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小班荷花教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班荷花教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班荷花教案1
活動目標:
學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
體會對比顏色搭配的樂趣。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
活動過程:
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1,個別幼兒示范涂色
教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2,討論涂色的方向
教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的`方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價
展示幼兒作品,帶領幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。
小班荷花教案2
活動目標:
1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
活動過程:
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個別幼兒示范涂色教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的.方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2、討論涂色的方向教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價
展示幼兒作品,帶領幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。
教學反思:
激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
小班荷花教案3
活動目標
1、在繪畫荷花的基礎上,學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)
2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗水溶性蠟筆帶來的.美感。(難點)
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
材料準備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認知準備:日常生活中認識荷花、荷葉。
活動過程
一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)
1、這是在什么地方
2、你最喜歡那幅畫
小結:要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時,不能都畫一樣的東西。花要有大有小,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。
二、繪畫蜻蜓(重點與難點)
1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛
小結:蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因為這里水氣很大。特別是當天氣悶熱時,天空要下雨時,蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當你看到蜻蜓低飛時,就會想到可能會下雨。
2,繪畫蜻蜓
觀察講述蜻蜓的外形特征示范繪畫蜻蜓討論如何添畫蜻蜓
師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點,地方小就畫的小一點。
3,幼兒作畫,老師巡回指導
4,指導并幫助幼兒暈染池塘中的水
老師示范用水暈染池塘中的水
蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水
小班荷花教案4
活動目標
1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。
3.在理解兒歌的基礎上,嘗試續(xù)編故事。
4.能簡單復述兒歌。
活動準備
1.課件-圖片:荷花(風荷麗日)
2.課件-照片:池塘里的魚
活動過程
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的`主要特點和生長過程
課件:(動態(tài))荷花
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
。ㄗ層變盒蕾p動態(tài)的美麗荷花)
2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)
幼兒根據自己的知識經驗講述
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
出示圖片:池塘里的魚、蝦
1、出示圖片:圖上有什么?
。ㄐ◆~、小蝦)
教師:池塘里有小魚,小蝦還有風兒和荷花。
2、這幾張圖片上的內容可以編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
演示荷花圖片:
兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒通過動作輔助,理解兒歌內容。
1、暖暖的風兒吹過來,可以做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦可以用什么動作表示?
2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒集體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結束。
附兒歌:
池塘里,
暖暖的風兒吹過來,
細細的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
小班荷花教案5
活動目標
1.欣賞畫面,感受兒歌充滿童趣的意境。
2學會朗誦兒歌,通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞。
3.理解詩歌,初步學會正確發(fā)出兒話音。
活動準備
1.動畫圖片:風荷麗日
2.圖片:荷花與荷葉
活動過程
一、欣賞詩歌,初步理解詩歌內容。
1.圖片演示:荷花
教師:小池塘里有朵美麗的'花開放了,看,是什么花呀?
荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩歌內容。
2.老師朗讀詩歌,感受詩歌中的兒話音。
欣賞動畫圖片:荷花,感受詩歌中的童趣。
荷花娃娃撐的小綠傘是什么?
它為什么將頭露到外邊兒?
它和小雨點在玩什么游戲呢?
3.想和荷花娃娃玩游戲嗎?我們一起來念兒歌好嗎?
教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。
二、學習、朗誦兒歌。
1.欣賞兒歌,初步理解兒歌內容。
2.觀察荷花圖片,
荷花娃娃是什么樣子的?( “紅臉兒”)
綠色的是什么?象什么?( “綠傘兒”)
3.教師朗誦詩歌,感受詩歌中的兒話音。
4.師生一起念詩歌兩遍,教師根據情況及時糾正幼兒兒話音。
5.教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗誦詩歌。
三、通過動作表演兒歌
1.小朋友,你們愿意當荷花娃娃嗎?現在,我們來表演這首好聽的兒歌好嗎?
2.幼兒表演,教師指導,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
兒歌
荷花娃娃,小紅臉兒;
撐著一把,小綠傘兒;
將頭露出,傘外邊兒;
她要親親,小雨點兒。
小班荷花教案6
活動目標
讓幼兒認識荷花,了解荷花的生長特點和用途。
發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力。
豐富詞匯:荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。
教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
準備:一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕(實物)、刀子、印章畫、紙。
活動過程
一、用謎語引出課題教師說謎語,讓幼兒猜:"一個小姑娘,住在水池塘,身穿粉紅衫,生在綠船上"。(荷花,又叫蓮花)二、了解荷花名稱及生長特點出示荷花圖片,引導幼兒觀察、認識荷花各部分的名稱和生長特點。
1、出示荷花圖片,教師提問:你們在什么季節(jié)見過荷花?在哪兒見到過?觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄,并提問:它們叫什么?長得什么樣?
2、出示實物蓮蓬,并提問:這是什么?它的里面有什么?(剝開蓮蓬,讓幼兒觀察)教師小結。
3、出示實物藕,讓幼兒觀察并提問:這是荷花的什么?長得什么樣?里面有什么?(切開藕,讓幼兒觀察)教師小結。
三、介紹荷花的`用途提問:你們知道荷花有什么用嗎?
教師小結。
四、游戲活動:夏天到了!
讓孩子們邊聽音樂邊表演夏天里的荷花盛開的動作。相互表演!
小班荷花教案7
一、活動目標
1.體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。
2.能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容,在學習的過程中能主動發(fā)現問題、解決問題。
3.學習兒歌,理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。
二、活動重難點
重點:學習兒歌,理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
難點:體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。
三、活動準備
1.兒歌錄音(寶寶吧)
2.自制兒歌掛圖
3.夏天荷花的相關圖卡
四、活動過程
1.教師出示夏天知了的錄音。有幼兒初次欣賞錄音,感知詩歌中出現的主要景物。
。1)你聽到詩歌里出現了哪些景物?還需要再聽一次嗎?
。2)幼兒回答的同時,出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的'圖片并粘貼。
(3)運用猜空白、翻字卡的方法,學習、理解詩歌中的動詞。
2.再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?
3.教師引導幼兒翻看字卡并帶讀。
4.接龍游戲:教師念前半句,幼兒用語言、動作表現后半句。
(1)初步感受形容詞,體會兒歌的優(yōu)美意境。
。2)請你們看看紅色卡片表示的是什么字?
(3)紅色的大傘指的是什么?
5.教師播放.配樂朗誦詩歌。
(1)第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看。
。2)第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?
。3)第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度咯!
(4)用我們的身體、動作和聲音一起來表現。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!
小班荷花教案8
活動目標:
1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關系,能關注水中生長的植物。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
(1)出示荷花、藕、蓮子,請幼兒說說這些是什么?
(2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞,說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
(3)討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的,它長在哪里?
出示圖片或幼兒用書,引導幼兒觀察并講述:藕是橫著長在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
(4)討論:荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?
(荷花最喜歡水和高的溫度,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物)
2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。
(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
(2)你喜歡荷花嗎?為什么?
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣
小班荷花教案9
活動目標:
1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關系,能關注水中生長的植物。
活動準備:
課件、荷花、蓮藕
活動過程:
一、引導幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征
1、課件出示荷花、藕、蓮子(讓幼兒說說這些是什么)
2、啟發(fā)幼兒仔細觀察,說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的。
3、討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的?它長在哪里?(藕是橫著長在水中的泥土里,荷花的莖,是一節(jié)一節(jié)的.。荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。)
4、知識拓展荷花是什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?(荷花最喜歡水和高溫,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物。
二、引導幼兒討論荷花與人們的關系
1、人們用藕,荷花,蓮子可以干什么?
2、你喜歡荷花嗎?為什么?
小班荷花教案10
設計意圖
《荷花朵朵開》是體驗式教材中班“夏天來了”主題中的數學活動,數環(huán)形排列的荷花是本次活動的重點。為了讓幼兒確定起點,活動中采用了發(fā)現問題、自主探究、解決問題,支持和鼓勵幼兒通過自主探究,得出環(huán)形數數時必須先確定起點。在引導幼兒找起點的環(huán)節(jié)中,設置了兩個層次,第一層是通過比較異同確定起點數有差異物體的環(huán)形排列圖,第二層次是通過借助輔助物決定起點數一模一樣物品的環(huán)形排列圖。環(huán)節(jié)的組織采用了幼兒自主探索——共同交流——教師提升的策略,有效地調動了幼兒的學習興趣,豐富了數數經驗。
活動目標
(一)嘗試用確定起點的方式數環(huán)形封閉狀排列的物體,豐富數數經驗。
。ǘ┠茏屑氂^察畫面,根據事物的特征或借助輔助工具等多種方法做起點標識。
活動重難點
重點:學習用確定起點的方式數環(huán)形封閉狀排列的物體。
難點:探索確確定起點的多種方法。
活動準備:
。ㄒ唬﹫D片1:不同特征的荷花10朵,排列成環(huán)狀;圖片2:一模一樣的'荷花10朵,排列成環(huán)狀。(幼兒人手一份圖片2,其他環(huán)形排列的圖片每人一份)
。ǘ┕P、夾子、回形針。
活動過程
。ㄒ唬┝潞苫ㄩ_
1.認識荷花
一一這是什么花?你認識嗎?(教師出示圖片1)
2.自主數數
ー一請你數一數,這星一共有幾朵荷花?
3.交流討論
——這兒一共有幾朵荷花?(請幼兒說說自己數的結果。)誰來數一數?(可請個別數數有誤的幼兒演示,并與之互動交流,如你是從鄢里開始數的,為什么停下來不數了等。)
一一你們覺得他這么數可以嗎?為什么?怎怎樣數才能做到不重復?(引導幼兒進行交流,并請數對的幼兒交流、演示自己的方法。)
——(教師小結)數一圈東西的時候,要記住從哪朵數起的,才不會數錯
。ǘ┒涠浜苫ㄩ_出來。
1.學習根據事物的明顯特征找起點。
——你想用哪朵花作為起點?可以用什么辦法讓自己記住這朵花是起點?(引導幼兒自主交流自己的思考。)
——(教師小結)只要我們仔細觀察,就會發(fā)現這些荷花各不相同,我們可以根據荷花的顏色、形狀或者位置的不同來確定起點,這樣就很容易記住了,也就不會重復地數了。
2.學習用做記號的方式找起點
小班荷花教案11
活動目標:
1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
3、體會對比顏色搭配的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。蠟筆人手一盒。
活動過程:
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花和荷葉的顏色。
1、 教師出示在黑板上已經勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個別幼兒示范涂色
教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請個別幼兒用粉紅色的粉筆,示范順著一個方向在荷花瓣上涂色)
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2、 討論涂色的方向。
教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂。
1、 教師交代以下涂色要求:
。1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來也可以。
(2)在涂色穿衣服時,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的.外面。
2、 幼兒評價
展示幼兒作品,帶領幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。
活動反思:
激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
小班荷花教案12
活動目標:
1、欣賞畫面,感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩歌,初步學會正確發(fā)出兒話音。
2、學會朗誦兒歌,通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞,嘗試用替換的形式仿編詩歌結尾部分。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等圖片。
活動過程:
一、欣賞詩歌,初步理解詩歌內容。
(1)小朋友,你們知道現在是什么季節(jié)?夏天到了,小池塘里有朵美麗的花開放了,看,是什么花呀?荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩歌內容。
(2)老師朗讀詩歌,感受詩歌中的兒話音。
(3)師生一起念詩歌兩遍,教師根據幼兒情況及時糾正幼兒的兒話音。
(4)提問:荷花娃娃撐的小綠傘是什么?它為什么將頭露到外邊兒?它和小雨點在玩什么游戲呢?使幼兒感受詩歌中的童趣。
(5)你想和荷花娃娃玩游戲嗎?玩游戲多快樂呀!下面我們一起念詩歌。教師鼓勵幼兒用歡快的'聲音朗讀詩歌。
二、引導幼兒嘗試進行簡單的仿編活動。
(1)教師:荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點玩親一親的游戲,他還可以和誰玩游戲呢?
教師可以根據幼兒講述的內容畫在黑板上,也可以出示圖片,啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。
(2)啟發(fā)幼兒想象與水密切相關的事物替換“小雨點”,引導幼兒大膽想象,豐富詩歌情節(jié)。
三、幼兒自主編兒歌,并與同伴互相交流。請一兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的詩歌。
活動反思:
"蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現,下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現,孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導。
小班荷花教案13
活動目標
1、感知不同質地的紙的不同吸水性
2、嘗試進行簡單的實驗觀察記錄環(huán)境創(chuàng)設若干不同質地的紙做成的荷花
重點與難點
感知不同質地的紙的不同吸水性
活動過程:
一、說一說:荷花
1、你們見過荷花嗎?它長什么樣子的?它是什么時候開花的?
2、欣賞荷花圖片
3、荷花生活在哪里?
二、實驗:荷花開
1、老師這里準備了好多紙做的荷花,看,它們還在睡覺呢,F在我們要叫醒它們,一起玩?zhèn)荷花開的游戲,好不好?不過,請小朋友仔細觀察,看看這兩朵荷花在水里開放有什么不同。
2、教師將兩朵用不同紙做的荷花同時放在透明的水盆里,讓幼兒觀察。
3、你們發(fā)現了什么奇怪的現象?(不同紙做的荷花開放的順序不同)現在,請小朋友們自己做一做,看看哪種花最先開,并且把這花開放的順序用數字卡標記出來,好不好?
4、教師將幼兒分成若干小組,每個小組都有一套用不同紙制的荷花、一個盛有水的水盆和數字卡片。開始實驗,讓幼兒同時把荷花放進水里,進行觀察,然后根據花開放的順序依次在花朵上放上對應順序的數字卡片。
三、交流
1、哪種荷花開得最早?哪種荷花最晚開放?開放數序是怎樣的?
2、為什么有些荷花開得早些,有的.開得晚?
3、小結:有的紙吸水性強,吸水速度快,花開得快,有的吸水性弱,吸水速度慢,所以花開得慢。
價值分析:
通過這環(huán)節(jié),讓幼兒對荷花的已有經驗得到重現,知道荷花的主要特征,生活環(huán)境,為后面的實驗做鋪墊。
通過實驗操作,讓幼兒感知不同質地的紙的不同吸水性是不同的,在這過程中,讓孩子嘗試進行簡單的實驗觀察記錄。為目標服務。
在交流中,讓孩子知道不同的紙吸水速度的快慢。
小班荷花教案14
活動目標
讓幼兒喜歡上簡筆畫。
能大膽的點評出來好與壞。
活動準備
荷花的圖片。
畫畫本、鉛筆、油畫棒。
活動過程
一、欣賞荷花圖片
1、看這是什么啊?美麗的荷花你們喜歡嗎?
2、荷花都有什么顏色啊?那荷花生長在什么地方啊?
3、原來大家知道這么多那!老師想知道你們繪畫荷花嗎?
4、看這么美麗的荷花,荷花的.顏色還有這么多,你們想不想用畫畫的方式來把荷花的美麗記錄下來。
二、學畫荷花
1、那老師來教你們畫荷花好不好。磕俏覀兪遣幌纫贸霎嫯嫳竞豌U筆做準備!
2、大家都準備好了嗎?老師先教大家畫荷花的花瓣,荷花的好不好看主要也是花瓣。
3、用花瓣畫出花朵的形狀,再來畫荷花的莖部,細長的莖上還有小刺,現在看看還差什么沒有畫了?
4、莖的下面畫上一片橢圓的荷葉,荷葉上還有葉脈,一朵美麗的荷花畫好了。
三、小結
1、我們用油畫棒把荷花涂上自己喜歡的顏色吧!我們來評一評看誰涂地好?
2、讓幼兒能說出來什么地方涂地好?什么地方涂地不好?
活動結束
小班荷花教案15
目標
l 學習用塑板的方法制作荷花花瓣,探索將大小不同的花瓣拼成荷花的方法。
l 引導幼兒仔細觀察荷花的典型特征,并用瓷泥表現荷花的典型特征。
l 感受小組合作共同完成作品成功的喜悅。
準備
l 盛開的荷花圖片,事先畫好的荷葉每組一份,荷葉上做好花心蓮蓬。
l 瓷泥、泥漿、干布、反罩衣。多媒體設備。
l 幼兒對荷花已有一些了解。
過程
l 荷花真美麗。
——展示荷花圖,這是什么花,它漂亮嗎?什么地方最漂亮?
——引導幼兒重點觀察荷花的花瓣特征。(扁扁的,一頭尖尖,花瓣中間凹進去)。
l 荷花怎樣開。
——思考:用瓷泥怎么做荷花?(先做花瓣,再將大小不同的.花瓣拼成一朵荷花。)
——做花瓣。教師和幼兒共同探討荷花花瓣的做法:取一團泥,拍成泥板,用手將泥板捏塑成一頭尖的橢圓形葉子狀,在用大拇指將花瓣中間壓成凹進去狀。幼兒嘗試制作幾片大小不同的荷花花瓣。
——拼荷花。引導幼兒注意荷花花瓣的疊放順序:大的花瓣在下面,小的花瓣在上面。每一層的花瓣是插空擺放的。請幼兒小組合作將大小不同的花瓣拼粘在底板荷葉上的花心上,變成一朵荷花(提醒幼兒要使用泥漿),教師可以給予幫助。
——用數碼相機記錄幼兒的操作過程和成品。
l 荷花朵朵開。
——在電視屏幕上展示幼兒制作荷花花瓣的錄像,請片斷中的小主角做補充介紹,也可請其他幼兒說說自己的觀后感。
——展示每組幼兒的作品。哪組的荷花開的漂亮?你覺得每組的荷花什么地方做的最好?
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