小學信息技術教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小學信息技術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學信息技術教案1
教學目標：
1、學會設置幻燈片的背景。
2、了解應用設計模板的方法。
3、應用設計模板制作演示文稿。
重點難點： 應用設計模板制作演示文稿
教具準備： 電腦、投影機、幻燈片等
教學時間： 2課時。
教學過程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設置幻燈版的背景。
1、[動手做]：設置背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應用。提示：了解應用與其他顏色的操作。
2、[動手做]：設置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。
二、應用設計模板。
1、模 板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容的演示文稿。將模板修改成自己的內容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動手做]：利用設計模板改變幻燈版的`風格。
步驟：打開文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風格。
3、[動手做]：改變模板設置的背景。
步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應用。
三、利用設計模板制作演示文稿。
1、設計樣板：修改模板的設計樣板內容，可以快速制作內容相近的作品。
2、[動手做]：利用設計模板制作電子賀卡。
步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結。
1、教師小結：本課主要學習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學們還要在課后進行練習。
2、學生小結：[我的收獲]。
五、課后練習P43—44
1-4題。
[課后記]：略
小學信息技術教案2
教學目標：
1、知識目標：了解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。
2、能力目標：通過上網了解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。
3、情感目標：通過上網搜索MP3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的`結論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。
教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學難點：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。
教學過程：
一、任務驅動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應該考慮哪些因素？
一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。
請同學們通過上網，給我推薦幾個MP3品牌。
在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產地在哪里？哪些品牌比較信得過？
學生通過上網查詢，了解相關的品牌知識。
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索。
基本上都能找到相應的網站。
網絡信息多而雜，要學會從中選擇適合的知識。
學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品后，還應該考慮什么？
一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。
小學信息技術教案3
教學目標：
知識目標：
掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：
主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：
培養(yǎng)學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會調整幻燈片順序的操作方法
教學過程：
一、引入
師：演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據旅游線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的'歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學習
師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！
學生合作探索學習，教師巡回指導。
四、小老師講解，鞏固知識點
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。
最后小結。
小學信息技術教案4
教材分析：
從本課開始，學生學習“畫圖”的重點從工具箱轉向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學生更多的抽象思維�！皬椭啤�、“粘貼”對接觸計算機不久的學生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復制”。按學生思維，“復制”后就能出現一個一模一樣的內容。
本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學生在操作中理解“復制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點和難點。
活動目標：
1.學會“復制”、“粘貼”的使用方法。對“復制”、“粘貼”有感性的理解。
2.學會讓選定區(qū)域變形。
3.能清除選定的區(qū)域。
重點：
學會“復制”、“粘貼”的使用方法。
難點：
學會“復制”、“粘貼”的使用方法。
課前準備：
制作好范例，要求學生自己設計一朵最美麗的花，畫在書本上。
課時安排：
1課時
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、展示一組校園內美麗的花壇和盆花的組圖，調動學生學習積極性。
課件出示flash動畫《校園美景》
2、出示范畫，讓學生觀察，說說你有什么發(fā)現。
生：花的`形狀都是一樣的。
(設計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學生間的距離。學生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。)
二、感受交流，設計“種子”
過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?
1、先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。
2、誰能設計這朵花呢?
3、請一位學生操作演示。
4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。
5、請學生設計一朵最美麗的花當“種子”。
6、簡單交流學生設計的“種子”。
(設計意圖：單純講授復制、粘貼學生會感覺比較乏味。因此，開展任務驅動的方法，讓學生進行獨立的探究，引導學生從不同的方式和角度發(fā)現問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，在活動中關注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。)
三、討論交流，百花盛開
1、我們已經設計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢?
生：復制，粘貼。
2、請一位學生操作演示。
3、討論復制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。
4、如果學生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。
5、學生進行練習。
6、交流展示。
(設計意圖：將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學重點，是讓學生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學習，經歷一個學習的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。)
四、童心未泯，千變萬化
1、請學生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現。
2、變了形的花是怎么來的呢?請學生互相討論探究。
3、交流花朵變形的方法。
4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。
(設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學生通過已有的生活經驗，充分挖掘學生的思維，渲染學生對于種子變化的想法。當然學生有可能憑空設想，但不論學生如何說，教師都應及時地給予評價，在學生的對于變化花種子的盼望中引導學生思索操作的方法并進行練習。)
五、有錯就改，清除畫得不好的花
1、在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。
2、進行匯報。
(設計意圖：發(fā)現問題，找出問題，進而改之。)
六、完成范畫(時間允許的情況)
1、讓學生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學生可利用今天學習的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。
3、完成后小結本課。
(設計意圖：美化校園并與以前學過的知識進行連接。)
七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂
(設計意圖：通過展示及欣賞同學的作品，讓學生體會成功的喜悅，學會欣賞。)
小學信息技術教案5
【適用教材】重慶大學出版社
【適用單元】小學信息技術第四版第一冊
一、教學目標
知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。
過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅動和教師引導相輔相成，完成教學任務。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學生審美能力。
二、課題分析
本節(jié)課是信息技術第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內容。本節(jié)課利用網絡環(huán)境，創(chuàng)設信息化的教與學環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。
重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。
難點：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。
三、教學策略分析
1．學習者分析
小學三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。
2．教學理念和教學方式
信息技術教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網絡和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創(chuàng)設空間；知識反饋的調整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發(fā)現新知，自主學習。
教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。
四、教學準備
共30臺計算機，全部聯(lián)網，多媒體演示課件。
五、設計思路
六、教學過程
<創(chuàng)設情景，導入新課>
導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領大家去游覽海底世界，愿意嗎？
�。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻。）
教師提問：同學們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？
結合學生回答，教師導入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）
設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學生產生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。
<新課學習階段>
（一）分析作品，理清思路
�。ㄕn件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）
教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。
學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。
教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復習了以前的`知識，也為后面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務。
�。ǘ﹪L試學習，完成任務
教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？
學生嘗試練習。
練習要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。
像的復制方法，要求學生一邊演示一邊講解。
教學意圖：通過學生質疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，并且突破了教學重點。
（四）拓展練習，訓練思維
教師：通過剛才那位同學的操作之后，大家發(fā)現畫面中已經多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！
學生創(chuàng)作，教師指導。（課件播放輕音樂）
教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。
（五）作品交流，取長補短
通過投影儀展示學生作品，然后對作品進行評價。
學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。
同學互評�；ハ鄬W習，說出同學作品優(yōu)點的同時也要指出不足。
教師點評。以鼓勵、希望為主。
教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。
<課外延伸、學習總結階段>
�。ㄒ唬┉h(huán)保教育，注重情感
教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？
學生發(fā)言。
教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？
學生發(fā)言。
�。ǘ┙虒W總結，完成建構
教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什么？懂得了什么？
學生總結回答。
教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經在遭到破壞，如果我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）
七、板書設計
小學信息技術教案6
教學目標：
1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。
2.能力目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學重點：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學難點：
資料分類保存的習慣培養(yǎng)。
課時安排：
2課時。
教材分析：
本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的'代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應注意背景與文本等內容的協(xié)調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些制作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。
教學建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務。
2.收集資料。
教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應的文件夾。
推薦相應的網站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動手制作。
小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。
4.典型交流。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
6.交流評價。
交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。
小學信息技術教案7
一、教學目標
知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。
二、教學重、難點
重點：設置背景與屏幕保護程序。
難點：通過校園網，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。
三、教學過程
1、創(chuàng)設情景 引入新課
�。�1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）
�。�2）結合多媒體網絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）
(2)全體學生自主探索，嘗試練習
要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？
三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習
�。ù笃聊怀霈F保護程序）屏幕上出現了什么？
你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設置）
(4)合作探究，嘗試練習
要求：①屏幕保護程序定義
�、谄聊槐Ｗo程序作用
③如何設置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧�。ㄐ〗M合作，教師巡視指導）
同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的.素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？
�。ㄒ龑W生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成網頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）
4、課堂小結 感悟提升
�。�1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？
�。�2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？
（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）
5、布置作業(yè) 拓展新知
�。�1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？
�。�2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？
�。�3） “滾動字幕”程序設置
�。�4） 三維文字的屏保效果
�。�5） 改變顯示外觀的設置
小學信息技術教案8
第一課：拼音寫漢字
教學目標：
1、學會智能abc輸入法的基本使用方法。
2、能用拼音輸入漢字。
重點、難點：
智能abc輸入法的基本使用方法。
教學方法：演示、上機指導
教學過程：
一、導入
我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節(jié)課我們就學習一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。
二、學習輸入法。
首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。
現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？
1、選擇輸入法
師演示：找到右下角e n（xx下是ch），單擊en出現幾個選項，我們把鼠標移動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現 這樣一個圖標，這就說明我們已經選擇了智能abc輸入法。
學生根據師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。
2、輸入單個漢字的方法。
a、輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）
b．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的'字，并且前面都標有數字，）
c．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。
d．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。
�。◣熛妊菔救缓笞寣W生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入。）
3、總結輸入漢字的方法：
輸入拼音------按空格鍵----根據選字框提示、選所要的字前面的數字
三、學生自己練習：
出示：學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。
四、總結
小學信息技術教案9
一、談話導入、激發(fā)興趣
師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？
有誰知道它為什么叫鼠標嗎？
講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現的。）
設計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學生的學習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養(yǎng)了學生的表達能力和組織能力。
二、指導使用鼠標
1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。
2、鼠標的使用。同學們平時在家里使用過鼠標嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學習軟件的？
通過學生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務：（我與鼠標交朋友）。
�。�1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學習指向的操作。
�。�2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。
（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。
�。�4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。
�。�5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑�。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。
設計思路：培養(yǎng)學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。
在這個鼠標的使用環(huán)節(jié)中，我用任務驅動的形式，將這五個鼠標操作有機地結合在一起，讓學生主動地學習，并初次嘗
三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。
游戲練習
游戲一：你能拿到我送給你的.禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。
游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。
設計思路：并初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。
讓同學之間展開互評。評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新
四、課堂小結
1、我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。
2、今天我們大家都學習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？
小學信息技術教案10
教學目標
復習已學的知識
掌握放大鏡的與滴管工具的用法
培養(yǎng)學生要愛衛(wèi)生。
課前準備
電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設備。
第五課的教學作品。
任務設計
查找污點
清除污點
教學重點
讓學生掌握放大鏡的`用法
讓學生掌握滴管的用法
教學難點
如何清楚污點
教學過程
導入
小朋友你們平常愛衛(wèi)生嗎，如果你干凈的衣服上有了污點怎么辦好看嗎？你的干凈的臉上有了污點好看嗎？那我們設計的房屋上有了污點好看嗎？
打開文件
今天就讓我們來做一次美容師，清除這些不干凈的東西。下面打開畫圖工具，打開作品。
火眼金睛。
1、大家來看看房屋上一點一點的黑點是不是很難看啊，其實要清除這些污點很簡單，只要用墻壁的顏色再刷一遍就可以了。
2、可是有些污點看不清楚怎么辦啊，別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱里的“放大”按鈕，把鼠標指針移到想放大的地方，它就會變成把放大鏡，這時單擊左鍵后就可以了。
好了，大家來試試是不是所有污點都看見了啊。巧用滴管選取顏色并填充
1、污點都看見了，現在我們來清楚他們，那如何來選取顏色呢，我們就要用到滴管工具。單擊工具箱里的“取色”按鈕，這就是滴管工具。然后隨便單擊墻壁干凈位置，好了，顏色就選定了。
2、我們在利用上堂課所學的“用顏色填充”工具和之前所學的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點了。
被美容以后的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。
小學信息技術教案11
一、教學目標
1．了解計算機的發(fā)展簡史。
2．了解計算機的硬件知識。
3．了解容量單位的換算關系。
4．了解常見外存儲器的特點。
5．學會查看硬件的配置信息。
二、教學重點與難點
教學重點：了解計算機的硬件知識。
教學難點：容量單位的換算關系。
三、教學方法
觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。
四、教學準備：多媒體課件
五、課時：1課時
六、教學過程
1．新課導入
教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？
學生討論交流，學生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：
（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。
�。�2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。
第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。
�。�3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。
自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。
教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學生回答：……
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。
內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。
教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。
內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。
硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。
顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的'輸出設備。
鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。
打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。
合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）
�。�1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）
最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。
常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。
（2）換算關系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
小學信息技術教案12
一、教學內容：
義務教育實驗教科書Ｐ8～9
二、教學目標：
知識目標：了解快捷方式。
技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；
2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；
情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。
三、教學重、難點：
教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生動手。
教學難點：正確的.游戲觀的滲透。
四、教學準備：將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。
五、課時安排：
１課時
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土晫�
師說生練，教師提示注意點。
拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）
單擊：按鼠標左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）
雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次）
�。ǘ﹤魇谛轮�
老師剛剛發(fā)現有些小朋友把鼠標已經玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？
游戲一：讓小動物更漂亮
1.打開桌面上的“涂色游戲”
2.關閉桌面上的“涂色游戲”。
�。ㄏ茸寣W生回答如何關閉窗口）
3.用另一種方法打開“涂色游戲”
右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標右鍵一次）
4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。
5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！
游戲二：移一移，拼一拼
1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）
2.師示范。
3.生練習。
�。ㄈ┚毩�
1.怎么樣打開和關閉軟件？
2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？
�。ㄋ模┱n堂小結：讓學生說說自己的收獲？
七、教后反思
小學信息技術教案13
教學目標
知識目標
初步了解什么是頁。
能力目標
學會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設置頁標題和預覽頁。
情感目標
通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學的研究興趣。
教學重點
教學難點
頁中輸入文字和設置文字的'顏色、大小、對齊方式的方法；
教學準備
多媒體機房、頁等。
教學過程
情境創(chuàng)設
激發(fā)興趣
1、頁展示。
2、生說對頁的理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁：
1、學生探究操作。
2、學生匯報
二、認識Dreamweaver窗口組成：
1、學生自學教材。
2、學生匯報。
三、輸入文字和保存頁：
1、學生自學教材。
2、分組完成任務：
第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組：把頁標題改為“什么是昆蟲”。
第三組：保存頁為kunchong.html。
3、小組匯報。
4、完成其余兩個任務。
四、設置文本格式：
1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設置為“標題1”、藍色、字形加粗。
2、學生匯報。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、其他學生提出解決。
3、共同解決問題。
4、師針對學生操作補充提出問題。
5、小組解決。
6、小組匯報。
實踐創(chuàng)作
展示
1、利用所學任務：制作“赤條蜂”的頁。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識。
2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學生學習欲望。
小學信息技術教案14
一、教材分析
1、第三冊第三單元安排了三個課題，用6課時學習運用word的相關知識。
2、這節(jié)課是在學生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的基礎上而設立的學習任務，是Word的一個基本知識點，教會學生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓學生學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉、組合等。
二．教學目標
知識與技能：
掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運用所學知識，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。
過程與方法：
通過教師創(chuàng)設情境，設計任務，讓學生親身經歷自學探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學習方法和提高技能，并體會合作學習的快樂與意義。
情感與態(tài)度、價值觀：
在制作中體會信息技術在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生對信息整理的興趣，提高學好信息技術的信心。
三、教學重、難點
重點：插入和編輯自選圖形。
難點：根據實際調整自選圖形使之美觀。
四、教學方法設計
根據課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目標和學生實際情況，主要采用教學方法如下：
1、任務驅動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入，學生在情景中主動接受任務，帶著真實的任務在探索中學習。不斷獲得成功。
2、直觀演示：圍繞任務，學生在教師的幫助下進行演示，制作過程清晰展現在學生面前。使學生掌握制作方法。
3、自主嘗試：在任務的驅動下，學生進行自主探索、合作交流，在嘗試中解決問題，達到成功。完成既定任務的同時也培養(yǎng)了學生獨立探索、勇于開拓的進取精神。
五、學生分析
五年級的學生已經掌握了一些word軟件使用的`方法，但是運用word進行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛，在學習生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學生已經具有一定的自控能力和組織能力，絕大多數的學生會與他人交流、合作。因此，本課通過學生觀察自學、自主探究、合作交流等方法讓學生自主探索新知識，體驗成功的快樂。
六、教學媒體與資源選擇
教學素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、PPT課件。
七、教學實施過程
本課教學流程為：
創(chuàng)設情境、明確技能探索交流、學習技能探尋規(guī)律、形成技能
互動練習、鞏固技能綜合運用、發(fā)展技能
1、創(chuàng)設情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入新知。
2、探索交流、學習技能：通過多種教學方法的交融，使學生通過自己的努力，學會新知。
3、探尋規(guī)律、形成技能：師生共同回顧學習過程，總結全課自己的學習方法和學到的知識。
4、互動練習、鞏固技能：通過完成任務，進一步使學生掌握方法，熟練應用。
5、綜合運用、發(fā)展技能：激發(fā)學生進一步學生的熱情。
一、創(chuàng)設情境、明確技能
1、情境導入
師：同學們，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？（出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫）
生：熄燈一小時活動。
師：對，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動：熄燈一小時�？葱▲B都在夸我們呢！
2、明確技能
師：這幅宣傳畫，我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。
二、探索交流、學習技能
�。ㄒ唬�、學習插入自選圖形
1、教師出示任務一：請給小鳥說話填加標注。
2、學習插入自選圖形
師：小鳥說話的橢圓形標注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。
師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實踐的同學，相信你肯定能很快學會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內容：
生：自己迫不及待地動手操作。
師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？
生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。
生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。
師：如果繪圖工具欄關閉了怎樣打開？
生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。
師：你怎么知道的？
生：老師，你以前教過打開和關閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。
師：咱們班的同學就是聰明，還會學以至用，點子還很多呢，真是太棒了！
師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？
生：邊演示邊講解。
師板書：插入→圖片→自選圖形
3、教師點拔小結師指導評價：
師：這位同學做的好嗎？
師：老師想獎勵給他一顆小星星，哪位同學能幫助老師做出一顆小星星！
�。ǘ�、學習設置填充效果
1、教師出示任務二：請給自己一枚金光閃閃的星星。
師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕。
2、師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設置自選圖形格式→“填充”
3、小組嘗試探究：
師：下面我們就給完成任務的同學畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。
A用什么方法將五角星畫規(guī)則？（Shift鍵輔助）
B如何改變自選圖形的大小、位置？
C如何為圖形添加顏色？
D如何刪除不需要的圖形？
E如何進行五角星的旋轉？
學生自主嘗試。
4、教師引導小結，指導學生評價
師：請完成任務的小組內為自己畫上小紅旗。（生操作，師巡視指導解決問題。）
（三）、學習在自選圖形中添加文字
1、出示任務三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。
2、學生自主探究添加文字的方法。
3、學生匯報演示。
師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字
4、教師引導小結，指導學生評價
三、探尋規(guī)律、形成技能
師：剛才大家做的很不錯，動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著小結繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉與組合的方法。
生：每小組代表發(fā)言。（增強學生的語言表達能力）。
《低碳行動，從我做起》在學生的回答中教師逐步進行知識的拓展。
四、互動練習、鞏固技能
1、出示任務四：設計熄燈一小時活動的宣傳畫。
師：通過以上的學習，同學們做得都很好，下面，我們?yōu)橄粢恍r活動設計制作宣傳畫好嗎？
2、課件出示幾個圖例。
熄燈一小時
3、宣布比賽規(guī)則：要求同學們獨立完成本次任務，在規(guī)定的時間內完成作品�？凑l的作品最完美，最規(guī)范。
4、學生自主操作，時間五分鐘。
5、指導評價：小組用自選圖形笑臉進行評價。
五、綜合運用、發(fā)展技能
1、出示任務五：設計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳。
師：同學們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動，其實低碳生活非常簡單，如果你注意做以下事項，你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
出示幻燈片
出示幻燈片，請同學們根據文字提示進行創(chuàng)意繪畫。
●拒絕塑料袋
●巧用廢舊品
●遠離一次性
●提倡水循環(huán)
●出行少開車
●用電節(jié)約化
●植物常點綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者
●爭做志愿者
師：通請同學們運用剛才所學到的知識，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設計自己低碳生活宣傳畫，為環(huán)保出一份力。
2、出示宣傳畫設計要求：
（1）、設計上明確的主題
�。�2）、設計獨特，圖案新穎、別致
（3）、顏色搭配協(xié)調
3、學生自主操作
4、班級中展示評價
5、歸納總結：
師：學生通過這節(jié)課的學習，談自己的收獲，引導學生歸納總結。
八、教學反思
美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，對后繼行為產生影響，他提出了教師的成長公式：教師的成長=經驗+反思
對于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目標和學生實際情況進行了教學，收到了良好的效果，通過反思，我認為成功之處如下：
1、情景導入，貼近生活
課堂教學貴在氛圍，而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學設計真正體現了“以學生為中心”的教學思想，通過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。結合學生實際的生活經驗，與當前的時代背景聯(lián)系起來，學生很快的融入到課堂中來。
2、探究合作，解決問題
處理知識點時，老師大膽放手，引導學生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程，在學習插入自選圖形時，以學生看書自學為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用教師引導、小組合作、學生自主探索等多種方法，達到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學生學習的獨特體驗，實現教學的有效性。
3、開放任務，培養(yǎng)能力
教學不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學生的長遠發(fā)展，以更高、更長遠的眼光來處理教材，實現課程的拓展延伸。在綜合運用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié)，開放任務，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學生在動手實踐中感悟知識，發(fā)現知識，形成技能，培養(yǎng)能力。學生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。
小學信息技術教案15
摘 要：微課程在小學美術教學中的運用體現了信息技術手段與傳統(tǒng)教學相互結合。這是對教育教學手段的一種創(chuàng)新，也極大地增強了教學效果。
微課程在小學美術教學課堂中的運用是對傳統(tǒng)課堂的一種改革與創(chuàng)新。教師在運用電子技術手段備課、教學以及反思的時候將會更加有針對性。對于學生來說，微課程的出現使他們學習更具有靈活性。學生可以按需要去學習，減免了很多不必要的學習環(huán)節(jié)。
一、什么是微課程
微課程指的是運用建構主義方法化成的，以在線學習或者移動學習為目的的實際教學內容。它是以視頻為載體，在10分鐘之內，有明確的主題，內容簡短，集中說明一個問題或核心內容的小視頻。它與傳統(tǒng)的教學方式有著明顯的不同，因為它著重在于調動人們的所有感官去參與學習。學習的內容形式也有著很大的活潑性，可以讓人隨時參加學習，而不再局限于課堂。近年來，微課程在國內教學領域也有著極大的發(fā)展。
二、微課程與小學美術教育相結合的利
1.微課程對學生的作用
微課程的特點是信息量大、操作性強以及時間簡短。在小學美術的教學中它的優(yōu)點就呈現出來了。在小學美術課堂的教學中，一個好的、新穎的微視頻既能激發(fā)學生高昂的學習興趣，同時又給學生搭建了一座開闊視野的橋梁。在這期間學生的學習思維、創(chuàng)新意識等等都可以獲得發(fā)展。小學的美術課堂著重在于體現“寓教于樂”，微課程的教學形式生動而活潑，這就體現了它在美術課堂中的作用是非常明顯的。學生既掌握了要學習的知識，同時他們的科學素養(yǎng)也獲得了很大的提高。傳統(tǒng)的美術教學課堂上，教師需要花費大量的時間去搜集圖片資料，制作相關的'幻燈片。同時，在講課的時候也需要大量的時間去講解。不少的美術教師都在訴苦美術欣賞課難上，不少的學生也是覺得這樣的美術課枯燥無味，在上課的時候完全提不起學習的興趣。那么，在這個時候采用微課程的方式，美術教師可以在幻燈片之中穿插一個相關的視頻并加上一些可愛有趣的文字或者是圖片說明，課堂的效果也就顯而易見了。學生也會積極起來樂在其中。比如，我在上五年級《鳥語花香》一課中需要欣賞到林風眠的《白鷺》的時候就制作了一個淺顯生動的視頻資料再配上解說，學生的理解能力得到了大大的提高，課堂的效果也得到了充分的體現。
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