大班音樂教案（通用25篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班音樂教案，歡迎大家分享。
大班音樂教案 1
活動目標：
1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境，用語言、歌聲、動作表達自己的感受。
2、理解歌詞，感受一拍的休止，初步學(xué)唱歌曲。
活動準備：
音樂、吹泡泡課件。
活動過程：
一、《吹泡泡》律動進場。
二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》
三、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？
四、感受歌曲中的。停頓與連貫。
五、演唱歌曲
1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌唱興趣。
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。
3、幼兒用歌聲表達自己的情感。
六、欣賞教師舞蹈，進一步感受歌曲的美。
活動反思：
我的這次活動開展的過程，大致和我設(shè)計的計劃沒有什么差距，就是在引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預(yù)設(shè)的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應(yīng)該在聽完一遍這首歌后說出前面的xx是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計的在這環(huán)節(jié)應(yīng)該完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對歌曲有深刻的印象，對后面的唱做鋪墊，而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點泡泡”游戲時我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時，我就讓幼兒多練習了一遍，讓幼兒能更好的掌握好停頓，為唱歌做好準備。
活動中幼兒都很積極參加我設(shè)計的各項活動，很認真很主動，我所提出的問題，并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有許多幼兒回答，而在請他們說說自己的感受時，許多的幼兒都不敢起來說，只有及少數(shù)的`幼兒回答，幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答，這一點很好，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，許多幼兒回答的就只是簡單的兩個字，而對于大班的孩子，他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達自己的感受了，今后應(yīng)多加強幼兒自由表述的機會，還應(yīng)多鼓勵一些能力差的孩子，讓他們想說敢說。
對于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點設(shè)計活動，在活動中給孩子動手的機會，以往的歌唱活動都是理解完歌詞就開始唱，教師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo)，而幼兒開口唱后，錯的就很難糾正了，而這次的活動打破了以往的教學(xué)模式，先讓幼兒欣賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準了，避免了以往教師的反復(fù)糾正。教師在教學(xué)的過程中，思路很清晰，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整活動的時間，能讓幼兒掌握好每一個環(huán)節(jié)。
本次活動也有不足之處，如在玩“拍泡泡”游戲時教師雖與幼兒互動，但教師的位置沒有把握好，教師在活動中的語言感染力還要加強，要用自己的語言來調(diào)動幼兒，從而讓課更有氣氛。
大班音樂教案 2
目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，基本能唱出蘇州方言的韻味，能跟著老師唱準賣花時叫賣聲中的下滑音。
2、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花，體驗叫賣這一演唱形式的樂趣。
準備：
1、《賣花歌》課件，梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花圖譜一份。
2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。
過程：
一、欣賞歌曲前半段，學(xué)習賣花時的叫賣聲
1、今天老師帶來了一段好聽的歌，聽聽這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣的地方？
用蘇州方言演唱，有賣花時的叫賣聲。
2、看圖片根據(jù)圖示學(xué)習賣花時的叫賣聲。
你喜歡哪種賣花時的叫賣聲？先單獨練習，再完整練習。
（梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花）
請你猜猜這首歌叫什么名字？（賣花歌）
過程實錄：開展課題研究已有一段時間，我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》《賣糖粥》等，所以孩子們對蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解。孩子們對用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣，其中賣花時的四聲叫賣聲，語調(diào)悠揚婉轉(zhuǎn)，別具韻味，白蘭花、夜來香兩聲叫賣聲叫容易模仿，梔子花有的孩子發(fā)音不太準確，茉莉花音調(diào)忽上忽下變化比較多，還需練習。
二、看課件完整學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍歌曲，請你仔細聽聽和剛才有什么不一樣的地方？
小結(jié)：第一小段唱慢的賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊，第二段賣花時的叫賣聲，第三段唱快的'，重復(fù)第一段歌詞。
2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。
你覺得哪句比較難唱？難句單獨練習。
3、用稍微響點的聲音再次完整跟唱。
過程實錄：第一段演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”比較悠揚舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習時孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”，整首歌唱出了層次感。
三、邊做動作變演唱歌曲
1、請你根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單動作并演唱。
2、請男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫賣聲。并作交換練習。
過程實錄：叫賣的動作男孩女孩表演都很逼真，手提籃走路的動作女孩比較自然，孩子們參與表演的積極性都很高。
四、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花
1、我們的花苑坊游戲也進了許多鮮花，請你用蘇州方言來給大家介紹一下。
2、請選用四種比較好唱的花來替代歌曲中的四種花，先練習新品種的花的叫賣聲。
3、完整演唱歌曲，賣花姑娘變?yōu)橘u花小孩，手提籃變?yōu)槭滞栖嚒?/p>
過程實錄：
我們班心靈手巧的家長自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮，我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字，然后討論選出名稱是三個字的花替代進歌曲中演唱比較方便。全班可愛的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演，興致勃勃。
延伸活動：
在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續(xù)將這么多漂亮的鮮花賣出一個好價錢。
活動反思：
從學(xué)習蘇州童謠到學(xué)習用蘇州方言演唱歌曲，進一步讓孩子們感受到蘇州獨有的地方文化特色，孩子們?yōu)樽约菏莻�蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉(zhuǎn)的蘇州方言演唱《賣花歌》激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，家長們精心制作的造型逼真的花朵，激發(fā)了孩子們創(chuàng)編歌曲的熱情。延伸活動中，“花苑坊”很快成為最熱門的游戲，好聽的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏，顧客絡(luò)繹不絕。
大班音樂教案 3
活動目標：
1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。
3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。
活動準備：
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。
活動重難點：
重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。
活動過程：
活動導(dǎo)入：
1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看�。�？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝�？”（好�?/p>
初步聽賞歌曲：
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）
學(xué)習歌曲：
1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。
例：A第一句老師拍手讀：
XXXXX
師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。
B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的.節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）
5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）
6、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛啊？誰笑啦？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束：
師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。
附：欣賞作品《小螺號》
大班音樂教案 4
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習英語歌曲：Good morning to you , 了解歌曲節(jié)奏，學(xué)習歌曲單詞明白歌曲意思。
2、通過學(xué)習歌曲培養(yǎng)幼兒對學(xué)習英語的興趣。
二、教學(xué)準備
1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖
2、Unit 1 句型
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1、跟隨音樂節(jié)奏，律動進場。
2、復(fù)習學(xué)習過的單詞：dog cat chicken duck
(1)單詞游戲《聽音辨認》 ：老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速辨認并大聲讀出其單詞。游戲先由集體參與開始再到個人參與。
(2)單詞游戲《小動物找家》 ：教師課前準備好活動區(qū)域，游戲開始，請個別幼兒上前帶上小動物頭飾參與游戲，當老師播放的音樂一停止，這些小動物就要找到標有英語的正確的'家。
3、復(fù)習數(shù)來寶，要求幼兒打著拍子朗誦數(shù)來寶。
4、運用新學(xué)習句型與老師現(xiàn)場對話，復(fù)習句型"Good morning , Hello"
(二)基本部分
完整學(xué)習歌曲《Good morning to you》
(1)老師播放歌曲音頻，幼兒靜心欣賞歌曲(1~2次)，了解其歌曲節(jié)奏。
(2)學(xué)習歌詞："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思。
(3)分句學(xué)習歌詞，教師及時糾正幼兒發(fā)音不正的地方，指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音的技巧。
(4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏。
(5)老師范唱，幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲。
(6)讓幼兒嘗試結(jié)合歌詞，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。
四、結(jié)束部分
1、小結(jié)，表揚本次英語活動中認真積極參與的幼兒，并鼓勵幼兒應(yīng)大膽說英語，并把英語運用到日常生活中去。
2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場。
大班音樂教案 5
活動名稱：
音樂
活動內(nèi)容：
歌聲與微笑
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。
3、幼兒邊做動作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演�；顒又攸c：學(xué)會以歡快活潑情緒，有彈性的'聲音來演唱。活動難點：幼兒邊做動作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演。活動準備：音樂MP3、電子琴
活動過程：
一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。
八、請個別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
大班音樂教案 6
活動目標：
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習吹奏。
活動準備：
教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
活動過程：
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
�。�2）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
�。�3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進行重點指導(dǎo)。
�。�4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導(dǎo)。
�。�5）師幼兒一起復(fù)習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
1、熟悉曲譜的.基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習吹奏。
活動準備：
教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
活動過程：
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：
�。�1）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
（2）、幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
�。�3）、幼兒練習吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進行重點指導(dǎo)。
（4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導(dǎo)。
�。�5）、師幼兒一起復(fù)習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
大班音樂教案 7
活動目標：
1、樂意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。
2、根據(jù)樂曲的變化，用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。
3、在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
藍精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊
藍精靈音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，了解內(nèi)容。
1、出示藍精靈，以去森林引題。在遙遠的森林深處，有一群聰明善良的藍精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍精靈，請你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？（幼兒自由講述）
2、欣賞音樂。今天我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！
二、感受樂曲的`變化。
1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地，那到底走過了幾塊草地？請你再仔細的聽一聽吧！
2、（再次欣賞音樂，教師按音樂的變化放入圖譜。）哦，的確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真仔細。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？
3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動作）請你跟音樂走一走吧！
4、（欣賞音樂第一段中的過小
溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！
5、這個音樂告訴我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們再來聽一聽到底是不是4塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。
6、你想怎么過小溪呢，你能用一個好看的動作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習。
7、（欣賞第二段音樂）我們再來聽一聽第二段音樂中會發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)現(xiàn)第一段音樂跟第二段音樂之間有什么秘密了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？
8、（再次播放第二段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽到底是不是這樣的。（邊聽教師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小朋友們都聽出來了，你們真能干！
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。
三、幼兒表演游戲。
1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊出發(fā)吧！
2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。
3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍精靈吧！。找到了，我們和藍精靈一起來做游戲吧�。úシ乓魳罚�
4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？
四、結(jié)束活動
你們還想不想和藍精靈一起到更美麗的森林里去呢？那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發(fā)吧�。úシ耪滓魳�，跟音樂離場）
大班音樂教案 8
一、設(shè)計意圖
《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂，曲式結(jié)構(gòu)清晰，歌詞簡單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，形象分明，容易選用不同的樂器進行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對節(jié)奏把握較好，能夠?qū)?jié)奏較快的歌曲做出反應(yīng)。學(xué)習打擊樂《大雨小雨》能夠促進幼兒對音樂節(jié)奏的把握和對音樂形象的感知。
二、教學(xué)分析
（1）幼兒分析
大班（5-6歲）這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多，能力也較強了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器，如:鈴鼓，串鈴，雙響筒等。對于同種樂器演奏方法也更豐富，細化，比如本次活動用到的響板等。在演奏過程中，幼兒能夠根據(jù)《大雨小雨》音樂的音量及力度特點，調(diào)整自己的演奏方式和用力方法，有意識地控制適當?shù)囊袅亢鸵羯?/p>
另外，大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協(xié)調(diào)能力也能得到很好的發(fā)展，他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏，音色，速度，力度上的合作要求，不僅能準確地演奏自己的聲部，而且也能主動地關(guān)注整體效果。
最重要的是，大班幼兒對指揮手勢的暗示理解也較明確，甚至能學(xué)會看指揮的即興變化來調(diào)整自己的演奏，還能與同伴以體態(tài)表情進行情感上的交流。在選擇何種樂器表現(xiàn)音樂特點的'這個“創(chuàng)造性”方面，他們表現(xiàn)地更為主動和積極，不僅能積極地參與為樂曲選配合適的節(jié)奏型的配器方案討論，而且還能自發(fā)探索音樂，探索打擊樂器的制作，以及大膽地嘗試參與即興指揮等。
�。�2）教材分析
針對現(xiàn)在秋末冬初的一個明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點�！按笥陣W啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結(jié)合，教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材，但我認為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
三、活動目標
1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。
2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進行演奏。
3、幼兒樂于集體打擊樂演奏，學(xué)會配合他人。
四、活動準備
物質(zhì)準備：下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器
經(jīng)驗準備：
1、對音樂的節(jié)奏有一定的感知能力。
2、擁有一定的打擊樂活動的常規(guī)意識和行動。
3、懂得如何運用基本的打擊樂器。
五、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽，請幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學(xué)內(nèi)容——用打擊樂器來表現(xiàn)不同的雨聲。
�。ǘ﹥A聽音樂
1、播放《大雨小雨》音樂，讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象，第二段是小朋友們看到下雨了都歡快地笑起來的形象。
2、再次聽音樂，請幼兒說說下大雨時是怎樣的？下小雨（音樂）時是怎樣的？小朋友們哈哈大笑時的聲音是怎樣的？嘻嘻時的聲音又是怎么樣的？
大雨的聲音比較重、比較響：下小雨的聲音比較輕，比較小。哈哈大笑時的聲音較大、較響：嘻嘻笑時聲音較輕、較小。
�。ㄈ橐魳放錁菲鳎ㄅ淦鞣桨福�
1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器，讓幼兒先探索各種打擊樂器發(fā)出來的聲音是怎么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞為音樂配上適當?shù)臉菲�。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴，小雨就用聲音較細的碰鈴、沙球的等。根據(jù)音響效果，教師把樂器分成三組：大鼓和響板為一組，鈴鼓和串鈴為一組，碰鈴和沙球一組。
3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標表示，根據(jù)配好的演奏方案出示圖譜，先讓幼兒熟悉圖譜。
�。ㄋ模┭葑�
1、教師把幼兒成三組，每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分，請同組的幼兒坐在一起，將組和組之間分開來，以便教師指揮。
2、教師擔任指揮，讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒仔細傾聽音樂和觀察老師的指揮，知道自己在什么時候演奏。
3、教師擔任指揮者，指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。
4、讓幼兒自由交換樂器（樂器放在座位上，只交換幼兒位置）并演奏。
5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏？嘗試幼兒想出來的演奏方式進行演奏。
六、活動延伸
在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂后，可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負責演奏，一組幼兒出來做相應(yīng)的聲勢動作，集體進行演奏合唱《大雨小雨》！
大班音樂教案 9
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、圖譜《小雨的夢》
2、水彩筆。
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？
�。�2）教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？
�。�3）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？
�。�2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？
�。�3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
�。�4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的'旋律仿編歌詞。
�。�1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
活動反思：
《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關(guān)心它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚非常舒服，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。
識字是一年級的學(xué)習重點，也是難點，這節(jié)課的識字教學(xué)也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先，讓學(xué)生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，在課的后半部分，我設(shè)計了集中識字這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我先告訴學(xué)生，老師給大家?guī)Ш门笥褋砹�，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學(xué)生們的注意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰？想不想和小魚玩捉迷藏的游戲？這下，學(xué)生的學(xué)習熱情空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最后還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段學(xué)生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學(xué)生們的注意力，既讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
新課程所倡導(dǎo)的是低年級段課文是為識字服務(wù)的。因此，讀課文是一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和識字手段。我設(shè)計了不同形式的讀，如教師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，比賽讀。在讀中巧搭臺階，如先教師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜歡的句子，讀懂些什么，最后有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習任務(wù)。
當然，這節(jié)課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應(yīng)該立足于“甜甜的”讓學(xué)生想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢”，這樣教學(xué)效果會更好些。另外，在板書方面，應(yīng)該加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，”形成整體，便于學(xué)生更好地理解課文。
大班音樂教案 10
一、活動目標：
1、學(xué)習機器人走路、跳舞的姿態(tài)，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學(xué)習遵守游戲規(guī)則。
3、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。
二、活動準備：
音樂
三、活動過程：
(一)聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。
(二)創(chuàng)編動作，講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的.情況。
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
(三)明規(guī)則、做游戲。
1、教師擔任“指揮員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“管理員”，游戲進行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。
大班音樂教案 11
活動目標
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、幼兒用書：《買菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
活動過程
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲。
師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯，歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里?
教師再次演唱歌曲。
師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?
師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?
師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習策略。
師：今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的�？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的'教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂教案 12
活動目標
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準休止符。
2、通過理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風趣。
3、體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣。
活動準備
物質(zhì)準備：
PPT課件、音樂
經(jīng)驗準備：
對“顛倒”一詞有初步概念。
活動過程
一、以故事的方式導(dǎo)入活動
師：樹林里住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個小仙女來到了樹林里，她對手里的魔法棒說：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的？
二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段
1.教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
師：你聽到歌里面說了什么好聽的話？
a幼兒說到一句話，出示相應(yīng)的圖片。
b沒說出來，教師再念一次。
師：下面請小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點學(xué)念前兩句（個別、集體）
2.幼兒看圖片學(xué)唱第一段
師：請你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。
a我們把這兩個空拍的地方唱準了來試一試，（1遍）
b沒唱準，再來一次（2遍）
師：老師覺得你們的聲音有點輕，就像大獅子害怕那個小老鼠，有點膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦�。�3遍）
師：這一次都像大王了，聲音很響亮。
師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）
三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段
1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚和小鳥之間會發(fā)生什么顛倒的事情呢？
教師小結(jié)：小魚會在藍天里飛，小鳥會在大海里游，我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍天里，小鳥兒游呀游在大海里”
師：請小朋友來說說這兩句好聽的話。（兩句分開學(xué)念，個別到集體）
師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢？
師：公雞和母雞會發(fā)生什么顛倒的事情？
教師小結(jié)：公雞會生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的'好聽的話連起來一起說一說，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說多可笑”（2遍）
2學(xué)唱歌曲第二段
師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個要求，聽聽看在哪幾個地方停頓了。（范唱）
A唱準了來一次
B沒唱準來一次
師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語氣唱一遍（3遍）
3藏圖片游戲
師：圖片寶寶們都藏起來了，它說了要是你們能唱對，它們就出來了，有木有信心把他們唱出來？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）
四、多種方式完整學(xué)唱歌曲
師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會不會唱呢？想不想來挑戰(zhàn)一下？完整的唱一遍。
師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對？還等什么趕緊的來唱一唱。
師：我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。
師：我們來玩接唱的游戲。（5遍）
A師幼接唱
B分組接唱
五、延伸：創(chuàng)編歌曲
出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片
師：回去之后想一想這些小動物又會發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來告訴老師。
大班音樂教案 13
音樂活動：
找朋友
活動目標：
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。
2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
活動準備：
手偶、音樂、小動物圖片
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、出示手偶
2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”
播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀
兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）
兔：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧�！�
（二）、體驗理解
1、談話
師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）
2、找朋友
(1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手）
(2）教師示范并唱歌曲。
(3）請個別幼兒示范。
(4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。
（三）、集體游戲——小動物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒裝扮成小動物表演《找朋友》
音樂活動：找朋友
活動目標：
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、出示手偶：看看誰來啦？（小兔）它怎么了？它為什么會哭呢？（沒有朋友）
二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。
1、播放音樂（第一遍）：
——引導(dǎo)幼兒說說小兔找到朋友做了些什么？
2、——鼓勵幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
3、播放音樂（第三遍）：
——教師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的'說一說。
三、音樂游戲，體驗快樂。
——教師先去找，示范游戲的玩法。
2、播放音樂，幼兒玩找朋友的游戲，體驗快樂。
反思調(diào)整：
1、開始環(huán)節(jié)，教師通過操作手偶創(chuàng)設(shè)了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為
理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。
2、在欣賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動作的模仿，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。
3、最后一個環(huán)節(jié)我進行了微調(diào)，沒有特意再創(chuàng)設(shè)小動物找朋友的情境，而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。
大班音樂教案 14
一、活動目標：
1、在問答游戲中學(xué)習歌曲，感受歌曲的旋律和樂趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞進一步熟悉旋律，學(xué)習對唱的.形式。
3、通過學(xué)習歌曲，進一步熟悉幾種昆蟲的主要特征，根據(jù)已有的有關(guān)昆蟲經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
二、活動準備：
圖片（蝗蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲）
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮}：你們在日常生活中認識哪些昆蟲？它們有什么本領(lǐng)？
�。ǘ└鶕�(jù)歌詞做猜謎游戲。
1、小朋友，我問你，什么蟲夜晚飛空中？飛呀飛，飛呀飛，后面提個小燈籠。
2、小朋友，我問你，什么蟲飛起嗡嗡響？飛呀飛，飛呀飛，百花園里忙不停。
�。ㄓ變翰轮i，依次出示圖片）
�。ㄈ┏璨轮i：
1、老師把這兩個謎語編成了歌曲，題目是《什么蟲》，請小朋友聽聽歌曲猜謎的時候是怎么回答的？范唱歌曲一遍。
2、有節(jié)奏會念歌詞問答兩遍。
3、配上曲調(diào)唱著問答1—2遍（老師問，幼兒答�？山粨Q角色）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編歌曲：
1、小朋友，除了這兩種昆蟲有這樣的本領(lǐng)外，還有哪些昆蟲也有很強的本領(lǐng)？聽聽，這是什么昆蟲？
“小朋友，我問你，什么蟲兒跳得高？跳呀跳，跳呀跳，跳進草叢不見了。”（幼兒猜，然后出示蝗蟲圖片）
請小朋友用歌詞一樣的話來回答。
2、唱創(chuàng)編的歌曲。
（五）變換問答對象唱歌曲結(jié)束活動。
大班音樂教案 15
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設(shè)計：
1、活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進入本節(jié)課的學(xué)習。
小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?
2、活動過程：
(1)引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學(xué)會律動后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
(6)出示圖譜，讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。
(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的.心情。
在這個教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習中的創(chuàng)造學(xué)習能力和主體地位，在學(xué)習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學(xué)習、自主學(xué)習的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
大班音樂教案 16
活動目標：
1、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
活動準備：
秋天豐收的風景圖，歌曲磁帶。
活動過程：
1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。
師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂感受樂曲。
師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達出來。
3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）
6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。
教學(xué)反思
聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。
動，好動是幼兒的'天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
大班音樂教案 17
活動目標
1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來，體驗副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3、會根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。
活動準備
1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。
2、教學(xué)資源。
活動過程
（一）發(fā)聲練習
1、《小朋友愛唱歌》：開聲練習。
2、《秋天多美麗》中的“來”（難點前置）。
�。�1）練習節(jié)奏X。XX │XX XX ║。
看！誰來了！他們唱歌可好聽了。出示圖譜，教師范唱。下雨啦！雨點唱歌真動聽！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨點表示）刮風啦！樹葉演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（樹葉表示）小朋友唱歌真好聽！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有節(jié)奏的！看著圖譜學(xué)習節(jié)奏）
�。�2）熟悉跳音演唱。
教師分別出示不同的圖片，請個別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音。（出自：）讓小朋友來練習這一節(jié)奏X — X X | X X X X ||。
�。ǘ├脠D片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗回顧
1、老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。壳锾煊惺裁醋兓哭r(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么？（了解秋天是一個豐收的季節(jié)）
2、老師：農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實，你們看看是什么？（出示棉桃和稻花的圖片）他們是什么樣子的？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說觀察到的外觀特點，教師用白白的、金穗穗等詞簡單的小結(jié)）
3、老師：今天，老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請你們仔細的聽一聽，歌曲當中描寫了什么？它們是什么樣子的？（幼兒帶著問題聽歌曲，提高其專注程度）
�。ㄈ├斫飧枨鷥�(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲
1、教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽歌詞。
提問：你聽到歌曲當中描寫了什么？它們是什么樣子？
�。ù藛栴}比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對歌詞有一個大概的了解。教師用歌曲當中的詞語小結(jié)幼兒回答，理解歌詞）
2、教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。
提問：棉桃花看見秋風有什么表情？你聽到它變成了什么樣子？稻花看見秋風來了是怎樣表現(xiàn)的？你聽到它是什么樣子？
�。ù藛栴}比較細化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞）
3、教師出示圖譜，分段學(xué)習，為演唱做準備。
�。�1）教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點，并且感受歌曲節(jié)奏。
提問：圖譜上有幾個幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎？
我們看到“ ”要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美；看到“ ”要用輕跳的聲音來表現(xiàn)，比較活潑�，F(xiàn)在請你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧！（幫助幼兒分析節(jié)奏特點，提高學(xué)唱水平）
�。�2）師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍
教師針對演唱中的附點節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱，再跟唱。
提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請我們一起來看秋天的？所以小朋友在演唱這里的時候也要用熱情、活潑的`聲音迎接秋天。
（3）教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點。
提問：稻花姐姐迎接秋風這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來表現(xiàn)？（優(yōu)美）我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現(xiàn)的地方。
�。�4）師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍
�。ㄋ模┯變和暾莩枨尤氡砬�
1、幼兒完整演唱歌曲，教師個別句跟唱
老師：現(xiàn)在請小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來，看看誰的歌聲優(yōu)美，注意“來”的地方要唱的跳躍一點。
�。ń處熥⒁鈨A聽幼兒的難點問題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯的地方引領(lǐng)唱）
2、幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情
老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來了這么多的果實，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長大，把聲音放出來。（引導(dǎo)幼兒不要喊唱，要柔和一點，“動靜”分明）
�。ㄎ澹┗顒友由�
老師：這首歌曲你們喜歡嗎？在歌唱的時候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會請你們到“音樂區(qū)”里當小演員，把這首好聽的歌曲，編上美麗的動作，教給我們大家吧�。ㄒl(fā)幼兒進一步感受歌曲的美感，添加動作配合演唱，大膽表現(xiàn)。）
大班音樂教案 18
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
重點難點：
引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
活動準備：
物質(zhì)準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。
環(huán)境準備：布置秋天的美麗場景。
活動過程：
一、利用情景， 談話引題
1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。
提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？
秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)
�。ㄔu：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。）
二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。
1、觀察掛圖：（引導(dǎo)幼兒觀察露出的'棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？
�。ㄔu：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）
2、教師范唱歌曲：
提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？
（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、利用掛圖學(xué)習歌詞。
4、幼兒整首跟唱
（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。
�。�2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？
�。ㄔu：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）
三、和幼兒一起與秋天合影留念：
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>
評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點，與幼兒的學(xué)習特點相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預(yù)期目標。
大班音樂教案 19
活動目標
1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。
2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
活動準備
1．幼兒已經(jīng)認識過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。
2.紙（與掛圖同大）、筆。
3.《秋天多么美》音樂CD（盒帶）。
4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。
5.幼兒學(xué)習資源③第6～7頁。
活動建議
1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
�。�1）教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。
�。�2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。
（3）教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，（參照幼兒學(xué)習資源
③第6～7頁的畫法，有擬人化的秋
風吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。（4）教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的不同之處。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習歌曲的第二段。
（1）重點引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。
�。�2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。
4.學(xué)習第三段歌曲。
（1）預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的'歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
（2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。
�。�3）教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。
�。�4）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。
5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。
6.幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。
活動延伸
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習領(lǐng)唱與合唱的形式。
2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源③第6～7頁，哼唱歌曲。
大班音樂教案 20
活動目標：
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
重點難點：
重點：
學(xué)唱歌曲的第一段。
難點：
演唱時注意符點音符、跳音的演唱方法
活動準備：
1.秋天豐收的果實圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。
3.圖譜一份。
活動過程：
一、引題：發(fā)現(xiàn)秋天
1.節(jié)奏練習，區(qū)別符點音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個拍手游戲，請你們把小手伸出來，我們一起來拍一拍。”（出示三條不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點音符。）
x． x x | x．x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個豐收的季節(jié)，很多果實都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來了一些圖片，我們一起來看看秋天成熟的果實吧！”（出示秋天成熟的果實圖片。）小結(jié)：“秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）
二、展開：
聆聽秋天
1.完整欣賞：語言節(jié)奏學(xué)歌詞
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請你來告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習歌詞 “來來來”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請你來聽一聽張老師是怎么唱的？（唱一邊“來來來，來來。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個字組成的，是什么字呀？（幼：來）。那你知道這一句里面一共有多少個來么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）
師：原來他有14個來呀，請你跟著我一起試著唱唱看吧！
2.觀察棉桃，引起興趣
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）
師：（出示圖片：幼兒一起認識棉桃。）請你來看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）
師：這個叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細來看一看這個棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開心）
師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）
3.教師范唱兩遍師：“聽了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請你在來聽我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）
4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的表達。師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美�！�5.分組表演唱師：張老師發(fā)現(xiàn)小朋友唱的真好聽，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺到秋天真的.是太美了，那么現(xiàn)在請你來想一想我們可以給這手歌曲加上點什么動作呢？
師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動作，來一邊唱歌一邊表揚。（集體唱歌表演）
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認真，動作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請她上來給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請他帶著我們一邊唱歌一邊來表演一下吧！（集體再次歌表演。）
三、結(jié)束：
輕頌秋天
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽。其實呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來唱給你們聽聽�！�
2.帶幼兒出教室
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!
師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。
大班音樂教案 21
設(shè)計意圖：
《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運用了擬人的手法，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象，通過寫景，意在表達人們對勞動的贊美，對收獲喜悅的情感。歌曲拍，抒情、歡快的節(jié)奏，似秋風在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對美好生活的體驗和感受，我設(shè)計了本次主題活動。在活動中，通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編，激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂情感。
活動目標：
1、通過學(xué)唱歌曲，體驗秋天的美好。
2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。
3、初步感受跳音的唱法。體驗與教師、同伴合作演唱的樂趣。
活動準備：
與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片
活動過程：
一、以談話活動導(dǎo)入：
師：小朋友們好！聽說你們特別棒，今天老師帶來了一首特別難、很長的歌曲，你們有信心學(xué)會嗎？
二、分段學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段，初步理解歌詞內(nèi)容。
1、討論：你聽到歌里唱了些什么？
2、再次欣賞教師笵唱歌曲，出示圖片。（通過提問幫助幼兒理解歌詞）
棉桃姐姐裂開了嘴在哪里？白牙在哪里？誰的臉蛋？你是從哪里看到她笑了？老師為什么畫兩朵花？為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣？
3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容。（重點強調(diào)跳音的唱法）
�。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲
1、教師范唱（讓幼兒帶問題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說一說唱的是誰？）
2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問：
稻花是什么？為什么說她梳著金頭發(fā)？稻花成熟的時候是什么顏色？稻花的穗穗像什么？
3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)唱第三段歌曲
1、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。
2、讓幼兒想象說出第三段會唱哪個植物？
3、帶著問題欣賞教師范唱。（邊唱邊出示圖片）
你們見過高粱姐姐嗎？成熟后的她是什么樣的`？什么叫豐收舞？高粱的桿在哪里？桿頭在哪？你們會不會做一下桿頭往下垂的動作？
4、師幼共唱第三段內(nèi)容。
三、合作演唱歌曲。
師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。（教師演唱前四句，幼兒演唱后三句）
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動！
活動反思：
在教學(xué)的過程中，按照教學(xué)計劃的設(shè)計，先讓小朋友進行了副歌的學(xué)習，發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對于附點和8分音符的節(jié)奏的拍點拍手練習學(xué)習掌握的情況不佳。于是加入對幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來，來來，來來來來。
其次，在教學(xué)的過程中，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂教學(xué)課順利完成教學(xué)目標之一。我采用了教學(xué)設(shè)計上讓幼兒通過老師設(shè)計好的動作幫助幼兒記憶，如：“秋風吹”，就手擺動做出風的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過在實際的教學(xué)過程中，由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性，所以教師直接教授動作無形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮，于是下半部分就先停止肢體動作的教授，采用幼兒聽曲子，自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動作在進行編排，這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對歌詞的記憶，和對歌曲曲意和情感的表達。
最后，在今后的音樂課教學(xué)過程中，會不斷的進行反思和總結(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
大班音樂教案 22
【教材分析】
歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過簡單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達人們收獲的喜悅�；顒又欣脠D片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。
【活動目標】
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。
2.能唱準附點音符，用跳音、強弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。
3.用聲音、表情、動作表現(xiàn)歌曲，體驗豐收的喜悅心情。
【活動準備】
1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片（有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。
2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認識秋季的農(nóng)作物。
3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
【活動建議】
1、交流談話，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來表達對秋天的喜愛。
（1）引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。
�。�2）鼓勵幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情。
組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示， 引導(dǎo)幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的跳音感覺。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲，結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。
提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農(nóng)作物？
（2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。
提問：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么？它們都在做什么？ 利用圖片引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
（3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。
3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的'優(yōu)美、歡快。
（1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒模仿演唱。
針對歌曲的難點——附點音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點音符的唱法。
�。�2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。
4、運用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅。
�。�1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進入角色，唱出豐收的喜悅心情。
（2）創(chuàng)設(shè)“小舞臺”，幼兒分組演唱。
大班音樂教案 23
活動目標：
1.感受和表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、抒情和柔和。
2.了解秋天豐收的特點，學(xué)習歌詞中優(yōu)美的詞語。
3.樂意參加音樂活動，并愿意和同伴一起表演。
活動準備：
1.觀察秋天，了解秋天的美景和收獲。
2.相應(yīng)的圖片、音樂等材料。
活動過程：
1.聽《秋日私語》進入活動室。
“聽了這段音樂，你覺得來到了哪里？你覺得這音樂是快樂的還是傷心的？”
2.帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)出秋天的美。
“秋天有哪些美景呢？讓我們一起來表現(xiàn)美麗的秋天吧！”
3.學(xué)習歌詞。
�。�1）教師范唱，幼兒傾聽。
“這么美的秋天，想不想唱一唱？你聽到歌里唱了什么？”
�。�2）幼兒講述自己聽到的內(nèi)容，并一一出示相應(yīng)的.圖片。
“金色的稻穗、豐收的果實、橘黃的楓葉，這些秋天才會有的美景，想一想用什么樣的聲音來表現(xiàn)才好聽？”
（3）逐句講解歌詞并表現(xiàn)出歌曲的柔美。
“金色的稻穗搖呀搖，你覺得這聲音應(yīng)該是什么樣的？‘沙沙沙沙’應(yīng)該用什么樣的聲音來唱？”
�。�4）幼兒跟伴奏音樂完整演唱。
4. 4.表演歌曲。
（1）分組表演。
“這么好聽的歌曲，想不想來表演？你和你的好朋友一起表演吧！”
�。�2）集體表演。
“誰愿意來表演給老師看一看？”
5.結(jié)束活動。
“小朋友唱得這么好聽，表現(xiàn)得這么棒！老師獎勵你們到外面去表演給其他班的小朋友看，好不好呀？”
大班音樂教案 24
活動目標：
1.通過本次活動，引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
活動準備：
1.秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機、鋼琴
2.布置秋天的美麗場景
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
1.發(fā)聲練習
教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。
2.參觀秋季豐收景象
教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)：秋天是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。（放音樂“秋天多么美”）
二、展開部分：
1.觀察棉桃，以引起幼兒的興趣
教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的'小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？
2.教師范唱兩遍
提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3.語言節(jié)奏學(xué)歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？
4.幼兒整首跟唱
提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
5.分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！不僅學(xué)會了唱這首歌曲，還加上了自己喜歡的動作。其實秋天的美景不止這些，還有更多的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！讓我們下課后，在找一找，玩一玩，看看還有什么其他收獲！
大班音樂教案 25
教學(xué)目標：
1.能夠欣賞歌曲《秋天多么美》，了解歌曲所表達的情感和主題。
2.能夠熟練演唱歌曲《秋天多么美》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
3.能夠用簡單的詞語和動作，表達歌曲中所描述的秋天景色。
教學(xué)準備：
1.歌曲《秋天多么美》。
2.多媒體設(shè)備。
3.教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
1.引入：教師可以用圖片或視頻展示秋天的美景，引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的景色。
2.欣賞歌曲：播放歌曲《秋天多么美》，讓學(xué)生聽一遍歌曲，感受歌曲所表達的情感和主題。
3.教唱歌曲：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌曲《秋天多么美》，讓學(xué)生掌握歌曲的`旋律和節(jié)奏。
4.動手表演：教師可以給學(xué)生提供一些秋天的景色，讓學(xué)生用簡單的詞語和動作，表達歌曲中所描述的秋天景色。
5.合唱：讓學(xué)生分成小組，進行合唱表演，加強學(xué)生之間的交流和合作。
6.課堂總結(jié)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習內(nèi)容，回顧學(xué)習的收獲和不足之處。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)目標明確，教學(xué)過程設(shè)計合理，學(xué)生參與度高，效果良好。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如有些學(xué)生在唱歌時出現(xiàn)了卡頓的情況，需要在以后的教學(xué)中進一步加強。
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