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親親我教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼挠H親我教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
親親我教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。
3.通過動(dòng)作和語言的表現(xiàn),感受歌曲的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué):《幸福拍手歌》
二、談話:小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?
愛媽媽可以用什么動(dòng)作來表示呢?
三、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲:
。1)聽一聽歌里面的.寶寶是怎么愛媽媽的?(親親、摸摸圖示)
。2)都有親親媽媽哪里?摸摸媽媽哪里?(幼兒答,教師出示小圖片)
。3)再來聽聽音樂,寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?(教師反復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒完成圖譜)
。4)教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。
2.練習(xí)歌曲
。1)看著圖片一起練習(xí)歌曲
。2)跟著音樂做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲
。3)附點(diǎn)的學(xué)唱
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌?
有一天下班了媽媽心情不好,我們一起來唱這首歌給她聽,要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞
1.還可以唱給誰聽呢?
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里?
親親我教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的.聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
活動(dòng)反思:
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事。
親親我教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。
2.替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3.能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。
2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一.復(fù)習(xí)部分。
1.歌曲:《螞蟻搬豆》
2.歌曲:《小馬》
二.新授歌曲:《我要親親你》
1、教師范唱歌曲《我要親親你》
師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?
師:這首歌是唱給誰聽的啊?
2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》
師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的'?
3、教師和幼兒共同說念歌詞
師:想不想對(duì)媽媽唱這首歌。课揖褪悄愕睦蠋煁寢,你們唱給我聽聽好嗎?
4、師幼共同演唱歌曲
5、幼兒演唱歌曲,教師以動(dòng)作引導(dǎo)。
三、教師出示各種小動(dòng)物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲
1、對(duì)小娃娃演唱歌曲
師:剛剛是對(duì)媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對(duì)小貓演唱歌曲
3、對(duì)小豬演唱歌曲
4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情,對(duì)于剛上幼兒園的孩子來說,對(duì)父母的依戀很敏感,常常會(huì)有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對(duì)孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時(shí)候,基本活動(dòng)的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲,但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。
親親我教案4
教材分析:
媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對(duì)媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng),我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因?yàn)楦柙~淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時(shí)在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
教學(xué)目標(biāo):
1。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。
2。體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。
。◣煟簞偛牛∨笥颜f了很多愛媽媽的方法,下面,我們?cè)僖黄饋砺犚宦爯蹕寢屵可以做些什么?
2、再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。
(1)出示圖譜:嘴巴和手的'標(biāo)志。
師:我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志,用手摸摸媽媽的哪里?那么,我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽,小嘴巴親了媽媽的哪里,摸了哪里?
(2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。
師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
(1)看圖譜念歌詞
師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?
(2)看圖譜學(xué)唱歌曲
師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?
(3)完整演唱2遍
師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢?
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎?還要一起做動(dòng)作哦。
師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們?cè)賮沓槐椋瞄_心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動(dòng)作哦。
四、創(chuàng)編歌曲
進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
。1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思:
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。
親親我教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對(duì)媽媽深深的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音、音樂圖譜ppt
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動(dòng)作來表示呢?
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲,理解歌詞
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)
(2)歌曲里的寶寶用什么動(dòng)作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖,上面有紅紅的小嘴巴,就表示什么?(親親),那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們?cè)賮砺犅牳枨?(再次欣賞)
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來,誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)
(7)這次我們配上音樂,看著圖譜,大膽的'說出來。(二遍,最后一遍老師唱)
2、學(xué)唱歌曲,表演歌曲
(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了,我知道你們一定也很想唱,要不要試試?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:師大聲,幼兒輕聲)
(2)你們唱的很棒!獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲《用手指出來》,我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來,好嗎?(跟著音樂做動(dòng)作一起演唱歌曲)
(3)媽媽愛你們,老師也像媽媽一樣愛你們,你們想不想親親我這個(gè)老師媽媽?好,那你們用好聽的聲音,好看的動(dòng)作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)
三、替換歌詞
1、除了媽媽愛你們,還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)
2、看著圖譜替換歌詞演唱
親親我教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的'照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
師:小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、那么今天我們?cè)谕尥藜依,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)——教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。
我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。
親親我教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
(1)感受教師的關(guān)愛,樂意與教師親近。
(2)學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
(3)在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
(4)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程:
1、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室
2、師生問好,練聲:一只小鈴鐺
3、節(jié)奏練習(xí):
4、出示布娃娃引入主題。
5、教師同邊懷抱布娃娃,一邊深情地演唱歌曲,幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的.情緒。
6、播放歌曲錄音,幼兒按音樂的節(jié)奏拍手,教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前,在最后"親呀親親我"結(jié)束時(shí),停到一位幼兒前面,蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。
7、交換位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲,幼兒自由站起,一邊隨著音樂節(jié)奏小聲跟唱,一邊走到老師前面。教師在音樂結(jié)束時(shí),輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、教師彈琴,幼兒兩個(gè)一組面對(duì)面坐好,跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時(shí),相互擁抱并相親兩下。
四、延伸活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》,開展親子音樂活動(dòng)。
五、活動(dòng)反思:
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事啊!
親親我教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對(duì)媽媽深深的愛。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音、音樂圖譜ppt活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動(dòng)作來表示呢?
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲,理解歌詞(1)聽一聽歌里面的.寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)(2)歌曲里的寶寶用什么動(dòng)作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖,上面有紅紅的小嘴巴,就表示什么?(親親),那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們?cè)賮砺犅牳枨?(再次欣賞)(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來,誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)(7)這次我們配上音樂,看著圖譜,大膽的說出來。(二遍,最后一遍老師唱)2、學(xué)唱歌曲,表演歌曲(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了,我知道你們一定也很想唱,要不要試試?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:師大聲,幼兒輕聲)(2)你們唱的很棒!獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲《用手指出來》,我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來,好嗎?(跟著音樂做動(dòng)作一起演唱歌曲)(3)媽媽愛你們,老師也像媽媽一樣愛你們,你們想不想親親我這個(gè)老師媽媽?好,那你們用好聽的聲音,好看的動(dòng)作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)三、替換歌詞1、除了媽媽愛你們,還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)2、看著圖譜替換歌詞演唱
教學(xué)反思:
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。
親親我教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
綠色環(huán)保,21世紀(jì)世界性的主題,標(biāo)志著一個(gè)城市的文明與輝煌,也反映著一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)我園與美麗的運(yùn)河相鄰,我們利用這“運(yùn)河文化絕版之地”的地理優(yōu)勢(shì),結(jié)合現(xiàn)代環(huán)保教育思想與理念,開展“親親運(yùn)河,我愛我家”特色活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒來到古運(yùn)河畔去感受運(yùn)河的秀麗風(fēng)光,通過多種形式活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),提高幼兒的環(huán)保參與度,讓更多的人納入到環(huán)保教育的陣營,以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭,以一個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì),使揚(yáng)城的樹更綠,水更清,空氣更清新,為保護(hù)運(yùn)河做出新貢獻(xiàn);顒(dòng)一:運(yùn)河環(huán)保小天使目標(biāo):
1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察運(yùn)河環(huán)境的活動(dòng)。
2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系,愿意撿起它們。
3、讓幼兒萌發(fā)保護(hù)運(yùn)河,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師選擇天氣好的一天參觀,幼兒提前收集有關(guān)運(yùn)河的各種知識(shí)。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3、選擇運(yùn)河旁邊一塊有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境。
4、人手一只塑料袋、一只小手套等。
活動(dòng)過程:
一、整理好隊(duì)伍,沿著運(yùn)河邊的護(hù)欄走。
二、幼兒一邊參觀運(yùn)河,教師一邊向他們介紹古運(yùn)河的'相關(guān)知識(shí)。
三、讓幼兒自由介紹自己收集到運(yùn)河的信息,大家結(jié)伴討論。
四、怎么保護(hù)運(yùn)河的環(huán)境。
1、教師運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。“這里美嗎?為什么?”(美)小朋友,我們的古運(yùn)河這么漂亮,我們應(yīng)該怎么保護(hù)運(yùn)河的環(huán)境呢?讓它變的更美麗?
2、教師指著地上的塑料袋問:那是什么?塑料袋到處扔好嗎?你有什么感覺?幼兒自由回答。引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。
3、在老師指定的區(qū)域,幼兒戴手套動(dòng)手拾樹葉、廢紙和塑料袋等。
教師小結(jié):我們的小手真能干,一會(huì)兒就把運(yùn)河這里的環(huán)境變干凈了。以后我們要做到不亂扔紙、塑料袋,使這里的環(huán)境一直都這么美下去,好不好。活動(dòng)二:運(yùn)環(huán)保拍手歌活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒懂得環(huán)境要靠我們自己去保護(hù),啟發(fā)幼兒用兒歌宣傳古運(yùn)環(huán)保。
2、在游戲中感受拍手歌的帶來樂趣及同伴友好合作的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:運(yùn)河圖片活動(dòng)過程:
一、出示用相機(jī)拍攝的運(yùn)河圖片請(qǐng)幼兒觀看。
師:今天老師帶來了許多圖片,想請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容把它編成一首運(yùn)河環(huán)保拍手歌。
二、幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)創(chuàng)編運(yùn)河環(huán)保拍手歌。
幼兒分組討論,并根據(jù)圖片上的意思創(chuàng)編運(yùn)河環(huán)保拍手歌,教師提要求,如果有爭(zhēng)議,可以討論一下,比一比哪個(gè)聽起來更押韻。
三、老師和幼兒一起創(chuàng)編運(yùn)河環(huán)保拍手歌教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的運(yùn)環(huán)保拍手歌,并進(jìn)行整理,和幼兒一起學(xué)說。
四、學(xué)習(xí)拍手歌游戲玩法:
1、師:今天我們學(xué)會(huì)了這首運(yùn)環(huán)保拍手歌,你們想不想用拍手游戲形式來念出來呢?
2、交代游戲玩法:幼兒兩兩相對(duì),大家先自拍一下,然后伸出右手對(duì)拍,再各自拍一下,然后伸出左手對(duì)拍。
五、幼兒游戲:
兩名幼兒一組,練習(xí)運(yùn)環(huán)保拍手歌。
六、幼兒集體表演。
延伸活動(dòng):
師:請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起來做這個(gè)游戲,讓他們也學(xué)會(huì)運(yùn)環(huán)保拍手歌,好嗎?附:運(yùn)環(huán)保拍手歌你拍一,我拍一,爭(zhēng)做運(yùn)河小衛(wèi)士。你拍六,我拍六,多種小樹添綠化。你拍二,我拍二,亂扔垃圾危害大。你拍七,我拍七,碧水藍(lán)天要珍惜。你拍三,我拍三,廢氣污染真可怕。你拍八,我拍八,不踩草坪保綠化。你拍四,我拍四,污水凈化很費(fèi)事。你拍九,我拍九環(huán)境保護(hù)齊動(dòng)手。你拍五,我拍五,河水清清魚跳舞。你拍十,我拍十,人人環(huán)保實(shí)打?qū)崱?/p>
親親我教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。小班的小朋友,對(duì)自己的事情更加不理解,為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做,使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情,并了解事情的發(fā)展過程和順序,同時(shí)通過實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂。開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的'模仿動(dòng)作,如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。
然后,通過老師的示范,怎樣刷牙,怎樣洗臉,怎樣梳頭,怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的,讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的,所以有些事情根本沒有感覺,比如孩子們對(duì)刷牙沒有印象,有種空洞的感覺,所以在教學(xué)過程中改成漱口,再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí),應(yīng)該干什么了;音樂又慢又輕時(shí),又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂,而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編,更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園,熱愛生活的目的,從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
親親我教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
手偶兩個(gè),布一塊,泡沫墊子
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入——出示木偶問好
理解感受歌曲
2、范唱兩遍。
在玩什么游戲,誰藏起來了?喜羊羊出來是怎樣說的?進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請(qǐng)幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問:唱那一句的時(shí)候,喜洋洋和小松鼠是在一起了?
3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來,請(qǐng)幼兒來當(dāng)小松鼠,提問:小松鼠第一句是怎么問的?學(xué)唱歌曲,嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
4、根據(jù)孩子的意愿,分角色,嘗試第一次接唱。
5、師生一起玩捉迷藏的游戲:教師先示范,引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時(shí)候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友,找到的朋友和老師一起找,反復(fù)3-4。
6、生生玩捉迷藏的游戲,自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工,部分小朋友躲在布后面,找的小朋友在地墊上,反復(fù)2次左右。
7、擴(kuò)展練習(xí)和客人老師合作表演
四、教學(xué)反思:
這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的'動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
親親我教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
親親我教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音
2、場(chǎng)地布置:幼兒媽媽的照片
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室
師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。
二、學(xué)唱歌曲
1、談話引題
師:寶寶們都很愛自己的媽媽,你會(huì)怎么樣愛媽媽呢?用什么動(dòng)作來愛?
幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。
師:讓我們一起去親親媽媽吧!
2、學(xué)念歌詞,感受與媽媽間的感情
、俳處熓痉栋垂(jié)奏念歌詞,幼兒傾聽
提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)
、趲熡滓黄饘W(xué)念歌詞
過渡:寶寶說的這么好,現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!
3、學(xué)唱歌曲
①教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師:現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。
、趲熡滓黄鹎宄枨,幼兒動(dòng)作表現(xiàn)
提問:誰要來親親媽媽?好的`,讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(動(dòng)作可以夸張點(diǎn))
③隨音樂,師幼一起聽錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)
過渡:寶寶們剛才都唱的這么好聽,磁帶寶寶也想來湊熱鬧,和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。
④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱,加深對(duì)歌曲的理解。
師:寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來了照片,讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。
4、與客人老師互動(dòng)
提問:在幼兒園里誰最像我們的媽媽?
師:今天我們幼兒園來了這么多的客人老師,她們的寶寶沒在身邊,讓我們來當(dāng)她們的寶寶,親親
老師媽媽。
三、唱著歌曲離開活動(dòng)室結(jié)束
師:媽媽工作了一天很辛苦,寶寶們回家后去親親媽媽。
親親我教案14
教學(xué)目標(biāo):理解歌曲內(nèi)容,用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗(yàn)向親人傾訴(表達(dá))的.快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)布娃娃“寶貝”
活動(dòng)過程:一導(dǎo)入:懷抱“寶貝”并以寶貝的口吻范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律,感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)親親寶貝,感染愉快情趣。
2.第二遍范唱,,唱完歌曲后請(qǐng)幼兒集體飛吻“寶貝”
二.問幼兒:寶貝唱了什么?你喜歡媽媽親你么?為什么?親親你表示什么意思呢?寶寶請(qǐng)媽媽親哪里呢?
三.通過夸張的口型提示歌詞,鼓勵(lì)幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后,媽媽盡可能去請(qǐng)寶貝,用身體的接觸滿足幼兒的情感需要,激勵(lì)唱的欲望。
四.用替換角色的形式,反復(fù)刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。(減少單一反復(fù)學(xué)唱的枯燥)
無.問幼兒:媽媽親過了,你們還想要誰親呢?爸爸、爺爺、奶奶……
親親我教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家
三、活動(dòng)過程:
(一)、活動(dòng)開始
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們像小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
。ǘ⒒具^程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么。
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、“那么今天我們?cè)谕尥藜依,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作.
(1)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
(2)教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
五、結(jié)束。
音樂作品是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等手段表現(xiàn)人地思想和感情的。為幫助幼兒進(jìn)入歌曲的意境,首先我十分注重充滿感情富有感染力的示范演唱。音樂教學(xué)要使幼兒唱得有感情,教師先要充滿感情,以情傳情,把幼兒帶進(jìn)歌曲的意境,直接感受歌曲的美。其次用生動(dòng)形象的語言描繪歌曲所表達(dá)的情感或?qū)⒏枨膬?nèi)容編成故事激發(fā)幼兒的`興趣和愛憎,再次用富有感染力的動(dòng)作、表情或用實(shí)物演示情景讓幼兒去感受歌曲、領(lǐng)悟歌曲;讓學(xué)生感受聲音的美妙,走進(jìn)歌曲的“意境”。
這首歌曲在學(xué)習(xí)演唱過程中,能很好地激發(fā)幼兒愛的情感,使幼兒的感情與歌曲產(chǎn)生共鳴,并在學(xué)習(xí)中讓幼兒對(duì)歌曲情感的感受、體驗(yàn)、表達(dá)的三個(gè)環(huán)節(jié)的不同層次,取得了較好的教學(xué)效果。幼兒缺乏音樂知識(shí)和演唱技巧,往往高興時(shí)用力叫喊,破壞了音樂的美感。因此,必須指導(dǎo)幼兒處理好歌曲演唱時(shí)快慢、強(qiáng)弱、連貫與跳躍的變化。在高興的時(shí)候則要唱得歡快、活潑,在抒情的時(shí)候則要連貫柔和,例如,在《親親我》這首歌中,“我的小臉像蘋果,像呀像蘋果,”要唱得歡快,“媽媽你要親親我”,則要唱得柔和,根據(jù)歌詞描繪的對(duì)象并結(jié)合動(dòng)作能更好地表現(xiàn)歌曲的情感。
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