在聽讀中想象,在交流中感悟。
四、品讀課文,理解內(nèi)容。
1.品讀第1自然段。
(1)齊讀第1自然段。
(2)用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容,要求既簡練又全面。(冰心奶奶小時(shí)候最愛玩的游戲是吹肥皂泡)
2.品讀第2自然段。
(1)學(xué)生輕聲讀第2自然段。
(2)學(xué)生匯報(bào)交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)
3.品讀第3自然段。
(1)學(xué)生默讀第3自然段。
(2)一邊讀一邊勾畫自己喜歡的語句。
(3)課件出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫的內(nèi)容。
(4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點(diǎn)兒水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,(慢慢地)吹起,吹成一個(gè)(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒,再(輕輕地)一提,那(輕圓的)球兒便從管上落了下來,(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送,有時(shí)能飛得很高很高。
、僮x句子,然后去掉括號(hào)里的詞語讀一讀,讀后說說自己的體會(huì)。(吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕)板書:吹輕輕
②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
、鄹惺苤品试硭倪^程。
冰心奶奶多細(xì)心呀,把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚,你能把表示先后順序的詞找出來嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?
學(xué)生讀句子,教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。
設(shè)計(jì)意圖:
分段品讀課文,理解內(nèi)容,有感情地朗讀課文,感受吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。那么,冰心奶奶小時(shí)候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會(huì)吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示本課詞語,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。
2.指名讀課文第1~3自然段,回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的,她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:
通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引出新授內(nèi)容,以舊引新,銜接自然。
二、品讀課文,感受美好。
1.品讀第4自然段。
(1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。
(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。
(3)學(xué)生輕聲朗讀這個(gè)自然段,畫出自己喜歡的句子,并在小組內(nèi)交流。
(4)理解句子。
、龠@肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色!拔迳母」狻闭f明肥皂泡色澤光亮,顏色繁多,非常美麗!拜p清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))
板書:看美麗
、谌羰巧鹊煤茫粋(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話寫出了作者對肥皂泡的喜愛之情)
、塾袝r(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會(huì)扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著飛舞的樣子!肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中,表面的光澤和顏色變化迅速且多樣,顯得不整齊、沒有規(guī)律。這句話寫出了脆薄的肥皂泡很美麗,但也很脆弱,隨時(shí)都有破裂的可能)
④這時(shí)大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸,——不久,這光麗的薄球就無聲地散裂了,肥皂水落了下來,灑到眼睛里,大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球,顫巍巍的、光影零亂,很快就散裂了。這句話寫出了大家緊張、專注、擔(dān)心、期待的樣子)
(5)學(xué)生朗讀句子,教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。
(6)小結(jié):這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開心,多快樂呀!
2.品讀第5自然段。
(1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。
(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。
(3)學(xué)生默讀這個(gè)自然段,提出問題。
(4)討論交流問題。
、佟澳且粋(gè)個(gè)輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢,是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗!边@句話連用四個(gè)“那么”,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗,光彩奪目,異常美麗,帶著“我們”的夢想自由地飛翔,表達(dá)了作者對肥皂泡的喜愛之情。)
板書:想夢幻
②“借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去!边@句話中的“她們”指的是誰?(這句話中的“她們”不僅指肥皂泡,在作者的眼里,這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,帶著她們的希望和夢想飛起來了)
、圩髡呖吹斤w舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去;蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)
、芗偃缒憔褪欠试砼荩銜(huì)帶著希望和夢想飛到哪兒?(引導(dǎo)學(xué)生說出自己美好的想象,讓大家來分享快樂)
⑤“目送著她們,我心里充滿了快樂、驕傲與希望!蹦克椭嘧硕嗖实姆试砼荩髡叩男睦餅槭裁磿(huì)充滿快樂、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高,她們讓“我們”走進(jìn)了夢幻的世界,產(chǎn)生了無盡的遐想)
板書:快樂驕傲希望……
(5)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。
(6)小結(jié):這夢幻般的肥皂泡,一個(gè)一個(gè)地飛高,又一個(gè)一個(gè)地破裂。她們給“我們”帶來了夢想,帶來了歡樂……
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,理解重點(diǎn)詞語的意思,體會(huì)句子的含義,感悟文章表達(dá)的思想感情。
三、總結(jié)深化,拓展延伸。
1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過程中,冰心奶奶認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇優(yōu)美的文章,讓我們再讀一讀這篇文章吧。
2.童年時(shí)的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快樂,吹出了樂趣,還吹出了夢想,肥皂泡寄托了“我們”對美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣,制肥皂水,吹肥皂泡,把自己看到的、想到的記錄下來。
設(shè)計(jì)意圖:
通過朗讀,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,感受課文優(yōu)美的語言,通過實(shí)踐活動(dòng)和小練筆,使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
【板書設(shè)計(jì)】
20肥皂泡
吹(輕輕)看(美麗)想(夢幻)
快樂驕傲希望……
三年級(jí)語文教案:肥皂泡4
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天的語文課,同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真,都有些什么樣的收獲和感受呢?(復(fù)習(xí))
二、同學(xué)們的收獲不盡相同,感受卻驚人的一致。
冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那簡直就是美妙!文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢?
三、現(xiàn)在請大家打開書,讀讀這兩個(gè)自然段。
看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒,妙在何處?
四、文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美,讓我們一邊讀一邊想像,去說說這些詞語的意思。
五、說說你理解的詞語。
告訴學(xué)生,除了變字為詞,字意相加等很多方法外,今天,老師再給大家介紹一種新方法:用手勢和動(dòng)作來理解。有些詞語,比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上
現(xiàn)在,我們來做個(gè)游戲:吹泡泡,喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹,認(rèn)認(rèn)真真地看,并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語,讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。(理解詞語,感受泡泡的'美妙,為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ))
七、咱們再讀讀課文5、6自然段,我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙,更神奇!
八、小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂,還吹出了自己的夢想。
她滿懷愛意地去描繪那些泡泡,并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中,冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢?書中有一個(gè)句子,你能標(biāo)出來嗎?齊讀這個(gè)句子。
九、為什么快樂?為什么驕傲?冰心奶奶又有什么希望呢?請大家齊讀最后一個(gè)自然段。抽生說,然后教師引讀。
十、只有心中充滿愛,才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡,才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才會(huì)有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學(xué)們,我們再讀一讀。
十一、能背誦嗎?看誰最先背下來。
十二、文中還有一個(gè)自然段也寫得特別美!
(4自然段)我相信大家能讀得同樣美妙。
十三、還有沒有美妙的段落,下面的時(shí)間,請自由的讀,自由的背,看哪些同學(xué)讀得最好,背得最多。
。ㄉ钊肜斫庹n文內(nèi)容,并練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文。)
十四、課文中有兩個(gè)指定段落,第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段,第二個(gè)指定段落呢?能歸納他們的主要內(nèi)容嗎?
。w納指定段落的主要內(nèi)容。)
三年級(jí)語文教案:肥皂泡5
一、生字組詞
皂zào(肥皂、藥皂、香皂、不分皂白)
廊láng(走廊、發(fā)廊、畫廊、廊子)
碗wǎn(飯碗、木碗、茶碗、頂碗)
若ruò(倘若、若是、若非、旁若無人)
透tòu(透明、透亮、透氣、恨透了)
嬌jiāo(嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養(yǎng))
扯chě(扯下、扯破、扯開、東拉西扯)
仰yǎng(仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻)
串chuàn(串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣)
越y(tǒng)uè(飛越、越過、超越、優(yōu)越)
嬰yīng(嬰兒、嬰孩、女嬰、育嬰)
希xī(希望、希求、希圖、希冀)
二、多音字
薄báo(薄片)bó(薄利)bò(薄荷)
和hé(和好)huó(和面)huò(和弄)
散sàn(散開)sǎn(散文)
提t(yī)í(提水)dī(提防)
三、近義詞
潮濕——濕潤破裂——分裂飛越——越過
驕傲——自豪希望——希冀
輕悠悠——輕飄飄
四、反義詞
潮濕——干燥破裂——完整透明——渾濁
自由——約束希望——絕望
五、理解詞語
破裂:完整的東西出現(xiàn)裂縫、開裂。
玲瓏嬌軟:本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。
融化:固體受熱變軟或化為流體。
顫巍。海ɡ夏耆松眢w)抖動(dòng)搖晃的樣子。
飄游:輕緩的飄動(dòng)。
光影零亂:指光影閃爍,非常好看。
輕清脆麗:形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。
融化:固體受熱變軟或化為流體。
粘稠:液體粘性和濃度大,不易流動(dòng)。
六、課文分段
第一部分(1):開門見山,寫“我”最愛玩的游戲是吹肥皂泡。
第一部分(2—5):寫玩肥皂泡游戲的具體過程以及肥皂泡帶給孩子們的夢想。
七、句子解析
1、小的時(shí)候,游戲的種類很多,其中我最愛玩兒的是吹肥皂泡。
這句話的作用是開篇點(diǎn)明題意,“最愛”揭示了“我”小時(shí)候?qū)Υ捣试砼莸南矏鄢潭取?/p>
2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里,加點(diǎn)兒水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起來,吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕一提,那輕圓的球兒便從管上落下來,軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇,有時(shí)能飛得很高很高。
“放”“加”“和弄”這些詞清楚的寫了制作肥皂水的簡單過程。在吹泡泡的過程中,“蘸上”說明動(dòng)作要輕、肥皂水不易太多,接著是“慢慢地吹”“輕輕一提”,“提”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作不僅要輕還要快,用詞準(zhǔn)確,說明作者觀察仔細(xì)。作者用“……,然后……再……”得句式把觀察到的過程很有條理的寫下來,讓讀者一目了然。
3、這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。
我們通過查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍(lán)紫這些顏色,“浮光”說明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多,而且泡泡搖晃不定!拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)!皝y轉(zhuǎn)”一詞寫出了泡泡的動(dòng)態(tài)美。
4、有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會(huì)扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。
這段文字寫了兩種不同形態(tài)下的泡泡:若是扇得好……,扇得太急了……!肮庥傲銇y”指肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中,表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣,顯得零亂、不整齊,沒有規(guī)律。
5、這時(shí)大家都懸著心,仰著頭,停著呼吸,——不久,這光麗的薄球就無聲地散裂了,肥皂水落了下來,灑到我們眼睛里。
“懸著心”“仰著頭”“停著呼吸”這些是神態(tài)描寫,說明我們被美麗的肥皂泡吸引了,可它終究是脆弱的,還會(huì)散裂,寫出了我們的擔(dān)心。
6、那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢,是我們自己小心地輕輕地吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。借著扇子的輕風(fēng),它們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。
這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個(gè)美麗的夢”。四個(gè)“那么……”寫出了肥皂泡的圓潤、自由、透明和美麗的特點(diǎn),這也是我們喜愛泡泡的原因之二。
7、到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去;蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔又低低地落下落到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上……目送著它們,我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。
沒有。這是作者的想象,作者希望天上的泡泡把自己的五彩的夢想捎給太陽和月亮,想著想著,心中充滿了快樂、驕傲與希望,所以才會(huì)說泡泡飛到天上了,這是我們喜愛泡泡的原因之三。我們還有很多想象,省略號(hào)表示想象的內(nèi)容省略。
八、問題歸納
1、讀課文,想一想課文寫了什么?
《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事。
2、作者圍繞吹肥皂泡寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
作者圍繞玩吹肥皂泡寫了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產(chǎn)生的聯(lián)想四個(gè)方面的內(nèi)容。
九、課文主題
《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事,表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣,也表達(dá)了作者對童年時(shí)代的快樂生活的留戀之情。
十、教材課后習(xí)題
朗讀課文。用自己的.話說說吹肥皂泡的過程。
“我們”先準(zhǔn)備肥皂水,然后用竹筆套管蘸上水,吹成泡兒,再讓肥皂泡離開在空中飄游。
課文中有一些句子不容易讀懂,如,“五色的光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)!痹谡n文中找一找,說說這些句子的意思。
“若是扇得好,一個(gè)大球會(huì)分裂成兩個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太
大了,扇得太急了,這脆薄的球,會(huì)扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂!
描寫了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同,肥皂泡的形狀也不斷地變化,從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長圓,形態(tài)多樣。置身其間,令人如夢如幻,如醉如癡。
圈讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……
例:飄過群山,飛到大草原,落在牛羊身上……
十一、小學(xué)語文知識(shí)園
1、描寫童年的四字詞語。
無拘無束、天真無邪、生氣勃勃、生龍活虎
歡聲笑語、自由自在、天真爛漫、無憂無慮
2、帶飛的四字詞語。
龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散
雪花飛舞、神采飛揚(yáng)、灰飛煙滅、不翼而飛
3、帶飄的四字詞語。
飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無飄渺、飄洋過海
風(fēng)雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香
4、說話練習(xí)
用先后順序說說我是怎樣吹肥皂泡的。說的時(shí)候用上“先……,然后……,再……”的句式。
我們先把用剩的肥皂放在一只小木碗里,加點(diǎn)兒水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起來,吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕一提,那輕圓的球兒便從管上落下來,軟悠悠地在空中飄游。
5、仿寫排比句
四個(gè)“那么……”是個(gè)排比句,本文用用排比來抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢、氣勢更為強(qiáng)烈。請你模仿課文寫一個(gè)排比句。
。1)一場春雨過后,遠(yuǎn)處的山那么清晰,空氣那么清新,小草那么綠,好美。
。2)春天來了,萬物復(fù)蘇,空氣是那么的溫潤、天是那么的藍(lán)、草是那么的綠。
三年級(jí)語文教案:肥皂泡6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞,認(rèn)讀11個(gè)字。
2、抓住關(guān)鍵詞語,聯(lián)系生活實(shí)際,想象吹肥皂泡的情景,體會(huì)其中的樂趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住關(guān)鍵詞語,想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn):
通過品讀文章,抓住重點(diǎn)詞語,體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,認(rèn)讀11個(gè)字,并能解釋不懂的生字生詞。
2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解課文內(nèi)容,正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課生字新詞,解釋詞語。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
大家都吹過肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰愿意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?
二、新授
初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文。(做到正確、流利,不丟字,不加字。)
2、指名讀。(糾正學(xué)生的.字音,指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音,能夠讀出自己的語氣。)。
3、小組互相讀一讀,進(jìn)行評(píng)議。
4、默讀課文,邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。
5、匯報(bào),師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。(幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)
學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
2、在預(yù)習(xí)中,你認(rèn)為哪些字比較難,記起來有困難?自由發(fā)言。
3、指導(dǎo)“碗”的書寫。
4、試著把本課的生字都寫一寫,著重練習(xí)寫“碗”。
聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。
練習(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評(píng)出好的讀,自選段落讀……
三、作業(yè)
寫生字生詞,練習(xí)有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過朗讀課文,能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)吹肥皂泡的情景,體會(huì)其中帶來的樂趣和作者的情感。
2、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
3、在熟讀課文,了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情朗讀文,抓住重點(diǎn)詞語,想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文,體會(huì)小主人公們的樂趣。
二、新授
1、自由讀課文。(做到正確、流利,能夠讀出自己語氣。)
2、默讀課文,想一想,肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書上畫一畫。
3、匯報(bào)
(1)指導(dǎo)朗讀:體會(huì)吹肥皂泡時(shí)的快樂的情感和樂趣。
(2)那么你認(rèn)為哪些詞語最能表現(xiàn)肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的情感。)
如:“五色的浮光”、“輕清透明”,先理解詞語的意思,再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想,體會(huì)這兩個(gè)詞語準(zhǔn)確地寫出了肥皂泡的特點(diǎn),體會(huì)作者興奮的心情。
(3)教師指導(dǎo)。
(4)你也吹過肥皂泡,那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的,說一說。
(5)試著背誦課文。
三、作業(yè)
背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。
三年級(jí)語文教案:肥皂泡7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字,正確書寫12個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語文素養(yǎng)。
過程與方法目標(biāo)
通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫,品味本文語言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生課前吹肥皂泡。
2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄕn前活動(dòng):帶著學(xué)生吹泡泡,感受其中的樂趣。)
一、創(chuàng)設(shè)情境,師生交流,激趣導(dǎo)入
同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲,你們感覺怎么樣?像我們這么大的時(shí)候,著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。(可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解)
2.小組交流
過程:4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)組織輪讀課文,互相傾聽,匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題,并互助解決,解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。
3.全班交流自學(xué)成果與遺留問題。
4.教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。
攪拌溶化玲瓏驕傲渡過嬰兒
懸念嬌軟蘸水屏住呼吸
5.再讀課文,要求讀正確、通順。
6.檢查自讀課文情況。
指名讀課文,正音。師生評(píng)述是否正確、流利。
三、整體感知,把握文章
默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?
。ㄗ雠菖荨蹬菖荨磁菖荨獕艋门菖荩
四、作業(yè):
學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料,了解冰心。
第二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、開門見山,直入主題。
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師板書課題。
二、讀中品味、深入探究。
1.請同學(xué)們自由讀課文,找出你最喜歡的語段,做上標(biāo)記,并在空白處簡單寫出你喜歡的理由,跟同桌說一說,讀一讀。
2.小組交流
3.全班交流
師:誰來讀讀你喜歡的語句,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來。(誰愿意把你喜歡的語句讀一讀,并說說你的理由。)
教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(“和弄”“黏稠”)。
。1)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?(動(dòng)作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)
。2)指導(dǎo)感情朗讀。師:(由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”)正因?yàn)槁卮担艜?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?磥泶捣试砼菀惨覀冋J(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀?)
(3)實(shí)踐活動(dòng):吹泡泡
觀察這些泡泡什么樣,用書中的詞或句子說一說。好,有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
。ǖ谒淖匀欢危
師:誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字,把你想到的美麗畫面讀出來?
。1)抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮,結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來理解。
、佟拔迳母」狻薄皝y轉(zhuǎn)”(五色--即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色。浮光--液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。)師:五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)?
、凇拜p清透明”(“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))。指導(dǎo)朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕,多美麗,多神奇呀!誰來美美地讀讀。
師:在這段中你還喜歡哪句話?(誰也喜歡這句話,把你喜歡的句子讀讀!闶窃趺蠢斫獾?
③“玲瓏嬌軟”(指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏,精巧細(xì)致。嬌軟,美麗、嬌嫩。)為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢?體會(huì)喜愛、嬌愛之情。師:剛才,我們吹的時(shí)候,也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛,就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲,多活潑、多可愛呀!誰來讀讀,把你的感受讀出來。
師:小球這么美,那大球呢?
④“有時(shí)吹得……光影凌亂”;還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的?師:你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡,讀讀這句話好嗎?
、菡婢o張呀!這脆弱的球,顫巍巍的光影凌亂,很快就要散裂了。這時(shí),大家都——懸著心,仰著頭,屏住呼吸。這時(shí),吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢?(小肥皂泡,我為你祝福,希望你能……)
。2)指導(dǎo)朗讀。是呀!這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會(huì)兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
師:看,這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡,四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開心,多快樂呀!自己再美美地讀一讀這幾句話。
。ǖ谖遄匀欢危
這夢幻般的肥皂泡,是我們自己小心的輕輕吹起的'……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……
。1)你還喜歡哪兒?把你想到的畫面讀出來。(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗)
師:這里連用了四個(gè)“那么”,你體會(huì)到了什么?(特別喜歡肥皂泡)
導(dǎo)讀:真是太喜歡這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的,吹了起來,又輕輕地飛起,是——生讀(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),目送著她,心里充滿了——生讀(快樂、驕傲、希望……(板書:快樂驕傲希望……)
(2)希望什么呢?把你想到的畫面讀出來。
(3)送上天去做什么?送過海去做什么?
。4)飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎?從哪兒看出來的?誰來想像著讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛,靜靜地去聽、去想,走進(jìn)夢幻般的泡泡世界。你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?)
。5)聽你們這么一說,我仿佛就是一個(gè)肥皂泡,輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上,追隨著她,給高山披上綠妝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,你會(huì)帶著希望和夢想飛到哪兒?誰愿意說說你美好的想像,讓我們也來分享你的快樂。
第六然段
師:但是,這夢幻般的肥皂泡,一個(gè)一個(gè)地吹起,飛高,又一個(gè)一個(gè)地破裂。(讀6段)我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢想,成為童年美好的回憶。
4.再讀全文,感悟升華(配輕音樂)
師:在玩肥皂泡游戲的過程中,冰心奶奶不但做了,吹了,還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
三、拓展延伸
再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來。
四、布置作業(yè)
閱讀冰心的文章
《肥皂泡》教學(xué)反思
本學(xué)期的骨干教師引領(lǐng)課,我上的是冰心的文章《肥皂泡》。這篇課文即貼切學(xué)生的生活,又有優(yōu)美、恰當(dāng)?shù)脑~句,讓人讀起來有一種美得享受。反思自己本節(jié)課,有如下亮點(diǎn):
1、抓重點(diǎn)詞、句理解文本。在教學(xué)中,我抓住了如“輕清透明”、“脆薄”等詞語,引導(dǎo)學(xué)生從字面和聯(lián)系上下文等多種形式讓學(xué)生體會(huì)。
2、學(xué)生對“她”字的理解。在第一課時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生就已經(jīng)提出了“為什么用女字旁的她?”我把這個(gè)問題放在了學(xué)習(xí)文本之后解決,通過學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)感受到了吹肥皂泡帶來的快樂、童年的樂趣,所以學(xué)生能夠深入地進(jìn)行分析。
3、生活-文本-表達(dá)。在授課前,我布置了吹肥皂泡的游戲,之后又讓學(xué)生進(jìn)行了描寫,在學(xué)習(xí)課文之后,學(xué)生深有感觸,通過修改,使自己的習(xí)作更加生動(dòng)。
不足之處:
1、課堂中不能照顧全體學(xué)生。
2、學(xué)生感悟的少,老師講的多。
3、學(xué)生的美感不足,指導(dǎo)朗讀不充分。
三年級(jí)語文教案:肥皂泡8
設(shè)計(jì)說明
本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品,文章反映了童年生活的樂趣與無憂無慮,文筆清新自然,情感真摯淳樸,意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快樂,吹出了情趣,還吹出了夢想,寄托了她對美好生活的向往。教學(xué)時(shí),以讀為主,用讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對游戲的興趣,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)吹肥皂泡的樂趣。
學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字、詞語。(學(xué)生)
2.嘗試自制泡泡水。(學(xué)生)
3.課文內(nèi)容相關(guān)課件。(教師)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,正確讀寫詞語。
2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字、詞。
2.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。
學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字、詞語。(學(xué)生)
2.準(zhǔn)備泡泡液。(學(xué)生)
3.制作教學(xué)課件。(教師)
教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘) 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。
2.游戲結(jié)束后,請學(xué)生談玩游戲的感受。
3.引出課題,板書課題。
4.簡介作者冰心。 1.學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩吹肥皂泡的游戲。
2.與老師、同學(xué)交流游戲體驗(yàn)。
3.齊讀課題。
4.了解冰心。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。(用時(shí):15分鐘) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,一邊讀一邊圈出生字。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,理解生詞。
3.教師檢查字詞認(rèn)讀情況。出示生字詞卡片,指名認(rèn)讀。
4.組織學(xué)生互考生字詞。 1.用自己喜歡的方式讀課文,把不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞做上記號(hào)。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字詞。小組交流字詞。
3.認(rèn)讀生字詞卡片上的字詞。
4.同桌互考生字詞,并互相檢查訂正。 1.讀拼音寫詞語。
tòumínɡjiāoruǎn
()()
fēiyuèyīnɡér
。ǎǎ
2.比一比,再組詞。
若()嬌()
苦()驕()
三、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段,探研展示。(用時(shí):15分鐘) 1.指名讀第1~3自然段,引導(dǎo)學(xué)生說說每一段分別寫了什么。
2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第3自然段,邊讀邊思考,看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。
3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說吹肥皂泡的過程,先同桌互相說,然后再全班說。
4.引導(dǎo)學(xué)生討論:文中哪些詞用得好?并說說為什么用得好。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 1.學(xué)生運(yùn)用多種方式讀第1~3自然段,交流段落大意。
2.思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的`游戲的,在書中做上記號(hào)。
3.同桌互相說吹肥皂泡的過程,再全班討論,交流。
4.有感情地朗讀課文,可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。 3.回答問題。
(1)找出第3自然段中的動(dòng)詞,抄寫下來。
___________________________
(2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì)到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。
四、課堂總結(jié),布置作業(yè)。(用時(shí):5分鐘) 教師總結(jié),鼓勵(lì)實(shí)踐:吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲,請大家試著用課文介紹的方法制作肥皂水,體驗(yàn)吹肥皂泡的快樂,并學(xué)著寫一寫過程。 1.朗讀課文,抄寫字詞。
2.學(xué)寫自己吹肥皂泡的過程。
教學(xué)反思
用游戲?qū)胝n題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文,使學(xué)生對課文內(nèi)容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1~3自然段的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生自由誦讀、小組交流,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,學(xué)習(xí)效果較好。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫清楚的,體會(huì)作者由此產(chǎn)生的美好想象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者描寫細(xì)致有序的寫作方法,體會(huì)作者由此產(chǎn)生的想象。
學(xué)前準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件。(教師)
教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生說說作者小時(shí)候是怎樣玩吹肥皂泡的。 1.復(fù)習(xí)字詞。
2.用自己的話說作者小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的過程。 4.給加點(diǎn)字注音。
肥皂()走廊()
脆。ǎ┥綆p()
5.聽寫詞語。
木碗假若透明
嬌軟仰望飛越
嬰兒希望
二、學(xué)習(xí)課文,把握重點(diǎn)。(用時(shí):5分鐘) 自由讀課文第4、5自然段,思考:作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲捣试砼莸挠螒颍?學(xué)生自己讀課文第4、5自然段,邊讀邊思考。 6.作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲捣试砼莸挠螒?(?/p>
A.肥皂泡很美麗。
B.下雨天很無聊。
C.帶來了樂趣,寄托著夢想。
三、品讀課文,感受樂趣。(用時(shí):25分鐘) 1.教師引導(dǎo):課文中哪些句子寫了美麗、神奇的肥皂泡,請找出來。
2.多讀幾遍,并說說為什么喜歡這些句子。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后兩句話的意思。
4.有感情地朗讀全文,體會(huì)作者吹肥皂泡的快樂。
5.說一說自己最愛玩的游戲,注意要把玩的過程說具體。 1.學(xué)生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。
2.把自己喜歡的句子找出來。然后多讀幾遍。
3.學(xué)生說喜歡這些句子的理由。
4.學(xué)生談體會(huì)。
5.讀全文,一個(gè)學(xué)生讀一段。全班交流評(píng)價(jià)。
6.說說自己最愛玩的游戲,注意要把玩的過程說具體。 7.“我們”吹出來的肥皂泡是怎樣的呢?請從文中找出對應(yīng)的句子并抄下來。
______________________________________________________
8.看著肥皂泡遠(yuǎn)飛,“我”的心情如何?
______________________________________________________
四、總結(jié)回顧,布置作業(yè)。(用時(shí):5分鐘)
1.教師總結(jié):冰心奶奶的童年真有趣。是啊,童年的時(shí)光多么難忘,童年的生活多彩并充滿純真的希望!
2.布置作業(yè):朗讀課文,摘抄好詞好句。 1.朗讀課文。
2.摘抄好詞好句。
三年級(jí)語文教案:肥皂泡9
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語,聯(lián)系生活實(shí)際,想象吹肥皂泡的情景,體會(huì)其中的樂趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、背誦最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn):
想象吹肥皂泡的情景,體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入
吹肥皂泡時(shí)是那么的開心,這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。
師板書課題。
二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、
粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔
方法:指名讀字詞(后進(jìn)生),師生共同訂正讀音,再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。
過渡:這節(jié)課,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3-5自然段,也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。
三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。
同桌交流。
課件出示交流提示
1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感興趣的是哪部分?
2、說說你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫面。
4、學(xué)生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文,感知文本。
感受吹的過程:做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段:我們把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上點(diǎn)水,和弄和弄,使它溶化。然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來,輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。
點(diǎn)撥要點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?
動(dòng)作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游。
3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語言,強(qiáng)化了語言表達(dá)的有序性。
4.指導(dǎo)感情朗讀。
由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠”:正因?yàn)槁卮,才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?磥泶捣试砼菀惨覀冋J(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。
感受吹起來的泡泡。
1、課件出示第四自然段:這肥皂泡吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個(gè)大球,會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會(huì)扯成長圓的形式,顫巍巍的`光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。
點(diǎn)撥重點(diǎn)
(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導(dǎo)朗讀。
(2)“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕,多美麗,多神奇呀!
(3)“玲瓏嬌軟”:指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏,精巧細(xì)致。嬌軟,美麗、嬌嫩。
體會(huì)喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。
(4)“有時(shí)吹得……光影凌亂”,還“顫巍巍的”。
為什么說“顫巍巍”的?和脆弱結(jié)合起來體會(huì)。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中,表面的光澤和顏色變化迅速且多樣,顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂,不整齊,沒有秩序。
2.課件出示:這時(shí),大家都懸著心,仰著頭,屏著呼吸,——不久,這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來,灑到眼睛里,使大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。
(1)想象引導(dǎo):體會(huì)緊張的心情。
課件出示填空
這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會(huì)兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說:“( )!
(2)指導(dǎo)朗讀。
體會(huì)作者夢幻般的感覺。
課件出示第五段。
1.“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒,是我們自己小心地輕輕吹起的……”
(1)連用了四個(gè)“那么”,你體會(huì)到了什么?——特別喜歡肥皂泡。
(2)把你想到的感覺讀出來。
(3)那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。目送著她,心里充滿了快樂、驕傲和希望。
2. 課件出示:我想借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去,送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河,跟著夕陽西去;蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山顛…..
(1)希望什么呢?把你感受到的讀出來。
(2)送上天去做什么?送過海去做什么?
使明月更皎潔,夕陽更燦爛;
(3)飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎?
這時(shí),那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,帶著她們的希望和夢想飛起來了,飛上藍(lán)天,親近明月,渡過天河,追逐太陽,與日月同輝;漂過大海,飛越山巔,讓孩子更甜蜜幸福,此時(shí)我們走進(jìn)了夢幻的世界,產(chǎn)生了無盡的遐想。
(4)帶著想象自由讀一讀。
(5)教師配樂范讀。
課件出示音樂。
學(xué)生閉上眼睛,靜靜地去聽、去想,走進(jìn)夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?
五、拓展延伸,讀寫結(jié)合。
1、插上想象的翅膀, 課件出示想象填空
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球,
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。
這美麗的肥皂泡,輕輕地飛起,
我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂,
飛到( );
飛到( );
飛到( )。
小結(jié):我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢想,成為童年美好的回憶,正如冰心奶奶所說——
出示課件:
童年是真中的夢,是夢中的真,是回憶時(shí)含淚的微笑!。
作業(yè):
結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷,課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。
三年級(jí)語文教案:肥皂泡10
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.聽寫詞語。
肥皂 長廊 小碗 假若 透明
嬌軟 拉扯 仰望 一串串
飛越嬰兒希望
2.導(dǎo)入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長,但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位,每個(gè)詞、每句話,甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中,都是那么的恰到好處。這節(jié)課,我們就來具體賞析。
二、課文研讀,突破重難
1.閱讀第1自然段,思考并回答問題:本段在文中起什么作用?
明確:這一段用簡單的一句話點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡,呼應(yīng)文題。
2.閱讀第2~4自然段,思考并回答問題。
。1)第2自然段寫了什么?
明確:交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節(jié)。“母親總教我們在廊子上吹肥皂泡”,一個(gè)“總”字說明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。
(2)第3自然段寫了什么內(nèi)容?又是怎么描寫的呢?
明確:寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程。這一段里集中運(yùn)用了動(dòng)作描寫,如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過程,也表現(xiàn)出“我們”快樂的心情。
。3)第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語?有什么作用?
明確:這些詞語是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過程。
。4)怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”?
明確:“輕輕地一提”“輕輕地扇送”,這兩個(gè)“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡,生怕肥皂泡破裂的心理,可見“我們”吹肥皂泡時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和快樂的心情。
(5)第4自然段寫了什么?在這一段中,作者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫?展現(xiàn)了肥皂泡的什么特點(diǎn)?
明確:寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫,展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。
3.閱讀第5自然段,思考并回答問題。
。1)“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?
明確:運(yùn)用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個(gè)“那么”構(gòu)成了排比句,體現(xiàn)了作者對肥皂泡的喜愛。
教師點(diǎn)撥:
把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起的.修辭手法,叫作排比。用排比來說理,可以收到條理分明的效果;用排比來抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景,能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。總之,排比的行文有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,有極強(qiáng)的說服力,能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢,還能深化中心。
我們在寫作時(shí),可以用排比的形式開篇,以增強(qiáng)文章的感染力,引起讀者的共鳴;也可以用排比的形式來安排中間的各個(gè)段落,使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明;還可以用排比的形式來結(jié)尾,抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情,從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。
(2)在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過程中,作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢?
明確:作者的心里充滿了快樂、驕傲與希望。
4.試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。
明確:課文寫了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事,不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn),還表達(dá)了她對自己童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。
三、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化
談話小結(jié):作者吹肥皂泡,不僅吹出了快樂,吹出了情趣,還吹出了夢想,也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活,珍惜這短暫而快樂的童年。學(xué)完這篇課文,同學(xué)們有什么感想呢?大家可以拿起筆來,用簡單的話寫一寫。
四、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
五、板書設(shè)計(jì),知識(shí)構(gòu)架
三年級(jí)語文教案:肥皂泡11
教學(xué)目標(biāo):
1、 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,正確書寫十一個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文,了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、 體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、 聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)冰心的資料制作課件
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們都玩過吹泡泡的游戲,那讓我們一起來欣賞吹泡泡時(shí)歡樂的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺怎么樣?
同學(xué)們,像你們這么大的時(shí)候,的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件,出示課題)這節(jié)課,我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題
二、新授
1、教師:請你打開語文書快速的把課文讀一讀,邊讀邊想,你從課文中知道了什么?
學(xué)生自由回答
2、教師跟著學(xué)生說的答案,順勢利導(dǎo),他說的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細(xì)心,把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水,你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話嗎?自己試試
3、 泡泡水做好了,那怎么吹呢?誰能從課文中找到方法嗎?
誰能看著大屏幕說一說。(課件,填空)
先自己試著說一說(再指名說)
你能用讀的方式,把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來嗎?
教師小結(jié):這些詞用的多好啊,使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法,
4、若是用扇子在下面輕輕扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀,把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚,他是分哪幾部寫的呢,你能把表示先后順序的詞圈出來嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?
下面老師請3個(gè)同學(xué)按著順序把這段讀一讀 (3人讀)
誰能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說清楚。(2人)
5、泡泡水我們會(huì)做了,泡泡我們也會(huì)吹了,小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?請大家認(rèn)真讀讀第四自然段。
自學(xué)提示:
1、自由讀第四自然段,
2、把你喜歡的句子畫下來,說說你的感受。
3、小組交流
隨著學(xué)生的回答課件出示
(1)[吹起來的肥皂泡很美麗,五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]
學(xué)生讀句子,談感受。
出示課件,提問:我們看到的畫面,會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語?(五色的浮光、輕清透明”)
輕清透明是什么意思?這里有三個(gè)意思,你覺得選那個(gè)更合適?
五色的浮光:陽光照耀下,肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。
輕清透明:輕,輕重,表示肥皂泡的重量很輕很輕。清,清澈,肥皂泡壁很干凈,沒有雜質(zhì),透明
(肥皂泡是美麗的,讀的時(shí)候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)
有語氣的練習(xí)讀
(2)若是扇得好,一個(gè)大球,會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。
看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問:畫面上有大泡泡和小泡泡,你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?
師:玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的`小泡泡,你能讀出這種可愛的語氣嗎?自己試一試。
(肥皂泡是可愛的,讀的時(shí)候要讀出它的可愛)
(3)有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會(huì)扯成長圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。
學(xué)生讀句子,談感受,誰能做出“扯”的動(dòng)作?誰能邊做動(dòng)作邊讀?
提問:看到這種情況,大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著心仰著頭,屏著呼吸,)
提問:你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情?
顫巍巍表明脆弱;扯:學(xué)生做動(dòng)作,體會(huì)動(dòng)態(tài)美。
(肥皂泡是變化的,讀得時(shí)候要讀出緊張、擔(dān)心的心情)
有語氣的練習(xí)讀
這么美的肥皂泡,可是最終還是破裂了,真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最后一句話讀一讀?
冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上,老師相信聰明的你一定會(huì)讀的更好。
配樂朗讀全段
教師:美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了,你們想不想讓在座的各位老師看一看,你們自己吹起的肥皂泡呢?
學(xué)生:想
咱們地方有限,每組只能派一個(gè)代表吹,其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣,用書中的詞或句子說一說。好,有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
學(xué)生活動(dòng)20秒,教師說:我們…… (出示大屏幕)
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球,是我們自己小心地吹起的!悄敲磮A滿,那么自由,那么透明,那么美麗。我希望我的泡泡( )
怎么樣或者飛到哪里呀?
出示句子
這美麗的肥皂泡,輕輕地飛起,“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”
“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”
“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”
冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里,請你看課文的最后一段,把有關(guān)的句子讀一讀。有語氣的練習(xí)讀
在這里為什么用省略號(hào)呢?學(xué)生答
問:你能補(bǔ)充省略號(hào)后面的內(nèi)容嗎?
我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡,它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方,目送著他們,我們心里充滿了什么?
學(xué)生讀最后一句話。
我們心里充滿了快樂和驕傲,那你就帶著這種感覺把最后一段再讀一讀吧。
三、小結(jié)
大家看,在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲,經(jīng)過我們的手做,嘴吹,眼看,還有用心去體味,吹出了我們美妙的情趣,吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂,把這篇課文再讀一讀吧。
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