中班語言公開課教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班語言公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言公開課教案1
[ 活動目標]
1、引導幼兒結合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學習評價他人的講述。
4、認識各種小動物的生活習性。
[ 重點]認識小動物的家。
[ 難點] 完整連貫地講述
[ 設計思路 ] 幼兒以前已認識了不少的小動物，了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學，激起幼兒動口的興趣，從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識。
[ 活動準備]
1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動物圖片若干。
2、播放動物科教片，觀察小動物的家是什么樣子的。
[ 活動過程]
1、開始部分： 出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的大森林里，住著一些小動物，教師一放 音樂 ，它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂 想象，把這些小動物找出來放在背景圖上�！� 教師播放 音樂 ，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。
2、中間部分： （1）幼兒分組講述： 幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。 （2）學習新的講述經(jīng)驗： 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點地示范講述“小動物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。 B、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的生活在大樹上�！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆叄莾洪_著五顏六色的花朵。小兔子的.鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上，它每天都要準時將小兔子叫醒。” （3）集中傾聽： A、幼兒再次擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經(jīng)驗。 B、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學習。（4）鞏固和再實踐： 每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。
3、結束部分：教師評議幼兒的活動情況，對有進步的幼兒給予表揚。
4、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。
中班語言公開課教案2
活動目標：
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學習通過圖標記憶詩歌內容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應變得更能干更懂事，會做力所能及的事。
活動準備：
1.詩歌ppt一幅。
2.常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動過程：
一、談話，我會做的事。
1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢?
(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)
2.鼓勵幼兒大膽講述。
師：誰來說一說呢?
(讓幼兒學會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。)
二、學習兒歌：別說我小
1.引出《別說我小》。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來欣賞一下。
3.幼兒講述聽到兒歌內容。根據(jù)幼兒所說內容出示ppt圖片。
師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、說、桌、少”等翹舌音)
師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1.出示勞動工具，讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)
師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
師：誰想來試一試這是怎么使用的`。
3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
師：真棒，現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
活動延伸：
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。
附：別說我小
媽媽你別說我小，
我會穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會給花把水澆，
現(xiàn)在我呀長大了，
會做的事兒真不少。
中班語言公開課教案3
活動目標
1、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運動的具體項目。
3、了解一些運動項目的名稱和簡單的分類。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：從報紙和雜志上剪下關于運動項目的圖片，向家長詢問這些運動項目的名稱。
2、材料準備：大書《我們愛運動》、《運動員進行曲》。
3、各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。
活動過程
一、導入活動。
1、播放《運動員進行曲》，幼兒隨樂曲做動作。
師：這是什么曲子？你們在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？
：這是《運動員進行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運動有關。
二、閱讀大書，理解畫面內容。
1、閱讀圖書封面、第一頁。
（1）封面：封面上的這三個人是誰？他們拿著什么東西？他們準備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。
�。�2）第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動，看，他們拿著一個大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運動，我們一看，他們都喜歡什么運動。
2、閱讀第二頁。
師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜歡的是什么運動？踢足球的動作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運動？（隨著幼兒的回答出示相關圖片）
3、閱讀第四頁。
師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運動？（小朋友表演游泳的動作。）
4、閱讀第六頁。
師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時怎么做操？做操和體操一樣嗎？
5、閱讀第八頁。
師：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（模仿競走、跳遠等動作。）
6、閱讀奇數(shù)頁。
（1）其實，喜歡運動的可不止小姐姐一家人，在這本書里，還有一家人也特別喜歡運動，我們一看，封面上除了一家三口之外，還有誰？這本書里海藏著老鼠一家，它們也非常喜歡運動，我們一看，它們都喜歡什么運動項目。
（2）第三頁：這些小老鼠在做什么運動呢？這些運動具有什么共同特點呢？都有球，我們稱這些運動為球類運動。
�。�3）第五頁：這些小老鼠做了哪些動作，誰能給這些運動起一個共同的名稱呢？
�。�4）第七頁：這幾只小老鼠做的是什么運動？這些運動都叫做體操運動。
�。�5）第九頁：這一頁上有哪些運動？這些運動有一個共同的名字叫“田徑”運動。
三、完整閱讀，分享。
1、完整閱讀圖書。
師：除了這些運動項目外，你們知道哪些別的運動？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？
2、幼兒嘗試講述并表演。
活動評析
本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的'結構，是一個比較特殊的讀本。學習本書，既可以幫助他們了解更多的運動項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。在活動過程中，我引導幼兒注意觀察畫面內容，并嘗試用完整的語句來表述，進而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向大家介紹自己所熟悉的運動項目，并請幼兒自己演示自己所說的那項運動，但由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，接觸的運動項目較少，所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說有一定難度，我會在第二課時安排幼兒觀看一些運動的畫面，介紹一些運動項目，使幼兒加強這方面的知識經(jīng)驗，從而使活動更順利地開展。
中班語言公開課教案4
教學目標：
1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應的詞匯量。
3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結尾，體驗閱讀的樂趣。
教學準備：大圖書《貪吃的`小貓》
教學過程：
一、猜謎預測，導入活動。
1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)
2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？
3、今天老師帶來了一本有關小貓的書，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）
4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預測故事）
二、閱讀講述，展開活動。
第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事？媽媽上街買了什么？小貓上街了嗎，為什么？小貓在哪里找到了東西？找到后小貓干什么了？
小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）
誰能把這件事連起來說一說？
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？
小貓想吃嗎？你從哪里看出來的？（它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。）看著這么香的面包，小貓會想些什么呢？
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說？
這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學一學小貓寫意的樣子。
小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢？
第4頁：誰來說一說這件事？
除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？
第5頁：接下來媽媽買了什么？還可以說一塊什么呢？
第6頁：貪吃的小貓在干什么？誰來講講這件事？
小貓吃得開心嗎？從哪里可以發(fā)現(xiàn)？（它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開心？
第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）
第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。
第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）
小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實例引導幼兒不貪心）
三、師幼閱讀，體驗樂趣。
1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）
2、“結果就是……”是什么呢？誰能來說一說？（幼兒創(chuàng)編不同的結果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結果，或貪心的后果。）
3、這個故事好聽嗎？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀。）
4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調。（幼兒再次閱讀。）
5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結尾。
6、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃？還有哪些人會貪吃？（幼兒自由表述）
中班語言公開課教案5
一、活動由來:
是在本班開展豐收樂園主題活動下設計的活動，在主題活動中幼兒對豐收的果實也有了一定的認識。
二、活動目標:
1.通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3.在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍。
三、活動重點、活動難點
活動重點：大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
活動難點：了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
四、活動準備:
物質準備：PPT課件。
經(jīng)驗準備：認識小鼴鼠、認識日常生活中常見的植物名稱。
五、活動過程:
一、聽一聽：認識不同聲音。
1.播放課件：幾只喇叭什么顏色的？
2.喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3.橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？藍色呢？紅色呢？
4.啪啦啪啦砰——是什么聲音呢？
二、說一說：故事中的精彩。
�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因：
提問：
1.它是誰？
2.小鼴鼠的家住在哪里？
3.小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢？
4.為什么要找新家？
小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家。
（二）小鼴鼠找新家：
1.小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
�。�2）它挖的時候會發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？
�。�3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示實物：紅薯）
�。�4）對了，這個東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。
2.小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？你從哪里看出這是一個蘿卜？
�。�2）你們看的真仔細，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。
�。�3）原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什么？
小結：好！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會“嘭”的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能碰到嗎？
（三）鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
1.小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大蘿卜！咦？你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？
2.噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢？
�。ㄋ模┬↓B鼠去認識更多的`植物，啪啦啪啦——嘭？（電子白板）
1.小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會碰到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰？（誰愿意來當小鼴鼠？）
2.我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭！（幼兒出示實物）
3.小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。
三、活動延伸。
師：原來地底下也有很多有趣的事情，是不是？
這是一個好聽的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么聲音？嘭是什么聲音？
師：好啦，那小朋友回去后可以和爸爸媽媽一起想一想：我們平時吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的還是樹上的，好不好？
六、信息技術的應用特色
活動主要運用了ppt課件，調動幼兒的興趣，引入活動。并通過ppt課件的形式引導幼兒更加直觀的理解教學內容。尤其是教師引導幼兒與課件互動的環(huán)節(jié)，大大調動了幼兒參與活動的積極性。有效的完成了教學目標，促進了每一位幼兒的發(fā)展。
七、活動反思：
一、班級情況介紹
我班共有26名幼兒，男孩16人，女孩14人，今天來了24名,男女比例較均衡，幼兒間的年齡差異比較大，最大的孩子與最小的孩子之間年齡相差11個月左右。幼兒活潑好動，思維活躍。在語言表達能力上，大部分幼兒能說出自己的愿望和想法，喜歡交流，但有時說話不完整，當眾講話聲音較小,個別幼兒比較靦腆,當眾大膽、大方的講話有待引導。在閱讀方面，幼兒喜歡大膽猜想，能看懂畫面,喜歡學說對話。
二、目標的制定與內容選擇
由來:是在本班開展豐收樂園主題活動下設計的活動，在主題活動中幼兒對豐收的果實也有了一定的認識。
1、內容的選擇：《啪啦啪啦嘭》是一個繪本故事，通過故事的層層深入與開展，讓幼兒了解長在地底下各種不同的植物。利用“啪——砰”的聲音線索，幼兒共同探索奇妙的植物世界，符合中班上學期幼兒的年齡特點。在分析這個繪本時我在語言和科學教學領域猶豫了很久，因為這個繪本的教育價值取向多，根據(jù)本班幼兒在語言表達能力上，大部分幼兒能說出自己的愿望和想法，喜歡交流，但有時說話不完整，當眾講話聲音較小,個別幼兒比較靦腆,當眾大膽、大方的講話有待引導，所以就選在了語言領域上，希望在濃濃的說話氛圍中，幼兒能大膽的集體面前表達自己的想法。
2、依據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》實施細則中提出中班幼兒應達到的目標，我結合本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀制定了今天活動的目標：
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍。
三、環(huán)境創(chuàng)設和材料的投放：
1、精神環(huán)境：開始以幼兒最喜歡神秘的聲音引入活動,激發(fā)幼兒活動的興趣,為幼兒創(chuàng)設一個良好的精神環(huán)境，給其一個寬松、自由的空間，激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
2、物質環(huán)境方面：在今天的活動中，我準備了繪本PPT、土豆、芋頭、蘿卜等。
3、經(jīng)驗準備：在主題活動中幼兒對豐收的果實也有了一定的認識。
四、教育形式和手段：
1、教學形式：今天的活動我采用集體教育活動的形式，這樣做有利于激發(fā)幼兒的興趣，同時引導幼兒分享經(jīng)驗，相互學習。
2、教學手段：在教學手段上我現(xiàn)采用多媒體教學的方法和情境教學法，激發(fā)幼兒的表達的愿望和興趣。
3、今天我的活動主要分四個環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié):教師引導幼兒聽紅黃藍喇叭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒興趣，引出活動。主要想通過以幼兒貼近生活的聲音的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣。我利用了多媒體教學課件,調動幼兒聽覺器官,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。此環(huán)節(jié)我運用了電子圖片和情境表演。
第二個環(huán)節(jié):通過觀察圖片理解故事發(fā)生的過程,學習使用啪啦啪啦碰的語句調動幼兒興趣,學說啪啦啪啦碰,碰到了xxx，xxxx像xxxxx。
第三個環(huán)節(jié):用幼兒的小手當小鼴鼠去認識更多的植物，啪啦啪啦——嘭？此環(huán)節(jié)我運用了魔術箱，更加有神秘感。
第四個環(huán)節(jié):延伸活動
五、活動后反思：
（一）、優(yōu)點方面：
1、師幼互動：教師的語言精煉，教師教態(tài)親切、生動，能做到有效的提問和回應，神秘感十足，讓幼兒對活動更加感興趣。
2、選材好，適合中班孩子。隨著故事內容的層層深入，孩子對畫面中出現(xiàn)的長在地底下的植物特別感興趣，因此在猜測環(huán)節(jié)孩子們都很積極地表述自己的想法。
3、教師的語言精煉，語速適中，教師教態(tài)親切、生動，能做到有效的提問和回應。
4、本次活動選用了孩子日常生活中能接觸到的植物，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
5、通過游戲——挖地洞給幼兒親自嘗試、探索地底下未知的世界，了解各種地下植物，豐富幼兒的知識，體驗到游戲的樂趣。
6、環(huán)節(jié)設計較為合理，條理清晰。
�。ǘ┎蛔惴矫妫�
1、在導入環(huán)節(jié)中，教師利用紅、黃、綠三個喇叭發(fā)出的聲音來設置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，比較有新意，孩子們也非常感興趣。但是，感覺引題時間太長，與整個活動有點脫節(jié)。我覺得可減去此環(huán)節(jié)，直接進入主題，更能激發(fā)孩子的活動興趣與想象力。
改進措施與今后啟示:
1、多向老師教師學習,積累經(jīng)驗,不斷探索,提升自身的教學水平。
2、在語言方面要更嚴謹，啟發(fā)性的語言也要多一點。
中班語言公開課教案6
活動目標：
1、理解內容簡單的圖畫。
2、能大聲講述圖畫中的內容。
3、養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個
2、經(jīng)驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。
活動過程：
一、創(chuàng)設問題情境，導入活動。
"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊，那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。
1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。
問：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫2，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，并說出看到的太陽的'顏色。)
3、出示圖畫3，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的顏色。)
4、出示圖畫4，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)
5、出示圖畫5，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)
三、引導幼兒完整講述。
四、教師對幼兒的講述情況作評價，并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。
活動延伸：
1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經(jīng)驗的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。
補：故事《太陽的顏色》來自于愛奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。
活動反思：
幼兒有一定的生活經(jīng)驗�；顒又�，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。
中班語言公開課教案7
【活動目標】
1、初步理解故事內容，知道大豆是我們生活中的重要食物。
2、能仔細聽辨故事并回答問題。
【活動準備】
教學掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區(qū)域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動。
【活動重點】
根據(jù)故事內容，進一步了解豆類。
【活動難點】
分辨各種豆類。
【活動過程】
一、出示掛圖，引起幼兒聽故事的興趣：
1、引導幼兒觀察掛圖：“這是誰的家？”
2、交代故事標題，請幼兒猜想故事內容：“誰會來給老豆豆爺爺過生日？”
二、教師邊看課件，邊講述故事：
——“有誰來為老豆豆爺爺過生日？”
“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子……也來為老豆豆爺爺過生日？”
三、組織幼兒分析討論，理解故事：
——“你們認為小豆豆長大了，能夠做些什么？”
四、請幼兒完整聽賞故事，對故事內容提出質疑：
——“故事里哪些事情是你以前不知道的`？”
——“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”
中班語言公開課教案8
活動目標 1、引導幼兒仔細觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。
2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進行表述。
3、幫助幼兒借助動物玩具，進行自編故事活動。
活動準備 1、毛線自由扭曲范圖兩張，實物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線。
3、動物毛絨玩具若干。
4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術的音樂。（自選）
活動過程 一、集體表演《毛線舞》。
1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好）
2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的`動姿。
3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）
二、觀察老師表演“毛線變魔術”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。
1、師：老師還會用毛線來變魔術呢，你們想看嗎？（想）
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術：先把兩手握住毛線的兩端，進行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最后把毛線飄落到實物投影儀上。
3、師：小朋友仔細看看，你覺得毛線變成了什么？
4、幼兒先與同伴進行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了×××�！惫膭钣變捍竽懴�、大膽說，積極發(fā)表自己的見解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。
四、學習從不同方位來觀察毛線圖，進一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師：剛才小朋友變得魔術真棒！現(xiàn)在老師又有一個新的變魔術方法，請你們一起來認真地看一看！
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術，方法同上。
3、四個方向轉動毛線圖，引導幼兒與同伴一起想、一起說。
五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術，并引導幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊�？梢哉�2～3位幼兒表演看。
六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進行配合，創(chuàng)編好聽的故事。
1、師：老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。
2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進行講故事活動。
4、請2～3位幼兒展示他們的故事。
七、結束活動：
師：今天，你們這么多的小小魔術師表現(xiàn)得真不錯。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）
中班語言公開課教案9
設計思路：
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。
活動目標：
1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的'關系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備：
Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動過程：
一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？
T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
T：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）
T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？
T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？
T：說到春天，你還會想到什么？
T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
T：那誰喜歡冬天？（卓子）
T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
T：那魔法奶奶，她喜歡誰？
T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。
T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？
T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
教學反思：
在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。
中班語言公開課教案10
活動目標：
1.能理解故事，并清楚地說出故事的內容。
2.能說出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。
3.理解故事內容，豐富相關詞匯。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
故事掛圖，胖胖的單張圖片。
活動過程：
1.出示胖胖的單張照片。提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會這么胖呢?
2.講故事的前半部分。提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?
3.講故事的后半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?
4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會長得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅持運動、鍛煉，最后終于減肥成功了。
5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。
6.討論運動的`好處。提問：胖胖通過堅持運動成功地減肥了，運動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢?
活動建議：
1.在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。
2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。
3.在日�；顒又�，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更健康。
故事——胖胖減肥
胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因為他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。
小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了�？墒钦l知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!
肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生，醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛煉身體，這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅持早早起床，跑步、跳繩鍛煉身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了�，F(xiàn)在已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎?
中班語言公開課教案11
【活動目標】
1、理解故事內容，感受快樂的情緒。
2、樂于與同伴分享自己快樂的事。
3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
【活動準備】
快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。
【活動過程】
一、導入。
師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？
師：嗯，是我們可愛，漂亮，迷人的小公主，但是，你們再仔細看看，我們的小公主開不開心？看看他的表情，哎，你們說，為什么她會不開心呢？
師：嗯，可能是爸爸不給她買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來聽一聽這個故事，看看小公主為什么這么不開心？
二、完整講述故事，并提問。
師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了，你們知道，為什么小公主會不開心嗎？
師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現(xiàn)在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事，并提問。
�。�1）師：小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂？
師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽。
�。�2）師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。
師：誰來陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說，小老鼠會怎么玩呢？
師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
�。�3）師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。
師：小老鼠把手鐲當成什么了？呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個金項鏈也都送給了小老鼠，你們說，小老鼠會怎么玩呢？會把大耳環(huán)當成什么？那金項鏈呢？
師：哎，你們說，小公主把自己最心愛的手鐲、項鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說，小公主會開心嗎？
師：嗯，會開心，因為小公主把這些東西摘下來之后，覺得很輕松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開心的，但是，小公主沒有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？
�。�4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。
師：小老鼠怎么幫助小公主的？
師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？
師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？
師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。
四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。
師：故事聽完了，你們也會有不開心的'時候嗎？為什么不開心呢？
師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？
師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）
附故事：快樂的小公主
小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”，因為她很孤單，沒有朋友。
一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”
咦，小公主話剛說完，真的跑來小老鼠，還穿著小裙子呢�！靶」�，我?guī)闳ネ�！”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。
真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。
小公主說：“你們好，你們愿意做我的朋友嗎？”
“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。
小公主真開心，她摘了一個金手鐲，送給小老鼠們。
“一個呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘了兩只大耳環(huán)，一個金項鏈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全部送給你們好了�！�
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。
忽然，小老鼠們全部停下來，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼想起，我們太小了，轉不動，送給你吧！”小老鼠們說。
綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主。”
小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
中班語言公開課教案12
活動目標：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動過程：
一、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）
3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。
幼兒回答后集體學念。
1、出示蘋果
教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？
（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）
幼兒集體學念。
1、同時出示星星和烏云
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。
2、完整學念詩歌。
�。�1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）
�。�2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌
1、咦？老師的'椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？
2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置�？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。）
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？
中班語言公開課教案13
教案目標：
1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。
2、初步學習有感情地朗讀和表演。
重點和難點：
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。
設計思路：
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創(chuàng)設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的.感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節(jié)。
教案準備：
請大班幼兒事先排演好情景表演
教案過程：
1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）
�。�1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）
�。�2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？
2、配上再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）
媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。
（情景表演，老師旁白配）
�。�1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？
（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？
�。�3）是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？
�。�4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳
中班語言公開課教案14
活動目標：
1、理解故事內容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學作品中濃濃的愛的情感。
活動準備：
故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
活動過程：
一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣
�。ㄕn件出示秋秋小鳥）
師：這是誰？你能用幾句話來形容一下他長的樣子？
師：請你仔細看看，秋秋的臉蛋長得怎么樣？
幼：秋秋的臉蛋什么樣子的？（胖嘟嘟的臉蛋）
秋秋身上的羽毛什么顏色的？黃色）
它身上還長了什么？（可以動作提示，翅膀）
再仔細發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的`腳長得怎么樣？（一雙有條紋的腳）
老師小結：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。
師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣？他開心么？
你們猜猜看秋秋為什么不開心。
師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，
我們一起來聽這個故事——《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事，理解故事內容
�。ń處熗暾v述故事）
三、播放課件，觀察圖片，理解故事內容
1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰？（長頸鹿）
秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎？
師：秋秋怎么會把長頸鹿當成自己的媽媽？（它們什么地方長得一樣？）
幼兒交流：因為……（身上的顏色都是黃黃的。）
師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢？為什么？
幼：不是。因為……
師：它們什么地方長得不一樣？
幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。
師：你們說得真好�，F(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
師幼一起學說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎？瞧，他又看到了誰？（企鵝）
呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽？（它們都長得什么樣？）
幼兒交流。
師：你們說，秋秋找得對不對？為什么？（看看它們的臉蛋一樣嗎？身體的顏色呢？）
幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……
師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎么說？
幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當作了媽媽。來，我們一起來學一學秋秋說：你是我的媽媽嗎？
師：這一次，秋秋找對了嗎？（不對）
師：秋秋為什么又會把海象當作自己的媽媽？
師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽？（仔細發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎？）
師：請你來做海象，你會對秋秋說什么話？
幼兒學說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳。
4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰？（熊太太）
師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的？（秋秋，我能做你的媽媽嗎？）
師：這時候，秋秋說了什么？（可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳）
5、講述圖片8-11
師：最后秋秋有沒有找到媽媽？
幼：找到了
師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情？這一切的好心情都是誰帶給他的？
�。ㄓ變罕磉_自己的看法）
師：你覺得熊太太是怎樣一位太太？幼兒討論
小結：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
四、結束活動
師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時候給你們講，好嗎？（好）
中班語言公開課教案15
活動目標：
1、初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
1、配套磁帶。
2、一幅關于太空的.畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3、學習新詞：遨游。
活動過程：
一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。
2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。
三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
教學反思：
這節(jié)課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。
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