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幼兒園科學(xué)教案(通用15篇)
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園科學(xué)教案1
活動背景：
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會因喜歡而能聽得進一些，如＂走路彎著腰像個老公公，走路挺起胸像個小英雄＂，有韻律的語言，確實可以使孩子打起精神．
在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊涵的情趣．本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編，體會文學(xué)作品的情趣．
但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗，那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開始吧。
內(nèi)容與要求：
�。薄⑾矚g兒歌，并體會兒歌所表達的情趣。
�。病⑹煜げ⑾矚g改編兒歌的活動。
�。场焊枨榫皥D（樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣）。
�。�、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。
過程與指導(dǎo)：
感受情景——欣賞兒歌——感受改編
一、感受兒歌的意境
出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
�。�、（出示蘋果）老師給你們帶來了什么好吃的'東西？
�。病⑻O果長在哪里？
�。�、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么？
�。础⑦@些蘋果都躲在哪里？（樹葉里）
５、（出示風(fēng)）風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么？
——這里主要是創(chuàng)設(shè)兒歌情景。
二、欣賞、了解兒歌
�。�、老師和著活潑的音樂，朗誦兒歌。（可以變換形式朗誦１～２遍）
�。病⑿蕾p后可引導(dǎo)：
�。保┻@首兒歌，你最喜歡哪句話？（幼兒說一句，老師念一句）
２）老師念兒歌時，你喜歡的話，就和我一起念。
三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動（教師可引導(dǎo)）
１、（出示梨）又來了小生梨，它的臉是什么樣的？
——這時，活動只改編一句兒歌。
�。�、（出示香蕉）又來了只水果，是誰？它的臉是怎么樣的？
——這時，活動改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。
四、延伸
你們還喜歡吃什么水果，就說什么樣的兒歌。
附兒歌：
小蘋果 臉圓圓
小蘋果，臉圓圓，
害羞躲在樹葉里，
風(fēng)而吹來露笑臉，
一上一下蕩秋千。
幼兒園科學(xué)教案2
人們常說：教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。對于一名善于思考、善于觀察、有強烈事業(yè)心的、一切為了孩子的教師來說一點都不夸張。的頭腦，針對孩子們的興趣、愛好、身心發(fā)展需要不斷開展創(chuàng)造性的教育活動。
我班的窗臺上擺著十瓶不同的植物種子標本。有黃豆、紅豆、綠豆、向日葵、水稻、白菜、辣椒、高粱、玉米、蘿卜。三月，北方的天氣剛剛轉(zhuǎn)暖，教室里的窗玻璃經(jīng)常會留下水來。一天，第一節(jié)活動課剛剛結(jié)束，小朋友們有的看自己喜歡的兒童讀物、有的與伙伴談著有趣的故事……突然，我聽到班里的一個很好動又調(diào)皮的李旭小朋友大聲喊到:“快來看�。∵@個瓶里的種子發(fā)芽了！”經(jīng)他這么一喊，幾個小朋友趕緊跑了過來，圍在窗前想看個究竟，像發(fā)現(xiàn)了什么新大陸似的好奇地叫著：“發(fā)芽了！發(fā)芽了！”針對孩子們的興趣點。我隨機組織了一次教育活動。
我急忙來到窗前，發(fā)現(xiàn)窗臺上的.一個裝有白菜籽的瓶子里，種子發(fā)出了嫩芽。它們有的長出了小根，有的剛剛從種子的表皮里探出頭來，有的種子開始膨脹，有的種子根本沒有什么變化。這時我發(fā)現(xiàn)小朋友的興趣很高，于是我便召喚大家說：“都到老師這來，看看種子發(fā)生了什么變化？”那些坐在自己位置上的小朋友聽到老師的召喚都放下手中的物品蜂擁而至。我指著瓶里的種子問：“這瓶種子怎么會發(fā)芽啊？”有的孩子根據(jù)已有的知識經(jīng)驗回答說：“春天來了種子就發(fā)芽了�！庇械恼f：“種子每天在窗臺上能得到太陽公公射出的溫暖的陽光就發(fā)芽了�！边�有的說：“是種子嘛它就會發(fā)芽�！薄按禾焯鞖夂芘头N子就會發(fā)芽了�！蔽伊⒖炭洫勊麄冋f：“你們可真聰明，個個愛動腦筋，回答的都很對，不過窗臺上其他瓶子里的種子為什么沒有發(fā)芽？”這時孩子們都歪著小腦瓜兒思考這個問題。望著孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛我進一步啟發(fā)引導(dǎo)他們，將瓶口底座的瓶塞兒（用一塊小毛巾制成的稍長些的）轉(zhuǎn)向孩子，再讓他們用小手摸一摸，再摸一摸其它用紙球制成的瓶塞問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們興奮的說：“這個瓶塞是濕的。接著我問：“水是從哪來的？”他們又動起腦筋看了看窗戶說：“是窗戶上的冰花化成的水流到了窗臺上后被毛巾瓶塞吸走了，種子喝到了水就發(fā)芽了�！焙⒆觽冎懒朔N子發(fā)芽的秘密后都高興的跳了起來。
隨后，小朋友回到了自己的座位上，我說：“老師這里有一首關(guān)于種子的好聽的兒歌你們想聽嗎？”接著我便朗誦起來：種子寶寶要發(fā)芽，明媚的陽光來照耀，充足的水分來喂養(yǎng)，種子就會發(fā)嫩芽。當老師朗誦第二遍時，孩子們也跟著我一起學(xué)起兒歌來。通過這一活動，孩子初步了解了種子發(fā)芽的必要條件。
反思：在學(xué)前教育飛速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育早已代替了陳舊的應(yīng)試教育。教師的角色也由原來的知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓暮⒆觽儗W(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子成為真正的學(xué)習(xí)的主人。如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要，并根據(jù)其興趣和需要因勢利進行隨機教育，是教師比較難以把握的。我們往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使教師組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。這就要求教師要細心觀察幼兒被外界環(huán)境變化產(chǎn)生的強烈的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。雖然本次教育活動并不是我事先設(shè)計好的，但我能及時抓住孩子的興趣進行了一次有意義的生成活動�？上攵绻處熢诤⒆优d致高漲時，按照教師預(yù)設(shè)的教學(xué)活動將學(xué)生強拉回課堂，進行其它活動內(nèi)容，孩子會是怎樣的心情�？梢�，教師追隨幼兒的興趣和需要選擇的教育活動對孩子在活動中，學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、探索是多么重要。
幼兒園科學(xué)教案3
【設(shè)計意圖】
在一次美術(shù)活動時，有一個小朋友發(fā)現(xiàn)，一張紅色的紙掉進水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個現(xiàn)象很感興趣，于是我抓住這個教育契機，注意創(chuàng)造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
【活動目標】
1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。
2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動準備】
1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。
2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份，印章每人一個。
【活動過程】
1、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發(fā)現(xiàn)什么？（老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了紅色的）
2、尋找原因
師：咦！這杯水怎么會變成紅色的呢？（幼兒猜測）
師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙）
師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色
師：看清楚這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？
師小結(jié)：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。
師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？
4、幼兒實驗
�。�1）認識材料
剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色？
�。�2）介紹操作方法
每人準備了四個裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標記，就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進去。
�。�3）出示記錄單，
講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標記，等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。
（4）幼兒實驗
每個幼兒自己動手操作，把四樣?xùn)|西分別放進相應(yīng)的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。
�。�5）幼兒記錄實驗結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。
�。�6）幼兒講述實驗過程。
我們一起來看看實驗結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
（7）小結(jié)
并不是所有的.東西放在水里都會褪色，有的容易，有的不容易。
是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
【活動反思】
幼兒對這次科學(xué)活動很感興趣，積極的探索什么東西會使水變成紅色但是，由于引導(dǎo)不夠，幼兒對褪色這個概念沒有認識。。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來。給幼兒的操作時間也短了一點。
幼兒園科學(xué)教案4
活動目標：
老師出示櫻桃的圖片，引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。通過活動，幼兒喜歡參與粘貼活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備：
綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動過程：
1、認識小櫻桃（出示櫻桃圖片）
�。�1）導(dǎo)入：小朋友，你們看沈老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
（2）沈老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？
�。�3）它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。
2、感知小櫻桃顏色的變化
（1）（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的
小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）
3、認識綠、黃、紅三種顏色
�。�1）你們看，沈老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師
厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）
�。�2）我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？沈老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的��？（紅色的）
（3）我們一起和小櫻桃打個招呼吧�。ㄐ烟夷愫�！小朋友們好�。┥蚶蠋熣埿烟蚁热�
休息一下，等等和我們做游戲。
�。�4）沈老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對了，它穿了一件綠色的衣服。
�。�5）再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。
�。�6）咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！
�。�7）學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
4、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友
�。�1）你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。
�。�2）可是，沈老師的.櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？（愿意）
（3）聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？（綠櫻桃）
�。�4）聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。
再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。
�。�5）想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）
（6）現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請3至5個幼兒說說）
（7）哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）
5、檢查貼櫻桃的結(jié)果
�。�1） 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？
（2） 咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？（對）你真棒！
幼兒園科學(xué)教案5
活動目標：
1.認識幾種比較常見的化肥，知道化肥元素對植物生長的重要性并了解化肥的特性、儲藏和使用時的注意事項。
2.嘗試給植物施肥，在施肥過程中能注意把握施肥的量。
3.喜愛種植活動，樂意親近自然。
活動過程：
一、引入
今天老師帶來了蔬菜們需要的營養(yǎng)素，你們看看，它們是怎么樣的？
師：這些化肥都是已經(jīng)加工過的，叫做化肥肥料。它們的名字叫：磷肥、氮肥、鉀肥，這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。
二、基肥和追肥
1.播放課件。
2.了解施肥的重要性。
你們知道什么時候需要施肥嗎？
種植以前施肥叫什么？
種植完以后再去施肥又叫什么？
小結(jié)：開始種植時，泥土就需要有個良好的基礎(chǔ)，這時施肥叫基肥。在植物生長時，再次對泥土進行施肥叫追肥。
那么我們?yōu)槭裁匆┓誓兀渴┓蕦ξ覀兊霓r(nóng)作物有什么幫助嗎？
化肥要灑在哪里呢？
化肥可以灑在土壤也就是植物的根部，也可以灑在植物的莖葉上，分別叫土壤用肥和葉面用肥。
三、化肥的'存儲
1.教師出示問題，請幼兒選擇對和否：
問題一：化肥能不能放在潮濕的地方？（防潮濕）
問題二：化肥能不能暴露在空氣中？（防揮發(fā)）
問題三：化肥能不能曬太陽？（防受熱）
問題四：化肥能不能混在一起放？（防混放）
問題五：化肥能不能和吃的東西一起放？（防誤用）
四、給植物施肥
1.幼兒討論
施肥的時候要施在什么位置？
施肥的量是多少？
多少時間施肥一次？
2.幼兒嘗試給植物施肥
施肥時需要注意的事項：肥料不宜過多 ，容易將植物燒死。
施肥的時候也可以施在土壤上或者葉面上。
幼兒園科學(xué)教案6
活動目標
1.了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進對樹的了解。
2.教育幼兒懂得愛護大自然。
活動準備
1.課件：圖片-松鼠，樹林1，鳥窩，
2.各種動植物、自然環(huán)境的卡片。
活動過程
一、交流：我見過的大樹
1.教師：小朋友，我們都見過很多的'大樹，現(xiàn)在我們來說一說你都見過什么樣的大樹？
2.啟發(fā)幼兒結(jié)合已有的知識講述各種各樣的大樹。
3.教師：小朋友見過這么多大樹，你知道這些大樹有哪些好朋友嗎？
引導(dǎo)幼兒思考大樹和動物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。
二、了解：大樹的朋友
1.出示圖片：大樹和啄木鳥
�。�1）畫面上有什么？（大樹，啄木鳥）
（2）大樹和啄木鳥是好朋友嗎？為什么說它們是好朋友？
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。
�。�1）出示圖片：鳥窩
提問：樹上有什么？（鳥窩）
鳥窩是誰的家？為什么安置在大樹上？
鳥窩和大樹是不是好朋友呢？
�。�2）出示圖片：陽光和大樹
引導(dǎo)幼兒討論：陽光和大樹是好朋友嗎？如果沒有陽光大樹會長成什么樣子呢？
3.幼兒操作：找找好朋友
讓幼兒在卡片中找出大樹的好朋友，并說明理由，為什么和大樹是好朋友。
如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，
一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
4.拓展活動
啟發(fā)幼兒給大樹找到更多的好朋友。
幼兒園科學(xué)教案7
活動目標：
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
活動準備：
1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。
2．幼兒已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。
3．時間安排：有陽光的日子。
活動過程：
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1．教師：你們認為人有影子嗎？你的.影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1．教師：你的影子是什么樣的呢？
2．分組實驗：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ㄋ模├L畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？
3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
幼兒園科學(xué)教案8
活動目標1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動準備【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動過程【導(dǎo)入】
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
- 你見過沙子嗎？
- 你在哪兒見到過沙子？
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子是怎樣形成的呢？
- 為什么沙子有不同的顏色？
【展開】
2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗?zāi)繕�，實驗順序以及備品�?/p>
-今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的`時候都需要哪些東西呢？
- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
- 看一看實驗順序 。
1）用眼睛觀察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
【活動1：觀察沙子】
3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子有什么氣味？
- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？
- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
- 你看到了什么？
【結(jié)束】
4. 實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結(jié)果。
注意事項- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動評價- 對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進行評價。
教師活動相關(guān)信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
幼兒園科學(xué)教案9
參觀菜場（重點領(lǐng)域：科學(xué)）
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、樂意用語言講述自己看到的蔬菜。
2、能講述蔬菜的外形特征。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
了解附近菜場的作息時間
（三）活動過程：
1、教師提問導(dǎo)入
T：你喜歡吃什么菜？
你還知道哪些品種的'菜？
2、參觀古松弄菜場。
（1）請幼兒說一說自己認識的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）
�。�2）教師介紹各種菜的名稱。
3、教師提問幫助幼兒了解蔬菜的知識。
T：這些蔬菜你們家是怎么燒的？
它是什么味道的？
為什么要吃蔬菜？
你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
4、教師
（四）解釋與分析：
幼兒平時跟父母去買菜的機會不多，即使會也不能詳細了解菜場上品種豐富的蔬菜名稱，集體外出參觀為幼兒了講述、交流、表達的機會。他們都樂意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節(jié)。
幼兒園科學(xué)教案10
活動準備：
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。
2、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
活動過程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺？》
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的.音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
設(shè)計背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標：
1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿；
幼兒園科學(xué)教案11
活動目標:
探討光和影子的關(guān)系
活動準備：
1、圖書<<熊的影子>>
2、手電筒、蠟燭
3、粉筆
活動流程：
講故事《熊的影子》——引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做出影子——去室外找光和影子的關(guān)系——觀察光源和影子距離的.關(guān)系——游戲：〈〈捉影子〉〉
活動過程:
1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)
提問:
（1）你知道影子是什么嗎?
�。�2）你在什么地方能看到影子?
（3）你在什么時候看到過影子?
2、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做影子。
�。�1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?
�。�2）鼓勵幼兒嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
�。�1）帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。
�。�2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?
�。�3）啟發(fā)幼兒動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.
4、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。
讓幼兒結(jié)對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2~3小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?
5、游戲:<<捉影子>>。
一個幼兒試著通過踩另一個幼兒的影子去捉住他。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
3你認識我嗎？
幼兒園科學(xué)教案12
設(shè)計思路：
在進行“有趣的水”主題活動中，孩子們對于水的變化（包括三態(tài)、沉浮、溶解）都特別感興趣，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時時在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)周圍萬物都是在變化之中的，只不過有的時間快，有的時間慢。大班科學(xué)教育的目標就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學(xué)知識，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。既然班上的孩子對變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、通過探索和思辨，知道一切物體改變條件都會發(fā)生變化。
2、增強對周圍事物的探索熱情。
活動準備：
氣球、水、黃豆、固體膠、速溶咖啡、回形針、書、筆等物品；課件；“變”和“不變”的'標記。
活動重點：
區(qū)分變和不變。
活動難點：
知道改變條件萬物都會變。
活動流程：
發(fā)現(xiàn)——區(qū)分——拓展。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)
提問1、去年你們是中班的小朋友，為什么現(xiàn)在是大班了呢？
提問2、還有誰和你們一樣長大了就發(fā)生變化了呢？
小結(jié)：原來我們?nèi)祟�、動植物等有生命的物體都會隨著時間而發(fā)生變化。
二、區(qū)分
1、觀察區(qū)分“變”和“不變”的東西。
教師提問：人類和動植物會發(fā)生變化，那么這些東西會不會發(fā)生變化呢？
幼兒操作：會變的放在“變”字這邊，不會變的放在“不變”的一邊。
2、探討為什么xx會變？它是怎么變的？
還有哪樣?xùn)|西和它一樣變的？
教師根據(jù)幼兒的回答進行隨機小結(jié)
3、探討為什么說xx不會變？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
4、探討有沒有辦法讓不變的xx改變呢？
請一個幼兒來說或操作。
讓幼兒觀察不變處的材料，讓幼兒再次嘗試擺放材料。
如果還有物品在“不變”處的，教師針對“不變”一邊的物品產(chǎn)生質(zhì)疑。
如果沒有物品在“不變”處，教師小結(jié)：原來不僅有生命的物體會發(fā)生變化，那些沒有生命的物體只要改變條件也會發(fā)生改變。
三、拓展
1、那么世界上所有東西都會變么？
2、你能提出不會變的東西么？
3、有些東西在短時間內(nèi)我們能發(fā)現(xiàn)它們的變化，但是有的東西需要很長的時間才能看出它們的變化，我告訴你們我發(fā)現(xiàn)的變化。
4、課件顯示：人類的變化、漢字的變化、珠峰的變化、通訊工具、老房子新建筑。
6、總結(jié)：原來世界上的一切事物改變條件都會發(fā)生變化，這就需要我們仔細觀察和比較，我們再去看看周圍還有哪些變化呢！
幼兒園科學(xué)教案13
教學(xué)要求：
⒈讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。
�、苍诓僮鬟^程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法。
�、丑w驗成功的快樂，激發(fā)幼兒對探索科學(xué)規(guī)律的興趣。
教學(xué)準備：
每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。
教學(xué)過程：
㈠玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法
⒈今天，老師帶來了許多積木，你們想不想玩？
�、埠�，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣，玩得最開心。
⒊幼兒操作，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。
�、船F(xiàn)在，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。
�、等挥變荷吓_演示，他們的玩法。
⒍你們覺得誰的.玩法最開心？為什么？
⒎你們想不想玩？快，大家試一試。
㈡幼兒玩新辦法——擊積木
教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。
�、爆F(xiàn)在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。
⒉為什么距離大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請小友再研究研究，再試一試。
⒊幼兒用測量工具，發(fā)現(xiàn)原因。
教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。
⒋剛才，小朋友在玩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去�，F(xiàn)在，老師讓小朋友來排不同圖形，比一比哪組最動腦筋，積木不夠的可以合作。
�、缗挪煌瑘D形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。
�、闭故静煌瑘D形。
�、矠槭裁床煌瑘D形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢？我們下一次來研究。
幼兒園科學(xué)教案14
活動目的：
1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
2、會用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂趣。
活動準備：紙屑，尺子。
活動重難點：探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。
活動過程：
一，舞蹈導(dǎo)入。
小朋友們，我們一起來跳一段小蘋果吧。
二，引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會跳舞，老師今天請來一群小伙伴，它們也會跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。
三，講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎？
恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會跳舞呢？
恩，讓老師來給大家講一講吧。
四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電。
五，記錄探索結(jié)果。
小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的.東西能不能產(chǎn)生靜電呢？讓我們在紙上，用自己的方法，把結(jié)果畫一畫，記錄下來吧。
六，探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。
幼兒園科學(xué)教案15
活動目標：
1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會愛護小草。
活動準備：
在散步和戶外活動時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。
“你喜歡小草嗎？為什么？你喜歡在草坪上干什么？為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草？我們應(yīng)該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什么用？請你扒開小草，看看下面有什么？它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖铮窟�有誰喜歡小草？為什么？
3、小結(jié)。
草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。 插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
�。�1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
�。�2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
�。�3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
�。�4）感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）
活動反思：
孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的'孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗。
當他們遇到問題時，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系？小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎？孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護的知識……
我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。
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